写生课你准备好了吗？.doc
儿童写生课户外活动教案
儿童写生课户外活动教案一、教学目标。
1. 让儿童了解写生的基本概念和技巧；2. 培养儿童的观察力和表现力；3. 培养儿童对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点。
1. 儿童对自然的观察和表现；2. 儿童对写生技巧的掌握。
三、教学难点。
1. 如何引导儿童观察和表现自然景物；2. 如何教会儿童写生的基本技巧。
四、教学准备。
1. 素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具；2. 选定的写生地点，如公园、校园等自然环境；3. 准备好的写生对象，如花草、树木、小动物等。
五、教学过程。
1. 引入。
教师带领学生来到写生地点，让学生感受自然的美好，引导学生观察周围的景物，并鼓励他们表达对自然的感受和想法。
2. 讲解。
教师向学生介绍写生的概念和意义，告诉他们写生是通过观察和描绘自然景物来表达自己的情感和想法的一种艺术形式。
同时，教师向学生展示一些写生作品，让他们了解写生的表现形式和技巧。
3. 实践。
教师带领学生选择自己喜欢的写生对象，如一株花、一颗树或者一只小动物，让他们找到一个舒适的位置，开始进行写生实践。
在实践过程中，教师可以适时给予学生一些指导和建议，帮助他们掌握写生的基本技巧。
4. 创作。
在学生完成写生作品后，教师可以组织一个小展览，让学生互相欣赏和交流彼此的作品，同时鼓励他们用自己的作品表达对自然的热爱和保护意识。
六、教学反思。
1. 教师应该在写生课程中注重引导学生观察和表现自然景物，而不是追求画面的完美；2. 教师应该在写生课程中注重培养学生的自然情感和保护意识，让他们通过写生作品表达对自然的热爱和关怀。
七、教学延伸。
1. 可以组织学生到不同的自然环境进行写生，如山水、田园等；2. 可以邀请专业的画家或者艺术家来给学生讲解写生的技巧和经验。
八、教学总结。
通过户外写生活动，不仅可以让儿童感受自然的美好，培养他们的观察力和表现力，还可以让他们通过作品表达对自然的热爱和保护意识。
希望通过这样的活动，能够让儿童在自然中快乐成长，用心感受大自然的美丽。
户外写生课活动方案5篇
户外写生课活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中写生美术教案大全
初中写生美术教案大全教学目标：1. 让学生通过写生练习，提高对物体形态、结构、比例的认识和表现能力。
2. 培养学生对自然事物的观察力、感知力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 写生技巧的运用，如线条、色彩、构图等。
2. 对自然物体形态、结构、比例的观察和表现。
教学难点：1. 写生中对于物体细节的把握和表现。
2. 创造性思维在写生中的应用。
教学准备：1. 教师准备写生场景，如校园、公园等。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生走出教室，选择一个适合写生的场景。
2. 教师简要介绍写生的目的和注意事项。
二、观察与分析（10分钟）1. 教师引导学生观察选定的写生对象，如树木、建筑物、人物等。
2. 教师引导学生分析对象的形态、结构、比例等特点。
三、实践与指导（10分钟）1. 教师示范写生技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生按照教师的示范，进行写生练习。
3. 教师对学生进行个别指导，解答学生的疑问。
四、创作与展示（10分钟）1. 学生完成写生作品后，进行展示。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定学生的努力和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结写生过程中的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验。
教学延伸：1. 学生可以将自己的写生作品进行整理，制作成画册或展览。
2. 教师可以组织学生进行户外写生活动，让学生更多地接触自然，提高写生能力。
教学反思：本节课通过写生练习，让学生提高了对物体形态、结构、比例的认识和表现能力。
在实践过程中，学生不仅学会了观察和分析，还培养了创造力和想象力。
同时，通过课堂展示和评价，学生更加自信地表达了自己的想法和感受。
但在教学过程中，也发现部分学生对于细节的把握和表现还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。
初中课堂静物写生课教案
教案：初中课堂静物写生课课程名称：静物写生课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解静物写生的基本概念和意义，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 通过静物写生练习，培养学生对美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生耐心细致的工作态度和良好的审美观念。
