要 渊 探游式教学资源——— 提高成人教育绩效的资源建设 …
如何提高成人教育教学质量
如何提高成人教育教学质量
成人教育教学是一个关键的领域，为提高教学质量，以下是一
些策略和方法：
1. 理解学生需求
了解学生的需求是提高成人教育教学质量的第一步。
通过调查、访谈和评估学生的背景、研究目标和兴趣，可以更好地了解他们的
需求和期望。
2. 制定个性化研究计划
基于学生需求的了解，制定个性化研究计划是提高教学质量的
关键因素。
根据学生的研究目标和能力水平，设计教学内容和活动，使研究过程更加贴近学生的实际需求。
3. 使用多样的教学方法
成人研究者具有不同的研究风格和偏好，为了满足不同研究需求，可以使用多样的教学方法。
结合小组讨论、案例分析、角色扮演和实际操作等教学方法，提高研究的参与度和效果。
4. 提供及时反馈和辅导
及时反馈和辅导是帮助成人研究者提高研究效果的重要手段。
教师应及时回应学生的问题和困惑，并提供个性化的辅导，帮助学生克服研究难题，提高研究成效。
5. 利用技术支持教学
现代技术在成人教育教学中起着越来越重要的作用。
教师可以利用在线研究平台、教学软件和多媒体资源等技术工具，增强教学的互动性和趣味性，提供更多的研究资源和支持。
6. 持续专业发展
作为一名教育者，持续专业发展对提高教学质量至关重要。
教师应积极参加教育研讨会、培训课程和学术交流，不断更新自己的教学知识和技能，以适应快速变化的教育环境。
综上所述，提高成人教育教学质量需要教师关注学生需求，制定个性化学习计划，使用多样的教学方法，提供及时反馈和辅导，利用技术支持教学，并进行持续专业发展。
如何利用教育资源提升教学质量
如何利用教育资源提升教学质量教学质量的提升是教育工作者始终追求的目标，而充分利用教育资源则是实现这一目标的重要手段。
教育资源包括人力资源、教育设施、教育技术以及教材教具等方面的资源。
本文将从不同的角度探讨如何有效利用教育资源来提升教学质量。
第一，充分利用人力资源。
优秀的教师是教育质量的关键。
教育机构应该积极吸引、培养和留住优秀的教师。
教师的专业发展是提升教学质量的重要途径，教育机构应该为教师提供持续的专业培训和发展机会。
同时，教育机构还可以通过建立教师团队、促进教师之间的交流与合作，充分发挥教师的协作力量，提升整体教学水平。
第二，优化教育设施。
教育设施的质量直接关系到教学效果。
教育机构应该注重对教室、实验室、图书馆等教育场所的建设和改进。
提供清洁、安全、舒适的教学环境，为学生创造良好的学习氛围。
同时，教育机构还可以利用现代化的设备和技术，提供多样化的教学资源，增加教学的灵活性和吸引力。
第三，有效利用教育技术。
教育技术是提升教学质量的有力工具。
教育机构可以引入各类教育软件和平台，为教师和学生提供便捷、高效的学习工具。
通过在线学习平台、虚拟实验室等方式，拓宽学生的学习渠道，提升教学的互动性和趣味性。
同时，教育机构还可以利用数据分析和学习评估工具，对学生的学习情况进行全面监测和评估，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。
第四，优化教材教具。
教材教具是教学的重要支撑。
教育机构应该结合实际需求，选择合适的教材和教具。
教材应该具备科学性、全面性和灵活性，能够满足不同学生的学习需求。
教育机构还可以鼓励教师创新，设计和制作符合教学需求的教具，提高教学的直观性和趣味性。
总之，充分利用教育资源是提升教学质量的关键。
通过充分利用人力资源、优化教育设施、有效利用教育技术以及优化教材教具，教育机构可以提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。
教育工作者应该不断探索创新，不断追求教育的发展和进步。
只有不断提高自身素质和教育理念，才能更好地满足现代教育的需求，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
浅谈如何提高成人教育学校的发展活力和效益
充分利用本校师资 ，减少教学成本 。 的服务态度 和积极 的工作作风来处理 日 （ ３）精简 专业 ，节约 成本 。砍掉 常 的工作 。 那 些与其他成人教育学校重复开设 的且 （ ３ ）尽力而为 ，为学生提供 帮助 。
新 的业务 ，所 以效益下 滑 ，失去 发展 活
力。
二、 提高成人教 育学校 （ 函 不 占优势的专业 ，以及那些报考人数很 有些学员 的工作单 位离学校很远 ，或者 授 站 ） 发 展 活 力 和 效 益 的 方 少 的专业 。这样既可 以集 中力量发展优 因为工作 原因 ，不能亲 自来校办理 的一 法和策略
就可 以发现新 的市场 ，获得新 的发展空 间。
因此应该做 到以下几点 ：
展 特点 ， 选择符合市场需求 的品牌专业 。
（ １ ） 根据所在地区的经济社会发 化 。在市场经济化 的今 天成人教 育学校
的业务就是 向社会 提供 一种 商品 ，即教
就要去不 断满 足消费者 （ 学员 ） 的需求 ， 例如 ，如果当地是个矿产资源 比较丰富 育培训服务 。既然 是一种服务性商品 ， 的地方 ，那么其对矿产资源开发方 面的
展 ，生源增加 了 ，进 而效益也增 加了 ， 同时学校 也获得了较高的美誉度和知名
书。很多学员在拿到学历后会去参 加相 关专业的等级考试 ，而考前辅导培训班 在社会上是一个不小 的市场 。成人 教育
学校既有专业 的师资 又有 现成 的教学设
在其学校建立成人教育校外班 。
３ ． 突 出专业特色 。打造 品牌优势 目前 大 多数 成 人教 育 学校 的 专业 了效益 。因此开设特 色和优 势专业 ，才 能 突出重 围 ，获得 良好 的发展 和效益。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效师资队伍建设是一个学校或者教育机构整体教育教学工作的关键环节，直接关系到教育教学质量的提高和学生全面发展。
因此，为了加强师资队伍建设，需要采取一系列的主要举措，以提高教师的素质和水平，进而提高学校的整体教学质量。
本文将探讨加强师资队伍建设的主要举措及成效，并对其进行深入分析。
一、提高教育教学硬件设施的投入加强师资队伍建设的首要举措是提高教育教学硬件设施的投入。
