小学六年级语文下册第六单元阅读训练
六年级语文下册第六单元课内外阅读检测及答案(部编版)
第六单元课内外阅读检测题及答案一、课内阅读。
1老师领进门1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学去读书。
学校坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。
老师姓田，17岁就开始教书了。
开学第一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手描红。
红摹纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
轮到给一年级上课，田老师先把这首诗念一遍，又串讲一遍，然后编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。
眼前有一个小村子，只有四五户有人家，家家炊烟袅袅。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。
亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”她想折一枝来，戴在耳丫上。
妈妈喝住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。
”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……我听得入迷，恍如身临其境。
田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。
这些故事，有如点点春雨，滋润着我。
从事文学创作，需要丰富的想像力，在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。
有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。
我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。
”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
1．“我听得入了迷，恍如身临其境”“身临其境”一词中，“身”的正确解释是（）○1人、动物的躯体，物体的主要部分○2指人的生命或一生○3亲自，本人○4统指人的地位、品德“临”的正确解释是（）①靠近②将要③来到④照着字模仿“身临其境”在文中是指___ _。
六年级语文下册第六单元《依依惜别》类文阅读《我的小学》含答案
六年级语文下册第六单元《依依惜别》类文阅读《我的小学》含答案离别的时刻（节选）文叶老师一件一件地把这些没（méi mò）收来的东西还给孩子们。
她一个字也没（méi mò）讲，也无须讲什么。
然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了——“尤伟同学，这是你的邮票。
金陵十二钗，真漂亮……老师对不起你。
道歉的话不能带到中学里去。
请你原谅我。
”孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zǎi zài）着一个个思绪的小船漂回到了一年前……那是一次庄严的中队会。
文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词，忽然听到从后排座位上传来的争吵声。
走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要吃人。
文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了……尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。
这时候，尤伟的同桌站了起来。
他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。
原来那次开会，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。
谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说：“别装蒜，你不告诉我，我就不给你。
”两个人的争吵声被文叶老师发现了。
后来，尤伟代他受过，他虽难（nán n àn）受，可毕竟没有勇气站出来。
“那都是我的错。
老师，我……对不起尤伟……更对不起你……使你上火……”他泣不成声了。
教室里出现唏嘘声和抽泣声。
孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。
这样的心容易激动。
文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。
1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“”。
2.“虎头虎脑”的意思是。
像这样形容外貌的词语还有、等。
3.画线句子运用了的修辞手法，把比作，可以看出。
4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写吧。
统编部编版小学语文六年级下册语文第六单元测试题(含答案)
【提优训练】2021年春统编六年级语文下册第六单元测试题（含答案）（时间：90分钟分值：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
（3分）带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上！愿心如所想！二、根据语境，填写词语。
（8分）时间一天一天的过去，我们一天一天的长大，六年的小学生活就要结束了。
回首六年的时间，我们用ɡuānɡyīn sì jiàn（）、rì yuè rú suō（）来感叹时间之快；回想在校园里的生活，我们用huān shēn ɡxiào yǔ（）、shēnɡlónɡhuó hǔ（）、yì qì fēnɡfā（）来形容同学们在校园生活的情景；想着就要与hé ǎi kě qīn （）的老师和zhāo xī xiānɡchǔ（）的同学分别，心中真有点yī yī bù shě（）。
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
