高三语文一轮总复习小说阅读鉴赏评价第02课典型例题含解析-含答案
高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读练案20分析形象作用与意蕴
4.(对点题)请认真阅读文章,试结合林小二的变化探究作者在这个特殊时 期塑造林小二这个孤儿形象的用意。(6分)
参考答案①林小二是一个孤儿,初来孤儿院时,他因为缺少教导而做过打开 所有水龙头的事儿,但是后来他改正了,他安静地关掉了不知是谁偷开的水 龙头,还告诉先生不是他开的;林小二起初是寂寞的,后来他接受了孤儿院 朋友的友情。②作者写林小二的这些变化,意在呼吁在特殊时期要重视改 造流浪儿童,让流浪儿童在身体和心理等方面都能健康成长,能得到关爱。
参考答案①起初,林小二是缺乏教导的“小叫花”,会在夜里恶作剧把水龙头 打开。在来到保育院一段时间后,他改变了自己的习惯,主动打扫走廊,安 静地将开着的水龙头关上。②保育院改变了林小二的性格特点,使他从孤 僻寂静中走出来,被朋友拥抱,逐渐被尊重与接受。③林小二的出现也改变 了“我”,他成为“我”心目中勇气与希望的源泉。
我站在很远的地方看着他,他拾完了之后就停在我的后窗子的外边,像一个 大人似的在看风景。那山上隔着很远很远的偶尔长着一棵树,那山上的房屋,要 努力去寻找才能够看见一个,因为绿色的菜田过于不整齐,大块小块分割着山坡, 所以山坡上的人家像大块的石头似的,不容易被人注意而混在石头之间了。山 下则是一片水田,水田明亮得和镜子似的。只有山下那条发白的公路,每隔几分 钟,就要有汽车从那上面跑过。车子从看得见的地方跑来,就带着轰轰的响声,有 时竟以为是飞机从头上飞过。山中和平原不同,震动的响声特别大,车子就跑在 山的夹缝中。若遇着成串的运着军用品的大汽车,就把最近的所有的山都震鸣 了,而保育院里的小朋友们常常听着,他们欢呼,他们叫着,而数着车子的数目,十 辆二十辆常常经过,都是黄昏以后的时候。林小二仿佛也可以完全辨认出这些 感觉似的在那儿努力地辨认着。林小二若伸出两手来,他的左手将指出这条公 路重庆的终点;而右手就要指出到成都去的方向吧。但是林小二只把眼睛看到 墙根上,或是小土坡上,他很寂寞地自己在玩着,嘴里仍旧念叨着什么似的在说话。 他的小天地,就他周围一丈远,仿佛他向来不想走上那公路的样子。
2019年高三语文一轮总复习(文言文阅读+翻译)第02课 典型例题(含解析)
2019年高三语文一轮总复习（文言文阅读+翻译）第02课典型例题（含解析）一、（2016年高考新课标I卷）阅读下面的文言文，完成4～7题。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。
举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患湖溢。
公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。
以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者度耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相．．，与公亮等共定大议。
密．．韩琦每咨访焉。
仁宗末年，琦请建储州民田产银，或盗取之，大理当以强。
公亮日：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司．．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，．．议，比劫禁物法，盗得不死。
契丹皆谓：与之校，且生事。
公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。
”使谕以指意，边害讫息。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。
帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。
公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。
明年，起判永兴军。
居一岁，还京师。
旋以太傅致仕。
元丰元年卒，年八十。
帝临哭，辍朝三日。
公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。
初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。
常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。
安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。
苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
（节选自《宋史·曾公亮传》）7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎?译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
2021年高三语文一轮总复习(语言文字应用修改病句)第02课典型例题(含解析)
第02课典型例题一、〔2021年高考重庆卷〕19.下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病，请指出并针对语病进展修改。
修改后的句子需保持原意。
①如今的重庆夜景，随着光荣工程的施行，现代技的运用，更加璀璨夺目，已进人世界四大夜景城市之一。
②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩，宛假设天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。
③有人将夜晚的山城形容为灯山，这是因为山城轮廓清楚、层次淸晰；又有人将绕城的两江比喻为灯河,这是因为江中碧波倒映出满城灯火。
有病的句子是: _________________(只填序号〕针对语病的修改: _____________________________________________【答案】①随着光荣工程的施行，现代科技的运用，如今的重庆夜景，更加璀璨夺目，重庆(它)已成为世界四大夜景城市之一。
二、〔2021年高考福建卷〕阅读下面的文字，完成16～18 题。
二十四节气令我们惊叹和叫绝的，，，。
这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。
“惊蛰〞，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。
你可以暇想：在远方那一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳〔chǎng〕开了各自的门户。
①仿佛为了响应这一富于“革命〞意味，②天，豁然晴朗了。
③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。
小麦已经返青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。
在沟堑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色非常醒目。
柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾那么让你想到幼鹿初萌的角。
18．第三段中①～③的文字〔加“〞〕有一处语病，请写出序号并加以修改。
〔1〕有语病的一处的序号：〔2〕修改：________________________________________________________________ 【答案】〔1〕①〔2〕在“意味〞后加“的节气〞〔其他答案，符合语法、语境即可。
