音乐老师校本研修个人计划
音乐校本研修个人计划范文(七篇)
音乐校本研修个人计划范文一、指导思想以____为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。
2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训及EEPO有效教育理论培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。
进一步提高教师教育教学科研能力，增强教师创新意识和自我发展能力，引导教师向学术型、科研型转变。
4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
三、培训原则1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、具体措施1、加强师德师风建设。
师德修养是教师立身立教之本。
加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。
结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、开展自主阅读活动。
创建“学习型教师团队”，让自觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要的学习研究之风。
2024年音乐教师个人校本研修计划的(5篇)
2024年音乐教师个人校本研修计划的一、研修目的2024年是我作为音乐教师的第六个教学年度，我深感自己在音乐教育上仍有许多不足之处，需要不断提高自己的专业素养和教学能力。
因此，我的个人校本研修计划的目的是通过系统地学习和研究，提升自己在音乐教育领域的理论水平和实践能力，为学生的音乐学习和发展提供更好的指导和引领。
二、研修内容1. 教育心理学知识的学习和应用了解和掌握一些基本的教育心理学理论，如认知发展理论、学习理论等，以及它们在音乐教育中的应用。
通过深入研究学生的心理特点和学习方式，制定针对性的教学策略，提高学生的学习效果。
2. 音乐教育现状及发展趋势的研究通过阅读国内外相关文献，了解音乐教育的现状和发展趋势，了解最新的教育政策和音乐教育课程标准，不断更新自己的教学观念和方法，提高教学质量。
3. 音乐教材的研究与设计研究各种音乐教材和教学资源，探索适合自己的教材和教学方法，设计具有创新性和实用性的教学活动，丰富课堂的教学内容和形式。
4. 教学评价与反思学习有效的教学评价方法和技巧，掌握学生成绩和学习情况的收集和分析技能，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
并通过定期的教学反思和自我评估，发现自身存在的问题，寻找改进的方向。
5. 教育技术的应用学习并运用一些常用的教育技术工具，如多媒体教学、网络教学等，提高自己的信息技术水平，有效地支持和促进音乐教学的开展。
三、研修计划1. 制定详细的研修时间表，每周至少安排4小时，每月至少安排一个周末进行集中研修。
2. 阅读相关的教育心理学专业书籍和论文，每月至少阅读一本专著，同时记录自己的思考和体会。
3. 参加相关的学术会议和研讨会，了解前沿的教育理论和实践，与其他音乐教师交流经验和心得。
4. 阅读音乐教育专业期刊，关注最新的研究成果和教育动态，不断更新自己的专业知识。
5. 参与学校组织的教研活动，与其他老师共同研究音乐教学中的问题，互相学习和启发。
6. 积极参与学校举办的音乐演出和比赛活动，提高自己的演奏和指挥水平，丰富自己的音乐素养。
高中音乐教师校本研修计划
高中音乐教师校本研修计划在当今的教育体系中，音乐作为一门艺术课程，不仅仅承担着传授知识的任务，更是培养学生审美情感、创造力和人文素养的重要途径。
因此，高中音乐教师的素质与专业发展显得尤为关键。
为了提升教学质量，加强师资队伍建设，以下是一份针对高中音乐教师的校本研修计划范本，旨在通过系统的培训和实践活动，促进教师专业成长。
一、研修目标本研修计划旨在帮助音乐教师：1. 更新教育观念，掌握现代音乐教育的发展趋势。
2. 提高音乐专业知识和技能，包括乐理知识、声乐、器乐演奏等。
3. 学习并运用多元化教学方法，激发学生兴趣，提升教学效果。
4. 增强课堂管理能力，建立和谐的师生关系。
5. 开展音乐教育研究，提升科研能力。
二、研修内容2.1 理论学习- 国内外音乐教育理念与方法的学习。
- 音乐心理学基础，了解学生心理特点，因材施教。
- 音乐史知识更新，拓宽文化视野。
2.2 技能提升- 声乐与合唱指导技巧。
- 乐器演奏技能的提升，如钢琴、吉他等。
- 音乐软件的应用，如音乐制作、编曲等。
2.3 教学方法- 创新音乐课堂教学策略，如翻转课堂、项目式学习等。
- 应用信息技术于音乐教学中，如智能音乐设备、在线音乐资源等。
- 评价与反馈技巧，提高学生自我评价和互评的能力。
2.4 课堂管理- 构建积极的课堂氛围，鼓励学生参与和表达。
- 管理多样化的学生群体，尊重个体差异。
- 应对课堂突发事件的策略与技巧。
2.5 教育研究- 音乐教育课题的选择与研究方法。
- 数据收集与分析技巧。
- 研究成果的撰写与分享。
三、研修形式- 专题讲座：邀请音乐教育专家进行主题演讲和交流。
- 工作坊：组织实践活动，如合唱指导、乐器演奏等。
- 小组讨论：围绕特定主题进行深入探讨和案例分析。
- 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自我学习和提升。
- 教研活动：定期开展教学观摩、评议和反思活动。
四、研修时间安排本研修计划将持续一个学期，每周安排2-3小时的集中研修时间，其余时间为自主学习和小组研讨。
个人研修计划音乐教师
