淮北市杜集区梧南中学无重点班情况证明B7
中专毕业证明书图片_
中专毕业证明书图片兹证明学生，性别，年月日出生，系省市(县)人，于年月至年月在本校高中修业期满，成绩合格，准予毕业。
(学号：)毕业成绩：政治语文数学几何外语物理化学历史地理生物体育特此证明市(县)级以上教育行政部门毕业学校(公章) (公章)经办人签名：经办人签名：联系电话：联系电话：年月日年月日(特别说明：相片需加盖市(县)级以上教育行政部门公章)编号：姓名，性别，年月日出生，身份证号码：，系省市/县人，于年月至年月在本校就读(普通高中/职高/成高/ ) (专业)毕业。
现因遗失毕业证书，本人要求证明其学历。
经核实，特发此件，以资证明。
学校(盖章)：现任校长(签章)：年月日格式2公证员(签名)注意事项1.《学历证明书》应按相应市教育行政主管部门规定的统一式样出具;没有统一规定的地市，可参照此式样。
2.《学历证明书》必须由现任校长签章，并加盖学校公章。
3.学校校名发生变更的，必须到毕业学校所属教育主管部门加注意见并盖章。
篇四：翻译-高中毕业证-模板图片已关闭显示，点此查看dy no.: **********篇五：高中毕业证书翻译模板(l.p.g) b.z.zi. photono.xxxxxxxxxxxelectronic registration number: 2107xxxxxxxxxxxxxxxxxxx图片已关闭显示，点此查看school: xx high school (seal) president: xxx (seal)june 10, 2011 graduation resulti. new regular high school diploma was enabled in 2009.ii. the certificate number is specified by provincial department of education, and seal is verified by municipal (prefecture-level) bureau of education as valid. the education department of liaoning province篇六：高中毕业证明模板毕业证明姓名: ，性别:，生于年月日，身份证号为，于年月至年月在本校学习，成绩合格，达到（高中，中专）毕业标准，准予毕业。
第十七中学无重点班的说明
第十七中学无重点班情况说明
根据国家均衡教育发展要求，全面、平衡发展教育是提高素质教育的关键，严禁在学校设立重点班，实行平行分班，。
学校内部设立“重点班”、按成绩分班会存在很多弊端：
1、资质一般的孩子在重点班里容易被忽视；
2、太多的补课和课外作业可能导致孩子对学习产生敌对情绪；
3、进入重点后班级排名靠后可能导致孩子丧失自信心而不思进取；
4、对于自控能力一般的孩子可能因未得到重点班老师的关注而退步；
5、在普通班中孩子可能因成绩排后而更有厌学、放弃学业的心理。
为此、我校为了学生的身心健康发展，从学生的根本利益出发，杜绝学校内部设立“重点班”、按成绩分班，每年新生入学都平行分班，班主任随机选班，当步入上一年级换班主任时，仍然采取班主任随机选班。
这样分班受到了社会的满意，家长的满意，学生的满意。
政教处工作总结
2011——2012学年度第二学期政教处工作总结淮北市杜集区梧南中学梧南中学政教处工作总结本学期，政教处根据学校工作计划，以《中小学生日常行为规范》教育为基础，围绕校园文化建设，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
在全体师生的共同努力下，工作取得了一定的成绩：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。
新学年新学期，学校领导及时调整德育工作领导小组，进一步完善了学校德育工作网络。
认真抓好师德建设，组织全校教师在教师周一例会中开展政治理论学习，积极开展师德讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。
以校长为主导进行教师业务和教师职业道德学习，不断提高教师的整体素质。
2、优化过程管理班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。
