人生观和价值观知识梳理

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初中人生观价值观认知知识点梳理

初中人生观价值观认知知识点梳理

初中人生观价值观认知知识点梳理初中生人生观和价值观的形成是一个逐渐建立的过程,受到家庭、社会、学校等多种因素的影响。

在探索自我和社会的过程中,初中生逐渐认识到自己的意义、价值,并形成自己的人生观和价值观。

下面是初中人生观和价值观相关的一些知识点:一、人生观:1.自我价值:初中生开始意识到自己是独特的个体,并有自己的意义和价值。

2.自我认同:初中生积极寻找自己的定位,努力形成与社会和群体相适应的个性。

3.自我实现:初中生意识到实现自己的潜能和目标是人生的追求,通过实践和努力来达到自己的目标。

4.人生目标:初中生开始思考和设定自己的长期和短期目标,以实现更有意义的人生。

二、价值观:1.人的尊重:初中生通过与他人交往了解到每个人都应被享有尊重和平等对待,形成尊重他人的价值观。

2.诚信与正直:初中生认识到诚信和正直的重要性,学会诚实守信,遵守规则和道德准则。

3.劳动与奉献:初中生了解到劳动的价值和重要性,学会付出努力和奉献,追求自己的成就感和幸福感。

4.爱与关爱:初中生体会到爱的力量和意义,学会关爱他人,形成积极向上的人际关系。

5.公平与公正:初中生逐渐认识到公平和公正的重要性,学会公正地对待自己和他人,关注社会公平问题。

6.理性与公正:初中生逐渐学会理性思考问题,遵循科学方法,追求客观公正的观点和态度。

7.心灵与精神追求:初中生开始探索心灵和精神层面的需求,追求智慧、美好和人文精神。

8.和平与和谐:初中生逐渐认识到和平和和谐的重要性,学会与他人和谐相处,关注社会和谐。

三、认知:1.自我认知:初中生开始意识到自己的个性、才能和能力,了解自己的优势和劣势,形成客观的自我认知。

2.社会认知:初中生与他人的交往和社会环境的接触,了解社会规则和行为准则,形成人际交往的认知和技巧。

3.文化认知:初中生开始接触和学习各种文化形式,了解文化的多样性,形成文化包容和尊重的认知。

4.知识认知:初中生通过学习和实践,逐渐形成对知识的理解和运用能力,积累个人知识库。

政治实现人生价值的知识点

政治实现人生价值的知识点

政治实现人生价值的知识点实现人生价值的政治知识点主要包括以下几个方面:1. 价值观和人生观的内涵及作用:价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点,对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。

人生观是指人们对人生的目的、意义、价值和人生道路的选择等方面的认识和看法。

2. 人的价值的内涵及评价:人的价值包括两方面的内容,一是个人对社会的贡献和责任(即社会价值),二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。

对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么,主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。

3. 实现人生价值的条件和方法:(1)树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择。

要站在最广大人民的立场上,遵循社会发展的客观规律,才能实现人生价值。

(2)充分发挥主观能动性,不断提高自己的认识能力和实践能力,努力成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

(3)全面提高个人素质,包括思想政治素质、文化素质、道德素质和健康素质等。

(4)坚持全面发展,实现个人与社会的和谐统一。

在实现个人价值的过程中,要处理好个人与集体、个人与社会的关系,实现个人与社会的共同发展。

4. 社会主义初级阶段的人生价值观:在社会主义初级阶段,人生价值观应当是以马克思主义为指导,以中国特色社会主义共同理想为核心,以爱国主义、集体主义、社会主义为基本要求,以改革创新、勤劳奉献、团结互助为时代精神,全面提高个人素质,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5. 青年学生如何实现人生价值:青年学生要树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定信仰,努力学习马克思主义理论;立志报国,自觉投身于中国特色社会主义伟大事业;勇于创新,积极参与社会实践;弘扬传统美德,树立崇高的道德品质;关注民生,服务人民群众;强身健体,实现个人全面发展。

通过掌握这些政治知识点,我们可以更好地理解实现人生价值的重要性,为自己的人生道路选择提供理论指导和实践遵循。

高中政治必修四人生观和价值观知识点

高中政治必修四人生观和价值观知识点

高中政治必修四人生观和价值观知识点高中政治人生观和价值观知识点(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观。

(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义,保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区,反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体,是历史的创造者;相信群众,依靠群众,群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中,实现主观与客观、个人与社会的统一注:考点中要注意的问题1、认识的根本任务是透过事物的外部现象认识事物的本质,实现由感性认识到理性认识的飞跃,这是认识的第一飞跃。

认识的目的是用理性的认识去指导实践,获得物质成果。

2、真象与假象都是事物的现象,都表现事物的本质,都是客观的。

两者所不同的是真象是事物本质的如实表现,假象是本质的歪曲表现。

由于都是客观的,因此真象与假象没有正确与错误之分。

3、认识的深化是指认识由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程,或由一个层次进到另一个层次。

认识的扩展是指在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律,以更抽象的形式反映更广阔领域中各种事物的共同本质和规律,认识的向前推移是随着客观事物的进程而不断向前推移,或不断研究新事实,提出能够解决新问题的理论。