2021年高三语文一轮总温习（写作作文专项冲破开头）第02课典型例题（含解析）
第02课典型例题作文拟题一、点明中心，凸显主旨题目和文章的主旨有着紧密联系，题目应该很好地服务于主旨。
最常常利用的拟题方式就是直接入题，点明文章中心，揭露主旨。
例如：《学习不只是为了分数》[2021·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的漫画材料，按照要求写一篇很多于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，肯定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得剽窃。
《分享是一种智慧》、《美丽的人生要学会分享》。
[2021·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的材料，按照要求写一篇很多于800字的文章。
经历几年实验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并取得专利。
可是批量生产不久，大量冒充伪劣商品就充斥市场。
小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如率领大家一路先把市场做规范。
于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由本地有关政府部门发布推行。
这些尽力逐渐生效，新式花茶产业规模愈来愈大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
[2021·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料，按照要求写一篇很多于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于咱们中学生来讲，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请按照材料，从自己语文学习的体会起身，比较上述三条途径，论述你的观点和理由。
要求选好角度，肯定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得剽窃，不得泄露个人信息。
以上材料拟题可分两步走：第一步：认真审题，肯定立意。
①可三条途径互补。
②可选其中一条或两条结合。
第二步：思考肯定最佳立意，然后写出揭露材料中心、凸显主旨的题目。
如《语文素养，根在课堂》《语文素养，课堂中来》《汝果欲文学，根在课堂》。
二、巧用修辞，生动形象在题目中运用修辞手法，显得既生动形象，又新颖新颖，对读者极富吸引力。
2018年高三语文一轮总复习(小说阅读+理解)第02课 典型例题(含解析)
第02课典型例题词语、句子理解例题例一：【2017年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成10—13题。
一种美味巩高峰他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光．．．．。
他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。
他有些受宠若惊。
此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。
因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。
那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。
母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。
准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。
他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。
在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。
豆腐，是跟年联系在一起的东西了。
天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。
隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。
父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。
这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。
父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。
父亲笑了笑，带着点儿嘲意。
母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。
说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。
父亲保持着笑意，不愿起身。
母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。
他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。
反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息．．．．．。
那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。
父母的举动让他觉得他有这个资格。
在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。
2018年高考语文一轮总复习 第02课 雷雨试题(含解析)新人教版必修4
第02课雷雨·知识概览·【作者简介】曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。
中国现当代剧作家。
生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北省潜江市。
1922年入南开中学，加入“南开新剧团”。
1925年开始演戏。
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系。
在此期间，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。
1933年大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，经巴金推荐，在《文学季刊》第1卷第3期上发表。
1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。
两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。
以后，他又陆续创作了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合写）《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。
曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。
曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。
戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
有些作品被译成多国文字，在国外上演。
【重点理解】一．主要情节和场面课文所节选的部分可分为两个场面，地点都是在周家客厅里。
第一个场面写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认，第二个场面写周朴园和鲁大海之间的激烈冲突。
这两个场面给人的感觉是前者静而后者动，前者慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多，这种前后很明显的不同既是由具体内容决定的，也非常符合剧中人物的性格特点。
周朴园、侍萍相认的情节是剧情很重要的发展。
因为他们的对话揭示出两人年轻时曾经有过婚恋纠葛并生有两个儿子这个秘密，而这个秘密是全剧的关键情节。
没有了这个情节，周、鲁两家的关系不至于纠缠不清，周萍、四凤之间的人伦惨剧也不会发生。
周、鲁相认后，已经基本洞悉剧中人物之间血缘关系的读者（或观众）对此后事情的发展怀着紧张、担忧的心情。
周朴园和鲁大海之间的矛盾冲突则让周、鲁两家中的五个人之间初次发生联系。
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题02梳理概括情节学案(含答案)
2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题02梳理概括情节学案（含答案）文学类文本阅读小说专题02：梳理概括情节（解析版）考情分析：考势微解命题角度一般分为两种类型:第一种为显性考查,要求直接概括情节或梳理文章脉络;第二种是隐性考查,要求概括心理变化或情感态度,后者考查频率较高。
另外,情节概括题题干中往往有“情节"脉络”“历程"等字样,或者有“概括”“梳理"等字样。
有的题目要求就文本整体加以梳理概括,而更多的则是要求就文本局部进行梳理概括,且有明确的指向性高考链接暗考型:1.(2022·新高考Ⅰ卷)舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。
请结合文中相关部分简要分析。
(6分)(《江上》)2.(2021·全国乙卷)买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化请结合作品简要说明。
(6分)(《秦琼卖马》)3.(2018·全国Ⅲ卷)请简要分析文中先行者的心理变化过程。
(6分)(《微纪元》节选)明考型:4.(2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火请简要概括。
(6分)(《会明》)情节必备知识：1.小说情节结构组成开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事,是后来一系列事件的起点发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程高潮是决定矛盾各方命运的主要矛盾即将解决的关键时刻;是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段结局矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果2.小说情节常见结构模式(1)常见传统小说模式(线性结构模式)模式解读单线结构基本模式为开端—发展—高潮—结局,完整模式前面还会有序幕,后面还会有尾声。
目前高考选文多为这样的结构模式双线结构(复线结构) 由两条线索组成,或一明一暗,或一主一副篇目:《药》摇摆式(一波三折式) 大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线,不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,经历一定的波折后,再回到正轨,这就出现了情节的摇摆。
2021年高三语文一轮总温习（语言文字应用仿用句式）第02课典型例题（含解析）
第02课典型例题一、（2021年高考浙江卷）7.仿照下面示例仿写，要求句式，结构与事例相似。
不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨得歌声么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？二、（2021年高考山东卷）17.以下是某中学庆贺教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部份的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
（4分）学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，①；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②。
【答案】示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦；②诗词歌赋，颂不完您带来的感动。
示例二：①用双手托起未来，无怨无悔；②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。
三、（2021年高考大纲卷）20．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求利用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋季托累累硕果而不张扬。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：坚毅犹如青松，夏日迎灿烂阳光却无轻佻，冬季遇皑皑白雪而不屈服【解析】本题考查考生仿用句式的能力，能力层级为E级。
(分析文章结构+归纳内容要点+概括中心意思)第02课+典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学
“分析文章结构”典型例题对文章部分段落的分析（2017届“皖南八校”第三次联考）阅读下面的文字, 完成下列小题。
我国古代历史上生活着一类特殊群体, 他们不以官职论高低, 不以财富论成败, 进可拜将封相, 退则遨游山野, 功成不倨, 恃才不傲, 平生致力于修身养性, 治国安邦, 这就是“士”。
士文化是传统文化的升华和瑰宝, 其立身之道是中华民族的精神食粮, 其结晶则是具有高度凝聚力的民族精神。
古代的“士”是指介于大夫与庶民之间的阶层。
用今天的话来讲, 就是处于“官”与农工商“小百姓”之间的“各界人士”, 尤指古代的读书人。
士的社会特征就是不当官, 不掌权。
一旦当官就叫“步入仕途”或“入仕”。
按这个特征来界定, 如今仍然存在着“士”这个阶层。
教授、专家、学者、作家、记者；卫生界、教育界、科技界、文艺界、商界及其他各型的知识分子, 凡“学而不仕者”, 皆属士的范畴。
传统的士讲风骨, 重操守。
尽管他们经济上处于附庸地位, 却极自尊, 重义轻利。
士尊崇的是“贫贱不能移, 富贵不能淫, 威武不能屈”的大丈夫；他们向往立功、立德、立言而作不朽之人；他们以国为家, 倡导“天下为公”；他们能“杀身成仁, 舍生取义”。
“腰无半文, 心忧天下”是他们的写照。
指点江山、著书立说、“志在天下”是他们的社会属性。
士的社会特征及属性, 决定了他们创造及发展的文化内容, 由人及家, 由家而国, 由“小术”至“大道”, 无一不与国家民族有关。
当道者对士的态度大多优礼有加, 故“礼贤下士”之古风作为美谈。
这种文化土壤栽培出的中国读书人, 历来将读书与国家的命运联系在一起。
关心国事成了中国知识分子特有的优良传统, 这是其他各国没有的社会及文化现象。
中国的士人之“气”, 由于恪守的原则太多, 往往有几分执着的“呆气”。
