数学教研组五年发展规划
高中数学教研组工作计划5篇
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2024年小学学校的数学教研组活动计划（6篇）
2024年小学学校的数学教研组活动计划本校数学教研组在新的教学思想和理念的引领下，依托校本培训，致力于学生的全面发展和教师业务能力的持续提升，以提升课堂教学效率和教学质量，减轻学生课业负担为核心目标。
本学期，我们将继续深化校本研究，加大对年轻教师的培养力度，营造教师积极探索、学生自主合作的学习氛围，坚持科学育人，有序开展数学教研工作。
现根据学校教学教研工作重点，对本期数学教研工作进行如下安排。
主要措施如下：1. 加强教学常规管理：（1）每月对备课和作业批改情况进行检查，由各年级组长负责，教导处进行不定期抽查。
（2）实施“天天练”计划，加强学生的计算和基本技能训练，每天安排2-____分钟口算或基本计算练习，各班级自行组织一次数学口算竞赛，激发学生学习数学的兴趣。
（3）鼓励教师多阅读，参与校内外的教学教研活动，提升自身业务水平。
2. 加强校本研究：（1）每月组织一次主题学习。
（2）实施以“传帮带”为补充的个性化教学研究，充分发挥经验丰富的骨干教师的作用，带领年轻教师进行教学和研究。
（3）各备课组开展“同课异构”教研活动，提升教学效果。
3. 确保有效教研：（1）每周安排两节课进行教研和集体备课，确保活动有主题、有发言、有记录、有分析。
（2）全体数学教师应运用新学期培训的新理念反思自己的教学设计和行为，本学期至少要上一节本年级的公开课，校级以上骨干教师需上1-____节示范课，并撰写反思。
（3）每次活动都明确时间和负责人。
（4）结合新课程标准的实施，发挥年级备课组作用，强化教研过程，给年轻教师更多锻炼机会。
鼓励教师收集优秀教学案例，养成反思习惯，积极开展课题研究和论文撰写，全面提升业务素质。
4. 培养学生良好的学习习惯：学生良好学习习惯的培养是实现素质教育的基础。
应重视学生学习习惯的培养，使学生树立严肃认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
活动安排如下：月份待定：1. 制定教学计划。
2024年五年级数学教研组工作计划 (2)
2024年五年级数学教研组工作计划一、目标与背景2024年，作为五年级数学教研组的一员，我们将致力于优化教学模式，提高学生数学学习的质量和效果。
通过科学的教研活动，我们将为学生提供更高质量的数学教育，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、工作计划1. 教学内容与教材在2024年，我们将根据新的教学大纲和教材，精心设计教学内容。
我们将重点关注数学基础知识的掌握和数学思维的培养。
同时，我们将注重培养学生的数学解决问题的能力和创新思维。
2. 教学方法与手段为了提高教学效果，我们将探索新的教学方法与手段。
我们将结合学生的实际情况和特点，采用多种教学方式，如小组合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。
我们还将利用现代化的教学设备和技术，如智能电子白板、教学软件等，提升教学效果。
3. 教学评价体系为了更好地了解学生的学习情况，我们将建立科学的教学评价体系。
我们将制定定期的测验和考试，以及其他形式的评价活动，全面了解学生的学习进展和问题。
通过评价结果，我们将及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
4. 教师培训与交流为了提高教师的教学水平和专业素养，我们将组织教师培训和交流活动。
我们将邀请专家学者进行专题讲座和培训，分享最新的教学理念和经验。
同时，我们将鼓励教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
5. 家校合作家校合作是提高学生学习效果的重要环节。
我们将积极与家长沟通，了解学生的学习情况和需求。
我们将定期组织家长会和家访活动，与家长共同探讨学生的学习问题，并提出有效的解决方案。
同时，我们将向家长提供相关的学习资源和指导，帮助他们更好地支持孩子的学习。
三、预期成果通过2024年的工作计划，我们预期实现以下成果：•学生数学学习的整体水平得到提高；•学生的数学思维和解决问题的能力得到培养；•教师的教学水平和专业素养得到提高；•家校合作得到加强，学生的学习支持得到提升。
四、总结与展望2024年五年级数学教研组的工作计划旨在优化教学模式，提高学生的数学学习质量和效果。
数学教研组2023工作计划
数学教研组2023工作计划前言数学教研组是学校重要的教学组织之一，其职责是研究和开展数学课程的教学改革和教学研究工作。
本文档旨在规划数学教研组未来一年的工作计划，力求提升我校数学教学水平，推动学生数学素养的提高。
目的和意义1.提高我校的数学教学质量，加强师资队伍建设，拓宽教学思路，实现学生数学素养的提高；2.加强教学研究和教育教学公共服务工作，推动我校数学教育教学水平的不断发展；3.鼓励数学教研组成员自主学习，探索创新教学方法、教育技术和教育理念；4.提高数学教研组内部协作和教学管理水平，为学校发展提供支持。
工作任务任务一：教师培训与交流1.研究教学材料，更新课程教材；2.举办单位内、外部数学教师培训及交流活动，邀请来自不同单位的专家教授来分享其在数学教学中的实践和经验，提升教师教学技能及教学理念；3.建立教师教学反馈机制，帮助教师进一步改进教学方法，提升教学效果。
任务二：课程改革1.研究并推广介绍最新的数学教育理念、教育方法和教育技术，全面提高数学教学水平；2.调研分析校内外普及数学教育的情况，探索与本地社区合作；3.建立学科竞赛、研学体验等活动，激励学生参与数学科研，提高学生自主学习能力。
任务三：教学管理1.根据实际情况进行选手分级管理，定期组织数学省一等、二等、三等奖获奖选手与学习突出的学生进行一定的深入学习；2.实行优秀教师的课堂录像系统，对教学质量进行监督；3.建立班主任制，领导班级整体上升。
