高中数学选修1—1知识点总结
高中数学选修一知识点总结

高中数学选修一知识点总结本文将从以下几个方面对高中数学选修一的知识点进行总结:函数、三角恒等变换、数列与数学归纳法、排列与组合、数学归纳法、不等式及其应用。
通过本文的总结,希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。
1. 函数函数是高中数学的一个重要概念,也是数学研究的一个重要分支。
在高中数学选修一中,我们主要学习了一元二次函数、指数函数、对数函数、幂函数等基本函数,并学习了函数的性质、图像、基本性质以及相关的应用。
在学习函数的过程中,我们要掌握函数的定义,函数的性质,函数的图像与性质,以及函数的应用。
通过学习函数,可以帮助同学们更好地理解数学知识,提高数学解题的能力。
2. 三角恒等变换三角恒等变换是高中数学选修一中的一个重要知识点。
在学习三角恒等变换的过程中,我们主要学习了三角函数的基本概念,三角函数的性质,三角函数的图像等内容。
同时,我们也学习了三角函数的恒等变换,包括倍角公式、半角公式、和差化积公式等。
通过学习三角恒等变换,可以帮助同学们更深入地理解三角函数的概念和性质,提高解决三角函数相关问题的能力。
3. 数列与数学归纳法数列是高中数学选修一中的一个重要知识点。
在学习数列的过程中,我们主要学习了等差数列、等比数列、数列的通项公式、数列的性质、数列的应用等内容。
同时,我们还学习了数学归纳法,这是解决数列问题的一种重要方法。
通过学习数列与数学归纳法,可以帮助同学们更好地理解数列的概念和性质,提高解决数列问题的能力。
4. 排列与组合排列与组合是高中数学选修一中的一个重要知识点。
在学习排列与组合的过程中,我们主要学习了排列、组合、二项式定理、排列组合的性质与应用等内容。
通过学习排列与组合,可以帮助同学们更好地理解排列组合的概念和性质,提高解决排列组合问题的能力。
5. 不等式及其应用不等式是高中数学选修一中的一个重要知识点。
在学习不等式的过程中,我们主要学习了一元一次不等式、二元一次不等式、绝对值不等式、不等式的解法、不等式的性质与应用等内容。
高中数学选修1-1知识点总结

数学选修1-1知识点总结导数及其应用一.导数概念的引入 1. 导数的物理意义:瞬时速率。
一般的,函数()y f x =在0x x =处的瞬时变化率是000()()lim x f x x f x x∆→+∆-∆, 我们称它为函数()y f x =在0x x =处的导数,记作0()f x '或0|x x y =',即0()f x '=000()()lim x f x x f x x∆→+∆-∆ 例1. 在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h (单位:m )与起跳后的时间t(单位:s)存在函数关系2() 4.9 6.510h t t t =-++运动员在t=2s 时的瞬时速度是多少?解:根据定义0(2)(2)(2)lim 13.1x h x h v h x∆→+∆-'===-∆ 即该运动员在t=2s 是13.1m/s,符号说明方向向下2. 导数的几何意义:曲线的切线.通过图像,我们可以看出当点n P 趋近于P 时,直线PT 与曲线相切。
容易知道,割线n PP 的斜率是00()()n n n f x f x k x x -=-,当点n P 趋近于P 时,函数()y f x =在0x x =处的导数就是切线PT 的斜率k ,即0000()()lim ()n x n f x f x k f x x x ∆→-'==- 3. 导函数:当x 变化时,()f x '便是x 的一个函数,我们称它为()f x 的导函数. ()y f x =的导函数有时也记作y ',即0()()()limx f x x f x f x x∆→+∆-'=∆ 二.导数的计算基本初等函数的导数公式:1若()f x c =(c 为常数),则()0f x '=;2 若()f x x α=,则1()f x x αα-'=;3 若()sin f x x =,则()cos f x x '=4 若()cos f x x =,则()sin f x x '=-;5 若()x f x a =,则()ln xf x a a '=6 若()x f x e =,则()x f x e '=7 若()log x a f x =,则1()ln f x x a'=8 若()ln f x x =,则1()f x x '= 导数的运算法则1. [()()]()()f x g x f x g x '''±=±2. [()()]()()()()f x g x f x g x f x g x '''•=•+•3. 2()()()()()[]()[()]f x f x g x f x g x g x g x ''•-•'= 考点:导数的求导及运算★1、已知()22sin f x x x π=+-,则()'0f =★2、若()sin x f x e x =,则()'f x = ★3.)