这包括教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等，为教师提供更好的工作和教学环境。
通过改善教学设施，可以提高教师的工作积极性和教学质量，激发他们的教学热情，培养学生的创新意识和综合素质。
成效：提高教育教学硬件设施的投入，可以大大提高教师的工作效率和教学质量，增强学生的创新能力和综合素质，促进学校整体教育教学水平的提升。
二、加强教师的专业培训和学习教师是教育教学工作的主体，只有不断提高教师的专业水平才能促进学校的整体发展。
因此，加强师资队伍建设的另一项重要举措是加强教师的专业培训和学习。
通过举办各种形式的培训班、研讨会、座谈会等活动，帮助教师不断学习新知识、更新教育理念。
成效：加强教师的专业培训和学习，可以提高教师的教学水平和专业素养，增强他们的教学能力和创新意识，促进学校整体的教育教学水平的提升。
三、建立完善的评价和激励机制建立完善的评价和激励机制是加强师资队伍建设的重要举措。
通过多种评价方法，对教师进行全面评估，及时发现并解决教学中的问题，激励教师不断进步。
同时，还可以通过各种方式，如晋升职称、奖励津贴等，激励教师积极投入工作，提高教学质量。
成效：建立完善的评价和激励机制，可以激励教师不断提高教学水平，增强教学积极性，提高整体教学质量，促进学校教育教学工作的有效开展。
四、加强师资队伍建设的政策支持政策支持是加强师资队伍建设的重要保障。
学校和地方政府应该制定一系列的政策措施，为师资队伍建设提供良好的政策环境和保障。
并加大对教育事业的投入，提高教师薪酬待遇，改善教学条件，吸引和留住优秀的教师。
中学教师如何充分利用教育资源提升教学质量
中学教师如何充分利用教育资源提升教学质量教育资源是中学教师提升教学质量的重要保障。
如何充分利用教育资源，发挥其最大的作用，是每位中学教师共同面临的挑战和任务。
本文将就中学教师如何充分利用教育资源提升教学质量进行探讨，并给出一些建议。
1. 教学资源的多元化利用教育资源包括教材、教具、网络资源、教育技术设备等。
中学教师应当善于利用这些资源，丰富教学内容，创设多样化的教学情境。
例如，可以通过使用多媒体教学课件、利用网络资源进行在线互动、组织实地考察等方式，让学生更加生动、具体地理解课堂知识，提高教学质量。
2. 与同行交流合作中学教师应当积极与同行交流合作，共享教育资源，相互借鉴经验。
可以通过参加教师培训研讨活动、加入教学团队、参观其他学校等途径，了解其他教师的教学手法和资源利用方式，从而提升自身的教学水平。
3. 积极利用社会资源除了学校内部的教育资源，中学教师还应当积极利用社会资源，拓宽教学辅助资源的范围。
可以邀请企业专家进行专题讲座，参观工厂、实验室等，让学生更好地了解职业前景和实践应用，提高学生的学习兴趣和动力。
4. 精心设计教学活动中学教师应当充分利用教育资源，精心设计教学活动，使之与学科内容相结合，提高学生的学习效果。
可以编写教学大纲和教案，明确课程目标和教学步骤，合理安排教学时间和课堂氛围，增加学生的参与度和积极性。
5. 持续自我学习中学教师应当具备持续自我学习的意识，不断提高自身的教育素养和教学能力。
通过阅读教育类书籍、参加教育研讨会、进行教育研究等途径，掌握最新的教学理念和方法，更新自己的教学资源，提高自己的教学质量。
总之，中学教师要充分利用各种教育资源来提升教学质量，要积极创造和整合教育资源，使之成为教学的有力支撑。
只有不断更新自己的教育理念和方法，才能有效提高教育教学的质量，培养出更多优秀的学生。
试论提升成人高教内涵建设的若干举措
职教 与成教
你了” 等让学生感动的话语 ， 或把这样 的好 消息 及时传给父母 ， 利用学 生的 自 ， 尊 强化认错 的勇气 、 增加改错 的自信 、 改错的决心。 坚定 五 、 用 好 批评 的方 式 运 根据不同的对象特点采取不同的批评方法。 一把钥匙开一把锁 ， 学 生的具体情况不同， 批评的方式也应不同。对于 自我控制能力较差 、 抗 挫折 心理较 强的学生 ， 以采用触动式批评法 ， 可 即批评 时措词较 尖锐 ， 语调较激烈。对于 自尊心较强 、 心理素质较为脆 弱的学生 ， 宜用委婉式 批 评 法 ， 批 评 时点 到 为 止 ， 导对 方 自我 反 省 。 于 脾 气暴 躁 、 格 倔 即 引 对 性 强、 容易激动的学生 ， 宜用商讨式批评 法， 即以商讨 的方式 ， 心平气和地 使其在一种友好 的气氛 中自然接受批评意见。对 于善于思考 、性格内 向、 各方面比较成熟 的学生宜用发问式批评法 ， 将批评的信息以提问的 方式传递给他们 ， 学生 自然就会意识到 ， 并加以注意 。 对于犯错误 的学生 ， 宜个别 批评的就不进行公开批评 ， 口头批评 能 的就不进行书面批评 。 个别谈话往往能收到意外 的教育效果 ， 在这种情 况批评学生 ， 气氛平和 ， 学生 易于接受 ， 觉得“ 面子” 上过得去 ， 能主动认 识错误。不能动辄让学生写检讨 书或 写保证书 ， 也不能动不动以“ 以后 再犯就告诉你父母” 要不然 回家请你父母来 ” 或“ 相威胁。 总之 ， 批评作为一种必需 和必要 的教育手段和教育艺术 ， 是值得我 们每一位老师特别是职业学 校的班 主任老师在实际工作 中去不断地研 究 、 践 和探 索 的 。 实
ｉ ｉ 提升成人高教 内涵建设的若干举措 － Ｉｅ ｔ
成人教育工作实施方案
成人教育工作实施方案一、总体目标1.加强成人教育体系建设，形成全面、多层次、灵活、覆盖面广的成人教育体系。
2.提高成人教育质量，形成专业化、规范化、标准化的成人教育培训机构。
3.推动成人教育与就业、培训、创业相结合，满足人们不同层次、不同需求的学习和发展需求。
4.加强成人教育师资队伍建设，提高师资水平，提供更好的教学服务。
二、具体举措1.完善成人教育体系，包括建设统一的成人教育网络平台，推动线上线下结合，提供全方位的学习资源和学习机会。
2.支持和鼓励社会力量开展成人教育，建立健全成人教育市场监管机制，确保培训机构的合法性和教育质量。
3.加强成人教育评估和监测，建立完善的成人教育质量评价体系，及时反馈成效和问题，促进持续改进。