工作计划春季学期1.参加教育领导部门组织的教研活动，吸收各区型、县乡优质的数学教学经验、教育理念、教育技术并运用到本校教学中；2.制定春季学期课程计划，并开展课程教学改革试点尝试，利用各种教育资源探索数学教学新思路、新方式；3.启动“美丽数学绿色行动”活动，倡导环保，发扬文明和理性的科学精神。
夏季学期1.参加全国性、本地区的数学教师培训和学术交流会，获取最新、最优秀教育理念、教育技术及教育方法的知识和信息；2.制订学生暑期数学兴趣班计划，号召广大数学爱好者积极参与；3.完成年度总结与规划，安排教研组成员的夏令社会实践活动。
2024小学数学教研组的工作计划
2024小学数学教研组的工作计划
2024小学数学教研组的工作计划如下：
1. 设立明确的目标：确定小学数学教学的改革方向和目标，如提高学生数学素养、加强学科间的整合等。
2. 制定教研计划：根据教学目标和需要，制定教研计划，包括每学期的教研内容和安排，确保教研工作有序进行。
3. 教研团队建设：加强教研团队的建设，定期组织教研活动，包括教学观摩、讲座、研讨会等，提高教师们的教学能力和专业素养。
4. 教材研究与开发：对小学数学教材进行研究和评估，提出修改和完善建议，并积极参与编写新教材。
5. 教学方法探索：研究和探索适合小学数学教学的有效教学方法，推广和分享好的教学案例和实践经验。
6. 资源共享和开发：建立教研资源库，收集和整理相关教学资源和参考资料，为教研团队成员提供支持和帮助。
7. 教学评估和反馈：定期组织教学评估和反馈，收集学生和家长的意见和建议，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
8. 提升组织影响力：参与相关教育研究项目和教学比赛，发布研究成果并积极宣传，提升组织的影响力和声誉。
通过以上工作计划的实施，2024小学数学教研组将不断提升教师的教学能力，推动数学教学质量的提高，为小学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
优秀的小学数学教研组工作规划5篇
优秀的小学数学教研组工作规划5篇优秀的小学数学教研组工作规划篇1一、指导思想以万校长、田校长、刘主任提出的“抓常规教学、抓技能、抓课堂教学改革”的重要思想为指导，打破传统的教学模式，增强实施课堂教学改革的使命感和责任感，把课堂教学改革作为本学期的中心工作，以自主教学理念指导数学教研教学工作，大力推进课堂教学改革，为促进学校创新、数学学科的发展壮大和学生的发展而做出我们应有的贡献。
二、工作思路数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。
1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。
充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。
每月争取开设一堂组内公开课。
4、抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。
6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。
7、在呼老师的带领下搞好校本教材的编著工作，做到分工协作，共同受益，把它做为学生学习数学的辅助教材，提高学生的数学学习兴趣。
优秀的小学数学教研组工作规划篇2一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
高中数学教研组工作计划5篇
高中数学教研组工作计划5篇高中数学教研组工作计划篇1为了顺利开展开学工作以及结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下。
我组8位教师得全面推进高一新课程改革。
改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式；培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划。
二、教学目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施1、学习新课程，建构新理念。
理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。
面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。
2、钻研新课程，掌握新内容。
教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。
充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
3、整体把握教材，准确找出新旧教材的异同。
首先找出增加的知识典和删减的知识点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。
4、不同层次班级要突出不同的教学要求。
5、提供多样课程，适应个性选择，多给学生“留白”。
6、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。
2023年小学数学教研组工作计划范文
2023年小学数学教研组工作计划范文前言在小学数学教育教学中，教研工作是促进教育教学改革和发展的重要手段。
2023年小学数学教研组工作计划的制定，是对2019年至2022年教研组工作的总结和对未来工作的规划。
经过整合学校的教学资源，制定完善的计划和方案，围绕提高教师的教学水平和提升学生的数学素养，我们将以更多元化的方式和方法来进行教研工作。
工作目标我们将继续推进“统一规划、多样性实施”的教研模式，以更好地服务于学校的教育教学改革和发展。
下面是我们在2023年小学数学教研组中共同确定的工作目标：1.加强教师专业知识水平的提高。