4、认识的发展过程就是不断由低级向高级,由简单向复杂,由肤浅向深入的不断深化、扩展和向前推移的过程。

要经过由实践到认识再到实践的多次无限反复。

每次反复都使认识进入比较高一级的领域。

5、要注意真理、理性认识、科学理论的联系与区别。

高中政治必修四人生观和价值观重要知识点总结

高中政治必修四人生观和价值观重要知识点总结

高中政治必修四人生观和价值观重要知识点总结高中政治必修四人生观和价值观重要知识点(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观。

(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义,保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区,反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体,是历史的创造者;相信群众,依靠群众,群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中,实现主观与客观、个人与社会的统一注:考点中要注意的问题1、认识的根本任务是透过事物的外部现象认识事物的本质,实现由感性认识到理性认识的飞跃,这是认识的第一飞跃。

认识的目的是用理性的认识去指导实践,获得物质成果。

2、真象与假象都是事物的现象,都表现事物的本质,都是客观的。

两者所不同的是真象是事物本质的如实表现,假象是本质的歪曲表现。

由于都是客观的,因此真象与假象没有正确与错误之分。

3、认识的深化是指认识由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程,或由一个层次进到另一个层次。

认识的扩展是指在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律,以更抽象的形式反映更广阔领域中各种事物的共同本质和规律,认识的向前推移是随着客观事物的进程而不断向前推移,或不断研究新事实,提出能够解决新问题的理论。

