2019-冀教版八年级语文苏州赋核心知识：上册-word范文模板 (3页)
2022年冀教版初二语文书需要背诵的内容
2022年冀教版初二语文书需要背诵的内容第一部分高中十四篇1.《劝学》荀子2.《逍遥游》庄子3.《师说》韩愈4.《阿房宫赋》杜牧5.《赤壁赋》苏轼6.《诗经·氓》7.《蜀道难》李白8.《登高》杜甫9.《琵琶行》10.《锦瑟》李商隐11.《虞美人》李煜12.《念奴娇》苏轼13.《永遇乐》辛弃疾14.《离骚》（节选）屈原第二部分初中五十篇1.《孔子语录》2.《鱼我所欲也》孟子3.《生于忧患，死于安乐》孟子4.《曹刿论战》左传5.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》6.《出师表》诸葛亮7.《桃花源记》陶潜8.《三峡》郦道元9.《马说》韩愈10.《陋室铭》刘禹锡11.《小石潭记》柳宗元12.《岳阳楼记》范仲淹13.醉翁亭记》欧阳修14.《爱莲说》（宋）周敦颐15.《记承天寺夜游》苏轼16.《送东阳马生序》宋濂17.《关雎》18.《蒹葭》19.《观沧海》曹操20.《饮酒》陶潜21.《送杜少府之任蜀州》王勃23.《使至塞上》王维25.《行路难》李白26.《望岳》杜甫27.《春望》杜甫28.《茅屋为秋风所破歌》（八月秋高风怒号）杜甫29.《白雪歌送武判官归京》岑参30.《早春呈水部张十八员外》（其一首）韩愈31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡32.《观刈麦》白居易33.《钱塘湖春行》唐·白居易34.《雁门太守行》李贺35.《赤壁》（唐）杜牧36.《泊秦淮》杜牧37.《夜雨寄北》李商隐38.《无题》李商隐39.《相见欢》李煜40.渔家傲（宋）范仲淹41.《浣溪沙》晏殊42.《登飞来峰》宋·王安石43.《江城子》密州出猎苏轼44.《水调歌头》苏轼45.《游山西村》陆游46.《破阵子》辛弃疾47.《过零丁洋》文天祥48.《天净沙·秋思》马致远49.《山坡羊·潼关怀古》张养浩50.《己亥杂诗》龚自珍各背诵篇目完整版内容可以在本公众号对话框回复“语文”查看。
北京、天津、山东、海南：58篇第二批综合改革试点省份（北京、天津、山东、海南），按照《普通高中2017届语文学习教学指导意见》，背诵篇目为58 篇，包括文言文必修 8 篇、文言文选修110 篇和诗词曲40 首。
冀教版八上第二单元《苏州赋》学教案
《苏州赋》学教案学习目标：1、适当介绍“文化大革命”的背景，使学生对十年浩劫的情况有所了解。
2、反复朗读课文，体会作者的思想感情。
3、感受文章语言特色、修辞手法的使用。
学习重难点：体会作者的思想感情课时安排：1课时学习过程：一、预习导航1、给下列加点字注音雷霆．万钧老趼．强．颜拙．政园时髦．佳肴．美点惊涛骇．浪把你认为还需要提醒同学们注意的字词整理下来：2、知识储备“赋”是什么意思呢？它有两种解释，一是我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝。
是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的；二是从《诗经》中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺陈的意思。
同学在读课文时注意理解它在这里的意思。
苏州在江苏的南部，是一座历史名城，以园林著称，据说圆明园就是从这里的园林设计中精选建成的。
3 、文化大革命：由毛泽东错误发动和领导，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
时间是1966-1976整整十年。
苏州在此期间遭到毁坏。
4、请你找几幅苏州的风景图5、请你熟读课文理清线索本文是按照（引出）苏州------（介绍）苏州------对苏州的（礼赞）这样的顺序来写的，试着划分好文章的结构。
本文不同于一般的游记写景散文，重点不在描写上，而在（议论和抒发感情）上。
二、交流研讨（一）导入：（1分钟）民间早就有“上有天堂，下有苏杭”的说法。
能和天堂对举的人间城市苏州有着怎样的魅力呢？作家王蒙把我们带到了经历十年浩劫之后重又焕发青春光彩的苏州。
现在我们来学习这篇课文。
（二）检查交流预习导学（4分钟）字词由小组间互相检查或教师挑重点检查；2、3部分可先找同学读一读，然后由课下搜集资料的小组进行补充；4、5由各小组展示交流。
）（三）朗读（10分钟）可以每小组选派一名朗读不错的同学进行接力朗读，朗读前教师从语速、语调、重读、感情、抑扬顿挫等方面加以指导，朗读后师生进行点评。
）（四）研讨重点，理解课文（20分钟）1、默读课文1---3段看文章是通过写什么引出苏州的？突出苏州什么特点？写法上有什么独特之处？（苏州以园林著称，园林是苏州的特色，通过写园林引出苏州。