4.设立成人教育专项资金，支持优质成人教育项目，提供教育补贴和奖励，吸引更多成年人参与学习。
5.完善成人教育培训体系，包括推行项目制培训，提供个性化学习服务，增加实践环节和实际操作的培训内容。
6.加强成人教育师资培养，建立健全师资培训机制，提供持续的教师培训和提升机会。
7.推动成人教育与实际需求相结合，与企业、社会机构合作，制定符合市场需求的培训方案，提供与职业发展相关的学习机会。
8.加强成人教育标准化建设，制定成人教育教学标准、质量标准和管理标准，提高成人教育的规范化管理水平。
9.加强成人教育宣传与推广，在各类媒体上加大成人教育的宣传力度，提高社会对成人教育的认知度和参与度。
三、保障措施1.建立健全成人教育工作机构，明确责任分工，加强组织协调，形成合力。
2.改进和优化政策环境，营造良好的成人教育氛围，提供支持和保障，激发人们参与学习的积极性。
3.建立健全监督检查机制，加强对成人教育质量的监测和评估，对违规行为依法查处。
通过实施以上方案，将有力促进成人教育的发展与进步，进一步推动国家终身教育的全面发展，提高人民群众的综合素质和学习能力，为国家建设和人才储备提供坚实的基础支持。
(升级版)成人教育质量提升方案
(升级版)成人教育质量提升方案摘要本质量提升方案旨在提高成人教育的教学质量，达到更好的教育效果。
通过改进教材、培训教师、优化教学环境等方式，全面提升成人教育的水平。
本方案分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和评估阶段。
通过这三个阶段的有机结合，确保质量提升方案的顺利推进。
1. 准备阶段1.1 分析现状在准备阶段，首先进行成人教育现状的全面分析。
包括对教学质量的评估、学生需求的调查、教师队伍的情况等。
通过充分了解现状，为制定提升方案提供必要的数据支持。
1.2 制定提升目标基于现状分析的结果，确定成人教育的质量提升目标。
目标应具体、可量化，并与政府政策、社会需求相一致。
例如，提高教师培训覆盖率至80%，提升学生满意度至90%等。
1.3 制定提升策略制定具体的提升策略，包括改进教材、提升教师专业素养、优化教学环境等。
制定策略时，需考虑教育资源的合理利用、财政预算的情况以及不同地区的差异。
2. 实施阶段2.1 教材改进根据提升目标，对现有教材进行评估和改进。
确保教材内容具有针对性、实用性，并与实际需求相符。
引入新的教学方法和技术手段，提高教材的教学效果。
2.2 教师培训加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。
培训内容包括教学方法、教学技巧、教育心理学等方面的知识，以适应成人教育的特点和学生的需求。
2.3 优化教学环境改善教学环境，为学生创造一个良好的研究氛围。
包括提供先进的教学设备和技术支持，改善教室设施，增加实践教学机会等。
同时，建立良好的校园文化，鼓励学生积极参与各种教育活动。
3. 评估阶段3.1 持续监测在实施阶段，持续监测成人教育的教学质量和各项指标的达成情况。
根据监测结果，及时调整和优化提升方案，确保质量提升的有效性和可持续性。
3.2 评估成效在实施一段时间后，对质量提升方案进行总结评估。
评估应包括教学质量的提升情况、学生满意度的变化、教师培训覆盖率等指标的达成情况。
评估结果为后续的教育改革提供经验和参考。
成人教育的资源与平台建设
成人教育的资源与平台建设如今，社会发展迅猛，人们对于终身学习的需求不断增长。
成人教育作为满足人们学习需求的重要途径，资源与平台建设显得尤为重要。
本文将探讨成人教育中资源与平台的建设，以期为提升成人教育水平提供有效的支持。
一、资源建设资源是成人教育发展的基石，它包括教材、师资、设施等方面。
资源的充实与更新，直接影响到成人教育的质量和效果。
首先，教材资源的建设是成人教育的重要一环。
针对不同的学习需求，开发多样化、实用性强的教材尤为关键。
教材应具备针对性，能够满足不同层次、不同领域的学习需求。
同时，教材的编写应秉承科学、系统、规范的原则，确保教学内容的准确性和可靠性。
其次，师资队伍的建设是关键。
提供高质量的教师资源是成人教育保证教学质量的重要保障。
培养和引进具有丰富经验和专业知识的教师，提升他们的教学水平和专业素养，对于成人教育的可持续发展至关重要。
再者，设施设备的建设也至关重要。
成人教育机构应提供先进的教学设备和设施，例如多媒体教室、实验室等，以便于教师更好地展示教学内容，同时为学员提供良好的学习环境。
二、平台建设平台建设是成人教育提高教学效率的重要手段。
随着互联网技术的发展，线上学习已经成为人们学习的新方式，成人教育也借助互联网平台实现了资源共享和教学管理的创新。
首先，建设在线教学平台是重要的一步。
在线教学平台可以提供多种学习资源，例如在线课程、教学资料等，方便学员根据个人需求进行灵活学习。
同时，在线教学平台还可以提供学习社区、讨论平台等交流和互动的功能，增强学员之间的学习体验。
其次，建设学习管理平台是必不可少的。
通过学习管理平台，学员可以轻松管理自己的学习进度，查看学习记录和评估学习效果。
教师也可以通过学习管理平台更好地跟踪学员的学习情况，提供个性化的教学辅导。
再者，建设在线评估与认证平台是提升成人教育质量的重要举措。
通过在线评估与认证平台，可以及时对学员的学习成果进行客观评估和认证，提供有力的学习证明，增强学员的学习动力和学习效果。
浅谈提高成人高等医学教育教学质量的对策
浅谈提高成人高等医学教育教学质量的对策正文：随着社会经济的快速发展和医疗技术的不断提升，人们对医疗服务的需求越来越高。
因此，高等医学教育的质量也愈发重要。
如何提高成人高等医学教育教学质量是当前亟需解决的问题。
本文就提高成人高等医学教育教学质量的对策进行浅谈。
一、针对成人学习特点，制定特殊的教学方法和教材成人学习具有自主性、目的性和现实性等特点，需要制定相应的教学方法和教材。
教师可以采用互动式、案例式、体验式等多种方法，通过实践操作、小组讨论等方式，激发学员的积极性和主动性，更好地进行知识学习和技能培训。
同时，针对成人学员的特殊需求，可以根据课程设置和教材编写，选择更易理解、更实用性强的教材，让学员学以致用。