4、认识的发展过程就是不断由低级向高级,由简单向复杂,由肤浅向深入的不断深化、扩展和向前推移的过程。

要经过由实践到认识再到实践的多次无限反复。

每次反复都使认识进入比较高一级的领域。

5、要注意真理、理性认识、科学理论的联系与区别。

初中人生观价值观知识点归纳

初中人生观价值观知识点归纳

初中人生观价值观知识点归纳初中阶段是青少年成长过程中至关重要的阶段,也是人生观和价值观逐渐形成的关键时期。

在这个时期,孩子们正在经历身心发展、认识自我、建立人际关系等方面的重要变化。

他们开始对人生有更深层次的思考,形成自己的人生观和价值观。

以下是初中人生观和价值观的一些主要知识点:1.认识自我在初中阶段,孩子们逐渐开始认识自己的特点、兴趣和优点,形成初步的自我认知。

他们需要关注自身的成长和发展,了解自己的优势和不足。

同时,他们也应该积极探索自己的兴趣爱好,并且勇敢尝试新的事物。

2.学会自信初中生面临着诸多困难和挑战,如学业压力、人际关系等问题。

他们需要学会保持自信,相信自己的能力和潜力。

他们应该充分发展自己的才能,努力克服困难,并且在面对失败时不气馁,而是用积极的态度去面对困难。

3.培养积极向上的心态初中生应该养成积极向上的心态,不论面对好的还是坏的事情,都能够保持乐观和积极的态度。

他们需要学会看到问题的积极的一面,用积极的心态去应对生活中的挑战和困难。

4.培养独立意识在初中阶段,孩子们逐渐离开家庭的保护,开始有更多的独立性。

他们应该学会独立思考问题,做出自己的选择,并为自己的决策负责。

他们需要明确自己的价值观和原则,勇于表达自己的观点和意见。

5.培养责任感初中生需要学会承担责任,无论是对自己还是对他人。

他们应该明确自己的责任范围,并且尽力去完成自己的责任。

他们还应该尊重他人的权益,并与他人和谐相处。

6.建立正义感初中生应该具备正确的判断力和正义感,能够区分是非,依据正确的价值观去评估和判断事物。

他们应该关心社会公益事业,积极参与公益活动,为社会发展贡献自己的一份力量。

7.尊重个体差异和多元文化初中生应该尊重他人的差异和多元文化,包容不同的观点和背景。

他们应该学会对他人的尊重和理解,培养良好的人际关系,建设和谐的社会环境。

8.关心社会问题初中生应该关心社会问题,关注社会现象,积极参与社会实践。

他们应该了解社会问题的根源,提出解决问题的建议,并为推动社会的进步贡献自己的力量。

人生观与价值观知识点总结

人生观与价值观知识点总结

人生观与价值观知识点总结人生观是指人们在对待和理解人生问题时形成的一种态度和看法,是对人生的存在、意义和目的的认识和主张。

价值观是指人们对事物价值的评价和选择的准则,是一种通常具有长期性和稳定性的观念、信仰或准则。

人生观和价值观是相互关联、相互影响的,人的人生观和价值观会在生活中发挥重要的指导作用。

一、人生观1.人生意义的认识:对人生目的的追求、对人生意义的理解,如个人价值、社会责任等。

2.人生态度的选择:乐观积极的人生态度,对人生问题的面对和解决方式的选择。

3.人生价值的实现:通过追求个人理想和追求卓越的方式来实现人生价值。

4.人生目标的确定:个人对于人生发展的期望和目标的设定,如事业、家庭、个人成长等。

5.与他人的关系:人际关系的处理、对待他人的态度和行为。

6.与社会的关系:个人在社会中的责任、义务和行为准则,如公民道德、社会公正等。

二、价值观1.人生价值观的形成:个人价值观的塑造和养成,包括家庭、教育、社会等方面的影响。

2.道德价值观:对善恶、对人对己的行为规范的选择和实践,如诚信、责任、尊重等。

3.社会价值观:对社会价值体系的理解和认可,如公平正义、共享发展等。

4.个人人权观:对个人权利和自由的认知和保护,如言论自由、隐私权等。

5.人文价值观:对人性、人文精神和人类文明的追求和尊重,如人文关怀、多元文化等。

6.美学价值观:对美的追求和欣赏、对审美价值的认同和实践,如音乐、绘画、建筑等。

三、人生观与价值观的关系1.人生观是价值观的前提:人生观影响价值观的形成和选择,人们的人生目标和意义决定了价值观的核心。

2.价值观指导人生选择:价值观提供了对事物和行为的评价和选择准则,影响着人们对待人生问题和进行人生抉择的指导性作用。

3.人生观和价值观相互影响:人们的人生观可以通过实践和经历来修正和升华,同时也会通过对现实情境的理解和认同来进一步夯实价值观。

4.人生观和价值观的相互制约:人们的人生观和价值观必须保持一致和协调,人生目标的实现需要与个人价值观的契合和整合。

高中政治必修四人生观和价值观知识点

高中政治必修四人生观和价值观知识点

高中政治必修四人生观和价值观知识点高中政治人生观和价值观知识点(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观。

(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义,保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区,反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体,是历史的创造者;相信群众,依靠群众,群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中,实现主观与客观、个人与社会的统一注:考点中要注意的问题1、认识的根本任务是透过事物的外部现象认识事物的本质,实现由感性认识到理性认识的飞跃,这是认识的第一飞跃。

认识的目的是用理性的认识去指导实践,获得物质成果。

2、真象与假象都是事物的现象,都表现事物的本质,都是客观的。

两者所不同的是真象是事物本质的如实表现,假象是本质的歪曲表现。

由于都是客观的,因此真象与假象没有正确与错误之分。

3、认识的深化是指认识由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程,或由一个层次进到另一个层次。

认识的扩展是指在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律,以更抽象的形式反映更广阔领域中各种事物的共同本质和规律,认识的向前推移是随着客观事物的进程而不断向前推移,或不断研究新事实,提出能够解决新问题的理论。

4、认识的发展过程就是不断由低级向高级,由简单向复杂,由肤浅向深入的不断深化、扩展和向前推移的过程。

要经过由实践到认识再到实践的多次无限反复。

每次反复都使认识进入比较高一级的领域。

5、要注意真理、理性认识、科学理论的联系与区别。

人生观与价值观政治知识点梳理

人生观与价值观政治知识点梳理

人生观与价值观政治知识点梳理人生观与价值观政治知识点梳理人生观部分1、社会存在与社会意识的辨证关系原理【原理内容】社会存在决定社会意识,社会意识具有相对的独立性,对社会存在具有反作用。

先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会发展具有积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

【方法论】:尊重社会实际,树立实践第一的思想,坚持一切从实际出发,实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识,反对落后的消极的社会意识,重视社会主义精神文明建设,加强社会主义政治文明建设。

2、两大基本规律的矛盾运动原理【原理内容】:(1)生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。

当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍生产力的发展。

表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。

(2)经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。

当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善;反之,就会阻碍经济基础的发展和变革。

表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。

【方法论】:尊重社会发展的客观规律,自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法,认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识,不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节,推进中国特色社会主义事业不断前进。

3、人民群众是历史的创造者的原理【原理内容】人民群众是历史的创造者。

人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者;是社会变革的决定力量。

【方法论】:坚持立党为公,执政为民,权为民所用,情为民所系,利为民所谋,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,是我们一切工作的出发点。

树立群众观点和群众路线是我们的基本思想和根本方法。

坚决反对脱离群众的倾向和作风。

价值观部分1.价值与人生价值⑴哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

考研政治:马原重点知识之人生观、价值观

考研政治:马原重点知识之人生观、价值观

考研政治:马原重点知识之人生观、价值观一、树立正确的人生观(一)世界观与人生观世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

世界观和人生观是紧密联系在一起的。

一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。

正确的世界观,是正确的人生观的基础,另一方面,人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

(二)追求高尚的人生目的人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

人生目的,回答人为什么活着;人生态度,表明人应当怎样对待生活;人生价值,判别什么样的人生才有意义。

这三个方面相辅相成,其中人生目的是人生观的核心,有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度,就会追求什么样的人生价值。

(三)确立积极进取的人生态度1.人生态度与人生观第一,人生态度是人生观的重要内容。

一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度,当一个人对人生观作出了某种明确的选择,实际上就决定了他将如何对待生活,决定了他在实践中将以怎样的方式处理各种人生问题。

反过来,一个人对人生的态度如何,往往又制约着他对整个世界和人生的看法,从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。

第二,人生态度是人生观的表现和反映。

一个人如果不思考人的生命应有的意义,对什么事都显得“无所谓”,当一天和尚撞一天钟,这实际上是庸碌无为的人生观的表现。

一个人如果抱着“浮生如梦”、“及时行乐”、“今朝有酒今朝醉”的混世态度,其背后必然是低俗、庸碌和沉沦的人生观。

一个人如果“看破红尘”,满眼只见烦恼、痛苦和荒谬,以悲怨愤懑、心灰意冷的倦怠态度对待生活,其背后必然是消极悲观的人生观。

与上述情况相反,一个人满怀希望和激情,热爱生活,珍视生命,勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界,其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。

人生观和价值观的政治知识点总结

人生观和价值观的政治知识点总结

1、社会存在和社会意识的辩证关系原理【原理内容】历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映;社会意识对社会存在具有能动的反作用,先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的开展产生巨大的促进作用,反之,起重大的阻碍作用。

2、价值观的导向作用【原理内容】(1)价值观是人们在价值根底上形成的如何断定事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