苏教版八年级上册语文必背内容(一)
苏教版八年级上册语文必背内容(一)
苏教版八年级上册语文必背内容
一、课文必背
•《顾城的诗》
•《李白》
•《人间词话》
•《草》
•《登鹳雀楼》
•《岳阳楼记》
•《古朗月行》
•《浪淘沙·北国风光》
•《骆驼祥子》
•《马的故事》
二、古诗词必背
•《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
•《望江南》
•《水调歌头·明月几时有》•《静夜思》
•《题西林壁》
•《登鹳雀楼》
三、古文必背
•《劝学篇》
•《论语·学而》
•《国风·蒹葭》
•《论语·为政》
•《岳阳楼记》
•《三字经》
•《论语·子张》
•《聊斋志异·牛志云》四、古代文学作品必背
•《红楼梦》
•《西游记》
•《三国演义》
•《金瓶梅》
五、现代文学作品必背
•《活着》
•《围城》
•《茶馆》
•《骆驼祥子》
六、其他重要知识点
•修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等
•修辞方法：排比、倒装、反问等
•文言文阅读技巧：翻译、注释、解释、鉴赏等
以上为苏教版八年级上册语文必背内容，同学们要认真背诵并理
解其中的精华。
通过对这些内容的学习，可以丰富语言表达能力，提
高文学鉴赏水平。
希望大家能够在学习语文的道路上取得良好的成绩！。
河北冀教版八年级语文上册第1单元知识点归纳
河北冀教版八年级语文上册第1单元知识
点归纳
本文档将归纳河北冀教版八年级语文上册第1单元的重点知识。
以下是相关知识点的总结：
1. 词语解释
- 油菜花：一种常见的黄色花朵，也称为油菜、芸花。
- 知了：一种常见的昆虫，夏季经常在树叶上鸣叫。
- 天阶夜色：形容天色逐渐暗下来，夜晚即将来临。
2. 课文内容
本单元的课文主要包括以下内容：
- 《油菜花》：描写了作者童年时家乡的油菜花田景色，并表
达了对家乡的热爱之情。
- 《知了》：通过描写知了的鸣叫音和形象，表达了对夏季的
生动描述。
3. 诗歌创作
本单元还包括了一首诗歌创作的内容。
学生需要根据所学知识，创作一首与家乡或夏季相关的诗歌，并表达自己的情感和感受。
4. 注意事项
在研究本单元的知识点时，需要特别注意以下几点：
- 仔细阅读课文，理解其中的描写和表达。
- 注意词语的解释和引申含义。
- 在创作诗歌时，可以用自己的想象力和创造力进行表达。
以上即为河北冀教版八年级语文上册第1单元知识点的归纳。
希望对您的学习有所帮助！。
苏州赋
苏州赋张瑞花学习目标掌握本课出现的“魅力”，“涵养”，“亵渎”等生字词。
分析文中重点句子的含义。
了解苏州城的变化，体会作者欣喜、激动的情感变化。
自学指导查资料，了解作者、作品创作背景。
赋：一是我国古代的文体，盛行于汉魏六朝，是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有的以较短的篇幅抒情说理。
二是从【诗经】中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺叙的意思。
现代人写散文，以“赋”相称，往往两种意思兼而有之，【苏州赋】译文充分利用敷陈铺叙的手法，淋漓尽致的歌颂了苏州的变化及几年来取得的成就。
探究：①课文赞颂了苏州的哪些方面？②体会修辞的表达效果。
成果展示1. 走近作者：本文选自《中国散文珍藏本王蒙卷》，作者（王蒙），王蒙1953年创作了长篇小说《青春万岁》。
2. 积累字词：①给下列加点字注音-佳肴（）亵渎（）四大名旦熙熙攘攘洋溢范畴。
②根据拼音写汉字洗liàn（）倾dǎo（）流连忘fǎn（）娇nân（）hán养（）大轰q ū（）时3. 整体感知：作者以诗的语言表达了对苏州什么样的情感？对苏州的赞美与喜爱之情快速浏览课文：课文赞颂了苏州的哪些特点？悠久的历史、改革开放后的飞速发展、今日的太平盛景、深厚的文化积淀、园林艺术、苏绣、佳肴美点。
重点句子理解：①苏州更加苏州前一个“苏州”是名词，指苏州城，后一个“苏州”是动词，指更具有苏州的风格与品位。
②苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充“诱惑”指苏州不同寻常的美丽，“挑战”指苏州令人吃惊的变化。
“补充”指苏州传统风情对现代生活的影响。
③“我们终于能够平静下来保护苏州、复原苏州、欣赏苏州、爱恋苏州了”一句中的“保护”“复原”“欣赏”“爱恋”能否颠倒顺序，为什么？不能，这几个动词有层层深入的意思，不是随意排列的。
④“苏州是永远。
比许多雷霆万钧的炮声更永远”这句话包含了作者什么感情？对苏州的真挚热烈的赞美之情。
