北语对外汉语专业教学计划

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对外汉语教学计划(文新和外语)

对外汉语专业教学计划一、专业培养目标本专业注重汉英双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解的对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

二、业务培养要求本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言、文化研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；2、对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂教学；3、相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；4、具有一定的英语听、说、读、写、译能力；通过英语专业四级考试；5、对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；6、本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。

三、主干学科1、语言文学2、语言文学四、主要课程和特色课程1、主要专业基础课程综合英语、英语听说、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学2、主要专业主干课程高级英语、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论、外国文学3、特色课程综合英语、现代汉语、比较文学五、主要实践教学环节入学教育：1周军训：3周公益劳动：1周学年论文：2周实习：8周毕业论文：8周社会调查与实践：1周六、修业年限四年。

七、授予学位文学学士八、毕业资格与学位授予要求1、本专业学生必修修满172学分方可毕业。

其中必修课116学分，选修课36学分，实践教学环节20学分。

2、符合《中华人民共和国学位条例》及《湘潭大学学士学位授予工作细则》规定者，可授予学士学位。

九、课程设置与教学进程表（见附表）对外汉语专业课程设置与教学进程表对外汉语专业实践教学环节安排表对外汉语专业教学计划学时、学分分配表对外汉语辅修专业课程设置与教学进度表对外汉语第二专科专业课程设置与教学进度表。

北语对外汉语专业教学计划

对外汉语专业教学计划一、专业名称：对外汉语二、所属院系：人文学院对外汉语系三、学制：四年四、教学对象：（一）通过全国普通高等学校招生统一考试或学校组织的考试，被学校录取的本专业本科生；（二）被学校录取的来华留学生。

五、培养目标：（一）总体培养目标本专业培养具有比较全面和扎实的普通语言学和汉语言文字学基础理论知识，掌握较系统的汉语作为第二语言教学的基本理论和方法，具备一定的文学文化素养，能胜任对外汉语教学与研究及中外文化交流工作、并具有进一步发展前途的国际型、复合型、应用型专门人才。

（二）具体培养目标1、系统掌握本专业所学知识和理论。

2、具有一定的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力。

3、能熟练地使用英语进行汉语教学和交流，具有较强的汉语写作能力和口头表达能力。

4、掌握对外交往的基本知识和基本礼仪。

5、具备良好的人文素养和独立获取新知识的能力。

六、知识和能力结构：对外汉语本科专业的知识和能力结构主要包括以下三个方面：（一）综合能力，主要包括政治思想素质、身体素质、计算机能力三个方面。

（二）专业基础知识，主要包括语言理论和汉语言学理论、汉语第二语言教学与习得理论、跨文化交际与中外文学文化知识等三个方面。

（三）专业能力，主要包括培养学生熟练的汉语和外语技能、汉语第二语言教学能力和研究能力三个方面。

七、培养方案基本框架：（一）准予毕业课程学分：163学分；其中专业必修课53学分，外语必修课44学分，专业选修课24学分，公共必修课32学分，公共选修课10学分。

（二）课程总学时：2850学时（三）课程教学总周数：133周（四）军训：2周，1学分；安排在暑期。

（五）教学实习：3周，4学分；对外汉语教学实习安排在第六学期五月份。

（六）撰写毕业论文：6周，4学分；毕业论文时间安排为第七学期末至第八学期五月底。

八、主要实践环节：（一）实践教学对外汉语专业具有很强的复合性和应用性，在培养过程中本专业突出专业特色，坚持“以学生为中心、以教师为主导”的教育理念，既注重学生对基础知识的掌握，更注重学生各种专业能力的培养。

对外汉语教学计划

对外汉语教学计划对外汉语教学计划的设计与实施引言：对外汉语教学计划是指为非母语为汉语的学生量身定制的一套教学安排，旨在帮助学生系统地学习和掌握汉语。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面来论述对外汉语教学计划的设计与实施。

一、教学主题的选择教学主题的选择对于对外汉语教学计划至关重要。

首先，教师应根据学生的学习需求和预期目标来确定教学主题。

比如，如果学生需要出国留学或工作，教学主题可以围绕生活、工作和学习等方面展开。

其次，教师还应考虑教学材料的丰富性和灵活性，以便更好地满足学生的学习需求。

最后，教学主题的选择应符合教学内容的时代性和前沿性，使学生能够更好地了解中国文化和社会。

二、活动安排的设计活动是对外汉语教学计划中不可或缺的一部分。

教师应根据教学主题和学生的兴趣爱好来设计丰富多样的活动。

首先，教师可以组织朗读比赛、演讲比赛等口语交流活动，以提高学生的口语表达能力；其次，教师还可以组织角色扮演、剧本表演等实践活动，以提高学生的语言运用能力；最后，教师还可以设计文化体验、参观游览等社交活动，以帮助学生更好地了解中国文化和习俗。

三、教材使用的考虑教材在对外汉语教学计划中起到了重要的作用。

教师应根据教学主题和学生的学习能力来选择教材。

首先，教师可以选择与教学主题相关的课程教材，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

比如，如果教学主题是旅行，教师可以选择与旅行有关的教材。

其次，教师还可以选择与学生的学习能力相适应的教材，以帮助学生更好地掌握基础知识和语法规则。

最后，教师还可以选择多媒体教材和在线教学资源，以提供更多的学习资源和互动方式。

结语：对外汉语教学计划的设计和实施需要教师根据学生的需求和目标来确定教学主题，设计丰富多样的活动，并选择合适的教材。

通过合理的教学安排和优质的教学准备，能够更好地帮助学生学习和掌握汉语，提高其语言能力和文化素养。

对外汉语教学计划的实施是一项需要不断改进和提高的工作，希望本文能对对外汉语教学的设计和实施提供一些启示和参考。

对外汉语专业课程设置及教学进程计划表(刘)_1_[1]

