《一次成功的实验》教案设计_小学三年级
让孩子们在实践中体验快乐：《一次成功的实验》小学语文教案
让孩子们在实践中体验快乐：《一次成功的实验》小学语文教案对于小学生来说，学习不仅仅是坐在教室里听老师讲课，更要通过实践来体验其中的乐趣和收获。
今天，我和我的小学生们进行了一次非常成功实验，让他们在实践中感受到了学习的快乐和实际的价值。
在上课之前，我准备了一些科学实验的材料，包括瓶子、醋、碳酸氢钠等等。
我向学生们介绍了实验的目的和方法，让他们充分理解了这个实验要探索的问题。
实验的目的是观察醋和碳酸氢钠反应的现象，探究气体的产生和可能的应用，以及解释产生气体的原因。
实验需要小组合作完成，每组学生都有自己的材料和设备。
在实验开始的时候，我给学生们安排了一些任务，比如观察实验时的变化、记录产生的气体和研究实验结果。
学生们积极参与并表现出了极大的热情。
在实验过程中，他们仔细观察、认真记录、耐心思考，有条不紊地完成了自己的任务。
实验不仅让学生们亲身参与到其中，更重要的是通过实践让学生们加深了对科学知识的理解。
他们面对许多有趣的问题，尝试着寻找答案，学到了更多新的科学概念。
实验过程中，学生们表现出了很好的团队合作精神，互相帮助，彼此配合，共同完成了任务。
实验成功地提高了学生们的科学实验能力和分析问题的能力。
在实验过程中，学生们感受到了科学探索的乐趣。
实验使学生们置身于科学的世界，沉浸在有趣的实验中，充分体验了科学实验的趣味和实践的价值。
学生们在实验中享受到了创造的喜悦，深刻地感受到了实践的重要性。
他们不再单纯地死记硬背，而是坚信实践是深化知识、理解知识、应用知识的途径。
实验的成功得益于学生们的积极参与、老师的耐心指导和组织，以及优质的实验设备。
通过这次实验，学生们学到了更多新知识，领略了实践带来的体验和成就，并感受到了探索知识的愉悦。
这次实验成功地激励了学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握科学知识，助力他们迎接更大的挑战。
人教版：小学三年级上册语文第30课《一次成功的实验》原文及教案
【原文】一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個遊戲。
這位教育家從手提包裏拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘（chuí）。
他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先後把鉛錘放到瓶子裏。
他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井裏沒有水。
你們手裏拿著的鉛錘代表你們自己。
井口很窄，一次只能上來一個人。
”說完，他又問：“記住了嗎？”三個學生齊聲回答：“記住了。
”教育家拿起茶杯向“井”裏灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最後。
”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。
教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什麼？”女孩如實地告訴了他。
“你為什麼要這樣做呢？”教育家又問。
女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。
”這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。
他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵（dǔ）在瓶口，一個也拉不出來。
今天，我的實驗終於獲（huò）得了成功。
”【教案一】【教學目標】⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養學生自主學習的意識和習慣。
⒊教育學生學習小女孩先人後已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學重點】瞭解實驗（遊戲）的經過，弄懂實驗成功的原因。
【教學難點】理解課文最後一個自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學準備】瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件【課時安排】一課時。
【教學過程】一、遊戲激趣，導入新課。
1、學生分組做遊戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。
2、請參加遊戲的學生說說自已在做遊戲時的感受和體驗。
3、請沒有參加遊戲的學生發表自己的看法和意見。
小結過渡：今天我們一起來學習一篇與剛才遊戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的遊戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。
三年级语文：《一次成功的实验》教案设计
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构《一次成功的实验》教案设计教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：1、认识三个生字，会写“堵、获”。
2、学习课文，了解课文内容。
3、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。
教学过程：一、实验导入。
1、师：今天在上新课之前，我们先来做个实验好吗？2、课件出示：实验器材：一个瓶子三个系着绳子的小铅锤(chuí)实验要求：老师把三个小铅锤(chuí)分给三个同学，请你们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
假设这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水，你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