（5分）1.作家黄蓓佳认为《补考》是她成长中的一块里程碑。
（）2.《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教一年级的是口才、文笔都很好的田老师。
（）3.成长纪念册要取一个贴切的名字，封面设计要有个性化。
（）4.《给老师的一封信》字里行间表达了“ 我” 对方老师深深的敬爱和感激之情。
（）5.《我为少男少女们歌唱》诗中的“少男少女”代表着一种新的生活、新的希望和新的力量。
（）四、选择正确答案填在括号里。
（10分）1.下列词语中与其他三项不同类的一项是（）。
A.舍近求远B.取长补短C.情投意合D.扬长避短2.填入下列句中的成语最恰当的一项是（）。
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们，，最终，制作完成后的纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。
A.出谋划策标新立异B.八仙过海各显神通C.各抒己见集思广益D.各抒己见举一反三3.下列横线上填写最恰当的句子是（）。
部编版语文六年级下册 第六单元达标测试卷(含答案 )
六年级语文下册第六单元达标测试卷(时间：90分钟满分：100分)一、基础积累(22分)1．根据语境，读拼音，写词语。
(5分)小学毕业，不是一段音乐jiá rán ér zhǐ()了，而是曲调有了更丰富的内容。
回首小学时光，老师那wěi wěi dòng tīng()的声音仍在耳畔回响，课文中yǐn rén rù shèng()的情节仍在脑海中浮现。
依稀记得měng dǒng()的我踏入校园，第一次见到老师的情景；依稀记得运动会上，老师为我们nà hǎn zhù wēi()的样子……多年之后，我们一定会回到母校，与我们的老师再次重逢。
2．下列加点字注音全部正确的一组是()(2分)A．折．腾(zhē)高挑．(tiāo)B．矜．持(jīn)憧．憬(chōnɡ)C．气馁．(tuǒ)颤．抖(chàn) D．积累．(lèi)描摹．(mó)3．下列书写无误的一组是()(2分)A．衣襟歇脚仰幕不已B．熏淘叮咛妙手成章C．娟秀呐喊信手沾来D．教诲稚嫩娓娓道来4．下列词语搭配不恰当的一项是()(2分)A．清瘦而高挑的身影B．端庄而整齐的文字C．白皙而通红的脸庞D．美好而便捷的生活5．下列加点的词语运用不正确的一项是()(2分)A．毛主席的诗文博大精深，读后令人回味无穷．．．．。
B．这部影片十分精彩，我看得入了迷，恍如身临其境．．．．。
C．最后一艘渡轮终于来了，他迫不及待．．．．地跳上了船。
D．小弟弟语重心．．．长．地对爷爷说：“您放心吧，我一定把老师的教诲牢牢地记在心上。
”6．下列句子中不属于比喻句的一项是()(2分)A．他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。
B．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
C．挨到中午，校园里寂静无人，我像做贼一样地溜到报栏前。
D．一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试卷及答案
部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试卷及答案一、积累运用（30 分）1.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是( B )。
（2 分）A.卜算子(bǔ)渭城(wèi)锦官城(jǐng)戛然而止(jiá）B. 柴扉(fēi)啼啭(zhuàn)浣溪沙(huàn)语重心长（zhòng）C.屐齿(jī)酥饼(shū)白云观(guān)衣衫褴褛(lǚ)D.蕲水(qí)颤抖(chàn)华罗庚（huá）锲而不舍(qì)2.下列词语中,书写完全正确的一项是( A )。
（2 分）A.琴弦生涯衣襟身临其境B.颤抖河畔恭敬引人入盛C.教悔批阅轨道迫不急待D.矜持折腾仰幕信手粘来3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( C)。
（2 分）A．老师语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。
B．还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。
C．爷爷正是风华正茂的年纪。
D．她的故事讲得娓娓动听，博得听众的阵阵掌声。
4. 赠言要因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发”，这条赠言应送给（B）的同学。
（2 分）A.惰性较强B. 缺乏自信C. 意志脆弱D. 意志坚强5.下列说法错误的一项是（D ）。
（2 分）A.《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。
B.书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。
C.同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。
D.编排成长记录册时，所有收集的资料可以直接拿来就用,不需要筛选或修改。
6.对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（ A ）。
（2 分）A.随风潜入夜，润物细无声。
（夸张）B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（设问）C.水是眼波横，山是眉峰聚。
（比喻）D.谁道人生无再少？（反问）7.句子练习。
2021年部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案
2021年部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案2021年部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
（6分）恍（huǎnghuàng）如矜（jīn jīng）持颤（chàn zhàn）抖信手拈（zhān niān）来气馁（něi nuě）懵（měngměn）懂雨（yù yǔ）雪霏霏客舍（shě shè）青青鲈（lú lǘ）鱼屐（jī jì）齿柴扉（fēi fěi）浣（huàn wàn）溪沙二、词语连线。