第一部分对外汉语专业简介（一）学科：文学（二）门类：中国语言文学类（三）专业名称：对外汉语（四）业务培养目标：本专业注重汉英双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

（五）业务培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。

（六）毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、热爱祖国，坚持党的基本路线，有健康的身体、良好的心理素质和创造性的思维方式，全心全意为人民服务的精神和高尚的道德品质。

2．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学。

3、具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。

4、外语达到较高水平，有较全面的听、说、读、写、译的能力，具备较强的英汉对译，特别是汉译英的能力。

5、了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力。

（七）主干学科：中国语言文学、外国语言文学（八）主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、外国文学、中国现当代文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；对外汉语教学概论等。

（九）主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教育实习等，一般安排8周左右。

（十）修业年限：四年，可延长至六年。

（十一）授予学位：文学学士（十二）毕业最低学分：165分第二部分对外汉语专业课程设置及教学进程计划表第一部分理论教学注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查。

对外汉语专业班课程设计

对外汉语专业班课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握对外汉语教学的基本理论和方法，提高学生的语言表达能力和跨文化交际能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解对外汉语教学的基本概念、教学原则和教学方法，掌握汉语教学设计和教学评价的基本技能。

2.技能目标：学生能够运用所学的理论知识分析和解决实际教学中的问题，具备一定的对外汉语教学实践能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对对外汉语教学事业的热爱和敬业精神，提高学生的职业素养和团队合作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括对外汉语教学理论、教学方法、教学设计、教学评价等。

具体内容包括：1.对外汉语教学的基本概念和理论体系2.对外汉语教学的原则和方法3.汉语教学设计和教学计划的制定4.教学评价的方法和技巧5.跨文化交际能力的培养三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握对外汉语教学的基本理论和方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会如何运用理论知识解决教学中的问题。

3.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

4.实验法：通过模拟教学实践，提高学生的教学技能和跨文化交际能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用国内外权威的对外汉语教学教材，如《对外汉语教学理论与实践》等。

2.参考书：提供相关的学术文章和著作，供学生课后阅读和参考。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、教学视频等资源，丰富教学手段和学生的学习体验。

4.实验设备：提供模拟教学实验室，供学生进行教学实践和实验操作。

五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化、全过程的形式，确保评估的客观性和公正性。

评估内容如下：1.平时表现：通过课堂参与、小组讨论、问答等方式，评估学生的课堂表现和参与度。

2.作业：布置课后作业，评估学生的知识掌握和应用能力。

3.模拟教学：安排模拟教学环节，评估学生的教学设计和实施能力。

对外汉语专业培养计划

对外汉语专业培养计划
专业代码：050103
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，具备汉语作为第二语言的教学能力，同时具有双语会话、汉外互译、跨文化交际等基本能力，适合在国内外从事汉语教学、文化交流及其他与语言文化密切相关的应用型专门人才。
2 32 32
Y
外国文学（2）
3 48 48
Y
现代教育技术学
3 48 33 15
N
科教育心理学
3 48 48
Y
基
础中国古代文学（1）
3 48 48
Y
课
中国古代文学（2）
3 48 48
Y
中国现当代文学
3 48 48
Y
3
古代汉语（1）
4 64 64
Y
古代汉语（2）
4 64 64
Y
汉语写作
2 32 32
时时
1
2
0.5
8
0.5
0.5
8
0.5
2
32
22
2
22
2
22
11
11
22
22
33
44
12 12
34 31 48 0 2.5 2.5
各学期周数分配第二学年第三学年第四学年
1 21 21 2
2
2 1 1 2 2 3 4 12
2 3 1 2 5 16
（四）各类课程学时学分分配比例表
六、学制及授予学位
学制：4 年；授予学位：文学学士
七、毕业学分要求
学生在校期间在德、智、体三方面完成培养计划要求，取得教学计划规定的最低总学分。