本学期学校完善了《班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。
为了落实《细则》，政教处、团委、少先队坚持一日五查（包括查迟到早退、两操、教室卫生、清洁区卫生情况、宿舍卫生纪律）。
政教处轮流值班检查，在检查中说明要求，通过重点工作的督促，以上工作有了质的变化常规管理的氛围由此营造。
在每例会上都总结上周工作的成绩和不足，布置下周工作重点。
将班级管理量化与班主任评先挂钩，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平，另一方面我们注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。
只有将两者有机的融合在一起的意识到位，学校德育工作品位才会提升。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌1、重视德育契机坚持将日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。
一、小学学段名班主任工作室名单
附件：淮北市名班主任成员名单一、小学学段名班主任工作室名单：（一）冯春燕名班主任工作室（12人）首席名班主任：冯春燕（市实验小学）名班主任：蒋真（市实验小学）谢艳花（市实验小学）张琳（市三实小）张景（市三实小）提名名班主任：魏雪雁（人民路小学）马琳（黎苑小学）赵永蕾（梅苑学校）张雁（濉溪路小学）金霞（特殊学校）秦荣（首府小学）王宏玲（附小）（二）徐艳梅名班主任工作室（9人）首席名班主任：徐艳梅（濉溪县实验小学）名班主任：高海燕（县百善中心小学）李黎（县城关中心小学）邢芹（县城关中心学校第七小学）高素梅（县实验小学）刘涣峰（县实验小学）提名名班主任：刘晨曦（县城关中心小学）汪萍（县城关中心学校第七小学）陈丽（县陈集中心学校三和小学）（三）张世敏名班主任工作室（10人）首席名班主任：张世敏（古城路小学）名班主任：张春娟（二实小）王艳艳（淮海路小学）李茵（淮纺路小学）杭芳（翠峰路小学）提名名班主任：侯民侠（刘桥矿小学）许伟（九一〇学校）周敏（相山路学校）吕青军（合众小学）博艳（南湖路小学）（四）张彩红名班主任工作室（8人）首席名班主任：张彩红（杜集区双龙实验小学）名班主任：谢清华（杜集区实验小学）陈光辉（杜集朔里实验小学）葛晓芹（杜集朱庄实验小学）提名名班主任：黄敬美（袁庄实验小学）刘赵（段园中心校）齐静（石台实验小学）孙兴文（矿山集中心校）（五）赵志娟名班主任工作室（7人）首席名班主任：赵志娟（烈山区第一实验小学）名班主任：牟国栋（烈山区第一实验小学）戚自刚（烈山童亭学校）黄梅（烈山第二实验小学）提名名班主任：郑宇（淮选集团校）耿峰（烈山第二实验小学）黄维（烈山海孜实验小学）二、初中学段名班主任工作室名单：（一）屈凤侠名班主任工作室（8人）首席名班主任：屈凤侠（西园中学）名班主任：郭宏斌（二中）袁超英（梅苑学校）杨铁英（附中）提名名班主任：周伟（二中）朱永华（西园中学）张杰（海宫学校）叶淑敏（五中）（二）刘从军名班主任工作室（11人）首席名班主任：刘从军（濉溪县新城初级中学）名班主任：陈若伍（县刘桥中心学校）王家友（县南坪中心学校）徐咏梅（县城关中心学校）徐焱（县百善中心学校）吴增强（县岳集中心学校）提名名班主任：邵玉玲（县新城初级中学）刘义英（县城关中心校）赵磊（县南坪中心学校）陈锦梅（县五沟中心学校）吴倩（县五沟中心学校）（三）李文体名班主任工作室（8人）首席名班主任：李文体（相山区区实验中学）名班主任：窦桂芳（淮纺路中学）王勇（相山区区实验中学）郭毅（淮纺路中学）方连成（六中）陈冬梅（九一〇学校）提名名班主任：张德强（相山区区实验中学）王雪晨（桓谭中学）（四）何喜梅名班主任工作室（11人）首席名班主任：何喜梅（市第九中学）名班主任：邢巧（杜集区实验初中）段军彦（杜集朱庄实验中学）王东（杜集袁庄实验中学）黄瑞侠（杜集沈庄学校）刘智勇（杜集东山路学校）提名名班主任：黄付印（杜集张庄中学）王计标（杜集葛堂中学）赵永发（杜集北山中学）赵世举（杜集梧南中学）吴双双（杜集孟庄学校）三、高中学段名班主任工作室名单：（一）陶洪名班主任工作室（7人）首席名班主任：陶洪（实验高中）名班主任：贺子华（一中）吴发银（实验高中）丁正双（十二中）提名名班主任：梁健（一中）姜燕杰（天一中学）张凤国（附中）（二）周思民名班主任工作室（11人）首席名班主任：周思民（濉溪县第二中学）名班主任：李广元（濉溪中学）徐晓云（濉溪中学）刘大超（濉溪县第二中学）王兴泉（濉溪县第二中学）刘凤光（临涣中学）提名名班主任：商启理（濉溪中学）任明冈（濉溪中学）毛玉华（濉溪县第二中学）王飞（临涣中学）杨浩（临涣中学）四、中职教育名班主任工作室名单：高同琴名班主任工作室（7人）首席名班主任：高同琴（工业学校）名班主任：韩恒苏（工业学校）程显新（师范学校）周笃铭（二职高）周文娟（县职教中心）提名名班主任：徐侦德（二职高）刘瑞（县职教中心）。