⑤文章使用大量排比、对偶，请你找出并体会表达效果。
冀教版语文八年级上册第9课《苏州园林》word教案
苏州园林（教案）教学目标1．知识和能力目标：①学习抓住事物的特征，由总分总的说明顺序。
②学习掌握作比较、举例子的说明方法。
③体会说明文语言的多样性。
④体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。
2．过程和方法目标：①通过整体感知课文，梳理文章的写作思路，从而把握本文所运用的说明方法，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
②通过个人独学、对学、互学、小组合作探究的方式使学生获得知识。
3．情感态度和价值观目标：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：①抓住事物特征，由总分总的说明顺序。
②掌握作比较、举例子的说明方法。
教学难点：①体会说明文语言的多样性。
②体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽。
教学课时：2课时教学步骤：第一课时教学目标： 1、查阅资料，了解本文作者。
2、感知文章内容，理清文章结构。
①初读课文，给自然段标出序号；②再读课文，理清文章思路;③三读课文，概括文章内容。
3、3、分析文章第一段；4、分析文章第二段。
教学过程：一：导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国乃至世界知名的古典园林。
有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。
今天我们一起学习《苏州园林》，我将以导游的身份，引领大家一起去观赏那富有诗情画意的园林吧。
（板书课题）二、作者简介叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家，主要作品有长篇小说《倪（ní）焕之》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》，作品收在《叶圣陶集》里。
他的作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练。
他被誉为“优秀的语言艺术家”。
三、复习巩固说明文知识点(1)说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达方式为主的文体。
(2)说明文的语言，要求简练、准确，讲究分寸。
赋的范文展现(必备8篇)
赋的范文展现(必备8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版八年级语文上册苏州赋知识要点
冀教版八年级语文上册苏州赋知识要点苏州具有2500多年历史，无疑是吴地文化的主体，读完本文你了解苏州了吗？下面是本店铺整理的苏州赋知识要点，希望对大家有帮助！一、原文赏析三江既入，震泽底定;万物复苏，川流滋润。
然则三山岛畔，人类遗址逾万年;草鞋山中，水稻耕作六千轮①。
蚩尤先民，兵仗威厉无比;良渚文化，玉琮精美绝伦。
江南并非荆蛮，华夏有此文明。
溯自商周，泰伯来而勾吴立国;延及春秋，阖闾起而伍员建城。
相土尝水，原野竖起吴都;开天辟地，水陆并列城门②。
都邑之纲纪，王业之藩屏。
兵圣奇谋，胥溪通而胜战强楚;霸王举鼎，江东出而扫灭暴秦。
运河纵贯，江海联横。
阊门内外，五更市贾不绝;河塘左右，八方生机依存。
集散东西兮货积如山;供输南北兮帆樯似林。
富丽州雄，东南称此都会;郡守府治，有吴据此中心。
攘往熙来，尽为四远客商;栉比鳞次，均属百年店亨。
日出万绸，衣被天下;苏湖一熟，禾泽苍生。
赋税尽出于此;贡物皆输于京。
此诚姑苏繁华之地，吴郡滋生之源也。
今得沪宁线之利，占长三角之春。
东毗上海，都市豪气辐射;西邻无锡，太湖山水连襟;南会浙江，民营经济并起;北偕长江，世界贸易繁频。
天境开图，泼墨挥写明天更美;平畴立画，敷彩细绘现实皆真。
一体两翼③，宛若大鹏展翅;七区五市，犹如群虎跃腾。
时代高新产业，先后落户;世界五百诸强，竞相捷登。
矢志发展探索，敢为天下先行。
制造益重创造;革新更能创新。
苏式品牌畅销;特色行业振兴。
各项成就，国内佼佼领先;诸类称誉，国际频频颁临。
古城与新区齐昌兮;经济共文化同赢。
人文既荟萃，地杰更人灵。
季札挂剑，君子终究诚信;陆绩载石，孝子果然廉明④。
道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路;陆机赋，高启诗，三言梦龙奇逸文⑤。
顾陆朱张，三国藉此鼎立;彭宋潘韩，清季所以扬名⑥。