教学重难点：1. 静物写生的基本技巧和表现方法。
2. 对静物形态、结构、色彩的观察和表现。
教学准备：1. 教具：静物模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带画具或学校提供。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍静物写生的基本概念和意义，引导学生了解静物写生是一种通过观察和描绘静物来培养绘画技巧和审美能力的绘画形式。
2. 教师展示一些静物写生的作品，让学生初步感受静物写生的魅力。
二、静物观察与分析（15分钟）1. 教师摆放一些静物模型，让学生仔细观察静物的形态、结构、色彩等特征。
2. 学生分组讨论，分析静物的特点和绘画时需要注意的要点。
三、静物写生实践（20分钟）1. 教师指导学生进行静物写生练习，引导学生注意观察静物的形态、结构、色彩等特征，并运用绘画技巧进行表现。
2. 学生按照教师的指导进行静物写生练习，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的静物写生作品，进行互相评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师复习上节课的内容，引导学生回顾静物写生的基本概念和技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中完成的静物写生作品，交流绘画心得。
三、静物写生实践（20分钟）1. 教师摆放一些新的静物模型，让学生进行静物写生练习。
2. 学生按照教师的指导进行静物写生练习，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的静物写生作品，进行互相评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
初中写生课教案
初中写生课教案年级学科：初中美术课时：1课时教材内容：人美版八年级上册《身边的景物》教学目标：1. 让学生了解写生的概念，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，表现身边的景物。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的情感态度。
教学重点：1. 写生的概念及方法。
2. 运用线条、形状、色彩等元素表现景物。
教学难点：1. 观察方法的运用。
2. 线条、形状、色彩的搭配与表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些写生作品，让学生初步了解写生。
2. 引导学生思考：什么是写生？为什么要进行写生？二、讲解写生方法（10分钟）1. 讲解写生的概念：写生是指直接对着对象进行绘画，通过观察、感受、表现，将对象的形象、神态、气氛等特征表现出来。
2. 讲解写生的方法：a. 观察：观察对象的整体结构、比例、动态、神态等。
b. 构图：确定画面的空间关系、主次关系、动静关系等。
c. 表现：运用线条、形状、色彩等元素，表现对象的特征。
三、示范演示（10分钟）1. 教师选择一个景物进行示范，展示写生的全过程。
2. 讲解示范过程中的观察方法、构图思路、表现技巧等。
四、学生写生实践（15分钟）1. 学生选择身边的景物进行写生，要求观察全面、构图合理、表现生动。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示出来，互相欣赏、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写生的重要性。
2. 布置课后作业：继续进行写生练习，下节课分享成果。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了写生的概念和方法，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和兴趣。
同时，要注重培养学生的审美能力和创新意识，让他们在写生过程中能够发现生活中的美，表现出独特的个性。
《风景写生》教案
《风景写生》教案《风景写生》教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺精心整理的《风景写生》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《风景写生》教案篇1教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
三、学生写生，教师辅导四、作业点评。
《风景写生》教案篇2一、教学内容：《风景写生》——钢笔淡彩二、教学目的：通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的观察能力和表现能力。