问题学生档案
姓名
钱伟强
性别
男
年龄
8
年级
三年级
班主任
李明耀
家庭住址
存在问题
父母离异，是单亲家庭子女，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。
思想现状分析
没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。
帮教措施
1、采用家访、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通，让家长能积极与学校老师合作，共同担负起教育孩子的责任。
2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触，表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。
3、利用学校、班集体的一些活动如：主题班会，运动会、阳光大课间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感，融入班集体，融入同学们中。
问题学生档案
姓名
刘宇
性别
男
年龄
10
年级
五年级
班主任
张育民
家庭住址
存在问题
生活习惯不好，脾气暴躁，学习成绩差，上课不认真听讲，经常顶撞老师。
思想现状分析
没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。
问题学生档案
姓名
徐华
性别
男年龄Leabharlann 7年级二年级
班主任
阮荣周
家庭住址
存在问题
父母离异，是单亲家庭子女，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。
淮字〔2004〕29号
淮字〔2004〕29号中共淮北市委淮北市人民政府关于表彰全市2002—2004年度优秀教师、优秀教育工作者和教育工作先进集体的决定（2004年8月31日）近年来，我市教育战线在新时期党的教育方针的指引下，认真贯彻落实党的十六大、全国人才工作会议精神，大力实施科教兴市和人才强市战略，积极推进素质教育，我市教育事业取得了长足发展，教育改革不断深化，教育综合实力和整体水平有了大幅提高，为富民强市和城市转型做出了积极的贡献。
同时，2002—2004年度全市涌现出一大批优秀教师、优秀教育工作者和教育工作先进集体。
他们在平凡的工作岗位上忠诚于党和人民的教育事业，不辞辛苦，默默耕耘，教书育人，为人师表，为培养“四有”新人呕心沥血。
为表彰他们的业绩，弘扬其奉献精神，大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风气，激励我市广大教师和教育工作者献身教育事业，不断推进全市教育事业的改革和发展，在第20个教师节来临之际，市委、市政府决定对2002—2004年度涌现出的周登峰等151名优秀教师、周喻晓等41名优秀教育工作者、濉溪县南坪初级中学等30个教育工作先进集体进行表彰。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
全市各级党委、政府要从确保教育优先发展的战略地位出发，更加重视、关心和支持教育事业，特别要着力加强教师队伍建设，把建设高素质的教师队伍作为提高教育质量、实现教育现代化的核心任务来抓。
要在全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高广大教师的社会地位和生活待遇，真正使教师成为受人尊敬和令人羡慕的职业，把我市教师队伍建设推上一个新台阶。
希望受表彰的优秀教师、优秀教育工作者和先进集体要珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，不断取得新成绩。
