学习德育工作指南后心得体会 李百灵
《中小学德育工作指南》学习心得-中小学德育工作指南学习感悟
《中小学德育工作指南》学习心得体会作为一个每天出现在讲台上、校园里、学生面前的一线老师我们该怎样去进行德育教育，怎样做一个优秀的人生楷模，怎样让学生骨子里养成优良品质，做一个合格的社会公民？通过学习《中小学德育工作指南》，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨，也增强了自己要把这项工作做好的信心，以下是我学习的心得体会。
一、了解学段目标及实现方法对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议：第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。
作为一线小学教师，本学期我认真学习了《指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
加强自身道德修养，以身作则树立榜样《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
而要做到这一点，老师首先要以身作则。
因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。
这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。
小学校长《中小学德育工作指南》学习心得体会
小学校长《中小学德育工作指南》学习心得体会经过研究《中小学德育工作指南》，我深刻领悟到了德育工作的重要性和指导原则。
以下是我对该指南的研究心得体会：1. 以德育为核心：德育是培养学生德、智、体、美全面发展的重要方面。
作为校长，我们应该将德育放在首位，将其贯穿于学校的教育教学全过程中。
2. 抓住关键时期：指南强调了中小学生德育的关键时期，在学生成长的关键阶段培养良好的道德品质是非常重要的。
因此，我们需要重视学生的思想教育和特定时期的德育工作。
3. 建立德育体系：建立完善的学校德育体系是指南所倡导的重要举措之一。
我们需要制定科学合理的德育规划，搭建德育宣传平台，加强与家庭和社会的合作，以培养学生良好的道德行为惯。
4. 强调育人为本：指南强调以人为本，注重个体差异和情感教育的重要性。
作为校长，我们应该关注每个学生的特点和需求，以个性化的方式进行德育工作，关注学生的心理健康和情感发展。
5. 培养自主研究能力：指南鼓励培养学生的自主研究能力，引导他们主动参与德育活动和社会实践，通过实践中研究，提高他们的道德素养。
我们应该提供丰富多样的德育实践机会，培养学生的创新能力和自主性。
6. 加强师资队伍建设：建设高素质的德育师资队伍是指南所倡导的重要任务。
我们应该加强教师的德育培训和专业发展，提高他们的德育教育水平和能力，为学校德育工作提供有力支持。
通过研究《中小学德育工作指南》，我对德育工作的重要性有了更深入的认识，并掌握了一些实践方法和策略。
作为校长，我将按照指南的原则，结合学校特点，进一步完善学校的德育工作，培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。
感谢《中小学德育工作指南》给予我的启示和指导！以上为我的研究心得体会。
（800字）。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会一、引言《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的重要文件，它为我们提供了德育教育的方向和方法。
通过深入学习这份指南，我对如何在中小学阶段开展有效的德育工作有了更深刻的理解和体会。
二、德育工作的重要性德育与学生全面发展德育工作是学生全面发展的重要组成部分。
它不仅关系到学生的道德修养，还对学生的智力发展、身心健康和社会适应能力有着重要影响。
德育与社会和谐德育工作对于构建和谐社会具有重要意义。
通过德育教育，可以培养学生的社会责任感，促进社会稳定和进步。
德育与国家未来德育工作关系到国家的未来和民族的希望。
培养具有良好道德品质的青少年，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。
三、《中小学德育工作指南》的核心内容德育目标的明确《指南》明确了中小学德育工作的目标，即培养学生的社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展。
德育内容的丰富《指南》提出了德育内容的多个方面，包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育等。
德育方法的创新《指南》强调德育方法的创新，提倡结合学生的实际，采用多样化的教育手段，提高德育工作的实效性。