小学美术静物写生教案
小学美术静物写生教案小学美术静物写生教案（精选5篇）在小学的美术教学中，初学绘画中的临摹只是一个方法，或者说是初出茅庐者必经之路，以下是店铺搜集的小学美术静物写生教案，欢迎查看。
小学美术静物写生教案篇1一、教学目标知识与能力：通过上堂课《学构图》的学习，运用已学的构图知识用线条表现一幅静物写生作品。
培养学生对物象的观察能力、认识能力，表现能力和审美能力。
过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，让学生尝试把具象的现实静物用多种线条进行勾勒，并用自己喜欢的线条把它们装饰的更合理，更富有个性。
情感态度与价值观：感受不同艺术风格给人们带来不同的美术体验，在欣赏美的同时，创造美，传递美，培养学生热爱生活，积极向上的美好愿望。
二、教学重难点教学重点：巩固构图知识，尝试用线描的绘画形式表现事物。
教学难点：能够运用多种线条把事物表现的更有创意，更富有美感。
三、教学策略本课通过学生观察欣赏、交流、分析、体验，并通过教师演示从中了解线描的绘画方式。
可以采用“观察欣赏——交流——分析总结——联想创造”的教学策略。
学生能够通过欣赏，有效的理解线描的绘画方法，及运用已学构图知识表现出一幅富有创意的线描静物写生作品。
四、教学过程一、导入新课运用上堂课已学构图知识把自己准备好的文具，小装饰及水果摆成喜欢的画面。
教师在讲台前和同学们同时摆一摆，然后和同学们交流一下构图心得，引出课题：静物写生(可以运用多种构图方法如：平衡式构图、对称式构图、变化式构图、对角线构图、交叉线构图、椭圆形构图、水平线构图、三角形构图、叉形构图、十字构图、斜线构图、S形构图、向心式构图、放射式构图、垂直式构图、九宫格构图，L形构图) 通过游戏环节，激发学生学习兴趣，巩固上党课所学构图知识，培养学生观察能力，认识能力，表现能力及审美能力。
二、教学深入欣赏感悟欣赏静物写生作品：(包括水粉、水彩、油画，线描)欣赏水分水彩及油画静物写生作品。
欣赏线描形式的静物写生作品。
初中写生美术教案模板
初中写生美术教案模板年级学科：初中美术学科知识点：写生技巧、观察力与表现力教学目标：1. 让学生通过写生练习，提高观察力和表现力，培养对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生发现生活中的美，学会用艺术的眼光看待周围环境。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
教学重点：1. 写生技巧的运用2. 观察力与表现力的培养教学难点：1. 学生对写生技巧的掌握2. 学生观察力和表现力的提高教学准备：1. 教师准备写生所需的画具和材料。
2. 教师选择合适的写生地点，确保学生的安全。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写生的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
二、课堂讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解写生的基本技巧和方法，如构图、比例、线条等。
2. 教师进行现场示范，展示如何用艺术的眼光观察和表现景物。
三、分组写生练习（10分钟）1. 学生分组进行写生练习，每人选择一个景物进行观察和表现。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的写生作品，分享创作心得和体验。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写生技巧和观察力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的美术水平。
教学延伸：1. 学生可以在家中进行写生练习，记录下自己喜欢的景物。
2. 教师可以组织一次写生作品展览，让学生展示自己的成果。
教学反思：本节课通过写生练习，培养了学生的观察力和表现力，提高了学生对美术的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的美，用艺术的眼光看待周围环境。
同时，教师要关注学生的个体差异，提供个别辅导和指导，帮助学生提高写生技巧和观察力。
在评价环节，教师要注重学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生积极参与，培养合作学习的精神和团队意识。
《植物写生》教学设计
《植物写生》教学设计教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共 19 课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索 4 个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
学习领域，是本套教材中线条系列的内容之一在学生认识、了解、感受线条，有初步的线造型能力后。