二、注重独立学习和自我管理成人学员具有丰富的经验和知识，需要教师引导和指导，在学习过程中注重独立学习和自我管理的能力。
教师可以通过给予问题思考、资源分享等方式，让学员自主完成学习任务，并及时反馈和指导，帮助学员养成自我管理的习惯。
在此基础上，学员可以更灵活地进行学习，提高学习效率和质量。
三、强化实践操作和实践培训医学教育需要与实践相结合，成人学员更需要通过实践操作和实践培训，提高临床技能和实践能力。
教师可以选择实践场地、丰富实践内容、建立实习制度等方式，加强实践操作和实践培训，提高学员综合素质和实践能力，为日后工作做好准备。
四、加强师资队伍建设师资队伍是影响教学质量的重要因素。
医学教育需要专业知识和实践经验丰富的教师，因此需要加强师资队伍建设。
教师可以通过继续教育、学术交流等方式，提高自身业务水平和教学能力。
此外，教师也需要注重情感沟通和人际交往技能，提高教学效果和学员满意度。
五、加强国际交流与合作医学是国际化学科，需要具备国际视野和扩展国际交流合作。
教师可以参加国际会议、学术访问等活动，积累国际化的学习资源和合作机会，提高教学质量和水平。
同时，学校也可以引进国外知名教学团队、教学资源和课程，促进国内外医学教育的交流与合作。
优化成人教育教学质量的全面改革方案
优化成人教育教学质量的全面改革方案成人教育在当前社会中的地位日益重要。
然而，与此同时，我们也必须面对成人教育中的一些问题，比如教学质量不稳定、师资力量不足、教学资源匮乏等。
因此，为了提高成人教育的教学质量和水平，需要进行全面的。
以下是一个优化成人教育教学质量的方案：一、改善教学质量的师资力量：成人教育的教师是教学质量的关键所在。
要提高教师的教学水平，可以通过以下几个方面来完善师资力量。
首先，加强师资队伍的培训和提升。
通过组织教师培训班、研讨会等方式，对教师进行常规培训，并定期评估教师的教学水平，鼓励优秀教师获得进一步的专业发展机会。
其次，引进高水平的教师。
通过加大对高校教师、企事业单位专业人才的引进，提高教师队伍的整体素质。
此外，要提供良好的薪酬待遇和职业发展空间，吸引更多优秀人才从事成人教育教学工作。
二、优化教学内容和教学方法：针对成人学员的特点，要对教学内容进行优化，使其与学员的实际需求相符合。
同时，引入现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教育等，将科技与教育相结合，提高教学效果。
此外，还应注重培养学员的实践能力和创新思维，通过实践教学、案例分析等方式，激发学员的学习兴趣和动力。
三、增加教学资源的投入：为了提高成人教育的教学质量，要加大对教学资源的投入。
包括购置先进的教学设备、图书资料、实验室设备等，以及建设先进的教学环境。
此外，还可以与相关企事业单位、社会机构合作，共享教学资源，充分利用社会资源，为教学提供更多的支持。
四、建立有效的质量评估和监督机制：建立科学的质量评估和监督体系，对成人教育的教学质量进行定期评估和监测，促进教学质量的提高。
同时，建立学员评价教师的机制，鼓励学员对教学进行评价，并及时回应学员的意见和建议。
此外，还要加强对教育机构的监管，确保教育机构能够按照规定提供高质量的教学服务。
综上所述，优化成人教育的教学质量需要全面的。
通过改善教学质量的师资力量、优化教学内容和教学方法、增加教学资源的投入以及建立有效的质量评估和监督机制，可以提高成人教育的教学质量和水平，满足学员的学习需求，推动成人教育的发展。
教育教学绩效提升的措施
教育教学绩效提升的措施尊重学生主体性、发掘学生潜能是教育教学工作的重要方面，而绩效则成为评估教学效果的重要指标，直接反映了教育教学质量的高低。
如何提升教育教学绩效，是当前教育工作者必须面对的重要问题。
以下是教育教学绩效提升的措施：1. 制定科学合理的教学计划科学合理的教学计划是提高教学绩效的关键。
制定教学计划时要结合学科的特点和学生的实际情况，准确掌握教学内容，合理分配教学时间，以及与科技手段结合，建设互联网课堂，借助网络平台优化教学资源。
同时，合理安排作业和考试，使学生掌握所学知识，达到预期目标。
2. 突出课堂教学质量课堂教学质量的高低直接关系到教学绩效的高低。
教学活动要紧密贴近实际，突出实践教学，提高学生的研究兴趣和主动性，鼓励学生积极参与教学过程。
教学方法创新，灵活多样，以学生为主体的探究式教学，激发学生的思维，增强学生的自主研究能力，从而提高教学的效果。
3. 强化反馈机制教学反馈是提高教学质量的有效办法，教育工作者应该注重对学生的听课反馈、研究情况的了解。
通过每节课后的反馈、课后的练和考试，及时了解学生的研究情况，及时调整教学计划和教学方式，改进教学效果。
4. 加强教师专业发展教师是教育教学过程中的重要参与者，他们的专业素养和能力水平直接影响教学效果和绩效的高低。
因此，加强教师的专业发展就成为了提高教学绩效的关键。
教育工作者可以参加各类培训、研讨会，不断研究学方法，提高自己的教学能力水平，对教学过程进行深入思考和研究，不断完善自己。
教育教学绩效的提升，需要教育工作者们长期持续地进行探索和实践，并不断总结和改进自己的工作方法。
相信通过我们不断的努力，一定能够取得教学绩效的显著提高。
新时期成人教育教师队伍的建设
新时期成人教育教师队伍的建设1. 引言1.1 新时期成人教育教师队伍的建设新时期成人教育教师队伍的建设，是当前教育体制改革和社会发展的需要。
随着我国经济的快速发展和人口结构的变化，成人教育已经成为重要的教育领域，对教师队伍提出了更高的要求。
新时期成人教育教师队伍的建设不仅关乎教育教学质量，更关系到国家和社会的长远发展。
成人教育教师队伍的建设旨在培养具备现代教育理论知识和实践能力的优秀教师，为成人学习者提供高质量的教育服务。
这不仅需要引进和培养优质师资，完善教师待遇和职业发展机制，加强教师培训和专业提升，还需要推动教师队伍多元化建设，促进教育教学的多样化发展。
2. 正文2.1 建设目标与意义新时期成人教育教师队伍的建设是为了适应社会发展的需要，提高成人教育教师队伍的整体素质和水平。
建设的目标主要包括：提高教师的专业素养和教学能力，适应教育改革和社会发展的需要；打造一支具有国际竞争力的优质师资队伍，提升成人教育教师的整体水平和竞争力；加强教师队伍的构建和管理，建立科学合理的教师队伍建设体系，确保师资稳定、充裕和发展。