对外汉语教学计划

对外汉语教学计划当涉及对外汉语教学计划时，需要考虑学生的语言水平、学习目标和时间安排。

下面是一个详细的对外汉语教学计划，可根据具体情况进行调整：1.阶段划分：-初级阶段：零基础或有基础但需要巩固的学生。

-中级阶段：具备基本的词汇和语法知识，能够进行简单的交流。

-高级阶段：熟练掌握词汇和语法，能够进行流利的口语和书写表达。

2.学习目标：-初级阶段：学习拼音、基本词汇和日常用语，掌握简单的语法结构，能够进行基本的问答和简单对话。

-中级阶段：扩大词汇量，学习更复杂的语法结构，能够进行日常生活和旅行中的交流，包括询问方向、购物、点餐等。

-高级阶段：提高听说读写能力，学习更高级的词汇和表达方式，能够进行深入的讨论和辩论，包括学术和文化话题。

3.课程设置：-口语表达：包括日常用语、问候、自我介绍、购物、预订酒店、点餐等常见场景的口语表达。

-听力训练：通过听取录音、对话和视频，提高听力理解能力，并进行相关的听力练习和活动。

-阅读理解：使用教材和阅读材料，提高学生的阅读理解能力，包括阅读短文、文章和文化资料。

-写作练习：从简单的写作练习开始，逐渐提高到撰写日记、文章和短文的能力。

-文化学习：介绍中国的历史、地理、文化和传统，培养学生对中国文化的兴趣和理解。

4.时间安排：-每周课时：根据学生的时间安排和学习进度，可以安排每周2-5个课时，每个课时为1-2小时。

-课程长度：初级阶段通常为3-6个月，中级阶段为6-12个月，高级阶段为12个月以上。

-每节课内容：每节课包括口语练习、听力训练、阅读和写作练习，以及文化学习的一部分。

5.教学方法：-沉浸式教学：创造一个语言环境，让学生尽可能地用中文进行交流和互动。

-任务型教学：通过完成实际任务，如购物、旅行准备等，激发学生的学习兴趣和动力。

-多媒体教学：利用音频、视频和互联网资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

6.评估和反馈：-定期测试：每个阶段结束时进行测试，评估学生的语言水平和进步情况。

对外汉语专业教学计划

对外汉语专业教学计划Teaching Plan International Chinese Studies Major一、指导思想本专业是为适应国家汉语国际推广战略和频繁的国际交流而设置的特色鲜明的专业。

本专业专门培养熟练运用汉英两种语言，在国内外将汉语作为第二语言进行教学的师资，以及从事中外文化交流的专门人才。

本专业教学计划以双语、双文化复合型人才为培养模式，课程体系既体现专业特色，又兼顾需求选择，使学生系统掌握汉、英两种语言及中外文学文化的专业理论和专业知识，切实提高学生实践和创新能力,培养学生人文素养和科学素养。

二、培养目标本着知识、能力、素质并重的教育教学原则，培养学生扎实的双语、双文化基础，能够将汉语作为第二语言进行教学的能力；能够用母语和英语进行通畅交流，以及将中华文化向世界传播的能力；具有国际视野和全球意识，以及跨文化交流和交融的能力和跨文化思考的能力；具有对新问题进行综合和表达的能力，能够在复杂的信息环境下，对外来文化和变化中的世界了解和判断的能力。

具备进一步深造为高层次汉语国际教育的专门人才的潜能，能在国内外学校、机关、公司、企业从事对外汉语教学，以及文秘、翻译、中外文化交流等相关工作的专业人才。

三、培养规格1.具有爱国、敬业、求实、创新的素养以及健康的身体和良好的心理素质。

2.掌握扎实的汉语言和中国文学、文化的基础理论和基本知识，以及人文与自然科学的基本知识；具备将汉语作为第二语言进行教学以及将中国文化向海外传播的能力；具有对外来文化和变化中的世界了解和判断的能力；具有国际视野和跨文化思考与交际的能力。