(2)价值观是一种社会意识,对社会存在具有能动的反作用。

①价值观不同,人们对客观事物的评价不同。

②价值观不同,人们认识世界和改造世界的指向不同。

③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。

(3)不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用。

【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用3、集体主义价值观是正确的价值取向【原理内容】①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求,表达了全国人民的根本利益。

②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。

③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。

【方法论】要求我们①要正确处理个人与他人的关系。

②要顾全大局,反对小团体主义。

③要坚持集体主义,反对个人主义。

4、人生的真正价值在于对社会的奉献原理【原理内容】在人生价值的两方面中,个人对社会的责任和奉献应该是居于首位的,人生的'真正价值在于对社会的奉献。

因为:个人对社会的奉献是社会存在和开展的根本保障;个人对社会的奉献是人生价值的根本标志;个人对社会的奉献是人生价值的可靠标志。

【方法论】①在实现人生价值过程中,将奉献与索取有机结合起来;②利用和创造条件,全面提高自身素质;在自己的岗位上发挥聪明才智;发扬百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。

③走出拜金主义、享乐主义的误区。

5.个人活动与社会开展的辩证关系原理【原理内容阐述】个人活动对社会开展产生能动影响,社会的开展要靠全体社会成员自觉努力才能实现;个人活动受社会环境和社会开展规律的制约。

6.个人和社会的辩证关系原理【原理内容阐述】人类结成社会而生活、存在和开展。

第3章人生观与价值观

第3章人生观与价值观

第3章人生观与价值观
(七)大学生常见的心理问题
1、自负与自卑
§ 自卑:是自觉真实自我远不能达到理想
自我时的一种自恨自贬的态度和情绪体验。
§ 自负:是在与他人相比较时,超越真实 自我,夸大自己能力和作用的一种态度和 情绪体验。
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第3章人生观与价值观
自卑产生的原因:
• 外表或生理上的缺陷 • 盲目与人比较 • 期望过高难以实现 • 遭受挫折。
三、人生价值实现的条件
v 人生价值实现的社会 条件
1、从社会客观条件出发 2、人生价值目标要与符 合社会发展规律、具有客 观真理性的主导价值目标 相一致
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第3章人生观与价值观
人生价值实现的个人条件
1、从个体自身条件出发 2、不断提高自身的能力,增强实现人生价 值的本领 3、立足于现实,坚守岗位做贡献 4、实现人生价值要有自强不息的精神
良好的心理素质,具备应付各种人生挫折的 心理承受力和意志力。
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第3章人生观与价值观
二、人生观的作用
(一)人生观决定着一个人对人生道路的选择 (二)人生观决定着一个人的思想意识的性质和水平,
决定着一个人的道德品质 (三)人生观决定着一个人的人生态度 (四)人生观决定着一个人的人生价值
三、人生观的基本问题
v 指你的家庭、文化、社会所传递给你的讯 息中,传达着大家期望你成为一个怎样的男 人或女人。
v 人不是天生就是男人或女人,而是在后天
的环境中逐步变成男人或女人的。她(他)
从周围的环境中逐步吸收各种习惯和行为方
式,有意识地变成社会要求他(她)做的那
样。
――波伏瓦《第二性》
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考研政治马哲知识点框图:人生观和价值观

考研政治马哲知识点框图:人生观和价值观

考研政治马哲知识点框图:人生观和价值观
(一)整体知识结构图
(二)《社会存在与社会意识》
Ⅰ《社会存在与社会意识》整体图
Ⅱ考点辨析
社会存在和社会意识的辩证关系
Ⅰ《个人与社会》整体图
Ⅱ考点辨析
◇自然属性和社会属性的联系
◇个人活动和社会发展的关系
个人活动和社会发展是相互联系、相互制约的关系。