建设成人教育教师队伍的意义在于：提高成人教育教师队伍的整体水平和质量，促进成人教育事业的健康发展；增强教师队伍的自信和荣誉感，激发教师的工作热情和责任感；提高教师的社会地位和待遇，增强教师的职业认同感和归属感；推动成人教育教师队伍的常态化发展，为成人教育事业的可持续发展奠定坚实基础。
通过建设目标与意义的明确，可以更好地指导和推动新时期成人教育教师队伍的建设工作。
2.2 优质师资的引进与培养优质师资的引进与培养是新时期成人教育教师队伍建设中至关重要的环节。
引进优质师资可以为成人教育注入新鲜血液，提升教学质量和教学效果。
通过广泛招募具有丰富教学经验和专业知识的人才，可以丰富教师队伍的结构，提高教师的整体水平。
对于现有教师队伍，也需要进行定期的培训和提升，以确保他们与时俱进，不落后于时代发展的步伐。
新时期成人教育教师队伍的建设
新时期成人教育教师队伍的建设随着社会的发展和人们对学习的需求日益增加，成人教育在我国的重要性日益凸显。
而成人教育的教师队伍作为成人教育事业的中坚力量，也亟需加强建设。
在新时期，如何建设一支高素质、专业化的成人教育教师队伍，对于促进成人教育事业的健康发展具有重要意义。
要建设一支高素质的成人教育教师队伍，首先需要提高教师的思想政治素质。
成人教育教师要具有高度的教育责任感和事业心，坚持义务教育方针，积极履行社会教育职责，为广大成人学员提供优质教学服务。
教师应具备良好的道德品质，树立正确的教育观念，自觉遵守国家法律法规，做到言行一致，以身作则。
教师还应具有广阔的知识面和独立的思维能力，保持学习的勇气和动力，不断丰富自己的教育理论和实践经验，以满足不同学员的学习需求。
需要加强教师的专业能力培养。
成人教育教师要具备丰富的教学经验和深厚的学科知识。
他们应熟知成人学员的心理特点和学习规律，善于调动学员的积极性和主动性。
教师还需掌握现代教育技术手段，灵活运用多媒体、互联网等教学资源，提高教学效果。
随着信息化技术的发展，教师还应注重培养学员的信息素养，使其具备获取和处理信息的能力。
教师还应关注学员的就业和实践能力培养，为学员提供就业指导和实践机会，使其能在职场中具备竞争力。
建设成人教育教师队伍还需要营造良好的发展环境。
教师是学员学习的榜样和引导者，他们的成长和发展与学校的管理和支持密不可分。
学校应加强对教师的培训和评价，建立科学的教师聘任机制，提升教师的待遇和职业地位，吸引更多优秀人才从事成人教育工作。
学校还应提供良好的教学资源和教学环境，鼓励教师进行教研活动，推动教师不断提高自身水平。
要加强与社会的联系与合作。
成人教育涉及广泛的学员需求，学校应与社会各界建立紧密的联系，了解行业需求和就业市场变化，调整教学内容和教学方法，提供有针对性的培训服务。
学校还应积极开展企业实践活动、学员实习实训等，提高学员的实践能力，增强他们的就业竞争力。
教育资源开发与管理提升教师教学水平的有效途径
教育资源开发与管理提升教师教学水平的有效途径教育资源对于提升教师的教学水平具有重要的作用。
如何有效地开发和管理教育资源，促进教师的专业成长和教学改进，是当前教育发展的关键问题之一。
本文将从提供适宜的教育资源、优化资源管理和促进教师专业发展三个方面，探讨提升教师教学水平的有效途径。
一、提供适宜的教育资源教育资源是指为教学活动提供支持和保障的各种条件和设施，包括教育设施、教育技术、教材教辅、学生资料、教师培训等。
提供适宜的教育资源是提升教师教学水平的基础。
首先，要加大教育投入，提高教育资源的配置比例。
政府应加大对教育的投入，提高教育经费的占比，确保学校和教师有足够的资源投入。
其次，要优化教材教辅和教学设备的选择和使用。
教材教辅应根据不同学科和学段的特点，精心选择，确保教学内容的科学性和教学方法的有效性。
教学设备应与教学内容相适应，推行信息化教学，提高教学效果。
二、优化资源管理教育资源的开发与管理离不开有效的组织和管理机制。
优化资源管理是促进教师教学水平提升的重要途径。
首先，要建立科学合理的资源管理体制。
学校应建立健全的资源管理机构和相关岗位，明确各岗位的职责和权限，形成有效的管理体系。
其次，要加强教育资源的统筹规划和合理配置。
各级教育行政部门应根据学校实际情况，协调各方力量，优化资源配置，避免重复建设和浪费。
同时，要加强对教育资源的监督和评估，及时发现问题，做出调整和改进。
三、促进教师专业发展教师是教育资源的核心，教师专业发展是提升教师教学水平的关键。
教师要不断学习和更新知识，提高自身的专业素养和教学能力。
首先，要加强教师培训和专业学习。
政府和学校应提供丰富多样的培训和学习机会，鼓励教师参与各类教学研修和学术交流活动。
其次，要激励教师的创新和发展。
学校应建立科学的评价机制，重视教师的教学创新和教学成果，提供相应的奖励和支持。
此外，教师间的互助和协作也是促进教师专业发展的重要途径，学校应加强师资队伍建设，提供良好的教师交流和合作平台。
如何利用教育资源提升教学质量
如何利用教育资源提升教学质量在当今教育领域，提升教学质量是每一位教育工作者不懈追求的目标。
而要实现这一目标，充分且有效地利用教育资源是至关重要的。
教育资源涵盖了诸多方面，包括人力、物力、财力以及信息等，如何将这些资源整合并加以合理运用，是我们需要深入探讨的问题。
首先，人力资源是教育资源中最为关键的部分。
教师作为教育的直接实施者，其专业素养和教学能力直接影响着教学质量。
为了提升教师的素质，学校应当提供丰富的培训和进修机会。
这不仅包括定期的校内培训，还应鼓励教师参加各类学术研讨会和专业课程的学习。
通过与同行的交流和专家的指导，教师能够不断更新教育理念，掌握新的教学方法和手段。
同时，建立教师之间的互助合作机制也是十分必要的。
经验丰富的教师可以与年轻教师结成师徒对子，分享教学经验和技巧。
这种传帮带的方式有助于年轻教师快速成长，也能促进整个教师团队的协同发展。
此外，学校还可以邀请教育领域的专家和学者来校讲学，为教师带来前沿的教育思想和实践经验。
物力资源也是不容忽视的。
优质的教学设施和教材能够为教学提供有力的支持。
学校应配备先进的多媒体教学设备、实验室器材以及丰富的图书资料等。