3.熟练掌握一门外国语，有较全面的听、说、读、写的能力和汉译英能力，了解基本的外国文化知识。

4.掌握基本的计算机操作技能。

5.了解国家的外事政策和法规，具有一定的外事活动能力。

6.了解本学科在国内外的发展态势及理论走向。

四、学制与学分要求1.学制：四年2.总学分：160分五、课程结构比例1.通识教育平台课程（35%）：56学分2.学科基础平台课程（14%）：23学分（相关学科基础课程：15学分；学科基础课程：8学分）3.专业课程（51%）：81学分（核心课程：28学分；拓展课程：34学分；实践课程：19学分）六、教学计划表：类别课程编号课程名称各学期周学时总学时学分1 2 3 4 5 6 7 8 讲课实验合计通识教育平台课程必修课程10000001-4 英语（I－IV） 4 4 4 4 288 72 360 16 10000011-14 体育（I－IV） 2 2 2 2 144 144 410000027 Office应用基础 2 110000028 计算机技术基础 2 36 36 210000029 计算机技术应用 2 36 36 210000017 军事理论（含军训） 2 36 36 210000022 就业指导 1 18 18 110000038 毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要54 54 310000039 54 54 310000040 中国近现代史纲要36 36 110000041 思想道德修养与法律基 3 36 36 110000022 就业指导 1 18 18 110000042 马克思主义基本原理概54 54 3 选修课程Ⅰ数学统计类30000021 大学数学36362 30000022 数学文化363630000023 大学统计363630000024 统计软件及其应用3636Ⅱ信息科学院12社会科学自然科学孟宪成诵识系列讲座学科基础平台课程相关学科基础课27104801 英语听说（一） 2 3636 127104802 英语听说（二） 2 3636 127104803 英语听说（三） 2 3636 127104804 英语泛读（一） 2 36 36 227104805 英语泛读（二） 2 36 36 227104806 英语写作（一） 2 36 36 227104807 英语写作（二） 2 36 36 227104808 英汉互译（一） 2 36 36 227104809 英汉互译（二） 2 36 36 2 学科基础课27101813 汉语写作 2 36 36 227101814 文艺理论 2 36 36 227101815 中国文化通论 2 36 36 227101830 西方文化（双语） 2 3636 2专核27101801 现代汉语（一） 2 3636 2 27101802 现代汉语（二）236 36 2业课心课程27101803 中国现代文学 2 36 36 227101804 中国当代文学 2 36 36 227101805 古代汉语（一） 2 36 36 227101806 古代汉语（二） 2 36 36 227101807 中国古代文学（一） 2 36 36 227101808 中国古代文学（二） 2 36 36 227101831 中国古代文学（三） 4 36 36 227101809 外国文学史 2 36 36 227101810 语言学概论 2 36 36 227101812 对外汉语教学法 2 36 36 227101811 对外汉语教学通论 2 36 36 2拓展课程27103801 汉英语言对比 2 36 36 227103802 中国民俗学 2 36 36 227103803 英译中国文学作品选读 2 36 36 227103804 高级英语阅读 2 36 36 227103805 英国文学史及作品（英） 2 36 36 227103806 美国文学史及作品（英） 2 36 36 227103830 对外汉语语音教学36 36 227103831 对外汉字教学36 36 227103832 汉字概论36 36 227103833 对外汉语词汇教学36 36 227103834 对外汉语语法教学36 36 227103835 第二语言教学论36 36 227103836 对外汉语教学心理学36 36 227103837 对外汉语教学技术36 36 227103838 现代汉语词汇研究36 36 227103839 现代汉语语法研究36 36 227103821 训诂学36 36 227103829 当代中国（双语）36 36 227103828 人类学与文艺36 36 227103815 涉外应用文写作36 36 227103814 商务英语36 36 227103841 高级英语口译36 36 227103845 中国思想文化3636 227103819 传统应用文的阅读与写作36 36 227103820 文化市场与文化管理36 36 227103808 中国哲学与文化（英）36 36 227103822 《论语》导读36 36 227103823 老庄导读36 36 227103817 东方文学与文化36 36 227103818 西方文论36 36 2 27103827 中国古典小说导读36 36 227103842 古典文学与民俗文化36 36 2 27103825 电影艺术欣赏36 36 2 27103826 欧美电影专题研究36 36 2 27103843 文学批评学36 36 227103844 朗读与演讲3636 2 27103846 20世纪西方美学经典著作36 36 2 27103847 英语文学经典导读36 36 2 27103848 英译中国文化（双语）36 36 2 27103849 中法文学比较36 36 2 27103850 中国文化对外传播研究36 36 2 27103851 中国文学古今通论36 36 2 27103852 社会性别与女性发展36 36 2 27103853 中国文学批评史36 36 2 27103854 中国传统图象的文化象征36 36 2 27103855 女性文学研究36 36 2 27103856 现代汉语研讨1 2 36 36 2 27103857 现代汉语研讨2 2 36 36 2 27103858 中西文化比较研讨 2 36 36 227103859 现代语言学专题研讨（新生研讨）1 1 36 36 227103860中国文学经典研读（新生研讨）1 1 36 362 27193861中国非物质文化遗产研究（高年级研究型选修）36 36 2 27193862诗的鉴赏与翻译（高年级研究型选修）36 36 2实践课程27105801 对外汉语教学见习 1 18 1 27105802 学年论文√ 3 27105803 社会与教学实践√180 180 10 27105804 毕业论文√ 6 27105805 创新学分 2七、修读指导：1、学生在选课指导教师的指导下选择自己的学习进程，修满教学计划规定的160学分方能毕业。

对外汉语专业教学计划

对外汉语专业教学计划一、专业代码、名称：专业代码：050103＊专业名称：对外汉语二、专业培养目标：本专业培养具有较扎实的汉语和英语基础，初步掌握一门东南亚国家语言，对中外文学、中外文化和中外文化交流有较全面了解的，能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学、外事活动和涉外工作以及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级专门人才。

三、专业特色和培养要求：（一）专业特色：本专业着眼于中国的国际化发展，立足于汉语国际化和国际型人才的培养。

（二）培养要求：1、具有坚定的政治信念，热爱祖国；2、学习和掌握扎实的语言学、中外文学文化以及语言教育的基本理论和基本知识，有正确的语言文字观，受到中国语言文学、外国语言文学等方面的基本训练；3、对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；4、掌握对外汉语教学的基本理论与方法，具备进行课堂教学的能力；5、有较全面的英语听、说、读、写、译能力，初步掌握一门东南亚、南亚国家语言；6、了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的进行外事活动的能力；7、具有社会调查研究和初步从事科学研究的能力，了解本学科的理论前沿和发展动态；8、具有健康的体魄、良好的个性心理素质、健全的人格和良好的道德修养，有敬业精神、奉献意识和合作精神。

四、学制和学分要求：学制：标准学制4年。

实行弹性学制，允许学生在3—8年内毕业（含8年）。

学分要求：本专业毕业基本学分为160学分。

五、所属学科平台和学位授予：所属学科平台：本专业属于人文学科平台。

学位授予：本专业毕业生修满规定学分，并达到《红河学院授予本科毕业生学士学位管理条例》要求的，可授予文学学士学位。

六、专业核心课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、综合大学英语、大学英语听与说、高级综合大学英语、高级大学英语听与说、大学英语视听说、英语写作、英汉翻译、语言习得理论、对外汉语教育学、对外汉语教学法、语言测试与评估、国外汉学研究、西方文化与礼仪、外事管理、涉外秘书概论等。

对外汉语教学工作计划

一、教学目标1. 培养学生掌握汉语基础知识和基本技能，能够进行简单的日常生活、工作、学习和交流。

2. 提高学生的汉语听说读写能力，使学生能够运用汉语进行基本的交流。

3. 增强学生的文化素养，了解中国的历史、文化、风俗习惯等。

4. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 汉语基础知识：语音、词汇、语法、汉字等。

2. 汉语听说能力：日常用语、情景对话、听力理解等。

3. 汉语读写能力：阅读理解、写作技巧、书法等。

4. 中国文化知识：历史、地理、民俗、节日等。

三、教学方法1. 互动式教学：通过课堂讨论、小组活动、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 任务型教学：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用汉语。

3. 多媒体教学：利用网络、视频、图片等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 个性化教学：针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：汉语基础知识教学，重点讲解语音、词汇、语法等。

