幼儿英语儿歌教案模板
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标:1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣,增强英语学习的积极性。
教学准备:1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具:教具图片、玩具等。
3. 课堂布置:辅助乐器、彩色球等。
教学过程:步骤一:引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片,引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二:学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌,然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌,重复多次,帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌,通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三:创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏,通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如,教师用彩色球标记歌词中的关键词,幼儿随机选取一个球,根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节,如抢答和竞赛等,激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四:巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌,通过教具、图片等辅助教学,复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌,让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五:结束1. 结束前,教师和幼儿一起沟通交流,让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌,与家人分享自己的学习成果。
教学反思:在整个教学过程中,教师要充分调动幼儿的积极性和参与性,采用多种多样的教学方法,使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时,教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力,适时进行适度的词汇教学,帮助幼儿提升英语听说能力。
最后,教师要及时总结和评价幼儿的学习成果,及时调整教学策略,促进幼儿全面发展。
英语儿歌教案
英语儿歌教案
教学目标:
1. 学习并掌握儿歌的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力和语感,提高英语的学习兴趣。
3. 练习儿歌的发音和语调,提高口语表达能力。
教学准备:
1. 儿歌录音或视频。
2. 课堂小黑板。
教学步骤:
步骤一:引入儿歌
1. 教师播放一首儿歌,让学生先自由听一遍。
2. 教师再次播放儿歌,引导学生用双手做相关动作或表情,配合儿歌的内容。
步骤二:学习歌词
1. 教师将儿歌的歌词逐句给学生听,并引导学生跟读。
2. 学生模仿歌手的语调和发音,跟着教师一起唱。
步骤三:练习发音和语调
1. 教师先唱一小段,然后分句给学生跟唱。
2. 引导学生注意发音和语调的准确性,帮助学生纠正发音错误。
步骤四:整体训练
1. 教师播放儿歌录音,学生全班一起跟唱。
2. 学生自由活动,只播放伴奏音乐,学生根据旋律自由编唱歌
词。
步骤五:巩固与评价
1. 教师随机点名学生,让其独立唱一段儿歌。
2. 教师和学生一起评价自己和他人的表现。
教学延伸:
1. 学生可根据儿歌的主题,创作自己喜欢的歌词和旋律,并进行拓展乐器伴奏或动作。
2. 学生可以自主选择其他儿歌进行学习和演唱。
3. 学生可以和家长一起唱唱跳跳,享受快乐的音乐时光。
小学英语儿歌教育模板(合辑三篇)
小学英语儿歌教育模板(合辑三篇)一、儿歌教学目标- 帮助学生提高英语听力和发音能力。
- 培养学生对英语儿歌的兴趣。
- 帮助学生学习基本的英语单词和短语。
- 培养学生的合作能力和团队意识。
二、儿歌教学内容1. 儿歌一:《Twinkle Twinkle Little Star》- 学习目标:学习基本的问候语和颜色词汇。
- 教学重点:正确发音和语调。
- 教学方法:学生跟随老师一起唱儿歌,模仿发音。
- 教学资源:儿歌歌曲录音、颜色卡片。
2. 儿歌二:《The Wheels on the Bus》- 学习目标:学习日常交通工具的英语表达。
- 教学重点:理解歌词中的词汇和句子结构。
- 教学方法:老师带领学生一起唱儿歌,教授相关词汇。
- 教学资源:儿歌歌曲录音、交通工具图片。
3. 儿歌三:《If You're Happy and You Know It》- 学习目标:学习常用动作动词和表达方式。
- 教学重点:理解歌词中的动作词汇。
- 教学方法:老师示范动作,学生跟随唱儿歌并做出相应动作。
- 教学资源:儿歌歌曲录音。
三、儿歌教学步骤1. 创设情境:介绍儿歌的背景和故事,激发学生的兴趣。
2. 听音乐:播放儿歌录音,让学生先听一遍,感受音乐。
3. 教授词汇:逐句教授儿歌歌词中的关键词汇,重点讲解发音。
4. 跟唱练习:老师带领学生一起唱儿歌,学生跟随唱歌并模仿发音。
5. 情景演绎:根据儿歌内容,进行情景模拟,让学生用英语表达。
6. 合作游戏:安排学生分组,进行合作游戏,加强团队合作和口语交流。
7. 总结复习:回顾儿歌内容,巩固所学词汇和句子。
8. 家庭作业:布置相关练习题,鼓励学生在家里继续巩固学习成果。
以上是小学英语儿歌教育模板的内容,通过这种简单易行的教学策略,可以帮助学生更好地学习英语儿歌,提高他们的英语听力和口语能力。
同时,培养学生对英语的兴趣和学习动力,为更深入的英语学习打下基础。
幼儿园的英语儿歌教案
幼儿园的英语儿歌教案幼儿园的英语儿歌教案(精选14篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园的英语儿歌教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园的英语儿歌教案篇1活动目标:1、乐意参与英语游戏,体验英语游戏的乐趣。
2、学习英语单词climb、fly,能通过多种感官感知各种动作的变化,听懂英语问句“what’s it doing ?”,并尝试根据各种动作(walk, jump, run, climb, fly)来回答问句。
3、能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。
活动准备:1、经验准备:(1)幼儿已学习了英语单词walk, jump, run,接触过“what’s it doing ?”的英语句型。
(2)幼儿已会唱英语歌曲《walk, jump, run》。
2.物质准备:(1)表演舞台(大纸箱外面贴上小草和鲜花)6个;各种动物纸偶若干(蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等);(2)纱巾一条,自制乌龟壳一个;(3)电教设备一套;制作课件:蝴蝶飞,乌龟爬;(4)录音机;音乐磁带:蝴蝶飞、乌龟爬。
教学过程:一、热身运动,复习英语歌曲《activities》,激发幼儿活动兴趣。
教师和幼儿做关于歌曲《activities》的各种动作,边唱歌边跳舞进入活动室,激发幼儿学习英语的兴趣。
t:boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!(音乐起,幼儿与教师一起边唱边跳进入活动场地)二、运用多种游戏,引导幼儿学习新单词:climb 、fly,感受并练习发音。
(一 )、听辨游戏:who’s coming ?1、音乐起(轻快的音乐),蝴蝶飞入活动室。
t:oh!look!who’s coming ?c:butterfly!butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!幼儿和蝴蝶一起飞,边做动作边练习说。
幼儿园的英语儿歌教案
幼儿园的英语儿歌教案一、教学目标:1. 知识目标:让幼儿能够听懂并唱出五首简单的英语儿歌,掌握儿歌中的基本词汇和句型。
2. 能力目标:培养幼儿的英语听说能力,提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标:激发幼儿学习英语的兴趣,培养他们乐观、自信的态度。
二、教学内容:1. 儿歌名称:《Old MacDonald Had a Farm》教学重点:学习儿歌中的动物词汇(如:cow, pig, chicken等)及句型“Old MacDonald had a __, E-I-E-I-O”。
2. 儿歌名称:《The wheels on the Bus》教学重点:学习儿歌中的交通工具词汇(如:bus, trn, plane等)及句型“The wheels on the bus go __, round and round”。
3. 儿歌名称:《Five Little Monkeys》教学重点:学习数字1-5及句型“Five little monkeys jumping on the bed, one fell off and __ came tumbling after”。
4. 儿歌名称:《Row, Row, Row Your Boat》教学重点:学习儿歌中的动作词汇(如:row, float, sink等)及句型“Row, row, row your boat, gently down the __”。
5. 儿歌名称:《Head, Shoulders, Knees and Toes》教学重点:学习身体部位词汇(如:head, shoulders, knees, toes等)及句型“Head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose”。
