手语学习
教育教学类手语学习—常识与艺术教学用语
23、里弄--linong 一手五指弯曲，另一手伸拇、小指直立，从 弯曲的手中穿过。
24、门牌—menpai （一）双手并在一起，五指并拢，掌心向外。 （二）双手拇、食指相对，相距约两寸，向两 旁微拉。
25、世界—shijie 左手握拳不动，右手五指张开，微曲，绕左拳 转动。
26、中国—zhongguo 一手伸食指，自咽喉布向下顺肩胸部至右腰部 划一条线（此是中国旧式服装“长衫”的前襟 线，所以以此表示中国）。
29、地图—ditu 右掌侧立在左掌心上弯曲向前移动，象征地 图上的边界线，引申为“地图”。
30、陆地—ludi （一）手指字母“L”的指式。 （二）一手食指向下指。
31、地震--dizhen （一）一手食指向下指。（二）双手五指张 开，掌心向下，各向左右震动。
32、热带--redai （一）一手五指微曲，掌心向下，在额旁上 下扇动，表示热。 （二）一手握拳，另一手伸出食指沿该拳 中、无名指骨节处绕转一圈，表示 热带。
24、日食—rishi （一）左手伸拇、食指作半圆形，置头侧上 方不动。右手五指虚撮，从左手虎口内斜着 向下移，五指同时放开。 （二）左手伸拇、食指作半圆形。右手掌心 向外，缓缓从左手拇、食指间擦过，象征日 食过程。
25、月蚀—yueshi （一）双手伸拇、食指，相距约一寸，指尖 相对，然后作弧形分开向左右下移，如半弦 新月之状。 （二）左手伸拇、食指作半圆形。右手掌心 向外，缓缓从左手拇、食指间擦过，象征日 蚀过程。
21、冰雹—bingbao （一）双手握拳，在胸前微微抖动，表示寒 冷。 （二）双手拇、食指捏成小圆圈，上下交替 动几次，动作要快，象征冰雹落下。
22、霞—xia 双掌交叉相叠，掌心向外，然后向左右作扇 面展开，十指同时分开，象征太阳的霞光。
手语的学习
汉语手指字母图一条手语下五条最后人词目：人拼音：ren类别：称谓打法：双手食指搭成人民拼音：ren min类别：称谓打法：双手食指搭成“人”字形并转一圈，表示人多的意思。
群众词目：群众拼音：qun zhong类别：称谓打法：双手中、无名、小指搭成三个“人”字形，并绕一圈。
公民词目：公民拼音：gong min类别：称谓打法：（一）双手拇、食指搭成“公”字形。
（二）同“人民”手势。
国民词目：国民拼音：guo min类别：称谓打法：(一）手指字母“G”的指式，并转一圈。
（二）双手食指搭成“人”字形并转一圈，表示人多的意思。
市民词目：市民拼音：shi min类别：称谓打法：（一）一手打手指字母“SH”的指式，并在胸前转一圈。
（二）双手食指搭成“人”字形我词目：我拼音：wo类别：称谓打法：一手食指指自己。
你（您）词目：你（您）拼音：ni(nin)类别：称谓打法：一手食指指向对方。
他词目：他拼音：ta类别：称谓打法：一手食指指向侧方第三者。
我们词目：我们拼音：wo men类别：称谓打法：一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
你们词目：你们拼音：ni men类别：称谓打法：一手食指先指对方，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
他们词目：他们拼音：ta men类别：称谓打法：一手食指先指向侧方第三者，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
自己（个人）词目：自己（个人）拼音：zi ji(ge ren)类别：称谓打法：一手伸食指，指尖向上，贴于胸前。
大家词目：大家拼音：da jia类别：称谓打法：一手掌心向下，在胸前平行转一圈。
谁词目：谁拼音：shui类别：称谓打法：一手伸食指，指尖向上，在肩前摇动。
某人词目：某人拼音：mo ren类别：称谓打法：（一）一手伸食指，指尖向上，左右微动。
（二）双手食指搭成“人”字形。
男词目：男拼音：nan类别：称谓打法：一手直立，五指并拢在头侧自后向前挥动，以“短发”表示男子。
女（姑娘）词目：女（姑娘）拼音：nv(gu niang)类别：称谓打法：一手拇、食指捏耳垂，象征耳环，泛指妇女（凡女性均用此手势）。
手语课教案6篇
手语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手语学习图解
武汉长江职业学院青年志愿者协会实践服务部手语培训班手语图解学习资料手语基础（一）手语基础二：习拼音字母可以有助于今后的举一反三，也是手语的基础手语基础三：1、我————一手食指指着自己。
2、你————一手食指指向对方。
3、他————一手食指指向侧方第三者。
4、我们————一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
5、你们————一手食指先指向对方，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
6、他们———一手食指指向侧方第三者，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
7、自己————一手伸食指，指尖向上，贴于胸前。
8、大家————一手掌心向下，在胸前平行转一圈。
9、谁————一手伸食指，指尖向上，在背前前摇动。
10、男————一手直立，五指并拢在头侧自后向前挥动，以“短发”表示男子。
11、女（姑娘）——一手拇、食指捏耳垂，象征耳环，泛指妇女（凡女性均用此手势）。
12、婴儿————双手掌心向内，一上一下，虚置胸前，作抱婴儿状。
13、小孩（少年、儿童）——一手平伸，掌心向下，在胸前向下微按（根据小孩、儿童、少年不同身高而决定手的高低）。