德育评价的科学《指南》提出了德育评价的科学化要求，强调要建立全面、客观、公正的评价体系。
四、学习《指南》的体会德育工作的系统性学习《指南》让我认识到德育工作是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
德育内容的时代性《指南》的内容体现了时代精神，它要求我们在德育工作中紧跟时代步伐，不断更新教育内容。
德育方法的多样性《指南》提倡德育方法的多样性，这启发我在德育工作中要灵活运用不同的教育手段，满足不同学生的需求。
德育评价的全面性《指南》对德育评价的全面性提出了要求，这让我意识到德育评价不仅要关注结果，还要关注过程。
五、《指南》在德育工作中的应用德育课程的设置根据《指南》的要求，我将在学校的德育课程设置中，注重德育目标的实现，确保德育内容的全面性。
德育活动的开展我将组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习和体验德育教育。
《中小学德育工作指南》培训心得体会
《中小学德育工作指南》培训心得体会在参加《中小学德育工作指南》培训后，我深刻体会到了德育工作的重要性和必要性。
以下是我的一些心得体会。
首先，德育工作是学校教育的基石。
在过去，学校注重的主要是学生的学习成绩，而忽略了学生的道德品质的培养。
然而，现在社会的发展变化使得道德品质的重要性日益凸显出来。
孩子们不仅需要拥有优秀的学术成绩，更要注重培养良好的道德品质。
只有在道德上具有高尚的品质，他们才能成为对社会有益的人才。
其次，德育工作需要全面的配套措施。
培训中，我们了解到德育工作不仅仅是简单地灌输一些道德观念和规范给学生。
德育工作需要与学科教育相结合，通过课程设置和活动组织等方式，全面地培养学生的道德素质。
例如，可以在课程中让学生研究一些道德问题，引导他们思考和讨论。
同时，学校也应该制定明确的标准和规范，建立健全的德育制度，确保德育工作的有效推进。
第三，德育工作需要注重实践教育。
德育工作不能只停留在理论的层面，更需要通过实践活动来培养学生的道德品质。
通过参与社会实践活动和志愿者活动，学生可以亲身体验社会生活，理解社会需求，培养责任感和奉献精神。
实践教育也可以通过学校内部的社团活动和校本课程来实现，提供更多的机会让学生参与到实践中去。
此外，德育工作需要家庭、学校和社会的共同合作。
家庭是孩子们的第一所学校，家长对于孩子道德品质的培养起着至关重要的作用。
学校需要与家长进行密切合作，共同关注学生的德育工作。
同时，学校也需要与社会各界合作，吸纳社会资源，为学生的德育提供更多的支持。
最后，德育工作的目标要与学生的个性发展相结合。
德育工作不能只限于传授一些基本的道德观念和行为规范，更要关注学生的个性发展。
每个孩子都有不同的特长和个性，德育工作应该充分发挥学生的个性潜能，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有让孩子们在德育工作中找到自己的位置和价值，才能更好地培养他们的道德品质。
总结起来，《中小学德育工作指南》培训使我深刻认识到了德育工作的重要性和必要性。
中小学德育工作指南 学习心得
中小学德育工作指南学习心得在中小学阶段，德育工作是非常重要的一项任务。
学校针对学生的德育需求，制定了中小学德育工作指南，旨在培育学生良好的品德和行为习惯，引导他们健康成长。
在我的学习生涯中，我深刻体会到了德育工作的重要性，并从中汲取了许多宝贵的学习心得。
首先，中小学德育工作注重学生全面发展。
按照指南的要求，学校不仅关注学生的学术表现，还注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
例如，在我所就读的学校，我们不仅有每周的德育课程，还有各种文化活动和志愿者活动。
通过这些课程和活动，我学到了如何独立思考，如何与他人和谐相处，以及如何为社会做贡献。
其次，中小学德育工作强调家校合作。
学校与家庭是孩子成长的两个重要环节，德育工作要求学校与家庭紧密配合，形成合力。
在学校的德育工作中，我们经常会有与家长交流的活动，例如家长会和德育讲座。
这些活动增强了学生家庭与学校之间的联系，促进了家长对孩子的教育和引导。
通过家校合作，我感受到了家庭和学校共同呵护我的成长，使我在学习中能够更好地发展自己的德育素养。
此外，中小学德育工作注重实践与经验。
学校通过各种实践活动，让学生将道德理念运用于实际生活中。
例如，学校会组织学生参加社区义工活动，通过为他人做好事来培养学生的公益意识。
同时，学校还鼓励学生积极参与团队活动，通过合作与竞争来培养学生的团队合作和竞争意识。
通过这些实践活动，我学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势，并取得了一定的成绩和经验。
最后，中小学德育工作注重激励与激励。
在学校的德育工作中，老师们经常会采用激励措施来鼓励学生积极参与德育活动。
