提高钢琴即兴伴奏技能的学习方法

曲式 、 复调 等 ） 一 体 的 综 合课 程 ，同 时 也 是一 项 复 杂 的心 智 技 编配 综 合能 力 。 于 ３ 创 造 性地 运用 伴奏 音 型 ． 能。 伴 奏 音 型 是 即兴 伴 奏 的 具体 陈述 形 式 ， 是 塑造 音 乐 形 象 、 １ 弹奏 具 有 即兴 性 。 即兴伴 奏 由于事 先毫 无 准 备 ，伴 奏者 根 ． 据 歌 曲的 内容 、 风格 、调式 、 调性 、结构 以及 实际 的演 唱 形式 和 表 现乐 曲 内容 和 渲染 情 绪 的重 要手 段 。伴 奏 音 型通 常分 为三 种 ， 第 一种 ： 和弦 式织 体 。以柱 式 和弦 为 主 ，音 响丰 满 ，适 用于 力 度 要求 ，即兴 设计 和声 、 织体 并瞬 间在 琴上 弹 奏出 来 。 ２ 即 兴伴 奏 的编 配 方案 ，包 括 分 析 歌 曲的 体 裁 、 结 构 、 调 较 强 的进 行 曲和音 响厚 实 的颂 歌性 音 乐体 裁 。第 二种 ：带低 音 和 ． 式 、 内容 ，选 择 适 宜 的 伴 奏 类 型 和 伴 奏 音 型 ，设 计 好 前 奏 、 间 奏 、尾 声 等过 程 都是 在头 脑 中 ，借 助 内心 听 觉默 默 地完 成 的 。 即 兴伴 奏 的过 程 是 歌 曲再创 作 的过 程 ，需要 伴奏 者 具 有丰 富 的想 象 力和 创 造力 。
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同 一体 裁 的不 同歌 曲中 ，只 有通 过 这样 大 量 的练 习 ，反 复试 弹 比 较 ，注 意 倾 听 音 响 效 果 ，才 能 逐 步 提 高 编 配 与 弹 奏 的 水 平 和 能 力 。 除 了要求 学 生对 常 用 的各 种音 型 要经 常 练 习外 ，还 应要 求 学 二 、钢 琴 即兴伴 奏 存在 的 问题 １ 学 生 钢琴 视 奏 能 力 、 弹奏 技 术 知 识 欠缺 ， 奏 技 巧普 遍 不 生 开启 想 象 的大 门 ，根据 乐 曲旋律 的特 点和 歌词 的 内容 ，充 分 地 ． 弹 量 扎 实 。钢 琴技 术 的训 练 成果 不 能很 好 地运 用 到 即兴 伴 奏 中 。对 歌 认 识 到作 品 的表 现要 求 ， 为乐 曲 “ 体裁 衣 ”，创 造更 合适 的伴 曲中 常用 调 式 的 音 阶 、和 弦 、 琶音 不 熟 练 ， 伴奏 的最 基本 音 型 如 奏音 型 。 ４ 大量 分析 正谱 伴奏 ，积 累伴奏 素材 ． 和 弦及 转位 的弹 奏指 法 和触 键方 法都 不准 确 。 正谱 伴 奏 是 作 曲家 在创 作 过 程 中 精 心 构 思 的 ，表 现 手 法 精 ２ 伴 奏音 型 较为 单 一 ，对 于不 同题材 、不 同风 格 的歌 曲所 应 ． 使 用 的音 型 分 辨 和 使用 的能 力 差 ， 奏 的 伴奏 千 篇 一 律 。在 同一 湛 ， 艺术 感染 力 极 强 ，甚至 伴 奏部 分 与旋 律 部分 具 有 同等重 要 的 弹 首 歌 曲中， 比段 落 之 间音 型缺 乏 变 化 ， 变 得 不恰 当， 能准 确 位 置 。Ⅲ通过 分 析 借鉴 正 谱伴 奏 中 的常 用 伴奏 织 体 、和 声手 法 和 对 或 不 丰 富 而细 腻 的表 现手 段 ，扩 大 自己 的音 乐视 野 ，积 累丰 富 的伴 奏 地 表现 歌 曲所蕴 含 的音 乐形 象和 音乐 情 感 。 ３ 和 声 理 论 知识 和 键 盘 脱 离 。在 和 声 理 论 知识 的学 习 中 ， ． 很 素 材 ，并 大 量 运 用 于 实 践 之 中 ，从 而 有 效 地 提 高 即 兴 伴 奏 的 水