宋垂两范，诗文传诵百世;明有四家，书画流韵至今⑦。
吴氏泰伯，天下第一世家;历代名贤，赞碑五百有盈⑧。
金榜题名，状元竟成特产;科技进步，院士乃至独盛⑨。
第8课《苏州赋》同步测试(冀教版初二上)doc初中语文
第8课《苏州赋》同步测试（冀教版初二上）doc初中语文第一部分：1、给带点字注上拼音。
佳肴〔〕亵渎〔〕惊涛骇浪〔〕时髦〔〕移山倒海〔〕2、讲明以下词语的意思。
熙熙攘攘：滔滔不绝：惊涛骇浪：3、本文的作者，1953年他创作的长篇小讲是。
4、指出以下句子的修辞手法。
⑴苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
〔〕⑵苏州的街道，宁静的幻梦。
〔〕⑶石径好吟诗，帆船应入画。
〔〕5、〝是塔是桥，是寺是河，是诗是画，是石径是帆船是假山。
〞这句话中的〝是诗是画〞能不能放在最后？什么缘故？6、〝她太小巧，太柔嫩，太文雅，她会使见过严酷的世界，手掌和心上都长着茧的人不忍去摸她碰她靠近她。
〞〝她〞指谁？如此写有什么作用？二、课内阅读苏州的刺绣，沉静的制造。
苏州的菜肴，明亮的欢乐。
苏州的歌曲，不设防的温柔。
苏州的园林，恬美的诗情。
苏州的街道，宁静的梦幻。
而苏州的企业和企业家，温雅的外表下包含着充满的聪慧动气，这一切差不多上如何发如何留存的？也如何样经历了那大起大落大嗡多灾多难的时代。
苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
在我们的生活里，苏州式的古老、沉静、温柔差不多变得越来越生疏。
而大言欺世、大闹盗名、大轰趋时的〝反苏州〞却又太多了。
苏州更是一种文化历史现实以后的混合体。
苏州是一种珍爱，是一种爱护，关于一切美善，关于一切建设制造和生活本身的珍爱与爱护。
也是一种抵抗，是对一切恶的破坏的无声的抵抗。
尽管，恶也是一种时髦，而破坏又常常披上革命的或忽而又披上现代意识的虎皮。
我真快乐，七年以后，我有缘再访苏州。
我们终于能够安静下来，爱护苏州，复原苏州，观赏苏州，爱恋苏州了。
我们终于能珍重苏州的美，开始明白得不应该去做那些亵渎美毁灭美的情况。
在历史的惊涛骇浪和汹涌大潮当中，在一个又一个神圣的豪情与偏狂的争闹之中，在不断时髦转眼更替的巨轮与浪头之中，苏州保留下来了，苏州复原了，苏州在进展。
苏州是永久的。
比许多移山倒海的炮声更永久。
7、〝苏州的刺绣，沉静的制造。
八年级上册冀教版语文必背课文
八年级上册冀教版语文必背课文
第10课三峡
作者：郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
第11课短文两篇
作者：陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
第12课与朱元思书
作者：吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。
夹（jiā）岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百（bǎi）成峰。
泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
鸢（yu ān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶（lún）世务者，窥（kuī）谷忘反。
横柯（kē）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
秋冀教版语文八年级上册第9课《苏州园林》word教案
苏州园林（教案）教学目标1．知识和能力目标：①学习抓住事物的特征，由总分总的说明顺序。
②学习掌握作比较、举例子的说明方法。
③体会说明文语言的多样性。
④体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。
2．过程和方法目标：①通过整体感知课文，梳理文章的写作思路，从而把握本文所运用的说明方法，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
②通过个人独学、对学、互学、小组合作探究的方式使学生获得知识。
3．情感态度和价值观目标：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：①抓住事物特征，由总分总的说明顺序。
②掌握作比较、举例子的说明方法。
教学难点：①体会说明文语言的多样性。
②体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽。
教学课时：2课时教学步骤：第一课时教学目标： 1、查阅资料，了解本文作者。
