赏析：冬去山明水秀,春来鸟语花香。
格律诗常识(2)
樟木头中学高中语文科组 彭方林
学习目的
了解诗词格律常识， 了解诗词格律常识，为了解和欣赏格律 诗和写作对联作准备。 诗和写作对联作准备。 格律诗和对联是中华民族独有的文学样 了解它，是为了加强文学素养， 式，了解它，是为了加强文学素养，更 好地继承和弘扬中华民族传统文化。 好地继承和弘扬中华民族传统文化
颔联（对仗联） 颔联（对仗联） 颈联（对仗联） 颈联（对仗联）
《黄鹂》杜甫 黄鹂》 两个黄鹂鸣翠柳， 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 门泊东吴万里船。
全对仗
3、常用的表现手法 、
赋、比、兴 托物言志、 托物言志、托物言情 借景抒情
尊其所闻 行其所知 合岭南东道岭南西道人才 互为师友 博我以文 约我以礼 会汉儒经学宋儒理学宗旨 同造圣贤
会汉儒经学宋儒理学宗旨 同造圣贤 会前人旧学今人新学精粹 同育英才
2、（ 湖北卷）学校筹办 、（08湖北卷 、（ 湖北卷） 2008年奥运火炬传递的宣传 年奥运火炬传递的宣传 专刊， 专刊，请为此专刊拟写一个 通栏标题。 通栏标题。 要求： 采用对偶句式， 要求：①采用对偶句式，且 上下句分别含有“点燃激情” 上下句分别含有“点燃激情” 传递梦想”的字样； 和“传递梦想”的字样；② 每句字数在15-25字之间。 字之间。 每句字数在 字之间 （4分） 分
上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒； 上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒； 纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。 纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。 横批： 横批：盛世大联欢
九州安泰民族祥和，八方喜庆； 九州安泰民族祥和，八方喜庆； 四季繁华人心畅顺， 四季繁华人心畅顺，百业兴荣
对联复习指导 (1)
总结： 万丈高楼平地起, 打好基础最关键。
天——地，雨——风， 绿竹——苍松，暮鼓——晨钟， 垂钓翁——荷锄农 乌龙谭——白马寺 书林漫步——学海泛舟 春回大地——日暖神州 青山披锦绣——绿水泛柔波 观海胸襟阔——登山志气高 冬去 山明水秀——春来 鸟语花香 英雄 万民尊敬——烈士 百代流芳 松竹梅 岁寒三友——桃李杏 春风一家 有关国家书 长读——无益身心事 莫为
2017年中考语文专题复习
综合题.对联
执教者：农素雁
复习目标
1、了解命题目的和形式特点 2、回顾真题、理清解题思路
3、掌握答题的步骤和方法
真题回顾：2016年北海市中考试题
19.某学校开展“中华经典伴我成长”语文实践活动，邀请你参加完成下列任务。（7分） （1）为了提高同学们对学习中华经典重要性的认识，初三（1）班开设了“微言论”卡 片，请发表你对让中华经典成为“中华民族文化的基因”的看法。（50字左右）（2分） 链接材料：习近平总书记在视察北师大的时候对师生们说：“我很不赞成把古代经典诗 词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为 中华民族文化的基因。” _____________________________________________________________ （2）模拟央视“中国诗词大会”综艺节目活动现场，完成①,②题。（50字左右）（2分） ①请在诗句横线处填上一个恰当的字。（被选字 情 信 痕 声） 人似秋鸿来有 ___，事如春梦了无 ____ ②请阐释下列经典语句所蕴含的中华美德。（任选其中一句作答）（1分） A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 B.单者易折，众则难摧 我选（ ）句__________________________________________________
新课标语文对联练习
新课标语文对联练习一、考点介绍2004年开始全国卷、福建、浙江等地卷的“选用、仿用、变换句式”考查形式斗有了新的突破，即采用对联（主要是春联）的方式，实际上还是句式的仿用。
对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。
概括地说对联必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三要词性相对，位置相同。
一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。
此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。
好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
二、高考真题1．（2004年上海，语文，16）对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
（1分）2．（2004年全国Ⅰ，语文，24）下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
(4分) 第一题扫千年旧习，_______________ 祖国江山好，________________第二题冬去春来千条杨柳迎风绿， ________________________3.（2004年全国Ⅱ，语文，24）下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
(4分) 第一题春晖盈大地科学能致富第二题国兴旺家兴旺国家兴旺4.（2004年全国Ⅲ，语文，24）下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
