项链教案2

项链

教学目标

（一）知识目标

１．概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。

２．通过分析小说情节、模拟表演等形式来透视人物的性格。

（二）能力目标

培养学生多角度审视、评价小说人物的能力

（三）情感目标

引导学生公正客观评价玛蒂尔徳的同时，发扬人性中的善和美，摒弃虚伪和丑陋。

教学重点

人物形象的分析与概括

教学难点

多角度审视、评价小说人物

教学方法

质疑、启发、讨论相结合

教具准备

多媒体课件、计算机

教学过程

［一］激情导入

大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是，有时候项链也会成为一条锁链，紧紧扼住命运的咽喉。著名小说家莫迫桑在他的小说《项链》中就为我们讲了这样一个故事（板书课题）

［二］温故知新

师提出问题作者介绍（出示图片），学生回答

师点评，特别强调欧亨利的作品《最后一片叶子》，契诃夫的作品《变色龙》，将知识前后联系，形成知识链条。

［三］情节综述

在课前预读的基础上共同回顾精彩片段（出示动画）

学生观看并回想是课文中哪些场面？学生概述

［四］合作探究

玛蒂尔德形象的讨论。

方法：同学们以小组为单位讨论一下玛蒂尔德这个人物的个性特征。

提示：莫迫桑的小说向来注重心理描写，所以要特别注意心理描写表现的

人物性格。再者，玛蒂尔德的性格前后有很大变化，不要以一成不变的眼光看她，要多角度、多侧面的认识人物。（出示图片）

学生交流。学生谈自己的看法

师生互动制作人物简历。（出示图片）

［五］展示自我

学生模拟表演玛蒂尔德借项链一段，由此换位思考，加深对人物的认识。［六］问题探究

同学们思考交流：为什么玛蒂尔德向往幸福，却走向苦难，是谁害了玛蒂尔德?（出示图片）

教师点评：个人和社会两方面的原因。

［七］我思我想

学生冷静思考玛蒂尔德的人生带来什么启示？

教师总结评价：（出示图片）

1、做人虚荣心不要太强，做事要量力而行

2、挫折困难面前要正视，勇于承担

3、脚踏实地，辛勤耕耘，创造幸福人生

［八］课堂迁移

举现实生活中的例子，引导学生发扬人性中的善和美，摒弃虚伪和丑陋。

①安徽小伙卖肾买ipad2和手机

②陈某为过奢华生活，铤而走险贩毒。

告诫：希望同学们都能从上述人物身上汲取教训，走好人生的每一步。［九］课后延伸

1、结合马蒂尔德的遭遇，完成对联

上联：一夜风流，项链变锁链

下联：

2、从下面题目中任选一题或自己拟题，写一篇练笔。

A、说说路瓦栽

B、说说我们身边的“玛蒂尔德”

要求：抒发个人的真情实感

字数不少于700字