例如，对于表现出色的学生，学校会给予奖励和表彰，以激发他们的积极性和主动性。
同时，学校还会提供一系列的学习资源和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
这种激励与激励的机制让我更有动力去参与德育活动，也让我体会到了自己的成长和进步。
总之，中小学德育工作指南为学生提供了全面的德育教育。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会哎呀，说起德育工作，我觉得这是一个非常重要的话题。
毕竟，做人做事都要有道德底线嘛。
最近，我学习了《中小学德育工作指南》，感触颇深，今天就来跟大家分享一下我的心得体会吧。
我想说的是，德育工作不仅仅是学校的事情，家庭和社会也应该共同参与。
就像我们常说的“家校合作”，一个好的教育环境离不开家庭和学校的共同努力。
家长要关注孩子的成长，多与孩子沟通，引导他们树立正确的价值观；学校要注重德育课程的设置，让孩子们在课堂上学到做人的道理。
只有这样，我们的孩子才能健康成长，成为有道德、有品质的人。
德育工作的实施要因地制宜，因人而异。
每个孩子的性格、兴趣和家庭背景都不一样，所以我们在进行德育教育时，不能一刀切，要因材施教。
比如，对于一些比较内向的孩子，我们可以多组织一些集体活动，让他们在团队中学会合作；对于一些行为习惯较差的孩子，我们要耐心引导，帮助他们改正错误。
德育工作要因人而异，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
德育工作要注重实践，让孩子们在实践中学会做人。
有时候，光讲道理是不够的，我们需要让孩子们亲身经历，才能真正明白做人的道理。
比如，我们可以组织一些志愿服务活动，让孩子们去帮助那些需要帮助的人；我们还可以开展一些环保活动，让孩子们从小就养成保护环境的好习惯。
通过这些实践活动，孩子们不仅能够学到做人的道理，还能培养自己的社会责任感。
我想说的是，德育工作是一个长期的过程，需要我们持续努力。
我们不能期待一蹴而就，而是要一步一个脚印地推进。
只有这样，我们才能真正做好德育工作，让我们的孩子在一个良好的道德环境中茁壮成长。
学习了《中小学德育工作指南》，让我更加明确了德育工作的重要性和方法。
我相信，在我们共同努力下，一定能够培养出一代又一代有道德、有品质的人。
让我们携手共进，为孩子们创造一个更美好的未来吧！。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会近年来，中国社会风气逐渐发展向好，人们对中小学德育的重视程度也日益增加。
为了更好地引导和培养学生良好的品德和价值观，教育部颁布了《中小学德育工作指南》。
通过学习这本指南，我深刻地认识到一名教师在德育中的重要角色和责任，也对如何进行德育工作有了更加明确的认识。
首先，《中小学德育工作指南》明确了教师作为德育的主体，应起到示范和引领作用。
教师不仅仅要关注学生的学业表现，更要注重培养学生的道德品质和思想素养。
指南中强调了教师要做到言传身教，以身作则，做学生品德的榜样。
在此之前，我往往将注重综合素质教育与德育分开，而指南的出台推动我重新审视了教育的本质，培养学生的品德素养不仅仅依赖课堂教育，更需要教师在日常生活中起到良好的示范作用。
其次，《中小学德育工作指南》强调了家庭与学校的合作共育。
家庭是学生成长的重要环境，家庭对学生德育的影响不可忽视。
指南提出了鼓励家长参与学生德育的具体措施，如开展家校合作共育的活动，家长学校联谊等。
这对我来说是一种启示，德育工作不应该局限在校园内部，需要学校和家庭共同努力。
我将积极与家长沟通，邀请他们参与学校举办的德育活动，共同培养学生的品德成长。
另外，《中小学德育工作指南》提出了德育课程的重要性。
德育课程是将价值观和道德规范融入到具体课程中，用课堂教育引导学生形成正确的价值观念和道德行为。
在指南中，强调了德育课程的开展需要兼顾知识传授和德育目标的达成。
这让我意识到德育工作不是教师自由发挥，而是需要有一套科学的指导理念和方法。
我将更加注重德育课程的设计，准备多样化的教学活动，通过互动讨论和案例分析引导学生思考和反思。
此外，《中小学德育工作指南》还强调了德育的全员参与。
除了教师和家长的积极参与外，学生本身也是德育工作的重要主体。
学生要主动承担起自身成长的责任，积极参与学校的德育活动，形成良好的行为习惯和价值观。
指南提出了鼓励学生主动参与班级和社团活动的具体措施，这对于我来说是一个很好的启示。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会作为一个教育工作者，了解和实践德育工作指南对于我来说是非常重要的。
最近，我有幸学习了《中小学德育工作指南》，在阅读之后，我有几点深刻的体会和心得。
首先，这份指南为我们提供了一套科学、系统的中小学德育工作框架。
