最新作业(3)及答案教学讲义ppt课件
2024年婴儿托育实务教学讲义课件.
2024年婴儿托育实务教学讲义课件.一、教学内容本讲义课件以《婴儿托育实务》教材第3章“婴儿日常生活照料”和第4章“婴儿早期教育”为主要教学内容。
详细内容包括:婴儿喂养、睡眠、沐浴、更衣、清洁等日常生活照料技巧,以及婴儿感官刺激、认知发展、情感交流等早期教育方法。
二、教学目标1. 掌握婴儿日常生活照料的基本方法和技巧,提高照料质量。
2. 了解婴儿早期教育的重要性,学会实施简单有效的教育方法。
3. 培养学生关爱婴儿、尊重生命的情感,提高职业素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:婴儿喂养、睡眠、沐浴等日常照料技巧的掌握;婴儿早期教育方法的选择与应用。
2. 教学重点:提高学生对婴儿生活照料和早期教育的重视程度;培养学生实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:婴儿模型、仿真奶瓶、婴儿衣物、洗澡盆、毛巾等。
2. 学具:笔记本、教材、笔、实践操作所需物品。
五、教学过程1. 导入:通过展示婴儿成长图片,引发学生对婴儿成长过程的关注,导入本讲义内容。
细节:讲解婴儿成长各阶段的特点,让学生了解婴儿照料的重要性。
2. 理论讲解:讲解教材第3章和第4章内容,重点阐述婴儿日常生活照料和早期教育方法。
细节:结合实践案例,分析照料和教育过程中可能出现的问题及解决办法。
3. 实践操作:分组进行婴儿照料和早期教育实践操作。
细节:指导学生正确使用教具,纠正操作错误,提高操作技能。
4. 例题讲解:以教材中的例题为载体,讲解解题思路和方法。
细节:引导学生运用所学知识,分析问题,解决问题。
5. 随堂练习:布置与教材内容相关的练习题,检验学生学习效果。
细节:及时解答学生疑问,巩固所学知识。
细节:强调重点、难点,提醒学生关注课后作业。
六、板书设计1. 婴儿日常生活照料:喂养、睡眠、沐浴、更衣、清洁等。
2. 婴儿早期教育:感官刺激、认知发展、情感交流等。
3. 重点、难点:操作技巧、教育方法、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述婴儿喂养的注意事项。
《有机化学》课程作业及答案课件
第二学期课程作业课程名称有机化学授课年级专业护理班级姓名《有机化学》课程作业一、名词解释1、对映异构体:互为物体与镜像关系的立体异构体,称为对映异构体(简称为对映体)。
对映异构体都有旋光性,其中一个是左旋的,一个是右旋的。
所以对映异构体又称为旋光异构体。
2、碘值:表示有机化合物中不饱和程度的一种指标。
指100g物质中所能吸收(加成)碘的克数。
主要用于油脂、脂肪酸、蜡及聚酯类等物质的测定。
3、酯化反应:酯化反应通常指醇或酚与含氧的酸类(包括有机酸和无机酸)作用生成酯和水的过程,也就是在醇或酚羟基的氧原子上引入酰基的过程, 也称为 O-酰化反应.4、波谱分析:《波谱分析》由多位作者根据中国科学院长春应用化学研究所的讲义编写而成,系统地介绍了红外、拉曼、紫外、质谱和核磁共振方面的基础知识.5、红外光谱:以波长或波数为横坐标以强度或其他随波长变化的性质为纵坐标所得到的反映红外射线与物质相互作用的谱图.6、重氮化反应:首先由一级胺与重氮化试剂结合,然后通过一系列质子转移,最后生成重氮盐。
7、共振跃迁:“共振跃迁”是天文学专有名词。
来自中国天文学名词审定委员会审定发布的天文学专有名词中文译名,词条译名和中英文解释数据版权由天文学名词委所有。
当电子从共振激发态跃迁回基态,称为共振跃迁,所发射的谱线称为共振发射线.8、伽特曼反应:以德国化学家路德维希·加特曼(Ludwig Gattermann)命名,可以指:芳香重氮盐中的重氮基,在新制铜粉和盐酸或氢溴酸作用下,被其他基团置换的反应9、中性氨基酸:所谓中性氨基酸是指分子中氨基和羧基的数目相等的一类氨基酸.因其分子中碱性的“-NH2"与酸性的“-COOH”数目相等,故名。
包括甘氨酸、丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、半胱氨酸、色氨酸、苏氨酸、丝氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸、酪氨酸、缬氨酸。
其中,缬氨酸、甲硫氨酸、苯丙氨酸、色氨酸为必需氨基酸。
10、蛋白质:是生命的物质基础,是有机大分子,是构成细胞的基本有机物,是生命活动的主要承担者,是氨基酸的基本组成单位。
复分解反应(讲义习题随堂练习作业及答案)
复分解反应(讲义习题随堂练习作业及答案)复分解反应是指在溶液中,由两种反应物互相交换成分,生成两种新物质的反应。
通式为AB+CD→AD+CB,例如NaCl+H2O→3NaCl+Fe(OH)3→2NaCl+H2O+CO2↑。
发生条件包括反应物条件和生成物条件。
反应物必须能溶于水,有酸参与反应时,另一反应物必须能溶于酸。
生成物必须有沉淀、气体或水生成。
常见的沉淀有白色、蓝色和红褐色。
酸、碱、盐的溶解性口诀为“除硅酸,溶钾钠钡钙铵;可溶盐:钾、钠、铵;硝酸盐,全盘端;盐酸盐,银靠边;硫酸盐,除钡餐。
”碳酸盐只有钾钠铵可溶于水,其余均不溶。
书写复分解反应的步骤包括判断反应物是否满足条件、交换成分、判断生成物是否满足条件、配平化学方程式并标注。
举例包括稀盐酸和NaOH溶液、稀盐酸和Na2CO3溶液、CuCl2等。
溶液和NaOH溶液化学方程式:CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2↓ + 2NaCl实质上是CuCl2在水中解离出Cu2+和2Cl-,NaOH在水中解离出Na+和OH-,因为Cu2+和2OH-结合生成了Cu(OH)2,所以该反应能发生。
CuSO4溶液和Ba(OH)2溶液化学方程式:CuSO4 + Ba(OH)2 → Cu(OH)2↓ + BaSO4↓实质上是CuSO4在水中解离出Cu2+和SO42-,Ba(OH)2在水中解离出Ba2+和2OH-,因为Ba2+和SO42-结合生成了BaSO4,Cu2+和2OH-结合生成了Cu(OH)2,所以该反应能发生。