2、感知文章内容，理清文章结构。
①初读课文，给自然段标出序号；②再读课文，理清文章思路;③三读课文，概括文章内容。
3、3、分析文章第一段；4、分析文章第二段。
教学过程：一：导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国乃至世界知名的古典园林。
有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。
今天我们一起学习《苏州园林》，我将以导游的身份，引领大家一起去观赏那富有诗情画意的园林吧。
（板书课题）二、作者简介叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家，主要作品有长篇小说《倪（ní）焕之》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》，作品收在《叶圣陶集》里。
他的作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练。
他被誉为“优秀的语言艺术家”。
三、复习巩固说明文知识点(1)说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达方式为主的文体。
(2)说明文的语言，要求简练、准确，讲究分寸。
苏教版初二上学期语文古诗四首核心知识
苏教版初二上学期语文古诗四首核心知识
苏教版初二上学期语文古诗四首核心知识
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
⑴曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
⑵《观沧海》是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
⑶“日月之行，假设出其中;星汉灿烂，假设出其里”是古诗文中“互文见义”。
即文字上只交待一方，而意义彼此互见。
句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。
合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均假设出于沧海之中”。
又如《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中”。
⑷全诗写了三层意思。
⑸基调：苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
⑹“诗言志”《观沧海》是借景抒情，这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。
全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。
写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
苏教版语文八年级上册知识点整理
八年级上册文言文知识点整理《晏子使楚》的知识点整理一．重点实词解释。
晏子使楚（出使）其实味不同（它们）（果实）楚王闻之（听说）得无楚之水土（莫非）齐之习辞者也（熟练）非所与熙也（同“嬉”，开玩笑）请缚一人过王（请求）（绑）齐人固善盗乎（本来）避席而对曰（离开座位）叶徒相似（只是）吏二缚一人诣王（两个官吏）（到）缚者曷为者也（通“何”，什么）所以然者何所以……者（……的原因）（然，这样）得无楚之水土使民善盗耶（莫非）（的）二．中心思想这则故事通过晏子出使楚国，通过类比推理的手法，挫败楚王诬蔑齐人为盗的故事。
表现了晏子机智善辩，政治家，外交家的风度，及时捍卫了齐国的形象。
三．人物形象楚王的形象：自作聪明，仗势欺人，结果自己搬石头砸了自己的脚。
晏子的形象：以子之矛，攻子之盾，义正辞严及时捍卫了齐国的形象，显示了机智善辩，卓越的政治家，外交家的风度。
《人琴俱亡》的知识点整理一．重点实词解释。
俱病笃（都）（严重）掷地云（扔）而子敬先亡（承接连词，无实义）因恸绝良久（于是）何以而不闻消息（为什么）月余亦卒（死）语时了不悲（说话）（完全）素好琴（一向，向来）（弹琴）弦既不调（已经）索舆来奔丧（要了）（轿子）径入坐灵床上（径直）（进入）恸绝良久（悲痛到极点）（气息中止）二．一词多义。