（4分）三、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。
你能按要求再写出几个吗？（9分）1.一个字的：瞧2.两个字的：观看3.四个字的：东张西望四、将下列句子中画横线的部分用词语代替。
（6分）1.有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不尽的知识宝库。
（）（）2.在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节，你带我们去郊外找春天。
（）3.我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。
（）（）4.我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。
（）五、在括号内填上适当的关联词。
（4分）1. （）碌碌无为地混这一生，（）轰轰烈烈地去干一场。
2. 这本小说（）大致翻一下，（）要花很多时间。
3. （）赶快采取措施，（）能多出人才。
4. 与他（）分别多年，我（）一眼就认出了他。
六、综合改错。
（5分）这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
七、你就要小学毕业了，请你为同学和老师各写一句名言警句或千古佳句，以表达自己的离别心情。
（4分）1.写给同学的：2.写给老师的：八、按要求写句子。
语文六年级下册小学毕业专项训练-阅读理解题目及答案
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Hale Waihona Puke 6 阅读理解我由此感悟，世上的万事万物，都有它生存的空间， 如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。人有情， 草木亦有“情”！
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6 阅读理解
1. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2. “柔弱的枝干也粗了许多”中“弱”用音序查字法先查音
变) 我惊叹它生命的顽强。
4. 从文中找出下列词语的近义词。
弱小—( 柔弱 )
高兴—( 欣喜 )
约束—( 束缚 )
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6 阅读理解
5. “我”种桂树的原因是什么？
___因__为__朋__友__的__好__意__难__却__，__还__因__为__朋__友__说__它__不__需__要__打__理__。____
6. 用“ 解。
”在文中画出揭示主旨的句子，并说说你的理
___理__解__略____________________________________________
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(二)成全善良 李文勇
双休日，我去医院看望一位朋友。 等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的， 我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老 人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，他们是女儿陪 父亲去医院看病，与我同路。
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车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰 撞父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费 了很大劲，她才把父亲挽上车。
六年级语文下册第六单元的测试题及答案
一、积累与运用。
（30分）1、选择加点字的正确读音画“√”。
（3分）崇奉（céng chéng）赫然（hǎo hè）信笺（qiān jiān）采纳（là nà）相处（chù chǔ）心血（某uě 某uè）2、结合句子，读拼音，写词语。
（4分）jìng ài（）的老师，是您教会我们做人的道理，为我们kāi qǐ（）智慧的门窗。
您的bǔ yù（）深情，将永远míng kè（）在我们心中。
3、找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。
（4分）（1）感激起蒙艰难残忍（）（2）敬佩惩诫嗅觉羞愧（）（3）难勘浮现遐想崇奉（）（4）吹烟河畔恭敬撇嘴（）4、将下列句子中画横线的部分用词语代替。
（6分）（1）有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。
（）（）（2）在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节，你带我们去郊外去找春天。
（）（3）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。
（）（）（4）我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。
（）5、按要求填空。
（7分）小学六年的生活一晃而过，真是____________，_____________（写两个表示时间易逝的成语）。
我们即将升入中学了，我想以“________________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
在即将离别之际，我还想祝愿我的同学___________！祝愿我的老师________！祝愿我的母校__________（每天横线上填写一个表示祝福的四字词语，不能重复）！6、按要求写句子。
（6分）（1）学好语文一定要加强课外阅读。
（改为双重否定句）_______________________________（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
六年级下册语文试题：第六单元阅读练习 人教新课标(含答案)
人教版小学语文六年级下册第六单元阅读练习（含答案）1.阅读下面一段话，按要求答题。
随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。