过会将会发大水，请你们以最快的速度逃离井底。
3、教师读要求，随机提出：①认读“小铅锤(chuí)”的锤(chuí)字。
②请学生再次自读实验要求。
4、指名进行实验。
二、实验小结。
（根据实验情况随机小结。
）三、引出新课。
1、师：有一位教育家，曾经找了许多所学校，给不同学校的孩子们做了这一个实验。
下面我们就一起来看看他是怎样开展这个实验的。
2、师：请同学们打开课文，轻声朗读课文，并给课文标上自然段序号，同时想一想，课文哪几段向我们介绍了教育家找来学生做实验并向大家提出了实验要求？3、交流并出示课件：一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。
他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
人教版三年级语文上册 一次成功的实验 教案
人教版三年级语文上册一次成功的实验教案教学设计：人教版三年级语文上册《一次成功的实验》一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能理解并掌握“一次成功的实验”的故事情节，认识实验的重要性和科学精神。
2. 过程与方法：通过分角色朗读和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队协作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体验实验过程中的公平、公正、团结协作等价值观念，激发他们对科学探索的兴趣和热爱。
二、教学内容：本课主要围绕人教版三年级语文上册《一次成功的实验》进行，课文讲述了科学家做的一次关于人性的实验，以此展现公平、公正、合作的重要性。
三、教学准备：1. 教学PPT，包含课文主要内容、关键句子解读、实验图片展示等内容。
2. 实验道具（如绳子、瓶子等）模拟课文中的实验情境。
3. 分角色朗读剧本，以便学生进行角色扮演。
四、教学过程：1. 导入新课：以生活中的小实验引入课题，引发学生对实验的好奇心。
2. 自主阅读：让学生默读或朗读课文，初步了解故事内容。
3. 互动解析：教师引导学生分析课文，解释实验的设计原理和成功的关键因素。
4. 角色扮演：组织学生分角色朗读和表演课文，深入理解人物心理及实验过程。
5. 实验模拟：使用准备好的道具，让学生亲身体验课文中的实验，感受公平、公正、合作在实验中的重要性。
五、教学延伸：1. 讨论分享：组织学生讨论现实生活中如何做到公平公正，如何通过合作完成任务。
2. 创设情境：设计一个小型课堂实验，让学生自行设计实验方案，培养其动手能力和创新思维。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调科学实验不仅需要严谨的态度和方法，更需坚守公平公正的原则，倡导团队协作的精神。
同时，鼓励学生在日常生活中积极实践这些理念。
七、教学评估：1. 课后作业：布置写一篇关于“我心中的公平实验”小作文，检查学生对公平、公正、合作的理解程度。
2. 阶段测试：通过口头问答或书面测试，检验学生对课文内容的记忆和理解情况。
三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计（通用3篇）
三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计（通用3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计1一、教学目的：1、学习课文，了解课文内容。
2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。
二、教学内容：自学课文，理解课文内容。
三、教学重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。
四、教学难点：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。
五、课时安排：1课时六、课前准备：一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。
七、教学过程1、课前谈话：同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候就不会成功。
实验为什么会成功呢？<学生说>今天我们就学一篇和实验有关的课文。
板书课题。
2、学生轻声读课文，画批下需要老师和同学们帮助解决的地方。
3、质疑需要解决的问题。
（老师可适当做副板书。
）4、老师订正生字、词的读音和词义。
铅锤：chuí。
不假思索：用不着想。
形容说话做事迅速。
5、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。
6、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？（了解课文内容。
）7、小组合作讨论：这次成功的实验的主要原因是什么？（给学生充分的思考、感悟的时间。
）8、分组反馈讨论结果。
重点指导：1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一，二……’三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。
快……’教育家的‘三’字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。
”从这句话你能体会出什么？2）“教育家问小梅：‘你刚才跟他们说了些什么？’小梅如实地告诉了她。
阅读理解：《一次成功的实验》小学语文教案
阅读理解：《一次成功的实验》小学语文教案。
教育是一个国家发展的基石，而语文教育更是其中不可或缺的一部分。
在语文教育中，阅读理解是一个极为重要的方面。
通过阅读，孩子们能够拓展自己的视野，丰富自己的思想，提高自己的语言表达能力和写作能力。
而教案则是教师在教学过程中的一项重要工具，能够更好地帮助教师对学生进行有效的引导和指导。
《一次成功的实验》就是一份很好的小学语文教案，它不仅内容丰富，操作性强，而且可以帮助学生提高阅读理解能力。
这篇小学语文教案的主题是实验。