本课教材旨在通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，掌握整体把握线描作品的能力，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
学情分析：1.四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2.学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3.这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
4.我们学校中心校4年级只有一个班级，并且人数只有6名同学，所以在课堂上的辅导来说应该每个学生的辅导时间会相对较长。
教学策略：1.注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
野外写生必备知识点总结
野外写生必备知识点总结第一，了解写生环境在进行野外写生之前，艺术家首先需要了解目标地点的环境特点。
这包括了解当地的气候、植被、地形以及野生动物等情况。
通过了解环境，艺术家可以为自己的写生作品选择合适的角度和对象，同时也可以为自己的安全做好准备。
第二，选择合适的工具野外写生需要准备一系列的绘画工具，如素描、彩色铅笔、水彩颜料、油画颜料等。
此外，还需要一些绘画辅助工具，如画板、画架、调色板、画板夹、画布、水桶等。
艺术家可以根据自己的绘画风格和写生对象的特点来选择合适的工具和材料，以确保能够在野外环境中顺利展开绘画工作。
第三，携带必备的装备在进行野外写生时，艺术家需要携带一些必备的装备以确保自己的安全和舒适。
比如携带防晒帽、太阳镜和防晒霜以保护自己的皮肤。
另外，还需要携带防风防雨的衣物，防止在野外环境中受到恶劣天气的影响。
此外，艺术家还需要携带一些常用的生活用品，如饮用水、食物、急救药品等。
第四，注意安全问题野外环境的不可预测性和危险性较高，因此艺术家在进行写生时需要时刻注意自身的安全。
首先要确保自己的位置不危险，选择一个平稳、安全的写生地点。
其次，要时刻留意周围的动态，留意有无野生动物出没，留意天气的变化等情况。
在进行写生时，也要特别留意自己的饮食和饮水，确保自己能够在野外环境中保持健康和状态。
第五，遵循当地法律法规在进行野外写生时，艺术家需要遵循当地的法律法规，尊重当地的环境保护条例和文化风俗习惯。
在选择写生地点和进行写生活动时，需要遵守当地的规定，不破坏自然环境，不侵犯他人的利益，也不违反当地的习俗和规矩。
综上所述，野外写生是一项需要充分准备和谨慎行事的艺术活动。
艺术家在进行野外写生之前需要了解写生环境、选择合适的工具和装备、注意安全问题和遵循当地法律法规。
只有做好充分的准备工作，才能够在野外环境中进行顺利的写生活动，并创作出优质的作品。
大班课程户外写生教案
大班课程户外写生教案教案标题：大班课程户外写生教案一、教学目标1. 学习户外写生的基本概念和技巧。
2. 探索大自然的美丽，并培养对自然的观察能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
二、教学准备1. 确定好户外写生的地点和时间，并进行必要的安全检查。
2. 准备好纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
3. 带上室外画图用的桌子、椅子或者垫子。
4. 整理好学生的绘画作品集，可以用来展示给他们。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生们介绍户外写生的概念，并谈论一些著名画家是如何通过户外写生来捕捉自然之美的。
提问：你们喜欢画画吗？你们最喜欢画的对象是什么？你们了解户外写生吗？2. 解释户外写生的技巧（10分钟）向学生们解释户外写生的技巧，包括如何选择一个适合的场景、如何观察细节以及如何运用色彩等。
示范一些简单的线条、颜色和质感技巧。
3. 准备画画工具（5分钟）向学生们展示不同的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
鼓励学生们多样化使用这些工具。
4. 前往户外写生地点（15分钟）带领学生们一同前往预先确定的户外写生地点。
在路上，引导学生们观察周围的物体和自然景观。
5. 进行户外写生活动（30分钟）学生们找到自己感兴趣的对象，以铅笔或彩色铅笔勾勒出轮廓，并进行上色。
老师可以给予学生们一些指导和建议。
6. 收尾总结（10分钟）让学生们展示他们的作品并互相欣赏。
提醒他们不仅要欣赏自己的作品，也要欣赏他人的作品，并鼓励他们互相交流。
四、教学延伸1. 将学生的作品收集起来，制作一个画廊展览，并邀请学生家长参观。
2. 可以组织一个户外写生比赛，鼓励学生们创作出最具创造力和表现力的作品。
3. 继续进行户外写生活动，扩大学生们对不同自然风景的了解和创作。
五、教学评估1. 观察学生在户外写生活动中的参与程度和创作表现。