这些设施和资源能够为学生创造更加生动、直观的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教材的选择上，要注重其科学性、系统性和实用性。
教材应当与时俱进，反映学科的最新发展成果。
同时，学校还可以根据自身的教学特色和学生的实际需求，组织编写校本教材，以更好地满足教学的个性化需求。
财力资源的合理分配对于提升教学质量同样具有重要意义。
学校要确保教育经费的投入能够满足教学的基本需求，并向教学改革和创新项目倾斜。
例如，设立专项教学研究基金，鼓励教师开展教学研究和实践探索；投入资金改善教学设施和环境，为学生创造更好的学习条件。
此外，信息资源在当今数字化时代的作用日益凸显。
互联网为我们提供了海量的教育资源，学校和教师要善于利用这些资源。
建立在线学习平台，整合优质的网络课程和教学资源，让学生能够根据自己的需求进行自主学习。
新时期成人教育教师队伍的建设
新时期成人教育教师队伍的建设新时期成人教育教师队伍的建设是一项重要的任务，对于提高成人教育质量，推动社会发展具有重要意义。
下面将从加强专业素养、提供培训机会、优化激励机制等方面探讨新时期成人教育教师队伍的建设。
要加强成人教育教师的专业素养。
成人教育教师应具备良好的学科知识水平和教学技能，能够灵活运用多种教学方法，满足不同学习者的需求。
教师队伍的建设要注重加强教师的学科研究和教学能力培养，组织教师参加学术交流、教育研讨等活动，提高其教育教学水平。
要提供培训机会，不断提升教师的素质。
新时期成人教育教师应具备终身学习的理念，通过参加培训学习，不断充实自己的知识储备和教学经验。
教育部门可以建立健全成人教育教师培训机制，开展专业培训和研修活动，提供教学资源和教学工具，让教师在实践中不断成长。
要优化激励机制，吸引更多优秀人才从事成人教育教师的工作。
成人教育教师的工作相对较为辛苦，需要付出较多的时间和精力，要给予教师一定的物质和精神激励，提高其工作积极性和创造力。
可以通过加大薪酬力度、提供职业发展机会、建立荣誉评选制度等方式，激励教师们发挥自己的才能。
要加强对成人教育教师队伍的管理和监督，确保教师队伍的素质和能力得到有效提升。
教育部门可以建立健全师德师风评价制度，加强教师的日常管理和考评工作，督促教师履行职责，提高教学质量。
要加强对教师队伍的培训需求和问题的了解，及时解决教师们在工作中出现的困难和疑惑。
新时期成人教育教师队伍的建设是一项复杂而长期的任务，需要各级政府、教育部门和学校的共同努力。
只有不断加强教师队伍的培养和管理，才能够提高成人教育的质量，为我国社会发展做出贡献。
探游式教学资源——提高成人教育绩效的资源建设范式
探游式教学资源——提高成人教育绩效的资源建设范式万嵩
【期刊名称】《中国电化教育》
【年(卷),期】2011(0)12
【摘要】在建设全民学习、终身学习的学习型社会进程中,成人教育的内涵和功能正逐步扩大.进行教学模式和教学资源的改革和创新是提高成人教育教学质量,提升成人教育能效的关键.探游式教学是适应现代技术环境和社会需求的创新教学模式,是基于预设架构的完整学习系统.探游式教学资源是实施整合性学习的有效综合资源,探游式教学资源建设注重知识的系统性、实践的及时性和创新的有效性.按照探游式教学模式实施建设的教学资源,在一定程度上改变了传统的教学资源建设方式,对提高成人教育绩效,广泛开展大众教育和创新型人才的培养,将起到积极的推动作用.在充分分析成年人多元学习需求,并在广泛实验的基础上,从探游式教学模式及其资源建设的原理、方法和原则等方面进行研究,创设适合多种类型成年人学习的探游式教学模式及其资源,增强成人教学的交互性、可控性、知识整合性,是提高成人教育教学质量的又一范式.
【总页数】4页(P69-72)
【作者】万嵩
【作者单位】西南科技大学远程与继续教育研究中心,四川绵阳621010
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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高质量发展的具体内容
高质量发展的具体内容高质量发展的具体内容一、经济发展1、推动结构调整，优化产业结构。
要大力拓展服务业，扩大消费，促进产业链上下游协同发展，提升资源配置和利用效率，激发市场活力，提升经济发展质量和效益。
2、坚持科学发展，深化制度改革，推进供给侧结构性改革，改善外部环境，以市场为导向，完善政府职能，改善营商环境，深化国有企业改革，完善行政审批制度，改革税收制度，建立优化营商环境的制度体系。
3、持续提升社会生产力。
要推进数字经济和新型技术发展，把“互联网+”作为发展新动力，加快推动大数据、人工智能、物联网、5G等新技术的广泛应用，探索新的发展模式，提高社会生产力水平。
4、深化改革开放，扩大外贸进出口。
要大力实施深化改革开放战略，加快实施一带一路建设，推动国际产能合作，扩大和优化出口，拓宽进口，增加外汇收入，促进贸易平衡，推动对外经济合作。
二、技术创新1、支持技术创新。
要深化改革，完善技术创新体系，加强基础研究，发挥技术市场对研发的支撑作用，支持企业开展技术创新，加快推动新技术、新产品、新业态的广泛应用。
2、加强技术支持和服务，提高企业技术改造能力。
要加强技术支撑能力建设，改进技术支撑服务体系，建立技术支撑服务网络，推动技术改造，帮助企业提升生产技术水平，提升企业发展质量。
3、推动创新体系建设，加快培育创新型国家。
要改革创新体系，建立国家创新绩效考核机制，完善技术市场监测评价机制，支持科技成果转化，促进创新投入和科技投融资，激发创新活力，加快创新型国家建设步伐。
三、环境保护1、加强生态保护。
要加快推进绿色发展方式，建立绿色经济体制，深化绿色发展改革，提高能源利用率，提升环境保护水平，积极开展节能减排和污染防治工作，建设生态文明。
2、完善环境管理。
要加强环境治理，推进环境监督和环境审核，建立环境保护风险预警系统，提高环境管理能力，健全环境治理法律法规和管理制度，形成环境治理的法治环境。
3、加强环境教育。
要不断提高人们的环境保护意识，全面推广环境保护知识，加强社会组织环境保护教育，增强公众参与环境保护的积极性，为实现绿色发展提供有力支撑。