CuSO4溶液和NaCl溶液实质上是CuSO4在水中解离出Cu2+和SO42-,NaCl在水中解离出Na+和Cl-,因为没有OH-、S2-或CO32-生成,不符合复分解反应的发生条件,所以不能发生反应。
精讲精练1.下列反应中属于复分解反应的是()D.2NaOH+CuSO42.下列反应中不属于复分解反应的是()NaCl+H2O3.下列各组物质均能溶于水的是()A.BaCO3、Mg(OH)24.下列物质中不溶于水但能溶于酸的是()②CaCO3、③Cu(OH)2、④BaSO45.下列反应的化学方程式书写正确的是()②2HCl+BaSO4H2SO4 → CaSO4 + BaSO4 + CO2↑②Al(OH)3 + 3HNO3 → Al(NO3)3 + 3H2O③Na2CO3 + H2SO4 → Na2SO4 + H2O + CO2↑④BaCO3 + 2HCl → BaCl2 + CO2↑ + H2O⑤AgNO3 + MgCl2 → AgCl↓ + Mg(NO3)2⑥Fe2(SO4)3 + 3Ba(OH)2 → 2Fe(OH)3↓ + 3BaSO47.A8.B9.D10.D11.D12.1) 酸。
最新国家开放大学电大《计算机应用基础》形考任务3作业3试题及答案
最新国家开放大学电大《计算机应用基础》形考任务3作业3试题及答案最新国家开放大学电大《计算机应用基础》形考任务3作业3试题及答案作业3(三选一)套一题目1 在Excel中,单元格地址是指()。
选择一项:A. 单元格在工作表中的位置B. 每个单元格的大小C. 每个单元格D. 单元格所在的工作表题目2 在Excel中,下面的输入能直接显示产生分数1/2的输入方法是()。
选择一项:A. 0.5B. 0 1/2C. 1/2D. 2/4 题目3 在Excel中,以下说法不正确的是()。
选择一项:A. 启动Excel时会自动创建空白工作簿B. 可以利用本机或网站上的模板新建工作簿C. 启动Excel后不能再新建空白工作簿D. 可以根据现有工作簿创建新工作簿题目4 在Excel工作表中,A5单元格的值小于60,则B5单元格为“不及格”,否则为“及格”,则B5单元格的公式可写为()。
选择一项:A. =IF(A5<60,不及格,及格)B. =IF(A5<60,及格,不及格)C. =IF(A5<60,“不及格“,“及格“)D. =IF(A5<60,“及格“,“不及格“)题目5 在Excel中,如果某一单元格输入的参数或操作数的类型有错,则该单元格会显示错误信息()。
选择一项:A. # VALUE!B. # REF!C. # NULLD. # NAME 题目6 在Excel中,当复制以下公式时单元格地址不会随相对位置改变而改变的是()。
选择一项:A. =$A$2*$B$1B. =$A2*B$1C. =A$2*$B1D. =A2*B1 题目7 在Excel中,可以对数据按一定规则进行排序,以下说法不正确的是()。
选择一项:A. 可以按日期和时间升序或降序排序B. 不可以按单元格颜色进行排序C. 可以按自定义序列的次序排序D. 可以按文本、数字的升序或降序排序题目8 在Excel中,迷你图是在工作表单元格中嵌入的一个微型图表,以下选项中()不是迷你图类型。
西南大学-秋-《powerpoint多媒体课件制作》作业答案-
1、关于PowerPoint2010保存格式说法错误的是().pptx格式是演示文稿的默认格式,一般在制作课件时都保存为此格式.ppsx格式是演示文稿的放映格式,双击该类型演示文稿文件,将直接进入放映状态….pptm格式是启用宏的演示文稿文件,如果演示文稿中有宏编程,则需要用此格式.potx格式是演示文稿的放映格式,双击该类型演示文稿文件,将直接进入放映状态2、欲为幻灯片中的文本添加链接,可以用()菜单中的“超级链接”命令。
文件.插入编辑视图3、下列关于幻灯片放映的说法正确的是();幻灯片放映过程中可以通过鼠标对幻灯片进行标注说明如果设置了排练计时,则幻灯片放映的时候只能通过排练计时自动放映幻灯片放映中途,不能提前结束放映幻灯片只能全屏幕放映#4、关于PowerPoint中声音开始播放方式的设置,下列说法正确的是()自动表示单击幻灯片上的声音图标时开始播放,当前幻灯片之后停止播放单击时表示在放映当前幻灯片时开始播放,当前幻灯片之后停止播放跨幻灯片播放表示在切换到下一张幻灯片时播放声音直到演示文稿结束跨幻灯片播放表示在切换到下一张幻灯片时播放声音直到下一张幻灯片放完【5、根据科学性要求,在开发多媒体课件时不可以使用字符是()繁体字简化字国标文字<以上均不正确6、根据评价主体的不同,由有关部门组织,专家构成专门小组,进行的具有较高权威性的多媒体课件评价属于()非正式评价正式评价—形成性评价总结性评价7、关于PowerPoint中“添加音频”文件,下列说法不正确的是()可以通过计算机上的文件添加音频·可以通过网络或“剪贴画”任务窗格添加音频可以通过自己录制音频的方式添加音频不可以通过自己录制音频的方式添加音频8、以下方法不能用于创建演示文稿的是()根据主题、根据模板根据母版根据已有的演示文稿9、多媒体技术不具备的特性是()~交互性集成性移动性实时性(10、在PowerPoint中插入超链接,所链接的目标可以是()幻灯片中的某个图片幻灯片中的某个表格幻灯片中的某段文字同一演示文稿的其他幻灯片@11、插入的声音文件作为整个演示文稿的背景音乐,则应在【音频选项】组中的【开始】中选择()命令。
powerpoint多媒体课件制作答案
2015 年春季西南大学网教平---多媒体课件制作答案时作业顺序是乱的题目都在一样的第一次作业【名词解释】课件课件( courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