在万物复苏的季节，您带我们到野外去找春天。
我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。
老师，您真像童话中的仙子。
您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。
日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。
日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……（1）“您这．儿．一．指．，那．儿．一．点．，我那平平淡淡的日记就充满了生机”写出了老师对“我”的。
（2）在正确的理解后打“√”。
日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。
A．我在日记中描写了小草、小花、小兔。
B．在老师的指导下，我的日记内容丰富，描写了大自然中许多景物。
（3）仿照画线的句子写话。
2.阅读下面一段话，回答问题。
一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。
”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。
我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
这是我的语文老师给我的评价。
（1）用“”画出描写“我”获奖后的心情的句子。
（2）“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。
”一句表现了我的心理。
A ．胆怯害怕B．自豪又羞涩C．高兴又骄傲3．（二）我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上播下文学的种子。
老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
（1）田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言，是指。
六年级语文下册阅读及参考答案(12篇)
小学六年级语文下册阅读练习（附参考答案）读下面的文段和短文，做后面的练习题。
（一）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1.写出下列词语的近义词。
（2分）大抵------（）秉性------（）2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：（）（3分）①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。
（4分）第一层：第二层：第三层：第四层：（二）现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。
”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
统编版六年级下册语文 第六单元主题阅读(含答案)
第六单元主题阅读难忘的小学生活在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并制成成长纪念册永久珍藏。
【甲】特别作业本——怀念我的启蒙老师这是一页迟交的答卷，这是一幅刻有岁月烙痕的画图，这是一段难忘的回忆。
多年以前，我，一个贫苦农家的孩子，走进了校园，走进了何老师和蔼可亲．．．．的笑容里。
何老师，就是我的启蒙．．恩师。
清楚记得，上学后第一节语文课。
我随着何老师清亮的嗓音诵读：“我们的教室多好啊！正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后，他布置我们写字。
之后，他又领读三年级语文的第一课。
我不知道写字，也附和着三年级学生跟读：“夏天过去了，可爱的早晨和黄昏，几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状：“老师，他不写字，他也念！”我被告了状，心里很害怕。
何老师缓步走过来，摸摸我的小脑袋，没有骂我。
“傻孩子，我这会儿读的是三年级的，你是一年级的，现在要写字！懂吗？”从那时起，我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀！由于母亲过早病逝，我从5岁起就失去了母爱。
家里很穷，和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。
我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布，两对角折叠，把书裹起来，别上一个别针，再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣，这就算是我的新书包了。
一天，几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”，就抢过去抛着玩儿，一下子把书和本都抛了出来，掉进刚下过雨的泥坑，我哭着跑去告诉老师。
何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生：“书包好，算得了什么？学习好才算真本事！”他又把掉进泥坑的书和本捡起来，擦去泥水，重新包好后又让师娘缝了一个布带……母亲过世后，父亲脾气变得很暴躁。
上小学二年级后不久的一个星期天，我在家里写作业，父亲喊我去喂猪，我怕完不成作业不肯去。
于是父亲又来了倔脾气，把我的书和本撕得粉碎，顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕，因为我知道不交作业难以过关的后果。
那时候因贫穷，大多数的孩子都没有多余的铅笔，为了逃避老师的眼睛，我就用一只小木棍充作铅笔在一页白纸上假装着写作业的样子。
部编版六年级语文下册第六单元综合训练附答案
部编版六年级语文下册第六单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、根据语境，给加点字选择正确的注音，画上“√”。
（5分）1.他大费周折．（shé zhé zhē），折．（shé zhé zhē）腾了半天，终于弄折．（shé zhé zhē）了那根树枝。
2.他身材高挑．（tiǎo tiāo），十分清瘦，这副沉甸甸的担子未必能挑．（tiǎo tiāo）得起。