３ 即 兴伴 奏 事先 没有 经 过 练 习 ，也没 有 与演 唱 者进 行 合作 。 ． 这 就要 求 伴奏 者 能随 机应 变 ，及 时作 出准 确和 恰 如 其分 的 反应 ， 因而具 有很 强 的应变 性 和灵 活性 。
弦 式织 体 。这 类 织体 是 把低 音 从和 弦 中分 化 出来 ，适用 于节 奏 感 强 的舞 曲或进 行 曲体 裁 。第 三 种 ：分解 和 弦 织体 ，即和 弦音 分 别 呈 示 出来 。这 类织 体 音 响柔 和 ，抒 情性 强 ，适 用 于 抒情 性体 裁 。 学 习者 可 以将 几个 具有 典 型性 不 同体 裁 的伴 奏谱 加 以分 析 ，并 总 结 其特 点 ，然 后把 所 分 析 的这 几首 歌 作 为样 本 ，举 一反 三运 用 到
法。
关键词 ：即兴伴奏 ；技 能；学习方法
一
、
钢 琴即 兴伴 奏 的特 点
钢 琴 即 兴伴 奏 是 在 没 有伴 奏 谱 的情 况 下， 奏 者 根据 乐 曲的 伴 内容 和风 格 ， 在 伴 奏 和 声 与 织 体 方面 作 出独 创 、 即兴 、有 逻 辑 地 、快 速有 效 地艺 术 处理 。快速 敏 捷 和立 竿 见影 ，只 是即 兴伴 奏 的外在 特 点 ，其 实质 还是 作 曲理论 、键 盘 和 声与 钢 琴技 能 的综 合 运 用 。 因此 ， 即 兴伴 奏 是 是 集钢 琴 弹 奏 技 能和 音 乐 理 论 （ 声 、 和
教 育理 论
提高钢琴即兴伴奏技能的学习方法
张 宁化 （． １西北师 范大 学音 乐学院 甘肃 兰州 ７ ０ ０ ． ３ ０ ０ ２河西学院音 乐系 甘肃张掖 ７ ４ ０ ３ ０ ０）
摘 要 ： 钢 琴 即 兴 伴 奏 是 一 门将 钢 琴 演 奏 技 巧 与 即 兴 伴 奏 理 论 融 在今 后 的 即兴 伴奏 中， 能根 据歌 曲和演 唱 者 的需 要 ，恰 如其 分地 于一体的技能课程 ，是音 乐教 师教 学技能 的一 个重要 构成部分。 面对 处理 好伴 奏音 乐 的声 音层 次 、和 声织 体 的结构 等 因素 。 ２ 加 强键 盘 和声 的学 习 ． 高师学生钢琴 即兴伴 奏能力普遍较差的现 实，本 文从 钢琴 即兴伴奏教 和 声 是 钢 琴 即 兴 伴 奏 中 的骨 架 ， 声 选 配 是 否 恰 当 ， 和 直接 影 学的特 点 出发 ， 了为提 高钢 琴 即兴伴 奏技 能而采取 的有 效学 习方 阐述
响 到整 首歌 曲演奏 处 理 的合 理性 。在 即兴 伴奏 的实 践中 ，很 多 学 生缺 乏 和 声语 汇 的组 织 能力 ，和声 进行 生 硬 单调 ， 而和 声思 维 的 形成 不 是 一朝 一 夕 的事 。首 先 ，应 加 强对 键盘 和 声 的学 习 。要 求 学 生在 各调 上 做和 弦 连接 （ 每个 调 式 的 Ｉ Ⅳ 、 Ｖ级 主 和弦 以及 、 Ⅵ 、Ｉ 、 Ｉ 、Ⅶ级 副 和 弦 ） ，弹奏 时 要注 意利 用 有 联系 的和 弦 组 Ｉ Ｉ Ｉ 合 ，学 习将 单 个 的和 弦 组织 为和 声 语 言 “ 子 ”的本 领 。其 次 ， 句 要 求学 生 直接 在键 盘 上进 行 和 声 的连接 练 习 ，在 和 弦连 接过 程 中 应注 意 连接 的规 范性 ，注 重 培 养 内心和 声 听 觉 、和 声功 能与 色 彩 感 受力 ， 力求养 成 从 和 声意 识 到织 体化 思 维 再到 键盘 演 奏 的和 声