它通过一次生动的实验，引导孩子们认识科学研究的重要性，并且启发了他们对科学实验的探究之路。
教案被分为了三个部分，每个部分都有着不同的目的和内容。
第一部分是故事梗概，通过一个有趣的故事，引发孩子们的兴趣。
第二部分是文章内容，这部分是教案的核心，它通过一些词语解释和细节描写，让孩子们更好地理解实验的整个过程，并且理解实验的目的。
第三部分是阅读策略，这部分向孩子们介绍了阅读理解的方法和策略，帮助他们更好地吸收文本信息，丰富自己的见解，提高自己的表达能力。
教案中，每个部分都有着不同的目标。
通过阅读故事，学生们能够了解到科学实验的重要性，同时探究出实验对其所关注的问题的解答。
在文章内容部分，学生们将更深入地理解实验的整个过程，并且能够在文章中找到更多有关资料和数据，从而将所学的知识更好地整合到自己的知识体系当中。
通过阅读策略的分享，学生们能够更好地理解文章的主旨，吸收文章的精华，提高自己的阅读理解能力。
在小学阶段，培养阅读理解能力是非常重要的一项任务。
阅读理解能力的好坏将会对整个人的学习和发展产生巨大的影响。
而小学教育就是为学生打好阅读基础、培养阅读能力、扩展阅读广度、提高阅读兴趣而服务的。
教师们要积极推进阅读教育，创设有益的教学环境和阅读氛围，鼓励学生多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣和求知欲。
而小学语文教师应该注重引导学生消除错误的阅读方法和习惯，培养其正确的阅读方法和习惯，从而在阅读理解方面不断取得进步。
人教版三年级上册《一次成功的实验》教案-经典教学教辅文档
人教版三年级上册《一次成功的实验》教案《一次成功的实验》课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小先生做“逃生”游戏。
这个实验曾经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。
今天呢，小编就为大家引荐人教版三年级上册《一次成功的实验》教案，希望能帮到大家哦~人教版三年级上册《一次成功的实验》教案教学目标1.认识“锤、堵、获”3个字。
会写“育、瓶”等13个字。
能正确读写“成功、实验”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，领会到做人要谦让，要有祖前后己的精神。
课前预备1.生字卡片或抄写生字新词的小黑板。
2.一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一杯水。
课时安排2课时教学过程第一课时一、做实验，揭示学习目标1.教师请三名先生做课文中的实验，如果实验成功了，请先生总结为甚么会成功；如果实验不成功，师引导先生考虑：实验为甚么没有成功？2.揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。
3.质疑发问：读了这个课题，你想知道些甚么呢？先生质疑的成绩可能有：为甚么要做这项实验？甚么人在做呢？又是怎样做的呢？为甚么实验能取得成功呢？教师可以把以上成绩写在黑板上。
二、初读课文1.播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。
师：请小朋友们轻声读课文，留意读准字音。
2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3.想一想教育家做了—个怎样的实验，按甚么按次叙说的，每部分重点讲了甚么。
三、检查自学情况1.利用媒体资源中的认生字部分，检查生字词认读情况。
利用媒体资源中的多音字部分，教学多音字的读音。
指名读，男女生赛读，齐读。
2.指名读课文，纠正易读错的字音。
3.理解词语。
不假思索：用不着想，描陈述话做事迅速。
毕竟：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。
激动：(感情)因受刺激而冲动。
顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
4.师：同学们，课文我们读过了，谁能说说教育家做了一个怎样的实验。
小学三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计（精选14篇）
小学三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计（精选14篇）小学三年级上册语文《一次成功的实验》篇1这是一篇阅读课文，讲的是一位教育家来到一所小学进行的一次意外危险时刻的心理测试实验。
实验的成功反映了三个学生懂得要团结，要心中有他人的好品质。
课文可以分为三部分。
第—部分(第1自然段)：讲一位教育家来到一所小学，要在三个学生中做个游戏。
第二部分(第2～6自然段)：讲实验取得成功的过程。
在这部分先讲实验前的准备，取出实验用品；再讲教育家向三个接受实验的学生说清实验的程序和要求；最后讲实验取得成功的过程。
第三部分(第7—11自然段)：讲教育家了解实验成功的原因，为小学生的优秀品德使他的实验第一次成功而万分激动。
1.读课文，知道教育家给小学生做了个什么实验。
2.明白实验成功的原因，并从中受到要心中有他人的教育。
第一课时一、实验导入，揭示课题。
1.教师：上课前，我们先来做…次实验。
2.请上三位学生。
教师介绍实验的用品、程序和要求。
3.实验结果。
(三位学生争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。
)4.同样的实验，课文小的三位学生就获得了成功。
你们想了解他们是怎么做的?成功的原因又是什么吗?5.板书课题。
二、初读课文。
1.轻声读课文，注意读准字音。
2.画出不理解的词语，查或结合上下文理解词义。
3.想想教育家做了———个怎样的实验。
三、检查自学情况。
1.指名读课文，纠正易读错的字音。
系(着绳子不假思索2.理解词语。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
激动：(感情)因受刺激而冲动。
顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
3.说说教育家做了一个怎样的实验。