它明确了德育的目标、原则、要求和基本方法，帮助我们更好地了解德育工作的重要性和必要性。
它不仅要求我们培养学生的道德品质，还强调了培养学生的社会责任感和创新能力。
通过这份指南，我们能够更全面地了解德育工作在学生综合素质发展中的作用，为我们的教育实践提供了清晰的指导。
其次，这份指南还强调了德育工作的全员参与。
不仅仅是教师，全校师生、家长以及社会各界都应该积极参与到德育工作中，共同培养学生良好的品格和道德。
这一点对于我而言是一个很大的启示。
作为教师，我们不仅要在课堂上进行德育教育，还要通过多种形式的活动，与家长和社会合作，共同培养学生的德育意识和能力。
只有全员参与，才能真正落实德育工作的目标和要求。
此外，这份指南还注重了培养学生的独立思考和创新能力。
它要求我们通过教育实践，激发学生的求知欲、好奇心和创造力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
这点非常符合当今社会对于学生的要求。
只有培养学生的独立思考和创新能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
因此，作为教师，我们需要不断探索和尝试新的教育方法，激发学生的创造力和学习兴趣。
综上所述，学习《中小学德育工作指南》让我受益匪浅。
它为我们提供了一套科学、系统的德育工作框架，强调了全员参与和培养学生的独立思考和创新能力。
通过贯彻指南的要求，我们能够更好地培养学生的道德品质和社会责任感，推动他们全面发展。
我相信，只要我们积极学习和实践这份指南，我们的德育工作一定能够取得更好的成果。
中小学德育工作指南心得体会
中小学德育工作指南心得体会在中小学教育中，德育工作一直是非常重要的一环。
作为一名教师，我深切地感受到了德育工作对学生成长的重要性。
在实践中，我对中小学德育工作指南有了一些心得体会，现在我将这些心得分享出来。
首先，德育工作需要贯穿于学生的学习和生活之中。
德育不仅仅是在课堂上进行教育，更需要贯穿于学生的日常生活中。
在学校的各个环节中，都应该注重培养学生的品德修养，引导他们形成正确的人生观、价值观。
只有这样，才能真正做到“德育与学业相结合”。
其次，德育工作需要注重个性化。
每个学生的个性都是独一无二的，因此德育工作也需要因材施教。
我们不能简单地一刀切，而是要根据学生的性格特点和家庭背景，有针对性地进行德育工作。
只有这样，才能真正做到“因材施教，做到个性化”。
另外，德育工作需要与家庭教育相结合。
学校的德育工作只是学生教育的一部分，家庭教育同样重要。
学校和家庭应该形成合力，共同培养学生的品德。
学校需要与家长保持密切的沟通，共同关注学生的成长，共同制定德育计划，共同营造良好的教育氛围。
最后，德育工作需要注重实践。
德育不是空谈和口号，而是要落实到学生的行动中。
学校可以通过各种形式的实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的责任感和集体荣誉感。
只有通过实践，学生才能真正体会到德育的重要性，才能真正做到“行动起来”。
总的来说，中小学德育工作指南对于学校和教师来说都是一份宝贵的指导文件。
在实践中，我们要结合学校的实际情况，灵活运用其中的理念和方法，不断完善德育工作，为学生的健康成长贡献自己的力量。
希望每一位教师都能够在德育工作中有所收获，为学生的成长添砖加瓦。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会在我国的教育体系中，德育一直扮演着至关重要的角色。
为了更好地推进中小学德育工作，教育部发布了《中小学德育工作指南》，对德育工作的目标、原则、内容和方法等进行了明确规定。
通过学习这个指南，我深刻地认识到了德育的重要性，并且从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，《中小学德育工作指南》明确了德育的目标。
德育的最终目标是培养学生全面发展的能力和素质，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这个目标的确立为德育工作提供了明确的方向和目标，使教育者能够更有针对性地进行教育教学活动。
其次，《中小学德育工作指南》强调了德育的原则。
德育工作应坚持中国特色社会主义教育方向，贯彻党的教育方针，为全面建设社会主义现代化国家服务。
同时，德育工作还应注重德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机结合，培养学生全面发展的能力。
这些原则的确定为德育工作的实施提供了指导，使德育与其他教育领域的融合成为可能。
此外，《中小学德育工作指南》还明确了德育的内容。
德育的内容主要包括爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱共产主义的思想道德教育，以及国家法律法规和社会道德规范的学习教育等。