(x f =ax 3+3x 2+2 ,4)1(=-'f ,则a=( ) 319.316.313.310.D C B A ★★4.过抛物线y=x 2上的点M )41,21(的切线的倾斜角是()A.30°B.45°C.60°D.90° ★★5.如果曲线2932y x =+与32y x =-在0x x =处的切线互相垂直,则0x =三.导数在研究函数中的应用 1.函数单调性: ⑴函数单调性的判定方法:设函数)(x f y =在某个区间内可导,如果)('x f >0,则)(x f y =为增函数;如果)('x f <0,则)(x f y =为减函数.求单调性的步骤:① 确定函数)(x f y =的定义域(不可或缺,否则易致错);② 解不等式'()0'()0f x f x ><或;③ 确定并指出函数的单调区间(区间形式,不要写范围形式),区间之间用“,”★隔开,不能用“”连结。
高中数学:选修1-1知识点总结

高中数学:选修1-1知识点总结第一章简单逻辑用语1、命题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句.真命题:判断为真的语句.假命题:判断为假的语句.2、“若p,则q”形式的命题中的p称为命题的条件,q称为命题的结论.3、原命题:“若p,则q”逆命题:“若q,则p”否命题:“若p⌝,则q⌝”逆否命题:“若q⌝,则p⌝”4、四种命题的真假性之间的关系:(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.⇒,则p是q的充分条件,q是p的必要条件.5、若p q⇔,则p是q的充要条件(充分必要条件).若p qA⊆,则A是B的充分条件或B是A的必要条件;利用集合间的包含关系:例如:若B若A=B,则A是B的充要条件;6、逻辑联结词:⑴且(and) :命题形式p q∨;∧;⑵或(or):命题形式p q⑶非(not):命题形式p⌝.7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“∀”表示;全称命题p:)(Mx⌝p∈∃。
M,xpx∈∀;全称命题p的否定⌝p:)(,x⑵存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等,用“∃”表示; 特称命题p :)(,x p M x ∈∃; 特称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∀;第二章 圆锥曲线1、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之和等于常数(大于12F F )的点的轨迹称为椭圆. 即:|)|2(,2||||2121F F a a MF MF >=+。
这两个定点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距. 2、椭圆的几何性质: 焦点的位置焦点在x 轴上焦点在y 轴上图形标准方程 ()222210x y a b a b+=>> ()222210y x a b a b+=>> 范围a x a -≤≤且b y b -≤≤ b x b -≤≤且a y a -≤≤ 顶点()1,0a A -、()2,0a A ()10,b B -、()20,b B()10,a A -、()20,a A ()1,0b B -、()2,0b B轴长 短轴的长2b = 长轴的长2a =焦点 ()1,0F c -、()2,0F c()10,F c -、()20,F c焦距 ()222122F F c c a b ==-对称性 关于x 轴、y 轴、原点对称离心率()22101c b e e a a==-<<3、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之差的绝对值等于常数(小于12F F )的点的轨迹称为双曲线.即:|)|2(,2||||||2121F F a a MF MF <=-。
人教版高中数学【选修1-1】[知识点整理及重点题型梳理]_全称量词与存在量词_基础
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人教版高中数学选修1-1知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习全称量词与存在量词【学习目标】1.理解全称量词、存在量词和全称命题、特称命题的概念;2.能准确地使用全称量词和存在量词符号“∀” “∃ ”来表述相关的教学内容;3.掌握判断全称命题和特称命题的真假的基本原则和方法;4. 能正确地对含有一个量词的命题进行否定.【要点梳理】要点一、全称量词与全称命题全称量词全称量词:在指定范围内,表示整体或者全部的含义的量词称为全称量词.常见全称量词:“所有的”、“任意一个”、“每一个”、“一切”、“任给”等.通常用符号“∀”表示,读作“对任意”.全称命题全称命题:含有全称量词的命题,叫做全称命题.