统编版小学三年级下册语文教案-20肥皂泡第二课时(0007)
统编版(人教版 )小学三年级下册语文教案-20肥皂泡第二课时.
《肥皂泡》教学设计教材分析：《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。
童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
教学目标：1、正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
重难点分析：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
课前准备：多媒体课件。
教学过程与设计说明：第二课时一、开门见山，直入主题师：上节课，我们初步学习了《肥皂泡》这篇课文的生字，了解了课文的大概内容，现在就让我们沿着冰心奶奶留下的足迹，结识童年的冰心，看看她是怎样制作肥皂泡、吹肥皂泡、欣赏肥皂泡泡以及由肥皂泡产生的美好想象吧！【板书：制作吹欣赏想象】二、精读课文，深入感悟（一）制作肥皂泡，吹肥皂泡课件出示自读提示：默读课文第3自然段，思考：“我”是如何制作肥皂泡?又是怎样吹肥皂泡的？找出自己喜欢的语句读一读。
个别交流回答问题。
出示课件，理解动词的作用。
【板书：放加和弄慢慢轻轻】师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想象着画面，把你想到的画面读出来。
教师小结：这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法，还告诉我们若是用扇子在下面轻轻扇送，有时肥皂泡能飞得很高很高。
冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏给我们介绍得这么清楚，你能仿照作者的写法写一段话吗？出示课件，小练笔学生写，全班交流。
（二）欣赏肥皂泡，感受肥皂泡的美丽、神奇出示课件师：你想欣赏冰心奶奶吹的肥皂泡的样子吗？请大家赶快从第四自然段中把有关的词语找出来，读一读吧！喜欢哪句读哪句？说说你喜欢的理由生交流，师生评价师：从这段语言文字中你读出了什么？从哪读出来的？出示（从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面来理解。
统编版语文三年级下册20. 肥皂泡 第二课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；能够用“有的……有的……有的……”的句式造句；能够用自己的话描述吹肥皂泡的过程。
2. 过程与方法：通过观察肥皂泡，培养观察力；通过小组讨论，提高合作学习能力。
3. 情感态度价值观：感受冰心奶奶吹肥皂泡时的快乐心情，培养对生活的热爱。
二、教学内容1. 朗读课文，理解文中重点词语的意思。
2. 学习用“有的……有的……有的……”的句式造句。
3. 观察肥皂泡，用自己的话描述吹肥皂泡的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；用“有的……有的……有的……”的句式造句；描述吹肥皂泡的过程。
2. 教学难点：理解冰心奶奶吹肥皂泡时的快乐心情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：肥皂、水、吹管。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师巡回指导，纠正发音。
3. 理解文中重点词语：教师出示文中重点词语，学生通过查字典、讨论等方式理解词语的意思。
4. 用“有的……有的……有的……”的句式造句：教师举例，学生模仿造句。
5. 观察肥皂泡：学生分组观察肥皂泡，记录观察结果。
6. 描述吹肥皂泡的过程：学生用自己的话描述吹肥皂泡的过程，教师点评并指导。
7. 小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点。
六、板书设计1. 课题：肥皂泡2. 重点词语：透明、五彩、轻盈、飘荡3. 句式：有的……有的……有的……七、作业设计1. 家庭作业：用自己的话写一篇关于吹肥皂泡的作文。
八、课后反思1. 教师回顾本节课的教学过程，总结优点和不足。
2. 分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施。
3. 为下一节课的教学做好准备。
【总结】本节课通过朗读、讨论、观察等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用“有的……有的……有的……”的句式造句，并能够描述吹肥皂泡的过程。
三年级下册语文教案-20肥皂泡 第二课时 人教部编版
句。
（师在自主学习过程中进行打分，观察）
2. 师自动打出合作探究（PPT）生自觉进行合作探究 合作探究 （限时 8 分钟）
对学：小对子说一说自己找到的词句。 群学：小组内交流作者是怎样吹肥皂泡的，她为什么最爱玩这个游戏？并说说
自己的感受。 提示：交流时要大胆表达、认真倾听、积极补充，并抓住 关键词句交流各自的 看法和感受。 3.师自动打出展示提升，生自觉进行，师可适当提醒预展 展示提升 （预时 15 分） 内容一： 小组采用读一读、讲一讲的方式汇报作者是怎样吹肥皂泡的，她 为什么最爱玩这个游戏？并说说自己的感受。 内容二： 小明星展示。采用演一演的方式展示作者吹肥皂泡的过程。 提示：
3、我能体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些来自去处。感受吹肥皂泡的乐趣。
四、自主学习
过渡：接下来请大家打开语文书 77 页
1.出示自研自探学习要求
自研自探 （限时 4 分钟）
独学：默读课文三至五自然段，思考：作者是怎样吹肥皂泡的，她为什么最爱玩
这个游戏？
提示：边读边思考，用“——”划出作者吹肥皂泡的动作、肥皂泡形状的相关词
泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用
细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的