2. 第二阶段（5-8周）：汉语听说能力训练，通过情景对话、听力练习等提高学生的听说能力。

3. 第三阶段（9-12周）：汉语读写能力培养，通过阅读理解、写作练习等提高学生的读写能力。

4. 第四阶段（13-16周）：中国文化知识教学，介绍中国的历史、地理、民俗等。

5. 第五阶段（17-20周）：综合实践阶段，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行实际交流。

五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检验学生的学习效果。

2. 举办汉语演讲、写作比赛等活动，提高学生的实践能力。

3. 收集学生反馈意见，及时调整教学策略。

4. 对学生进行综合评价，包括汉语水平、文化素养、学习能力等方面。

六、教学资源1. 教材：《新实用汉语》、《汉语口语教程》等。

2. 教学课件：语音、词汇、语法、听力、阅读、写作等。

3. 网络资源：汉语学习网站、在线课程、视频等。

对外汉语教学计划

对外汉语教学计划以下是针对对外汉语教学制定的计划。

一、课程安排对外汉语教师应根据学生的汉语程度和需求，安排不同的课程。

初学者应先学习基本汉语词汇和语法知识，然后逐渐提高听、说、读、写的能力。

其次，应加强对实际应用场景的练习和语境的理解，例如日常生活、商务、旅游和文化交流等。

二、教学方法对外汉语教学的主要目标是培养学生的汉语交际能力。

因此，在教学中应采用多种教学方法，如任务型教学和沟通式教学等。

任务型教学强调实用性，通过学生参与各种实际情境的课堂活动，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的汉语交际能力。

沟通式教学着重于学生和教师之间的交流，采用互动的方式，帮助学生在真实的交际环境中掌握汉语。

三、教材选择对外汉语教学需要选择适合学生年龄、程度和实际需求的教材。

例如，《汉语教程》系列教材是一套非常适合初学者的教材，它分为听说、读写和综合三个部分，旨在帮助学生系统地学习汉语。

对于高级学生，应选用更专业的教材，包括商务汉语、旅游汉语和文化汉语等。

四、文化教学随着全球化的发展，越来越多的人开始了解中国文化和中华民族的历史。

因此，在对外汉语教学中应充分体现中国文化和社会背景，帮助学生了解中国的历史、政治、经济、文化和风俗习惯等。

五、考试评估考试评估是教学计划中的一个重要环节，它可以准确衡量学生的学习成果并帮助学生制定下一步的学习计划。

常用的对外汉语考试有“HSK”和“BCT”等。

此外，还可以鼓励学生参加交流活动和实践机会，促进学生的汉语交际能力。

综上所述，对外汉语教学计划应注重学生的需求和实际情况，采用多种教学方法和教材，充分体现中国文化和社会背景，并进行考试评估和实践机会。

希望通过这些措施，可以提高学生的对外汉语水平，加深他们对中国文化和社会的了解。

对外汉语教师工作计划

一、前言作为一名对外汉语教师，肩负着传播中国文化、促进中外文化交流的重要使命。

为了更好地履行职责，提高教学质量，现将我的工作计划如下：一、工作目标1. 提高自身专业素养，不断丰富教学方法和技巧。

2. 培养学生的汉语听说读写能力，使他们在实际生活中能够运用汉语。

3. 促进中外文化交流，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。

二、具体措施1. 学习与提升（1）定期参加专业培训，学习最新的对外汉语教学理论和方法。

（2）阅读相关书籍，了解中国传统文化，提高自身文化素养。

（3）参加国内外学术交流活动，拓宽视野，借鉴先进经验。

2. 教学计划（1）根据学生的年龄、性格、兴趣等特点，制定个性化的教学方案。

（2）采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（3）注重培养学生的实际应用能力，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习汉语。

（4）定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学过程。

3. 课堂管理（1）建立良好的课堂秩序，营造和谐、愉快的课堂氛围。

（2）关注学生的学习进度，及时调整教学进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。

（3）尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，帮助学生解决生活和学习中的困难。

4. 学生辅导（1）定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的辅导。

（2）关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。

（3）鼓励学生参加各类汉语竞赛和活动，提高他们的综合素质。

5. 家校合作（1）与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）定期向家长汇报学生的学习进度，共同探讨教育方法。

（3）邀请家长参与学校的活动，增进家校之间的了解和信任。

三、预期成果1. 学生汉语水平得到显著提高，能够流利地进行日常交流。

2. 学生对中国文化产生浓厚兴趣，增强民族自豪感。

3. 教师的专业素养和教学水平得到提升，为我国对外汉语教育事业做出贡献。

四、总结作为一名对外汉语教师，我将以饱满的热情投入到工作中，不断提高自身素质，努力为学生的成长和中外文化交流贡献自己的力量。

对外汉语教师工作计划

对外汉语教师工作计划一、工作目标1.提高学生中文水平通过系统的教学计划和有趣的教学方式，激发学生学习汉语的兴趣，提高学习效率，达到提高学生中文水平的目标。

2.加强跨文化交流在课堂教学中加入中国文化元素，增进学生对中国文化的了解，同时让学生了解国外的文化和风俗，增进文化交流，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

3.提升自身专业素养不断学习新的教学理念和方法，提升教学水平，增加教学经验，多方面发展自己的专业素养。

二、工作内容1.制定教学计划明确每个学期的教学目标和计划，结合学生的实际情况，合理安排教学内容和教学时间，确保教学进度和教学效果。

2.多样化教学方式利用多种教学手段，如课堂讲解、互动练习、小组合作、角色扮演等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.文化交流活动组织学校举办中国文化活动，如中国传统节日庆祝、中国茶艺表演、中国书法、中国绘画等，让学生亲身体验中国文化，增加对中国文化的了解。