全市广大教育工作者要以先进人物为榜样，学习和发扬他们的奉献、敬业和创新精神，努力实践“三个代表”重要思想，始终牢固树立强烈的社会责任感，发扬为人师表的敬业精神，不断提高自身素质，为我市教育事业的改革与发展，为全市经济和社会各项事业的发展做出新的更大的贡献。
基础教育学校招生和学籍管理情况自查表
学校（公章）____________自查时间：____年_月_日
一级
指标
二级指标
自查
结论
简要说明
普通高中及义务教育学校招生管理
1.是否是大校额学校、是否存在大班额情况；
2.是否存在混合招生、违规争抢生源、“掐尖”招生、免试招生、提前组织招生、超计划招生以及公办普通高中招收复读生等情况；
6.本校是否存在人籍分离、空挂学籍和学籍造假、违规办理学籍等情况；
7.是否存在违规招收插班借读生和收取借读费问题；
8.是否建立健全学生学籍信息与在校就读学生比对核查常态化监管机制，不定期开展学生实就读情况排查；
9.对疑似辍学无法联系或多次劝返不返校的学生，是否及时向教育局和乡镇（街道）提供书面报告。
转学管理
10.是否存在转入学生学籍造假、证明材料造假、转学后不实际就读等情况；是否存在突破大校额、大班额上限违规招收新转入学生。
3.是否存在与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试及使用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据的情况；
4.是否存在收取择校费，与招生挂钩的赞助费以及跨学期收取学费，公布、炒作、宣传中考“状元”和升学率情况；
学
籍
管
理
5.各校的招生计划、录取名单、学籍注册与实际在校就读学生数是否相一致，是否严格执行“人籍一致”要求；
煤矿典型事故案例分析课件
▪ 2、空气压缩机安全阀长期不标定，泄压值偏高， 使排气温度急剧升高，排气阀积炭内燃，使出气管 路和风包升温引燃积炭，火焰从泄压阀喷出，随后 发生爆炸。
▪ 19时许，机电科值班领导得知空气压缩机 出现故障马上下井，发现巷道内烟气浓重， 带领机修科工人到着火点附近支援灭火， 没能有效控制火势。21时10分山东能源枣 矿集团救护大队赶到现场展开救援，但火 势已顺风蔓延失去控制，灭火人员被迫回 撤上井。
▪ （二）事故抢救过程
▪ 当班调度员接到井下事故报告后，立即通过 语音广播系统通知井下撤人，18时50分，二 层煤作业地点电话已无法打通，当班下井91 人，63人安全升井，28人被困井下。调度员 又向值班矿领导汇报事故情况，并通知井下 带班矿长立即赶往现场组织有关人员灭火， 此时空气压缩机硐室架棚支护背帮背顶的木 背板和竹笆也都起火，火势随风势蔓延速度 很快，未能有效控制火势。
▪ 诸多事故的发生使我们清醒地认识到，造成 事故的原因主要有两方面：一是客观上矿井 长期受到水、火、瓦斯、煤尘、顶板等自然 灾害的威胁，员工难以预防；二是主观上由 于受害者及责任人的违章指挥、违章作业、 违反劳动纪律的“三违”行为引发事故。
▪ 树立事故是可防可控的思想，做到超前预防， 积极消除各类事故隐患，避免悲剧的发生。 煤矿的各级管理者要牢固树立“安全为天” 的高度责任感，正确引导员工自觉养成遵章 守纪、按章作业的良好习惯。
煤矿典型事故案例分析
2023年12月
目录
✱ 导语 ✱ 山东枣庄防备煤矿有限公司“7.6”重大火灾事故 ✱ 淮北市梧南煤业有限公司 “10·10”较大瓦斯爆炸
淮北市人民政府办公室关于公布淮北市市直单位取消政务服务事项申请材料清单的通知
淮北市人民政府办公室关于公布淮北市市直单位取消政务服务事项申请材料清单的通知文章属性•【制定机关】淮北市人民政府办公室•【公布日期】2018.12.05•【字号】•【施行日期】2018.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文淮北市人民政府办公室关于公布淮北市市直单位取消政务服务事项申请材料清单的通知濉溪县、各区人民政府，市政府各部门、各直属机构：开展“减证便民”整治申请材料多专项行动，是深化“放管服”改革的重点任务，也是创优“四最”营商环境的重要举措。
根据《淮北市人民政府办公室关于印发淮北市“减证便民”整治申请材料多专项行动工作方案的通知》（淮政办秘〔2018〕127号）要求，市直49家单位全面开展“减证便民”整治申请材料多专项行动，共精简申请材料5437项，精简比例达60.27%，经梳理形成取消政务服务事项申请材料清单。
经市政府同意，现予以公布，并就有关事项通知如下：一、严格执行取消政务服务事项申请材料清单。