4分第一题①爆竹声声脆②满园春色好第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去5．（2004年全国Ⅳ，语文，24）下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
（4分）第一题处处春光好 ____________________ 一代园丁乐 _____________________第二题东风送暖大江南北春光好 ____________________________6．(2004年福建卷，语文，23)请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。
成都望江楼对联
成都望江楼对联篇一：一副对联、一个女子,名成一座古楼一副对联、一个女子，名成一座古楼望江楼，望江流，望江楼上望江流，江流千古，江楼千古望江楼公园位于成都市东门外九眼桥锦江南岸一片茂林修竹之中，面积170多亩，园内岸柳石栏，波光楼影，翠竹夹道，亭阁相映，主要建筑崇丽阁、濯锦楼、浣笺亭、五云仙馆、流杯池和泉香榭等，是明清两代为纪念唐代著名女诗人薛涛而先后在此建起来的。
民国时辟为望江楼公园，成为市内著名的风景点。
现为四川省文物保护单位。
望江楼公园中最宏丽的建筑当属望江楼，该楼高39米，共4层，建于清光绪十五年，下面两层四方飞檐，上面两层八角攒尖，每层的屋脊、雀替都饰有精美的禽兽泥塑和人物雕刻。
朱柱碧瓦，宝顶鎏金。
因楼身位于锦江边，故名“望江楼”。
该楼的布局，建筑手法，造型均符合典型中国古代楼阁特征，大气磅礴，但最吸引我的还是这楼上的对联，其中一幅长达212字，一气呵成，堪称精品。
还有一幅堪称千古奇联，只有上联没有下联。
上联就是：“望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古”据说这是清代的一位江南才子，一天登上望江楼，看到沿江景色美不胜收，一时兴起，写下了上联，顿时称绝，于是沉醉于上联的意景里，下联怎么也写不称意，只得报憾将上联书于望江楼上。
一百多年来，吸引了千千万万的读书人前来应对，都不能如意。
到了今天，无数人期望对出下联，却始终不能达到与上联意境匹配珠联璧合的地步。
“印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年”是大家较为推赞的一副。
尽管有关组织和机构通过报纸、网络多次发起的全球性的下联征集活动，但是“望江楼，望江流，望江楼上望江流，江流千古，江楼千古”这一上联，还是没有找到可以与之匹配的最绝下联。
在昨日的成都望江楼建成120周年庆典上，结果一经公布，有人惋惜，也有人叫好，认为“应该留个悬念”。
这也意味着望江楼二楼上原本该书写下联的地方，还将继续由一块无字木板来代替。
看了许多名人和朋友对出的下联，觉得很是愉悦。
对联带练习答案
九州桃李荣
对联规则
名对名，动对动， 实对实来虚对虚， 内容上下两相望， 词类相当结构同。 上下两句字数等， 之间莫有重字现。
补充对联
（1）填写缺字联：
活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，精益求精。
（２）根据课文内容，将对偶句补充完整。
醉翁亭中欧阳修 与民同乐。 岳阳楼上范仲淹作文寄情 。
1. “月送花香浮小院”是一副对联的上
联，请选出下联中最好的一句( )
A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
B
C．梦随春风到天明
D．风吹萤火到满园
杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结
构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆
雪浪
下联的内容（已被打乱）：岳家父子同，两朝少保冤， 夕阳亭里，风波两地心伤
根据上联对出下联：
1、冬去山明水秀。
1、春来鸟语花香。
2， 向自我挑战。
3、立壮志， 朝榜首看齐。
4、华夏儿女
4、炎黄子孙
文武双全建伟业。
德才兼备展宏图。
读对联，猜人物：
1.刚直不阿，留得正气凌霄汉 幽而发愤，著成信史照尘寰
2.鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空 3.义胆忠肝，六经以来二表
即“三、四声”，下联末字为“一、二声”。
平平仄仄平平仄
天增岁月人增寿
学书
名动 名 名动名 主谓 宾 主谓宾
海山 无有 涯路
仄仄平平仄仄平
春满乾坤福满楼
苦勤 作为 舟径
名动 名 名动名
主谓 宾 主谓宾
三、词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。
《春联》
贴春联
辞旧岁
欢乐祥和 万紫千红 增添 烂漫 气氛 浏览 描绘 和睦 讲究 对仗 揣摩 抑扬顿挫 和谐动听
欣欣向荣 歌颂 声律 奥妙 开卷有益
贴春联
辞旧岁
欢乐祥和 万紫千红 增添 烂漫 气氛 浏览 描绘 和睦 讲究 对仗 揣摩 抑扬顿挫 和谐动听
欣欣向荣 歌颂 声律 奥妙 开卷有益
贴春联
辞旧岁
欢乐祥和 万紫千红 增添 烂漫 气氛 浏览 描绘 和睦 讲究 对仗 揣摩 抑扬顿挫 和谐动听
春 联
龙 腾 狮 舞 闹 新 春
春联
火 树 银 花 明 盛 世
室雅何须大，花香不在多。 东风入春化雨，汗水落地生金。 冬去山明水秀，春来鸟语花香。 穷而有志思壮举，学不自满求创新。 蜡梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。 百鸟齐鸣迎旭日，千林波翠舞东风。 暗绿乍添垂柳色，春流时泛落花香。 看松柏不知岁去，见杨柳方觉春来。 吉地祥光开泰运，重门旭日耀阳春。