成人教育改革方案
成人教育改革方案随着社会的不断发展和人才需求的日益增长，成人教育作为培养和提升成年人综合素质的重要途径，越来越受到广大群众和社会的关注。
为了更好地满足人们学习需求、提高教育质量和效果，有必要对成人教育进行改革。
本文将根据当前的实际情况和面临的挑战，提出一系列成人教育改革方案。
一、拓宽教育资源渠道成人教育改革的首要任务是拓宽教育资源渠道。
目前，成人教育资源相对匮乏，无法满足广大成年人的学习需求。
因此，应当建立健全多层次、多样化的成人教育资源体系，包括但不限于以下几个方面：1. 充实学校资源：大力发展成人高等教育，增加成人学位授予的机会，提高成人教育学位的含金量。
投入更多资金到成人教育领域，增加学校的师资力量和设施建设，提升教学质量和教学资源的可及性。
2. 培养学习兴趣：积极引导和培养成年人的学习兴趣，丰富学习方式和形式。
开设丰富多样的兴趣班和培训课程，为成年人提供更多选择，激发他们的学习动力。
3. 发展在线教育：借助互联网技术和平台，积极推动在线教育的普及和发展。
建设电子图书馆、教学资源库，提供大量的在线学习资源，方便成年人随时随地进行学习。
二、完善学习途径和方式在成人教育改革中，完善学习途径和方式是一项重要任务。
成年人在学习过程中，面临时间和空间的限制，因此，应当采取措施提供灵活多样的学习途径和方式，满足不同成年人的学习需求。
1. 引入远程教育：通过远程教育模式，开设各类远程学习课程。
成年人可以在家中或者工作地点通过电视、电脑等设备接收教育教学资源，较少时间和空间的限制，提高学习的便捷性。
2. 注重实践教学：开展实践教学活动，提供实际操作机会。
通过实践锻炼和项目实战，增强成年人的学习效果和应用能力。
3. 创新学习方式：引入问题导向学习、合作学习等新的学习方式，激发成年人的学习兴趣和自主学习能力。
三、加强教师队伍建设教师是成人教育中的核心力量，加强教师队伍建设对于提高成人教育质量和效果至关重要。
要加强教师队伍的培养和管理，提高教师的素质和专业水平。
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逻辑编排袁 构架模块
图 3 探游式教学设计流程图
在实施探游教学活动中袁 教学组织者 渊课堂教 师尧其他教学组织者等冤的主要作用在于院按照教学 设计的教学活动流程引导学习者自主或协作完成教 学活动曰收集和归纳教学活动中出现的新问题尧新方 法袁以进一步完善教学设计曰为学习者提供必要的知 识性问题解答或信息获取渠道帮助曰参与创新活动袁 并进行学习成果袁特别是创新成果的收集和整理遥
目前袁 我国成人教育教学的方式大致可分为面 授教学尧远程课堂教学尧综合性课程网站教学尧实训尧 学习者利用学习材料自学和基于以上两种或两种以 上的混合教学方式[1]遥 上述的教学方式优势各异袁却 也在教学成本尧教学效率等方面存在着弊端袁尤其是 在学习者需求多样化和教学资源配置不均的现实矛 盾下不易广泛发挥效能遥 为此袁各类成人教育机构和 学者一直致力于针对大规模成人教育的教学模式和 资源建设方式研究遥 一些机构在成人教育中尝试将 学校的课堂教学用电子化方式呈现曰 也有一些机构 单纯从教授者经验袁 或根据少数精英学习者的学习 体验来创设游离于核心资源以外的教学支持模块袁
互性、可控性、知识整合性，是提高成人教育教学质量的又一范式。
关键词：探游式教学；教学资源建设模式；成人教育质量
中图分类号：G434
文献创新型的教 育遥 新时期的成人教育面对的是需求各异袁且需要解 决实际问题的学习者袁 面对成年人的教学不只是教 科书式课件和教学服务平台的简单相加袁 而是整合 信息尧传承思想尧传授知识尧教授方法尧解决实际问题 的综合资源遥 实施成人教育袁特别是面向不能参加小 范围精英式面授的成年人袁 沿用传统的教学模式难 以确保质量遥 在教学模式创新的基础上开发有整合 能力的教学资源是面向大众化成人教育发展的必要 保证遥
探游式教学将资源和整体实施架构经过系统的集成 开放给学习者袁 便于学习者自主选择适当的时间进 行自主或协作学习遥
2.探游式教学资源是以虚拟现实的情境为线索 进行系统构建的资源体系袁 体系中的知识片段经元 化处理预设在构架体系中袁 能够根据学习者的选择 和需求进行重组袁易于逐个创新点的承载尧验证和个 性化学习轨迹的形成[2]遥 不同层次尧有着不同学习需 求的学习者可根据自己的学习需要开展适合自己的 学习袁 学习者能够自主选择学习活动的切入点和相 近内容袁教与学的过程中对预设系统的部分环节袁以 及资源的利用和修改均能参照预设系统进行及时的 对比尧评价和调控遥 学习者在学习中产生的创新点也 能在及时验证后产生可延续的记录和延伸效用遥 在 远程学习中袁 学习者也可以利用公众信息系统或教 学资源提供方的专门服务系统进行无障碍的交流遥
探游式教学资源主要解决 3 个成人教育中的现 实问题院渊1冤有效化解教学资源分布不均与学习者多 样化学习需求的矛盾袁 以及不同层次和水平的学习 者共享学习成果的问题曰渊2冤有效解决传统教学中袁知 识学习的系统性被野课程冶分割等问题袁以及学习者理 论与实践能力脱节和持续学习兴趣衰减的问题曰渊3冤 低成本的解决学习者在学习中及时创新袁形成可复制 创新成果和创新途径的问题遥
渊三冤探游式教学资源的比较优势及其解决的主 要问题
探游式教学资源的比较优势体现在以下 3 个方 面院一方面袁以拟真实践为线索的教学资源能够满足 不同学习层次和学习需求的学习者有效利用优势教 学资源开展形式多样的学习和创新活动袁 是适合开 展大众教育的有效途径曰另一方面袁探游式教学资源 系统自身能通过记载学习者的有效学习轨迹和成果 得到进一步的完善曰再一方面袁探游式教学资源源于 一体化的教学设计拉近了理论学习尧 实践学习和创 新的距离袁大幅度提高了学习者袁特别是远程学习者 的学习交流和学习成果转化率遥
渊三冤探游式教学设计的流程 探游式教学设计较其他教学设计相对复杂袁具 体的设计流程如图 3 所示遥
确定主题 内容和相关
内容
学习者及 教学环境
分析
确定基于现 实实例的活
动载体
知识元化 处理
形成逻辑清晰尧直观尧 可实施的探游教学资 源和教学实施方案
教学媒体 选择和整合
测试 调适
调整 实施
整合元素袁 构建主题 探游系统