2.探索新的教育教学模式，具体化学科教育部标准的要求。
3.制定完善的教学计划，提高教师的实际教学能力。
4.加强教师的教学评价。
工作内容为了实现上述工作目标，我们将从以下几个方面展开工作：1. 教师专业知识水平的提高1.参加教育局组织的各类教育培训课程，以及有针对性的数学专项培训课程。
2.开展小组研讨，带领教师们共同研究教学内容和方法，在专业领域中积极学习研究，提高教师教学水平。
3.推广和普及新一代数学教育技术，进行数字化教育课程的研发和实践应用。
2. 探索新的教育教学模式1.以数学教育部标准为指导，研究新的教育教学模式，发掘革新性教育教学方法，培养学生的创新思维和实际操作能力。
2.推广小学数学积极探究、解释、表述的思路，培养学生批判性思维，提高学生的数学素养。
3.实施个性化教学方法，为学生提供多样化的课堂体验。
3. 制定完善的教学计划1.制定完善的小学数学教学计划，优化资源配置，减轻教师负担，规范教学流程。
2.加强教学评价，制定科学合理的考核标准和评价方法，推进教师教学质量管理。
4. 加强教师的教学评价1.定期开展教师师德师风、教育知识及教学技能的考核评估，及时发现和解决教学问题，及时适应教育教学的改革和发展要求。
2.评估教学效果，探讨教学方法，为提高教学效果提供有力支持。
工作措施为确保2023年小学数学教研组工作的顺利开展，我们将采取以下几种具体措施：1.由小学数学组长牵头建立常态化的教研工作机制并建立教研小组。
2023年小学数学教研组工作计划7篇
2023年小学数学教研组工作计划7篇2023年小学数学教研组工作计划7篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份数学教研组计划，好好地规划一下吧。
以下小编在这给大家整理了一些小学数学教研组工作计划，希望对大家有帮助！小学数学教研组工作计划（精选篇1）一.指导思想本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。
二.主要工作1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量要做到深备课，做到不备课不进课堂; 实上课，注重学生获得知识的过程; 精作业，有针对性的训练强化，及时反馈; 活教法，以灵活多变的方法进行教学。
认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的`工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。
2、加强常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯包括正确书写和保持作业本整洁的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注重学生专心听讲的习惯。
3、开展形式多样的数学活动要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。
如开展我是小小神算手等口算比赛等!(3)落实集体备课。
中学数学教研组工作计划(精选5篇)
中学数学教研组工作计划（精选5篇）中学数学教研组工作计划第1篇一、指导思想全面贯彻国家教育方针,认真学习学校、高一年级部和高二年级组工作思想与思路，认真落实各级主管部门对工作的具体要求，使高中部数学组的工作迈上一个新台阶。
二、具体工作与落实想法(一)、落实学部教师队伍建设的目标1、抓师德——寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感;无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。
2、促沟通——加强高一、高二数学教师间以及文、理科教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助。
3、求团结——用集体主义精神感召教师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。
4、谋发展——正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。
(二)、数学教育教学的具体工作1、常规教学高一要完成必修1，2的教学;高二文科要完成选修1-1的复习;高二理科要完成必修5、选修2-1的教学。
2、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。
从全面落实学校《提高课堂教学指导方案》入手，要求全体数学教师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。
3、全面推进“自然分材”实验，加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。
4、高二在原来月考、期中考和期末考的基础上，增加双周考;在实施“自然分材”中，加强学情分析研究和自学方法指导。
中学数学教研组工作计划第2篇一、基本情况二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学经验丰富的教师组成。
数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了一定的成效。
二、主要工作目标1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做的准备。
数学教研组的工作计划(精选10篇)
数学教研组的工作计划（精选10篇）数学教研组的工作计划精选篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、主要工作与措施1、发挥教研群体作用积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