心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像
中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。 本文的教学重点是： 1.了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现 实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。 2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏 产生的美好想象。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：理解词语的最好方法，是给学 生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们—样的情趣，还吹出 了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。根据本单元训练重点，学习这篇 文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
部编版小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》第二课时教学设计
课程名称：肥皂泡教学目标•能够正确朗读课文并理解课文内容•能够认识并掌握“泡泡、肥皂泡、漂浮、破裂”等生词•能够在教师指导下制作肥皂泡教学准备•PPT: 课文及相关图片•肥皂液、吸管、水杯、手帕等制作肥皂泡的物品教学过程导入新课（5分钟）1.用课件播放肥皂泡的图片，引入课题。
2.引领学生谈谈关于肥皂泡的经验、感受等。
学习课文（20分钟）1.分段朗读，了解文字内容与意义。
2.结合图片，学生自我表达。
3.教师讲解理解不清的生字词。
探究肥皂泡（25分钟）1.通过展示和制作肥皂泡，学生们亲身感受。
2.采用小组讨论的方式，搜集肥皂泡更多的性质和特点。
3.合班讨论共同总结肥皂泡的一些规律和特性。
课堂扩展（10分钟）通过演示小实验，让学生们进一步理解肥皂泡的特性，并激发学生的科学探究兴趣。
课后作业（5分钟）完成课外阅读作业《肥皂泡》，认真做好笔记。
教学反思本堂课在引入课题方面采用可视化的方法，增加了学生的兴趣和参与感。
在课文学习上，通过图片以及学生的自我表达进一步提高了学生的专注度。
这一部分也可以配备一些肥皂泡泡糖奖励，激励学生语文学习的积极性。
在探究肥皂泡的环节，激发了学生的好奇心和求知欲，充分体现了学生主体性，并且搜集特性和总结规律也培养了学生的思维能力。
在授课过程中，充分根据学生的年龄和兴趣特点，调整了教学内容和节奏，让学生在活动中获得更多的体验和感受。
因此，我认为对于小学三年级的学生，此种教学方案能够使学生们更好地理解和掌握肥皂泡的知识，提高课堂的效率和趣味性。
三年级下册语文教案-20肥皂泡第二课时 人教部编版
《肥皂泡》教学设计（第二课时）【教材分析】《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。
课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。
那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，她的眼，以及她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。
【学情分析】让学生在学习课文的过程中亲自经历吹肥皂泡的游戏的过程，既体会文章语句的真实与生动，又自然与文章作者达到情感共鸣，深化对文情的体悟。
【教学目标】1.能有感情地朗读课文。
2.能理解内容，体会吹肥皂泡的乐趣及童年生活的快乐。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
【教学重难点】重点：理解内容，体会吹肥皂泡的乐趣及童年生活的快乐。
难点：能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
【教学过程】一、一分钟速记，点评【设计意图：锻炼学生记忆能力，积累好词佳句。
该环节关于“肥皂泡”的名言佳句，旨在让学生在每节课积累相关的名言佳句，积少成多，开拓学生的视野，又为下文的说话训练积累语言素材。
】二、创设情境，激趣引入师：童年充满了童真，童趣，童心。
小时候的冰心奶奶最爱玩的是吹肥皂泡，仰着头，噘着小嘴，吹着美丽的肥皂泡，那小小的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
昨天我们沿着冰心奶奶留下的足迹，还了解课文的大致内容，知道了第3-5自然段讲：做、吹、赏、想，这些内容。
接下来我们小组合作探究，解决以下的问题。
三、合作探究，交流展示（群学---展示）（一）小组群学（出示合作交流问题）1.我会用“～～”画出是怎样做，吹肥皂泡的。
2.我会用“------”出描写肥皂泡美丽的样子，还把语句读一读，并说感受。
3.冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？【设计意图：根据课文的线索，该环节设计了三个重点问题进行探究。
先让学生独立思考后学生以小组合作探究的方式解决。
学生通过要点的讨论，在课堂交流、展示中产生思维的碰撞。
统编版语文三年级下册20课《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字、新词，并能用新词造句；培养学生对自然科学的热爱和探究欲望。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过观察、实验等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感态度，激发学生对美好事物的向往和追求。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》。
2. 生字、新词：肥皂、吹泡、五色、飘荡、轻清、透明、光影、圆圈、美丽、奇妙、科学、实验等。
