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《小圣施威降大圣》PPT课件3
孙悟空是中国明代小说家吴承恩 的著作《西游记》中的角色之一。孙 悟空,诨名行者,是唐僧的大徒弟, 猪八戒、沙悟净的大师兄。会七十二 变、腾云驾雾。有一双火眼金睛,能 看穿妖魔鬼怪的伪装;一个筋斗能翻 十万八千里;使用兵器如意金箍棒, 能大能小,随心变化。他占花果山为 王,自称齐天大圣,与如来佛祖斗法, 被压在五行山下五百多年。后经观世 音菩萨点化,保护唐僧西天取经,历 经九九八十一难,取回真经终成正果, 被封为斗战胜佛。代表了古代中国人 善良、正义、不阿的情怀和追求。
后来,写大圣来到“灌江口”,冒充 二郎真君,引起再次激战。
4课文可以分为三部分
第一部分(1): 遭二郎真君与梅山六兄弟围 困,大圣败走。 第二部分(2-3):二郎真君与大圣斗法。 第三部分(4-5): 二郎真君与梅山六兄弟合力再 次将大圣围困。
5孙悟空变了哪些形象?
麻雀儿,大鹚老,鱼儿,水蛇,花鸨, 它 们 土地庙 有
什 么 联 系 呢 ?
6二郞神又变了哪些形象?
饿鹰儿,大海鹤,鱼鹰儿,灰鹤 说明二人斗法,真君始终技高一筹,同时也表现出 大圣的坚毅和无畏的反抗精神。
问题探究
7、“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳 内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。” 句中哪些动词用得好?为什么?
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形 象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
最吸引人,它写出了大圣 逃跑躲避的速度之快,显 示了作者丰富的想象力, 这个情节给我留下了深刻 的印象。
大圣被追得一天无路,入地无门,变 了个土地庙的情节给我留下了深刻的印 象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆, 让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精 彩的情节。
大圣变作二郞神的情节写出了猴性的 戏谑,在紧张的斗法过程中使故事情节 得以舒缓,让人记忆深刻。
如何设计吸引人的课件背景
利用纹理增加质感
总结词
在课件背景中加入纹理效果,可以增加视觉上的触感和真实感,使课件更加生动 有趣。
详细描述
可以选择各种纹理,如纸张、布料、石材等,将其作为背景的一部分。通过调整 纹理的大小、方向和颜色,可以创造出不同的视觉效果,使课件更具吸引力。
使用图标或图案点缀
总结词
在课件背景中添加简洁明了的图标或图案,可以起到点缀和 强调的作用,使课件更加醒目。
图案设计
在背景中添加适当的图案 ,如几何图形、自然元素 等,增强课件的艺术感。
布局排版
合理安排背景元素的布局 ,避免过于拥挤或空旷, 保持整体美观。
பைடு நூலகம்
提高学习者的学习兴趣
动态背景
使用动态背景可以增加课 件的趣味性,吸引学习者 的注意力,提高学习兴趣 。
背景音乐
选择与课件内容相符的背 景音乐,营造轻松愉悦的 学习氛围,激发学习者的 兴趣。
高质量的图片或图案能够增强课件的 视觉效果,使内容更易于理解和记忆 。
详细描述
选择图片或图案时,应确保其清晰度 高、内容与课件主题相关,并注意版 权问题。可以使用自然风景、抽象图 案或与课程内容相关的图像,以增加 课件的专业性和吸引力。
注意字体和文字的排版
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字体和文字的排版是课件设计中不可或 缺的一环,它直接影响到课件的可读性 和美观度。
04
背景设计与学习效 果的关联
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背景颜色
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选择柔和的颜色,如淡蓝、淡绿或淡 黄色,以减少视觉疲劳,使学习者更 专注于课程内容。
确保文字与背景有足够的对比度,使 文字清晰可见,有助于提高学习者的 阅读效率。
背景图案
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中国风ppt背景ppt(共25张PPT)
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成 在此录入上述图表的描述说明
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用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可以将演示文稿打印出来制作成胶片以便应用到更广泛的领域中
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清 平 乐
相 思
目 录
别天 样莲 红叶
第 四
无章
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别天 样莲 红叶
第 三
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无章
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江畔独步寻花-PPT优秀课件(四年级下日积月累二)
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红?