①、教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。
②、教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
③、教研活动系列化。
开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。
集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
2、继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。
应该看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。
所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：①、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
②、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
③、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。
五年数学教研工作计划范本(5篇)
五年数学教研工作计划范本本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，合融工作”的工作态度，认真____上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，加强组内教研实效，精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，发现其“闪光点”，挖掘其潜能，让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。
二、主要任务和目标：1、注重课程建设，教研组的科学建设，追求教研活动的实效性。
2、把集体备课落到实处，以新课标为准绳，解读现行教材。
做好集体备课教案的修改和反思。
3、开展以“构建理想课堂，实施有效教学”为主题的课堂教学研讨活动，着力改革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。
1、精心备课。
坚持在每次教研组活动中进行集体备课，主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨论，统一认识。
2、认真上课。
在备好课的基础上，认真、灵活实施，不超时、超前、超难。
尤其要注意：面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生要采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。
3、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度-追求作业的有效度，以显性作业为点，隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。
并采用双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改认真、及时、正确。
对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。
4、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件。
5、扎实有效的上好组内研究课。
五年数学教研工作计划范本(6篇)
五年数学教研工作计划范本一、本学期工作指导思想：在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，____教导处工作计划。
以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。
按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。
发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。
二、具体措施与活动：1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。
充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定地点集体备课一次，执行签到制度。
备课有计划，有内容，有中心发言人。
备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、认真执行《合师附校教学管理常规实施方案》要求，各年级备课组在教学中做到教学进度、基本练习、测试试题三统一。
每位教师都要做好认真备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克服教学中的随意性。
各年级备课组教师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比较,及时总结经验,善于反思,寻找差距,拿出有效的措施。
学校公布每次阶段考试（期中、期末）平行班测试成绩，开展竞争。
进一步做好数学提优补差工作，尤其毕业班的补缺做到三确定（学生确定、内容确定、时间确定），以促进教学质量的稳步提高。
3、落实组内教学领讲课的活动。
期初要求各组上报老师领讲课的课题、上课时间（周次）到教导处，正式开课前一周在校内公布。
坚持组内教师听评课制度，完成学校要求听课的节数，互相学习，取长补短。
4、积极做好____课题数学子课题阶段总结、汇报工作。
5、积极配合学校完成____课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。