3. 科学知识：肥皂泡的形成原理、肥皂泡的颜色变化、肥皂泡的形状变化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
2. 教学难点：理解肥皂泡的形成原理和颜色变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：肥皂、水、吸管、色素、镜子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示肥皂泡的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注肥皂泡的特点和形成过程。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己不认识的生字、新词。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论课文中肥皂泡的形成原理、颜色变化、形状变化等，并用自己的语言进行总结。
4. 全班交流：各小组代表分享自己的学习成果，其他学生进行补充和评价。
5. 实验探究：让学生亲自动手进行肥皂泡的实验，观察肥皂泡的形成过程、颜色变化、形状变化等，并记录下来。
6. 总结提升：通过实验结果，引导学生深入理解肥皂泡的科学原理，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调肥皂泡的特点和科学原理，激发学生对自然科学的热爱。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
统编版语文三年级下册第20课 肥皂泡 第2课时 (教案)
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；能够借助图画阅读，通过对文中重点句子的品读，想象肥皂泡的美丽，体会作者吹肥皂泡时的心情；学会本课生字，会用“假如”造句。
2. 过程与方法：通过反复阅读，展开想象，体会作者的心情，培养阅读能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对童年的留恋之情，培养对生活、对自然的热爱。
二、教学内容1. 课题：统编版语文三年级下册第20课肥皂泡第2课时2. 教学内容：学习课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者对童年的留恋之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过反复阅读，展开想象，体会作者的心情，培养阅读能力。
2. 教学难点：理解文中重点词语的意思，通过对文中重点句子的品读，想象肥皂泡的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回忆上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解文中重点词语的意思，感受作者的心情。
3. 讲解课文：教师讲解文中重点句子，引导学生展开想象，体会肥皂泡的美丽。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课的理解和感受。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调教学重点和难点。
六、板书设计1. 课题：肥皂泡2. 教学重点：通过反复阅读，展开想象，体会作者的心情3. 教学难点：理解文中重点词语的意思，通过对文中重点句子的品读，想象肥皂泡的美丽七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2. 拓展作业：收集关于童年回忆的诗歌或故事，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否得当，是否达到教学目标。
2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，以及对教学方法的意见和建议。
总结：本节课通过学习课文《肥皂泡》，让学生理解课文内容，感受作者对童年的留恋之情。
三年级下册语文教案20《肥皂泡》共2课时部编版
三年级下册语文教案20 《肥皂泡》共2课时部编版教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生理解文中描述肥皂泡的形态、色彩、动态等特征，培养学生细致的观察力和丰富的想象力。
2. 过程与方法：运用多媒体辅助教学，通过实物观察、讨论交流等方式，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中美好事物的感受和欣赏能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学内容1. 词语学习：学习生词、生字，理解并运用文中出现的词语。
2. 课文理解：理解课文内容，学习作者如何观察和描述肥皂泡。
3. 写作技巧：学习作者观察事物的方法，尝试运用到自己的写作中。
教学重点与难点1. 重点：理解并描述肥皂泡的形态、色彩、动态等特征。
2. 难点：培养学生的观察力和想象力，学会用生动准确的语言进行描述。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、肥皂泡制作工具、实物投影仪。
2. 学具：课文资料、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过吹肥皂泡的游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体展示肥皂泡的图片和视频，引导学生观察和描述。
3. 课文学习：分段学习课文，理解并讨论课文内容。
4. 写作练习：学生尝试用自己的语言描述肥皂泡，教师指导。
板书设计课题：《肥皂泡》词语学习：生词、生字课文理解：肥皂泡的特征写作技巧：观察与描述作业设计1. 家庭作业：写一篇关于肥皂泡的观察日记。