①个人活动对社会发展产生能动的影响。

个人活动对社会发展的作用有大小之分;个人活动对社会发展有的起促进作用,有的起阻碍作用。

②个人活动受到社会发展环境和社会发展规律的制约。

◇个人与社会的关系如何?正确处理个人与社会关系的重要性?
①个人与社会是辩证统一的关系。

一方面,个人与社会相互区别,不能等同,个人与社会相比较,社会更为根本,更起决定作用;另一方面,个人与社会相互依存,密不可分。

②正确认识和处理个人与社会的关系,既是进行个人正常活动的重要条件,又是进行人生选择的前提。

Ⅰ《人生价值》整体图
Ⅱ考点辨析
◇树立正确的价值观
◇集体主义是正确的价值观(或正确的价值取向)。

◇为什么说集体主义“正确解决”了个人利益与集体利益的关系?
◇ 个人正当利益与个人主义的比较
(五)《理想与现实》。

初中人生观价值观培养知识点梳理

初中人生观价值观培养知识点梳理

初中人生观价值观培养知识点梳理初中人生观和价值观培养知识点梳理初中阶段是一个青少年成长并形成自己人生观和价值观的关键时期。

人生观和价值观的培养对于青少年的成长和发展具有重要的意义。

在这一时期,学生需要通过学习和实践来逐渐形成自己的人生观和价值观。

本文将就初中人生观和价值观培养的相关知识点进行梳理。

一、人生观和价值观的概念和意义人生观是个体对于人生本质、意义、目标等问题的总体看法和认识,是一个人对人生态度和人生目标的基本观点。

价值观是个体对价值判断和追求的信念和态度,是一个人对美好事物和正义的评判标准。

培养初中生正确的人生观和价值观,有助于他们形成正确的人生目标和人生态度,增强他们的责任感、自尊心和自信心。

这对于他们的学习、生活和未来发展都具有积极作用。

二、人生观和价值观的形成因素1. 家庭环境:家庭是一个孩子最早接触和感受的环境,家庭的价值观传递对于个体的人生观和价值观培养具有重要影响。

家庭应该注重正确价值观的传递,教育孩子形成正确的人生观。

2. 学校教育:学校是社会主要的教育机构,对于学生的人生观和价值观的培养起着重要作用。

学校应该通过相关的教育活动,引导学生正确对待生活、学习和社会。

3. 社会环境:社会环境是学生成长和发展的外部条件,社会的主流价值观和社会风气对学生的人生观和价值观形成有一定的影响。

正能量的社会环境对于培养学生正确的人生观和价值观非常有帮助。

三、培养初中生人生观和价值观的方法1. 强调个体的综合发展:培养学生全面发展的人生观,要求他们关注身心健康、学业进步和社会实践等各个方面。

帮助学生理解健康、平衡的生活方式的重要性,并鼓励他们积极参与各种有益的活动。

2. 提供积极进取的学习环境:初中是学生学习阶段的关键时期。

学校应该提供良好的学习环境,鼓励学生树立正确的学习观念,培养他们的学习兴趣和学习能力。

3. 培养正确的人际关系:人际关系对于青少年的成长和发展具有重要的影响力。

学校和家庭应该教育学生尊重他人、友善待人,并提供各种机会让学生锻炼和改善人际关系的能力。

初中思品人生价值观知识点汇总

初中思品人生价值观知识点汇总

初中思品人生价值观知识点汇总人生是一段充满着无数的探索与发现的旅程,而人生的价值观则是我们行为、思想和选择的指引。

初中阶段是一个关键的时期,学生开始对自己的人生价值观进行思考和形成。

本文将对初中思品课中涉及的人生价值观知识点进行汇总和总结,帮助学生建立正确的人生观和价值观。

1. 什么是人生价值观人生价值观是每个人对于人生意义和价值的理解和评价。

它反映了一个人对人生、他人和社会的态度和看法,并为人们的思考、决策和行动提供了准则和方向。

2. 人生的意义和目标人生的意义和目标是每个人在人生旅程中都会关心的问题。

它涉及到人们对自己的人生目标和追求的认识和选择,以及对人生意义的思考和探索。

初中阶段的学生应该通过思品课程的学习,了解到人生的意义不仅仅局限于个人的利益和享乐,而是应该体现出对他人和社会的贡献和责任。

3. 公正和公平公正和公平是人生价值观中非常重要的一部分。

它涉及到对待他人的态度、对待社会问题的立场、对待权力的使用等方面。

学生应该学会关注社会的不公正和不平等,培养公正的判断力和公平的行为准则,发展出公正和公平的人生观。

4. 诚实和诚信诚实和诚信是人生中的核心价值观之一。

它涉及到对自己和他人的诚实和诚信,尊重他人的产权和知识产权,不欺骗他人和侵犯他人的权益。

通过诚实与诚信,学生能够建立起正确的人际关系,养成高尚的品格。

5. 爱与友善爱与友善是人生中温暖而重要的价值观。

它涉及到对他人和社会的关心、关爱和尊重。

学生应该学会关心他人的需要,帮助他人解决问题,培养友善的态度和行为,以及与他人和谐相处。

6. 勇气和毅力勇气和毅力是人生中追求梦想和克服困难所必需的价值观。

它涉及到面对挫折和困难时的勇敢和坚持,努力实现自己的梦想和目标。

学生应该培养勇敢面对挑战的精神,持之以恒地追求自己的事业和梦想。

7. 尊重和包容尊重和包容是人生中对待他人的重要价值观。

它涉及到理解和接受他人的不同观点、习俗和文化,并给予他人平等的尊重和关怀。

人教版八年级品德与生活知识点梳理人生观与价值观

人教版八年级品德与生活知识点梳理人生观与价值观

人教版八年级品德与生活知识点梳理人生观与价值观【人教版八年级品德与生活知识点梳理:人生观与价值观】一、引言人生观与价值观是指个体在与他人互动和社会环境中构建起来的对人生意义和价值的认知和看法。