6、搞好教研组活动。
充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。
学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥他山之石,可以攻玉的精神,把先进的教学理念用到教学之中。
五年数学教研工作计划(2篇)
五年数学教研工作计划一、指导思想：有效落实数学大组的工作计划，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，注重实践，注重反思，注重积累，继续为学生提供优质，充分的教育。
以学生的发展为本，继续调动学生学习的积极性，培养学生的学习能力，发挥教研组的整体功能，积极开展教学研究，在保持质量优势的前提下出新。
二、主要工作（一）学习课改和新基础理论，转变教师的教育观念。
____组织教师学习课改精神的新基础教育教学理论学习。
____组织教师交流新教材的培训的心得、体会。
每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。
3.每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
4.重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。
（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
____组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
____组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。
教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。
关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。
在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
（三）抓住平时，认真做好辅优补差等工作。
1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。
2.抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，提高秀良率。
3.加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
五年数学教研工作计划
五年数学教研工作计划第一年：1. 研究、分析当前学生数学学习的情况，针对存在的问题制定相应的改善措施。
2. 定期组织数学教研活动，为教师们提供学科教学研讨交流的平台，共同探讨解决方案。
3. 指导教师制定完善的数学教学计划，提供具体的教学课程和教学素材。
4. 深入研究数学教学方法和策略，引导教师运用不同的教学方法，提高学生的数学学习能力。
5. 监测学生的学习情况，收集数据并进行分析，及时发现问题并进行调整。
第二年：1. 继续组织数学教研活动，以分享和交流教学经验，提高教师的教学水平。
2. 鼓励教师使用多媒体教学手段，提高教学效果。
3. 与其他学校的数学教师合作，开展跨校教研活动，共同研究和解决数学教学中的问题。
4. 培训和指导新任数学教师，帮助他们尽快适应教学工作。
5. 收集学生和家长的反馈意见，根据反馈意见及时进行调整和改进。
第三年：1. 深入研究学生数学思维发展和个性化教学理论，提供相应的培训和指导给教师。
2. 鼓励教师使用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
3. 针对学生的不同水平和需求，制定差异化教学方案，提高学生学习的积极性和主动性。
4. 鼓励教师参加数学教学研讨会、研究课题等活动，提高教学水平和学术水平。
5. 建立数学教研团队，开展深入的课题研究，推动数学教育的改革与发展。
第四年：1. 继续组织数学教研活动，为教师提供交流和学习的机会，分享教学经验和教学方法。
2. 进一步研究和开发数学教学资源，优化教学环境和教学工具，提高教学效果。
3. 推广和应用新的科技手段，如在线学习平台、智能教学系统等，提高数学教学效果。
4. 积极开展与科研机构、高校等的合作，共同开展研究活动，提高教育教学质量。
5. 建立数学教研网站或平台，发布教学资源和教学经验，方便教师共享和借鉴。
第五年：1. 总结和评估前几年教研工作的成效，总结经验和教训，为进一步改进提供依据。
2. 继续深化数学教育改革，推动课程改进，提高学生的学习兴趣和能力。
2023年五年数学教研工作计划
2023年五年数学教研工作计划一、背景和目标数学是一门重要的基础学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
在2023年五年的数学教研工作中，我们的目标是提高学生的数学素养和实践能力。
二、核心任务1.规划和改进课程体系：针对新的课程标准和教育理念，进一步规划和改进数学课程体系，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
2.教师培训和发展：加强对数学教师的培训和发展，提高他们的教学水平和教育教学能力。
建立完善的培训机制，组织教师参加各种学术交流和研讨活动。
鼓励教师开展教育科研工作，提升他们的教育研究和教学实践水平。
3.教学资源建设：加大对教学资源的建设投入，提供有效的教学资源给学生和教师使用。
建立教学资源库，收集和整理好的教学资源，为实施差异化教学和提供个性化辅导提供支持。
4.教学研究和创新：推动教学改革和创新，鼓励教师进行教学研究和开展教育实验，不断探索和改进教学方法和手段。
建立好教学研究小组，组织教师参与教学研究和教育实验活动。
三、详细计划1.规划和改进课程体系（1）制定数学课程标准和教学大纲，明确各年级各阶段的教学目标和内容安排。