14、青年————一手掌心在下巴无胡须来表示青年。
15、老人————①一手在下巴作理胡须动作，以长胡须来表示老。
②双手食指搭成“人”字形。
16、父亲（爸爸）————一手伸拇指贴在嘴唇上。
17、母亲（妈妈）————一手伸食指贴在嘴唇上。
18、哥哥————一手先伸中指贴于嘴唇上，再改伸掌直立，在头侧自前挥动，即“男”手语。
19、姐姐————一手先伸中指贴于嘴唇上，然后改以拇、食指捏耳垂。
20、妹妹————一手先伸小指贴于嘴唇上，再打“女”手势。
21、男孩（儿子）——①同“男”手势。
②同“小孩”手势。
22、女孩（女儿）——①同“女”手势。
②同“小孩”手势。
21、女士————①同“女”手势。
②一手食指书空“士”。
22、男士————①同“女”手势。
②一手食指书空“士”。
23、同志————一手伸食、中指，手背向上，在胸前平行挥动两下。
手语学习资料
手语学习资料一．时间类早晨：右手从左到右张开，表示太阳升起晚上：右手从右到左合上，表示太阳落下上午：右手食指从右下方到上方下午：右手食指从上到左下天（日）：上午+下午中午：右手食指、中指在嘴唇部动两下现在：右手横身，指尖朝左，掌心朝上，于腰部上下掂两下今天：左右手同时作“现在”的动作明天：右食指在太阳穴拧一下后天：右食指、中指在太阳穴拧一下昨天：右食指在太阳穴点一下，在向后点一下右肩前天：右食指、中指在太阳穴点一下，在向后点一下右肩太阳：（阳光，光）右手在头顶部五指由合拢到张开月亮：双手伸拇食指张开相对，由中间向两边成拱状拉开风：双手掌心相对，由上到下摇摆弯曲下移雨：（雪）双手掌心朝前，指尖朝上，由上到下，手指拨动，下移时间（岁月、~点钟）：左手竖立，指尖朝前，右拇指顶于左手掌心右食指从上转到下星期一：左手竖立，指尖朝上，右手作“一”靠于左掌心星期二：同理，右手作“二”靠于左掌心星期几：左手竖立，指尖朝上，右手拍一下左掌，多少（几）年：右食指从左拳凸出的四个指关节从上划到下四个指关节从上到下依次代表春夏秋冬月：左右拇食指作“弯月”状几月几号：右手上，左手下，掌心朝内，手指拨动（多少、几），上边的手代表几月，下边的手代表几号五一：右手在上“五”，左手在下“一”元旦（一月一号）：右手在上“一”，左手在下“一”中秋节：八月十五（右手八，左手十五）国庆节：国家，庆祝（祝福=求求），节或者十一以前（曾经、过去）：右手向右肩后走以后：右手向前推未来：“以后”或者掌心朝下的“L”翻上来=为（为了），来（右拇指、小指代表人，由远到近）提前：双手横向竖立，掌心朝内，靠向胸部迟到：时间，到首先：左手伸拇指，右食指碰一下左拇指其次：右食指敲左食指最后：右食指敲作小指马上：右食指竖立，在头右侧上下几下（=立刻）常常：右食指、中指敲头部几下平时：平=平坦（双手横伸，指尖朝前，掌心朝下，由靠拢到分开）时间临时：左手手指朝下微曲，右拳放于左手背，右食指拨动几下一会：快（右食指、拇指捏圈，从右到左）已经：曾经（过去），经过（左食指朝前伸，右手掌心朝内，划过左食指）刚刚，刚才：右食指点右肩几下期间：左右手掌心相对，指尖朝前，右手向右移二．人称类爸爸：右拇指贴于唇部妈妈：食指贴于唇部哥哥：中指贴于唇部，男（右手在右耳向后扇）姐姐：中指贴于唇部，女（右手捏右耳唇）弟弟：小指贴于唇部，男妹妹：小指贴于唇部，女儿子：小孩（右手横伸，掌心朝下，指尖朝前，从上到下），男女儿：小孩，女爷爷：子“Z”，爸爸奶奶：子，妈妈姥姥：外，奶奶姥爷：外，爷爷婴儿：抱婴儿的动作成年人：与“小孩”相反，右手从下到上青年：=青、青春（右手横向竖立，掌心朝内，在颌下从右到左）老年人：右手捋胡子姑妈：“g”, 妈妈舅舅：“j”, 爸爸家属：家（房子=世界=人间=生命），属于（和“星期一”的动作差不多）邻居：邻近（=靠近=附近），2个房子（房子从左到右两下）同志：=一样（右食指、中指，掌心朝下，在胸前向前伸）同事：同志，做（右拳放在左拳上）同学：同志，学习（看书的动作）聋人：右食指指一下右耳，人盲人：闭眼，右食指、中指指双眼，人肢残人：右手在左胳膊切一下，人每年9月第（第一，首先）四个星期日是聋人节（字母“J”），每年10月15日是盲人节老师：（教师）即教—双手拇食指捏成圈，向外拨动，师（先生）右拇指放于胸前医生：医--右手拇食指交叉成十字，先生志愿者：志---字母zhi，愿意，者--（员，成员）右拇食指圈状放于左胸前朋友：左右手都伸拇指做成“好”的手势，左右相互碰撞（哥俩好）三．食品类食品：吃，品（三个口---左右手捏成口、圈状，右手口在左口上，右手口在左口右）面：“M”面包：M，厚（张开）面条：M，条（右食指、中指从下到嘴部）米饭：米（右拇指、食指捏圈，放于右嘴角），饭（吃）饺子：捏饺子的动作包子：左手横伸，掌心朝上，指尖朝前，右手爪状在左手向上提刀：伸左食指，右手作削的动作切：切黄瓜的动作炒：左手横伸，掌心朝上，指尖朝前，右手在左手上炒菜的动作菜：=花酒：“J”，喝油：“Y”，拇指朝下转几圈酱油：酱（左手横伸，掌心朝上，指尖朝右，右手在左手上抹一下）即刷酱的动作，油茶：左拳，右拇指、食指、中指在左拳口放茶的动作醋：右手“C”,米盐：吃，土（=土地,右拇指、食指、中指朝下，搓）糖：=甜（右食指放在右脸蛋）肉：左手横伸，掌心朝上，指尖朝前，右拇指、食指夹住左手掌蛋：双手拇食指捏成圈，打鸡蛋的动作鱼：右手横立，掌心朝内，指尖朝左，从右游到左烤鸭：烤—左手掌心朝下，右手掌心朝上，微曲，在左手下稍动水果：水=波浪（右手掌心朝下，指尖朝左，拨动），果=圆（双手拇食指捏成圆圈）苹果：平，果橘子：左拳，右手剥皮的动作香蕉：左食指、中指朝上竖立，右手剥皮的动作葡萄：左食指、中指朝下，右手绕左指转几圈西瓜：左手微曲竖立，指尖朝上，掌心朝右，右手拍西瓜的动作四．