4.个性化教学根据学生的特点和学习情况，采取灵活的教学方法，个别辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高个人学习效果。

5.自身素养提升不断学习新的教学理念和方法，积极参加学术研讨会和培训课程，增加教学经验，提高自己的专业水平。

三、工作措施1.与学生建立良好关系积极与学生交流，了解学生的兴趣爱好和特长，加强与学生之间的互动和交流，建立和谐融洽的师生关系。

2.与学校和家长配合与学校教育管理者和家长建立良好的沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习情况，接受家长的建议和意见，与学校和家长共同努力，提高学生的中文水平。

3.严格要求自己要求自己严谨认真，认真备课、课前准备，做到课程教学内容安排合理，让学生在课堂上能够得到有效的学习。

4.注重学生学习情况反馈与学生建立学习档案，及时记录学生的学习情况，定期对学生进行学习情况反馈，并根据学生的学习情况调整教学方法，提供个性化的学习指导。

四、工作安排1.制定每学期的教学计划在每个学期初，制定教学计划，明确每个学期的教学目标和教学计划，合理安排教学内容和教学时间。

对外汉语策划书3篇

对外汉语策划书3篇篇一对外汉语策划书一、策划背景随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，越来越多的外国人对学习汉语和了解中国文化产生了浓厚的兴趣。

因此，开展对外汉语教学活动具有广阔的市场前景。

二、教学目标1. 提高外国人的汉语听说读写能力，使其能够进行日常交流。

2. 介绍中国的历史、文化、风俗等方面的知识，增进外国人对中国的了解和认知。

3. 培养外国人对汉语和中国文化的兴趣，促进中外文化交流。

三、教学内容1. 基础汉语课程：包括语音、词汇、语法等方面的教学。

2. 汉语口语课程：注重培养外国人的口语表达能力，通过情景模拟、角色扮演等方式提高口语水平。

3. 中国文化课程：介绍中国的传统节日、风俗习惯、艺术形式等，让外国人更好地了解中国文化。

四、教学方法1. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学效果。

3. 组织汉语角、文化体验等活动，让学生在实践中提高汉语水平，感受中国文化。

五、教学计划1. 制定详细的教学计划，合理安排教学进度和教学内容。

2. 定期进行教学评估，根据学生的学习情况调整教学方法和教学内容。

3. 为学生提供个性化的学习指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

六、师资力量1. 招聘具有丰富教学经验和对外汉语教学资质的教师。

2. 对教师进行定期培训，提高教师的教学水平和业务能力。

3. 建立教师评价机制，对教师的教学质量进行评估和监督。

七、市场推广1. 利用网络、报纸、杂志等多种渠道进行宣传推广，提高知名度。

2. 与国外的学校、机构、企业等建立合作关系，共同开展对外汉语教学活动。

3. 组织汉语水平考试（HSK）等相关考试，为学生提供权威的汉语水平认证。

八、财务预算1. 明确各项费用的支出，如教材费、场地租赁费、教师工资等。

2. 合理控制成本，确保项目的可持续发展。

九、风险评估与应对1. 分析可能面临的风险，如市场竞争、教学质量等。

对外汉语方案

对外汉语方案导言对外汉语是指为非汉语母语人士学习和使用汉语的一种教育方式，也是一门专门的语言学科。

中国作为世界上人口最多的国家之一，汉语的地位在国际上越来越重要。

很多人选择学习汉语，以便在与中国人交流、学习或工作时更加便利。

因此，制定一套高质量的对外汉语教学方案至关重要。

一、教学内容1. 基础汉语知识任何一门语言的学习都需要掌握基础的词汇和语法知识。

对外汉语方案应该包括基础汉语知识的教授，从简单的汉字和词语开始，然后逐渐引入更复杂的句子结构和语法规则。

2. 语音和发音正确的发音是语言学习的基础，对外汉语方案应该注重培养学生的口语表达能力。

学生应该学习标准的普通话，并进行口语练习来提高语音准确性和流利度。

3. 听力和口语训练对外汉语方案应该充分重视听力和口语训练，通过大量的听力练习和口语对话，帮助学生提高听说能力。

教师可以利用录音和对话练习来模拟真实情境，让学生更好地适应日常交流和沟通。

4. 阅读和写作技巧学习汉语的学生应该学会阅读和写作，对外汉语方案应该包括相关的阅读材料和写作练习。

通过阅读，学生可以增加词汇量和了解中国文化；通过写作，学生可以提高表达能力和语法水平。

二、教学方法1. 激发学生学习动力对外汉语方案应该采用多种激励措施来激发学生学习汉语的兴趣和动力。

可以通过举办文化活动、组织语言交流和开设汉语角来增加学生的参与度。

2. 个性化教学每个学生的学习需求都不同，对外汉语方案应该根据学生的不同程度和需求进行个性化教学，帮助学生更好地掌握汉语知识。

3. 创造性教学对外汉语方案应该采用创造性教学方法，激发学生的创造思维和表达能力。

教师可以通过角色扮演、项目制作和小组讨论等方式来培养学生的创造性思维和语言运用能力。

4. 多媒体辅助教学对外汉语方案应该利用多媒体技术来辅助教学，如使用幻灯片、视频和互动软件等。

多媒体教学可以增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

三、考核与评估对外汉语方案应该设置科学合理的考核与评估机制，以评价学生的学习成果并激励学生努力学习。

对外汉语策划书3篇

对外汉语策划书3篇篇一《对外汉语策划书》一、项目背景随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣。