（2）加强数学课程与其他学科的融合，提高课程的实践性和跨学科性。
（3）建立差异化教学模式，根据学生的特点和需求，提供个性化的教学方法和辅导。
（4）组织教师编写和整理好的教材，提供给学生和教师使用。
2.教师培训和发展（1）定期组织专题培训和讲座，更新教师的知识和教育教学理念。
（2）组织教师互相观摩课堂教学，促进经验交流和共同提高。
（3）组织教师参加学术交流和研讨活动，了解最新的教学方法和研究成果。
（4）鼓励教师参与教育科研项目，提升他们的教育研究和教学实践水平。
3.教学资源建设（1）加大教学设备和教学平台的建设投入，提供先进的学习和教学环境。
（2）建立教学资源库，收集和整理好的教学资源，包括教案、试题、作业等，方便教师和学生使用。
（3）利用信息技术手段，开发和推广在线课程和教学工具，提供更多的学习资源和辅助教学工具。
数学教研组五年规划
侯马市张村办事处大南庄学校数学教研组五年发展规划(2018年9月至2023年7月)一、指导思想为适应教学形势,真正实现“减负增效”。
结合我校数学教学实际,数学教研组的建设和数学教学以“提供适合学生有个性的全面发展的教育服务”为指导,面向全体学生,着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展,致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学,同时得到基本素质的培育和提高。
充分体现学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
二、现状分析数学教研组现有8位教师。
其中教研主任1名,本科学历5人,大专学历3人，青年教师1人，中年教师5人，两位教师为45周岁以上。
近几年来,数学教研组在学校领导的关怀和引领下,全体数学教师同心协力,奋发向上,使我校数学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。
为今后几年的研究打下了基础,创造了条件。
具体有以下特点：1.中年教师多,他们精力充沛,有干劲有工作经验，是我校教师的中坚力量。
2.近几年来,教师以新课程改革为契机,积极进行课堂教学的探索和实践,但缺少临汾市级骨干教师,数学教师队伍急需有这样的教师出现,因此提升数学教师队伍整体素质,打造教师品牌是每个数学老师应考虑的问题;3.教师爱岗敬业,善于学习。
但教学观念急需更新,教学方法急需改进。
三、总体目标规划1、各教学班级每学期有明确的教学目标和措施。
2、积极撰写教研论文,争取有一两篇论文在国家权威期刊上发表。
3、五年内有1-2名教师能成临汾市骨干教师；3-5名教师成为侯马市骨干教师或学科带头人。
4、完善集体备课和公开课、示范课体系。
另外,争取市级教学能手。
数学教研组的发展总目标是:促进“教师的发展”,促进“学生的发展”;促进“学科的发展”;促进“学校的发展”。
五年发展目标是:①为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台,形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。
(经过五年,出现临汾是数学骨干教师,培养更多的骨干核心教师)②为学生提供优质的“数学教育”服务。
五年数学教研工作计划
五年数学教研工作计划随着教育改革的不断深化，数学教研工作面临着前所未有的机遇与挑战。
为了全面提升数学教学质量，培养学生的数学素养和创新能力，我们制定了以下五年的数学教研工作计划。
一、目标设定与规划我们设定了五年的教研工作总体目标：确保数学教学始终与国际教育前沿保持同步，打造一支高水平、专业化的数学教师队伍，形成一套科学、高效的教学方法体系，实现学生数学素养的全面提升。
为实现这一目标，我们将制定详细的年度工作计划，明确每年的工作重点和目标，确保计划的实施有序、高效。
二、教师能力提升教师的能力是提升教学质量的关键。
我们将定期组织教师参加国内外高水平的数学教育培训，学习先进的教学理念和方法。
同时，鼓励教师进行教学实践和研究，通过教学反思和案例分享，不断提升教师的教学水平和专业素养。
三、教学资源整合我们将充分利用现代信息技术手段，整合优质的教学资源，构建数字化、网络化的数学教学平台。
通过平台共享优质课件、教学视频、题库等资源，实现教学资源的最大化利用，提高教学效果。
四、教学方法创新我们将积极探索适合学生发展的教学方法，注重启发式教学、探究式学习和合作学习等先进教学方法的应用。
通过创设富有挑战性和启发性的问题情境，激发学生的学习兴趣和思维潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
五、评价体系完善我们将建立多元化、全面性的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还注重评价学生的数学思维、创新能力和解决问题的能力。
同时，通过定期的质量检测和反馈机制，及时了解教学效果和学生的学习情况，为教学改进提供科学依据。
六、教研活动组织我们将定期组织各种形式的教研活动，如教学观摩、教学研讨、课题研究等，为教师们提供一个交流经验、分享成果的平台。
通过教研活动，促进教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。
七、学生竞赛辅导为了培养学生的数学兴趣和特长，我们将积极组织学生参加各类数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等。
通过竞赛辅导和选拔机制，发掘和培养数学优秀人才，为学生未来的发展打下坚实的基础。
数学学科五年发展规划
光谷五小数学学科五年发展规划为进一步全面落实数学课程改革和新课标教材的要求，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，在总结过去经验与不足的基础上，以课程实施为中心工作，坚持科学的发展观，具体制订我校数学学科发展规划，努力提高我校数学教育教学质量和研究水平，促进学校内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的发展。