三、教学方法:1. 游戏法:通过趣味性游戏,让幼儿在玩耍中学习英语儿歌。
2. 互动法:鼓励幼儿积极参与课堂活动,与教师和同学互动。
全英文儿歌教学法教案模板(共6篇)
全英文儿歌教学法教案模板(共6篇)AskSstotakeouttheirflashcardsoftheletters.SaythelettersandgetSstoholduptherelat iveflashcards.Showflashcardsoftheseletters.GetSstoreadthemout.2.Revisethenamesofanimals:AskSstotakeouttheirpicturesofanimals.SaythenamesofanimalsandgetSstoholduptherelativ epictures.ShowpicturesofanimalsandgetSstosaythenames.3.RevisePart1oflet’stalk:GouptosomeSsandtalktothemlikethis:T:Hello!I’m....(orGoodmorning.I’m....)S:Hello!I’m....T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step2.Presentation1.Learnthenew word“name”:Writeteacher’snameontheBb.Pointtoitandsay“myname”.Gouptoastudent,takeuponeofhis/ herbooks,pointtothenameonitandsay“yourname”.Doitseveraltimes,andthenaskSstoguethemeaningof“name”.TheycananswerinChines e.2.Learnthesentencepattern“mynameis...."Pointtoyourselfandsay“I’m....”“mynameis....”ThendrawstickpicturesontheBbandsay,“Look,thisisQiqiandthisisTom.(瞧,这是奇奇,这是汤姆。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题,适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容,通过歌唱、跳舞、手工等综合方式,激发幼儿的兴趣,引导幼儿积极参与,培养幼儿对英语的兴趣和能力,从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌,启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱,歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语,可以培养幼儿的听、说、读、写技能,同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法,它可以把学习和玩耍的过程结合起来,增加幼儿的乐趣,提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步:熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌,让孩子们跟着唱,并重复多次,熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步:理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前,我们可以先陈述具体的房间和物品,如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步:教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌,分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如,第一首儿歌是《ABC》,老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母,然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍,然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后,可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步:游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度,例如“谁唱的最好”之类的游戏。
幼儿园英语歌曲教案
幼儿园英语歌曲教案【篇一:英语儿歌教案】幼儿园英语儿歌教案ican活动目标:1、初步学习儿歌:“i can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式,让幼儿初步感受动与动词间的对应关系。
活动准备:1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程:1、通过情景表演,让幼儿初步感受句型“ican”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“whois it?”“it’sme。
”t:hello,boys and girls。
c:hello,miss xue。
t:i love you!c:i love you too!t:today,some animals will come。
but,who are they?(做想状)hear(做听状)——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
t:ding-dong,ding-dong。
c:who is it?who is it?t:it’s me。
i t’sme。
——老师说完从黑板后面飞出,边飞边说“fly,fly,fly,i canfly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
t:hello,boys and girls。
c:hello,bird。
t:nice to meet you!c:nice to meet you too!t:yes,i’m a bird。
i can fly!(边说边做飞状)t:now,boys and girls,let’s like a bird,ok?c:ok!t:oh,stand up please!let’s line up and follow me。
whenyouf ly should f:“fly,fly,fyl,i can fly”。
louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“fly,fly,fly,i can fyl”。
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习教学目标:1.通过唱儿歌,启发幼儿对英语的兴趣,培养他们的英语表达和听说能力。
2.使幼儿能够理解和运用儿歌中的词汇和基本句型。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力及语言节奏感。
教学重点:1. 学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
2.培养幼儿口语表达能力,能够通过儿歌内容进行简单对话。
教学准备:1.彩色卡片,上面写有儿歌中的单词或短句。
2.CD或音乐设备,播放儿歌音频。
教学过程:Step 1: 激发兴趣(5分钟)为了激发幼儿的学习兴趣,教师可以提前搭好环境,准备一些与儿歌有关的道具,并播放一段儿歌音频。
随后,教师可以问幼儿是否知道这首儿歌的名字,并鼓励幼儿一起唱出来。
Step 2: 听儿歌(5分钟)播放儿歌音频,让幼儿先听一遍。
稍后,教师可以逐句播放,并引导幼儿跟读。
Step 3: 词汇学习(10分钟)教师拿出准备好的彩色卡片,上面写着儿歌中的关键词汇,如“twinkle”、“star”、“bus”等。
教师先出示卡片,读出单词,并让幼儿跟读。
然后,教师可以与幼儿进行简单的问答练习,如“Look! What is this? Can you say ‘twinkle’?”。
Step 4: 重温儿歌(10分钟)教师再次播放儿歌音频,让幼儿一起唱,并可以使用手势或小道具进行互动,如比划星星的形状、模拟开车等。
Step 5: 学唱儿歌(15分钟)教师分别引导幼儿学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
可以使用图片、手势等辅助教学,帮助幼儿更好地理解歌词。
Step 6: 小组活动(15分钟)将幼儿分成小组,每个小组选一首儿歌,并准备一个小表演。
可以选择一些简单的舞蹈或动作来配合儿歌演唱,提醒幼儿合作、互助。
Step 7: 制作儿歌画册(15分钟)为了加深幼儿对儿歌的记忆,可以让每个幼儿制作一个儿歌画册。
幼儿园英语儿歌教案10篇
幼儿园英语儿歌教案10篇《幼儿园英语儿歌教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)中班音乐活动教案《咚咚锵》含反思活动目标:1. 复习并理解四种音符的时值。
2. 英语学习:学习句型,How many apples? Four apples.3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
活动过程:1. 复习歌曲《咚咚锵》2. 引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)3. 英语学习。