故士人虽有可敬可爱之处, 却往往被视为迂腐的“书呆子”。
尽管如此, 士仍有着不可小视的社会能量。
由于他们居于承上启下的社会地位, 又无权以谋私, 加之有一定的文化积累, 故往往能以较客观的眼光来洞察社会。
高三语文一轮总复习(分析概括作者在文中的观点态度)第02课典型例题(含解析)(2021学年)
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第０2课典型例题分析概括作者在文中的观点态度常见提问方式1．下列对原文中作者观点的概括,正确（不正确）的一项是2．下列表述符合(不符合)作者观点的一项是例如：一、【2017年高考天津卷】阅读下面的文字,完成57题。
人类社会存在于一定的时间和空间中。
空间是固定、具体的，而时间则需要通过某种办法加以测定和标识。
人们测定和标识时间的参照最初是感知和观察到的物候和气候的变化。
什么时间月圆了、月缺了,什么时候气候转暖,种子发芽、庄稼生长了……这些变化就被我们的先人用来作为早期测定时间的依据。
时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数。
人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。
于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等,就成为了优选的参照系。
人类很早就学会观察日月星辰,用以测量时间。
大约在纪元前五千年，人们利用指时杆观察日影。
纪元前11世纪,已经有了关于日晷和漏壶的记载。
详细记录时间的钟表的发明,大约是13世纪下半叶的事情了。
协调和规范各民族或国家群体内部公共时间制度的，是各国的特定历法。
世界现行历法最为普遍的有:以地球围绕太阳旋转的周期作为参照物的太阳历或称阳历,我国当今使用的公历就是这一历法,作为我们传统时间制度组成部分的二十四节气的制定，实质上也是以地球围绕太阳旋转的周期作为参照物的;还有以月球围绕地球旋转周期为参照物的太阴历或称阴历;我国自夏代开始使用、后经汉武帝太初元年修订的兼顾太阳历和太阴历确定的历法是阴阳合历,即所谓“夏历”“农历”，或俗称的“阴历”“旧历”。
高三语文一轮总复习(文言文阅读+分析综合)第02课典型例题(含解析)(2021学年)
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第0２课典型例题一、(2０1７年高考北京卷)阅读下面的文言文,完成9～１４题。
秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远,不置王无以镇之，请立诸子。
”始皇下其议，群臣皆以为便。
廷尉斯曰:“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属．疏远,相攻击如仇雠，诸侯更．相诛伐，天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县。
诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚易制。
天下无异意,则安宁之术也。
置诸侯不便。
”始皇曰:“天下共苦战斗不休，以．有侯王。
赖宗庙天下初定，又复立国,是树兵也,求其宁息,岂不难哉！廷尉议是。
”分天下为三十六郡,郡置守、尉、监。
苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。
时非圣人之所能为也,能不失时而已。
三代之．兴,诸侯无罪不可夺削,因而君之虽欲罢侯置守,可得乎？此所谓不能为时者也。
周衰,诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏．至于七国皆称王,行天子之事,然终不封诸侯。
久矣,世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之.始皇既并天下,分郡邑,置守宰,理固当然,如冬裘夏葛,时之所宜，非人之私智独见也,所谓不失时者，而．学士大夫多非之。
汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。
高帝闻子房之言,知诸侯之．不可复，明矣。
高三语文一轮总复习写作作文专项突破四主体第02课典型例题含解析-含答案
第02课典型例题例一：（2017新课标2卷）阅读下面的材料,根据要求写作。
①天行健,君子以自强不息。
(《周易》)②露从今夜白,月是故乡明。
(杜甫)③何须浅碧深红色,自是花中第一流。
(李清照)④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。
(魏源)⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。
(鲁迅)⑥数风流人物,还看今朝。
(毛泽东)中国文化博大精深,无数名句化育后世。
读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】奋斗不止自强不息“天行健,君子以自强不息”意为君子应靠自身的努力,来强大自己,在天地间找到属于自己的一片区域。
自强的人生才有意义,自强的民族才有希望。
人生当自强。
自强是立身之本。
柳传志,联想集团董事长。
其父柳谷书作为我国知识产权事业的先驱,为柳传志提供了坚实的物质保障。
但柳传志不依赖家庭,在40岁时创办联想集团,一步步走向人生巅峰。
王宝强,一个地地道道的农村孩子,没有背景,没有颜值,凭借多年的自强拼搏, 从不起眼的群众演员,成为今天的著名演员,他的人生很“传奇”,他的逆袭很“励志”。
他们的经历告诉我们,一个人无论处在什么样的平台,起点如何,都应自强拼搏,为自己的理想奋斗,让自己的人生有意义。
人人当自强。
国家兴亡,匹夫有责。
顾炎武的呐喊警醒着每位国人。
只有人人自强,国家才能强大。
百年前,梁启超更大声喊出“少年强则国强”的口号,将希望和责任置于少年肩头,不知激励了多少少年奉献自我,拯救屈辱下的中国。
如今的我辈少年,恰逢“天行健”,更应担负起民族复兴的重任,奋斗自强,共创未来。
国家当自强。
如今,我国在世界舞台上越来越显现出一种大国风范,有一种“数风流人物,还看今朝”的自信。
这种自信,从何而来?是国家实力。
国家实力又从何而来?源于国家的自强不息。
抗战期间,中日两国的综合实力相差很大。
2021年高三语文一轮总复习(小说阅读探究)第02课典型例题(含解析)
第02课典型例题主要分了五类题目一、形象解读类例一：〔2021全国新课标3卷〕阅读下面的文字，完成〔l〕〔4〕题。
〔25分〕玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。
我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。
旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃〞的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。
妻子说王有福来了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。
他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！〞我谢绝了。
他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。
〞他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店承受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。