【判断题】多媒体课件脚本实质上就是包含教学内容和教学过程的教学设计答案:正确【判断题】多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性答案:正确【判断题】多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素答案:错误【多选题】多媒体课件脚本一般包括:ACA:文字脚本B:分镜头脚本C:制作脚本【多选题】可以直接插入PowerPoint 中播放的动画文件格式有:ACA: SWFB: FLAC: GIFD: PSD多选题】文本是多媒体课件中非常重要的一部分,主要包括:ABCA:字母B:符号C:数字D:表格【多选题】根据科学性要求,教师在开发课件时可以使用文字BCA:繁体字B:简化字C:国标文字D:网络符号文字(如“囧”)多选题】评价多媒体课件质量的指标有:ABCDA:科学性B:技术性C:艺术性D:教育性多选题】多媒体技术所涉及到以下哪些形式:ACA:媒介B:媒材C:媒体【单选题】多媒体课件开发的直接依据是: CA:文字脚本B:分镜头脚本C:制作脚本【单选题】适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是: B A:图形B:图像【单选题】在演示文稿制作时,如果在每一页幻灯片上添加版权信息,则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置 BA:讲义母版B:幻灯片母版C:备注母版D:备注页视图【单选题】在演示文稿中,如果仅需要查看幻灯片内的文字信息,而不需要观看其缩略图内容,则可以选择下列哪一个选项卡 AA:大纲选项卡B:幻灯片选项卡题目:【单选题】下列哪一个视图不属于母版视图组 DA:讲义母版B:幻灯片母版C:备注母版D:备注页视图题目:【单选题】下列哪一个视图不属于演示文稿视图组 CA:普通视图B:幻灯片浏览视图C:备注母版D:备注页视图题目:【单选题】传播信息的电缆、电磁波等称为: AA:媒介B:媒材C:媒体题目:【单选题】存储信息的实体,如磁盘、磁带、纸张、光盘等称为: CA:媒介B:媒材C:媒体第二次作业1.【名词解释】多媒体课件脚本答:多媒体课件脚本是详细的课件实施方案,是将课件的教学内容、教学策略进一步具体化,是对在计算机屏幕上如何组织整个教学活动的描述,主要包括课件中呈现的信息、画面设计、交互方式、学习过程的控制等2.【名词解释】幻灯片版式答:幻灯片版式是PowerPoint中的一种常规排版的格式,通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局。
8月4日 报关业务技能 第三篇 商品归类 第十八讲 讲义(第40-42章)
第40章橡胶及其制品(一)本章的编排结构:1、注意:虽然有些产品是橡胶制成的,却不归到本章,参见本章章注二,如橡胶鞋(64章)、橡胶帽(65章)。
2、本章包括初级形状的天然橡胶、天然树胶、合成橡胶、再生橡胶及复合橡胶,按照橡胶的加工方法分为:未硫化橡胶、硫化橡胶和硬质橡胶。
3、本章共有17个品目,其排列顺序为:(1)未硫化橡胶及其制品………………………………………4001—4006(2)硫化的橡胶的半制成品及制成品……………………4007—4016(3)硬质橡胶及其制品 (4017)(二)本章的归类要点:1、初级形状的橡胶的归类:初级形状的橡胶根据其成分归入品目4001至品目4003及品目4005,此处所指的“初级形状”必须满足本章注释三的条件:(1)液状及糊状,包括胶乳(不论是否预硫化)及其他分散体和溶液;、(2)不规则形状的块、团、包、粉、粒、碎屑及类似的散装形状。
其中,初级形状的天然橡胶归入品目4001,合成橡胶归入品目4002,而天然橡胶与合成橡胶的混合物一律归入子目4002.8000,不考虑它们各自的含量。
2、注意4005的复合橡胶,要参见本章的章注五,章注五分了两个部分,其中在普通橡胶中加了第一部分的产品,则为复合橡胶,加了第二部分的产品,则仍为普通橡胶。
(重点理解)3、橡胶的半制成品及制品的归类(1)硫化橡胶的半制成品指橡胶线、绳、板、带、杆及管等,归入品目4007至品目4009;硫化橡胶制品根据其属性和用途归入品目4010至4016。
例如,橡胶制的传动带归入品目4010,卫生及医疗用的橡胶制品归4014。
(2)根据本章注释八的规定,用橡胶浸渍、涂布、包覆或层压的织物制成的,或用橡胶浸渍、涂布、包覆或套裹的纱线或绳制成的传动带、输送带也归入品目4010。
4、与橡胶有关的“线”的归类:(1)归入4007的橡胶线要满足任一截面尺寸小于等于5毫米,若任一截面尺寸大于5毫米否则按带、杆、型材或异型材来归到4008中。
最新PPT--练习及答案
一填空题1. 控制新幻灯片放映的3种方式是演讲者放映.观众自行浏览和在站台上浏览。
2. 在讲义母版中,包括4个可以输入文本的占位符,他们分别为页眉区.页脚区.日期区和页码区。
3.要给幻灯片添加页眉和页脚,应单击插入选项卡中的文本组中的页眉和页脚。
4.占位符就是幻灯片上一种带有虚线或阴影线的矩形框。
5.普通视图有两种模式分别是大纲模式和幻灯片模式。
二判断题1.PowerPoint2010文件的默认扩展名为PPT。
F2.利用PowerPoint可以制作出交互式幻灯片。
T3.如果要退出PowerPoint,最简单的方法是单击标题栏上的控制框 F4.关闭所有演示文稿后会自动退出PowerPoint系统。
F5.双击一个演示文稿文件,计算机会自动启动PowerPoint程序,并打开这个演示文稿 T6.演示文稿中的幻灯片版式必须一样。
F7.PowerPoint使用模板可以为幻灯片设置统一的外观式样。
T8.在PowerPoint中只能在窗口中同时打开一份演示文稿。
F9.可以使用“文件”菜单中的“新建”命令为演示文稿添加幻灯片。
F10.PowerPoint中,给幻灯片添加动作按钮,可以使用“插入”菜单。
T11.PowerPoint中,能设置声音的循环播放。
T12.PowerPoint中,不能设置对象出现的先后次序。
F13.PowerPoint可以在一个幻灯片文件中插入另一个PPT文件里的幻灯片。
T14.在PowerPoint中,图片不能够进行复制.粘贴。
F15.PowerPoint中,可在利用绘图工具绘制的图形中加入文字。
T16.在PowerPoint中,可以对自选图形进行自由旋转。
T17.在PowerPoint中,后插入的图形只能覆盖在先前插入的图形上,这种层叠关系是不能改变的。
F18.在PowerPoint中,插入的艺术字不可以进行修改。
F19.在PowerPoint中,可以对普通文字进行三维效果设置。
人教版九年级数学上册讲义(全册)