物品类椅子：左手竖立，掌心朝右，指尖朝上，右手弯曲靠近左手，即“h”状桌子：平，双手转为掌心相对，下切，即双手作“7”状（指尖始终朝前）床：双手中指无名指伸平相对，小指食指竖立门：（同“拒绝”）右手掌心朝前，向前推窗：左右手掌心朝前，右手向右摆开：左右手掌心朝前，由挨着向两侧摆开关：与“开”的动作相反锁：=串=关系钥匙：右手圈在左手圈拧几下茶壶：茶，右手“六”的动作向左拳倒火：=温暖=快乐电：电脑：电，双手敲键盘的动作手机：手（右手食指指一下左手），机=身体电话:“六”即打电话的动作号码：喊（说），数量多少手表：右手拇食指捏圈放在左手腕树:双手竖立，指尖朝上，掌心相对，直着向上走，手再张开掌心朝上花：（同“菜花”“荣誉”，“绽放”）右手在胸前由合拢到张开银行：双手握拳，双手拇食指捏成圈，上下交替转动路：双手竖立，掌心相对，指尖朝前，从胸前前移衣服：手指捏一下衣服房子：（家、世界）双手成人字，抬高至头部邻居：做1个房子的动作，再向一侧移一下医院：医生，房子票：双手拇食指成长方形，双手再向外拉地图：地（右食指指地下），图（画、片）即双手掌心朝内，横伸，指尖相对火车：左手食指中指（表示轨道），右食中指弯曲（表示两个轮子）在左手食中指划出船：双手成船状飞机：右拇食指、小指，由下到上自行车：双手握拳，蹬车状汽车：双手握拳，开车动作三轮车：右手掌心向下，伸出食指、中指、无名指，弯曲，中指在最前，手向前进车站：汽车，站立（矗立）桥：双手食指、中指，呈弧状，向下拉开环境：房子，右食指绕左手转一圈五．日常口语你好：你，好大家好：大家---右手掌心朝下、指尖朝左，于胸前，转几圈，好叫：右食指从下颌向外伸什么：双手指尖朝前、掌心向下，再翻上来（表示翻开一个东西，看看里面是什么东西）名字：左手伸中指（表示姓）、无名指、小指（表示名字），右食指从中指划到小指家：（房子、世界、命运）双手于胸前指尖接触，呈“人”字哪里：右食指在前方指点几下人：双手食指称“人”字（或者右手伸拇指、小指）谢谢：好，拇指弯几下不用谢：不，谢谢对不起：敬礼，右手小指指自己没关系：关系（=锁），没请：双手平伸，指尖朝上，掌心朝上，从左移到右请假：请，假---（休息）双臂交叉于胸前再见：拜拜早上好：早晨，好早安：早晨，安（右手平伸，指尖朝左，掌心朝下，从上移到下喜欢（愿意）：右拇食指捏圈，放于下颌是：（事，事情，幸福的幸）字母X不是：（是不是，是否）“是”摇几下什么：双手平伸，掌心朝下，指尖朝下，朝上翻，使掌心朝上你，我，他她：呢、吗：右食指画个问号名字：左手伸出中指、无名指、小指，右食指从中指划到小指（中指代表姓，无名指、小指代表名字）一定(必须)：右食指从上到下，表示坚决、肯定在：（坐）左手平伸，掌心朝上，指尖朝右，右手握拳伸出小指和拇指，放在左手哪：（哪里）右食指点几下可以：（能）右手竖立，掌心朝外，指尖朝上，指尖向下弯陪伴：（一起、一样、依靠、对象）左右手食指靠近因为：因---字母Y，为了---掌心朝下，只伸出右食指，拇指，翻上来所以：S,Y常常：右食指、中指，在头右侧顿两下一般：（平常、平凡、平坦）双手掌心朝下、指尖朝前，由挨着向两边拉开如果：双手食指朝前，交替向前（歌曲中多这样做：左右手都成C状，放于眼前的部位，左手向右下降，右手向左下降告诉：右食指“9”，由下颌向前伸（或者右手在嘴前做开花的姿势）说话：（同“语言”）双手伸食指，在嘴前旋转真：（针）右食指敲左食指很：（十分、非常）右手，拇指抵在食指第二关节处忙：双手掌心朝下，指尖朝前，弯曲，挨着，拉开，挨着，拉开漂亮：（好看）右手拇食中指于右眼部，好愉快：（快乐、火、温暖）双手掌心朝上，平伸，指尖相对，在腰部上下煽动生日快乐：生---左手掌心向内，指尖朝右，右手伸拇指小指（代表人）从上到下（代表人降落）新年快乐：新，年，快乐身体健康：身体---双手掌心朝内，指尖相对，在胸前从上到下，健康---好工作顺利：工---左手食指中指岔开，右食指交叉放于左食、中指之间，像一个工字，作---（同做）右手握拳放于左手掌心，顺利---好学习进步：学习---双手成书打开状，掌心向上，右手按于前额代表记忆，进步---右手拇食指成圈，打开（代表开花）来：人（右手拇指、小指），由外向内去：（走）与来相反到：人，向前顿一下参加：左手竖立，掌心朝右，右手拇指小指（人）向左手靠近看：（注意、观看）右手食指中指，指尖朝前参观：看的手势，转两圈聚会：（相聚）双手微曲，合拢交往：双手拇指小指，上下交替转动游泳：双手做游泳状踢足球：左手拇食指成圈，右手食指中指表示双腿，交替前进靠近左手走路：（走）右手食指中指交替前进感冒：右手捂于胸部，食指中指指鼻子发烧：右手摸一下前额，再在头侧部，右手微曲，掌心向上（表示头热）休息：双臂交叉于胸前帮忙：右手掌心朝前，指尖朝上，向前推服务：右手贴右耳，再放于左肩天气：天---右食指指天，气---右手7，放于鼻子处怎么样：双手平伸，指尖朝前，掌心向上，由靠近向两边拉开，双手伸食指指尖朝上，摆动冷：双手握拳胳膊紧贴于腰部，发抖热：右手摸额头希望：字母X--右手食指、中指，从头侧部摆出六．数字类：一二三四五六七八九十（同“是”或者右食指敲一下左食指）十一：十，一二十：右食指中指，弯曲一下（即“二”弯一下）三十，四十，五十，六十，八十：都是“三”，“四”“五”“六”“八”弯一下七十：七，十（右食指敲一下左食指）九十也是这样一百：右食指从左划到右千，亿：写字万：只写弯钩七．字母类：见图片八．