善京中有善口技者（善于，擅长）齐人固善盗乎（善于，擅长））是可谓善学者也（善于，擅长）固齐人固善盗乎（本来）固国不以山溪之险（巩固）而戍死者固十六七（本来）固以怪之矣（本来）汝心之固，固不可彻（顽固）以何以也（用）所以然者何（……的原因）方方出神（正）今方来（将要）方两三级（才）病寡人反取病焉（辱）则久已病矣（困苦不堪）习益习其声（习惯，熟悉）齐之习辞者也（熟练）为为其来也（相当于“于”）何为者也（做）缚者曷为者也（做）橘生淮南则为橘（是）橘生淮北则为北（变成）良良多趣味（确实）因恸绝良久（很）调弦既不调（协调）调素琴（弹奏）既既出，得其船（已经）弦既不调（已经）都何以都不闻消息（总）都不哭（竟）素子敬素好琴（一向，向来）吴广素爱人（一向，向来）又留蚊于素帐中（白色的）可以调素琴（不加装饰的）语语时了不悲（说话）此中人语云（告诉）卒中往往语（谈论）三．文学常识本文作者刘义庆，南朝宋代的文学家，本文选自《世说新语》。
【最新精选】冀教初中语文八上《8 苏州赋》word教案 (1).doc
《苏州赋》教案教学目标：1、掌握课文的有关字词。
2、适当介绍与本文有关的“文化大革命”的背景，让学生更好的理解本文的主题。
3、反复朗读课文，体会作者的思想感情和观点。
4、感受文章的语言特色，修辞手法的运用。
教学重点难点：1、初步了解“赋”的特点。
2、通过读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。
3、文章的主题理解。
教学过程：1、导入新课图片展示：民间有“上有天堂，下有苏杭”的说法，这里的“苏”就是苏州，一个能与天堂相媲美的地方该是什么样的呢？今天我们一起随着作家王蒙到那里去欣赏一番。
（板书题目）“赋”是什么意思呢？它有两种解释，一是我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝。
是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的；二是从《诗经》中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺陈的意思。
同学在读课文时注意理解它在这里的意思。
苏州在江苏的南部，是一座历史名城，以园林著称，据说圆明园就是从这里的园林设计中精选建成的。
2、学生读课文，理清文章的思路。
引出苏州介绍苏州赞美苏州3、学生读课文，找出关键语句，理解文章，体会作者思想感情。
（小组交流）学生回答后，教师总结：1这就是苏州。
2苏州，还是苏州吗？3苏州更加苏州！4苏州是永远的。
结合文章内容，思考这些句子的内涵和在文中的作用。
小组交流讨论。
学生回答，教师归结：这几句很好的表现了作者的思想感情，是文章的感情线，把文章紧凑地串联在一起。
它包含了作者对苏州辉煌腾飞的喜悦与自豪，对苏州遭到毁灭与伤害的忧伤与愤慨。
齐读课文相关段落，体会作者的思想感情。
4、补充文化大革命的相关内容，让学生了解苏州遭到破坏的原因。
同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌，还有人们的心灵。
5、文章写了苏州哪些方面，用了什么样的修辞方法？读课文思考并讨论回答。
教师归结：苏州的历史苏州的腾飞苏州的文化苏州的园林艺术苏州的刺绣和佳肴反问与排比阅读体会作者的思想感情。
6、小组探讨文章的主题。
冀教版初二上册语文课后练习题：《苏州赋》
冀教版初二上册语文课后练习题：《苏州赋》同学们感觉功课学起来有难度呢 ?查词典语文网小编为大家编写了初二上册语文课后练习题，帮助大家轻松快乐地学习功课，请同学们参照下文 !物产、语言、刺绣、饮食以致风气为纬线，横向睁开。
在语言的使用上，既有中国古典辞赋擒文铺采的一面，也有王蒙自己特有风格的一面，如词语的超凡组合和句式的变化无常，用爽利的短句和成心拖拉的长句相照顾等，显得别有情味。
练习： 1.第五自然段中“它已经老气横秋。
无怪乎七年前首次拜访的时候它是那样疲惫，那样悲伤，那样强颜欢笑。
”笔者为何在文中说起七年前对苏州的印象?(4 分)2.第六自然段中，笔者说“苏州又回来了! 苏州更为苏州了 !”你对这句话作何理解?(4 分 )3.以下对第八自然段理解错误的一项为哪一项( )(3 分)A.“或许会所以不再喜爱不再见讲已经法定了推行了很多年的一般话——国语。
”旨在突出苏州弹词、苏昆、苏剧、吴语吴歌的肌理丰盈、动听动听。
B.“那迷人的庭院神化里” 在于表现苏州人的生活远离现实，不够实质，过于空中楼阁了。
C.“她太小巧，太娇贵，太优雅，她会使见过严酷的世界，亲密她。
”表达了笔者对苏州的那种关爱、疼惜之情，不忍损害，专心珍爱之意。
D.第八自然段没有对苏州的景致风光进行仔细的描绘而是大笔墨的发泄着自己对苏州的那种深深地沉迷而不可以自抑之情，进而隐射出了苏州之美。
4.“苏州是一种迷惑，一种挑战，是一种增补。
”联合本文说说你对这句话的感觉和领会，或许引用原文回答也可。
(5 分)小编为大家供给的初二上册语文课后练习题就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