人教版九年级数学上册讲义(全册)第二十一章二次根式教材内容1.本单元教学的主要内容:二次根式的概念;二次根式的加减;二次根式的乘除;最简二次根式.2.本单元在教材中的地位和作用:二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》、第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的;它也是今后学习其他数学知识的基础.教学目标1.知识与技能(1)理解二次根式的概念.(2a≥0)是一个非负数;2=a(a≥0)(a≥0).(3a≥0;b≥0);a≥0;b>0)a≥0;b>0).(4)了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减.2.过程与方法(1)先提出问题;让学生探讨、分析问题;师生共同归纳;得出概念.•再对概念的内涵进行分析;得出几个重要结论;并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.(2)用具体数据探究规律;用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定;•并运用规定进行计算.(3)利用逆向思维;•得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进行化简.(4)通过分析前面的计算和化简结果;抓住它们的共同特点;•给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念;来对相同的二次根式进行合并;达到对二次根式进行计算和化简的目的.3.情感、态度与价值观通过本单元的学习培养学生:利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神;经过探索二次根式的重要结论;二次根式的乘除规定;发展学生观察、分析、发现问题的能力.教学重点1a≥0a≥0)是一个非负数;2=a(a≥0)(a≥0)•及其运用.2.二次根式乘除法的规定及其运用.3.最简二次根式的概念.4.二次根式的加减运算.教学难点1a≥02=a(a≥0(a≥0)的理解及应用.2.二次根式的乘法、除法的条件限制.3.利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式.教学关键1.潜移默化地培养学生从具体到一般的推理能力;突出重点;突破难点.2.培养学生利用二次根式的规定和重要结论进行准确计算的能力;•培养学生一丝不苟的科学精神.单元课时划分本单元教学时间约需11课时;具体分配如下:21.1 二次根式3课时21.2 二次根式的乘法3课时21.3 二次根式的加减3课时教学活动、习题课、小结2课时21.1 二次根式第一课时教学内容二次根式的概念及其运用教学目标a≥0)的意义解答具体题目.提出问题;根据问题给出概念;应用概念解决实际问题.教学重难点关键1a≥0)的式子叫做二次根式的概念;2a≥0)”解决具体问题.教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们独立完成下列三个问题:问题1:已知反比例函数y=3x;那么它的图象在第一象限横、•纵坐标相等的点的坐标是___________.问题2:如图;在直角三角形ABC中;AC=3;BC=1;∠C=90°;那么AB边的长是__________.BA问题3:甲射击6次;各次击中的环数如下:8、7、9、9、7、8;那么甲这次射击的方差是S2;那么S=_________.老师点评:问题1:横、纵坐标相等;即x=y;所以x2=3.因为点在第一象限;所以所以所求点的坐标).问题2:由勾股定理得问题3:由方差的概念得S= .二、探索新知、;都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子;我们就a≥0)•的式子叫做二次根式;”称为二次根号.(学生活动)议一议:1.-1有算术平方根吗?2.0的算术平方根是多少?3.当a<0老师点评:(略)例1.下列式子;哪些是二次根式;1xx>0)、、1x y+x ≥0;y •≥0).分析”;第二;被开方数是正数或0.(x>0)、x ≥0;y ≥0)1x、1x y +.例2.当x 在实数范围内有意义?分析:由二次根式的定义可知;被开方数一定要大于或等于0;所以3x-1≥0;才能有意义. 解:由3x-1≥0;得:x ≥13当x ≥13在实数范围内有意义. 三、巩固练习教材P 练习1、2、3.四、应用拓展例3.当x +11x +在实数范围内有意义?分析11x +0和11x +中的x+1≠0. 解:依题意;得23010x x +≥⎧⎨+≠⎩由①得:x ≥-32由②得:x ≠-1当x ≥-32且x ≠-111x +在实数范围内有意义.例4(1)已知;求xy的值.(答案:2)(2);求a 2004+b 2004的值.(答案:25)五、归纳小结(学生活动;老师点评) 本节课要掌握:1(a ≥0)的式子叫做二次根式; 2.要使二次根式在实数范围内有意义;必须满足被开方数是非负数.六、布置作业1.教材P 8复习巩固1、综合应用5.2.选用课时作业设计. 3.课后作业:《同步训练》第一课时作业设计一、选择题1.下列式子中;是二次根式的是()A.BCD.x2.下列式子中;不是二次根式的是()ABCD.1x3.已知一个正方形的面积是5;那么它的边长是()A.5 BC.15D.以上皆不对二、填空题1.形如________的式子叫做二次根式.2.面积为a的正方形的边长为________.3.负数________平方根.三、综合提高题1.某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒;其高为0.2m;按设计需要;•底面应做成正方形;试问底面边长应是多少?2.当x2在实数范围内有意义?3.4.x有()个.A.0 B.1 C.2 D.无数5.已知a、b=b+4;求a、b的值.第一课时作业设计答案: 一、1.A 2.D 3.B二、1(a≥0)23.没有三、1.设底面边长为x;则0.2x2=1;解答:2.依题意得:230xx+≥⎧⎨≠⎩;32xx⎧≥-⎪⎨⎪≠⎩∴当x>-32且x≠0x2在实数范围内没有意义.3.1 34.B5.a=5;b=-421.1 二次根式(2)第二课时教学内容1a≥0)是一个非负数;2.2=a(a≥0).教学目标a ≥0)2=a (a ≥0);并利用它们进行计算和化简.