对外汉语教学不仅有助于传播中国文化，也为促进国际交流与合作提供了重要途径。

二、目标群体以海外对汉语学习有需求的人群为主要目标，包括学生、商务人士、文化爱好者等。

三、教学内容1. 基础汉语知识：拼音、汉字、词汇、语法等。

2. 日常会话：问候、介绍、购物、餐饮等场景的实用表达。

3. 中国文化：传统节日、风俗习惯、历史地理等方面的介绍。

四、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。

2. 情景模拟：通过设置实际场景，让学生在实践中提高语言运用能力。

3. 多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。

五、教材选择选用适合不同水平和需求的对外汉语教材，并结合自编教材和教学资料。

六、教师团队招聘具有丰富教学经验和跨文化交流能力的汉语教师，定期进行培训和教研活动。

七、教学安排1. 课程设置：根据学生的水平和需求，开设不同级别的课程，如初级班、中级班、高级班等。

2. 课时安排：每周安排一定数量的课时，保证教学的连续性和系统性。

八、教学设施提供舒适、安静、设备齐全的教学环境，包括教室、多媒体设备等。

九、宣传推广1. 制作宣传资料，包括海报、宣传册等，在相关场所和网络平台进行宣传。

2. 参加国际教育展览和活动，展示教学成果和优势。

3. 与海外学校、机构建立合作关系，拓展生源渠道。

十、评估与反馈1. 定期对学生进行学习评估，了解学生的学习进度和效果。

2. 根据学生和家长的反馈，及时调整教学内容和方法。

十一、预期效果1. 提高学生的汉语水平，帮助他们更好地了解和融入中国文化。

3. 促进中外文化交流与合作，为增进国际友谊做出贡献。

篇二《对外汉语策划书》一、项目背景随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的外国人对学习汉语产生了浓厚的兴趣。

对外汉语教学不仅有助于传播中国文化，增进国际间的交流与理解，也为汉语学习者提供了更多的发展机会。

对外汉语教师个人工作计划

一、前言作为一名对外汉语教师，我深知自己肩负着传播中华文化的使命，同时也要满足外国学生对中国语言文化的学习需求。

为了更好地完成教学工作，提高自身综合素质，我制定了以下个人工作计划。

二、工作目标1. 提升自身汉语教学水平，熟练掌握各种教学方法和技巧。

2. 增强与学生沟通的能力，关注学生个体差异，提高教学效果。

3. 拓展国际视野，了解不同国家的文化背景，丰富教学内容。

4. 积极参与学术交流，提升自身学术水平。

三、具体实施计划1. 提升汉语教学水平（1）每周至少阅读一篇关于对外汉语教学的论文或书籍，了解最新的教学理念和方法。

（2）参加各类教学培训，提高自己的教学技能。

（3）观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴他们的教学经验。

2. 增强与学生沟通的能力（1）每周与学生进行至少一次个别交流，了解他们的学习需求和困难。

（2）定期组织课堂活动，鼓励学生积极参与，提高他们的汉语口语表达能力。

（3）关注学生的心理健康，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

3. 拓展国际视野（1）学习一门外语，提高自己的跨文化交际能力。

（2）关注国际新闻，了解不同国家的文化背景。

（3）参加国际学术会议，与同行交流教学经验。

4. 积极参与学术交流（1）撰写教学论文，投稿至相关学术期刊。

（2）参加学术研讨会，分享自己的教学成果。

（3）与同行建立良好的合作关系，共同探讨对外汉语教学的发展趋势。

四、工作计划执行与评估1. 每月对自己的工作计划进行一次总结，评估工作计划的执行情况。

2. 根据评估结果，对工作计划进行调整和优化。

3. 在年度工作总结中，对一年的工作成果进行梳理和总结。

五、结语作为一名对外汉语教师，我将始终保持敬业精神，努力提升自己的教学水平，为传播中华文化贡献自己的力量。

通过实施这份个人工作计划，我相信自己能够成为一名优秀的对外汉语教师。

2024年对外汉语教学设计与组织实施方案

2024年对外汉语教学设计与组织实施方案一、制定目标2024年的对外汉语教学目标是：通过系统的课程安排和有效的教学方法，提高学生的汉语水平，帮助他们在各个方面应用和运用汉语，为他们的学习、工作和生活提供支持。