chuǎi mó qì fēn ( 揣摩 ) ( 气氛 ) ɡē sònɡ ào miào ( 歌颂 ) ( 奥妙 ) hé mù ( 和睦 ) yì yánɡ dùn cuò ( 抑扬顿挫 ) kāi juàn yǒu yì ( 开卷有益 )
春 联
请同学们仔细读读课文， 然后想一想课文介绍了春联的
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多
梅开春烂漫，竹报岁平安
又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多
梅开春烂漫，竹报岁平安 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
请同学们先自己大声地读
读这五副春联，然后读给你 的同桌听听。
你读懂了哪些春联？你 读了以后又有什么感受呢？
表达人们对新的一年的美好 祝愿是： 。。
对联(用)
三、词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的 词必须在相同的位置上。
和
形容词
风
名词
吹
动词
柳
名词
绿
形容词
细
形容词
雨
名词
润
动词
花
名词
红
形容词
词性相当 拳 打 南 山 猛 虎 脚 踢 北 海 蛟 龙
名 动
方 位 名 词
种类相当 天 风 海 新 日 地 雪 山 旧 月 千 南 庆 枝 月 山 北 贺 头 白
读你千遍不厌倦
——欣赏对联
有趣的对联
从前，有个“孤寒鬼”打算开个酒店，于是出了三 两 银 子 ， 征 求 人 为 新 店 写 一 幅 对 联 。 有个秀才去应征。“孤寒鬼”对他说：“对联要 称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老 鼠。” 那秀才大笔一挥，很快就写成了── 上联是：养猪大如山老鼠只只死 下联是：酿 酒缸缸好造醋坛坛酸 横批是：人多病少财富 秀才摇头晃脑地念了一遍，“孤寒鬼”听了非常 高兴，但脸上却不露声色，还耍赖地说：“对联好坏， 还需听众人意见。”就这样把三两银子也赖掉，不给 秀才了。
“酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
国文老师在台上讲解对联，举例说：
“从前某报社曾公开徵求‘南通州 北通州南北通州通南北’的下联， 结果投稿信件很多，有句对的很好， 就是‘东当铺西当铺东西当铺当东 西’。”此时一位调皮的学生突然 叫道：“男学生女学生男女学生生 男女。”
一天傍晚，苏轼和好友佛印泛舟长江。佛印
上联：春晚迎春春不晚 节奏：春晚/迎春/春/不晚
平仄：平仄/平平/平/仄仄 下联：月圆盼月月长圆 吉时纳吉吉无时 福年接福福长年 锦涛添锦锦扬涛 平仄：仄平/中仄/仄/平平
第一节 时令对联
第一节时令对联1、冬至大地，霜降房檐，看大雪小雪一片白露夏至暑天，惊蛰亭榭，盼大寒小寒全天清明据说，某地一杂志曾出一上联进行征答，上联云：“冬至大地，霜降房檐，看大雪小雪一片白露。
”上联嵌有“冬至”、“霜降”、“大雪”、“小雪”、“白露”等五个节令，且通俗易懂，贴近自然现象，若续下联有一定难度。
公布入选的下联为：“夏至暑天，惊蛰亭榭，盼大寒小寒全天清明”。
与上联相比，有异曲同工之妙，颇具自然气息，不加雕饰，却也有趣。
2、日临端午，清明水底见重阳风起大寒，霜降屋檐成小雪相传，古时一姓陈的才子，常与一姓李的才子作对互娱，一年清明节，两人路过一湖畔，那姓陈的才子吟道：“日临端午，清明水底见重阳。
”那姓李的才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，霜降屋檐成小雪”。
两人不禁相视一笑。
上、下联均巧嵌三个节令名，上联是丽日，下联是风雪，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。
3、清明高粱小满谷芒种芝麻夏至豆河北某地民间流传着一副对联，联云：“清明高粱小满谷；芒种芝麻夏至豆。
”上联中嵌“清明”、“小满”两个节令，下联嵌“芒种”、“夏至”两个节令，可谓上下呼应。
上联中的粮食作物“高粱”、“谷”，又与下联中的经济作物“芝麻”、“豆”对应，自然流畅。
同时，上、下联中均道出了节令与农作物的关系，联语化俗为雅，新意迭出，更见工巧。
4、燕子来时春社梨花落后清明清明节，又称“踏青节”，是“春游芳草地”的最好时期。
有人撰一联描绘清明时令景象，联云：“燕子来时春社；梨花落后清明”。
联语既有感时之情，又有应景之对，引人吟咏，颇具韵味。
5、昨夜大寒，霜降茅棚如小雪早春惊蛰，春分时雨到清明据传，明代一秀才投宿天台山间一茅棚屋，翌日起床时，发现屋上一片白霜，便触景吟道：“昨夜大寒，霜降茅棚如小雪”，但苦思不得下联。
房东将上联记下，让过路人对下联。
数年后的一个清明节，另有一秀才路过此茅棚屋，得知至今无人续对，稍思片刻，吟出下联：“早春惊蛰，春分时雨到清明”。
六年级《生命·生态·安全》教案
六年级生命·生态·安全教案第一单元热爱生命第一课杨光的“阳光”教学目标：1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
课时划分一课时教学过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。
二、主题活动（一）生命故事1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。
2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
（二）生命探索1．讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。