在当今社会中,年轻一代的人生观和价值观的形成受到了各种因素的影响,如家庭教育、学校教育、社会环境等。

本文将梳理人教版八年级品德与生活课程中涉及的人生观与价值观相关的知识点,帮助广大教育者更好地引导学生形成正确的人生观和价值观。

二、人的存在与价值1. 人作为社会性动物- 人是社会中的一员,人的生存和发展离不开社会。

- 人的价值在于为社会作出贡献,实现自身的价值和人生目标。

2. 人的责任与担当- 人应该意识到自己的责任和义务,积极承担社会和家庭的责任。

- 人要有诚信、守法、勤劳等品德,为社会创造价值。

三、价值观的形成与影响因素1. 家庭教育的影响- 家庭是培养孩子价值观的重要基地,在家庭中获得的品德观念和价值观对孩子的影响深远。

- 家庭教育应注重培养孩子正确的人生观和价值观,营造积极健康的家庭教育环境。

2. 学校教育的影响- 学校是社会主义核心价值观的重要传承者和践行者,学校教育对学生人生观和价值观的形成起着关键作用。

- 学校应注重多学科教育、综合素质教育,培养学生正确的价值观和人生观。

3. 社会环境的影响- 社会是人的成长和发展的重要环境,社会环境的正能量对年轻人的人生观和价值观产生重要影响。

- 社会应营造积极向上的文化氛围,加强社会道德建设,为年轻人正确形成人生观和价值观提供支持和引导。

四、人生观与价值观的培养1. 强化理想信念教育- 培养学生对社会主义核心价值观的认同,坚定社会主义信仰和追求共产主义理想的信心。

- 引导学生树立正确的人生目标,为实现个人人生价值而努力奋斗。

2. 培养正确的人际关系观- 培养学生尊重他人、关心他人、合作共赢的人际关系观。

- 开展团队活动、社会实践等课外活动,培养学生与他人合作、交流和互助的能力。

什么是人生观价值观

什么是人生观价值观

什么是人生观价值观1. 介绍人生观和价值观是指一个人对于人生以及价值的认知、理解和态度。

它们对于个人的行为和决策起着至关重要的作用。

人生观和价值观是人格的核心,是指导人生方向和判断行为准则的基础。

2. 人生观2.1 人生观的定义人生观是指对于人生意义和目标的认知和看法。

它涉及到人类存在的目的、意义和价值,是对人生意义的思考和追求。

2.2 人生观的形成人生观的形成受到多种因素的影响,包括个人经历、家庭背景、教育环境、文化传统等。

个人的人生观也可能随着时间和经历的变化而发生改变。

2.3 常见的人生观2.3.1 快乐人生观快乐人生观认为人生的最终目标是追求快乐和幸福。

快乐可以来自物质享受、个人成就、人际关系等多个方面。

2.3.2 成就人生观成就人生观认为人生的意义在于追求个人的成就和成功。

个人的成就可以通过事业、财富、地位等来衡量。

2.3.3 责任人生观责任人生观认为人生的意义在于为他人和社会承担责任。

个人的幸福和满足源于为他人谋福利和贡献自己的力量。

2.4 人生观的重要性人生观对于个人的行为和决策具有指导作用。

一个明确的人生观可以帮助人们树立正确的价值观和远大的目标,引导他们积极向上、努力奋斗。

人生观的缺失或错误可能导致个人迷失方向、行为不当。

3. 价值观3.1 价值观的定义价值观是一种评判和认可事物好坏、高低的准则和标准。

它反映了个人内心的信仰、理念以及对待事物的态度和取舍。

3.2 价值观的形成价值观的形成除了受到个人经历和环境的影响,还与文化、宗教、哲学等方面有关。

人们从社会中学习到的价值观也会在与他人的交流和互动中不断发展和调整。

3.3 常见的价值观3.3.1 诚信价值观诚信价值观强调诚实、正直、守信的品质。

诚信价值观认为诚信是人际关系、商业交易和社会发展的基石。

3.3.2 和谐价值观和谐价值观强调和睦、友善、合作的态度。

和谐价值观认为人与人、人与自然、人与社会应该保持良好的关系。

3.3.3 公正价值观公正价值观强调公平、正义和平等。

人生观与价值观高中政治知识点

人生观与价值观高中政治知识点

人生观与价值观高中政治知识点作为每个人的内心指南,人生观与价值观在高中政治学科中被广泛涉及。

在这个时期,学生通常已经开始形成自己的世界观和价值观,而政治学科则要求他们了解和认识不同的观点、理解社会与政治事件背后的价值标准和意义,并把个人观念与社会目标相结合。

1. 人生观每个人对生命意义和目的的看法都不同,而这种看法被称为人生观。

它被看作是一个人内心深处最根本的价值观,可以为他的行为和决策提供基础和方向。

在高中政治知识点中,人生观通常被探讨的重点是它的价值内涵和与不同政治思想的相关性。

例如,共产主义者主张人生观应强调无产阶级利益、批判资本主义社会和推行社会主义革命;自由主义者则认为人生的价值在于追求个人快乐和自由,反对社会上的限制和压迫。

2. 价值观价值观是一个人对道德、伦理、文化等方面的价值意识。

它也对个人行动和社会组织的决策产生了影响。

高中政治学科要求学生了解各种不同的价值观,并探讨它们如何在社会和政治事件背后发挥作用。

例如,传统的家庭观念在社会文化中扮演着重要作用,而对劳动的重视在经济和政治决策方面也一直存在。

3. 务实的人生观和价值观在高中政治知识点中,务实的人生观和价值观被认为是可以帮助个人取得成功和成为有价值的成员的基础。

这种观点认为,人们应该学会认真思考、努力奋斗、珍惜自己,并尊重他人和社会制度。

这种观点在高中政治知识点中特别强调了民主和法制道德。

学生应该理解和尊重法律、为公益事业尽力、尊重个人权利和庆祝多样性。

这些都可以证明一个人对社会的贡献和成就。

4. 思想政治素养思想政治素养被认为是一个人形成适应社会现实的思想和行为的能力。

在高中政治学科中,这种概念强调了人类价值和民主精神的重要性。

学生应该学会独立思考、判断和决策,以及尊重不同的观点和文化,这些都是思想政治素养的重要组成部分。

总结在高中政治知识点中,人生观和价值观是建立在个人和社会之间的纽带。

政治知识可以帮助学生了解恶劣文化和文明的根源,并影响每个人的决策和行动。

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人生观和价值观知识梳理一、高考考点(一)社会意识和价值观1.社会存在和社会意识的辩证关系社会存在社会意识的含义社会存在和社会意识是辩证统一的关系。