(a ≥0)是一个非负数;用具体数据结合算术平2=a (a ≥0);最后运用结论严谨解题.教学重难点关键1a ≥0)是一个非负数;2=a (a ≥0)及其运用.2a ≥0)是一个非负数;•)2=a (a ≥0).教学过程一、复习引入(学生活动)口答 1.什么叫二次根式?2.当a ≥0a<0 老师点评(略).二、探究新知议一议:(学生分组讨论;提问解答)(a ≥0)是一个什么数呢?2=_______;2=_______;2=______;)2=_______;2=______;2=_______;)2=_______.4的算术平方根;是一个平方等于4的非负数;因此有)2=4.同理可得:)2=2;2=9;;2=72;)2=0;所以 例1 计算1.2 2.(2 3.2 4.)2分析)2=a (a ≥0)的结论解题.解:2 =32;(2 =32·2=32·5=45;2=56;2=22724=. 三、巩固练习计算下列各式的值:2 2 (4)2)2 ()222-四、应用拓展例2 计算1.2(x ≥0) 2.2 3.24. 2 分析:(1)因为x ≥0;所以x+1>0;(2)a 2≥0;(3)a 2+2a+1=(a+1)≥0; (4)4x 2-12x+9=(2x )2-2·2x ·3+32=(2x-3)2≥0.所以上面的42=a (a ≥0)的重要结论解题. 解:(1)因为x ≥0;所以x+1>02=x+1(2)∵a 2≥02=a 2 (3)∵a 2+2a+1=(a+1)又∵(a+1)2≥0;∴a 2+2a+1≥0 2+2a+1 (4)∵4x 2-12x+9=(2x )2-2·2x ·3+32=(2x-3) 又∵(2x-3)2≥0∴4x 2-12x+9≥02=4x 2-12x+9 例3在实数范围内分解下列因式:(1)x 2-3 (2)x 4-4 (3) 2x 2-3分析:(略)五、归纳小结本节课应掌握:1a ≥0)是一个非负数;2.2=a (a ≥0);反之:a=2(a ≥0).六、布置作业1.教材P 8 复习巩固2.(1)、(2) P 9 7.2.选用课时作业设计. 3.课后作业:《同步训练》第二课时作业设计 一、选择题1 ). A .4 B .3 C .2 D .12.数a 没有算术平方根;则a 的取值范围是( ). A .a>0 B .a ≥0 C .a<0 D .a=0二、填空题1.()2=________.2_______数.三、综合提高题1.计算(1)2 (2)-2 (3)(12)2 (4)(- 2(5) 2.把下列非负数写成一个数的平方的形式:(1)5 (2)3.4 (3)16(4)x (x ≥0)3=0;求x y 的值. 4.在实数范围内分解下列因式: (1)x 2-2 (2)x 4-9 3x 2-5第二课时作业设计答案:一、1.B 2.C二、1.3 2.非负数三、1.(1)2=9 (2)-)2=-3 (3)(12)2=14×6=32(4)(-2=9×23=6 (5)-62.(1)5=2 (2)3.4=2(3)16=2 (4)x=)2(x ≥0)3.103304x y x x y -+==⎧⎧⎨⎨-==⎩⎩ x y =34=814.(1)x 2-2=()(x )(2)x 4-9=(x 2+3)(x 2-3)=(x 2+3)((x )(3)略21.1 二次根式(3)第三课时教学内容a (a ≥0)教学目标(a ≥0)并利用它进行计算和化简.(a ≥0);并利用这个结论解决具体问题.教学重难点关键1a (a ≥0). 2.难点:探究结论.3.关键:讲清a ≥0a 才成立.教学过程一、复习引入老师口述并板收上两节课的重要内容;1(a ≥0)的式子叫做二次根式;2a ≥0)是一个非负数;3.2=a (a ≥0).那么;我们猜想当a ≥0是否也成立呢?下面我们就来探究这个问题.二、探究新知(学生活动)填空:;=________. (老师点评):根据算术平方根的意义;我们可以得到:110=23=037. 例1(1 (2 (3 (4分析:因为(1)9=-3;(2)(-4)2=42;(3)25=5;(4)(-3)2=32(a ≥0)•去化简.解:(1 (2(3 (4 三、巩固练习教材P 7练习2.四、应用拓展例2 填空:当a ≥0;当a<0;•并根据这一性质回答下列问题.(1;则a 可以是什么数?(2;则a 可以是什么数?(3;则a 可以是什么数?分析(a ≥0);∴要填第一个空格可以根据这个结论;第二空格就不行;应变形;使“( )2”中的数是正数;因为;当a ≤0-a ≥0.(1)根据结论求条件;(2)根据第二个填空的分析;逆向思想;(3)根据(1)、(2│a │;而│a │要大于a ;只有什么时候才能保证呢?a<0.解:(1;所以a ≥0;(2;所以a ≤0;(3)因为当a ≥0;;即使a>a 所以a 不存在;当a<0;;即使-a>a ;a<0综上;a<0例3当x>2 分析:(略)五、归纳小结(a ≥0)及其运用;同时理解当a<0a 的应用拓展.六、布置作业1.教材P8习题21.1 3、4、6、8.2.选作课时作业设计.3.课后作业:《同步训练》第三课时作业设计一、选择题1).A.0 B.23C.423D.以上都不对2.a≥0).AC.二、填空题1.=________.2m的最小值是________.三、综合提高题1.先化简再求值:当a=9时;求的值;甲乙两人的解答如下:甲的解答为:原式=a+(1-a)=1;乙的解答为:原式=a+(a-1)=2a-1=17.两种解答中;_______的解答是错误的;错误的原因是__________.2.若│1995-a│;求a-19952的值.(提示:先由a-2000≥0;判断1995-a•的值是正数还是负数;去掉绝对值)3. 若-3≤x≤2时;试化简│x-2│答案:一、1.C 2.A二、1.-0.02 2.5三、1.甲甲没有先判定1-a是正数还是负数2.由已知得a-•2000•≥0;•a•≥2000所以a-1=1995;a-2000=19952;所以a-19952=2000.3. 10-x21.2 二次根式的乘除第一课时教学内容a≥0;b≥0)(a≥0;b≥0)及其运用.教学目标a≥0;b≥0)(a≥0;b≥0);并利用它们进行计算和化简a≥0;b≥0)并运用它进行计算;•利用逆向思维;得(a≥0;b≥0)并运用它进行解题和化简.教学重难点关键a≥0;b≥0)(a≥0;b≥0)及它们的运用.