反义词：好：右手伸出拇指坏：（差）右手伸小指大：（宽）双手掌心相对，指尖朝前，双手拉开小：右手握拳，拇指与小指相连新：左手平伸，指尖朝右，掌心向下，右手“好”的姿势，从左手手背做策划到右侧旧：同上，右手“坏”的姿势香：右食指中指指鼻孔（表示气味），好臭：右手在鼻处扇几下内：左手掌心朝内，指尖朝右，右食指在左手内侧向下指外：同上，右食指在左手外侧向下指深：左手掌心朝下，指尖朝右，右食指在左手指尖右侧向下指浅：同上，右食指在左手指尖右侧向上指圆：双手拇食指围个圈正：双手竖立，掌心相对、指尖朝上方：（方向、正方、城）左手掌心朝内、指尖朝右、伸拇食指，右掌心朝外、伸拇食指，这样围成一个方形歪：“正”的动作向一侧歪一下强：（强大、健壮、力量）右手握拳，拳心向内，胳膊向下顿弱：左手平伸，指尖朝右，掌心向下，右手拇小指（人），小指放在左手背上，晃几下（表示人弱不禁风）死：左手平伸，指尖朝右，掌心向下，右手拇小指（人），小指放在左手背上，倒下（表示人倒下）醒：（睁眼）上手拇食指由合拢到打开，同时眼睛睁开睡觉：双手合拢放在脸侧胖：双手拇食指由脸部向两侧拉开瘦：双手贴于脸部，向下滑饱：（满、等待的“等”）右手平伸，指尖朝左，掌心朝下，于腹部，手向上升到下颌部饿：右手放于肚子，脸部做“饿”的表情九．感情类：微笑：有很多姿势喜欢：（愿意）右手拇食指成圈，于下颌，（愿、圆），头点两下爱：（恋爱）左手“好”，右手在左手拇指上方下滑（或者右手在左手拇指上方转几圈）约会：（约定、情、感情）双手掌心相贴，双手指尖方向相反，手掌摩擦转一圈安静：“嘘”爱情：爱，约定（情感）介绍：人，向外推结婚：双手伸拇指，弯曲，相对，离婚，结婚，双手拉开关心：关，心安心：（放心）右手掌心朝下、指尖朝左，由上到下，心吻：右拇指贴于双唇了解：L，解放（放开、释放）---双手指尖相对，放下怀疑：右拇指小指，向内勾两下欺骗：（假装）右手掌心朝左，拇指与四指稍分开，在面前转几圈（表示胡言乱语）忘记：右手稍握住于头右侧（表示握着东西），把手里的东西向头后抛、扔水果类菠萝：双手五指弯曲，指尖相对，左手在上，右手在下；左手姿势不变，右手五指撮合，在左手背上点动几下。
大家学手语100句详细教学(无图)
本文档主要配合《大家学手语100句》教学视频使用，希望能够帮助大家更好学习手语，有错误之处还望大家见谅。
大家学手语100句第一课问候单词：●你:一手食指指向对方。
●好: 伸出右手拇指。
●早上:一手拇指与四指相捏，手背向上横放胸前，缓缓向上抬起，五指逐渐张开，象征天色由暗转亮。
●很（十分、最）：一手食指横伸，拇指指尖点食指跟部，向下一顿。
句子：●你好！●早上好！●你好吗？（带疑问表情）●很好，谢谢！●早上好！第二课介绍单词：●叫: 右手在嘴边做喊叫状。
●什么：双手平伸，掌心向下，然后变为掌心向上。
●姓名、名字：左手中、无名、小指横伸，右手食指指尖自中指指尖向下划动。
（中指表示“姓”，无名指和小指表示“名”）●高兴、快乐：双手掌向上交替动几下，面带笑容。
●认识：一手中、食指分开自眼部向前移动一下，一手食指在太阳穴点一下。
●第一次：1、左手伸拇指，右手伸食指，敲一下左手指尖。
2、右手食指横伸。
3、右手打字母“C”。
●来：掌心向下挥动一下。
●上海：双手握拳小指一上一下互相勾住●我：一手食指指向自己。
●是：右手食中指相叠，由上向下挥动一下●志愿者： 1、一手打字母“zh”。
2、一手拇食指微曲，指尖朝下巴处点一下。
3、右手拇食指捏成小圆圈贴于左胸部。
●家：双手搭成“∧”形。
●在：左手横伸，右手打出字母“z”,由上而下移到左手掌心上●哪儿：一手伸食指，指尖实际方向指点两下。
●新疆：双手上举五指微曲，拇指和中指互捻，同时手腕灵活转动，模仿新疆舞的动作●乌鲁木齐：一手食指中指分开，指向双眼，然后边向外移动，边伸出拇指●年龄（多大、多少岁）：1、左手握拳，右手食指自左手关节处向下划一下。
2、右手直立，掌心向内，五指分开，手指交替抖动几下。
●二十六：1、一手食中指直立分开并弯动两下2、一手伸拇食指指尖朝上手背向外（或向内）●有：一手拇食指伸直，掌心向上，然后食指弯动两下●几、多少：右手直立，掌心向内，五指分开，手指交替抖动几下。
手语入门法
手语入门法
一、学习手语的方法
1、形象记忆法：通过大脑记忆图片的方式记住手语的一些词汇，学习英文的学习方法一样可以有效的记忆手语单词。
2、多看多学：多看手语的视频，学习不同的表达方式，让自己熟悉手语的有的韵律感，反复练习，让自己拥有一定的自如应用手语的能力。
3、多和同伴练习：如果你有一个学习手语的伙伴，那将是极大的帮助，可以练习手语的交流、把握手语的语音，多多交流，多关注一些手语的讲座和活动，一起学习，提升自己。
4、观察复制：可以观察一些手语老师和老师，复制他们的语言表达方式，体会到趣味，那样可以增加自己的熟悉程度。
二、掌握手语的步骤
1、先学习指语：手语的指语具有特定的表达方式，需要跟着老师学习，逐步掌握指语的基本功能，学会表达自己的基本意思。
2、增加会话内容：可以从日常交流内容学习开始，像天气、身体状况、衣服、颜色等，这样可以慢慢熟练掌握会话的基本常识，也可以加深理解。
3、多看多练：可以看一些手语的短片或节目，通过练习及时发现自己学习的不足之处，及时补充。
4、多练习模仿：可以和手语老师或同学多多练习，熟练的模仿他们的手语动作，把握好基本动作方法，熟悉一些表达动作。
初级手语教程
初级手语教程手语是一种通过手势、表情和身体动作来进行交流的语言。
它是聋人社群的主要交流工具，也是一种丰富多彩的文化形式。
本篇文章将为大家介绍初级手语教程，帮助读者了解手语的基本知识和使用方法。
一、手语的基本知识手语是一种视觉语言，通过手势和面部表情来进行交流。
在手语中，手的位置、形状、动作和方向都有特定的含义。
手语通常分为单手手语和双手手语两种。
1. 单手手语：单手手语是用一只手进行交流的手势语言。
例如，用食指碰触额头表示“我”；用拇指和食指捏住鼻子表示“闻到”；用手掌朝下，小指和拇指张开表示“鱼”等。
2. 双手手语：双手手语是用双手进行交流的手势语言。