2. 检查学生的画稿，评估他们对绘画技巧和细节观察的掌握程度。
3. 向学生提出个别建议和鼓励，指导他们提高绘画水平。
儿童写生课程户外活动教案
儿童写生课程户外活动教案一、教学目标。
1.让儿童了解写生的基本概念和技巧，培养其对自然的观察和表达能力。
2.培养儿童的艺术审美情感和创造力，激发其对自然的热爱和对艺术的兴趣。
3.通过户外写生活动，让儿童感受大自然的美好，增强对环境保护的意识。
二、教学重点和难点。
重点，引导儿童观察自然景物，用简单的线条和色彩表现所见所感。
难点，如何引导儿童捕捉自然景物的特征，用简单的线条和色彩表现出来。
三、教学准备。
1.准备写生工具，铅笔、素描纸、彩色铅笔或水彩颜料等。
2.选择一个适合写生的户外场所，如公园、校园或郊外风景区等。
3.组织好学生，保证活动的安全性和秩序性。
四、教学过程。
1.导入环节（5分钟）。
教师带领学生走出教室，来到户外写生场所，让学生感受大自然的美好，激发他们的写生兴趣。
2.讲解写生基本概念和技巧（10分钟）。
教师简要介绍写生的概念和技巧，包括观察、构图、线条和色彩运用等方面的基本知识。
3.示范写生（15分钟）。
教师现场选择一个自然景物，如一棵大树或一朵鲜花，进行写生示范，让学生看到实际的操作过程。
4.学生写生（60分钟）。
学生根据自己的兴趣和选择，选择一个自然景物进行写生，教师在一旁进行指导和帮助。
5.学生展示和交流（15分钟）。
学生可以展示自己的写生作品，进行互相欣赏和交流，分享写生的体验和收获。
6.总结（5分钟）。
教师对本堂课的教学进行总结，肯定学生的表现，鼓励他们多多参与户外写生活动。
五、教学反思。
1.教师应该根据学生的实际情况和兴趣，选择适合的写生场所和对象，保证活动的顺利进行。
2.教师要在写生过程中给予学生充分的指导和帮助，引导他们观察、构图和表现自然景物。
3.写生活动结束后，教师要及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写生的技巧和水平。
六、教学延伸。
1.可以组织学生到不同的户外场所进行写生活动，让他们感受不同的自然风光和氛围。
2.可以邀请专业的画家或美术老师来指导学生写生，提高他们的绘画水平和艺术修养。
速写单人写生训练教案设计
速写单人写生训练教案设计教案设计，速写单人写生训练。
一、教学目标。
1.了解速写单人写生的基本概念和技巧；2.掌握速写单人写生的基本步骤和方法；3.培养学生对于人物形象的观察和表现能力；4.激发学生对于速写单人写生的兴趣和热情。
二、教学重点和难点。
重点，速写单人写生的基本概念和技巧；难点，观察人物形象的细节，并进行快速而准确的表现。
三、教学准备。
1.教师准备，教师应提前准备好教学所需的速写工具、教学课件、范例图片等；2.学生准备，学生应提前准备好速写工具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等。
四、教学过程。
1.导入，教师可以通过展示一些速写单人写生的范例图片，引导学生对于速写单人写生产生兴趣，并了解其基本概念和技巧；2.讲解，教师向学生讲解速写单人写生的基本步骤和方法，包括构图、比例、轮廓、细节等方面的技巧；3.示范，教师进行速写单人写生的实际示范，让学生了解速写单人写生的整个过程；4.练习，学生进行速写单人写生的练习，可以选择教师提供的范例图片进行练习，也可以选择自己感兴趣的人物进行写生；5.展示与分享，学生完成速写单人写生后，可以进行作品展示和分享，相互交流和学习。
五、教学反馈。
1.教师对学生的速写单人写生作品进行评价和指导，帮助学生发现不足之处并加以改进；2.学生可以对自己的作品进行自我评价，总结经验和教训，为今后的写生练习提供参考。
六、课堂延伸。
1.学生可以选择不同的人物形象进行速写单人写生，提高观察和表现能力；2.学生可以尝试在户外进行速写单人写生，感受自然光线和环境对于人物形象的影响。
七、教学总结。
通过本节课的学习，学生对于速写单人写生有了初步的了解和掌握，培养了对于人物形象的观察和表现能力，激发了学生对于速写单人写生的兴趣和热情。
在今后的学习中，学生可以不断进行练习和实践，提高速写单人写生的技巧和水平。
初中课堂写生课教案
初中课堂写生课教案课程目标：1. 让学生了解写生的概念和意义，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行写生创作。
3. 提高学生对自然美和艺术美的感知能力，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 写生的概念和意义2. 观察和表现技巧3. 线条、形状、色彩的应用教学难点：1. 观察和表现之间的联系2. 线条、形状、色彩的运用教学准备：1. 教师准备写生所需的画具和材料。
2. 选择一个适合写生的地点，如校园、公园等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写生的概念和意义，引导学生了解写生的目的和作用。