2.坚持正确的价值观价值观是一种社会意识,是社会存在的反映,对个人和社会有导向作用。

正确的价值观必须是符合事物发展的规律、符合人类的根本利益,正确的价值观对社会的存在和发展起正确的积极的导向作用。

在今天,集体主义就是一种正确的价值观。

(二)坚持集体主义的价值取向3.个人利益与集体利益的辩证统一关系4发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用5.正确处理个人与他人的关系,反对小团体主义和个人主义(三)人生价值6.个人活动与社会发展的关系7.人生价值的两个方面8.实现人生价值的条件和途径9.反对拜金主义和享乐主义(四)理想和现实10.树立崇高理想11.在艰苦奋斗中实现理想(五)投身社会实践12.实践对社会发展的作用13.人民群众是实践的主体,是历史的创造者14.坚定地走与人民群众的实践相结合的道路15.在实践中改造主观世界二、学法指导价值问题已成为高考愈来愈关注的问题。

认识向实践的转化过程,体现着追求真理与实现价值的统一。

认识的任务和目的在于不断获得真理,并在真理的指导下改造客观世界。

这种改造世界又是为了满足人自身需要的,这样就在追求真理的基础上提出了价值问题。

实现价值可以说是追求真理的前提和落脚点。

追求真理是“真”,实现价值是“善”,社会的发展是追求真与善的统一。

复习时重点关注价值、价值观考点。

坚持正确的价值取向复习“社会存在和社会意识”部分内容时,要明确二者的含义及二者的辩证关系,掌握社会存在决定社会意识的两个方面,掌握社会意识反作用的两种表现,弄清科学的社会意识对社会存在产生重大的促进作用的原因;复习“树立正确的价值观”部分内容时,要明确价值观的含义、价值观的性质、价值观的多样性、价值观的导向作用,正确价值观的基本含义以及现阶段衡量我国人民价值观的具体标准。

复习“集体主义是新时期我国人民的正确价值取向”部分内容时,要明确集体主义价值观的主要内容、理解集体主义是新时期我国人民正确的价值取向的三点原因,在新的历史条件下坚持集体主义价值取向的要求。

选择崇高的人生目标复习“个人活动与社会发展相互制约、相互作用”部分内容时,应从个人活动对社会发展产生能动影响和个人活动受到社会发展的制约两个方面来理解。

复习“人生价值”部分内容时,要正确理解个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提,明确人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面,但人生的真正价值在于对社会的贡献。

复习本部分内容时,应明确人生价值的实现,需要一定的主客观条件;人生价值的实现需要充分发挥主观能动性,全面提高个人素质。

复习“人民群众”部分内容时,要明确人民群众是实践的主体,树立群众观点,坚持群众路线,坚持相信群众,依靠群众。

1:社会意识与价值观1、社会存在和社会意识的含义:社会存在,含义------社会意识,含义------包括……社存的变化决定社意的变化决定社会存在 社会意识反作用(促进或阻碍) ①先进的革命的科学的社意对社存的发展产生巨大的促进作用表现为 (如邓小平理论、“三个代表”重要思想)②落后的反动的不科学的社意对社存的发展起重大的阻碍作用社会意识的反作用是一种巨大的精神力量。

①社意的变化发展与社存的变化发展不完全同步性②社意同经济发展水平的不平衡性社会意识具有相对独立性③社意的发展具有历史继承性④社意对社存有能动的反作用(这是社意相对独立性的最突出表现)3、价值观是一种社会意识,对社会存在具有导向作用。

(1)价值观的含义:(2)价值观的导向作用的具体表现:社会存在---------------社会意识价值观属于社意 决定反作用于社存 社会存在 价值观表现为导向作用 反作用 导向作用 (3)正确价值观的评判标准: “两个认为森林覆盖率高有利于我们生存与发展导向适度砍伐,既砍又植,实施可持续发展战略。

2:发展社会主义市场经济与坚持集体主义 1、集体主义是正确的价值观(或正确的价值取向)。

(1)集体主义的内容:(2)集体主义为什么是正确的价值观? 集体主义原则的主要内容:调节利益关系集体主义是正确的价值取向 为什么说集体主义“正确解决”了个人利益与集体利益的关系? 社存反作用 社意 解决即正确调整个人与 集体主义 集体、国家利益关系解决 统一:相互依存相互促进坚持集体主义,在表现中做到个人利益与集体利益互 对立:发生冲突 放 2、(1)(即两者是一致的)。

1)正确的价值观对人们认识和改造世界,对人生选择和人生 2)错误的价值观对人们认识对人生选择和人生所以,界中有所建树,要使人生有意义,必须树立正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。

最高标准①三结②维护③如发①它反映了社~公有制人民的根本利益。

(②它正确解决了个人作用于社存) ③它是我国人民实现意反作用于社存) 个人利益和集体利益及其关系集体主义是正确的价值取向性质:社~公有制为主体根本利益一致要求坚持集~第一,社市的性质、目的要求坚持集~ (符合:社存决定社意)目的:共富要求坚持集~第二,社市秩序的建立需要发挥集~的调节作用:市~秩序如何维持?社~职业道德:集体主义(符合:社意反作用于社存)第三,社市中产生的矛盾需要集~调节:在社市中,个人利益解决?经济、行政、法律手段与集体利益根本一致,但也有矛盾道德手段集~结论:社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的。