个人研修计划音乐教师
一、明确研修目标
音乐教师需要根据自身的教学经验和专业背景，设定清晰的研修目标。
这些目标可以包括但不限于：提高演奏技巧、学习新的教学方法、掌握音乐理论的最新发展、增强课堂管理能力等。
目标应当具体、可衡量，并且能够在既定的时间内实现。
二、规划研修内容
根据设定的目标，音乐教师需要规划具体的研修内容。
这可能包括参加专业的研讨会、报名音乐教育的课程、阅读相关的书籍和期刊、观摩其他优秀教师的课堂等。
研修内容的多样性有助于教师从不同角度和层面提升自己的专业能力。
三、实施行动计划
确定了研修内容后，接下来就是制定详细的行动计划。
音乐教师应该为每一项研修活动设定时间表和完成标准。
例如，每周至少阅读一篇专业文章，每月至少参加一次线上或线下的教育研讨会，每学期至少观摩两次其他教师的课堂等。
通过这样的行动计划，教师可以确保研修活动的有序进行。
四、评估与反思
研修过程中，定期的自我评估和反思是必不可少的。
音乐教师应该记录下自己在研修过程中的收获和遇到的困难，并根据实际情况调整研修计划。
向同行或导师寻求反馈也是提高研修效果的重要途径。
五、持续更新知识
音乐和教育领域都是不断发展变化的，因此，音乐教师的研修计划也应该是动态的。
教师需要关注行业动态，及时吸收新知识、新技术，以保持自己的教学内容和方法的现代性。
六、分享与交流
音乐教师应该积极参与到更广泛的教育社群中去，与同行分享自己的研修经验，同时也从他人的分享中学习。
这种互动和交流不仅能够扩大视野，还能够激发更多的创新思维。
音乐教师个人校本研修计划结尾
音乐教师个人校本研修计划结尾一、研修背景与目标随着教育改革的不断深化，音乐教育在培养学生全面发展中的作用愈发重要。
作为音乐教师，我深感自身专业成长的必要性。
因此，我制定了这份个人校本研修计划，旨在提升自己的教学能力，实现教育教学的创新发展。
研修目标主要包括：深入学习音乐教育教学理论，提升教学理念和教学方法。
探索音乐课堂教学改革，优化教学内容和手段，提高教学效果。
加强与其他音乐教师的交流合作，形成教学共同体，共同提高教学水平。
二、研修内容与方法研修内容音乐教育教学理论：包括音乐教育学、心理学、美学等方面的知识。
音乐课堂教学实践：包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的内容。
音乐教育改革动态：关注国内外音乐教育的最新发展，更新教育理念。
研修方法自主学习：通过阅读相关书籍、论文，了解音乐教育的最新理论。
课堂实践：结合教学实践，运用所学知识优化课堂教学。
交流合作：与其他音乐教师共同研讨，分享教学心得，形成教学共同体。
三、研修时间安排本次研修计划为期一个学期，具体安排如下：第一阶段（1-2周）：进行音乐教育教学理论的学习，整理学习笔记。
第二阶段（3-8周）：将所学知识运用到课堂教学中，进行实践探索。
第三阶段（9-12周）：与其他音乐教师进行交流合作，共同研讨教学问题。
第四阶段（13-16周）：对研修成果进行总结，形成书面报告，并进行教学反思。
四、研修效果评估通过以下方式对研修效果进行评估：自我评估：对研修过程中的学习成果进行自我评价，明确收获和不足。
教学评价：通过学生的反馈，了解课堂教学改进的效果。
同行评价：与其他音乐教师交流，听取他们的意见和建议，进一步优化教学。
五、研修成果应用将研修成果应用于实际教学中，具体措施如下：将所学的音乐教育理论应用到课堂教学中，优化教学内容和方法。
根据学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。
在与其他音乐教师的交流合作中，共享研修成果，共同提高教学水平。
六、研修总结与反思在研修结束后，对整个过程进行总结与反思，主要内容包括：对研修期间的学习和实践成果进行梳理，明确自己的成长和进步。
教师个人音乐主题研修计划
教师个人音乐主题研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的学习和实践，提高音乐教师的专业知识和教学技能，增强课堂互动性，丰富教学方法，最终提升学生的学习兴趣和音乐素养。
二、研修内容1. 音乐理论学习- 深入学习音乐理论基础，包括乐理知识、和声学、曲式分析等。
- 定期参加音乐理论研讨会，与同行交流最新的音乐理论研究成果。
2. 教学法研究- 研究和实践多样化的音乐教学方法，如奥尔夫教学法、柯达伊教学法等。
- 观摩优秀音乐课堂，学习先进的教学理念和技巧。
3. 乐器演奏技能提升- 选择至少一种乐器进行深入学习和练习，如钢琴、小提琴等。
- 参加乐器演奏工作坊，接受专业指导和点评。
4. 音乐创作与实践- 开展音乐创作活动，鼓励原创作品的诞生。
- 组织学生参与音乐会、比赛等活动，提升实战经验。
5. 文化素养提升- 阅读音乐史相关书籍，了解不同时期的音乐风格和作曲家。
- 参观音乐会、艺术展览等，拓宽艺术视野。
三、研修方式- 自主学习：利用网络资源、图书馆资料等进行自学。
- 校内外研讨：参与学校组织的音乐教研活动，或加入音乐教育社群进行交流。
- 实践操作：将所学知识应用到课堂教学中，不断实践和反思。
- 专家指导：邀请音乐教育领域的专家进行讲座或一对一指导。
四、时间安排- 每学期初制定详细的月度研修计划。
- 每周至少安排3小时的专项研修时间。
- 每月至少参加一次音乐相关的研讨会或工作坊。
五、成果评估- 定期进行自我评估，记录研修进度和心得体会。
- 学期末向学校提交研修报告，包括研修内容、成效及下一步计划。
- 根据学生反馈和课堂表现，评估教学效果的提升。
六、结语。
音乐教师个人校本研修方案
音乐教师个人校本研修方案一、前言随着社会的发展和人们对音乐教育的需求越来越高，音乐教师需要时刻更新自己的知识和教学方法，以满足学生的需求。