2. 扩展活动：学生分组进行肥皂泡的科学实验，记录观察结果。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握观察和描述肥皂泡的方法，并能在实际操作中运用所学知识。
教师应关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》(教案)
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，学生能够理解文中描述的肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟，并能用恰当的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察和实验，学生能够提升观察力和动手能力，培养合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生积极探索、勇于实践的科学精神。
教学内容1. 课文理解：理解《肥皂泡》的主要内容，包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
2. 语言表达：学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式，提升语言表达能力。
3. 实验操作：通过小组合作，动手制作肥皂泡，观察其特点和变化。
4. 情感体验：通过学习课文，体验作者对肥皂泡的喜爱和对自然科学的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：理解《肥皂泡》的主要内容，学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式。
2. 教学难点：通过实验操作，观察肥皂泡的特点和变化，理解作者的情感体验。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：肥皂、水、吸管、容器。
教学过程1. 导入：通过播放肥皂泡的视频，激发学生对肥皂泡的兴趣。
2. 新课导入：介绍《肥皂泡》的作者和背景，引导学生关注课文内容。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
4. 小组讨论：分组讨论课文中描述肥皂泡的词汇和句式，分享学习心得。
5. 实验操作：小组合作制作肥皂泡，观察其特点和变化，体验作者的情感体验。
6. 总结与反思：学生总结学习内容，分享学习收获和感受。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 内容：包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
3. 关键词：肥皂泡、制作过程、特点、感悟。
作业设计1. 书面作业：根据课文内容，写一篇关于肥皂泡的短文。
2. 实践作业：在家中尝试制作肥皂泡，观察其特点和变化，记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对肥皂泡有了更深入的了解，提升了语言表达能力和合作精神。
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》(第二课时)(教学设计)
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》（第二课时）教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中词汇，如“廊”“碗”等，并能用“有的……有的……有的……”造句。
2. 过程与方法：通过学习，学生能够初步了解作者描写肥皂泡的形状和颜色的方法，并尝试自己创作。
3. 情感态度与价值观：学生能感受到作者冰心对吹肥皂泡的喜爱之情，激发学生对生活、对美的热爱。
教学内容1. 课文阅读：复习巩固《肥皂泡》的内容，重点理解文中对肥皂泡的描述。
2. 词汇学习：学习文中新词汇，如“廊”“碗”等，并能用“有的……有的……有的……”造句。
3. 写作练习：模仿文中的描述方法，尝试自己创作一段关于肥皂泡的描写。
教学重点与难点1. 重点：通过阅读理解，让学生感受作者冰心对吹肥皂泡的喜爱之情，激发学生对生活、对美的热爱。
2. 难点：理解文中对肥皂泡的形状和颜色的描述，并尝试自己创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示课文内容及相关图片。
2. 学具：学生自备笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文中内容，教师进行引导和讲解。
3. 词汇学习：学习文中新词汇，如“廊”“碗”等，并进行造句练习。
4. 写作练习：模仿文中的描述方法，尝试自己创作一段关于肥皂泡的描写。
5. 分享与讨论：学生展示自己的写作成果，进行分享与讨论，教师进行点评和指导。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 重点内容：课文摘要、词汇学习、写作练习3. 板书结构：清晰、有条理，突出教学重点和难点。
作业设计1. 阅读作业：复习课文内容，巩固对肥皂泡的理解。
2. 写作作业：模仿文中的描述方法，创作一段关于肥皂泡的描写。
课后反思1. 教学效果：学生对肥皂泡有了更深入的理解，能够用“有的……有的……有的……”造句，并尝试自己创作。
2. 改进措施：针对学生的写作情况进行个别指导，提高学生的写作能力。
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句；培养学生观察事物、描绘事物的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到作者对生活的热爱，激发学生对生活的热爱和对科学的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：本课是统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》，课文主要描述了作者小时候如何制作肥皂泡，以及肥皂泡的美丽和神奇。