二、按要求完成词语练习。
（7分）1.按要求写四字词语。
（3分）（1）漫步在熟悉的校园，我的心里久久不能平静，校园的景色真美啊！描写景色优美的四字词语：_______________、_______________。
（2）教室里，我们曾经一起认真学习。
描写认真学习的四字词语：_______________、_______________。
（3）操场上，我们曾经一起打球、跳绳、赛跑。
描写热闹场面的四字词语：_______________、_______________。
2.读句子，用恰当的关联词填空。
（4分）（1）有的人（）一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能，（）他们在工作、学习中缺乏耐性和韧性。
（2）失败（）不是什么令人快乐的事情，（）也决不应该因此气馁。
三、选一选。
（12分）1.给加点词选择正确的意思。
（填序号）（4分）折腾①翻过来倒过去。
②反复做（某事）。
③折磨。
④乱花费；挥霍。
（1）如此下去，祖辈的基业几下子就被他折腾．．完了。
（）（2）我就接着“折腾．．”，陆续发表了很多小说，成了作家。
（）（3）弟弟晚上不睡觉，在床上折腾．．了一宿，天亮时才进入梦乡。
（）（4）我吃了不干净的东西，晚上吐得一塌糊涂，把爸爸妈妈折腾．．坏了。
（）2.下列词语搭配不恰当的一项是（）。
（2分）A.娟秀的汉字B.温和的大手C.懵懂的孩子D.寂静的校园3.下列句子中，标点符号运用完全正确的一项是（）（2分）A.父亲鼓励我：既有一，何不能有二。
部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷附答案 (2)
部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营。
(31分)1. 看拼音，写词语。
(5分)一年级时，稚嫩的我tǎn tè bùān( )，地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng ( )的她，一字一顿地念着“方——老——师”。
写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi ni ǔ niǔ( )的，方老师yǔ zhòng xīn chánɡ( )地对我说：“zì rú qí rén ( )，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。
”2. 按要求选择正确的答案。
(12分)(1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )A. 承载．(zǎi) 友谊．(yì)B. 脸颊．(jiá) 颤．抖(zhàn)C. 琴弦．(xuán) 俯．下(fǔ)D. 轨．道(guǐ) 时间轴．(zhóu)(2)下列词语中没有错别字的一项是( )A. 朝西相处依依不舍B. 桃里满门尾尾动听C. 戛然而止寂静无人D. 身临其镜迫不急待(3)下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是( )A. 是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子．．。
B. 老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露．．．．。
C. 我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊．．，收获了宝贵的真情。
D. 我们曾是并肩生长的两棵小树．．，我们曾是二重唱的两个声部。
(4)下列不适合用于赞美教师的精神品质的诗句是( )A. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
D. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
(5)同学请你在毕业纪念册上留言，下列诗句中最适合用来表达你们的深情厚谊的一项是( )A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》知识梳理及练习语文六年级(五四学制)下册
六下《鲁滨逊漂流记》名著梳理与训练张开想象的翅膀【作者简介】丹尼尔·笛福，英国作家。
启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”“英国小说之父”等。
【作品简介】本书以鲁滨逊冒险的经历为线索展开叙述，讲他如何在被海盗俘虏后逃脱、流落孤岛，如何在岛上恶劣的环境中生存，以及如何回到英国，又如何去巴西成了百万富翁并最终回国定居的经过。
【情节串联】【专题训练】 《鲁宾逊漂流记》1.1）上面连环画的内容取材于 ① 国作家笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》，图4横线处应填 ② 。
（2分）（2）说说你为什么喜欢这组连环画。
（2分）2. 根据《鲁滨逊漂流记》的内容，按照先后为下面情节排序。
（2分）①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险按先后排序为：3、 请从下列名著片断中任选一个，简要概述主要内容，并简要评价主要人物。
（5分）【甲】鲁滨逊搭救“星期五” 【乙】祥子人生中的一次起落主要内容： 评价人物：4、结合《鲁滨逊漂流记》的阅读积累，完成第⑴－⑵题。
（共5分）⑴鲁滨逊在荒岛上凭借自己的生存技能生活了28年，他的哪项生存技能最令你钦佩？说说你钦佩的原因。
（2分）⑵“荒野求生”是美国一档电视真人秀节目，由英国冒险家贝尔·格里尔斯主持，他走进沙漠、沼泽、森林等危险的野外境地，在极为恶劣的环境下，设法寻找回到文明社会的路径，被称为“现代鲁滨逊”。
结合你的阅读积累，说说贝尔为什么被称为“现代鲁滨逊”。
（3分）5.阅读下面的连环画，完成第⑴⑵题。
（5分）⑴连环画是对原著的编绘，允许一定程度的改编。
请找出以上四幅连环画和原著该部分在主要情节上有什么不同，并说说这四幅连环画和原著该部分都能体现鲁滨逊哪些性格特点和精神品质。
（3分）⑵简要说说你从鲁滨逊造船经历中获得的人生启示。
（2分）6. 阅读下面的文字，回答问题。
（4分）丹尼尔·笛福的小说《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊能够在荒岛上生存28年多。