例如，双手握拳，拇指伸出表示“谢谢”；双手呈拱形，手指互相触碰表示“朋友”；双手握拳，食指伸出表示“不好意思”等。
二、学习手语的方法学习手语可以通过以下几个步骤来进行：1. 学习手语字母表：手语字母表是手语的基础，它包含了26个字母的手势。
掌握手语字母表是学习手语的第一步，可以通过视频教程或手语课程来学习。
2. 学习基本词汇和短语：学习手语的基本词汇和短语是进一步掌握手语的重要步骤。
可以通过课程、教材或在线资源学习常用的手语词汇和短语，例如问候语、数字、颜色等。
3. 练习手势和面部表情：学习手语需要不断地练习手势和面部表情。
可以在镜子前练习自己的手势和表情，也可以与其他学习者一起练习交流。
4. 参加手语社群活动：参加手语社群活动可以提高手语的实际运用能力。
可以参加手语俱乐部、聋人社群活动或者与聋人朋友进行交流，提高自己的手语听力和表达能力。
三、常用手语词汇和短语下面是一些常用的手语词汇和短语：1. 问候语：你好、再见、早上好、晚上好等。
2. 数字：1、2、3等。
3. 颜色：红色、蓝色、绿色等。
4. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
5. 动物：猫、狗、鸟等。
6. 食物：苹果、香蕉、面包等。
7. 基本短语：谢谢、对不起、请等。
四、手语的使用场景手语可以应用于各种生活场景，如学校、工作、旅行等。
学习手语100句
手语100句手势解析
问候语：
你好，早上好，你好吗，很好，谢谢。
二介绍语：
你叫什么名字，很高心认识你，你第一次来吗，我是志愿者
你家在哪，我家在哪
问候语的字词解释：
1．你：一手食指指向对方
2．好：一手伸出拇指
3．早上：1.一手四指与拇指相捏
2.手背向上很放胸前
3.缓缓向上抬起
4.五指逐渐张开（象征天色由暗转明）
4．很（最，十分）：1.一手食指很伸
2.拇指尖抵于食指根部向下一顿
5．谢谢：一手伸拇指弯曲两下
介绍语的字词解释：
1．叫：1.右手伸拇指 2.其它四指并拢微曲 3.虎口贴于嘴部（张嘴喊叫的动作）
2．什么：1.双手平伸掌心向下 2.然后翻转为掌心向上
3．名字：1.左手中无名，小指横伸 2.右手食指指尖（中指表示姓无名指，小指表示名）4．高心（快乐）:1.双手很伸掌心向上 2.上下动几下面露微笑
5．认识：1.一手食中指分开指尖朝前自眼部向前移动一下 2. 一手食指在太阳穴处点下6．第一次：1.左手伸拇指右手伸食指敲下左手拇指尖 2.一手食指横伸
3.一手打手指字母c的指式
7．来：1.一手掌心向下 2.向内挥动一下
8．我：一手食指指自己
9．是：1.一手食中指相叠 2.由上而下挥动一下
10. 志愿者：1.一手打手指字母“zh”的指式 2. 一手拇指微曲指尖朝下颌处点一下同时头微点下 3.右手拇，小指捏成小圈贴于左胸部
11．家：双手搭成＾形
12．在：1.左手横伸 2.右手伸出拇，小指 3.由上而下移至左手掌心上
13．哪儿：1.一手伸食指 2.指尖朝实际方向 3.指点两下
14：地方名;地方的特色舞演变而来。
手语交流学习基本的手语和身体语言
手语交流学习基本的手语和身体语言手语是一种通过手势、表情和身体动作进行交流的语言形式。
它广泛应用于聋哑人群体中，帮助他们与其他人进行有效的交流。
然而，手语交流不仅仅适用于聋哑人，对于所有人来说，学习一些基本的手语和身体语言可以成为提升沟通能力的工具。
本文将介绍一些基本的手语和身体语言，帮助读者在交流中更加灵活和有表达力。
一、基本的手语1. 手语的字母表：手语的字母表是基础中的基础。
掌握手语字母表可以帮助我们连拼单词、拼写名字，甚至进行简单的交流。
字母表的手势要准确清晰，手指的位置和方向非常重要。
2. 常用的问候和礼貌用语：学习一些问候和礼貌用语可以使我们在与他人交流时更加友好和亲切。
例如，“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等。
掌握这些基本的手势可以在日常生活中展示出尊重和关心他人的态度。
3. 数字和计数：学习手语中的数字和计数可以帮助我们更准确地表达数量和时间。
掌握从1到10的手语可以满足大部分日常计数的需求。
二、身体语言1. 姿势和姿态：身体的姿势和姿态可以传达出我们的情感和意图。
例如，站立笔直表达自信和坚定，低头表示不安或尴尬。
在交流中，合适的姿势和姿态可以增强我们的表达力。
2. 眼神和微表情：眼神和微表情是身体语言中非常重要的组成部分。
通过眼神的交流，我们可以传达出兴趣、好奇、震惊等不同的情绪。
微表情也能够表达出我们内心真实的情感，对于理解他人的感受非常重要。
3. 手势和动作：手势和动作是身体语言中最直接且明确的表达方式。
例如，挥手表示告别，竖起大拇指表示赞同，摇头表示不同意等。
学会正确运用手势和动作，可以使我们在交流中更加丰富和有趣。
三、实践和提升1. 练习和模仿：学习手语和身体语言，最重要的是进行实践和练习。
观察他人的手势和身体语言，模仿他们的动作，并与他人一同练习交流，可以帮助我们更加熟练地运用手语和身体语言。
2. 阅读和学习：除了实践外，阅读有关手语和身体语言的书籍和资料也是提升的一种方式。
手语学习手语
A：别在意，我并不生气，只是你这样很好笑！
情感交流
B：我 想 也 可能 是 被 你 电 到 了……
A：每次和你聊天都很开心，笑的我肚子都疼了。
B：对不起，弄疼了你，那并不是我的本意。
A：你就贫吧，臭猪！ A：做我的女朋友吧，我喜欢你。 B：没门，你 喜欢 我哪？
A：高数太难了，听说上届全年级，有一半都不及格。 B：我觉得挺容易的，选择题只要都选C就可以了。
讨论学习
A:你今天上课怎么不是看窗外就是打瞌睡，注意力这么不集中？
B:昨晚和我们的联谊宿舍一起去酒吧刷夜了。