(a≥0;b≥0).关键:a<0;b<0)a b;教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们完成下列各题.1.填空(1;(2=_______.(3.参考上面的结果;用“>、<或=”填空.2.利用计算器计算填空(1;(2(3(4;(5.老师点评(纠正学生练习中的错误)二、探索新知(学生活动)让3、4个同学上台总结规律.老师点评:(1)被开方数都是正数;(2)两个二次根式的乘除等于一个二次根式;•并且把这两个二次根式中的数相乘;作为等号另一边二次根式中的被开方数.反过来:例1.计算(1(2(3(4分析:a≥0;b≥0)计算即可.解:(1(2(3(4例2 化简(1(2(3(4(5(a≥0;b≥0)直接化简即可.解:(1×4=12(2×9=36(3×10=90(4(5三、巩固练习(1)计算(学生练习;老师点评)①②×(2) 化简:;教材P11练习全部四、应用拓展例3.判断下列各式是否正确;不正确的请予以改正:(1(2=4解:(1)不正确.×3=6(2)不正确.=五、归纳小结本节课应掌握:(1=(a≥0;b≥0)(a≥0;b≥0)及其运用.六、布置作业1.课本P151;4;5;6.(1)(2).2.选用课时作业设计.3.课后作业:《同步训练》第一课时作业设计一、选择题1;•那么此直角三角形斜边长是().A.cm B.C.9cm D.27cm2.化简).A B. D.311x-=)A.x≥1 B.x≥-1 C.-1≤x≤1 D.x≥1或x≤-1 4.下列各等式成立的是().A..C.× D.×二、填空题1.2.自由落体的公式为S=12gt2(g为重力加速度;它的值为10m/s2);若物体下落的高度为720m;则下落的时间是_________.三、综合提高题1.一个底面为30cm×30cm长方体玻璃容器中装满水;•现将一部分水例入一个底面为正方形、高为10cm 铁桶中;当铁桶装满水时;容器中的水面下降了20cm;铁桶的底面边长是多少厘米?2.探究过程:观察下列各式及其验证过程.(1)验证:==(2)验证:=同理可得:==;……通过上述探究你能猜测出:(a>0);并验证你的结论.答案:一、1.B 2.C 3.A 4.D二、1.2.12s三、1.设:底面正方形铁桶的底面边长为x;则x2×10=30×30×20;x2=30×30×2;2.验证:==21.2 二次根式的乘除第二课时教学内容a≥0;b>0)(a≥0;b>0)及利用它们进行计算和化简.a≥0;b>0(a≥0;b>0)及利用它们进行运算.教学重难点关键a≥0;b>0)(a≥0;b>0)及利用它们进行计算和化简.1教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们完成下列各题:1.写出二次根式的乘法规定及逆向等式.2.填空(1;=________;(2;(3=________.(43.利用计算器计算填空:(1=_________;(2=_________;(3=______;(4=________.;。
最新人教版PEP小学英语四年级下册Unit-1-My-School课件教学讲义ppt课件
B.第四句红色部分的肯定形式是?
Reading 读课文
• 跟老师读3次,学生举手提问,老师解答。 • 四人一小组,分别扮演Mike, 老师A,老师
B,老师C朗读课文,互相纠正发音。 • 跟录音小声读一次,重在模仿。 • 比赛,看谁先背过课文,当众背诵。
教师办公室
’s与s’的区别
语法上叫做:名词所有格,≠is,表 示某人的,一个是单数,一个是复数。 单数名词撇在前,复数名词撇在后, (专有名词也在后)。 例:the boy’s cat,Teachers’ Day,
(the Janes’ 简一家人) .
library 图书馆
数词分为基数词和序数词。基数词就 是我们学过的one, two, three, four…可以 用来表示数量、时间、年龄、号码等,序 数词用来表示顺序,如名次、日期等。序 数词是由基数词变化而来的。其中one, two, three的序数词变化是特例。基数词前 不加the,序数词前要加the。
Speaking 说单词
小组展示刚才记下的单词,把听到的 生词说出来,对照黑板,看是不是这些:
the first floor Game
the second floor
teachers’ office library
Writing
Words Analysis 单词解析
teachers’ office
1. 单词还原
l_ br_ r_ _f_i_ _ f_ o_r s_c_nd f_ _st
2. 连词成句
句型讲解
1. Where’s the teachers’ office? 2. It’s on the second floor. 3. Is this the teachers’ office? 4. No, it isn’t. The teachers’ office is next
2020-2021学年北师大版数学必修3作业课件:2.2 第13课时 顺序结构与选择结构
x,x≤600, y=0.9x,600<x≤800,
0.8x,x>800, 由函数的关系式可以知道,购物金额优惠措施可分为三种情 况,故需用到条件结构设计算法.
算法框图如图所示:
谢谢观赏!
Thanks!
解析:由题意知,该算法是计算a1+2 a2的值,所以3+2a2=7, 即a2=11.
6.要解决下面的四个问题,只用顺序结构画不出其算法框 图的是( C )
A.利用公式1+2+…+n=nn2+1计算1+2+…+10的值 B.当圆的面积已知时,求圆的周长 C.当给定一个数x时,求其绝对值 D.当给定一个数x时,求函数f(x)=x2-3x-5的函数值
C.(1)是处理框;(2)是输入、输出框;(3)是起止框;(4)是判 断框
D.(1)是起止框;(2)是处理框;(3)是输入、输出框;(4)是判 断框
解析:(1)是起止框,表示一个算法的起始和结束,是任何算 法框图不可缺少的.(2)是输入、输出框,表示算法输入和输出的 信息.(3)是处理框,用于赋值、计算及算法中处理数据需要的算 式、公式等.(4)是判断框,可以判断某一条件是否成立,成立时 在出口处标明“是”或“Y”;不成立时在出口处标明“否”或 “N”.故选B.