【2019最新】八年级语文上册2-8《苏州赋》教案冀教版
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年级： 八年级
科目： 语文
课题： 观蛇舞
Hale Waihona Puke 课型： 新授 使用时间：主备人： 刘桂芹
主审人： 陈淑云
知识技能目标
方法情感目标 重点 难点 教法 学法
1、.掌握字词 2、了解印第 3、赏析本文
学习他们和自
本文严谨的结 理解作者带有
点拨法 讨 自主学习、合
一、预习导航 自主学习 （一）基础知识 1.作者劳伦斯(1885— 1930),20世纪初英国著名的小说家,诗人.他一生共有10部长篇小说,40多个中短篇小说,近千首诗和四 剧》上.此时作者已经离开英国开始了四处漂泊的生活 2.字词 ①垠(yín):界限,边际. ②广袤(mào):广阔,宽广. ③孑(jié)遗:遭受兵灾等大变故多数人死亡后遗 ④攒(cuán)动:拥挤在一起晃动.⑤娴(xián)静:文雅安详. ⑥嘁嘁喳喳(qī qī chā chā):象声词,形 二、整体感知 合作探究 1.在写观看蛇舞之前,作者先描写霍比人的土地,小屋和村落,用意是什么 ？ 批注: ①这是蛇舞表演的地方, ②也是印第安人生存的空 间,生活的环境. 用意在于表现印第安人生活环境的恶劣,贫瘠,窘困. 2.在星期天的下午人们赶到霍比来,仅仅是为了观看那场规模实在太小的表 演吗 ？ 批注:美国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞,也是为了观看印第安人及其充斥着原始味 是一座天然的游乐场,这里有趣 的东西太多了. 3、蛇舞表演是怎样？ 没有鼓,没有壮丽的行列,但不失精彩 4、作者对蛇舞 的精彩描绘说明了什么？ 批注：印第安人充满野性的自然活力,人与蛇和谐交融的生动情景.作者流露出 对回归自然生活的向往,同时表现出对现代工业文明的困惑
——教学资料参考参考范本——
【精选】部编版八年级上册语文第19课《苏州园林》重要知识点总结
【精选】部编版八年级上册语文第19课《苏州园林》重要知识点总结重点字词✧ 生难字蔷薇．．(qiáng wēi) 池沼．(zhǎo) 镂．(lòu)空 蔓．(màn)yán(延) 斟酌．．(zhēn zhuó) téng(藤)萝 丘hè(壑)轩榭．(xiè) lín xún(嶙峋)jiàn(鉴)赏 自出xīn(心)裁重峦．(luán)叠 zhàng(嶂)✧ 多音字蔓⎩⎪⎨⎪⎧màn（蔓延）wàn（瓜蔓）mán（蔓菁）角⎩⎪⎨⎪⎧jiǎo（角度）jué（角色） ✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧嶙（lín）瘦骨嶙峋鳞（lín）鱼鳞 ⎩⎪⎨⎪⎧嶂（zhàng）重峦叠嶂障（zhàng）保障蟑（zhāng）蟑螂幛（zhàng）喜幛✧ 重点词鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。
败笔：泛指事情中做得不好的部分。
嶙峋：枯瘦的样子。
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。
榭，建筑在台上的房屋。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。
俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。
综合素养素材积淀：综合运用多种说明方法的文段沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
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冀教版八年级语文苏州赋核心知识：上册
对于初中学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。
语文网提供
了八年级语文苏州赋核心知识，希望对大家学习有所帮助。
三江既入，震泽底定;万物复苏，川流滋润。
然则三山岛畔，人类遗址逾万年;
草鞋山中，水稻耕作六千轮①。
蚩尤先民，兵仗威厉无比;良渚文化，玉琮精美绝伦。
江南并非荆蛮，华夏有此文明。
溯自商周，泰伯来而勾吴立国;延及春秋，阖闾起而伍员建城。
相土尝水，原野竖起吴都;开天辟地，水陆并列城门②。
都邑之纲纪，王业之藩屏。
兵圣奇谋，胥溪通而胜战强楚;霸王举鼎，江东出而扫灭暴秦。
运河纵贯，江海联横。
阊门内外，五更市贾不绝;河塘左右，八方生机依存。
集散东西兮货积如山;供输南
北兮帆樯似林。
富丽州雄，东南称此都会;郡守府治，有吴据此中心。
