苏教初中生物七下《人体内的气体交换》教案
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《第四节人体内的气体交换》
教学目的
1、知识方面:
(1)知道肺泡内和组织里气体交换的基本知识。
(2)学会验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
(3)知道煤气中毒及其预防方法。
2、能力方面:
(1)通过验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验,培养学生动手实验能力和观察能力。
(2)通过实验现象的分析,培养学生的分析问题的能力。
3、思想情感方面:
培养学生探索的精神和学习自然科学的学习方法及实事求是的精神。
教具准备
投影片或课件、试管、玻璃管、澄清的石灰水。
安排
2 。
教学过程
1、教学过程设计思路:
(1)情境导入、引出课题。
(2)分析问题、探究实验。
(3)课件演示气体交换,分析体内血液成分变化。
(4)归纳小结。
(5)讨论答疑。
2、教学过程的说明:
(1)关于课题的引出。
教师可将课文中吸入和呼出的气体中,氧和二氧化碳含量的变化示意图用投影片打出,也可请学生直接看书中的示意图,启发学生分析:气体吸入与呼出的成分发生了变化,说明气体在体内进行了交换,从此引出课题。
(2)关于验证实验部分的教学。
从示意图中可发现:人体呼出的气体中含较多的二氧化碳,那么用什么方法去验证这个结论呢?
①启发学生分析问题,设计实验,用最简单、安全、可操作、现象明显的方法。因为初一做过种子呼吸时释放二氧化碳实验,学生能借鉴这种方法,在达成共识后,采用向石灰水中吹气。
②启发学生在吹气过程中应注意哪些问题?学生进行讨论分析,最后明确:a.石灰水要用新配制的;b.操作时应选另一试管做对照;c、吹气吹到石灰水变浑浊就要停止吹气;
d、不许向口中吸。
③注意实验室纪律,可用打气筒向气球打一定量的空气,当向一试管吹气后,可将盛空气的气球连一玻璃管一端,另一端插入另一试管的石灰水中放气,并对比两试管中的变化。
(3)关于体内气体交换部分的教学。
这部分知识大纲没有作要求,无疑是降低了教材的难度。因此这部分教学,教师可由复习动脉血和静脉血、血液循环等知识再引领到体内气体交换上,也可利用复合投影片或课件显示气体交换的过程;教师也可板画肺泡、组织里气体交换示意图,使学生通过观察、分析,最后归纳出知识点。
板书设计
第二节体内气体的交换
一、体内气体的交换
(一)验证实验:
向澄清的石灰水中吹气,证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳。
(二)体内气体的交换
1、肺泡内:(略)
2、组织内:(略)
二、呼吸的意义
三、煤气中毒及其预防
1、煤气中毒(一氧化碳中毒)。
2、中毒原因:一氧化碳与血红蛋白结合能力强,使体内缺氧。
3、中毒预防:室内要通风,炉子、烟囱不堵、不漏。