政务服务事项申请材料取消后，由市政务服务中心牵头，各有关单位及时调整政务服务事项实施清单，同步精简实体大厅办理相关事项的申请材料，做到线上线下同步精简；不得变相要求申请人提供已取消的申请材料，切实解决申请材料多、群众办事难等问题。
涉及取消中介服务事项的，要及时动态调整本单位行政权力中介服务清单，严格执行，认真落实，有效降低企业制度性交易成本。
二、加强事中事后监管和服务。
各有关单位要按照协同推进“放管服”改革要求，对照政务服务事项申请材料取消后的办理方式，优化办事流程，加强事中事后监管和服务，积极推动信息互联共享，让群众办事更方便、创业更顺畅。
要加强实地调查核实工作，制定完善申请人书面承诺书等制式文书，整合优化申请材料内容，及时修订完善相关文件规定，避免出现管理真空和服务空挡，确保依法全面正确履职。
三、健全政务服务事项申请材料清理常态机制。
市级政务服务事项申请材料实行动态管理，各有关单位要根据有关法律法规修订，结合“互联网+政务服务”和信息共享推进情况，及时精简取消政务服务事项申请材料，进一步优化营商环境，持续激发市场活力和社会创造力。
淮北市人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知
淮北市人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知文章属性•【制定机关】淮北市人民政府办公室•【公布日期】2018.05.29•【字号】淮政办〔2018〕7号•【施行日期】2018.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文淮北市人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知濉溪县、各区人民政府，市政府各部门、各直属机构：为深入贯彻党的十九大精神，推动城乡义务教育一体化发展，切实解决义务教育学生失学辍学问题，根据《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》（皖政办〔2018〕3号）精神，经市政府同意，结合我市实际，现就进一步加强控辍保学、提高义务教育巩固水平有关工作通知如下：一、工作目标通过采取各种有效措施，到2020年底，全市义务教育阶段巩固率达到96%，适龄儿童入学率达100%，三类残疾儿童入学率达95%，小学辍学率控制在0.6%以内；初中阶段入学率达100%，辍学率控制在1.8%以内。
二、工作任务（一）完善制度保障，实施依法控辍。
认真履行义务教育控辍保学法定职责，严格落实《义务教育法》《未成年人保护法》以及《安徽省实施中华人民共和国义务教育法办法》《安徽省未成年人保护条例》等法律法规，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。
市政府全面负责区域内义务教育控辍保学工作，完善政策措施，健全控辍保学目标责任制，突出重点地区，加强分类指导，督促各县区做好义务教育各项工作，实现控辍保学目标。
各县区人民政府履行控辍保学主体责任，组织和督促适龄儿童少年入学，帮助他们解决接受义务教育的困难，采取措施防止辍学。
配合各级人民代表大会及其常务委员会加强对义务教育控辍保学工作的监督及执法检查。
坚持以流入地为主、以公办学校为主的原则，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利。
（二）强化工作措施，落实管理控辍。
关于学生档案缺失材料的说明
关于学生档案缺失材料的说明档案馆将同学们提问比较多的几个问题总结如下：1、缺失的材料具体指什么，到哪里去补办？①高中档案指高中毕业生登记表、学籍表、会考成绩、家庭情况调查表、体检表等。
缺少高中档案的同学请联系原就读高中。
②高招材料指高等学校招生报名登记表、考生志愿表、体格检查表等。
缺少高招档案的同学可联系本科学校查阅高招录取档案，复印后加盖公章。
③入团志愿书缺失请联系原入团学校补办或出具丢失证明。
（注入团志愿书不是入团申请书，团组织关系介绍信也不能代替入团志愿书作为团档）④高等学校毕业生登记表和成绩单应由毕业的高等学校负责装入个人档案，如有缺失请联系原毕业高等学校。
⑤入党函调材料是指入党人主要家庭成员政治历史情况调查材料。
⑥派遣证也叫就业通知书，是毕业生参加工作的初始记载和凭证，毕业后装入个人档案，是非常重要的档案材料，缺少派遣证的同学联系原毕业学校补办。