(“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。
)四、再读课文，思考阅读提示中的问题。
第二课时一、指导阅读第二至六自然段。
1.自读课文第二至六自然段，思考：这次实验是具体怎样进行。
三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计范文（精选3篇）
三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计范文（精选3篇）三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计范文（精选3篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。
三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计1【教材分析】本文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。
这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。
【设计理念】新课标指出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
本课的教学中教师作为学习活动的组织者和引导者积极创设民主和谐的氛围，设计多种有效的语文实践活动，让学生思考质疑、自读自悟、合作探究，充分尊重学生的主体地位，充分发挥其在学习活动中的主动性和创造性，在习得语文知识的同时，提高语文学习的兴趣和能力。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
3、学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教学流程】第一课时一、揭示课题，读题质疑1、教师谈话：今天我们来学习一篇新的课文《一次成功的实验》(板书课题)。
2、指名读课题。
读着听着，你脑子里产生了哪些疑问?(预设：为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?)二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音、读通句子。
2、读词，检查自学情况，理解“如实、不假思索”的意思。
小学三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计-教学教案
小学三年级上册语文《一次成功的实验》教学设计－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册《一次成功的实验》教案
人教版三年级上册《一次成功的实验》教案«一次成功的实验»课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小先生做〝逃生〞游戏。
这个实验曾经做过屡次都没有成功，而这一次却取得成功。
明天呢，小编就为大家引荐人教版三年级上册«一次成功的实验»教案，希望能帮到大家哦~人教版三年级上册«一次成功的实验»教案教学目的1.看法〝锤、堵、获〞3个字。
会写〝育、瓶〞等13个字。
能正确读写〝成功、实验〞等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.了解课文内容，体会到做人要推让，要有祖先后己的肉体。
课前预备1.生字卡片或誊写生字新词的小黑板。
2.一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一杯水。
课时布置2课时教学进程第一课时一、做实验，提醒学习目的1.教员请三名先生做课文中的实验，假设实验成功了，请先生总结为什么会成功；假设实验不成功，师引导先生思索：实验为什么没有成功？2.提醒课题：实验怎样才干取得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。
3.质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？先生质疑的效果能够有：为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎样做的呢？为什么实验能取得成功呢？教员可以把以上效果写在黑板上。
二、初读课文1.播放媒体资源中的范读动画，示范朗诵。
师：请小冤家们轻声读课文，留意读准字音。
2.画出不了解的词语，查字典或结合上下文了解词义。
3.想想教育家做了—个怎样的实验，按什么顺序表达的，每局部重点讲了什么。
三、反省自学状况1.应用媒体资源中的认生字局部，反省生字词认读状况。
应用媒体资源中的多音字局部，教学多音字的读音。
指名读，男女生赛读，齐读。
2.指名读课文，纠正易读错的字音。
3.了解词语。
搜索枯肠：用不着想，描画说话做事迅速。
终于：表示经过种种变化或等候之后出现的状况。
激动：(感情)因受抚慰而激动。
顺利：在事物的开展或任务的停止中没有或很少遇到困难。
4.师：同窗们，课文我们读过了，谁能说说教育家做了一个怎样的实验。
小学三年级语文《一次成功的试验》教案
小学三年级语文《一次成功的试验》教案1．会认3个生字，会写13个生字。
正确读写成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。
4．教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。
教学重点、难点1．了解实验（游戏）的经过，通过分析人物动作、对话，体会人物的思想感情，理解实验成功的原因。
2．理解课文中重点词句的意思，懂得实验成功的真正含义，并从中受到启发和教育。
教学准备瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件。
课时安排2课时第一课时课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．自读自悟，理解课文内容。
教学流程一、游戏激趣，导入新课1．学生分组做游戏，看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来。