解析:e2ln 2=4,12-3=8.因为4<8,所以执行输出b-1,e2ln 2 ⊗12-3=7.
三、解答题(本大题共2小题,共25分.解答应写出文字说 明,证明过程或演算步骤)
12.(12分)已知函数f(x)=x2-3x-2,求f(3)+f(-5)的值,设 计一个算法并画出算法的程序框图.
解:自然语言算法如下: (1)求f(3)的值. (2)求f(-5)的值. (3)将前两步的结果相加,存入y. (4)输出y的值. 程序框图如图所示.
作业评讲3章newPPT课件
3.13 MOV CX,10 ADD AL,30H
3.15 NEXT:
MOV AH,00H MOV CX,8 SHL AL,1 RCR AH,1 LOOP NEXT MOV AL,AH HLT
3.16 NEXT:
MOV BX,OFFSET CHAR MOV CX,26 MOV AL,’A’ MOV [BX],AL INC BX INC AL LOOP NEXT HLT
7)SUB BH,0150H[BX][SI]
物理地址PA=DS:0150H+BX+SI=126A4H 12H-9DH=75H,CF=1 故:BH=75H,SF=0,ZF=0,PF=0,CF=1,OF=0
8)INC BYTE PTR 0152H[BX] 物理地址PA=DS:0152H+BX=11352H (11352H)=0FFH 故: (11352H)=0,(11353H)=26H,CF=0
3.6 BX=0F00H,CF=0
3.7 AX,带符号数
3.8
ARRAYB
63
63H
41H
42H
43H
44H
?
?
?
1
3
1
3
ARRAYW
34H
12H
05H
00H
42H
41H
44H
43H
?
?
01H
00HLeabharlann 03H00H01H
00H
03H
00H
3.9 38(或26H)
3.10 AX=1 BX=2
3.11 DA1 DB 20H DUP(2,3,10 DUP(4),7) DA2 DW ‘TS’,’DU’,’NE’,’ST’ COUNT EQU DA2-DA1
人教版化学选修3作业课件:3-3 金属晶体
被所有原子所共用,从而把所有的金属原子维系在一起
。
(2)用电子气理论解释一些金属的物理性质。
①金属的导电性
在金属晶体中,充满着带负电的“电子气”,这些“电子气” 的运动是 没有 一定方向的,但在外加电场的作用下,“电子气”
就会发生 定向移动 ,因而形成 电流 。
②金属的导热性是由于电子气中的 自由电子 在热的作用下 与金属离子频繁碰撞,从而把能量从温度 高 的部分传到温度 低 的部分,使整块金属达到 相同 的温度。
2.金属晶体 (1)定义: 金属阳离子和自由电子通过金属键形成的晶体 。 注意:①在金属晶体中,自由电子不专属于某几个特定的金 属离子,它们几乎均匀地分布在整个晶体中,被许多金属离子所 共有。 ②金属离子的运动状态是在一定范围内振动,而不是自由移 动。
(2)构成微粒: 金属阳离子和自由电子 。 (3)微粒间的作用: 金属键 。
A.铝的硬度大于镁 B.镁的熔、沸点低于钙 C.镁的硬度大于钾 D.钙的熔、沸点高于钾
解析:A 项,镁和铝的电子层数相同,价电子数:Al>Mg, 原子半径:Al<Mg,故铝的硬度大于镁;B 项,镁、钙的价电子 数相同,但原子半径:Ca>Mg,金属键强度:Mg>Ca,镁的熔、 沸点高于钙,B 项不正确;C 项,硬度:Mg>K;D 项,钙和钾位 于同一周期,价电子数:Ca>K,原子半径:K>Ca,金属键强度: Ca>K,故熔、沸点:Ca>K。
7.关于体心立方堆积晶体 (如图)的结构的叙述中正确的是 (C)
A.是密置层的一种堆积方式 B.晶胞是六棱柱 C.每个晶胞内含 2 个原子 D.每个晶胞内含 6 个原子
解析:体心立方堆积晶体的晶胞为立方体,是非密置层的一种堆 积方式,其中有 8 个顶点和 1 个体心,晶胞内含有原子个数为 8×18+ 1=2。
2020-2021学年数学人教B版必修第三册课件:课时作业+7-2-1+三角函数的定义
8.已知 α 终边经过点(3a-9,a+2),且 sinα>0,cosα≤0,
5.已知角 α 的终边在射线 y=-3x(x≥0)上,则 sinαcosα 等
于( A )
A.-130
B.-
10 10
C.130
D.
10 10
解析:在 α 终边上取一点 P(1,-3),此时 x=1,y=-3.
∴r= 1+-32= 10.
∴sinα=yr=-
310,cosα=xr=
1 10
.
∴sinαcosα=-
所以 sinα+sinβ=0.
11.(15 分)已知角 α 的终边落在直线 y=2x 上,求 sinα,cosα, tanα 的值.
解:当角 α 的终边在第一象限时,在角 α 的终边上取点 P(1,2), 设点 P 到原点的距离为 r.
则 r=|OP|= 12+22= 5,
所以
sinα=
2 =2 5
课时作业3 三角函数的定义
时间:45 分钟 分值:100 分 一、选择题每小题6分,共36分
1.若角 α 的终边经过点 P(35,-45),则 sinαtanα 的值是( A )
A.1165
B.-1165
C.1156
D.-1156
解析:∵r= 352+-452=1,∴点 P 在单位圆上. ∴sinα=-45,tanα=-345=-43.
sinα=-25 5,cosα=- 55,tanα=2.