【分层训练】六年级语文下册 第六单元测试卷(培优卷)含答案 部编版
【分层训练】六年级语文下册第六单元测试卷（培优卷）含答案部编版班级姓名成绩第一部分积累运用一、看拼音，写词语。
(6分)小学毕业，不是一段音乐jiá rán ér zhǐ( )，而是曲调有了更丰富的内容。
回首小学时光，难忘qǐ méng( )老师的谆谆jiào huì( )。
他那wěi wěi dòng tīng( )的讲解 míng kè( )在我的心里。
多年之后，我们一定会循着yīxī( )旧梦回到母校，期待与我们的老师重逢。
二、写同音字组词。
[yá]天_______ 山_______[pèi]_________备 _______戴[jīn]衣________ ______受[zhàng]_______红保_______三、选择合适的词语填空。
浮现出现呈现闪现1、翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。
2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。
3、往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。
4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。
四、补全下列词语，并选词填空。
( )人不倦前( )后合身( )其境色彩( )斓引人入( ) 万物复( ) 转( )即逝迫不( )待(1)与“苦口婆心”“稍纵即逝”意思相近的分别是________________、__________________。
(2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是____________，形容心情非常急切的词语是____________。
(3)能与“春天”搭配的词语是____________，能与“笑”搭配的词语是____________。
五、选择下面词语的正确意思填在相应的括号里。
折腾：A.翻过来倒过去；B.反复做（某事）；C.折磨；D.乱花费，挥霍。
（1）我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
部编小学语文六年级下册类文阅读理解及答案：第六单元 回忆往事
类文阅读-第六单元回忆往事我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。
她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。
她笑了，我也笑了。
下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①；②_______________________ _；③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
六年级语文下册第六单元《成长足迹》类文阅读《我的小学》含答案
六年级语文下册第六单元《成长足迹》类文阅读《我的小学》含答案我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。
她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。
她笑了，我也笑了。
下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①；②_______________________ _；③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
部编版语文六年级下册第六单元同步阅读及答案(两套)
部编版语文六年级下册第六单元同步阅读及答案（两篇）（一）第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花--那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。
教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1.结合语境，解释下面词语和句子的意思。
（4分）娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：2.选择恰当的词填入文中括号内。
（3分）①耐心②细心③留心3.文中"发现第一抹春痕"指的是什么？（2分）4.将"这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。
"中的"染"换成"插"好不好？为什么？（4分）5.文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么?（4分）1. 轻轻地，温柔的。
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小学六年级语文下册第六单元阅读训练
表哥驾到（节选）
我真想掌握一句呼风唤雨的咒语.假如现在念上一句.来一场特大风暴.表哥一行就得改变来这儿做客的计划.
可惜.艳阳高照.
妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉.一边隔一分钟催我一句：“快洗澡.快理发.快换衣服.”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜.
我懒洋洋地应付着.换上那种体面的衣服.我就变得不像我.像个乖乖兔.妈却为此满意.她说：“这样.跟你表哥站在一起.反差能小一点.”
她每次在夸奖表哥时.总是带点嫌弃我的口吻.有什么办法?表哥虽然我没见过.可早从妈哪儿知道他是个世界少有的人.他只比我大一个月.可优点大大小小合起来至少有一百条.什么孝顺.整洁.聪明.会弹钢琴.参加过模型小组.打电脑快如飞.写作文得过奖.等等.包括吃饭很文雅.呷汤没声音……总之.妈出差去过表哥家.回来后就细说表哥的优点.如数家珍.
与那样的表哥见面.让人提心吊胆.
下午五点.表哥一行驾到.
表哥果然相貌堂堂.他一见面就对我问好：“Good afternoon.”
妈欣喜地推推我：“用英文回答呀.听见表哥的话了吗？他英语很标准！”
其实在班里我也是个英语尖子.甩几句不成问题.可万一对方再滔滔不绝地出来长篇英语怎么办.所以我果断地对妈妈说：“又不是举行英文比赛！”然后对表哥说：“你好!”