A:怪不得眼圈这么黑呢，就是和那个北大的女生宿舍吧？
B:对，嫉妒吧，今晚我们还去看夜场电影呢。 A:怪不得你一直往窗外看呢，原来已经坐不住了
A:不是，我新买了一辆新车，还没骑一个星期呢
B:我说你这烦什么呢，本来就不富裕，怎么丢的啊？
A:你还笑，都快愁死我了，星期一我们去钱柜唱歌，就把车停门口了。 下着雨，天气特别冷，一犯糊涂，忘了锁车了。
B:嘿，这下可让小偷捡了个大便宜，你有没有问问保安？
A:问 了，他 就 知道说“对不起”“对 不起” B:道不道歉都一样，反正车都没了。
B:恩，你看，他文明扣好像也没系！
A:不是吧，他这文明扣怎么在后面啊，难道是开裆裤？
B:错，肯定是他把裤子穿反了，太无敌了！
A:带伞了吗？今天可能会下雨。 B：带 了
A:穿这点衣服怎么行啊，一下雨晚上会很冷了，快去再添一件。
B:行。
A:慢点骑车路上小心，注意安全晚上早点回来，有什么事给家里来电话。
A:你今天 也 考 四级 吗？ B:不，我 来 考 六级。
A:你 太 厉害 了！
手语概述—手语学习的意义和方法
这种思维过程是要经过长 期的语言实践才能真正提 高反应速度，才能算基本 掌握手语。
学习中，同学之间相互用手语 对话、经常深入聋人中间用手 语与他们交谈等，在实际的手 语交流环境中多实践才能更好 地掌握手语。
二、学习手语的方法
②要学好手语必须学好手指语
手指语是我国手势语的 一个重要组成部分。
适当使用手指语可以丰富 手势语的表达，使手势语 的表达更严密。
在交谈中，能用眼睛及时 捕捉事物发展变化状态， 能结合面部表情快速读懂 聋人的手语和理解所表达 的意思。
一、学习手语的意义
①手语学习有利于听障人
与普通人的沟通
聋人由于听力障碍，使得他们不能 通过正常的方式、途径学习有声语 言，因此给聋人的生活学习带来了 很多不便。聋人除了听力障碍以外， 肢体和智力是健全的。
这样，聋人要在社会中求生存、要 发展，他们需要了解国际、国内的 重大事件，了解国家的方针政策、 法律法规，还需要学习科学文化知 识，需要在社会上同其他社会成员 建立起正常的社会关系。
一、学习手语的意义
③手语学习有利于发展
聋人的思维能力
思维的发展，特别是抽象思维 的发展依赖于语言，聋生由于 学习有声语言，发音器官僵硬 不灵活，因此造成进行口语训 练需要相当长的时间。
如果错过了学习语言的最 佳期，那么思维就会始终 长期处在直观形象的思维 水平上，将影响聋生抽象 思维的发展。
因此，聋生学习口语的同时学习 手语，恰当运用手语不仅能帮助 聋生理解和记忆文化知识，更好 地掌握有声语言，而且还能及时 帮助聋生形成概念认知，发展聋 生的思维。
手势语的词类较少，如缺少量词、 助词、叹词等，这些词语无法用 手势表达出来，因此使手势句子 不完整，可以用手指语来补充手 势语的这些不足。
社会生活类手语学习—日常生活类手语
2）一手拇指 ji)
1）双手横伸，五指微曲，掌心向上 ，由腹部慢慢移至胸部。
2）左手食指直立不动；右手食指横 贴在左手食指上上下微移，表示 寒暑表水银柱的升降。
9、日历 （ri li） 1）右手拇、食指弯曲成半圆形，从
12、豆浆 （dou jiang） 1）一手拇、食指捏成小圆形。 2）双掌掌心相贴，作研磨动作。 3）一手虚握做喝的动作。
13、豆腐 （dou fu） 1）一手拇、食指捏成小圆形。 2）双手成“[ ]”形，指尖相对，从中
间向两侧微移一下。
14、蛋糕 （dan gao） 1）双手拇、食指搭成椭圆形，再
1）一手打手指字母“M”的指式。 2）一手打手指字母“Q”的指式，
指尖朝内置于鼻孔处。 3、椅子 （yi zi ） 左手直立，掌心向右；右手食、中
、无名、小指弯曲与左掌成 直角，指尖抵住左掌心，仿 椅子形状。
4、沙发 （sha fa ）
1）双手五指成“[ ]”形，指尖相对， 捏动几下。 2）左手横伸；右手伸拇、小指置于左 手掌心上并上下动几下，象征沙发的 弹性。
向下一甩，做打蛋动作。 2）一手五指做“[”形，轻捏几下。
15、洗衣机 （xi yi ji ） 1）一手五指张开，指尖朝下旋转
几圈。 2）一手拇、食指揪一下胸前的衣
服。 3）双手平伸，掌心向下，从中间
向左右平移，再折而向下， 成“┌┐”状，如洗衣机外形
5、酱油 （jiang you ） 1）左手横伸；右手掌在左手掌心上抹 一下，如抹酱动作。 2）一手伸拇、小指，拇指朝下转一圈 ，如持油壶向锅里倒油状。
6、猪肉（zhu rou）
1）一手掌心向下，拇指指尖抵于太阳 穴，其他四指扇动几下，仿猪的 大耳朵。
社会生活类手语学习—称谓与职业用语手语
46、干部 （gan bu ） 1）左手食、中指于右手食指搭成“干”
字形。 2）一手打手指字母“B”的指式。
47、书记 （shu ji） 1）双手掌心先相合,再向两边打开。 2）一手打手指字母“J”指式置于前额。
48、职位 （zhi wei） 1）一手打手指字母“ZH”的指式。 2）左手横伸；右手伸拇指置于左手掌心
尖抵于左手掌心上，并左右微动。 2)一手食指指前额。 3)双手食指搭成“人” 1)双手掌心向内贴于胸部，然后边向下一顿，
边伸出拇指。 2)双手五指微曲，手背向上，然后向下做弧
形移动，手腕并拢。 3)双手食指搭成“人”字形。
14、亲戚（亲属） （qin qi(qin shu) ） 1)双手横立，左手在前不动，右手向前贴向
43、科长 （ke zhang） 1)一手打手指字母“K”的指式。 2）右手伸拇指置于胸部。
44、主任 （zhu ren ） 1）右手伸拇指置于胸部。 2）右手成“[”形，按向左肩上。
45、代表 （dai biao ） 1)双手食指直立，然后交叉互换位置，表
示代替之意。 2)右手拇、食指张开，相距约2厘米，指
书状。