2. 提问：你们对写生有什么理解和感受？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解写生的基本技巧和方法，包括观察、构图、线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 强调观察的重要性，引导学生学会观察和发现生活中的美。
三、示范（10分钟）1. 教师进行现场写生示范，展示观察和表现的过程。
2. 讲解示范过程中线条、形状、色彩的运用和处理技巧。
四、实践（10分钟）1. 学生分组进行写生实践，选择一个物体或场景进行观察和表现。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进意见。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的写生作品，分享创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重评价学生的观察能力、表现能力和创意。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调写生对培养学生观察能力和表现能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行写生练习，提高自己的艺术素养。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践相结合的方式，让学生了解了写生的概念和意义，掌握了观察和表现的基本技巧。
在实践环节，学生通过亲身体验，提高了观察能力和表现能力。
在评价环节，教师注重培养学生的审美情趣，鼓励学生积极表达自己的创作思路。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对写生有了更深入的了解和认识。
但在今后的教学中，还需加强对学生个体差异的关注，因材施教，提高学生的艺术表现力。
校园写生课第一天总结
校园写生课第一天总结校园写生课第一天总结「篇一」在大二的期间，中途我们有去外写生的课，我们要在外度过一个月的生活，校领导和老师都很重视，10月8好就是我们出发的日子，在此之前老师给我们开了班会，把外出写生的情况，和准备的工具给我们说了一下。
我们都好期待那个日子的到来。
今天就出发了，昨天大家把该带的东西都整理好了，我们迅速的上了车，车行驶了一会儿，来到了我们第一站南屏，那都是徽州的古居，就到处看了一下。
明天开始画画了，一大早我们就起了床，拿着画具，去找景点，一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。
画的很糟，于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。
按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。
后来看着梁老师现场画了一张，才有点理解，就这样我们天天积极的画画，画完就到处看看，很快乐明天要去下一站了，当天老师给我点评了一下这几天的画，有的画的不错，有的很糟。
老师也鼓励着我们，说：“才刚刚开始下次努力。
”第二站我们来到了屏山，我们依然积极的画画，老师在点评时教我们方法，要我们去观察屋檐、门楼、马头墙、瓦片等的结构，和草、树的画法，地面石头和石砖的画法，还当场画给我们看，晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。
由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。
在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。
我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。
我画速写的时候一般选好自己喜爱的景色，快速用针管笔勾画好最后用马克笔上色，一气呵成，细节部分不会过分勾勒，一般用马克笔表现颜色的过渡就好了，表现层次的地方会用针管笔强调下。
我觉得速写主要突出的是风景吸引我的特色，只要表现出自己的感觉就达到效果了第三站我们来到了宏村，我们跟着导游怀着好奇且愉快的心情开始了对宏村的大体理解，了解之后，第二天我们就开始了画画，我们都有很大的进步，由于宏村人很多，我们就在那待了3天就走了。
初中写生课单元教案
初中写生课单元教案年级学科：初中美术课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解写生的概念，认识到写生是绘画创作的重要手段。
2. 培养学生对生活事物的观察力、表现力和创造力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等绘画语言，生动地表现生活中的事物。
4. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生良好的审美情趣。
教学内容：1. 写生的概念及其意义。
2. 写生的方法与技巧。
3. 绘画语言的运用。