这些内容的规定使教育工作者能够有针对性地开展德育工作，确保学生在具备正确的世界观、人生观和价值观的基础上进行学习和发展。
最后，《中小学德育工作指南》还提供了德育的方法和策略。
德育工作应注重培养学生的主体意识和主动性，重视以实践为基础的教育和社会实践活动的开展。
同时，德育工作还应注重家庭、学校和社会的有机结合，形成共同育人的合力。
这些方法和策略为教育者提供了可操作的指导，使德育工作更加具有实效性和可行性。
通过学习《中小学德育工作指南》，我深刻认识到了德育的重要性和必要性。
作为一名教育工作者，我们应该深入贯彻指南的要求，根据学校的实际情况，制定出符合实际的德育方案，确保学生得到全面的德育培养。
同时，我们还应不断提高自己的教育教学水平，不断拓展德育工作的思路和方法，为推进中小学德育工作做出自己的贡献。
(完整版)《中小学德育工作指南》学习心得
《中小学德育工作指南》学习心得近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。
该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。
作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。
一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。
下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。
我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。
要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。
二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。
一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。
所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。
三、精于细节，注重落实，善于反思。
学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。
所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。
《中小学德育工作指南》心得体会五篇 中小学德育工作指南心得体会
《中小学德育工作指南》心得体会五篇中小学德育工作指南心得体会【篇一】《中小学德育工作指南》心得体会近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。
该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。
作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。
一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。
下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。
我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。
要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。
二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。
一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。
所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。
三、精于细节，注重落实，善于反思。
学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。
所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》让我收获很多，以下是我的心得体会：
首先，德育工作是非常重要的。
它不仅仅是传授知识，更是培养学生良好道德品质的
关键。
德育的目标是培养学生的品德、修养和综合素质，因此在学校德育工作中要注
重培养学生良好的价值观、道德观和行为规范。
其次，德育工作需要全员参与。
不仅仅是班主任和德育教师的责任，每个教师都应该
关注学生的德育问题。
家长也是德育的重要一环，家庭教育与学校德育相互配合才能
取得良好的效果。
另外，德育工作要因地制宜，因材施教。
学校的德育工作应该结合学生的实际情况，