本文档提供了一种个人校本研修方案，旨在帮助音乐教师更好地提升自己的专业水平。
二、研修内容1.音乐理论知识的学习音乐理论是音乐教育的基石，音乐教师需要掌握它的核心知识，从而能够更好地为学生服务。
可以通过阅读音乐理论的相关书籍和论文、参加专业的音乐教育培训等方式，增强自己的音乐理论基础。
2.教学方法的研发教学方法是音乐教师必须掌握的核心技能。
通过查阅相关的教育研究论文、参加专业的教育培训等方式，音乐教师可以了解现代教学方法，并掌握一些实用技巧，如对不同年龄、性别、兴趣爱好及音乐背景的学生采用不同的教学方法。
3.使用技术手段现代科技已广泛应用于音乐教育。
音乐教师可以学习使用一些教育软件、硬件设施及在线视频等技术手段，以丰富自己的教学手段，同时还能够更好地与学生进行互动，实现教学内容的多样化。
三、研修目标通过以上三个方面的研修，达到以下目标：1.了解和掌握音乐理论的基本知识，能够更好地解释音乐乐理知识。
2.能够运用现代教学方法，提高教学质量，满足各种学生需求。
3.能够合理选用并掌握音乐教育技术手段，更好地进行音乐教学工作。
四、研修方法1.自我学习音乐教师可以通过利用自身的时间和资源来加强自己的音乐理论知识和教学方法的学习。
可以通过阅读音乐教育相关书籍、期刊，观看相关的音乐教学视频等方式，对自己进行地信息积累。
2.听讲座和课程可以参加一些有关音乐教育的讲座和课程，这些讲座和课程有具有一定权威性，对于提高音乐教育水平和实践能力有很大帮助。
3.参加研究讨论可以加入和参加音乐教学研究组织和在线群体，与其他音乐教育者进行交流、分享和讨论音乐教学问题，使之提高自己对音乐教学层次的理解和应用能力。
4.实践锻炼可以选取一些实际案例，通过亲身体验和实践来对自己所学进行实验，证明学习的方法和知识的效力，提高教学能力的实践。
2024年音乐校本研修个人计划范文（五篇）
音乐校本研修个人计划范文为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：【研修时间】____年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人____年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
音乐校本研修个人计划范文（二）校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
音乐教师个人校本研修工作计划5篇
音乐教师个人校本研修工作计划5篇音乐教师个人校本研修工作计划1时光匆匆，在紧张忙碌中又结束了一学期的工作，静下心来回首，有辛劳的付出，也有收获的喜悦。
这个学期将会在我的教师职业生涯留下浓重的一笔，因为我较好的处理了家庭和工作的关系，更因为工作需要，在领导和同事的支持下，迈出了走向语文讲台的一步。
一、师德——用良心铸就思想作为一名共产党员，本人始终拥护中国共产党的领导，坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，恪守职业道德。
在工作中能以身作则，能自觉遵守学校的各项规章制度，按时上下班，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，服从学校的各项工作安排。
二、工作——用细心对待事业(党支部书记述职报告)认真钻研教材，了解教材的结构，认真备课、批改作业，听课32节，虚心向老师们请教。
按时主持音乐教研活动，带领学科老师开展“走出去”战略活动，去9中、13中学习合唱指挥和节目排练。
顺利完成了校级课题《济宁市非物质遗产之传统音乐》校本课程的开发开题任务和编写校本课程《运河音韵》初稿，27000余字。
在本学期，我依然承担了学校的新闻宣传工作，书写新闻通讯稿43条，顺利实现了两年内由区级到市级，由市级到省级媒体的发表目标，在《山东青年报》、《中学生》报、《济宁广播电视报》、《济宁晚报》、济宁教育网、任城教育网等省市区级媒体发表。
编辑出版校报《腾飞》3期，并顺利完成从两色向四色印刷的过渡，使校报提升了质量和档次。
编辑我校第二期《家教理论材料》。
积极参与各项活动，成立“灵动青年团”并组织参加市青少年大自然操交流会，获得“美感奖”，辅导初二、六班经典吟诵比赛并获得优异成绩，参加教师诗歌朗诵比赛和“爱心妈妈”招募活动，为孤寡儿童献上自己的一片爱心每天按时两次打扫卫生，周五执勤，在没课的时候，帮助图书室输书、在教务处整理档案材料。
三、学习——用真心追求梦想作为一名新教师，我始终都抱着求实的工作态度，通过不断实践和反思来提高自己。
小学音乐教师校本研修计划(5篇)
小学音乐教师校本研修计划音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,提高学生的音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。
音乐新课程标准指出：教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
因此，作为一名音乐教师，如何立足于学生生活实际，关注学生的需求，关注学生的发展，有效的改变学生的学习方式，让他们主动的、富有个性的开展音乐学习是我一直在教学实践中探索的问题。
为了组织小学低段学生开展有效的音乐学习，对于每节课的设计我都进行了积极的思考，分析学生的学情和原有的知识经验背景，然后依据课程标准的要求和教材的编写意图，凸现音乐教学生活化、活动化、人文化的特点，使教学切实为学生的发展服务。
为此，我进行了让生活走进小学低段音乐课堂有效性的尝试。
1.创设情境，联系音乐和生活有专家指出：脱离儿童生活世界的间接经验知识传授所产生的结果往往是低效的，甚至是无效的。