他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇摆着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！〞他说。
“一顿饭算什么！〞我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。
〞“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？〞“你……那酒店怎么啦？〞“这么说，你真的在那儿撞的！〞“这……〞老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。
高三语文一轮总复习分析论点论据和论证方法第02课典型例题含解析-含答案
第02课典型例题一、（2017年高考新课标Ⅲ卷）阅读下面的文字，完成13题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。
既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。
活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。
高三语文一轮总复习(实用类文本阅读+鉴赏评价)第02课 典型例题(含解析)不分版本
高三语文一轮总复习（实用类文本阅读+鉴赏评价）第02课典型例题（含解析）不分版本第02课典型例题评价文本的主要观点和根本倾向例一：〔XXXX新课标全国3卷〕阅读下面的文字，完成〔1〕~〔4〕题。
一代通儒顾炎武顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自警“能人不为文人，能讲不为讲师〞力倡“君子之为学，以明道也，以救世也〞。
为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。
最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。
以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。
顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便翻开书卷验证。
旅途中那么在鞍上默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。
据他在《书〔为顾宁人征天下书籍启〕后》回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷〞。
他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事局部，编为《天下郡国利病书》；有关地理沿革、建制、山川、名胜局部，那么编为《肇城志》。
顾炎武把《论语》中的“博学于文〞“行己有耻〞作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀假设谷，严于律己，注重友情。
在他看来，为学不日进那么日退，独学无友那么孤陋难成。
交友是益学进道的重要途径，古人学有所得，未尝不求同志之人，所以，寻友交友构成他为学生涯的重要组成局部。
在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品格足为后世楷模。
他晚年所撰《广师》，从学术视野、学术奉献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面，对同时代的十位“同学之士〞加以赞许。
其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。
天下无贤不肖，皆知先生为通儒。
顾炎武一生，始终关注“国家治乱之源，生民根本之计〞，早年奔波国事，中年谋求匡复，即使暮年独居北方，依旧念念不忘“东土饥荒〞“江南水旱〞，直到逝世前，病魔缠身，他仍然以“救民水火〞为己任。
高三语文一轮总复习散文阅读理解第02课典型例题含解析-含答案
第02课典型例题一、（2016年高考北京卷）阅读下面的作品，完成1924题。
白鹿原奏响一支老腔我第一次看老腔演出，是前两三年的事。
朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。
因为我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。
开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。
屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。
我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意，赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了，再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。
轮到老腔登台了，大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。
我也忍不住笑了。
笑声是由他们上台的举动引发的。
他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。
这些家什在关中乡村每一家农户的院子里，锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。
他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。
而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出牚声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎牚声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。
高三语文一轮总复习(小说阅读+分析综合)第02课 典型例题(含解析)不分版本
高三语文一轮总复习（小说阅读+分析综合）第02课典型例题（含解析）不分版本第02课典型例题分析作品结构——情节的作用小说具体情节的作用〔XXXX全国新课标1卷〕阅读下面的文字，完成4-6题。
天嚣风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他疑心粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比方矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。
他不想再费力去听了。
目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……突然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。
一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门!〞他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
谁?当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研工程，远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻，个个都象喝足了人参汤。
高考语文一轮复习 专题1 小说 第2节 鉴赏评价 考题精练