根据不同年龄段的学生特点和需要进行具体的工作安排。
同时，要充分重视个体差异，因材施教，帮助每个学生发展自己的优势和个性。
而且，德育过程应该贯穿于学校的方方面面。
不仅仅是课堂教育，还应该渗透到学生
的日常生活中。
学校的各项规章制度、校园文化建设、学生活动等都应该有益于学生
德育的发展。
最后，德育工作需要不断创新。
学校的德育工作要有创造力，与时俱进。
随着社会的
变化，学生的需求也在变化，德育工作应适时调整策略、更新方法，以保持有效性和
针对性。
通过学习《中小学德育工作指南》，我对德育工作有了更深刻的理解和认识。
在以后
的工作中，我将积极践行这些原则，努力为学生提供更好的德育教育。
读中小学生德育工作指南心得体会(共7)
读中小学生德育工作指南心得体会(共7)1. 引言道德教育在中小学生的成长中起着重要的作用，定位于提升学生的德育素养，培养他们良好的品德和道德情操。
阅读《中小学生德育工作指南》，我对其中的内容深有感触，以下将分享我对于德育工作指南的心得体会。
2. 培养学生的道德素养作为一名师生，首先要重视培养学生的道德素养。
德育工作指南提到了培养学生道德情操的重要性，这要求我们从生活的细节中注重培养学生的品德修养。
我认为，这种教育不仅要通过纸上谈兵，更应通过生活实践来引导学生认识到道德行为的价值。
3. 尊重个体差异学生个体差异较大，他们的成长环境、家庭背景都会对他们的道德观念产生影响。
作为教育者，要关注每个学生的特点，给予他们适当的关注和引导。
例如，通过了解学生的家庭情况，我们可以因材施教，制定对应的德育方案，以满足学生的实际需求，帮助他们形成正确的价值观。
4. 营造和谐的校园环境德育工作指南提到了创设和谐的校园环境的重要性。
一所和谐的学校可以为学生成长提供良好的条件。
教师要以身作则，注重自身修养，成为学生的榜样。
同时，学校也需要制定一些规章制度，明确学校的价值观念，引导学生树立正确的行为准则。
5. 合理设置德育课程德育工作指南还强调了德育课程的重要性。
我认为，德育课程应该贴近学生的实际需求，关注学生的兴趣与特长。
通过多样化的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德观念和道德责任。
6. 激发学生的主体性和创造性德育工作指南提倡激发学生的主体性和创造性，这也符合我对德育工作的理解。
在德育教育中，我们不仅要传授道德知识，更要培养学生的思考能力和创新精神。
通过启发式教学、讨论式教学等方式，激发学生的思辨能力，引导他们主动探索和解决道德难题。
7. 结语阅读《中小学生德育工作指南》让我对德育工作有了更深入的认识和理解。
作为一名教育者，我们应该注重培养学生的道德素养，关注他们的个体差异，营造和谐的校园环境，并设计合理的德育课程。
2024年中学德育工作指南心得体会
2024年中学德育工作指南心得体会随着时代的发展，社会的进步，中学德育工作也面临着新的挑战和机遇。
2024年中学德育工作指南发布后，我作为一名中学德育工作人员，深入贯彻指南精神，积极探索创新，努力推动德育工作的深入发展。
在这个过程中，我收获了很多心得体会，现将与大家分享。
首先，深化学生自主发展。
指南强调要培养学生的自主意识和能力，提升学生的主体性和创造力。
我意识到，只有将学生培养成具备自主行动能力和自我担当精神的人，他们才能在日益复杂的社会环境中有所作为。
因此，我积极组织学生参与社会实践活动，鼓励他们自主选择、计划和执行各项任务。
在实践中，我发现学生们的创造力和责任感得到了有效激发，他们在活动中表现出色，同时也增强了他们的社会适应能力。
其次，注重培养学生的社会责任感。
指南指出要加强对学生的社会公民意识教育，让他们明白自己不仅是个体，也是社会的一份子。
在实际工作中，我通过组织学生参与公益活动、开展环保教育等方式，引导他们关注社会问题，培养他们的社会责任感。
同时，我还通过课堂教学和校园活动引导学生关注社会公共事务，并让他们参与到解决问题的过程中。
通过这些活动，学生们逐渐明白社会责任不是一种负担，而是一种使命，他们积极参与各种公益活动，为社会献出自己的一份力量。
再次，增强学生的创新精神。
指南要求培养学生的创新能力和创业意识，我深刻认识到这对于学生未来的发展至关重要。
因此，我积极组织学生参加科技创新竞赛、创业训练等活动，激发他们的创新潜能。
同时，在课堂教学中，我引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励他们提出自己的独特见解和创新思路。
通过这样的努力，学生们的创新能力得到了很大提升，他们也更加乐意接受挑战和冒险，勇于尝试新的事物。
最后，加强家校合作，形成合力。
指南强调家校合作对于学生德育的重要性，我深感只有家庭和学校紧密配合，才能形成教育的合力。
因此，我积极组织家长会、家长学校联谊等活动，加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的德育教育理念和策略，共同关注学生的成长。