2．小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。
（三）生命氧吧有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。
（四）生命驿站1．自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。
2．我的“真情告白”让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。
例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）生命寄语“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。
对联
秦桧王氏常年跪于岳飞墓前以 示对恶人的惩罚。
上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下联：春风习习新思想新气象伴新春到来 上联：春风春雨春色灿烂
下联：新年新岁新景辉煌
哀挽类
上联：译著尚未成书，惊闻殒星，中国 何人领呐喊？ 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛 从此感彷徨。 上联：死者长已矣，死而能伸民志伸国 权，死犹不死。 下联：生而为何乎，生而却为奴隶为牛 马，生亦徒生。
题于东林书院依庸堂 的对联：
顾宪成表达了勤奋好 学，和以国事为己任。
眉山三苏祠
三父子是苏洵、 苏轼、苏辙， 四大家是柳宗 元、韩愈、欧 阳修、苏轼 。
开国元勋董必武所题 “一番晤对古今情”是指《隆中对》的 一番会晤将流传千古，因为《隆中对》 指出了蜀汉建国治国的整个方针策略。
郭沫若所题，梁父吟 是诸葛亮在隆中时喜 欢吟唱的古乐府曲调， 抒发忧国忧民的怀抱。
两边夫子笑颜回
中 国 人 民 万 岁
对 不 住
袁 世 凯 千 古
一、根据对联内容，猜出所写的地名。 1、翁去八百年，醉乡犹在； 滁州醉翁亭 山行六七里，亭影不孤。
2、栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去； 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
武汉黄鹤楼
3、说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井； 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。 桃花源 4、 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头。 岳阳楼
对联对法 一般上下联的联意存在着并立、对立、顺连 三种方式。所谓正对、反对、串对。 1.正对：上下两联，角度不同，说明同一事理。 意思互相补充，内容相似或相关。例： 福如东海 寿比南山 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
2.反对：上下两联，一正一反，对比尖锐分明，
《奇妙的对联》
——浙江新昌南明山大佛寺联
对联的上下联各自倒读和顺读完全一样 。
顶 针 联
大肚能容，容天下难容之事。 开口便笑，笑世间可笑之人。
山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水没水牛腰
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句 头字，使相邻的两个分句首尾相连。
谐音联
上联：泥肥禾尚瘦 下联：晷短夜差长 谐音‘尼肥和尚瘦’； ‘鬼短夜叉长’。 上联 ：因荷而得藕 下联 ：有杏不须梅 谐音 “因何而得偶”； “有幸不须媒”
（沈 括）
刚直不阿，流的正气凌霄汉； 幽而发愤，著成信使照尘寰。
〔司马迁〕
〔蒲松龄〕 写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五间，春水 群鸥野老心。 〔杜甫〕 志见出师表；号为梁父吟。 〔诸葛亮〕 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识 九歌心 。 〔屈原〕 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 〔王昭君〕 神仙诗酒空千古，明达江天贮一楼。 〔李白〕
对联基本知识
1.字数相等。一般情况下，在 同一联中，上下联的字数必须 相等。还须注意的是，上下联 一般不能出现相同的字。
2.内容相关。
上下联内容要相关，相反相成或相辅相 成，或山水景物，或军事战争，或商贾贸易， 或求学应考，或怀古咏史等。如陶瓷店的一 副对联： 产品百态千姿，包罗古今万象；瓷城花 团锦簇，久享中外盛名。
对联小故事
郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同 学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状， 先生追责学生，没人承认。先生说，我出 个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷 桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻， 对道：他年攀桂步蟾宫，必定有我。先生 惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处 罚。
第一单元复习题