!出自:快思老.师!教师:“What is this?”幼儿:“Apple.”教师:“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:“Four apples.”(1)教师请个别幼儿示范,教师“What is this?” 幼儿:“Apple.” 教师:“How many apples?”幼儿跟随教师一起数:“One two three four. Four apples.”(2)教师:“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思:通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。
我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
(2)大班优秀音乐公开课教案《HELLO》含反思活动目标:1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《HELLO》 ;2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:1、气球人手一个,2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼3、钢琴伴奏、音乐光盘。
英文儿歌教案幼儿园模板
Objective:To introduce the children to the song "Old MacDonald Had a Farm" and help them learn the lyrics through fun activities and movement.Grade Level:Preschool (3-5 years old)Duration:45 minutesMaterials:- A large, open space for movement activities- A small farm animal plush toy (optional)- A whiteboard or chart paper with the lyrics of "Old MacDonald Had a Farm"- Colored markers or chalk- Music player or smartphone with the song "Old MacDonald Had a Farm"- Hand puppets or felt boards with farm animals (optional)Preparation:- Print out the lyrics of "Old MacDonald Had a Farm" on a whiteboard or chart paper.- Cut out farm animal hand puppets or felt board pieces for each child (optional).- Prepare a physical space where children can move around safely.Teaching Procedures:1. Introduction (5 minutes)- Begin the lesson by asking the children if they know the song "Old MacDonald Had a Farm." If they do, encourage them to sing along.- If they don't, introduce the song by saying, "Today, we are going to learn a fun song about a farm and all the animals that live there."2. Listening to the Song (5 minutes)- Play the song "Old MacDonald Had a Farm" for the children to listen to.- Encourage them to listen carefully and try to recognize the sounds of the different farm animals.3. Learning the Lyrics (10 minutes)- Show the children the whiteboard or chart paper with the lyrics.- Read each line of the song out loud, and ask the children to repeat after you.- If necessary, use hand puppets or felt board pieces to represent the farm animals mentioned in the song to help them visualize the lyrics.4. Movement Activity (10 minutes)- Turn on the music player or smartphone to play the song again.- Ask the children to stand in a circle and encourage them to move their bodies to the beat of the song.- As each line of the song is sung, have the children mimic the movement of the farm animals mentioned (e.g., cluck like a chicken, moo like a cow).5. Interactive Sing-Along (10 minutes)- Start the song again and this time, invite the children to join in singing.- If you have farm animal plush toys, pass them around to thechildren as they sing about each animal.- Encourage the children to take turns being "Old MacDonald" and leading the song.6. Closing Activity (5 minutes)- After the song, gather the children in a circle and ask them to share their favorite part of the song or their favorite farm animal.- End the lesson with a round of applause for everyone's participation.Assessment:- Observe the children's participation in the singing and movement activities.- Listen to their singing to assess their understanding of the lyrics.- Ask the children to name the farm animals mentioned in the song to gauge their recall.Follow-Up Activities:- Have a farm-themed story time with books about farm animals.- Create a farm scene using art materials and let the children paint or color farm animals.- Organize a small farm animal puppet show for the children to watch.Reflection:After the lesson, reflect on the children's engagement and learning outcomes. Consider what adjustments could be made for future lessons to better cater to the needs and interests of the children.。
初步英文儿歌教案模板范文
Title: "The ABCs of Animals"Objective:- To introduce and reinforce the English alphabet.- To familiarize children with the names of various animals in English.- To enhance children's listening and speaking skills through song.Duration: 45 minutesMaterials:- A CD or mp3 player with the song "The ABCs of Animals."- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Animal flashcards or pictures- Small toys or plush animals representing the animals in the songPreparation:1. Download or create the song "The ABCs of Animals."2. Prepare flashcards or pictures of the animals mentioned in the song.3. Arrange the classroom space to allow for movement and interaction.4. Write the letters of the alphabet on the whiteboard or blackboard.Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet the children and ask them to sit in a circle.- Explain the purpose of the lesson: to learn the alphabet and the names of animals in English through song.2. Warm-Up Activity (5 minutes)- Play a short English song to get the children's attention and get them moving.- Ask the children to sing along and dance to the beat.3. Introduction to the Song (5 minutes)- Begin playing the "The ABCs of Animals" song.- As the song plays, point to the letters on the board as they are sung.- Encourage the children to sing along, using hand gestures or simple movements to accompany the song.4. Animal Flashcards (10 minutes)- After the first verse of the song, pause the music.- Show the children the first animal mentioned in the song and ask them to identify it.- Repeat this process for each animal in the song, ensuring that the children are following along.5. Interactive Activity (10 minutes)- Distribute small toys or plush animals to the children.- Ask them to hold up the toy representing the animal that is currently being sung about.- Continue the song and have the children mimic the sounds or movements of the animals.6. Review and Practice (10 minutes)- Play the song again, this time encouraging the children to sing along without the visuals.- As the song plays, ask the children to repeat the names of the animals after each line.- After the song, review the alphabet with the children, using the song as a reference.7. Closing Activity (5 minutes)- Ask the children to share their favorite part of the song or what they learned today.- Play a short, fun game related to the animals, such as "Simon Says" with animal movements.Assessment:- Observe the children's participation in the song and activities.- Check their ability to sing along and identify the animals mentioned in the song.- Assess their understanding of the alphabet and the names of the animals in English.Follow-Up Activity:- Assign a homework activity for the children to bring in a picture or description of their favorite animal for the next class.Conclusion:- Thank the children for participating in the lesson.- Encourage them to practice the song at home and to continue learning about new animals and the alphabet.Note: This template can be adapted for different songs and themes. Ensure that the activities are age-appropriate and that the materials are easily accessible to the children.。
英语字母儿歌教案模板范文
课程目标:1. 让学生熟悉26个英语字母及其发音。
2. 通过儿歌的形式,提高学生对英语字母的兴趣和记忆效果。
3. 培养学生的节奏感和音乐素养。
教学对象:小学一年级学生教学时间:2课时教学材料:1. 英语字母卡片或挂图2. 英语字母儿歌音频或视频3. 教学PPT4. 黑板和粉笔5. 音乐播放设备教学步骤:第一课时一、导入(5分钟)1. 教师通过互动游戏,如“我说你做”的方式,让学生复习已学的英语单词,激发学生对英语学习的兴趣。
2. 提问:“你们知道英语字母有多少个吗?”引导学生思考。
二、新授(20分钟)1. 教师展示字母卡片或挂图,逐一介绍26个英语字母的名称和发音。
2. 通过PPT或实物展示,让学生观察字母的形状和特点。
3. 播放英语字母儿歌,让学生跟随音乐和歌词学习字母的发音。
三、练习(15分钟)1. 教师带领学生一起唱字母儿歌,注意发音的准确性。
2. 分组练习,每组选一个代表,轮流唱字母儿歌。
3. 教师巡视指导,纠正学生的发音错误。
四、巩固(10分钟)1. 进行字母接龙游戏,如:“A is for apple, B is for banana...”2. 让学生闭上眼睛,随机说出一个字母,其他学生快速说出该字母的发音和对应的单词。
五、总结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调字母的正确发音和书写。
2. 鼓励学生在课后继续练习,巩固所学知识。
第二课时一、复习(10分钟)1. 教师播放字母儿歌,让学生跟唱。
2. 进行字母拼写比赛,看谁能在规定时间内正确拼写更多的字母。
二、拓展(20分钟)1. 教师介绍一些以字母开头的英语单词,如:apple, banana, cat, dog等。
2. 学生分组,每组选择一个字母,合作编写一个小故事,故事中要包含以该字母开头的单词。
三、表演(15分钟)1. 各组展示他们编写的小故事,其他学生担任评委,评选出最佳故事。
2. 鼓励学生用所学字母编写自己的故事,提高他们的语言表达能力。
优点英语儿歌教案模板小学
年级:小学课时:1课时教学目标:1. 通过歌曲学习,让学生了解自己的优点,并学会用英语表达。
2. 培养学生的英语口语表达能力,提高学生的英语学习兴趣。
3. 培养学生积极向上的心态,增强自信心。
教学重点:1. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 学会用英语表达自己的优点。
教学难点:1. 歌曲的节奏和语调。
2. 学会用英语准确表达自己的优点。
教学准备:1. 歌曲录音、歌词、PPT课件。
2. 教学卡片,用于展示歌曲中的优点。
教学过程:一、导入1. 播放歌曲《优点英语儿歌》,让学生初步感知歌曲内容。
2. 提问:你们认为这首歌在讲什么?3. 引导学生说出歌曲主题:优点。
二、学习歌曲1. 分组讨论:找出歌曲中的优点,并简单用英语表达。
2. 教师讲解歌曲的旋律和歌词,带领学生跟唱。
3. 学生跟唱过程中,注意节奏和语调。
三、互动环节1. 学生展示自己找到的优点,并用英语表达。
2. 教师随机抽取学生进行互动,让学生在游戏中学习英语。
四、巩固练习1. 教师播放歌曲,学生跟唱。
2. 学生分组,进行歌曲接龙比赛。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容,强调优点的重要性。
2. 学生分享自己的收获,反思自己在学习过程中的不足。
教学评价:1. 学生能够熟练演唱歌曲,并用英语表达自己的优点。
2. 学生在互动环节中积极参与,表现自信。
3. 学生能够正确运用歌曲中的优点,提高自己的英语口语表达能力。
教学反思:1. 教师在教学过程中,要注意激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行教学。
3. 教师要注重培养学生的英语实际运用能力,提高学生的英语素养。
爱思英语儿歌教案模板小学
课时:1课时年级:小学教材:《爱思英语》教学目标:1. 让学生学会唱一首简单的英语儿歌。
2. 通过儿歌学习,提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣,激发他们的学习热情。
教学重点:1. 儿歌的歌词和旋律。
2. 儿歌中的重点单词和短语。
教学难点:1. 儿歌的节奏感。
2. 学生在演唱过程中的发音和语调。
教学准备:1. 《爱思英语》教材。
2. 多媒体课件。
3. 音乐播放设备。
教学过程:一、导入1. 教师用英语问候学生,引入课题。
2. 教师简要介绍儿歌的背景和内容。
二、新课导入1. 教师播放儿歌,让学生初步感知歌曲。
2. 教师引导学生跟唱,纠正发音和语调。
三、歌词学习1. 教师带领学生逐句学习歌词,讲解重点单词和短语。
2. 学生跟读歌词,巩固所学知识。
四、歌曲演唱1. 教师组织学生分组,进行歌曲演唱。