圈一圈,想一想: 这首诗写了谁、在什么时间、什 么地点寻花?寻到了什么样的花?
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。
黄师塔:一位姓黄的僧人的墓。 倚:倚靠。
理解:在黄师塔前,锦江水静静地向东流去,春光把人熏 得又懒又困,我倚仗在暖洋洋的春风里游玩。
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
理解:黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花,千朵 万朵,压得枝条都低低地弯下身。戏闹的蝴蝶恋 恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的小黄莺的叫声婉 转动人。
“自在娇莺恰恰啼”。是说正当诗人前来赏花时, 黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉,所以想当 然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶 留连春花一样,都是移情于物的手法,使物我交 融,情景相生。真不愧是堪称“诗圣”啊!
背景展示
杜甫在经历了“安史之乱”以后, 来到了成都,建起草堂,有了自己的 住所,感到十分欣慰。春暖花开,他 独自沿江散步,看到江畔的美丽景色, 写下了《江畔独步寻花》一组七首绝 句。这是其中的第五首,题目中的 “江”,指成都的锦江,“寻花”是 赏花的意思。
欣赏古诗的方法 读:读准字音,读出节奏,读懂大意; 悟:悟诗句意境,悟诗人表达的情感; 赏:欣赏妙词佳句,欣赏相关诗文。
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杜甫(712-770),字子 美,自号少陵野老,汉 族,巩县(今河南巩义) 人。唐代最伟大的现实 主义诗人。他忧国忧民, 人格高尚,他的约1500 首诗歌被保留了下来, 诗艺精湛,他在中国古 典诗歌中的影响非常深 远,被后世尊称为“诗 圣”,他的诗也被称为 “诗史”。杜甫与李白 并称 “大李杜”。
中国古代40幅传世名画,每一幅都是时代的缩影
东晋的《女史箴图》原作已佚,现存为唐代摹本,收藏在大英博物馆。北京故宫博物院另藏宋 代摹本,多出樊姬、卫女2段,水平稍逊。 《女史箴图》局部 NO.2 《洛神赋图》 绢本设色,横572.8cm,纵27.1cm 东晋著名画家顾恺之,依据曹植名篇《洛神赋》所绘《洛神赋图》,被认为是第一幅改编自文 学作品的画作,「中国十大传世名画」之一。
《清明上河图》局部 5米多长的画卷里,共绘了814个人物,73匹牲畜,车轿及船只数十艘。气势宏大、构图严谨、 技法娴熟。充分反映了高度精纯的绘画功力,具有极高的历史和艺术价值。
《清明上河图》局部 NO.22 《墨竹图》
绢本,横105.4cm,纵131.6cm
湖州竹派开山鼻祖,北宋文同所绘《墨竹图》。以倒垂竹枝为主体,将书法的抽象美引入墨竹 画之中,疏密有致,生趣蓬勃,形神兼备。 宋代文人眼中,竹可以言志,更可以寄情。借水墨的淋漓酣畅和竹枝的挺拔潇洒抒发意兴,富 潇洒之姿,逼檀栾之秀。现藏于台北故宫博物院。
《韩熙载夜宴图》局部
全图分五个段落,完整再现韩府夜宴过程,即琵琶演奏、观舞、宴间休息、清吹、欢送宾客场 景。造型准确精微,线条遒劲流畅,色彩绚丽清雅。
《韩熙载夜宴图》局部 NO.15 《珍禽图》
绢素稿本,横70cm,纵41.5cm 五代后蜀黄筌《珍禽图》 ,从画面「付子居宝习」来看,是给其子课徒的写生稿本。现存北京 故宫博物院。 《珍禽图》局部 《珍禽图》在尺幅有限的绢素上,用细劲的线条和清丽的色彩,描绘自然中的众多生灵,昆 虫、鸟雀及龟类等共24只,错落有致,别具一格。
NO.5 《历代帝王图》
绢本绘画,横531cm,纵51cm
唐代画师阎立本的名画《历代帝王图》,后人摹本现藏于美国波士顿博物馆。画中分别刻画了 历史上汉至隋间,有不同作为的13位帝王的生动形象,按历史顺序依次是:
国学经典诵读背景
·
·
千
不但万秦
古 家
教使里时
国 情
胡 马 度
龙 城 飞
长 征 人
明唐 月王 汉昌
《 出 塞 》
阴 将 未 时龄
山在还关
。,。,
· ·
千 古 家 国 情
人惶山辛
生恐河苦
过
自滩破遭
零
宋
古头碎逢 谁说风起
丁
无惶飘一
文 死恐絮经
天 ,,,,
洋 祥 留零身干
取丁世戈
丹洋浮寥
心里沉落
照叹雨四
汗零打周
青丁萍星
齐
览
阳
阳
鲁
岳
众
割
割
青
山
昏