一、课程理念随着基础课程改革的不断深入，我校小学数学教研工作的指导思想：认真学习教学理论和数学课程标准精神，以课堂教学改革为抓手，加强课堂教学研究与课题研究：以教师成长促进学校发展为目标，抓好青年教师培养，提高小学数学教学的质量。
继续深化教学改革，充分发挥课题组、教研组的作用，满足广大教师要求共同发展的需求；探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、问题，进一步更新教育教学观念，重视校本培训、校本教研，促进学生的全面、持续、和谐的发展。
二、现状分析１.师资队伍：目前，我们学校有17个班，11位数学教师，其中大学本科学历有5人，大专学历5人，40岁以下的教师有7人，我校的数学老师都热爱学生，责任心强，乐于奉献，敢于吃苦。
他们热爱学习，教科研意识较强，在教研组活动中已形成良好的研讨氛围。
2.学生状况：目前，我校有学生近800人，外来务工子女占60%以上，从未来几年的发展趋势分析，这个比例将不断上升。
由于外来务工子女的整体素质差，导致学校数学学科整体教育教学质量一般。
伴随着课改的不断深入，教师们的教育理念不断更新，“以学生发展为本”，重视学生能力的培养，重视培养学生多角度、多层次的思维等理念，教师开始关注学生学习方式的转变，努力提高学生数学学习的学习兴趣与积极性。
在课程实施过程中，我们还面临着一些问题。
（1）校本教研的水平有待提高。
校本教研由于缺乏专家的引领和参与，只能自囿于同水平的反复，迈不开实质性的步伐，甚至有的教师停滞不前。
因此，在立足学校现有条件下，开发校本教研的形式、丰富校本教研的内容，不断提高校本教研的水平是急需解决的问题。
常用数学教研组工作规划
常用数学教研组工作规划
背景
常用数学是初中数学教学中的重要部分之一，其涵盖了诸多知识点和技能，对培养学生数学思维和解决实际问题能力具有重要意义。
为了更好地推进常用数学教学工作，以下是我们常用数学教研组的工作规划。
目标
1.围绕常用数学教学，建设更加完整的教育体系；
2.促进常用数学教育的提高和发展；
3.提高常用数学课程的教学水平和质量。
具体计划
1. 梳理课程大纲
针对常用数学的教学大纲进行梳理，了解每一个知识点的重要性，结合学生年龄特点，确定教学重点和难点，为后续课程教学提供方向。
2. 深入研究教材
针对常用数学的教材进行深入研究，了解每一个知识点的教学目标和实现方法，确定并计划教学策略。
3. 设计教学活动
根据教材和教学大纲，设计相应的教学活动或教学案例，使学生可以更加感性地理解数学知识点，激发数学学习的兴趣和乐趣。
4. 实施教学计划
根据预先设计的教学计划，进行具体教学实施。
在教学过程中，注重学生的主动参与和解决问题的能力培养。
5. 教学反馈
针对教学实施过程中的问题和反馈，进行教学反思和改进，不断提高教学效果和质量。
总结
常用数学教学是初中数学教学中的重要组成部分，也是学生数学学习中的必修课程之一。
通过共同制定和实施教研组的工作规划，可以促进常用数学教学和课程的进一步发展，提高教学水平和质量，对学生的数学学习和人生发展具有重要意义。
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明珠小学四年级数学教研组五年发展规划（20011年9月至2015年7月）
一、指导思想
为适应教学形势，真正实现“减负增效”。
结合我校数学教学实际，数学教研组的建设和数学教学以“提供适合学生有个性的全面发展的教育服务”为指导，面向全体学生，着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展，致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高。
充分体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
二、现状分析
四年级数学教研组现有６位教师。
其中教研主任１名，研究生学历２人，其余全都本科学历，全部为青年教师。
近几年来，数学组在学校领导的关注和有关专家引领的下，全体数学教师同心协力，奋发向上，使学校数学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。
为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。
具体有以下特点：
1、年轻教师多，他们精力充沛，有干劲。
但工作经验不足；
2、近几年来，教师以新课程改革为契机，积极进行课堂教学的探索和实践，但市、区级骨干教师较少，数学教师队伍急需有这样的教师出现，因此提升数学教师队伍整体素质，打造教师品牌是每个数学老师应考虑的问题；
3、教师爱岗敬业，善于学习。
但教学观念急需更新，
教学方法急需改进。
三、总体目标规划
1、各教学班级每学期有明确的教学目标和措施。
2、积极撰写教研论文，争取有一两篇论文在国家权威期刊上发表。
3、五年内有２—３名教师能成为高级教师。
4、完善集体备课和公开课、示范课体系。
另外，争取市级教学能手
数学教研组的发展总目标是：促进“教师的发展”；促进“学生的发展”；促进“学科的发展”；促进“学校的发展”。
五年发展目标是：①为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。
（经过五年，出现新的数学骨干教师，培养更多的骨干核心教师）；②为学生提供优质的“数学教育”服务。
③构建动态的、开放的、充满生命活力的数学课堂教学新形态，使吕墅中学的数学学科教学形成特色；④努力使数学教研组成为“优秀教研组”。
四、工作重点
（一）队伍建设