⑦转正定级表是大中专毕业生见习期满后，由用人单位组织毕业生填写的，人事管理部门办理转正定级手续后，审核此表装入个人档案。
此表是核定工龄的重要参考资料。
⑧部分高校以劳动合同作为核定工龄依据，请缺少劳动合同的同学尽量补交。
⑨行政、工资关系介绍信由学生入学前最后的工作单位或存档人才服务中心出具，请同学们尽量补交。
2、缺失的材料补不了怎么办？档案材料缺失可能会对同学们将来毕业落户、工资定级、确定工龄等产生影响，补办档案材料是为自己负责，请同学们尽量办理。
因为各种原因不能补办的，请同学本人在交接清单补交材料一栏填写“无”并签名。
3、有些同学有疑问，自己本科就在北邮就读，本科入学时没有通知过缺高中或高招材料，怎么现在读研了档案材料又缺失了呢？这是因为前几年学生档案由一名老师管理，工作量超负荷，对档案中大学前材料没有逐一清查登记，近两年档案馆聘请了退休老师专职核查学生档案，把以前隐藏的问题都检查了出来，并不是档案馆把同学们的档案弄丢了。
4、如有其它问题，请联系我们。
校验期内接受教育部门检查、指导结果及整改情况
校验期内接受教育部门检查、指导结果及
整改情况
1. 检查结果
在校验期内，我们接受了教育部门的检查，并获得了以下结果：
- 教育质量：被评定为优秀，充分体现了学校在教学质量方面
的努力和成就。
- 学生表现：学生在学术成绩和综合素质方面表现出色，得到
了教育部门的认可。
- 教育资源：学校的教育资源充足，并得到了有效的管理和利用。
2. 教育部门的指导
教育部门在检查过程中也提供了一些指导意见和建议，以帮助
学校进一步提升教育质量和学生发展。
主要的指导内容包括：
- 精细管理：加强对学校各项教育工作的管理，确保各个环节的有效运行。
- 师资培养：加大对教师培训和进修的投入，提升教师专业水平和教学能力。
- 学生发展：针对学生的个性特点和需求，开展更多的个性化教育和辅导活动。
- 教育创新：鼓励学校在教育模式、教学方法和评价方式等方面进行创新探索。
3. 整改情况
学校高度重视教育部门的指导意见，并立即采取了相应的整改措施。
整改工作主要体现在以下几个方面：
- 完善管理机制：建立健全各项管理制度和流程，确保教育工作有序进行。
- 加强师资培养：组织教师培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教学水平。
- 推行个性化教育：根据学生的研究情况和特点，制定个性化的教育计划和辅导方案。
- 实施教育创新：鼓励教师尝试新的教学方法和评价方式，以提高教学效果。
学校将持续关注教育质量和学生发展，并积极改进和提升教育工作，以适应社会、经济和科技的快速发展。
淮北七中学生综合素质评价重点标准上传
11.见义勇为，敢于斗争，对违背社会公德旳行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为要及时报告。
1.班主任评语。
2.遵守纪律状况记录。
3.担任班级、社团、学校等社会工作或参与社区服务等状况记录。
4.在班级值日、学校环境保洁等方面体现状况记录。
5.参与环境教育等专项教育状况记录。
4.研究性学习状况旳记录及代表性成果。
5.有关选修Ⅱ课程旳修习状况记录。
6.在校级及校级以上刊物上刊登旳文章或公开出版发行旳著作。
学习措施
1.制定并贯彻有效旳学习筹划。
2.能通过多种渠道、多种Байду номын сангаас式学习。
3.有对自己旳学习过程和学习成果进行反思旳习惯。
4.可以结合所学不同窗科旳知识，运用已有旳经验和技能，独立分析并解决问题。
3.与她人合伙旳典型体现记录。
善于合伙
1.珍视集体荣誉，在集体活动中服从分工。
2.能与她人一起确立目旳并努力去实现目旳。尊重并理解她人旳观点与处境。
3.与她人共事善于求同存异，并能对旳评价和约束自己旳行为。
4.能综合地运用多种交流和沟通旳措施进行合伙。
学
习
态度与
能
力方面
学习态度
1.学习积极，对知识有好奇心，努力克服学习中旳困难。
6.校级以上德育方面旳获奖证明。
7.言行、习惯等方面旳特例观测记录。
8.校级以上违纪处分或违法等记录。
明礼诚信
1.平等待人，与人为善。尊重她人旳人格、宗教信奉、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，协助残疾人。