昏
未
小
晓
晓
了
。
。
。
。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
将 天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。
进 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
可军其俟,早不“诺人
也欤为者方,来待,而 !?信,与令,公期止
第 叁 章
祖 国 好 河 山
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之一
李 白 《 将 进 酒
水 天 上 来 。 ”
杜 甫 《 望 岳 》
览 众 山 小 。 ”
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祖
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古风课件背景
古风在影视制作中也有应用,一些古装剧、历史剧等采用古风元素和风格,来营造 出古代的氛围和风情。
02
古风课件背景设计
色彩选择
01
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03
暖色调
如红、黄、橙等,营造温 馨、热情的氛围,适合表 达情感和故事。
冷色调
古风的特点
古风作品通常以古代文化为背景 ,注重细节和情感表达。
古风作品常常使用古代的元素, 如古代服饰、建筑、音乐、诗词
等,来营造出古代的氛围。
古风作品还常常使用现代的技术 和手法,如数字绘画、3D建模 、电子音乐等,来创造出独特的
视觉和听觉效果。
古风的应用场景
古风在教育领域中也有应用,特别是在历史、文学和艺术等学科中,可以使用古风 作品来辅助教学。
调整背景的色彩和明暗
通过调整背景的色彩和明暗,使课件中的文字和 图片更加突出,增强课件的可读性和易读性。
3
使用适当的背景布局
根据课件的内容和结构,合理安排背景的布局, 使背景与内容相互呼应,提高课件的整体效果。
增强视觉冲击力
选择具有视觉冲击力的背景
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使用具有视觉冲击力的背景图片或素材,能够吸引学生的注意
如蓝、绿、紫等,营造宁 静、沉稳的氛围,适合呈 现历史和知识。
中性色调
如黑、白、灰等,作为基 础色,起到平衡和过渡作 用。
图案元素
传统纹样
如云纹、龙纹、凤纹等, 体现古风特色,增加课件 的艺术感。
山水画
选取具有代表性的山水画 作为背景,营造古典意境 。
古建筑
展示古代建筑风格,如亭 台楼阁、园林等,体现古 风氛围。
虞美人英语翻译赏析
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When will there be no more autumn moon and spring flowers, 春花秋月何时了,
For me who had so many memorable hours?
赏析 壹· 诗词译文要将音美、形美和意境美融为一体 从文字表现形式来看,《虞美人》这首词原文在字数上具有 一种排列规律上的美感。各句字数分别为,如同一 串黑白相间、错落有致的珠链,让人一见便生喜爱之心。
许先生的译文也通过每一句的长短变化,有意凸显这种字数 和音节上的变化规律,可见译者匠心独具,在文字形式表达上煞 费苦心,此译文不失为上“故国不堪回首月明中”,“月 明中”采用词性转换的翻译方法,“the Lost moonlit land”用 词简洁而形象,词人在凄清明亮的月光下怀思故国的情景如同 一幅画面跃然纸上,使月的形象更加丰满,再现了原词的意境。
有的译者把“故国”译作“the old country”就不如这里 “the lost land”传神,后者表现词人沦为亡国之君的怅恨失落 之感更加强烈。“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,这句是对 社会意象的描写,意境隽永,富有哲理,能够激起读者的强烈 共鸣。“But rosy faces cannot be as fair.”这句翻译非常贴切得体。
往事知多少。
My attic which last night in vernal wind did stand,
小楼昨夜又东风,
Reminds me cruelly of the lost moonlit land.