7.写出有关“路”的古诗或格言： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 8．对联是我们中华民族绚烂多彩的艺术独创。春 节刚去不久，试对下面春联： 处处春光好， 家家气象新 。 冬去山明水秀，春来鸟语花香 。 9. 仿写下列画横线的句子。 在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往， 也会莫名的烦恼。 有欢乐的笑声， 在我们成长的过程中，__________ ， 痛苦的泪水，也会有宁静的孤独。 __________，_____ _____。
6．关于内容判断正确的一项是（ B ）（2分）
A．《从百草园到三味书屋》插入长妈妈讲美女蛇的故 事，主要是表现百草园里存在着恶毒事物，同时也表现 长妈妈的迷信思想。 B．《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼 前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕 有致。 C．《丑小鸭》一文记叙了一只又大又丑的小鸭子，一 出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，在经历过种种挫折和 打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事，从故事 中可以看出丑小鸭变成美丽的白天鹅是意外得到的幸福， 并非他进取奋斗的结果。 D．《未选择的路》一诗中作者重点写的是自己选择的 “荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人足迹”的路， 以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。
7.下列句子中加点成语的使用正确的一项是( D ) （2分） A.这些贪官，大言不惭地收受了很多不义之财， 遭到法律的严惩，是罪有应得。 B.B. 黄山的层峦叠障、奇松怪石，令人惊叹， 真是巧夺天工。 C. 他下岗后，逆来顺受，自谋职业，开了一个 小吃店。 D.篮球场上人声鼎沸,四方框框让情绪激动的群 众完全包围,盛况空前,犹如古罗马竞技场。
这是荒园，人迹罕至.
14．捕鸟需要什么样的条件?(3分)
翁卷《乡村四月》赏析：表达了诗人对乡村生活的热爱之情
翁卷《乡村四月》赏析：表达了诗人对乡村生活的热爱之情《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。
这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
前两句写自然景象。
“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。
诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。
第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。
后两句写农家的繁忙。
“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象;而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。
作品原文绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
译文及注释译文初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。
在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。
乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
注释山原：山陵和原野。
川：河流。
子规：鸟名，杜鹃鸟。
才了：刚刚结束。
蚕桑：种桑养蚕。
插田：插秧。
创作背景《乡村四月》是宋代诗人翁卷创作的一首描绘乡村春末夏初景象的田园诗。
此诗创作于南宋时期，正值社会相对稳定，农业生产较为繁荣之际，诗人通过细腻的笔触，捕捉了乡村四月的独特风情。
作品赏析1、整体赏析这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出了出来。
以“绿遍”形容草木葱郁，“白满”表示雨水充足，“子规声”暗寓催耕之意，生动地展现出“乡村四月”特有的风物。
后两句叙述农事繁忙，画面上主要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。
前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画卷。
四月的江南，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，展现在诗人眼前的，是一个绿色主宰的世界。
第一单元推荐一个好地方第一课时语文四年级上册优秀ppt课件
思满：园想 子。的或春色者援是：是关引不，能住拉的让。，我开得们正旺感的觉红杏到有一是枝快枝条乐伸到的墙天外来堂了。的地方就是好地方。想一想，你打算推荐什么地方？这个地
第一课时 人教版·四年级上
——《世界那么大 我想去看看》
习作要求
京口：今江苏镇江。
瓜洲：在长江北岸，扬州南面。
思：想。 援：引，拉。
（3）爆竹一声除旧，桃符万户更新。（4）冬去山明水秀，春来鸟语花香。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
知识点四：语用
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时（
任务五： 仿照构思图，写出自己的习作提纲。
写景作文开头方法大全
对比总起式 例:有人喜爱浏览山水，有人喜爱名胜古迹，我却喜爱图书馆这静 静的地方。