26、职业 （zhi ye） 1)一手打手指字母“ZH”的指式。 2)右手食指横于左手直立的食、中、无名、
小指根部，仿“业”字形。
27、校长 （xiao zhang ） 1)双手斜伸，掌心向内，置于胸前如读书状。 2)双手搭成“∧”形 3)右手伸拇指置于胸部。
28、学生 （xue sheng） 1)双手斜伸，掌心向内，置于胸前，如读书状。 2)一手平伸，掌心向下，在胸前向下微按。
34、警察 （jing cha ） 右手食指微曲在上，拇、中指捏成圆形，
幼儿园手语小达人：教师常用手势指导
幼儿园手语小达人：教师常用手势指导手语在幼儿园教学中扮演着重要的角色。
通过手势指导，教师能够更好地与幼儿沟通，并帮助他们更好地理解和表达自己。
以下是一些教师常用的手势指导，帮助幼儿在日常生活和学习中更加流利地运用手语。
1. 问好：双手合十，向幼儿微微鞠躬。
2. 饮水：右手捏住空杯，并模拟倒水的动作。
3. 吃饭：右手用食指和拇指捏住一块“面包”，并做向嘴巴送食物的动作。
4. 厕所：右手捏住拉链，做拉拉链的动作。
5. 洗手：双手并拢，模拟搓手的动作。
6. 睡觉：右手握拳，放在脸边模拟枕头，左手握拳，放在右手上模拟睡觉的动作。
7. 其他常见动作：比如走路、跑步、跳跃等，教师可以通过手势来模拟具体的动作，帮助幼儿更好地理解。
以上是一些幼儿园教师常用的手势指导，通过这些手势，幼儿可以更好地理解和跟随老师的指导，同时也可以通过模仿老师的手语，逐渐熟练运用手语来表达自己的需求和情感。
对于教师来说，学习和掌握一些常用的手势指导是非常重要的。
通过手势指导，教师可以更好地与幼儿进行沟通，帮助他们更好地适应幼儿园的生活，同时也有助于培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教师需要不断地学习和提升自己的手语水平，以更好地为幼儿提供指导和帮助。
手语在幼儿园教学中具有重要的作用。
教师常用的手势指导可以帮助幼儿更好地理解和表达自己，同时也有助于教师和幼儿之间更好地沟通和互动。
希望在未来的幼儿园教学中，手语能够得到更好地应用和推广，为幼儿的发展和成长提供更好的支持和帮助。
幼儿园手语小达人：教师常用手势指导除了日常生活中的指导外，手语在幼儿园教学中还扮演着更广泛的角色。
教师通过手势指导可以帮助幼儿更好地理解学习内容，同时也可以促进他们的身体协调和语言表达能力的发展。
下面是一些教师在幼儿园教学中常用的手势指导。
1. 数字：教师可以用手势来指示数字，比如用手指模拟数字的形状，或者用手指表示具体的数字数量。
通过手势指导，幼儿可以更直观地理解数字的概念，有助于他们在数学学习中更容易地掌握。
手语学习基础
独特的我们你听到爽朗笑声，我看见微笑脸庞，你听到匆匆脚步，我看到袅袅身姿你听到欢愉问候，我看到伸手友善。
你听到警报长鸣，我看到灯光闪闪，你听到歌声飘扬，我看到双手舞动你听到风声呼啸，我感到和风习习。
你听到雀鸟叽喳，我看它优雅飞翔，你的世界是声音律动，我的世界是静音无限。
许芮玻‧凯思琳〈独特的我们〉（How We Are by Kathleen B. Schreiber）文心节译我们用眼睛来阅读这多彩的世界我们用耳朵来聆听这世界的天籁之音可是有这样一群人在他们的世界里只能用眼睛去感觉声音用心去触摸声音他们生活在一个无声的世界里他们是一群聋人伸出我们的友爱之手用爱心去关爱他们学手语的十大原因Top 10 Reasons for Learning Sign Language:1。
可以隔着窗户交流。
You can communicate through windows.2。
手语是种三维语言。
Sign language is a 3-D language.3。
嘴里塞满食物也可以打手语。
You can sign with your mouth full.4。
听人父母可以和他们的聋孩子交流。
Hearing parents can communicate with their deaf child.5。
在水下也可以打手语。
You can sign underwater.6。
手语是一种表达你自己的优雅方式。
Sign language is a neat way to express yourself.7。
隔着整个房间交谈也不用大声喊。
You can communicate across a room without shouting.8。
手语是优美的。
Sign language is beautiful.9。
可以和聋人交朋友。
You can make friends with deaf people.10。
手语把聋人和听人带到一起来。
小学生的手语学习
小学生的手语学习是为了培养他们对听觉障碍人群的关爱和理解，提高沟通能力和包容性。
通过手语学习，小学生可以学习一种非常实用的沟通工具，并与听觉障碍的人进行交流和互动。
以下是一些适合小学生的手语学习方法和活动。
1. 基本手语教学：引导小学生学习基本的手语表达，如字母手语、数字手语和日常用语。
可以利用图片、视频和手势示范等方式进行教学，让学生模仿手势，逐步掌握基本的手语表达方式。
2. 手语歌曲：选择一些优美的手语歌曲，引导小学生学唱并学习相应的手语动作。
可以选择儿童歌曲或流行歌曲，通过欣赏和演唱手语歌曲，让学生感受手语的美妙和表达力。
3. 听障文化体验：组织小学生参观听障学校或邀请听障人士来校分享。
通过亲身体验和交流，让学生更深入地了解听障文化和听障人士的生活情况，增强对他们的理解和关爱。
4. 手语角活动：设立手语角，让小学生自主参与手语学习和交流。
可以在教室或学校内设置一个专门的角落，提供手语学习资料和指导，让学生在指导老师的帮助下练习手语表达，并进行互相交流和分享。