二、确定教学内容1. 词汇和语法：对外汉语教学应注重词汇和语法的学习。

词汇会通过课文、阅读材料、听力练习和口语对话等方式进行学习，并且由简单到复杂，由基础到高级，帮助学生逐步提高词汇量和语法知识。

2. 听说读写能力：对外汉语教学应注重培养学生的听说读写能力。

在教学中，将采用多种教学方法和技巧，包括角色扮演、短篇故事、对话练习、多媒体教学和实地探访等。

这些活动将帮助学生提高他们的听说读写能力。

3. 文化知识：对外汉语教学中应注重培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

通过了解中国文化、历史、风俗和社会习惯，学生将能够更好地与中国人交流和相互理解。

三、教学方法在2024年的对外汉语教学中，将采用以下教学方法：1. 沉浸式教学：通过沉浸式教学，学生将能够在真实的语言环境中学习汉语。

在这种教学方法中，学生将有机会与中国人进行交流，并参加各种文化体验活动，这将帮助他们更好地理解和应用汉语。

2. 任务型教学：通过任务型教学，学生将能够在完成不同的任务时运用他们的汉语。

这种教学方法将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力和兴趣。

3. 多媒体教学：通过多媒体教学，学生将能够更好地理解和掌握汉语。

教师将使用多媒体软件、音频和视频材料来进行课堂教学，这将丰富学生的学习内容，并提高他们的学习效果。

四、课程安排1. 课程设置2024年的对外汉语教学将包括以下课程：- 汉语口语：通过对话练习、角色扮演和实地探访等活动，帮助学生提高他们的口语表达能力。

- 汉语听力：通过听取各种类型的录音材料，帮助学生提高他们的听力理解能力。

- 汉语阅读：通过阅读课文、短篇故事和报纸杂志等材料，帮助学生提高他们的阅读理解能力。

- 汉语写作：通过写作练习、作文和写信等活动，帮助学生提高他们的写作能力。

对外汉语教师个人工作计划

对外汉语教师个人工作计划为了能更好地提高自己对外汉语教学水平，我制定了以下个人工作计划：一、教学思想和原则1.坚持以学生为中心，关注学生的学习需求，积极提供个性化的教学方法和辅导；2.注重培养学生的语言表达能力和交际能力，鼓励学生大胆表达观点，积极参与课堂活动；3.立足于课程目标和学科知识的全面性、系统性、连续性，注重提高学生的学科素养。

二、教学目标1.通过本学期的教学，学生能够掌握一定的汉语会话能力，能够用汉语进行简单的交际；2.帮助学生建立良好的学习习惯，提高学生的学习动力和自学能力；3.促使学生对中国文化有更深入的了解，培养学生对中文学习的兴趣和热情。

三、教学内容和方法1.利用多媒体教学手段，指导学生学习汉语拼音、生词、句型等基础知识；2.通过问答、游戏、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；3.组织学生进行实践活动，包括课外拓展活动、参观体验等，加强学生的实际语言运用能力。

四、教学安排1.每周安排固定的课程时间，保证每节课的授课内容不重复，课后布置相应的作业；2.注重对学生的复习和巩固，每周进行一次小测验，及时发现并纠正学生的学习问题；3.定期开展文化活动，如中国传统节日的庆祝活动、中国电影的观影活动等。

五、教学评价1.通过学生参与度、课堂表现、作业和考试成绩等多个方面对学生进行全面的评价；2.及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生坚持学习，并指出学习不足之处；3.与学生家长保持密切联系，对学生的学习情况进行全面的通报。

六、自我提升1.反思每节课的教学效果，总结教学中的成功经验和不足之处，不断提高自己的教学水平；2.通过看书、听讲座、参加研讨会等方式，不断充实自己的汉语教学知识；3.与同事进行教学交流，相互学习，共同进步。

七、工作总结1.定期总结教学工作，对本学期的教学成果和教学经验进行总结，不断完善自己的教学方式；2.向学校领导及家长介绍教学情况，接受他们的评价和建议，以提高自己的教学水平；3.树立教师的职业信念，保持教学热情，全心全意为学生的成长贡献自己的力量。

北语对外汉语专业培养方案设计2019

北语对外汉语专业培养方案设计2019一、专业背景北语对外汉语专业旨在培养具备扎实的汉语语言基础和全面的文化素养的对外汉语人才，以满足国内外对外汉语教学和文化交流的需求。

本专业注重培养学生的语言能力、文化素养和实践能力，使其能够胜任对外汉语教学、翻译和跨文化交流等工作。

二、培养目标本专业旨在培养具有以下素质和能力的对外汉语人才：1.具备扎实的汉语语言基础，能够流利地运用汉语进行口头和书面交流；2.具备深厚的中国文化知识和对外汉语教学理论知识，能够有效地传授汉语言文化知识；3.具备跨文化交际和跨文化理解的能力，能够有效地进行国际间的沟通和交流；4.具备翻译能力，能够进行汉语和其他语言的口译和笔译工作；5.具备研究和创新能力，能够开展对外汉语教学和汉语文化研究。

三、课程设置本专业的课程设置根据学生的学习需要和职业发展方向，分为基础课程、专业核心课程和选修课程三个部分。

1.基础课程基础课程主要包括汉语语音、汉字、汉语语法、汉语写作、汉语口语等，旨在培养学生扎实的汉语基础。

2.专业核心课程专业核心课程主要包括对外汉语教学理论、对外汉语教材编写、对外汉语教学法、汉字教学、汉语口译、汉语写作、汉语听力、汉语阅读等，旨在培养学生的对外汉语教学和翻译能力。

3.选修课程选修课程根据学生的特长和兴趣，提供多样化的选修课程，如中国文化概论、中国古代文学、中国现代文学、中国历史、中国社会与文化等，旨在培养学生的综合素质和扩大他们的知识面。

四、实践环节为了提升学生的实践能力和跨文化交际能力，本专业设置了实践环节，包括实习、社会实践和国际交流等。

学生可以通过参与汉语教学实习、参与对外汉语教学项目、参与国际文化交流活动等方式，提升自己的实际操作能力和跨文化交际能力。

五、毕业要求学生在完成学业后，应具备以下毕业要求：1.具备扎实的汉语语言基础，能够流利地进行口头和书面交流；2.具备全面的中国文化知识和对外汉语教学理论知识，能够有效地传授汉语言文化知识；3.具备跨文化交际和跨文化理解的能力，能够与国际间的交流和合作；4.具备翻译能力，能够进行汉语和其他语言的口译和笔译工作；5.具备研究和创新能力，能够开展对外汉语教学和汉语文化研究。