2.尊重教职工，会面行礼或积极问好，回答师长问话要起立，给教师提意见态度要诚恳。上、下学时起立向教师致敬，下学时，请教师先行。
淮北市教育局关于印发淮北市教育局重大行政执法决定法制审核规定的通知-淮教〔2018〕4号
淮北市教育局关于印发淮北市教育局重大行政执法决定法制审核规定的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于印发淮北市教育局重大行政执法决定法制审核规定的通知县区教育局、局机关各科室、局属各事业单位、局属各学校：现将《淮北市教育局重大行政执法决定法制审核规定》印发给你们，请认真贯彻执行。
2018年1月15日淮北市教育局重大行政执法决定法制审核规定第一条为加强对重大教育行政执法行为的监督，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进严格规范公正文明执法，根据有关法律法规规章及《安徽省重大行政执法决定法制审核规定》《安徽省教育系统重大行政执法决定法制审核规定》等文件，制定本规定。
第二条本规定所称重大教育行政执法决定，是指全省教育行政部门和法律法规授权的组织（以下简称“教育行政执法机关”）依法作出的重大行政处罚、行政许可等行政执法决定。
本规定所称重大教育行政执法决定法制审核，是指全市各级教育行政执法机关作出重大行政执法决定前，由其负责法制工作的机构（以下简称“法制机构”）对拟作出的决定的合法性、适当性进行审核。
第三条县区教育行政执法机关应当建立重大教育行政执法决定法制审核制度。
重大教育行政执法决定作出前须经法制审核。
未经法制审核或者审核未通过的，不得作出决定。
第四条重大教育行政执法决定包括下列事项：（一）涉及重大国家利益和公共利益的；（二）案件情况复杂或者社会影响较大的；（三）需经听证程序作出决定的；（四）法律、法规、规章以及规范性文件规定应当进行法制审核的。
下列行政处罚属于重大行政执法决定：（一）吊销办学许可证、责令停止招生；（二）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；（三）撤销教师资格；（四）对公民处以1000元以上的罚款，对法人或者其他组织处以10000元以上的罚款；（五）法律、法规、规章规定或者教育行政执法机关主要负责人认为需要集体讨论决定的行政处罚案件。
八3班市级材料
附件4：淮北市先进班集体评审登记表档案淮北市先进班集体主要事迹班集体就是同学的第二个家，集体的荣誉就是每个人的荣誉，正因为有了这种责任意识，我们濉溪县白沙中心学校八3班全体同学在过去的两年里不断努力，积极进取。
为使我们八3班更加优秀，同学们也在努力……1.积极向上，团结友爱，强大的班级凝聚力推动我们发展我们八3班是一个积极向上，团结友爱的集体，其中男生32人，女生22人，班级的每一名同学，都在班级里尽到了自己应有的责任与义务。
在班级中，我们3班分为大大小小的班干部，班长，宣传委员，清洁委员，纪律委员…在我与这些班干部的带领下，同学们在合作中竞争，在竞争中合作，这种积极向上的动力，这种不断努力的决心，使我们班这个集体在学校中脱颖而出。
2.入班即静，入座即学，朴实浓厚的学风激励我们提高我们八3班不仅是一个团结友爱的班级，更是一个学风优良，严谨求实的班集体。
只要走进我们班，就可以体会到一股浓郁的学习气氛，班级两旁的墙上装饰上了同学们娟秀的钢笔字以及同学们美术作品。
后面黑板的一块有着属于我们班的语文角，那儿写着我们精心挑选的名家名句，以及每个特殊节日的介绍。
早上第一节课前十分钟同学们动听激昂的歌声，午休时间认真埋头写作业的背影，师生间讨论研究题目的细语……走进我们班就好比走入学习的乐园，学习的天地。
正因为我们班这种良好的学习风气，在学校中，我们班在屡次期中考试期末考试中取得了优异的成绩，成为各个班级的榜样。
不仅在学习方面是学校的榜样，还在其余许多方面，我们班也发挥着榜样的作用，例如在清洁方面，我们同学们为了集体的荣誉，拿着钢丝球，趴在地板上一点一点仔细的擦拭，生怕放过一块没有擦到的地方，面对焕然一新的地板，我们同学的脸上泛着欣慰的笑。
正因为我们同学有着这样一份浓厚的班级责任感与班级荣誉感，我们班通过自己的不断努力，屡次获得校级先进班级称号。
3.积极活动，努力进取，多姿多彩的活动丰富我们生活在抓好班级建设的同时，我们班也没有忽视课外活动的拓展，丰富的阳光大课间活动充实了同学们的课余生活。
淮北市教育局关于印发《淮北市教育系统实施信用“红黑名单”制度暂行办法》的通知