教学中在构建知识、发展能力的基础上培养学生积极的音乐学习情感，增进音乐学习的信心，是值得我们深入探讨的问题。
在教学中，我常常创设情境积极转变教师的角色，把自己放在和学生平等的地位，和同学们一起学习、一起做游戏，努力引导学生把生活经验和课本知识有机结合起来。
关注学生的内心需求，关注学生在学习活动中的表现，成为学生学习的促进者。
这一熟悉的生活情境引入，激发了孩子们参与音乐活动的热情和兴趣。
让学生在具体的情境中经历音乐实践的过程，感受音乐实践的必要性，让他们感受到音乐与生活的紧密联系，展现音乐的魅力。
2.捕捉生活素材，提升学生的创编能力音乐教师们都有这样的经验，低年级学生，尤其是一年级学生，教学内容主要是学唱歌曲，偶尔有创编的任务对他们来说也是很难的。
音乐教师自主研修计划表
音乐教师自主研修计划表在教育的广阔天地里，音乐作为一种特殊的艺术形式，承载着培养学生审美情感、丰富精神世界的重要使命。
作为一名音乐教师，不断提升自身的专业技能与教学水平，是适应教育发展需求、提高教学质量的必由之路。
为此，制定一份合理的自主研修计划表，对于教师个人的成长与发展具有不可估量的价值。
以下便是一份精心策划的音乐教师自主研修计划表范本，旨在帮助教师系统地规划自我提升之旅。
r一、研修目标设定明确研修目标是计划制定的首要步骤。
音乐教师需根据自身的教学经验和专业背景，设定具体可行的短期与长期目标。
短期目标可能包括掌握一种新的教学法、提高乐器演奏技巧等；而长期目标则可能是成为某一音乐领域的专家，或是全面提升班级学生的音乐素养。
二、专业知识更新音乐教育领域不断进步，新的教学理念与技术层出不穷。
因此，定期阅读专业书籍、期刊，参与在线课程或研讨会，对音乐教师来说至关重要。
这既可以帮助教师紧跟学科前沿，又能激发教学灵感，促进教学方法的创新。
三、实践技能提升理论与实践相结合，才能达到最佳的教学效果。
音乐教师应安排固定时间进行乐器练习、声乐训练等实践活动，确保自身示范能力的专业性。
同时，通过校内外的教学展示、公开课等形式，检验并提升实际教学技能。
四、教学反思与研究反思是教师专业成长的关键。
音乐教师应经常性地进行课后反思，分析教学中的得失，记录下有启发性的事件，以供后续改进之用。
鼓励教师开展小规模的教学研究，探索更有效的教学模式。
五、学术交流与合作在同行之间建立良好的交流与合作关系，对于拓宽视野、共同进步极为有益。
参加学术会议、加入专业社群、参与合作项目等，都是促进个人与集体智慧碰撞的有效途径。
六、身心健康维护教师的身心健康直接影响到教学质量和学生的学习体验。
因此，音乐教师应在研修计划中融入适当的体育锻炼、休闲活动等，以保持良好的身体状态和积极的心态。
音乐教师的自主研修计划应围绕个人专业发展的实际需要，注重知识更新与实践技能的结合，强调教学反思与学术研究的重要性，并不忘维护身心的健康平衡。
音乐教师个人研修计划安排表
音乐教师个人研修计划安排表
一、研修目标设定
在制定个人研修计划之初，音乐教师需要明确自己的研修目标。
这些目标可能包括提高钢琴演奏技巧、学习新的教学方法、了解最新的音乐教育理论等。
目标应当具体、可衡量，并且与教师的教学实践紧密相关。
二、时间规划
有效的时间管理是成功实施研修计划的关键。
音乐教师应该根据自己的工作和生活安排，合理分配研修时间。
例如，每周安排三个晚上进行钢琴练习，或者每周末花半天时间阅读教育相关的书籍。
三、内容安排
研修内容应该涵盖专业知识学习和教学技能提升两个方面。
音乐教师可以选择参加在线课程、研讨会、工作坊等方式来获取新知识。
同时，通过校内外的教研活动，与其他教师交流经验，也是提升教学技能的有效途径。
四、实践应用
理论知识的学习需要在实践中得到检验和应用。
音乐教师可以将新学的技能和方法应用到课堂教学中，观察学生的反应和学习效果，以此来调整和完善自己的教学方法。
五、成果评估
定期对研修成果进行评估，可以帮助音乐教师了解自己的成长进度。
评估可以通过自我反思、同行评议或者学生反馈来进行。
根据评估结果，教师可以及时调整研修计划，确保目标的实现。
六、资源获取
为了支持研修计划的实施，音乐教师需要获取必要的资源，如专业书籍、音乐作品、教学工具等。
利用学校图书馆、互联网资源以及专业社群，也是获取信息的有效途径。
七、健康与休息
在追求专业成长的同时，保持良好的身体和心理状态同样重要。
音乐教师应该在研修计划中安排适当的休息时间，保证充足的睡眠和适量的体育锻炼，以维持高效的工作和学习状态。
初中音乐教师个人研修计划
初中音乐教师个人研修计划
一、研修目的
提高自身的音乐教学能力和音乐素养,更好地完成音乐教学任务。
二、研修内容
1. 学习音乐教学理论知识,加深对音乐教学规律的理解;
2. 学习音乐教学方法,掌握各种教学形式的运用;
3. 学习指挥技巧,提高带唱和指挥水平;
4. 学习常用乐器演奏技巧,提高自己的音乐演奏能力;
5. 学习音乐赏析方法,提高音乐欣赏和鉴赏能力。
三、研修计划
1. 每周固定时间学习音乐教学理论书籍;
2. 参加音乐教学培训班,学习各种教学方法;
3. 定期向资深教师请教指挥技巧;
4. 业余时间自学钢琴、吉他等乐器;
5. 每月听1-2场音乐会,练习音乐赏析能力。
四、研修效果
通过个人研修,预计在一年内音乐教学理论水平提高20%,教学方法掌握5种以上,指挥、演奏、赏析能力各提高30%。
希望这个计划对您的教学工作有帮助,也欢迎您提出宝贵意见。
祝教学进步!。
音乐教师个人校本研修计划(6篇)
音乐教师个人校本研修计划我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。
教学实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。
总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。