学习德育工作指南心得体会
学习德育工作指南心得体会德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、形成良好习惯、塑造健全人格具有至关重要的作用。
近年来，我国教育部门高度重视德育工作，陆续出台了一系列指导文件，为学校德育工作提供了明确的方向和有力的保障。
近期，我深入学习了《中小学德育工作指南》，深感其对于推动德育工作规范化、科学化具有重要意义。
在此，我结合自身工作实际，谈谈学习《中小学德育工作指南》的心得体会。
一、强化德育意识，明确德育目标《中小学德育工作指南》明确指出，德育工作要围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持德育为先，全面发展。
这为我们开展德育工作提供了清晰的指导思想。
作为一名教育工作者，我深刻认识到德育工作的重要性，时刻将德育工作放在首位，以培养具有良好道德品质、扎实文化素养、健康心理素质、积极劳动态度、高雅审美情趣的社会主义建设者和接班人为目标，努力为学生创造一个和谐、文明、向上的成长环境。
二、创新德育方法，提高德育实效《中小学德育工作指南》强调，德育工作要注重创新方法，贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强针对性和实效性。
在实际工作中，我注重将德育教育与学生日常生活、学习、实践活动紧密结合起来，积极探索形式多样、内容丰富的德育活动，激发学生的参与热情，提高德育教育的吸引力和感染力。
例如，通过开展主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中感受道德的力量，培养良好的道德品质。
三、加强德育队伍建设，提高德育水平《中小学德育工作指南》明确提出，要加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素质和能力。
我深知，作为一名德育工作者，首先要具备良好的道德品质和崇高的职业精神，以身作则，为人师表。
在工作中，我注重学习德育理论知识，不断提高自己的德育水平，努力成为学生成长道路上的引路人。
同时，我还积极参与德育课题研究、学术交流等活动，与同事们共同探讨德育工作的新方法、新途径，为提高德育工作整体水平贡献力量。
学习德育工作指南感想
随着我国教育事业的不断发展，德育工作的重要性日益凸显。
为了更好地开展德育工作，提高学生的思想道德素质，我国教育部颁布了《德育工作指南》。
通过学习这份指南，我对德育工作有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。
首先，德育工作指南明确了德育工作的目标和任务。
指南中明确提出，德育工作的目标是培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一目标具有鲜明的时代特征，既符合我国教育发展的总体要求，又体现了社会主义核心价值观。
在具体任务方面，指南强调了德育工作要注重学生的道德品质、文明素养、社会责任感和创新精神等方面的培养。
这为我们开展德育工作提供了明确的方向。
其次，德育工作指南提出了德育工作的基本原则和方法。
指南强调，德育工作要遵循教育规律，尊重学生个性，注重实践体验，强化道德实践。
在德育工作的实施过程中，我们要坚持以下原则：一是教育性与实践性相结合，将德育教育融入学生的日常生活和学习中；二是全员参与，发挥教师、家长、社会等多方面的作用；三是注重情感教育，激发学生的道德情感；四是注重过程评价，关注学生的道德成长。
再次，德育工作指南对德育工作的内容和形式进行了全面梳理。
指南中详细阐述了德育工作的六个方面：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义道德教育、法治教育、心理健康教育和劳动教育。
这六个方面相互关联、相互促进，共同构成了德育工作的完整体系。
在德育工作的形式上，指南提出了多种途径，如课堂教学、社会实践、校园文化活动、心理健康教育等，为我们开展德育工作提供了丰富的手段。
学习德育工作指南，我深刻认识到以下几点：一是德育工作是一项系统工程，需要全社会的共同努力。
家庭、学校、社会要形成合力，共同营造良好的德育环境。
二是德育工作要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，因材施教。
三是德育工作要与时俱进，关注学生的成长需求，不断丰富德育内容和方法。
四是德育工作要注重实践，让学生在实践中体验、感悟道德的真谛。
五是德育工作者要不断提升自身素质，以身作则，成为学生的楷模。
学习德育工作指南后心得体会--李百灵
学习《中小学生德育工作指南》心得体会时间2017.12。