2. 生字、新词：学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。
3. 课文插图：观察课文插图，理解课文内容，培养观察力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或图片引导学生谈论肥皂泡，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并圈画出不懂的生字、新词。
3. 合作学习：分组讨论生字、新词，互相帮助解决问题，然后汇报讨论成果。
4. 课堂讲解：针对学生不懂的问题，进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 主要内容：课文内容、生字、新词、课文插图等。
3. 教学重点与难点：重点内容、难点内容等。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读生字、新词。
2. 用新学的词语造句。
3. 观察课文插图，用自己的语言描述肥皂泡的美丽和神奇。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的学习积极性较高，课堂气氛活跃，大部分学生能够理解课文内容，掌握生字、新词。
统编版语文三年级下册20《肥皂泡》第二课时(教学设计)2023
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》第二课时教学设计教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生理解文中描述肥皂泡的形态、色彩、动态等特征，培养学生细致观察和生动表达的能力。
2. 过程与方法：运用启发式和讨论式教学方法，激发学生的想象力和创造力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对美好事物的感受和赞美，培养学生积极向上的情感态度。
教学内容1. 课文理解：对《肥皂泡》的内容进行深入讲解，包括肥皂泡的制作过程、吹泡的技巧、肥皂泡的形态变化等。
2. 词汇拓展：学习并掌握课文中出现的新词汇，如“五光十色”、“轻悠悠”等，并能灵活运用。
3. 表达能力训练：通过描述肥皂泡，训练学生的观察力和语言表达能力。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解并掌握课文的主题和内容，学会用生动形象的语言描述肥皂泡。
2. 难点：帮助学生理解文中一些较为抽象的描述，如肥皂泡的“五光十色”和“轻悠悠”的动态，以及如何用语言表达这些特征。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（肥皂和水）。
2. 学具：学生自带的肥皂和水、彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过实物肥皂和水的展示，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：利用多媒体课件，讲解肥皂泡的制作过程和吹泡技巧，引导学生观察肥皂泡的特征。
3. 互动讨论：学生分组讨论，分享观察到的肥皂泡的特点，教师指导并总结。
4. 表达训练：学生尝试用语言描述肥皂泡，教师提供反馈和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察和表达能力的重要性。
板书设计板书设计将包括以下内容：1. 课文《肥皂泡》2. 课文重点词汇：“五光十色”、“轻悠悠”等。
3. 肥皂泡的特征：形态、色彩、动态等。
4. 表达技巧：如何用语言生动地描述肥皂泡。
作业设计1. 书面作业：写一篇关于肥皂泡的短文，要求使用本课学到的词汇和表达技巧。
2. 实践作业：自己动手制作肥皂泡，观察并记录肥皂泡的特征。
三年级-统编版-语文-下册-[教学设计]第20课 肥皂泡(第2课时)
![三年级-统编版-语文-下册-[教学设计]第20课 肥皂泡(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/46412c75905f804d2b160b4e767f5acfa1c783b0.png)
第20课 肥皂泡（第2课时）1．读懂课文第4自然段，学习并运用结合生活经验等多种方法理解难懂的句子。
2．有感情地朗读课文第5自然段，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能展开想象进行仿说，从而感受童年生活的快乐与美好。
读懂课文第4自然段，学习并运用结合生活经验等多种方法理解难懂的句子。
有感情地朗读课文第5自然段，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能展开想象进行仿说，从而感受童年生活的快乐与美好。
1．引导回顾：上节课，我们初步把握了课文的主要内容，了解了做肥皂水和吹肥皂泡的经过，并且学习了把过程和体验说清楚的方法。
请你借助提示，说一说做肥皂水和吹肥皂泡的经过。
提示：方法是把碎肥皂放在……加上……和弄和弄……然后……蘸……吹……再……提……若……扇送……。
2．带着自己的体会，全班齐读第3自然段。
合作探究（一）探究一：学习第4自然段，理解难懂的句子。
1．学生朗读课文第4自然段，思考：这一自然段共有几句话？分别写的是什么？ 学生：这一自然段共有四句话，前三句话写了肥皂泡的美丽，第四句话写了小朋友们看肥皂泡的样子。
2．教师：这段话中有些句子不容易读懂，把你不懂的地方告诉大家，我们一起来讨论、教学过程 教学难点 教学重点交流。
预设：句1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
（1）教师：结合教材插图，我们来理解一下“五色的浮光”和“乱转”的意思。
学生：“浮光”是指肥皂泡表面的光泽和颜色；“乱转”体现了肥皂泡表面光泽、颜色的流动，写出了在阳光的照射下，肥皂泡表面呈现出的丰富的、灵动的色彩。
（2）教师引导：运用拆解法，理解“轻清透明”的意思。
学生：“轻清透明”可以拆成“轻+清+透明”来理解。
“轻”是指分量很小，可以在空气中飘浮；“清”是指洁净、澄清；“透明”是指能透过光线。