攘往熙来，尽为四远客商;栉比鳞次，均属百年店亨。
日出万绸，衣被天下;苏湖一熟，禾
泽苍生。
赋税尽出于此;贡物皆输于京。
此诚姑苏繁华之地，吴郡滋生之源也。
今得沪宁线之利，占长三角之春。
东毗上海，都市豪气辐射;西邻无锡，太湖山水连襟;南会浙江，民营经济并起;北偕长江，世界贸易繁频。
天境开图，泼墨
挥写明天更美;平畴立画，敷彩细绘现实皆真。
一体两翼③，宛若大鹏展翅;七
区五市，犹如群虎跃腾。
时代高新产业，先后落户;世界五百诸强，竞相捷登。
矢志发展探索，敢为天下先行。
制造益重创造;革新更能创新。
苏式品牌畅销;
特色行业振兴。
各项成就，国内佼佼领先;诸类称誉，国际频频颁临。
古城与新区齐昌兮;经济共文化同赢。
人文既荟萃，地杰更人灵。
季札挂剑，君子终究诚信;陆绩载石，孝子果然廉明④。
道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路;陆机赋，高启诗，三言梦龙奇逸文⑤。
顾陆朱张，三国藉此鼎立;彭宋潘韩，清季所以扬名⑥。
宋垂两范，诗文传诵百世;明有四家，书画流韵至今⑦。
吴氏泰伯，天下第一世家;历代名贤，赞碑五
百有盈⑧。
金榜题名，状元竟成特产;科技进步，院士乃至独盛⑨。
陈艳青举重夺冠;费俊龙航天凌云。
吴文化之本源，苏州人之慧根。
精致化于从容，大气涵于学问。
无浮虚之躁意，有务实之耐心。
精细、雅洁、淡泊、宁静，皆市民所好;崇文、融和、创新、致远，即城市精神。
巡览古迹，探访名胜。
则走犬长洲，荡舟锦帆;馆娃吴宫，采草香径⑩。
虎丘剑池，疑冢千古待解;江枫渔火，夜钟百八传声(11)。
狮子林内，方入洞而湖石迷路;沧浪亭畔，未进园而绿水相迎。
寒碧山庄，嵌法帖而长留天地;拙政名园，
居闹市而犹处山林。
园林甲天下，风景遍吴中。
太湖、石湖、阳澄湖，湖光毓秀;东山、西山、穹窿山，山水钟灵。
同里称富土，周庄谓水村。
有世界文化遗产，尽展尔雅;非物质文化遗产，亦显其能。
昆曲婉转，笛箫依依轻送;吴语软侬，琵琶声声相闻。
苏绣并缂丝，精致典雅;宋锦与年画，古朴清淳。
从细小处见宏大焉，于艺术中呈缤纷。
魅也人间天堂，嘉者东方水城。
风烟十万家;水埠两岸边。
画桥岂三百;幽巷数
不清。
粉墙黛瓦，蕴涵民情风俗;小桥流水，传说才子佳人。
春华秋实，欣结传承之果;古韵今风，常续城市之魂。
市花丹桂，馥郁含馨;城树香樟，冠盖成荫。
古宅新居，鸟语花香;闾肆苑坊，木华水清。
现代之设施，分步到位;人性之服务，与时俱进。
历二千五百年沧桑，城址未变;藉三万六千顷太湖，水乡无更。
悠久矣，时时恍若人在世外;秀美哉，处处感同身临仙境。
名不虚传焉，安居乃冀康而寿;意犹未尽也，乐业当思锐且精。
看吾姑苏，志创率先兮，总天时地利人和;情倾小康兮，仗历史文化底蕴;遇机
有缘兮，正因势而导拼搏;当仁不让兮，但乘势而上飞腾。
噫!百城媲美天下兮，一枝独秀苏城。
注释：
①三江既入，震泽底定：《书·禹贡》：“三江既入，震泽底定。
”震泽即太湖。
苏州太湖三山岛曾出土旧石器时代遗址;草鞋山出土六千年前水稻谷物。
②水陆并列城门：公元前514年，伍子胥建阖闾大城，设相依水陆城门各八，
左思《吴都赋》有：“通门二八，水陆通衢”。
③一体两翼：根据国务院批复，为保护古城，在苏城东辟工业园区，西设国家
高新技术开发区，人称“一体两翼”。
④季札挂剑;陆绩载石：季札，吴王诸樊四子，有贤声，出使聘晋，带宝剑以过徐君。
徐君观剑，不言而色欲之。
季札因有上国之使，未便相赠。
及返而徐君
已故，因心早已许之，便挂剑徐君墓前树上，以表诚信。
陆绩为二十四孝中怀
橘遗亲之孝子，后任郁林太守返苏，因清正廉明，身无长物，空船难渡海，便
载石压舱以归，人称“廉石”。
⑤道子画，惠之塑：唐开元中吴道子、杨惠之同师苏州张僧繇，巧艺并著，时
有“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”之说。
⑥顾陆朱张;彭宋潘韩：均为吴中名门望族。
⑦宋垂两范;明有四家：宋垂两范，指范仲淹、范成大。
明有四家，指沈周、文徵明、唐寅、仇英，创吴门画派。
⑧天下第一世家;赞碑五百有盈：《史记》：“吴太伯世家第一”。
沧浪亭有“五百名贤祠”，碑刻泰伯至清594名在苏贤者画像和题赞。
⑨状元竟成特产;院士乃至独盛：清汪琬答人苏州特产有两，其一“状元也”，清代苏州状元占全国状元总数22.81%。
两院院士在全国同类城市中苏州居首位。
⑩长洲，锦帆;吴宫，香径：都是吴王夫差和西施游乐之处。
虎丘剑池;江枫渔火：史载虎丘剑池下有阖闾墓，至今未打开。
寒山寺夜半钟声到客船，现每年元旦前夕组织中外游客听108响迎新钟声活动盛行。
现在是不是感觉语文网为大家准备的八年级语文苏州赋核心知识很关键呢?欢迎大家阅读与选择!。