一般形式:“对M 中任意一个x ,有()p x 成立”,记作:x M ∀∈,()p x (其中M 为给定的集合,()p x 是关于x 的语句).要点诠释:有些全称命题在文字叙述上可能会省略了全称量词,例如:(1)“末位是0的整数,可以被5整除”;(2)“线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等”;(3)“负数的平方是正数”;都是全称命题.要点二、存在量词与特称命题存在量词定义:表示个别或一部分的含义的量词称为存在量词.常见存在量词:“有一个”,“存在一个”,“至少有一个”,“有的”,“有些”等.通常用符号“∃ ”表示,读作“存在 ”.特称命题特称命题:含有存在量词的命题,叫做特称命题.一般形式:“存在M 中一个元素0x ,有0()p x 成立”,记作:0x M ∃∈,0()p x (其中M 为给定的集合,()p x 是关于x 的语句).要点诠释:(1)一个特称命题中也可以包含多个变量,例如:存在,R R αβ∈∈使sin()sin sin αβαβ+=+.(2)有些特称命题也可能省略了存在量词.(3)同一个全称命题或特称命题,可以有不同的表述要点三、 含有量词的命题的否定对含有一个量词的全称命题的否定全称命题p :x M ∀∈,()p xp 的否定p ⌝:0x M ∃∈,0()p x ⌝;从一般形式来看,全称命题“对M 中任意一个x ,有p (x )成立”,它的否定并不是简单地对结论部分p(x)进行否定,还需对全称量词进行否定,使之成为存在量词,也即“任意,()x M p x ∈”的否定为“0x M ∃∈,0()p x ⌝”.对含有一个量词的特称命题的否定特称命题p :0x M ∃∈,0()p xp 的否定p ⌝:x M ∀∈,()p x ⌝;从一般形式来看,特称命题“0x M ∃∈,0()p x ”,它的否定并不是简单地对结论部分0()p x 进行否定,还需对存在量词进行否定,使之成为全称量词,也即“0x M ∃∈,0()p x ”的否定为“x M ∀∈,()p x ⌝”.要点诠释:(1)全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题;(2)命题的否定与命题的否命题是不同的.(3)正面词:等于 、 大于 、小于、 是、 都是、 至少一个 、至多一个、 小于等于否定词:不等于、不大于、不小于、不是、不都是、 一个也没有、 至少两个 、 大于等于.要点四、全称命题和特称命题的真假判断①要判定全称命题“x M ∀∈,()p x ”是真命题,必须对集合M 中的每一个元素x ,证明()p x 成立;要判定全称命题“x M ∀∈,()p x ”是假命题,只需在集合M 中找到一个元素x 0,使得0()p x 不成立,即举一反例即可.②要判定特称命题“0x M ∃∈,0()p x ”是真命题,只需在集合M 中找到一个元素x 0,使得0()p x 成立即可;要判定特称命题“0x M ∃∈,0()p x ”是假命题,必须证明在集合M中,使 ()p x 成立得元素不存在.【典型例题】类型一:量词与全称命题、特称命题【全称量词与存在量词395491例1】例1. 判断下列命题是全称命题还是特称命题.(1)∀x ∈R ,x 2+1≥1;(2)所有素数都是奇数;(3)存在两个相交平面垂直于同一条直线;(4)有些整数只有两个正因数.【解析】(1)有全称量词“任意”,是全称命题;(2)有全称量词“所有”,是全称命题;(3)有存在量词“存在”,是特称命题;(4)有存在量词“有些”;是特称命题。
高中数学选修1-1知识点总结归纳(经典版)
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高中数学选修1-1知识点总结归纳(经典版)常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.1.1 命题1、命题:一般地,在数学中我们把语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题。
其中判断为真的语句叫做真命题,判断为假的语句叫做假命题。
2、命题的构成:在数学中,命题通常写成“若p ,则q ”的形式。
其中p 叫做命题的条件,q 叫做命题的结论。
1.1.2 四种命题3、互逆命题:一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们这样的两个命题叫做互逆命题。
其中一个命题叫做原命题,另一个叫做原命题的逆命题。
如果原命题为“若p ,则q ”,则它的逆命题为“若q ,则p ”.4、互否命题:一般地,对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,我们把这样的两个命题叫做互否命题。
如果把其中的一个命题叫做原命题,,那么另一个叫做原命题的否命题。
如果原命题为“若p ,则q ”,则它的否命题为“若p ⌝,则q ⌝”.5、互逆否命题:一般地,对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题。