比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。
那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。
遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准____个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。
如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。
又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。
在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。
节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐。
这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。
二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。
1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。
在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。
2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。
音乐教师个人研修计划
音乐教师个人研修计划一、明确研修目标音乐教师需要根据自身的教学经验和专业背景，设定清晰的研修目标。
这些目标可以是提高演奏技巧、学习新的教学理论、掌握多媒体教学工具的使用等。
目标的设定应具体、可衡量，并且能够在一定的时间周期内完成。
二、规划研修内容在确定了研修目标后，接下来就是规划具体的研修内容。
这包括选择合适的教材、参加专业的培训课程、观摩高水平的音乐教学示范课等。
音乐教师应该根据自己的需求，有针对性地选择研修内容，确保每一步都能为实现最终目标服务。
三、制定时间表和进度安排有效的时间管理是研修计划成功的关键。
音乐教师需要制定详细的时间表，将研修活动合理地分配在日常生活和工作中。
同时，设定阶段性的进度目标，定期检查自己的研修进度，确保计划的顺利进行。
四、参与实践活动理论与实践相结合是提高教学质量的有效途径。
音乐教师应该积极参与各种音乐教学实践活动，如组织学生音乐会、参与校际交流、申请教学研究项目等。
通过实践，教师可以将所学知识和技能应用到教学中，不断提高自己的教学水平。
五、反思与总结研修过程是一个不断学习、不断反思的过程。
音乐教师在研修的每一个阶段都应该进行自我反思，总结经验教训，找出不足之处，并据此调整研修计划。
同时，也可以通过撰写研修日志、发表教学心得等方式，记录自己的成长轨迹。
六、建立支持网络建立一个良好的支持网络对于音乐教师的个人研修同样重要。
这包括与同行建立交流平台、寻找导师指导、参与专业社群等。
通过与他人的交流和合作，音乐教师可以获得宝贵的建议和支持，共同进步。
音乐校本研修个人计划例文(三篇)
音乐校本研修个人计划例文一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，用心探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一职责人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选取学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研潜力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训学时学期总培训学时不少于____学时。
五、培训资料1、师德培训以____“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心资料，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要资料，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。
音乐教研组校本研修方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在学校教育中的地位越来越重要。
为了提高音乐教师的专业素养，提升音乐教学质量，我校音乐教研组特制定校本研修方案，旨在通过有针对性的研修活动，促进教师专业成长，提高音乐教学水平。
二、研修目标1. 提高音乐教师的专业素养，使教师具备扎实的音乐理论基础和丰富的教学实践经验。
2. 激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，培养具有创新精神的教学风格。
3. 丰富音乐教研组的学术氛围，促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
4. 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，为学生终身发展奠定基础。
三、研修内容1. 音乐理论知识学习（1）音乐基本理论：音律、节奏、旋律、和声等。
（2）音乐史：中外音乐史、音乐流派、音乐家生平及作品等。
（3）音乐教学法：声乐、器乐、合唱、舞蹈等教学方法。
2. 教学实践与反思（1）观摩优秀音乐课例，分析教学特点，借鉴经验。