高考语文一轮复习专题1 小说第2节鉴赏评价考题精练(2009·浙江)阅读下面的文字，完成文后各题。
魔盒(英)大卫·洛契弗特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处，有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。
这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下，一阵乡愁流遍了全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起了敲门声。
来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。
“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。
“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。
噢，我看你是喜欢喝茶的。
”贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。
……她一边准备茶具一边说：“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。
我这一辈子都在接待旅客。
我看得出你心境不佳。
”当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。
然而她却坚持临走前给我看一样东西。
她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。
“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带着敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。
真的！”我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。
是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意儿——它们是感情上的无价之宝。
“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天是我第一次离家。
妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说，它比什么都珍贵。
高考语文一轮复习 专题1小说第2节鉴赏评价板块精练 人教大纲版
高考语文一轮复习专题1小说第2节鉴赏评价板块精练人教大纲版考点1 体会重要词语的丰富含意预演杜姆拉泽我们是老同学，当时我们俩并排坐在最后一排。
当老师转身在黑板上写字的时候，我们常一起冲着老师的后背做鬼脸儿。
我们还一起参加期末补考。
这是十五年前的事了。
十五年来我们一直没有见过面。
今天，我终于怀着激动的心情来到了四楼……不知道他是否还能认出我来？我毅然．．按了一下电铃。
“不怕烂掉你的臭爪子，可恶的东西！震得整个房子嗡嗡响。
什么时候你才能改掉这个坏习惯？”里面传出一阵叫骂。
我羞得满面通红，连忙把手塞进口袋。
前来开门的是一个淡黄头发的女孩，看上去约有八九岁。
“努格扎尔·阿马纳季泽在这儿住吗？”“他是我爸爸。
”“你好，小姑娘，我是绍塔叔叔，是你爸爸的老同学。
”“噢，您请进来吧……玛穆卡！爸爸的同学绍塔叔叔来了。
”女孩朝里边喊了一声，领着我向屋子里走去。
迎面冲出一个6岁左右的小男孩，浑身是墨水污迹。
“你们的爸爸妈妈在家吗？”“不在。
他们很快就会回来的。
”“你们俩在做什么呢？”我问。
“我们在玩‘爸爸和妈妈游戏’。
我当爸爸，姆济娅当妈妈。
”玛穆卡对我说。
“你们玩吧，我不妨碍你们。
”我点着了烟，坐在沙发上。
“不知道努格扎尔过得怎么样，”我寻思着，“生活安排得好不好，是不是幸福？”孩子们尖利的喊叫声把我从遐想中唤醒。
“喂，孩子他妈！今天做了什么好吃的？”玛穆卡问道，显然是模仿某个人的腔调。
“吃个屁！我倒要问问你，我拿什么来做饭！家里啥也没有！”“你的嘴可真厉害！骂起人来活像个卖货的娘儿们！”“你怕什么！在饭馆一坐，就能吃个酒醉饭饱……可我怎么办？”我顿时出了一身冷汗。
“昨天夜里你跑哪儿去了？说！”姆济娅握着两个小拳头，叉腰站着。
“你管不着！”“什么，我管不着？”“你疯啦？！”“我受够了！今天我就回娘家去！孩子统统带走！”“不准动孩子，你自己爱上哪儿就上哪儿！”“没那么简单！”“把儿子给我留下！”“不行！”姆济娅高声叫道。
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第02课典型例题对小说中物象的欣赏例一：（2017江苏高考试题）阅读下面的作品，完成13 16题。
一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。
”明月高照，小车空了，碗满满的。
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。
樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
黑驴子加足了煤和柴火，烧得像一直发光的南瓜。
打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香蕉让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。
四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
蛋糕给谁呢？朋友呗。
不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。
是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。
我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来的一份钱明信片——它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起。
厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。
奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。
我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。
我的朋友围着路子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。
下一个任务就是准备礼物。
我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。
她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。
我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。
奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。
我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。
我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。
你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。
“你的手比以前大了。
我想我大概不愿你长大。
你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。