表哥的妈妈.我的大姨拍拍我的肩.
妈恨铁不成钢地白了我一眼.真扫兴.我回小房间做飞机模型去了.心里想着.有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截.
一会.表哥推门进来.我怕他对我做的飞机模型不屑一顾.不料.他倒挺和蔼可亲.点着那小东西说：“太棒了！”我看他不像是讽刺我.就送他一个.原本想让他帮我提些改进意见.不料.他很抬举我.拿着它去对大姨说：“表弟送我的.”
人家姿态那么高.放下架子称赞我.我还能不对人家好？我俩一会儿就无话不说了.我建议在小房间布置个模拟篮球场.在哪儿玩投篮.我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的.不过他平易近人.微笑着答应下来.
大姨饶有兴致地来当观众.
我弹跳好.投篮动作又帅又准.只是太热了.只能脱了体面的上装.妈进来找东西.立刻骂我是猴子投胎.天生的粗鲁.我看看表哥.人家到底是文雅.虽然他的投篮技术差.动作笨拙可爱的像毛毛熊.可人家跳一下捋平衣服.理顺头发.学生精英的仪态一点不变.
你能要求爱因斯坦会打网球.托尔斯泰会驾驶飞机？人家表哥.有那么多优秀品质.体育差一点是小事一桩.况且.他还挺谦虚.老说：“表弟.你很全面.”
大姨为我计算着投进多少回.
我在家.还从来没受到过这种规格的鼓励.我现在仍想学会呼风唤雨的咒语.仍想让老天爷刮暴风下暴雨.这样.今晚表哥一行无法回旅馆.得住在我家.
天.万里无云.一如既往.
到了吃晚饭时.表哥和我已是勾肩搭背.亲如一人.
能与那种伟大的表哥成为密友.也许我有点不凡.是“挺全面”.
只是吃饭时.妈的一句话又让我瘪头瘪脑.
饭桌上.妈不停地给大家夹菜.他给表哥的碗里夹了三块排骨.两个鸡腿.堆的像丰收的小山；她也给大姨搛.然后夹了两块排骨给我.
“谢谢！”表哥彬彬有礼.一边不负众望.吃得文静而又迅速.
“多有教养！”妈妈由衷地说.
我瞄了下饭桌.发现排骨盘子空了.妈妈一块也没有.我有点生气地说：“我吃一块排骨够了.另一块你自己吃得了！”
妈妈不高兴了：“看这孩子.多不知好歹！”
大姨说：“这孩子懂事.知道心疼人！那是真孝顺！”
妈则推让说：“别安慰我了.他的气我受多了.也习惯了.古怪呀.这孩子.”
我觉得吃饭没胃口.连汤也咽不下.看见表哥端坐在那儿.很正规地进餐.我确实觉得自己是个小傻子.
天突然暗的出奇.还闪电打雷.我敢对天发誓.这次可不是我念咒语呼来的.我有点像掉了魂.坐在窗前托着腮.活像个小书呆子.
其实什么也没想.脑子让什么东西塞住了.谁能帮我校正一下？
唉.表哥驾到.一切都复杂了.
突然.我听妈叫我.我过去.
妈在洗碗.水龙头冲得哗哗响.她不看我.看着水盆.问：“刚才你不吃排骨.真是为了想省给我吃？”
我抽抽鼻子：“我还有事.”
我也没朝她看.转身走了.
路过客厅.听见大姨正和表哥说话.而且.是一句让人心跳的话：“你表弟.够你学一阵的.”
别是把我当反面教材！我得证实一下.
你别看他不会弹琴.没学过电脑.那些一学就会的.你看人家那灵活样.诚实.孝顺.做的模型多漂亮.你做的那叫什么？还有.明天起.你得跟他那样练弹跳……”大姨说得头头是道.
“唉.天天听你说表弟的好话！”表哥好没劲地说.“说的我好没信心！”
我一拍脑袋.这回真像孙猴子那样一蹦老高.而且.我真想立即冲了进去与表哥握手.告诉他：我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此.相见恨晚.