4. 创作实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示写生画作品，引导学生欣赏并讨论：什么是写生？2. 学生分享对写生的理解，教师总结并板书。
二、讲解写生的方法与技巧（15分钟）1. 教师讲解写生的基本方法：观察、概括、表现。
2. 引导学生了解如何运用线条、形状、色彩等绘画语言表现生活中的事物。
3. 示范写生过程，讲解注意事项。
三、学生练习（15分钟）1. 学生选择一个生活中的事物进行写生练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的写生作品，互相评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调写生的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了写生的哪些方法和技巧？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解绘画语言的运用（15分钟）1. 教师讲解如何运用线条、形状、色彩等绘画语言表现生活中的事物。
2. 示例分析，引导学生理解绘画语言在写生中的重要性。
三、学生创作实践（15分钟）1. 学生根据自己的生活经验，选择一个题材进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的创作作品，互相评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画语言在写生中的运用。
教学评价：1. 学生写生作品的质量。
2. 学生在创作过程中对绘画语言的运用。
3. 学生对写生方法的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解写生的方法与技巧，以及绘画语言的运用，让学生掌握了写生的基本方法。
写生画6篇
写生画6篇写生画篇(一):画画作文200字我的第一次写生课这天，是我画画的试听课，第一次上课，就是户外的写生课，我可是第一次参加呢，特别的兴奋，特别的开心，虽然是周末，我还是一大早就起床准备了……我带上画画的用品，还带了把小椅子，和妈妈一起到了忠仑公园的写生场地，和老师同学们一起画画，老师先给我们讲解了写生的要领，指导了我们构图和色彩，之后便让我们独立作画……我坐在小椅子上，看着前面的房子、树、油菜花、行人……由远到近，由大到小……我按着我的理解把画面布置好了，老师过来指导，觉得我画的还不错，我就开始沟边、上色……一幅画作完成了，大家觉得我第一次写生的效果怎样呢写生画篇(二):关于梦想的作文300字我的梦想我们大家都有梦想吧!而我有两个梦想。
我的第一个梦想是当一名老师。
虽然这个教师的职业很辛苦，白天要为学生们上课，晚上还要准备第二天的课程。
但，我还是喜欢教师这一个职业。
因为教师可以培育出许多对国家有贡献的学生，人才。
高斯这一位著名的数学家也是老师发现的一匹“千里马”。
高斯长大以后果然为他的祖国做出了卓越的贡献。
还有孔子，孟子……许多伟人。
我的第二个梦想是当一名画家，用自己手中的画笔，描绘出美丽的世界。
我在幼年就对美术有着浓厚的兴趣，所以我在幼儿园时已开始学画画了。
开始时我画得一点也不好，经过我不懈的努力，我觉得我画得越来越好，所以我到现在小学三年级了都一直坚持在学习，我喜欢画卡通画，因为卡通人物头大身小很可爱。
当然我也会画写生画，不然怎么当一名画家呢这就是我的两个梦想，我相信大家都有各自美好的梦想，只要去努力，相信自己会实现的哦!写生画篇(三):天空的颜色很久以前，有个人问我：你喜欢什么颜色？我说我喜欢天空的颜色，蓝天、白云，纯净的让人窒息。
前几天，开车行进在高速公路上，坐在副驾驶的老婆突然问我：你喜欢什么颜色？我迟疑了一下，抬头看了看天，回答道：天空的颜色...嗯...当然是晴朗的天空的颜色...蓝天、白云。
水粉风景写生教案
生：先构图，然后铺大色调……
师：说的很对。风景写生的一般步骤可分为五步。一构图；二铺大色调；三校正大体色调；四深入刻画；五整理完成。
第一步：构图
师：构图时要注意哪些事项呢？
生：……
师：风景构图是在广阔而丰富的自然界中,选择最有代表性、最激动人心的景象按照一定的构成方式在画面上布局。但是要注意画面中既不能没有主题物，也不能存在多个主题物。选取的景物要错落有致，主次分明。
无论何种题材的画种都应有一个主题物，两个以上的主题物的出现则会削弱人们的视线，最主要的景物难以突出。主题物所占画面的面积较大，并应由安置在画面上较为突出的地方，其他部分与之相补充，相对比，相协调，达到整体上的多样统一。（出示类似的图片，并给以分析讲解。）
2.根据所表现的题材，确定或长方、或扁方、或正方构图。横构图辽阔，长构图挺拔，方构图稳定。（出示几张不同构图的作品，并给以分析讲解。）
师：高一时大家都有风景写生过吧？
生：是的。
师：在风景写生过程中是否有过这样的经历：面对着自然界中的景物，刚开始兴高采烈，激动不已，开始作画，只一会儿就有些力不从心、不知所措，最后只好草草收场？
生：是啊??