2．请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的原因。
3．小结、导入：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。
4．板书课题：一次成功的实验看到课题，你想到了什么？导入：带着问题学习课文。
【以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。
】二、初读课文，明确要求1．出示阅读提示：听课文朗读，想想课文讲了一件什么事？播放课文范读。
2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做逃生游戏的事。
过渡：刚才听了课文范读，现在老师想听一听同学朗读课文。
3．老师重点指导下面两个词语：铅锤：chu。
不假思索：用不着想。
形容说话做事迅速。
4．自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。
5．了解课文内容。
指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？6．小组合作讨论：这次实验成功的主要原因是什么？7．分组反馈讨论结果。
三年级《一次成功的实验》教学设计
三年级《一次成功的实验》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于三年级《一次成功的实验》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
【学情分析】三年级学生活泼好动，乐于表现。
他们的学习能力有了一定的基础，已经具备初步的独立识字能力和一定的阅读能力，在课前预习期间能够做到初步的自学，初步感知课文。
这篇课文语言通俗易懂，对三年级学生来说，理解其内容情节是没有很大困难的。
但是让学生真切地体会到故事中蕴含的人文意义，却是不简单的。
而这也是教学重点。
【教法和学法】识字写字仍是三年级阶段的重要任务，在教学中应注意学生独立识字能力的培养。
故在教学时我围绕音、形、义三个方面，充分发挥学生自主学习的意识，让学生当小老师发现所学汉字规律等。
阅读是学生的个性化行为，应引导学生专研文本，要珍视学生独特的感受、体验和理解;教师应加强对学生阅读的指导、引领和电点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。
教学时我采用引导法，以课题“一次成功的实验”引导学生质疑，让学生自读自悟、合作交流，从而理清实验准备、实验过程、实验原因这三部分内容，引导学生把关注点放在实验准备的部分，让学生在了解规则后也进行实验，加深学生对语言文字的理解和感悟，从而对课文揭示的道理更有深刻的体会。
【教学目标】1、会认“锤、堵、获”3个字，会写“育、瓶、系”等13个生字，积累“成功、不假思索”等词语。
2、整体感知课文，理清实验准备、实验过程、实验取得成功的原因三个部分;重点学习1-3段，能理解并且简单描述实验的过程。
3、能正确、流利地朗读课文。
【教学重难点】1、要求会写的13个生字字形都比较复杂，要注意字的字形结构，掌握好各个部件的比例。
2、理解实验的准备工作和游戏规则，并从中明白成功的原因。
【课前准备】学生：课前预习，自学生字词，并且能够比较正确、流利地朗读课文。
教师：多媒体课件准备。
【课时安排】一课时【教学过程】一、课题导入，齐读质疑1、PPT出示课题，全班齐读。
小学三年级语文上册《一次成功的实验》教案
《一次成功的实验》教案《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
下面是小编分享的三年级上册人教版《一次成功的实验》教案，欢迎大家阅读！【教材简析】这是六年制小学语文第五册中的一篇略读课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。
这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。
全文可分为两部分：第一部分（第1—6自然段）讲三个学生做游戏的经过。
第二部分（第7—11自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后，感到十分激动。
【设计理念】⒈《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。
⒉充分尊重学生的感受、体验和理解。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
【设计思路】⒈以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。
⒉是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。
运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。
⒊通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。
【教学目标】⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
⒊教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
三年级语文上册教案《一次成功的实验》
三年级语文上册教案《一次成功的实验》三年级语文上册教案《一次成功的实验》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文上册教案《一次成功的实验》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标1、会认3个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德。
4、培养合作意识。
教学重点和难点教学重点：读懂课文内容，受到与人合作，先人后己的教育。
教学难点：通过动作和对话体会人物的思想感情。
教学过程一、做实验揭示学习目标1、组织课文中的实验。
2、怎样才能做实验做成功。