2. 教师巡回指导,纠正学生的发音和节奏。
五、游戏环节1. 教师设计一些与儿歌相关的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 游戏结束后,教师点评学生的表现。
六、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1. 学生回家后,与家长一起演唱儿歌。
2. 家长记录孩子的演唱情况,并签字。
教学反思:1. 教师在授课过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教。
2. 教师要善于运用多媒体课件,激发学生的学习兴趣。
3. 教师要注重培养学生的英语口语表达能力,提高他们的英语素养。
4. 教师要善于设计游戏环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
气球英语儿歌教案模板小学
课时:1课时年级:小学教材:《英语课程标准》教学目标:1. 通过学习歌曲《Balloons》,让学生掌握单词balloon、float、pop等。
2. 培养学生的英语听说能力,提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识,激发学生的英语学习兴趣。
教学重点:1. 教会学生正确唱出歌曲《Balloons》。
2. 引导学生理解歌曲内容,学会单词balloon、float、pop等。
教学难点:1. 让学生掌握歌曲中的节奏和旋律。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
教学过程:一、导入1. 教师出示气球,引导学生观察,激发学生的学习兴趣。
2. 教师用简单的英语单词介绍气球,如balloon、float、pop等。
二、学习歌曲1. 教师播放歌曲《Balloons》的音频,让学生聆听,感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师边唱边示范,引导学生跟唱,纠正发音。
3. 教师带领学生逐句学唱歌曲,注意节奏和旋律。
4. 学生分组练习,教师巡回指导。
三、单词学习1. 教师板书单词balloon、float、pop,讲解词义和用法。
2. 学生跟读单词,教师纠正发音。
3. 教师设计简单的句子,让学生运用单词进行练习。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“抢答气球”游戏,巩固单词。
2. 学生分组,每组轮流说出气球单词,答对者获得气球。
五、总结与拓展1. 教师总结歌曲《Balloons》的学习内容,强调重点单词。
2. 学生用歌曲中的单词进行简单的对话练习。
3. 教师布置课后作业,让学生回家和家人一起唱歌曲《Balloons》。
教学反思:1. 本节课通过歌曲《Balloons》的学习,让学生掌握了单词balloon、float、pop等,提高了学生的英语听说能力。
2. 教师注重培养学生的合作意识,让学生在游戏中学习,激发了学生的学习兴趣。
3. 教师在教学中注重节奏和旋律的指导,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
秋天英语儿歌教案模板反思
教学对象:幼儿园中班教学时长:1课时教学目标:1. 通过学习儿歌,让学生熟悉秋天相关的水果和自然景象。
2. 培养学生英语口语表达能力,激发学生对英语学习的兴趣。
3. 增强学生观察自然、了解季节变化的能力。
教学准备:1. 英语儿歌《秋天的水果》2. 秋天相关的水果图片或实物3. 白板或投影仪4. 录音设备教学过程:一、热身活动1. 组织学生唱一首简单的英文歌曲,如《Hello》等,活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行简单的英语自我介绍,为接下来的儿歌学习做好铺垫。
二、儿歌学习1. 播放儿歌《秋天的水果》,让学生跟唱。
2. 教师逐句讲解歌词,并引导学生跟读。
3. 结合水果图片或实物,帮助学生理解和记忆歌词。
三、互动环节1. 分组讨论:让学生根据儿歌内容,讨论秋天的水果有哪些,并分享自己最喜欢的秋天水果。
2. 角色扮演:请学生分组,每组选择一个水果,用英语进行角色扮演,介绍该水果。
四、巩固练习1. 教师出示水果图片,让学生用英语说出图片中的水果名称。
2. 学生之间进行问答游戏,如“Do you like apples?”等。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的儿歌和水果名称。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师对本节课进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
教学反思:本节课通过学习儿歌《秋天的水果》,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了秋天相关的水果和自然景象。
以下是对本节课的反思:1. 教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,通过丰富多彩的教学活动,让学生在参与中学习,提高学习效果。
2. 在儿歌学习环节,教师应引导学生逐句跟读,帮助学生理解和记忆歌词。
同时,结合水果图片或实物,让学生更加直观地感受秋天的氛围。
3. 在互动环节,教师可以鼓励学生积极参与讨论和角色扮演,提高学生的英语口语表达能力。
4. 教师在总结与反思环节,应关注学生的学习收获和感悟,及时调整教学策略,提高教学质量。
幼儿英语儿歌教案模板范文
课时:1课时年级:小班教材:《幼儿英语儿歌》教学目标:1. 让学生掌握基本的问候语“Hello, Hello”;2. 培养学生的英语听说能力;3. 培养学生的英语学习兴趣。
教学重点:1. 学习问候语“Hello, Hello”;2. 能够运用所学问候语进行简单的交流。
教学难点:1. 让学生理解问候语“Hello, Hello”的含义;2. 让学生熟练地运用所学问候语。
教学过程:一、导入1. 教师用简单的英语问候学生,如“Good morning, kids”;2. 学生用“Hello, Hello”回应教师。
二、学习儿歌1. 教师播放儿歌《Hello, Hello》,让学生跟唱;2. 教师逐句讲解儿歌内容,并引导学生理解;3. 学生跟唱儿歌,教师纠正发音。
三、活动一:模仿练习1. 教师示范儿歌动作,学生模仿;2. 学生分组进行模仿练习,教师巡回指导。
四、活动二:角色扮演1. 教师将学生分成若干小组,每组选出一个学生扮演“Hello boy”或“Hello girl”;2. 其他学生用“Hello, Hello”向扮演者问候;3. 教师巡回指导,鼓励学生大胆交流。
五、活动三:游戏1. 教师准备一些卡片,卡片上写有“Hello, Hello”;2. 学生手持卡片,进行“找朋友”游戏,找到相同卡片的学生组成一组;3. 教师带领学生唱儿歌,并进行互动。
六、总结1. 教师引导学生回顾所学内容;2. 学生分享学习心得;3. 教师对本节课进行总结。
教学反思:1. 在教学过程中,要注意学生的发音和语调,确保他们能够正确地掌握问候语;2. 多让学生进行实践,提高他们的英语听说能力;3. 关注学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
英语儿歌教案模板范文
教学目标:1. 通过歌曲学习,让学生熟悉和掌握动物单词及它们的叫声。
2. 培养学生的英语语感和节奏感。
3. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点:1. 动物单词:cat, dog, bird, fish, tiger, lion2. 动物叫声:meow, woof, tweet, bubble, roar, growl教学难点:1. 让学生正确发音动物单词和叫声。
2. 在歌曲中灵活运用动物单词和叫声。
教学过程:一、导入1. 教师展示动物图片,引导学生说出动物的名字。
2. 教师播放一段与动物相关的英文儿歌,让学生感受歌曲的节奏和旋律。
二、学习歌曲1. 教师带领学生一起朗读歌曲的歌词,让学生熟悉歌词内容。
2. 教师讲解歌曲中的动物单词和叫声,并指导学生正确发音。
3. 学生跟唱歌曲,教师纠正发音错误。
三、歌曲表演1. 学生分组,每组选择一个动物进行表演。
2. 每组学生分别扮演不同的动物,模仿它们的叫声和动作。
3. 教师评选出表演最精彩的组,给予表扬和奖励。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学的动物单词和叫声。
2. 学生自由发挥,用歌曲中的动物单词和叫声进行创编,唱出自己的歌曲。
教学反思:本节课通过歌曲学习,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了动物单词和叫声。
在教学过程中,教师应注意以下几点:1. 注重学生的发音,纠正发音错误,提高学生的英语口语水平。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的合作精神和创造力。
3. 结合实际生活,引导学生运用所学知识,提高学生的英语应用能力。
教学评价:1. 学生能够正确朗读歌曲的歌词,掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够熟练地模仿动物的叫声和动作,表现出生动的表演。
3. 学生在课后能够主动运用所学知识,进行英语创作。
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幼儿英语儿歌教案模板第1篇:幼儿儿歌教案小班语言活动:儿歌幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》 >二、活动目标:1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备:1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程:1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。