师：那你们知道其中的原因吗？有谁去思考过这个问题？
生：有??；没有??。（师：有思考过的同学，请你讲讲出现这种情况的原因。生：??）
如何激发学生的学习兴趣呢。
首先是让学生明白风景写生的重要性。我分几个层面来教学，阐明重要性和必要性。一，艺术来源于生活，一切艺术创作皆来自于我们身边的自然景观（风景）。风景写生得过程就是师法自然的过程，观景实为观心。我们通过观察自然，认识发现自然之美，真情流于笔端，再现和表现自然美景，画面虽可见，但心动于无形，而过程往往比结果更为重要，修身养性，陶冶性情。人本身也是风景的组成部分，人景交融不可分割。有一首小诗最能说明人与风景的关系（你站在楼上看风景，看风景的人在桥上望你，明月装饰了你的窗户，你装饰了别人的梦。）。二，艺术高于生活，生活中从来都不缺美，缺的是发现美的眼睛。所谓看山是山—看山不是山—看山是山，说的是由低到高的三种不同思想认识境界。风景写生不是照相，不是对自然的被动的刻板的描摹，而是通过写生过程培养我们独特的视角，独有的感受去发现美，表达美。三，风景写生的目的不仅仅是技法的探讨，最终目的是达到修身养性，成就自我的目的。所谓道法天，天法地，地法自然，品性修养离不开自然。又所谓仁者乐山，智者乐水；风景写生的过程能够不断陶冶我们的情操，淡泊以明志，宁静以致远，热爱祖国的山山水水，自觉成为一个品性端正的人。
大班写生活动方案
大班写生活动方案一、活动目的大班写生活动旨在帮助学生培养写作与观察能力，同时提升他们对生活的感知与理解能力。
通过此活动，学生可以更好地表达自己的想法与情感，进一步发展自己的文学素养。
二、活动内容1.准备阶段–教师提前准备好写生活动所需的材料，包括纸张、笔、颜料等。
–教师向学生解释写生活动的目的与重要性，激发他们的兴趣与热情。
2.实施阶段–教师组织学生到校园或周边环境进行写生活动，要求学生观察周围的人、物、景色等，并记录下来。
–学生可以选择写一个人物的生活片段、一个景色的描绘、一个物体的描述等，重点是观察细节，用心描绘。
3.创作阶段–学生根据观察所得素材进行创作，可以选择写一篇日记、一篇小故事、一首诗歌等形式。
–学生在创作过程中，要注重情感的表达与细节描写，尽可能呈现生活中的细微之处。
三、活动评价1.个人评价–学生在活动中表现出的观察力、写作能力、情感表达等方面进行评价，帮助他们发现自身的优势与不足，进一步提高自己的写作水平。
2.团体评价–教师可以组织学生互相展示自己的作品，进行互评与讨论，促进学生之间的交流与学习。
四、活动效果通过大班写生活动，学生不仅可以提升自己的写作能力与观察力，还可以更加深入地了解生活的美好与多样性。
此外，活动也可以促进学生之间的合作与交流，培养团队精神与合作意识。
五、活动注意事项1.安全第一–在写生活动中，学生应注意周围的环境安全，遵守规则，确保自身与他人的安全。
2.尊重他人–学生在观察与描绘他人时，应尊重他人的隐私，不得侵犯他人的权益。
3.保持秩序–教师在活动中应保持秩序，确保活动的顺利进行，引导学生有序完成写作任务。
六、总结大班写生活动是一项能够促进学生全面发展的活动，通过观察、思考、创作，学生可以更好地理解生活，表达自己，提升自身的素养与能力。
希望通过此活动，学生能够找到属于自己的文学之路，享受写作的乐趣与成就感。
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写生课你准备好了吗？
教学目标：
1、强化安全意识，明白安全教育的重要性
2、知道外出写生所应注意的事项：防疾病、防交通事故、防失火、防溺水、防跌伤、虫咬等。
3、初步掌握一些外出常用安全必备知识
教学重点难点：通过学习，让他们融入美丽的大自然之中，但也要清楚的知道大自然的无常与残酷，使他们懂得如何更好的、更安全的去记录大自然，。
教学方法：采用提问法、分析法，讨论法等
教学步骤：
一、故事导入
开学第五周，××5班要进行为期一周的外出写生，周一出发，周末要准备好出行的物品……
户外风景写生课的特点，是以大自然为课堂，写生教学始终是在阴、晴、雨、雾的天光下进行，受到自然条件的制约。
因此，写生课一般安排在每年的初春或秋季进行较为合适；景点最好为自然性较强的风景区为宜，但是外出写生队伍庞大，健康安全必需放在首位。
怎么样才能让大家安全的度过这个美好的自然之旅呢？
二、外出风景写生有哪些安全隐患（学生分组讨论）
1、食物中毒怎么办？
师：最简单易行的有两种方法：一是饮水，立即喝下大量洁净水，稀。