如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的逆否命题。
如果原命题为“若p ,则q ”,则它的逆否命题为“若q ⌝,则p ⌝”. 6、以上总结概括:1.1.3 四种命题间的相互关系7、四种命题间的相互关系:一般地,原命题、逆命题、否命题与逆否命题这四种命题之间的相互关系:8、四种命题的真假性:一般地,四种命题的真假性之间的关系: (1)两个命题和互否命题,它们有相同的真假性;(2)两个命题为互逆否命题或互否命题,它们的真假性没有关系。
1.2 充要条件与必要条件1.2.1 充分条件与必要条件1、充要条件与必要条件:一般地,“若p ,则q ”为真命题,是指由p 通过推理可以得出q .这时,我们就说,由p 可推出q ,记作p q ⇒,并且说p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件。
高中数学选修11知识点归纳
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高中数学选修1-1知识点总结第一章常用逻辑用语1、命题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句.真命题:判断为真的语句.假命题:判断为假的语句.2、“若p,则q”形式的命题中的p称为命题的条件,q称为命题的结论.3、原命题:“若p,则q”逆命题:“若q,则p”否命题:“若p⌝,则q⌝”逆否命题:“若q⌝,则p⌝”4、四种命题的真假性之间的关系:(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.⇒,则p是q的充分条件,q是p的必要条件.5、若p q⇔,则p是q的充要条件(充分必要条件).若p qA⊆,则A是B的充分条件或B是A 利用集合间的包含关系:例如:若B的必要条件;若A=B,则A是B的充要条件;6、逻辑联结词:⑴且(and) :命题形式p q∨;∧;⑵或(or):命题形式p q ⑶非(not):命题形式p⌝.7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“∀”表示;全称命题p :)(,x p M x ∈∀; 全称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∃。
⑵存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等,用“∃”表示; 特称命题p :)(,x p M x ∈∃; 特称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∀;第二章 圆锥曲线一、椭圆 ( )1、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之和等于常数(大于12F F )的点的轨迹称为椭圆.即:|)|2(,2||||2121F F a a MF MF >=+。
这两个定点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距. 2、椭圆的几何性质: 焦点的位置焦点在x 轴上焦点在y 轴上图形标准方程 ()222210x y a b a b +=>> ()222210y x a b a b +=>> 范围a x a -≤≤且b y b -≤≤ b x b -≤≤且a y a -≤≤ 顶点()1,0a A -、()2,0a A ()10,b B -、()20,b B()10,a A -、()20,a A ()1,0b B -、()2,0b B轴长 长轴的长2a = 短轴的长2b =焦点()1,0F c -、()2,0F c()10,F c -、()20,F c焦距 ()222122F F c c a b ==-对称性 关于x 轴、y 轴、原点对称离心率 ()22101c b e e a a==-<<3、e 越大,椭圆越扁;e 越小,椭圆越圆。
高中数学选修1-1知识点归纳1#
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高中数学选修1-1知识点归纳1#高中数学选修1-1知识点归纳高中数学选修1-1是数学学科的一部分,内容较为丰富,涉及到多个知识点。
下面将对这些知识点进行归纳和总结,具体内容如下:一、函数的概念和表示方法1、函数的定义:函数是一种描述因果关系的数学工具,将一个集合的每个元素都唯一地对应到另一个集合的元素上。
2、函数的表示方法:常见的函数表示方法有显式表示法、参数表示法和隐式表示法。
二、平方根函数1、平方根函数的定义:平方根函数是指以x为自变量,y为因变量的函数y = √x。
2、平方根函数的图像:平方根函数的图像为一条开口向上的抛物线曲线。
3、平方根函数的性质:平方根函数的定义域为非负实数集,值域为非负实数集。