教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。
”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”(4)幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。
幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。
3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。
师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公,雷公公,请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉,不要吵醒小蜗牛。
第2篇:幼儿英语儿歌歌词语感启蒙一:1、little beeLittle bee, little bee, Round, round, round, Little bee, little bee, Sound, sound, sound, Bzzzzzzzzzz.(重复一遍)语感启蒙一:2、peek-a-boo(躲猫猫)Peek, peek, peek-a-boo, Peek, peek, I see you.Peek, peek, peek-a-boo, Peek, peek, I see you.(peek: 偷看,窥视 Peek-a-boo: 躲猫猫)语感启蒙一:3、Eentsy weentsy spiderthe eentsy weentsy spider went up the water spout 小小蜘蛛,爬上了水管 down came the rain ,and washed spider out 雨滴落下,冲走了蜘蛛 out came the sun and dried up all the rain 太阳出来,蒸发了水滴and the eentsy weentsy spider went up the spout again 小小蜘蛛,再爬上水管(重复一遍)(spout: 1.喷口;茶壶等的嘴 2.从喷口,壶嘴流出的水柱,水流 3.水落管)语感启蒙一:4、the chimneyHere is the chimney.一个烟囱, Here is the top.一个盖儿, Open the lid, 揭开这个盖儿,out Santa will pop.圣诞老人冒出来!语感启蒙一:5、Jack and JillJack and Jill went up the hill 杰克和吉尔, to fetch a pail of water 上山去打水。
Jack fell down 杰克滑倒了,and broke his crown 脑袋摔着了。
and Jill came tumbling after 吉尔跟着滑倒了。
(重复一遍) 1.fetch: (去)拿来2、pail: 桶 a pail of water: 一桶水 3.crown: 敲(某人的)脑壳 broke his crown: 敲到了他的脑袋 4.tumble: 使摔倒,摔倒5、come after: 跟着来,跟在后面语感启蒙一:6、Two little black birdstwo little black birds,sitting on a hill 两只小黑鸟,坐在小山上 one named Jack,one named Jill一只叫杰克,一只叫吉尔 fly away Jack ,fly away Jill杰克飞走了,吉尔飞走了 Jack come back,Jill come back 杰克飞回来,吉尔飞回来 (重复一遍)语感启蒙一:7、dance your fingersdance your fingers up,dance your fingers down 手指向上跳,手指向下跳 dance your fingers to the side,dance them all around 手指旁边跳,手指到处跳 dance them on your shoulders, dance them on your head 手指肩上跳,手指头上跳 dance them on your tummy,put them all to bed 手指在肚子上跳,手指睡大觉语感启蒙一:8、ten little fingersone little, two little, three little fingers 小小手指,一二三 four little, five little, six little fingers 小小手指,四五六 seven little, eight little, nine little fingers 小小手指,七八九 ten fingers on my hands 十根手指,是一家9语感启蒙一:、here is the beehive(小小蜂窝)Here is the beehive 蜂窝在这里, Where are the bees 蜂窝在哪里?Hidden away 藏起来,where nobody sees 找不着。
Watch and you’ll see them 快来看, come out of the hive 飞出来。
one two three four five一、二、三、四、五, Bzzzzzzzzz 嗡…… (重复一遍)语感启蒙一:10、open shutOpen, shut.Open, shut, 张、合、张、合, Give a little clap.啪啪啪啪拍拍手。
Creep, creep, creep, creep, 爬、爬、爬、爬 Give a little flap.啪啦啪啦飞得快。
(creep: 慢慢地、悄悄地或偷偷地移动(尤指弯着腰走)(重复一遍)语感启蒙二:1、Five RabbitFive rabbits were hiding In the woods one day, 有一天,树丛里,五只兔子,把身藏 1-2-3-4-5 jumped out, And then they ran away.一、二、三、四、五,五只兔子跳出来,接着往外跑(重复一遍)语感启蒙二:2、five little sausagesfive little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.五根小香肠,躺在锅中央,平底锅,烫又烫,爆开一根砰four little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.three little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.two little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went BAM.one little sausages frying in the pan, the pan got hot and one went wait wait,put me on your plate and eat me.语感启蒙二:3、this little pigthis little pig went to market, this little pig stayed home, this little pig had roast beef, this little pig had none and this little pig cried wee-wee-wee, all the way home.(重复一遍)语感启蒙二:4、three little monkeysThree little monkeys Jumping on the bed, One fell off and bumped his head,(bump:撞) Mommy call the doctor And doctor said, No more littlemonkeys Jumping on the bed.(数字三换成二和一)语感启蒙二:5、hickory dickory dock(滴答滴答)Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck one, The mouse ran down, Hickor dickory dock.Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck two, The mouse said boo, Hickor dickory dock.Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck three, The mouse said whee, Hickor dickory dock.Hickory dickory dock, The mouse ran up the clock, The clock sturck four, The mouse said no more, Hickor dickory dock. 语感启蒙二:6、where is thumbkinWhere is thumbkin, where is thumbkin, Here I am ,here I am, How are you today sir, Very well I thank you, Run away, run away.(pointer;tall man; Ring man; pinky:小指,浅红色)语感启蒙二:7、five little birds5 little birds Without any home, 5 little trees In a row, Come and build your nests in the tree, We will rock you to and fro.