（2）开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行讨论、交流。
（3）撰写教学反思，总结教学经验，提高教学效果。
3. 教学资源开发与利用（1）收集、整理音乐教学资源，包括教材、教具、教学软件等。
（2）开展教学资源分享活动，促进资源共享。
（3）开发校本课程，丰富教学内容。
4. 教学评价与反馈（1）制定科学合理的音乐教学评价体系。
（2）开展教学评价活动，了解学生音乐学习情况。
（3）根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
四、研修方法1. 集中研修：组织教师参加音乐教研活动，集中学习音乐理论知识，交流教学经验。
2. 分组研修：将教师分成若干小组，针对教学中的问题进行研讨，共同提高。
3. 课例研修：选取优秀音乐课例，进行观摩、分析、反思，借鉴经验。
4. 校本研修：开展校本课程开发、教学资源整理等活动，提高教师教学能力。
5. 在线研修：利用网络平台，开展线上教学研讨、资源共享等活动。
五、研修时间与安排1. 研修时间：每周五下午2. 研修内容：根据研修计划，确定每周研修主题。
2024年小学音乐教师校本研修计划模板（6篇）
小学音乐教师校本研修计划模板今天是我走上音乐教学之路的第一个学年，我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：一、对自身的要求提高教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。
调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
5、多看多听其他的课程，从中总结经验。
为教好学生做好充分的准备。
使课堂保持愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好。
视唱、知识、练耳：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
教师个人研修计划表音乐
教师个人研修计划表音乐
音乐教师的个人研修计划应当围绕以下几个核心要素来构建：专业知识学习、教学方法更新、艺术实践深化以及教育理念创新。
这些要素相互交织，共同促进教师的全面发展。
专业知识学习是音乐教师研修计划的基础。
音乐教师需要不断更新自己的音乐理论知识，包括但不限于西方音乐史、民族音乐学、作曲理论、音乐美学等。
对于乐器演奏技能的提升也是不可或缺的一环。
例如，钢琴、小提琴等乐器的熟练掌握，将直接影响到教学质量和学生的音乐表现力。
教学方法的更新是提高教学效果的关键。
音乐教师应当探索包括奥尔夫、达尔克罗兹、科达伊等在内的多样化音乐教学法，以及融合信息技术的现代教学手段，如智能音乐软件的应用、在线音乐资源的利用等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
艺术实践的深化是音乐教师个人研修的重要组成部分。
通过参与音乐会、歌剧、音乐剧等艺术实践活动，教师不仅能够提升自己的艺术修养，还能够将现场的艺术感受和经验带回课堂，使学生获得更加生动的音乐教育。
教育理念的创新是推动音乐教育发展的动力。
音乐教师应当关注国内外音乐教育的最新动态和研究成果，不断反思和更新自己的教育理念，以适应新时代教育的需求。
中学教师音乐研修计划
中学教师音乐研修计划一、研修目标本研修计划旨在帮助中学音乐教师：- 掌握最新的音乐教育理论与实践方法。
- 更新音乐知识，包括西方古典音乐、民族音乐以及流行音乐等领域。
- 提高课堂教学技巧，包括教案设计、学生互动、评价方式等。
- 增强运用现代教育技术的能力，如多媒体教学、网络资源利用等。
- 促进个人专业成长，鼓励创新思维和教学方法的发展。
二、研修内容第一周：音乐教育理论更新- 探讨当前音乐教育的发展趋势。
- 学习新的音乐教育理念和方法。
- 分析不同年龄段学生的音乐学习特点。
第二周：音乐知识拓展- 深入学习西方古典音乐历史与作品分析。
- 探索民族音乐的特色及其在音乐教学中的运用。
- 了解流行音乐的发展动态，评估其在教学中的可能性。
第三周：教学技巧提升- 教案设计工作坊，分享优秀案例并进行实操练习。
- 学生参与度提升策略，如何激发学生的学习兴趣。
- 多元化评价体系构建，确保评价的公正性和有效性。
第四周：现代教育技术应用- 多媒体教学工具的使用与创作。
- 网络资源的筛选、整合与课堂应用。
- 信息技术与音乐教学的结合实践。
第五周：专业成长与创新- 个人教学风格与特色的培养。
- 创新教学项目的设计与实施。
- 学术交流与合作，建立专业发展的支持网络。
三、研修方式本研修计划采用线上与线下相结合的方式进行。
线上部分包括网络课程学习、专题讲座视频、在线讨论等；线下部分则包括面对面的工作坊、小组讨论、教学演示和反馈等。
还将邀请音乐教育领域的专家进行现场指导和交流。
四、总结与展望通过本次研修，教师们不仅能够获得最新的音乐教育资源和信息，还能够在实践中不断提升自身的教学技能。
我们期待每位参训教师都能在研修结束后，带着满满的收获和新的教学灵感回到课堂，为学生提供更加丰富、有趣、高效的音乐学习体验。