三、指数函数1、指数函数的定义:指数函数是指以x为自变量,y为因变量的函数y = a^x,其中a是正常数且不等于1。
2、指数函数的图像:指数函数的图像为一条递增或递减的曲线。
3、指数函数的性质:(1)指数函数的定义域为全体实数集,值域为正实数集(当a>1时)或(0,1)区间上的实数集(当0<a<1时)。
(2)指数函数与底数a的关系:当a>1时,指数函数递增;当0<a<1时,指数函数递减。
四、对数函数1、对数函数的定义:对数函数是指以x为自变量,y为因变量的函数y = loga(x),其中a是一个正常数且不等于1。
2、对数函数的图像:对数函数的图像为一条递增或递减的曲线。
3、对数函数的性质:(1)对数函数的定义域为正实数集,值域为全体实数集。
(2)对数函数与底数a的关系:当a>1时,对数函数递增;当0<a<1时,对数函数递减。
五、指数方程和对数方程1、指数方程的定义:指数方程是指含有未知数的指数的等式。
2、求解指数方程的一般步骤:(1)移项(2)底数相等的条件3、对数方程的定义:对数方程是指含有未知数的对数的等式。
4、求解对数方程的一般步骤:(1)移项(2)底数相等的条件六、指数函数与对数函数的图像与性质1、指数函数与对数函数的关系:指数函数与对数函数是互为反函数的函数。
人教版高中数学选修1-1第二章2.2圆锥曲线知识点总结

2 G 圆锥曲线知识点小结圆锥曲线在高考中的地位:圆锥曲线在高考数学中占有十分重要的地位,是高考的重点、热点和难点。
通过以圆锥曲线为载体,与平面向量、导数、数列、不等式、平面几何等知识进行综合,结合数学思想方法,并与高等数学基础知识融为一体,考查学生的数学思维能力及创新能力,其设问形式新颖、有趣、综合性很强。
(1).重视圆锥曲线的标准方程和几何性质与平面向量的巧妙结合。
(2).重视圆锥曲线性质与数列的有机结合。
(3).重视解析几何与立体几何的有机结合。
高考再现:2011年(文22)在平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C:+y2= 1.如图所示,斜率为k(k>0)且不过原点的直线l交椭圆C于A、B两点,线段AB的中点为E,射线OE交椭圆C于点G,交直线x=-3于点D(-3,m).(1)求m2+k2的最小值;(2)若∣OG∣=∣OD∣·∣OE∣,①求证:直线l过定点;②试问点B、能否关于x轴对称?若能,求出此时△ABG的外接圆方程;若不能,请说明理由.(理22)已知动直线l与椭圆C:+=1相交于P(x,y),Q(x,112y△2)两个不同点,且OPQ的面积△SOPQ=,其中O为坐标原点.(1)证明:+ 和 + 均为定值;(2)设线段 PQ 的中点为 M ,求∣OM ∣·∣PQ∣的最大值;(3)椭圆 C 上是否存在三点 D,E,G ,使得 △S OD E= △S OD G= S △OEG= ?若存在,判断△DEG 的形状;若不存在,请说明理由.(2009 年山东卷)设 m ∈R,在平面直角坐标系中,已知向量 a =(mx,y+1),向量 b =(x,y-1),a⊥b ,动点 M(x,y)的轨迹为 E.(1)求轨迹 E 的方程,并说明该方程所表示曲线的形状;(2)已知 m=1/4,证明:存在圆心在原点的圆,使得该圆的任意一条切线与轨 迹 E 恒有两个交点 A,B,且 OA⊥OB(O 为坐标原点),并求出该圆的方程;(3)已知 m=1/4,设直线 l 与圆 C:x 2+y 2=R 2(1<R<2)相切于 A ,且 l 与轨迹 E 只有1一个公共点 B ,当 R 为何值时,|A B |取得最大值?并求最大值.11 1一.圆锥曲线的定义:椭圆:平面内与两个定点的距离之和等于定长(大于 )的点的轨迹叫做椭圆。
全国版高中数学选修一知识点梳理
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全国版高中数学选修一知识点梳理高中数学选修一是高中阶段的一门选修课程,主要包括函数与方程、空间向量与立体几何和数列与数学归纳法三个模块。
下面将对这三个模块的知识点进行梳理。
一、函数与方程1.函数的概念:自变量、因变量、定义域、值域、图像等基本概念。
2.函数的性质:奇偶性、周期性等基本性质。
3.初等函数:幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等基本函数。
4.逆函数:定义、性质以及求法。
5.函数的四则运算:加法、减法、乘法和除法。
6.复合函数:定义、性质以及求法。
7.函数的图像与变换:平移、伸缩、翻折等基本变换。
8.方程与不等式:一元一次方程、一次不等式、二次方程和二次不等式等基本方程与不等式的解法。
二、空间向量与立体几何1.空间向量的概念:矢量的定义、位移、共线与共面等基本概念。
2.空间向量的运算:加法、减法、数乘、点乘和叉乘等基本运算。
3.向量的坐标表示:向量的坐标表示、向量共线与线性相关等相关概念。
4.空间直线:直线的方向向量、点向式方程、两直线关系等基本概念。
5.平面与空间曲线:平面的法向量、点法式方程、平面与直线的关系、空间曲线参数方程等基本概念。