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作用不足以使它产生横向位移,因此可以利用霍尔效应检验材料是否存在
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电子电导。
霍尔系数 R H
H
,霍尔系数越大,霍尔元件灵敏度越高。对于金属材
料,电子迁移率比较大,但电导率也比较高,霍尔系数反而较小;对于半
导体材料,导电率适中且电子迁移率比空穴迁移率高,所以常采用N型半
导体来制作N型半导体。
2. ZrO2用做汽车氧传感器时,通常用来测量发动机空燃比。请你查 阅资料,阐述其工作原理并弄清目前发动机空燃比达到多少时效果
nV Na 434.62 4108341022cm 3
D n k q T 2 4 1 0 1 2 .2 3 8 2 1 0 1 2 .3 6 1 1 0 5 0 1 0 9 2 2 7 5 3 1 0 1 2 8 .3 7 1 0 7 1 c m 1
3.9、根据缺陷化学原理,推导ZnO电导率与氧分压的关讨 论添加Li2O对ZnO电导率的影响。
金属氧化物ZnO由于金属离子过剩形成间隙离子缺陷,通常表示为 Zn1+δO,其缺陷化学反应为
ZnOZni12O2g
Zni Zni• e,
Zni• Zni••e,
根据质量作用定律有:
1
K1 ZniPO22
K2
Zni• e, Zni
K3
Zni•• e, Zni•
在低氧压区,以单电离填隙金属离子缺陷为主,电中性方 程为:
催化下,带负电的氧离子吸附在氧化锆套管的内外表面上。由于大
气中的氧气比废气中的氧气多,套管上与大气相通一侧比废气一侧
吸附更多的负离子,两侧离子的浓度差产生电动势。当套管废气一
侧的氧浓度低时,在电极之间产生一个高电压(0.6~1V),这个电
压信号被送到ECU放大处理,ECU把高电压信号看作浓混合气,
而把低电压信号看作稀混合气。
高温条件下,在缺氧的气氛中,TiO2中存在的缺陷化学反应如下:
O V 1 O (g)
O
2 O
2
V O
V• O
e
V• O
V •• O
e
质量作用定律
K [V ]P 1/2
1
O
O2
K
2
[V
• O
][
e
]
[V
O
]
K
3
[V
•• O
][
e
]
[V • ]
O
在低氧压区,以单电离为主,电中性方程为:
[e][VO•]
[e](KK )1/2P1/4
12
O2
因此,此时电导率与氧分压的-1/4成正比。
在高氧压区,以双电离为主,电中性方程为:
[e]2[V••] O
[e](2KKK)1/3P1/6
123
O2
此时电导率与氧分压的-1/6成正比。
• 在中氧压区,单电离和双电离同时存在,电中性方 程:
[e] 2[VO•• ][VO• ]
作业(3)及答案
1. 什么是霍尔效应?为什么可以利用霍尔效应检验材料是否存 在电子电导?并分析制作霍尔元件的材料为什么常采用N型半 导体?
2. 答:通过电流的试样在垂直电流方向的磁场作用下,在与电流和磁场
同时垂直的方向上形成电荷积累而出现电势差的现象。具体过程如下图。
由于电子在磁场作用下,产生横向移动,离子的质量比电子大得多,磁场
[e] K K P1/2(2K [e])
1 2 O2
3
[e]P1/5 O2
此时电导率与氧分压的-1/5成正比。
3.3 已知CaO为盐岩型结构,其晶格常数a=4.62×10-8cm, 且CaO的电导率主要由Ca2+引扩散引起,1500℃时Ca2+的 扩散系数为cm2/s,求1500℃时CaO的电导率。 解答:CaO为盐岩型结构,其晶胞中含有4个CaO。
空燃比A/F(A:air-空气,F:fuel-燃料)表示空气和燃料的混合比。 空燃比是发动机运转时的一个重要参数,它对尾气排放、发动机的动力 性和经济性都有很大的影响。
理论空燃比:即将燃料完全燃烧所需要的最少空气量和燃料量之比。 燃料的组成成分对理论空燃比的影响不大,汽油的理论空燃比大体约为 14.8,也就是说,燃烧1g汽油需要14.8g的空气。一般常说的汽油机混 合气过浓过稀,其标准就是理论空燃比。空燃比小于理论空燃比时,混 合气中的汽油含量高,称作过浓;空燃比大于理论空燃比时,混合气中 的空气含量高,称为过稀。
解得 e,3K1K2P O 21 2 2K3e,
则
e,
PO2
1 5
此时电子浓度与氧分压的-1/5次方成比例。
加入Li2O,其缺陷反应式为:
① Zn OZi•n•1 2O22e
L i2O 1 2O 2g2L i,Z n2h•2O O
在低氧压下,随氧分压和杂质含量的增加,电子浓度逐渐降低,空穴浓 度逐渐增加,由于空穴与电子的复合,导致n型电导率降低;当氧分压增 加到某一定程度,2[Zni۬۬۬··]=[Li’Zn],n=p,本征缺陷占主导,电导率降 到最小值;当氧分压和杂质含量进一步增加,空穴的浓度进一步增加, 材料的多数载流子为空穴,材料由n型向p型转变,电导率逐渐增加。
e, Zni•
解得
e,(K1K2)1 2P O 21 4P O 21 4
此时电子浓度与氧分压的-1/4次方成比例。
在高氧压区,填隙金属离子全部电离,电中性 方程为:
e, 2Zni••
解得
此时电子浓度与氧分压的-1/6次方成比例。
在中氧压区,单电离和双电离填隙离子同时存在,电中性
方程为:
e,2Zni••Zni•
最佳。
3.
答:氧传感器的工作原理与干电池相似,传感器中的氧化锆元
素起类似电解液的作用。其基本工作原理是:在一定条件下(高温
和铂催化),利用氧化锆内外两侧的氧浓度差,产生电位差,且浓
度差越大,电位差越大。大气中氧的含量为21%,浓混合气燃烧
后的废气实际上不含氧,稀混合气燃烧后生成的废气或因缺火产生
的废气中含有较多的氧,但仍比大气中的氧少得多。在高温及铂的
混合气略微过浓时,即空燃比为13.5-14时汽油的燃烧最好,火焰温 度也最高。因为燃料多一些可使空气中的氧气全部燃烧。
而从经济性的角度来讲,混合气稀一些时,即空燃比为16时油耗最 小。因为这时空气较多,燃料可以充分燃烧。
3. TiO2在缺氧的气氛中易形成阴离子缺位,利用缺 陷化学原理,分析TiO2电导率与氧分压的关系。
3.10 为什么金属材料的电阻率随温度升高而增加,半导体和绝 缘体材料的电阻率却随温度升高而下降?为什么非本征半导 体对温度的依赖性比本征半导体小?当温度足够高时,为什 么非本征半导体的电阻率与本征半导体的趋于一致?