这是我们一起过的最后一个圣诞节。
我上了军事学校。
我也有了新家，但那不算数。
我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。
她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。
（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。
谢天谢地，她没有太痛苦。
我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。
渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”（有删改）15. 小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
【答案】15．小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。
物象作用题的“三个向度”1.人物塑造方面：衬托人物品格、突出人物形象。
如梅玉竹兰对人物品性的衬托。
2.情节安排方面：组织、推动情节发展的线索物件。
物象反复出现串起相关情节，从而成为线索，并使结构更加严谨。
3.环境和主旨方面：衬托或点明社会环境，或具象征意义，深化主旨。
对小说中次要人物的欣赏例二：（2016新课标全国3卷）阅读下面的文字，完成（l）（4）题。
（25分）玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。
我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。
旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。
妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。
他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。
他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。
”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。
他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。
”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你……那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这……”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。
”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。
”我说。
“我不是故意的。
”老头急起来。
“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。
”“你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。
三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。
我赔不起那玻璃呀！”“他们到处找你哩。
”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”“他们贴了布告……”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”“赔我？”“是赔你。
”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”“没骗你，你去看布告嘛！”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说……”老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。
不够的话，让得贵补齐。
我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。
你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”“答应。
”老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。
趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。
顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！我走出了狭窄的德巴街。
（有删改）（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
【答案】（2）①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
（每答出一点得2分。
意思答对即可。
）对小说中主要人物的欣赏例三：（2016新课标全国2卷）11．阅读下面的文字，完成（1）（4）题。
战争【美】迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。
我对自己很失望，对这场战争也很失望。
一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。
”“哦，我想是。
”我忙插嘴。
她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。
我们相互致歉后，挂上了话筒。
可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。
我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。
”“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。
”她说。
第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。
当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。
到了晚上，我简直什么也看不进。
午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。
我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。
电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
“哈罗？”“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。
不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。
这次我们谈了45分钟。
午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。
我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。
她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。
我一再许诺为她保留，直到战争结束。
于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。