淮北市教育局关于印发《淮北市教育系统实施信用“红黑名单”制度暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】淮北市人民政府•【公布日期】2019.09.09•【字号】淮教〔2019〕104号•【施行日期】2019.09.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于印发《淮北市教育系统实施信用“红黑名单”制度暂行办法》的通知濉溪县、市辖三区教育局，市直各学校，机关各单位：《淮北市教育系统实施信用“红黑名单”制度暂行办法》已经市教育局党组会议研究通过，现印发给你们，请结合实际认真遵照执行。
2019年9月9日淮北市教育局办公室淮北市教育系统实施信用“红黑名单”制度暂行办法第一条为加强全市教育系统信用体系建设，推进信用建设工作制度化，根据省市相关文件精神，结合淮北市教育实际，制定本办法。
第二条适用对象：1．全市中小学校、幼儿园；中等职业学校；民办学校及取得办学许可的教育培训机构；2．全市中小学校、幼儿园、中等职业学校在职教师及教辅人员；3．市、县（区）等教育管理部门全体工作人员。
第三条信用“红名单”认定条件：1．获得市级及以上表彰的学校；2．获得市级及以上表彰的先进个人；3．获得市级及以上表彰的“好人”、“道德模范”；4．出版与专业相关的教育教学专著、获得省级及以上认定的教科研成果、获得课堂教学或专业技能竞赛省级二等奖及以上奖项的人员；5．党、政领导班子及成员受到处分或司法处理的公办学校当年不得列入信用“红名单”；6．在年检中被定为“基本合格”及以下等次的民办学校、教育培训机构当年不得列入信用“红名单”。
第四条信用“黑名单”认定条件：1．因管理不善造成严重安全事故的学校；2．无办学许可证，仍违规办学被查处的民办学校、教育培训机构；3．已审批设立的民办学校、教育培训机构，存在下列情形之一的：（1）发布虚假招生简章或者招生广告，骗取钱财的；（2）擅自增加收取费用的项目、提高收费标准的；（3）非法颁发或者伪造学历证书、职业资格证书的；（4）骗取办学许可证或者伪造、变造、买卖、出租、出借办学许可证的；（5）未依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算、编制财务会计报告，财务、资产管理混乱的；（6）违反国家税收征管法律、行政法规的规定，受到税务机关处罚的；（7）校舍或者其他教育教学设施、设备存在严重安全隐患而未及时采取措施的，或发生严重安全事故的。
家庭经济困难学生认定相关说明
家庭经济困难学生认定相关说明一、基本原则：1、前六类情况学校要见证件原件（建档立卡和低保的需证上有学生名字），第七类情况学校要见医院病例或相关部门证明的原件（原则上是最近一年内发生的）。
2、让真正需要帮助的人得到帮助。
二、相关情况说明：1、相山区家庭经济困难学生补助统一由中国农业银行代发，请申请人提供学生本人名下的农行卡号。
无卡学生如果父母在家的让父母带着去办卡，父母都外出务工的可以由教育局统一代办（代办所需资料见相山义教扶贫工作群文件《相山区秋季资助工作安排修订3》）。
2、凡因家庭经济影响申请补助的需提供近1年来家庭遭受天灾人祸、突发意外事件或父母兄弟姐妹重大疾病的证明，多年前的意外事件或祖父母、外祖父母重大疾病的原则上不算。
3、残疾人子女指的是父母有残疾而不是祖父母或外祖父母有残疾。
4、低保家庭学生必须提供有学生名字的证件才行，祖父母、外祖父母享受低保的原则上不算。
5、特困供养学生、孤残儿童、烈士子女等需民政部门提供的证件或证明。
6、残疾儿童需提供残疾证（肉眼可辨的残疾无证亦可办理，但需学校出具证明），残疾人子女需提供父母残疾证和户口本。
7、前六类学生统计排序为：建档立卡≥孤残儿童≥低保家庭≥特困供养家庭≥烈士子女≥家庭经济困难的残疾学生或残疾人子女。
比如某学生即是建档立卡学生又是低保家庭，则统计为建档立卡学生；又如某学生是低保家庭，又是烈士子女，还是残疾学生，则统计为低保家庭。
8、不是所有残疾学生或残疾人子女都统计，家庭经济困难是前提。
三、名词解释：1、孤残儿童指失去亲人和自立能力的儿童，即残疾的孤儿（含智力、感官、肢体、身体行为或沟通能力等残疾）。
2、特困供养学生指未满16周岁，且无劳动能力、无生活来源、无法定扶养义务人或者其法定义务人均无履行义务能力的特困学生。
也就是16岁以下的孤儿学生或父母均无抚养能力的学生。