社市的利益关系和矛盾需要集体主义调节。

集体主义末过时。

正确处理个人与他人关系(2)在社会主坚持集体主义,反对个人主义3:人生价值及其实现1(1)人生价值的两个方面内容:(2)人生价值两个方面的关系:2、人生的真正价值在于对社会的贡献(1)为什么说人生的真正价值在于对社会的贡献?(2)物质贡献和精神贡献的关系:自然属性人的属性社会属性(本质属性)表现人是社会产物,是在一定社会关系下生产和生活的。

价值指人的需要与事物属性之间的特定关系。

即事物对人的积极意义(物的属性能满足人的需要,则该物有价值)。

价值观人们断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。

个人对他人、对社会的积极意义(社他人、社会对个人的积极意义(自满足(贡献)人(需要)社会、他根本观点和评价标准。

二是社会(他人)对个人的尊重和满足,即个人的自我价值(索取)在人生价值两个方面关系中,由于个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉,所以,它是第一位的,即人生的真正价值在于对社会的贡献。

(为什么?)贡献>索取个人多作贡献社社会价的尊重和满自我价)个人对社会的贡献,是先进人物(即社会对个人的尊重和满足)(1展产生能动的影响…发展的制约P71-72自我价值(2)要实现人生价值,必须反对拜金主义和享乐主义:如何实现人生价值?第一,人生价值是通过人与人、个人与社会之间的关系表现出来。

人生价值是通过人与人、个人与社会之间的关系实现的。

一个人的价值的大小,正是通过具体的行动和实践体现出来的。

第二,实现人生价值需要一定的主客观条件。

客观条件:社会提供一定客观条件,即一定的社会政治状况、科学文化发展水平以及生产条件、工作条件等。

这是实现人生价值的基本保证。

(实现人生价值要以一定的生产力为基础。

人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉。

)发挥主观能动性,创造必要的主观条件:(1)发挥主观能动性对实现人生价值有积极意义。

在一定条件下,主观能动性发挥得越充分,个人条件越成熟,个人对社会贡献就越大,人生也就具有更大的价值。

(2)主观条件包括:①要全面提高个人素质,包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质等。

(因为发挥主观能动性受主观因素制约。

)②要把实现人生价值落实到行动上,在自己的岗位上埋头苦干,发挥聪明才智。

因为人生价值终究要通过自己所从事的事业展现出来。

(这与主观能动性的“做”相联系)③要有百折不挠,不怕失败的顽强奋斗精神。

因为实现人生价值中会遇到困难,要克服就必须有这种精神。

(这与主观能动性的“精神状态”相联系。

)第三,人生价值实现的途径:在实践中实现人生价值。

(在岗位上埋头苦干,走与群众实践相结合的道路。

)第四,正确处理好改造主观世界与改造客观世界的关系。

在改造客观世界的同时,自觉主观世界与客观世界的关个人与社会统一。

权利和既要贡献,又要索取,索取不能只讲索取,不讲贡献,不能奉行拜金主义、享乐主义的人生信条。

第六,正确处理好金钱与人生价值的关系。

金钱与人生有密切关系,合法取得金钱是实现人生价值的重要物质保证,但金钱不是人生的全部内容,不是人生的决定因素。

要树立正确金钱观,反对拜金主义。

第七,正确处理好理想与现实的关系。

要树立崇高的理想,为实现人生价值提供精神动力和精神支柱,要艰苦奋斗,使崇高理想转化为现实,在实现理想中实现人生价值。

4:理想与现实1、理想是人生的奋斗目标(1)理想的含义:(2)理想的分类:(3)崇高理想的积极作用(4)最高理想与共同理想的辩证关系:2、理想的实现(1)理想与现实的辩证关系:区别:理想属于社会意识,现实属于社会存在,理想高于现实,比现实更美好。

联系:理想来源于现实,理想高于现实,理想可以转化为现实。

(2)实现理想的主客观条件:(3)崇高理想的实现必须发扬艰苦奋斗的精神:四、易混易错1.价值观是社会存在的如实反映。

(错)2.社会意识具有相对独立性。

(对)3.社会存在和社会意识相互影响相互决定。

(错)4.错误的社会意识不是社会存在的反映。

(错)5.社会意识促进社会存在不断向前发展。

(错)6.价值观是世界观的核心。

(错)7.集体主义已成为我国每个公民的价值取向。

(错)8.集体利益和个人利益的界限难以划清。

(错)9.社会主义市场经济与集体主义同属于社会意识。

(错)10.只要发扬集体主义精神,社会主义市场经济就能健康发展。

(错)11.集体主义原则对市场经济的健康发展具有决定作用。

(错)12.必须反对谋求个人利益的行为。

(错)13.提倡集体主义价值观会压抑社会主义市场经济的发展。

(错)14.在社会主义社会,个人利益和集体利益是完全一致的。

(错)15.发展市场经济能从根本上克服小团体主义、本位主义。

(错)16.集体主义能解决市场经济发展过程中出现的各种问题。

(错)17.国家对市场经济进行宏观调控主要靠集体主义。

(错)18.价值观对社会存在的发展具有促进作用。

(错)19.坚持集体主义就不能获得个人利益。

(错)20.社会存在和社会意识始终是不可分的。

社会存在依赖于社会意识。

(错)21.先进人物只贡献不索取,因而人生价值大。

(错)22.贡献是人生价值的主要方面,索取可有可无。

(错)23.要实现人生价值就要牺牲个人利益。

(错)24.个人主义从未发挥过积极作用。

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