这个词语说明肥皂泡具有分量轻又透明干净的特点。
（3）教师：读了这句话，你看到了什么样的肥皂泡？学生：五光十色、轻薄透明。
统编版语文三年级下册20《肥皂泡》教学设计(第二课时)
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；能够用“有的……有的……有的……”的句式造句；能够用自己的话描述吹肥皂泡的过程。
2. 过程与方法：通过观察肥皂泡，培养观察力；通过小组合作，培养合作能力；通过写话练习，提高表达能力。
3. 情感态度价值观：感受冰心奶奶对童年的留恋之情，培养学生热爱生活的情感。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习课文中的重点词语。
3. 学习课文中的句式“有的……有的……有的……”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习课文中的重点词语和句式。
2. 教学难点：理解冰心奶奶对童年的留恋之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。
3. 学习课文中的重点词语：通过PPT展示，学生跟读，理解词语意思。
4. 学习课文中的句式：通过PPT展示，学生跟读，学会运用句式。
5. 小组合作：学生分组，观察肥皂泡，用“有的……有的……有的……”的句式描述肥皂泡。
6. 写话练习：学生用“有的……有的……有的……”的句式写一段话，描述吹肥皂泡的过程。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：肥皂泡2. 重点词语：肥皂泡、五颜六色、透明、飘荡、消失3. 句式：有的……有的……有的……七、作业设计1. 家庭作业：用自己的话描述吹肥皂泡的过程，不少于100字。
2. 拓展作业：收集冰心奶奶的其他作品，阅读并分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：通过学生的参与度和学习效果，反思教学方法的有效性。
3. 教学内容是否合适：根据学生的接受程度和理解情况，调整教学内容。
4. 教学过程是否顺利：通过课堂管理和时间控制，确保教学过程的顺利进行。
三年级下册语文教案 -20肥皂泡 第二课时 人教部编版
20《肥皂泡》教学设计课时目标1、朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
2、品读课文，理解不容易读懂的句子。
3、体会作者由“吹肥皂泡”产生的丰富想象。
重点难点体会作者对游戏的过程描写得有序及细致，并体会作者由“吹肥皂泡”产生的丰富想象。
联系课文内容，理解句子的意思。
教学过程一、导上节课我们读通了课文，读准了句子，解决了生字词，这节课我们继续学习第20课《肥皂泡》。
二、学（一）初读课文请同学们打开课本，大声地把课文朗读一遍。
边读边思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（生读课文）读后总结并板书：吹肥皂泡、肥皂泡的美丽奇妙、由肥皂泡产生的美好想象。
下面我们就来继续看看作者是怎样把这些内容写具体、写进我们心里的？（二）研读课文出示导学案1、作者是怎样吹肥皂泡的？2、你从那些地方体会到肥皂泡的美丽和奇妙？3、作者由吹肥皂泡产生了哪些美好的想象？学生小组讨论，老师适时点拨有困难的小组。
你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。
有什么不一样呢？生回答。
到底是怎么做的呢？（出示）“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
”指名读。
4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（搅合搅合）（板书：和弄和弄）过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！三、展（三）品读课文、小组汇报每个小组根据自己组讨论的问题发表自己小组的看法和理解。
预设1、小组长发言，其他组员补充我们小组讨论的是第一个问题，讨论时我们抓住了描写作者吹肥皂泡时的动作、肥皂泡形状的有关词句。
吹肥皂泡时的动词“吹”“提”“扇”等，我们体会到作者吹肥皂泡时的动作轻柔；正因为慢慢地吹，才会有这样“轻圆的网球大小的泡儿”；只有“轻轻地一提”，肥皂泡才能“软悠悠地在空中漂浮”预设2我代表我们小组发言，我们小组讨论的是第二个问题。
在这个自然段中，一开始我们有几个词语和句子我们不理解，后来同学们经过联系自己的生活经验理解了。
部编版三年级语文下册第六单元第20课《肥皂泡》教案(含2课时)
15.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！所以冰心奶奶说---（回扣中心句）
（课件出示18），生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”
16.对比总结
由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”，哪个内容写得少？哪些内容写的多一些？像这样写得内容比较多的叫做重点写。
指名读。
引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（搅合搅合）
指名读课文剩下的部分。
吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）
强调“软悠悠”，跟着老师来读。
男生读、女生读
生齐读
引导学生找到连接词“然后”、“再”（课件变红这两个词）
（先和你的小组同学交流交流，然后在完成。）
通过查资料，我们知道：
“当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和
（指名读）
引出“扇”（板书：扇）扇的时候要注意什么？生答（“轻轻地”）（幻灯演示重点词）（板书：轻轻地）
13师引：扇肥皂泡很有讲究。引读“若是扇得好……”（课件出示）
引读“要是吹得太大了，扇得太急了……”（课件出示）