强调教师在教育改革中的主体地位，关注教师的职业生命质量，提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在研究性的日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与欢乐，在不断的研究性实践中得到主动发展。
1、以“让教育充满爱”为核心加强师德建设。
要求教师进入学生的生活世界，体验学生独特的视角和内心世界，把教育教学工作作为对智慧和人格的挑战，提升对教育工作价值的认识，真正理解“敬业爱生”的含义，塑造优秀的数学教师形象。
2、以“新基础教育”为抓手，提高教师综合素养。
①加强学习：以“新基础教育”发展性研究报告集为重点，深入领会新基础教育“十新”的含义，积极参加和组织各级新课程培训活动，为教师提供各种学习机会。
②积极实践：要求教师关注日常教学，通过教研活动和日常调研，具体指导和掌握教师日常教学实践的状况。
通过各种形式的专题研讨，强化教师的课堂教学实践，如青年教师素质评优活动，骨干教师示范课活动，新课程课堂教学研讨活动等。
③课题研究：在学校课题研究基础上，挑选具有研究价值的或根据本学科具体情况，确定后五年的研究课题。
以学科带头人和骨干教师为核心，人人参与，通过同事间的互助和横向支援，又有专家教研员的纵向引领，教会教师理性的思考问题，主动的进行大胆的探索研究，提高反思和重建的能力，学会资料的收集和整理、运用。
3、让每一位教师的创造性和潜能得到最大限度的发挥。
①适当配置：发挥骨干教师、师徒结对的传、帮、带作用，积极引导教师投身实践和研究，不断激活和发掘教师潜能，帮助教师获得持续的发展。
②梯队渐进：根据教师个人五年发展计划，帮助每一位
教师在原有基础上有不同的发展，到2015年力争培养市学科带头人1名，市、区骨干教师２名。
（二）学生发展
1、为学生提供优质的“数学教育”服务，使他们具有：牢固的基础知识、灵活的学习方式、严谨的思维特征、广泛的数学人文知识、可持续的学习能力（人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展）；
2、开展丰富多彩的学生课外学科活动，发展学生的数学素养。
学生自愿报名参加趣味数学社团，巩固基本能力，发展学生兴趣。
大面积推广“数学好玩”的思想，激发学生学习数学的热情，拓展学生的视野，提高学生用数学知识解决生活问题的能力。
（三）常规管理
1、认真做好教学常规工作。
以《小学数学教学常规》为指南，以教学“五认真”为重点，特别抓好“认真备课”，“认真上课”及课后反馈环节。
在教导处的组织下，每月对备课本，作业本，听课本进行检查，并做好记载，作为期末评优的依据之一。
要求青年教师均备详案。
2、集体备课得到落实。
以备课组为单位，每周集体备课一次，作到了定时间、定地点、定主讲人，效果显著。
备好课是教师上好课的关键。
强调集体备课必须在个体备课的基础上进行，有效实施二次备课。
也就是说教师在对一节课
的教学目标的确立，教学重点的把握，教学难点的突破，教学方法的运用，教学过程的构思等方面有比较深入的认识之后，再在一起交流备课体会，有利于互相取长补短；有利于对一些问题展开讨论，形成互补；有利于推敲教学中的一些重要细节。
在此基础上，每位教师对第一次备课教案进行修改，实施第二次备课，这样做能使大家较好的把握住课。
长期坚持下去，对课堂教学效益的提高大有帮助。
3、在“新基础教育”理念指导下，改革备课方式和备课管理制度，让骨干教师从简单劳动中解放出来，进行更多的思考和创新。
让广大教师注重个性化的教学设计，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。
4、加强平时作业设计研究，增强实践性、参与性、合作性。
以此为指导思想，在加强基础知识和基本能力的检测的同时，继续关注学生解决实际问题的能力的提高和探究意识的培养。
5、沙龙制度：继续发扬数学组的敢于直言、同伴互助的传统，围绕教学实践中的问题，开展系列的研讨活动，共商研究的对策，教学研究向着更深、更广的领域发展。
6、大力开展“磨课”活动，每位教师每学期不少于3节。
每位教师每学期至少上好一节公开课，每次公开课结束后，都要及时组织教师进行集体评议，肯定成功并指出不足，做好相应的纪录。
每个年级的公开课都有主题。
7、积极参加课堂教学研究，努力锤炼教学艺术。
积极为青年教师搭建舞台。
每个备课组推荐一位青年教师上研究
课。
采取“走出去，请进来”的办法提高教研水平。
积极参加市、区组织的各项教研活动，多次请教研员或名教师来我组指导教研工作，虚心向兄弟学校学习，取长补短。
发挥本组高级教师的“传帮带”作用。
每个学期期初有高级教师的示范课、师徒结对等系列活动，充分发挥名教师的辐射作用。
8、定期开展教学情况交流活动。
每次阶段性测试、期中考试、期末考试结束后，以备课组为单位及时做好试卷分析工作，交流考试得失情况，总结成功经验，发现存在的问题，并制定相应的措施，狠抓薄弱环节，全面提升教学质量。
（四）其它工作
教研组在教学质量的管理上要做好以下几个方面的工作：①进一步加强教师对自身教学行为的反思力度，建立每位教师的教学质量档案，包括“教学计划与实施方案记录”表、“考试试卷质量分析”表、“教师听课、评课及反思记录”表等；②进一步完善已制定的《中学数学教学常规》，把教师对“学生的认知发展水平和已有的知识经验”的充分关注、在课堂教学中“向学生提供充分从事数学活动的机会”的创新设计及对新的教学技术手段的合理运用作为课堂教学质量评价的主要指标；③建立各年级的教学资料档案，包括教师教学公开课资料（简案、详案、教学设计说明、课件等）、学生学习训练资料、各级考试试卷等，各类资料尽可能地用电子文档形式保存。
在以上各项工作中，提高教师的素质和水平是教育成功的关键。
吕墅中学数学教研组应有一支理念新、业务精、求
合作、谋发展的创新型教师队伍。
教师队伍的建设应具有可持续性，既要有老教师的身正为范，又要有青年教师的梯队培养。
我们将以“形成一支高素质的师资队伍”为教研组发展的核心，以“团结协作、创新进取”为教研组建设的风貌，以“求真务实”为教研组工作的作风，努力促进教师成为“知识功底扎实”、“教学技艺精湛”，并掌握“现代信息技术应用”的富有个性的创新型教师。