可不知怎的.我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆.
练习：
1、从文中找出与下面词语形式相同的词语.再仿写一个
呼风唤雨（）（）
滔滔不绝（）（）
【设计说明：属于“直接提取信息”.兼顾基础知识.本文的成语较多.出题时首先考虑突出的知识点.在积累的基础上仿写.有一定整合.】
2、在妈妈眼中表哥是个怎样的孩子？用“——”画出来.在姨妈眼中“我”是个怎样的孩子？用“﹏﹏”画出来.
【设计说明：属于“直接提取信息”.主要引导学生关注文章关键性内容的理解——我、表哥、妈妈、大姨四人之间的矛盾纠葛.训练学生对文章的中心准确定位.】
3、表哥驾到后.文中写了哪三件事将表哥和我进行对比.用简洁的语言写下来.
刚见面时；
投篮时；
吃晚饭时.
【设计说明：属于“直接提取信息”和“整合文中的信息”.同时训练学生用简洁语言概括的能力.】
４、文中我两次希望老天刮风下雨.第一次是在时.我心里想
.第二次是在时.我心里想.
【设计说明：属于“直接推论”.学生可从文章中找到一部分答案.出题遵循学生读了文章才能答题的原则.但又要在阅读中揣摩“我”的内心世界.有一定难度.】
５、这篇文章的语言有“大词小用”的特点.如标题“表哥驾到”的“驾到”.含有夸张、调侃的味道.请从文中再找出一例.并说说这样写得好处.
词语：
好处：
【设计说明：属于“评价文章的内容和表达方式”. 训练学生新课标中“推想课文中有关词句的意思.辨别词语的感情色彩.体会其表达效果”的能力.有一定难度.】
６、表哥驾到中,妈妈一直在夸表哥的原因是什么？你的理解是（）
A 做人之道.客套话.为了讨别人欢心.
B 以表扬别人的孩子来激励自己的孩子要有上进心.望子成龙.
C 认为孩子优点少.习以为常了.
D 表哥确实样样比我好.
【设计说明：属于“直接推论”.这是文章的核心价值部分.把握文章的写作目的.】
7、填空：文中的我有特点；表哥有特点. 如果让你选择朋友.我会选择因为
【设计说明：属于“阅读与写作”结合.需要学生仔细阅读文章.从文中人物的表现概
括出人物特点.同时训练写作.遵循“写作是为了自我表达的需要”原则.】
8、回忆《“精彩极了”“糟糕透了”》中巴迪的父母.和文章中的两个妈妈.你喜欢 .
你想对两位妈妈说
【设计说明：属于“阅读与写作”结合.整合学生以往学过的文章进行比较阅读.综合
考查学生阅读过程中的感受、价值取向,需要学生结合自己的生活经验敢于表达自己的观
点.】
答案：
1、提心吊胆勾肩搭背
彬彬有礼头头是道
2、略
3、刚见面时：表哥用英语问候“我”.“我”用汉语回答.
投篮时：妈妈批评我是猴子投胎.天生的粗鲁；大姨夸奖我.饶有兴致当观众.
吃晚饭时：表哥吃得文静而又迅速.妈妈夸他有教养；我让排骨给妈妈.姨妈夸我孝顺.
４、第一次是在表哥还未驾到时.我心里：希望他们别来.“我”怕优秀的表哥会让我“相见
形拙”.第二次是在受到大姨表扬时.我心里：希望他们留下来.因我从未受到鼓励.得到大姨
表扬.一下子信心倍增.
5、大词小用
词语：伟大
分析：“伟大”用在表哥身上.是夸张的手法.有些调侃的意味.这样写体现“我”的一
种自卑感.还写出了“我”心理上的压抑.
类似的还有：相貌堂堂、和蔼可亲、抬举
6、B
7、：“我”外向、张扬、好动、灵活、孝顺；“表哥”内向、拘谨、文雅、谦虚、笨拙、温
顺.结合两者特点说得合理即可
8、自圆其说.合理即可
同学们做完作业要认真检查哦！！！！。