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音乐老师校本研修个人计划【篇一】音乐教研的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养.积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育工作再上新台阶.一、指导思想以教学为中心,以质量为根本.内强素质,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际情况,探索适合我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段,从而为学校长远发展,教师专业化发展提供可靠保证.二、研修目标1、树立科学发展观,切实落实校计划精神,不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识.2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制.3、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素质优,教学技能全,教学基本功硬,具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障.4、通过调查研究,立足实际,切实解决教师在教育教学中的各种具体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进教师的专业化发展.5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础.探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径,使校本研修更深入、更全面地开展下去.三、研修机制（一）决策层面1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标.2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动,逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习研究功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等）.3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满足研修活动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、名师、教研员到校指导、交流、开设讲座、参与研究.在校园网逐步完善的基础上,充分利用博客作为研究的平台,鼓励教师提高信息技术水平,通过远程教育、网上收集信息、参与网上论坛等途径开展研修活动.（二）组织层面1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控.由教务处与教研室共同承担对教研组“管理与评估工作”.依据各教研组制定的计划,对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,及时了解活动进程,并给予具体指导,抓好组际和教师之间的总结交流.2、教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩.教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效.（三）实施层面要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地、成长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织.四、具体措施（一）制度保障――规范化1、制订研修制度确保研修时间:教师培训学习,与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、规范化.2、制订研修计划明确研修内容:有效教学策略；课题研究的方法、过程、资料；课件制作,教师基本功训练等.3、充分利用相应配套制度（教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度,教研组考核制度）,从制度上保证并激励教师参加校本研修活动,提高活动质量.4、培训效果上体现“实效”:内容实（从教师急需解决的问题出发）；过程实（采用评课议课、案例分析、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式）；效果实（备课、教学、课题研究有指导作用）.5、建立奖励机制,对在校本研修活动中表现突出（逐项评比）的教师给予一定的奖励.（二）自主研修――日常化1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内教师评课议课,交流研讨,通过这项活动的开展,让全体教师得到锻炼、学习、提高.2、组织学习和交流:每学期教师要选读一本教育专著,并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析.3、完善研讨周制度:继续探索课堂教学改革,开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂.（三）同伴协作――团队化1、积极探索集体备课制度改革.教师以年级备课组形式备课,课后必须要有反思.反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等.这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效.2、继续抓好师徒结对工作:组织青年教师撰写教学反思录,促其健康成长.学校依据师徒结对教师年度成长规划的目标达成情况,进行考核与检测,激励先进,鞭策后进.（四）专家引领――专业化1、充分发挥区、校两级骨干教师的作用,提高学校研修活动的质量.2、有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长.