5. 手语话剧表演：引导小学生参与手语话剧表演，通过表演来展示手语的魅力和沟通能力。
可以选择一些适合小学生的戏剧剧本，编排相应的手语动作，并邀请其他同学、家长或教师观看演出。
6. 手语故事会：组织手语故事会，让小学生欣赏和学习手语故事。
可以请专业手语教师或听障人士讲述手语故事，引导学生观察手势、理解故事情节，并进行互动和讨论。
7. 手语翻译挑战：安排小学生参与手语翻译挑战活动，锻炼他们的手语表达和理解能力。
可以选择一些简短的口语句子或文章，让学生尝试用手语进行翻译，并通过评委或同学的评分来评选出优秀的手语翻译者。
8. 手语社区服务：组织小学生参与手语社区服务活动，如为听障人士提供志愿者帮助、参观听障福利机构等。
通过实际行动，让学生将手语应用于实际生活中，提升他们的沟通能力和包容性。
在小学生的手语学习中，重要的是注重每个学生的参与和发展。
手语学习计划手帐
手语学习计划手帐第一部分：学习目标1. 学习目标：通过学习手语，掌握基本的手语表达能力，并能够在日常生活中进行简单的交流。
2. 时间目标：连续学习手语3个月，每天坚持练习不少于30分钟。
3. 成果目标：学会1000个手语词汇，能够进行基本的日常交流。
第二部分：学习内容1. 手语基础知识：学习手语字母表、手势规范、手语表达方式等基础知识。
2. 手语词汇学习：学习常用的日常生活词汇，如问候语、食物、人物、地点等，并能够进行简单的句子组织。
3. 手语交流技巧：学习手语交流中的一些技巧和注意事项，如面部表情、手势规范、手势的速度和力度等。
4. 文化背景了解：了解手语在不同文化中的传统和习俗，以及与手语相关的一些文化知识。
第三部分：学习计划1. 设立学习时间：每天固定的学习时间，保持连续性，不间断学习。
2. 制定学习计划：根据学习目标，制定每天的学习任务和内容，并安排合理的学习时间。
3. 每日练习：每天练习手语字母表、常用词汇，并进行跟随视频学习手势和表达方式。
4. 每周总结：每周对学习的内容进行总结和复习，加强记忆和巩固学习成果。
第四部分：学习方法1. 观看视频学习：通过观看手语教学视频，学习手语的基本知识和表达方式。
2. 参加手语课程：参加线上或线下的手语课程，与老师和同学进行交流学习。
3. 制作手语手帐：通过记录手语词汇、练习方法、心得体会等内容，制作手语学习手帐，加强对手语知识的记忆和理解。
4. 练习交流：结合学习内容，与身边的朋友或家人进行手语交流练习，提高交流技巧和表达能力。
第五部分：学习考核1. 每周小测验：每周进行一次手语词汇和表达方式的小测验，检验学习成果。
2. 每月考核：每月进行一次手语综合考核，包括手语词汇、表达方式、句子组织等方面的考核。
3. 实际交流考核：定期参加手语交流考核活动，与其他学习者进行实际的交流和表达，检验学习成果。
第六部分：学习心得1. 学习感悟：每周记录一些学习心得和感悟，包括学习的困难、进步和体会。
幼儿中班社会教案《学习简单的手语》
幼儿中班社会教案《学习简单的手语》课题：学习简单的手语教学目标：1. 通过本节课的学习和实践，学习简单的手语，并能够正确运用。
2. 提高幼儿的观察能力，培养他们对手语的兴趣和学习的动力。
3. 培养幼儿的社交能力，通过手语的学习促进幼儿之间的交流和合作。
教学准备：1. 手语教材和手语图片。
2. 提前制作好的手语卡片，每个卡片上面写有一个手语表达的单词或短语。
教学过程：1. 情景导入（5分钟）：通过播放一段关于手语的视频或者进行一些手语动作展示，引起幼儿的兴趣，为课堂引入做好铺垫。
2. 正确的手势学习（20分钟）：a. 向幼儿展示一些常用的手语，并和幼儿一起学习正确的手势。
b. 通过简单的动作和图示，向幼儿展示每个手语的含义，并要求幼儿模仿学习。
3. 手语小游戏（15分钟）：a. 将提前制作好的手语卡片发给每个幼儿，让他们看到卡片上的手语，并尝试用手语表达卡片上的单词或短语。
b. 老师和幼儿一起进行手势猜词游戏，老师出示一种手语，幼儿猜出对应的单词或短语。
4. 手语交流小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组根据老师的指示，以手语形式表达一种单词或短语，其他小组成员猜出对应的含义。
幼儿们可以互相交流，辅助对方正确表达和猜测手语。
5. 总结和展示（5分钟）：学习结束后，让幼儿展示自己学习到的手语，鼓励幼儿展示自己的创意和表达能力。
板书设计：手语学习1. 观察和模仿手势2. 手势猜词游戏3. 手语交流小组活动教学反思：通过本堂课的手语学习活动，幼儿们积极参与，学习到了一些简单的手势，并能正确运用。
幼儿们通过学习手语的过程，不仅提高了他们的观察能力和交流能力，还培养了他们对手语的兴趣和学习的动力。
在今后的教学中，可以结合更多的情境和游戏，进一步拓展幼儿的手语学习内容，提高他们的手语表达能力。
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北京银行手语学习方案
●业务办理类：
您好，请坐
请问您需要办理什么业务？“
您的业务大约需要几分钟的时间，您看一下理财折页或许对您有帮助请问您是要取钱吗请问您是要存钱吗
请您核对一下金额，在这里签字
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慢走再见
●大堂经理类
您好，请问您办什么业务
我帮您取个好吧
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这边请，这是我们的理财经理
这是我们的理财折页
您需要喝水吗
到您了，这边请
欢迎下次再来，再见
●通用类
百千万
数字的表述。