引导：“颤巍巍”要读得颤一些，跟老师来读。“颤～
巍～巍”）（板书：颤巍巍
引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话。
（课件出示）选词填空：再然后先最后
植树时,我（）挖一个坑,（）把小树苗放进坑里,（）埋上土,（）浇上水，一棵小树就种好了。
10.汇报、评价
11.（课件出示）“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”
为什么说“五色的浮光”，指哪五色？（板书：五色浮光轻清透明）
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》二课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对课文中重点词语的理解和运用能力，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维能力和创造力。
通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握课文中的语言表达和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对生活中美好事物的观察和感受能力，激发学生对自然科学的兴趣。
通过讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 课文《肥皂泡》的内容：课文主要讲述了作者小时候与母亲一起吹肥皂泡的故事，通过描绘肥皂泡的美丽和短暂，表达了作者对童年的怀念和对生活的感悟。
2. 课文中的重点词语和句式：如“透明的”、“五颜六色的”、“轻轻飘起来”等，以及描写肥皂泡的句子和段落。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
掌握课文中的重点词语和句式，能够灵活运用到自己的写作中。
2. 教学难点：理解课文中的比喻和象征意义，如肥皂泡的美丽和短暂象征着童年的美好和短暂。
培养学生的观察力和感受力，能够用自己的语言表达对生活的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对肥皂泡的兴趣，导入本课的学习。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和停顿，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解课文：教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生理解其意义和用法。
通过讲解和示范，使学生掌握课文中的写作技巧。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的比喻和象征意义，分享自己的观察和感受。
教师巡回指导，引导学生深入思考和交流。
5. 练习写作：学生根据课文内容，仿写一段描写肥皂泡的作文，教师批改并给予反馈。
三年级下册语文教案第六单元20肥皂泡第二课时部编版
部编版小学语文教学资料，需要可下载使用！20肥皂泡【教学目标】知识与技能:1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。
正确读写本课的词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。
过程与方法:1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。
2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
【教学难点】理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戏产生的美好想象。
2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学过程】一、复习导入。
1.出示本课词语，学生“开火车”认读。
2.指名读课文第1~3自然段，回忆冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么样子的?这节课我们继续学习。
设计意图:通过复习上节课的内容，引出新授内容，以旧引新，衔接自然。
二、品读课文，感受美好。
1.品读第4自然段。
(1)课件出示肥皂泡图和课文第4自然段。
(2)学生用自己的话描述看到的画面。
(3)学生轻声朗读这个自然段，画出自己喜欢的句子，并在小组内交流。
(4)理解句子。
①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
(“五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。
“五色的浮光”说明肥皂泡色泽光亮，颜色繁多，非常美丽。
“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点)板书:看美丽②若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
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《肥皂泡》教学设计
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会泡泡的美丽，根据作者对泡泡产生的美好想象，感受作者的喜爱之情。
2、学会用借助画面想象、抓住关键词、联系生活实际等方法来理解句子。
教学重点：
通过读文，体会泡泡的美丽，感受作者对泡泡的喜爱之情。
教学难点：
学会用借助画面想象、抓住关键词、联系生活实际等方法来理解句子。
教学过程：
一、复习导入
1、师：美丽的肥皂泡绚烂了冰心奶奶的童年，也牵动了我们的心。
上节课我们在20课《肥皂泡》这一课中，学习了冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的。