同时给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等.3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈.承办各类教师培训、教研活动等.通过教师主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告,努力提升业务素养与理论素养.（五）资源整合――一体化1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一实施.2、学校依托市、区级课题的研究促进全校教师开展小课题研究,使全体教师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的认识.3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意过程性资料的收集与整理.各个课题组要按计划开展研究,上好研究课,搞好研究活动,积极展示研究过程,并完成一篇有质量的阶段性研究总结.【篇二】一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标。
音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。
教学实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。
总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。
比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。
那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。
遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。
如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。
又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。
在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。
节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐。
这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。
二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。
1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。
在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。
2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。
生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。
对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。
教师要了解学生的心里，多进行换位思考。
3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。
有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。
教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。
4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。
歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。
音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。
帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。
新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴；具有驾奴课堂的能力，具有创造性使用教材的能力和教育反思能力。
我相信音乐源于生活并表现于生活，在思考、探究、学习和实践中更能培养起我一双善于发现美的眼睛和一颗炽热且美的心。
只有带着发现和美丽的音乐，才能满足孩子们好奇的心，才能渲染着孩子们期待的眼睛，我的课堂才能更完美。
【篇三】一、指导思想依据《高坝店镇初级中学20xx年度校本研修计划》，“聚焦高效课堂，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养。
积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。
从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。
二、研修目标1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦高效课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。