04 棋盘井第三小学李百灵今天在学校德育处的指导下,我学习了《中小学生德育工作指南》,感触颇多,作为一个每天出现在讲台上、校园里、学生面前的一线老师我们该怎样去进行德育教育，怎样做一个优秀的人生楷模,怎样让学生骨子里养成优良品质,做一个合格的社会公民，在我看来德育是一个春风化雨、润物无声的过程，并且是一个漫长的经常性的甚至具有反复性的长久工程。
所以不着急慢慢来,用着漫长的一生把我知道的一一说给孩子们听，做给孩子们看,教给孩子们学习。
通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习,让我得到了各位学校德育处老师的指导和帮助.增强自己要把这项工作做好的信心。
我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：1、加强对教师的师德建设.师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。
其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。
作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。
我作为一名心理老师了解到心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是像我们这样建设在工业城镇，务工人员子女选择的中小学校更应该认识到这一点.我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展,心理健康的主要群体不在于存在障碍的少数群体,而在于防患于未然的多数学生心理健康的危机干预,作为老师教书是本职工作，而引导孩子悦纳自我,培养品质，完善人格更是重中之重。
3、做好法制宣传工作.当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生殴打老师的极端行为。
这警示我们,必须要认真对待这一问题。
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学习《中小学生德育工作指南》心得体会
时间2017.12.04 棋盘井第三小学李百灵今天在学校德育处的指导下，我学习了《中小学生德育工作指南》，感触颇多，作为一个每天出现在讲台上、校园里、学生面前的一线老师我们该怎样去进行德育教育，怎样做一个优秀的人生楷模，怎样让学生骨子里养成优良品质，做一个合格的社会公民，在我看来德育是一个春风化雨、润物无声的过程，并且是一个漫长的经常性的甚至具有反复性的长久工程。
所以不着急慢慢来，用着漫长的一生把我知道的一一说给孩子们听，做给孩子们看，教给孩子们学习。
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位学校德育处老师的指导和帮助。
增强自己要把这项工作做好的信心。
我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：
1、加强对教师的师德建设。
师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。
其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。
作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。
我作为一名心理老师了解到心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是像我们这样建设在工
业城镇，务工人员子女选择的中小学校更应该认识到这一点。
我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展，心理健康的主要群体不在于存在障碍的少数群体，而在于防患于未然的多数学生心理健康的危机干预，作为老师教书是本职工作，而引导孩子悦纳自我，培养品质，完善人格更是重中之重。
3、做好法制宣传工作。
当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生殴打老师的极端行为。
这警示我们，必须要认真对待这一问题。
相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、加强与家长的联系与沟通。
家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。
如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。
所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
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