来回摇晃 (重复一遍) 语感启蒙二:clap your handsclap, clap, clap your hands,as slowly as your can, clap, clap, clap your hands,as quickly as your can,shake, shake, shake your hands,as slowly as your can, shake, shake, shake your hands,as quickly as your can,roll, roll, roll your hands,as slowly as your can, roll, roll, roll your hands,as quickly as your can,rub, rub, rub your hands,as slowly as your can, rub, rub, rub your hands,as quickly as your can,wiggle, wiggle, wiggle your fingers,as slowly as your can, wiggle,wiggle, wiggle your fingers,as quickly as your can,pound, pound, pound your fists,as slowly as your can, pound, pound, pound your fists,as quickly as your can.(rub:搓,揉;pound: .猛击;乱敲)语感启蒙二:8、skidamarink(爱之歌)Skidamarink a dinga ding,Skidamarink a doo, I love you.荡呜啦啦呜啦啦,我爱你 Skidamarink a dinga ding,Skidamarink a doo, I love you.呜啦啦呜啦啦,我爱你 I love you in the morning, And in the afternoon, 我爱你在清晨呀,爱你在午后 I love you in the evening, And underneath the moon, 爱你在夜晚,爱你在月光 Oh, Skidamarink a dinga ding,Skidamarink a doo, I love you.哦,呜啦啦呜啦啦,我爱你(整个重复一遍)语感启蒙二:9、you are my sunshineYou are my sunshine,my only sunshine, You make me happy, When skies are gray, You don’t know dear, how much I love you, Please, don’t take my sunshine away.(重复一遍)语感启蒙三:1、Ring around the rosy《围着玫瑰丛绕圈子》Ring around the rosy 围着玫瑰转啊转A pocket full of posies.Ashes, ashes.口袋满是花瓣,花瓣飘,花瓣飘 We all fall down.我们都跌倒run around the rosy .A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.walk around the rosy .A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.hop around the rosy .A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.jump around the rosy .A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down.tiptoe around the rosy .(tiptoe:踮着脚走) A pocket full of posies.Ashes, ashes We all fall down. 语感启蒙三:2、Old Macdonad老麦克唐纳Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a duck, e-i-e-i-o With a quack quack here and a quack quack there Here quack, there quack, Everywhere quack quack, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a pig, e-i-e-i-o With an oink oink here and an oink oink there Here oink, there oink, Everywhere oink oink, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-oOld macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a cow, e-i-e-i-o With a Moo Moo here and a Moo Moo there Here Moo, there Moo, Everywhere Moo Moo, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-oOld macdonald had a farm, e-i-e-i-o And on his farm has a turcky, e-i-e-i-o With a Gobble Gobble here and a Gobble Gobble there Here Gobble, there Gobble, Everywhere Gobble Gobble, Old macdonald had a farm, e-i-e-i-o语感启蒙三:3、hocky pocky 游戏歌you put your right hand in, you put your right hand out, you put your right hand in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, 一起来玩游戏呀,转呀转个圈that’s what it’s all about.就这样玩起来you put your left hand in, you put your left hand out, you put your left hand in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your right foot in, you put your right foot out, you put your right foot in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, andyou turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your left foot in, you put your left foot out, you put your left foot in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your right shoulder in, you put your right shoulder out, you put your right shoulder in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your left shoulder in, you put your left shoulder out, you put your left shoulder in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your right hip in, you put your right hip out, you put your right hip in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.you put your your whole self in, you put your your whole self out, you put your your whole self in, and you shake it all about, you do the hokey pokey, and you turn yourself around, that’s what it’s all about.语感启蒙三:4、Looby Loo(游戏歌)Here we go looby loo, Here we go looby light, 我们同游戏,我们同游戏 Here we go looby loo, All on a Saturday night.我们同游戏,星期六多欢乐You put your right hand in, You put your right hand out, You give your right hand A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night. You put your left hand in, You put your left hand out, You give your left hand A shake shake shake, And turn yourself about. Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.You put your right foot in, You put your right foot out, You give yourright foot A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.You put your left foot in, You put your left foot out, You give your left foot A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.You put your whole self in, You put your whole self out, You give your whole self A shake shake shake, And turn yourself about.Here we go looby loo, Here we go looby light, Here we go looby loo, All on a Saturday night.