1.交流：为什么会成功，或为什么不成功?2.齐读课题。
动手操作，提高学生兴趣。
二、检查预习出示本课的'生字、词语。
1.交流识字方法。
2.多形式读生字，词语。
3.学生用自己喜欢的方式读课文。
4.说说这次实验的过程。
激发学生的学习兴趣。
三、自主阅读指导读课文，从中你能悟出什么?学生读课文，画出感兴趣的句子。
交流体会。
培养学生动手动脑的好习惯。
四、交流感悟出示重点句子：1.一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。
”2.女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”3.这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
今天，我的实验终于获得了成功。
”学生读句子，谈感受。
这位教育家怎么激动?他为什么激动?加深对课文的理解，激发学生的学习兴趣。
五、分析原因组织学生讨论：为什么实验能取得成功?小组交流讨论结果。
培养学生探究精神。
六、感情诵读教师适时指导、评价。
1.学生自由组合，分角色读课文。
2.小组赛读。
各种形式读课文。
七、扩展练习读了这个故事你想到了什么?把你想到的写在日记本上。
人教版三年级上册《一次成功的实验》教学设计
人教版三年级上册《一次成功的实验》教学设计课文《一次成功的实验》实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质、今天呢,小编就为大伙儿推荐人教版三年级上册《一次成功的实验》教学设计,希望能帮到大伙儿哦～人教版三年级上册《一次成功的实验》教学设计一、教材简说:课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。
这个实验差不多做过多次都没有成功,而这一次却获得成功、实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
教育家的实验是对学生品行的考查,三个小学生尤其是小女孩,经受住了考验。
课文的对话朴实、简洁,意味深长,最能表现人物品质。
从小女孩对同伴和教育家说的话中,能够看出她临危不乱,处事果断,先人后己。
文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。
二、教学重点:让学生读明白课文内容,受到与人合作、先人后己的教育,通过动作和对话体会人物的思想感情、三、教学目标:1、会认3个生字,会写1３个生字。
正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3。
读明白课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神、四、教学过程:1、课前布置学生分小组准备实验用的瓶子、小铅锤(或用小石块代替)。
2、本课要求认的字不多,注意“锤"是翘舌音、要求会写1３个生字,字形都较为复杂,教师关键要指导学生掌握好各个部件的比例,例如“瓶、绳、险、顺、堵"都是左右结构,但两部分占的比例并不一致,教师能够先引导学生观察清楚字形后再书写。
“危”字的“”不要写成“巳"。
３、本课内容比较简单,学生能够通过自读大体理解课文内容。
教师能够通过提问等方式检查学生的阅读情况。
初读课文后,让学生说一说课文讲了一件什么事,然后帮助学生理清文章的思路。
课文能够分为实验的准备、实验的经过、实验的成功的原因三个部分。
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甘肃省嘉峪关铁路小学任丽英
这是六年制小学语文第五册中的一篇略读课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。
这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。
全文可分为两部分：第一部分（第1-6自然段）讲三个学生做游戏的经过。
第二部分（第7-11自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后，感到十分激动。
⒈《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。
⒉充分尊重学生的感受、体验和理解。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
⒈以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。
⒉本文是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。
运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。
⒊通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。
⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
⒊教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。
理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。
瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件
一课时。
一、游戏激趣，导入新课。
1.学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。
2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。
3.请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。
小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。
(板题：一次成功
的实验)
二、读阅读提示，明确本课学习要求。
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