歌词、名句总起式 例:人们都说:“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金 秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
开门见山总起式 例:我喜欢北海公园，这里环境幽雅，风景迷人。 悬念式 例:这是哪儿?这儿有美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木…… 激趣式 例:亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡
南湖公园
伪满皇宫
长影世纪城
净月潭森林公园
吉林省图书馆 水上乐园
拟题思路
用具体的地方来拟题，如“美丽的南 湖”“文化广场”等；
用概括的语言拟题，如“我推荐的好地 方”“我向往的地方”等；
邵阳松坡公园对联赏析
邵阳松坡公园对联赏析
冬去山明水秀；春来鸟语花香。
赏析：
此联的妙处在于上下联中各有自对者。
上联中“山明”可以与“水秀”成对，下联中“鸟语”可与“花香”相匹，兼之上下联本来对举，十分有意思。
“酒绿灯红辞旧岁；莺歌燕舞庆新春”也与此相似的对联，“酒绿”与“灯红”、“莺歌”与“燕舞”自对。
这种对联讲求了特殊的形式，其美也端在于其特殊。
泽沾雨润，杨柳依依亲万户；民富物丰，财源滚滚涌三江。
赏析：
《诗经小雅采薇》有曰：“昔我往矣，杨柳依依；既我来思，雨雪霏霏”。
依依，写不舍之状。
“财源滚滚涌三江”或“财源滚滚达四海”之类，为意欲发财致富者常用。
一雅一俗，不妨略加留意，赏其得失。
秦岭东西，梅放千枝报春早；大江南北，雪飞六曲兆年丰。
赏析：
《韩诗外传》曰：“凡草木之花多五出，雪花独六出。
”盖雪花为六角形的晶体，遂以“六出”“六曲”形容之。
此联方位对方位，数目对数目，也算工稳。
苏教版七年级语上册对联六副分解
补充对联
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行
湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景
如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐 下联为： 秋色人似画中游
修改对联
1、上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更 就忙着起床； 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为： 苟有恒，何必三更眠五更起 2、上联：世事如棋，让一着不会亏我。 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人 下联改为：
可赞美壮丽山河，抒发爱国情怀； 3.内容： 也可寄托理想抱负，表达爱憎感情； 还可祝愿事业兴旺、生活美满，向往丰收、吉祥与健康。
对联形式:从上下联的语意关系上分
正对：上下联从相同的角度互相映衬。 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 瑞雪片片兆丰年 腊梅点点报新春 反对：上下两联的意思相反或相对。 扫千年旧习 树一代新风 勤奋筑起通天路 懒惰堵塞智慧门 串对：又名流水对，必须上下联连起来，才能表 达一个完整的思想境界。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 一失足成千古笑 再回头是百年身
自拟对联
把下列句子中的红色部分改写成一副对联， 用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流 工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁 的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断， 把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
上联:
斩断长江千里水
下联:
锁住三峡无数峰
1.删减字，使下句与上句对应
近 看 西 北 角 ， 造 起 三 间 面 临 绿 水 轩 榭 。
神 州 南 北 意 春 风 ，
2.调整顺序，使词性相对
海 峡 东 西 明 月 心 。
神 州 南 北 春 风 意 ，
4.根据上句内容、结构、词性、平仄选下句
哪些文言文算应用文
文言文阅读文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。
后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。
魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。
其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。
明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。
其中《古文辞类纂》将文体分为13类：论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂记、箴铭、颂赞、辞赋、哀祭现代：由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。
依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文、说理文、杂记文、应用文文言文阅读考察类型及应对策略: 初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。