语感启蒙三:5、if you’re happyif you’re happy and you know it, clap your hands if you’re happy and you know it, clap your hands if you’re happy and you know it, then your face will surely show it.( 或:then you realy want to show it) if you’re happy and you know it, clap your hands.(stomp your feet;shout hurray;do all three)语感启蒙三:6、teddy bearteddy bear, teddy bear, turn around, teddy bear, teddy bear, touch the ground teddy bear, teddy bear, show your shoe, teddy bear, teddy bear, that will do.语感启蒙三:7、gobble gobbleGobble gobble gobble, quack quack,quack, A turkey says gobble, a duck says quack.(重复一遍)语感启蒙四:1、head and shouldersHead and shoulders, knees and toes, 头,肩膀,膝盖,脚趾 knees and toes, knees and toes, 膝盖,脚趾,膝盖,脚趾 Head and shoulders, knees and toes, 头,肩膀,膝盖,脚趾 eyes ears mouth and nose.眼睛,耳朵,嘴巴,鼻子 (Repeat, getting faster each time)语感启蒙四:2、a-tu-li-ta阿图丽塔A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 阿图丽塔,阿图丽塔,阿图丽塔塔 A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 阿图丽塔,阿图丽塔,阿图丽塔塔1,Thumbs up Thumbs up Thumbs up Thumbs up 拇指向上,拇指向上A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 2,Elbows back Elbows back Elbows back Elbows back胳膊肘往后 A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 3,Knees together Knees together Knees together Knees together A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta 4,turn around turn around turn around turn around A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta A-tu-li-ta, A-tu-li-ta, A-tu-li-ta-ta语感启蒙四:3、Mulberry bush(桑树丛)Here we go round the mulberry bush, 我们围着桑树林 The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I wash my face, wash my face, wash my face.This is the way I wash my face, So early in the Monday morning.Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I brush my teeth, brush my teeth, brush my teeth.This is the way I brush my teeth, So early in the Monday morning.Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberrybush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I comb my hair, comb my hair, comb my hair.This is the way I comb my hair, So early in the Monday morning.Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.This is the way I put on my clothes, put on my clothes, put on my clothes.This is the way I put on my clothes, So early in the Monday morning. Here we go round the mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush.Here we go round the mulberry bush, So early in the morning.语感启蒙四:4、There is Thunder(天上打雷)There is thunder, there is thunder, 天上打雷,天上打雷 Hera it roar, hear it roar 轰隆隆,轰隆隆 Pitter, patter rain drop 噼里啪啦掉雨点Pitter patter, rain drops 噼里啪啦掉雨点I’m all wet! I’m all wet! 淋湿了,淋湿了(重复一遍)语感启蒙四:5、Twinkle, twinkle little startwinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are twinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are语感启蒙四:6、I’m little teapotI’m a little teapot, sho rt and stout 我是一只小茶壶矮又胖 This is my handle, This is my spout 这是壶把,这是嘴 When I get all steamed up, then I shout 肚里水开我会叫“Tip me over, and pour me out!” 提我起来倒出来(stout :肥胖的 handle :把手 spout:嘴 steam:蒸汽)(tip over:提起来 pour out :倒出来)(重复一遍)语感启蒙四:7、one, two buckle my shoesOne, two, buckle my shoes, 一二系鞋带 Three, four, shut the door, 三四关上门 Five, six, pick up sticks, 五六捡魔棒 Seven, eight, lay them straight, 七八摆整齐 Nine.ten, do it again.语感启蒙四:8、the wheels on the busThe wheels on the bus go round and round, Round and round, round and round The wheels on the bus go round and round, All through the town The driver on the bus goes turn turn turn, turn turn turn,turn turn turn, The driver on the bus goes turn turn turn, All through the town the door on the bus goes open and shut, open and shut, open and shut, the door on the bus goes open and shut, All through the town.The people on the bus go up and down, Up and down, up and down, The people on the bus go up and down, All through the town.The baby ont the bus goes wee wee wee, Wee wee wee, wee, wee, wee, he baby ont the bus goes wee wee wee, all through the town.The mother on the bus goes shh shh shh, Shh shh shh, shh shh shh, The mother on the bus goes shh shh shh, All through the town.The wheels on the bus go round and round, Round and round, round and round The wheels on the bus go round and round, All through the town .第3篇:幼儿英语儿歌《I Can Hear》教案I Can HearTeaching aims: 1·让幼儿喜欢听这首歌曲,并且增加对英语儿歌的兴趣,和有兴趣继续学习这首儿歌。