实例的各模块或环节 探游活动新生
相关知识元
分步评价
成的知识元
探游活动新
探游活动新生 成的虚拟实例
开放环境
生成的评价
交流机制
工具等
预设的原形结构 实施探游后形成的 实施探游后形成的
示意
创新结构示意 1 创新结构示意 2
图 2 探游式教学实施原理示意图
渊二冤探游式教学设计原则 高绩效的教学资源建设应从教学设计入手遥 罗 伯特窑加涅曾提出野为学习而设计教学渊Designing In鄄 struction for Learning冤冶[3] 这样一种被广泛认同的教 学设计观点遥 教学设计是一个系统[4]袁教学系统应支 持学习资源尧 学习共同体以及其他学习要素之间的 有效交互[5]袁以提高教学的实施效果遥 实施探游式教 学设计需要遵循以下 7 个设计原则院 1.主题性与拓展性相结合的原则遥 以主题活动 为线索袁设置关联知识和关联活动对接元素袁构建以 学习者为中心的教学系统袁 确保具体教学目标和学 习者自我发展阶段目标的双向达成遥 2.引导性与自主性相结合的原则遥 一方面预设 科学架构和参照流程袁确保教学活动有序尧高效袁另 一方面提供学习者进行选择或创新的多个节点遥 3.基于现实的多维度设计原则遥 基于客观现实 和已知科学规律进行设计袁让学习者在虚拟野实战冶 中传承文化尧学习知识袁形成创新成果尧创新方法尧创 新思维方式和理念遥 4.教学尧实践与评价同步原则遥 将理论与实践教 学活动交叉互动袁并预设参照评价标准袁将多维的学 习激励机制尧 自我评价和外部测评体系与教学活动 直接关联遥 5.个体学习与协作学习兼容原则遥 设置自主学 习和协同合作学习过程尧成果的共享机制袁让学习者 既能独立探游袁 又能通过协作探游获得更多的启迪
学资源的改革和创新是提高成人教育教学质量，提升成人教育能效的关键。探游式教学是适应现代技术环境和社会
需求的创新教学模式，是基于预设架构的完整学习系统。探游式教学资源是实施整合性学习的有效综合资源，探游
式教学资源建设注重知识的系统性、实践的及时性和创新的有效性。按照探游式教学模式实施建设的教学资源，在
* 本文系西南科技大学继续教育研究与发展基金资助课题野探游式教学模式的远程实现研究冶渊课题编号院10JYF07冤的阶段性研究成果遥
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学习资源
总第 圆99 期 中国电化教育 圆园11援12
情境在系统中设置多种认知工具尧虚拟实践条件尧程 序教学途径袁以及多维评价尧激励与反馈尧协作学习尧 成果整理和提炼等互动子系统袁 引导学习者在预设 架构基础上袁通过逐步体验解决问题的过程袁建构知 识体系尧提升学习和思维能力袁并进行有效的创新遥 探游式教学实施是基于预设系统来进行的袁 预设系 统的构建和实施模型如图 1 所示遥
一定程度上改变了传统的教学资源建设方式，对提高成人教育绩效，广泛开展大众教育和创新型人才的培养，将起
到积极的推动作用。在充分分析成年人多元学习需求，并在广泛实验的基础上，从探游式教学模式及其资源建设的
原理、方法和原则等方面进行研究，创设适合多种类型成年人学习的探游式教学模式及其资源，增强成人教学的交
二、探游式教学实施的原理和原则
渊一冤探游式教学实施的基本原理 探游式教学的实施以一体化的原型架构设计为 基础遥 实施的基本方法是院教学设计者在教学设计中 以虚拟现实的工作或事项为主线袁 按照科学规律把 基于现实的相关活动分解成连贯的若干模块曰 将各 模块涉及的相关知识进行元化处理袁 并结合模块直 观地呈现出来曰 对应每一模块设置纪实性的多维评 价和交流环节曰构建学习帮助尧学习激励尧交流共享
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圆园11援12 中国电化教育 总第 圆99 期
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的平台和机制袁 并采用系统方法实现各要素间的互 动关联袁 引导学习者在原型架构的基础上进行自主 探游活动遥 学习者在原型架构的基础上根据学习需 求自主选择系统学习或模块学习袁 并在原有架构的 基础上进行创新袁产生新的知识尧实践轨迹和评价方 案渊如图 2 所示冤遥
和收获遥 6.延续承载原则遥 在教学设计中力求通过多种
途径袁让每一学习行为的结果及时尧直观地呈现给学 习者袁从而帮助学习者在野成功冶或野失败冶的反思中 建构有效的学习轨迹袁 并将学习过程和成果有序地 广泛共享遥
7.整合性原则遥 整合学习内容尧资源尧活动等袁形 成关联互动的学习平台袁 引导学习者综合运用知识 和方法获得多种学习收获遥
三、探游式教学软件平台的实践
开展探游式教学可以选用多种载体来实现袁如传 统的课堂尧纸质材料尧网站尧软件平台等遥 电子化的教 学软件平台是探游式教学最具代表性的载体遥 基于探 游式教学模式建设的软件平台能充分体现这种教学 模式的智能化和广泛应用性袁虚拟现实的软件平台更 能节约教学成本袁提高教学效率遥 在实践中袁课题组运 用探游式教学资源建设模式袁针对管理学科领域开发 了野管理大师冶3D 智能学习软件平台遥 它以创办和经 营企业为线索袁让使用者在虚拟现实的环境中进行自 主学习袁获取经营管理相关知识袁形成适合自己的学 习路径袁开展有益的交流和创新活动遥
圆园11援12 中国电化教育 总第 圆99 期 文章编号：员园园远要怨愿远园渊圆园11冤12要园069要04
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探游式教学资源— —— 提高成人教育绩效的资源建设范式鄢
万嵩
渊西南科技大学 远程与继续教育研究中心袁 四川 绵阳 621010冤
摘要：在建设全民学习、终身学习的学习型社会进程中，成人教育的内涵和功能正逐步扩大。进行教学模式和教
这些教学资源建设方式花费了建设者大量的精力和 财力袁收效却不理想遥 现代远程教育的教学资源不能 只是教学内容和技术的简单组合袁 面对有着不同学 习需求的成人学习者袁 通过系统的教育理论引导资 源建设的各个环节袁利用技术手段切实把教学内容尧 个体实践尧 多项互动袁野教冶野学冶 评价与激励整合起 来袁方能达成有效的教学效果遥