请同学们打开书，翻到第78页，看到第3自然段。
2、指生说。
师：你能用“先…然后…再…”连起来向大家介绍介绍吗？
预设：
生：先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
师：你把肥皂泡制作的过程，介绍得真清楚。
3、师：今天我们继续来学习第20课，一起去感受冰心奶奶笔下肥皂泡。
板书课题，齐读课题。
二、聚焦文本、品读感悟
（一）品读第四自然段出示品读要求：
用你喜欢的方式读课文第四自然段，想想：冰心奶奶笔下的肥皂泡是什么样子的？用横线划出相关句子，并在小组内说说你读后的感受和体会。
1、师：为了帮助同学们更好的品读课文，老师给大家提了个小要求，请一位同学来读一读。
（指名读）
2、学生读，教师相机进行指导。
口令：迟日江山丽，春风花草香
3、学生汇报交流。
教师引导。
师过渡：老师看到大家学得这么专注，真想听听你们的独特感受。
请你来给大家说一说。
（1）学生分享，教师引导学生用多种方法理解词句。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
师：谁来说一说泡泡刚吹出来是什么样子的呢？预设：
生：我找到的是这句，我好像看到许多彩色的透明的泡泡在天上飞来飞去。
师：是啊，满天都是五彩的泡泡美丽极了，仿佛来到了童话的世界。
师：你们能回忆或想象一下，太阳光照过来时泡泡的颜色吗？
生1：各种各样的颜色。
生2：黄、蓝、绿、红、
师：各色的泡泡美极了。
板书：五色
师：这就是阳光下的泡泡。
五光十色、轻清透明。
（课件泡泡插图，）
师：轻清透明的泡泡又是怎样的？
生1：很轻、很亮
生2：像玻璃一样，我可以透过泡泡看另一边。
师：多令人喜爱啊。
这一个个又轻巧又清亮的泡泡。
（插图）
板书：透明
师：让我们带着这种喜爱来轻轻地读一读。
请你来。
你也试试。
来，女生们来读一读这泡泡的美丽。
指导女生读这一句。
师：你们的朗读让我仿佛看到了漫天飞舞的泡泡。
小结：刚才老师和同学们一起，通过回忆生活场景、抓住“五色、清轻透明”等关键词来读懂了这个句子，你们真会学习。
板书：抓住关键词语、联系生活场
景
冰心奶奶笔下的肥皂泡还是怎样的呢？
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
预设1：
生：泡泡是玲珑娇软的，感觉好可爱。
师：你能想象一下“玲珑娇软”是什么样的吗？（出示画面感受）
生：玲珑娇软就是小小的，软软的。
师：又小又软的泡泡多美丽啊！板书：玲珑、娇软
预设2：
生：泡泡可以分裂成许多小泡泡，四散纷飞。
师；从四散纷飞你又看到了什么样的画面？（出示动态画面）
学生想象交流。
师：瞧，你的想象已经把我带到了泡泡的世界。
借助画面来想象真是理解句子的好办法。
板书：借助画面来想象
师：假如你看到这种画面，你的心情怎么样？
生：高兴、快乐、兴奋
师：是啊，泡泡就像调皮的小精灵，一个一个蹦出来，飞向远方。
你们能把这种快乐读出来吗？
指导朗读，大组pk读，请1、2大组先来试试。
请你们（3、4大组）也来读一读。
你们的朗读真是太棒了。
过渡：你还从哪里感受到冰心奶奶笔下的泡泡的样子？
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
生：泡泡是又薄又脆的，颤巍巍的…
师：薄脆的泡泡，让人好担心它会破碎呀。
（板书；薄脆）那你能说说这里哪个是颤巍巍的吗？（出示四张图片）
预设：
生：第一张
师：为什么是第一张？
生：因为他扯成了长圆的形式，好像就要破了。
师：想象一下，这个时候你有种什么样的感觉？
生：紧张、害怕、（3个孩子回答）
师：那你们能把这种紧张读出来吗？指名读，再男生读。
师：这泡泡多可爱啊，明暗交错，光影流动，正如文中所说---
生：光影零乱。
这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
师：正因为泡泡要破了，所以大家都----（引读这一句）
小结：我们用联系生活实际、抓关键词和借助画面想象来读懂了第四自然段，今后我们可以常用这种方法来读懂难理解的句子。
那么这些美丽的泡泡会去哪呢？我们一起来读一读第五自然段。
（二）研读第五段，朗读悟情。
出示第五段。
“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上.....送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
”（1）学生默读这一段。
（2）师：美丽的泡泡去哪儿了呢？
生：送上了天、送过了海
师：肥皂泡送上天去会怎样？被送过海去又会怎样？
生：送上天挨着明月，夕阳西下，送过海去，飞到婴儿身边。
师：我们美美的把这些句子读一遍。
（3）想象训练：
（相机指导）给出图片：沙漠、大海、城堡、森林、田野、草原、南极、长城……师：现在请你们闭上眼睛，插上想象的翅膀，跟随着音乐，想象泡泡会飞去哪儿？
（情境导入）
看，泡泡飞起来了，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，轻清透明、玲珑娇软的泡泡，一个一个蹦着、跳着、像可爱的小精灵，跳着轻盈的舞，他们带着梦想，带着希望，飞呀，飞呀，飞过山川，飞过大海，飞过田野，飞向那向往的地方。
学生反馈：（1—2）人
（3）这轻清脆丽的小球，也许它飞到了小飞侠的梦里，也许它飞到了南极的冰雪世界…
出示要求：请大家运用“…的泡泡…飞到…飘到…落到…”这样的句式写写你的泡泡去哪儿了。
（老师还给了你们一个词语库，你们可以用到句子中去。
）
给出词语库：轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍、光影零乱、轻清脆丽、脆薄、五颜六色、五光十色、轻悠悠、沙漠、大海、城堡、森林、田野、草原、南极、长城、学生反馈。
（5---7人）
小结：同学们的想象丰富多彩又充满情趣，把我也带到了快乐的童年，正如冰心奶奶所说（引读）——出示课件：
童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。
——冰心。
师：冰心奶奶她满怀爱心和向往，写下了许多美妙的文章。
如《繁星》《春水》《寄小读者》，大家可以在课后去读一读。