6.空间几何变换:平移、旋转、镜像等基本变换。
三、数列与数学归纳法1.等差数列:概念、通项公式、求和公式及其应用。
2.等比数列:概念、通项公式、求和公式及其应用。
3.求和与数学归纳法:求和公式的推导、归纳法的基本原理及其应用。
4.数列极限:数列极限的概念、极限存在的判定、常用极限等基本概念。
这里只是对整个高中数学选修一的知识点进行了简要梳理,具体每个知识点所包括的内容比较广泛。
高中数学选修一作为高中数学中的选修课,对学生的数学素养和解决实际问题的能力提出较高要求,需要学生能够熟练掌握和灵活运用这些知识点。
在学习过程中,需要注重理论学习与实际应用相结合,通过大量的练习和实例的分析,加深对知识点的理解和掌握。
数学北师大版高中选修1-1高中数学选修1-1第一章知识点小结

第一章常用逻辑用语小结第1 课时本章知识回顾【课程学习目标】1、梳理本间知识脉络,形成体系,掌握本章各个知识点。
2、了解各个知识点之间的相互联系。
【课程导学建议】1、本课时建议采用“分组讨论式”。
2、注意引导学生注意各知识点间的相互联系。
自主总结【知识框图交流】【知识回顾交流】1、命题四种命题的关系充要条件四种命题复合命题全称命题、特称命题常用逻辑用语命题的交换三个逻辑联结词两种量词命题的否定(1)命题的概念:我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题。
其中判断为真的语句叫做真命题,判断为假的语句叫做假命题。
(2)命题的结构:在数学中,具有“若p则q”这种形式的命题是较为常见的,我们把这种形式的命题的p叫做条件,q叫做结论。
(3)命题的真假判断:①判断一个命题为真命题,需要说明道理,甚至需要给出证明;判断一个命题为假命题,只需要举反例。
②判断命题的真假时,应先分清条件和结论,写成“若p则q”的形式,再作判断,既可直接判断真假,也可转化为判断逆否命题。
2、四种命题及其相互关系(1)四种命题的概念:一般地,用p和q分别表示魇命题的条件和结论,用p和q分别表示p和q的否定,于是四种命题的形式就是:原命题:若p则q;逆命题:若q,则p;否命题:若p,则q;逆否命题:若q,则p。
关于逆命题、否命题和逆否命题,也可以如下表述:①交换原命题的条件和结论,所得的命题是原命题的逆命题;②同时否定原命题的条件和结论,所得的命题是原命题的否命题;③交换原命题的条件和结论,同时进行否定,所得的命题是原命题的逆否命题。
(2)四种命题之间的关系四种命题之间的相互关系如下图所示:由下图知逆命题与否命题也互为逆否命题,因此这四种命题的真假之间的关系如下:①两个命题互为逆否命题,它们具有相同的真假性;否命题否②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系。
(3)否命题与命题的否定是不相同的,若p表示命题,“非p”叫做命题的否定。
选修一高中数学知识点总结
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选修一高中数学知识点总结一、函数与方程函数是高中数学的核心概念之一,它描述了两个变量之间的依赖关系。
在高中数学中,我们主要学习了一次函数、二次函数、指数函数、对数函数和三角函数等基本函数类型。
一次函数的一般形式为y=kx+b,其中k为斜率,b为截距。
二次函数的一般形式为y=ax^2+bx+c,其中a、b、c为常数,且a≠0。
二次函数的图像是一个开口向上或向下的抛物线,其顶点坐标为(-b/2a, f(-b/2a))。
指数函数和对数函数是互为反函数的两类函数。
指数函数的一般形式为y=a^x,其中a>0且a≠1。
对数函数的一般形式为y=log_a(x),其中a>0且a≠1。
指数函数和对数函数在解决实际问题中有着广泛的应用,如在金融、生物学和化学等领域。
三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数等。
这些函数与三角形的边长和角度有关,其基本关系可以通过三角恒等式来描述。
例如,正弦定理和余弦定理在解决与三角形相关的问题时非常有用。
在解决函数问题时,我们还需要掌握函数的性质,如单调性、奇偶性和周期性等。
此外,函数的极限和连续性也是高中数学中的重要概念。
二、数列与级数数列是由按照一定顺序排列的一列数构成的。
在高中数学中,我们学习了等差数列、等比数列以及它们的求和公式。
等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d,其中a1是首项,d是公差,n是项数。
等比数列的通项公式为an=a1*q^(n-1),其中a1是首项,q是公比,n是项数。
级数是由一系列数相加构成的无穷序列。
在高中数学中,我们主要学习了等差级数和等比级数。
等差级数的求和公式为S=n/2*(a1+an),等比级数的求和公式为S=a1*(1-q^n)/(1-q),其中n为项数,当q≠1时收敛。
三、解析几何解析几何是研究几何图形的数学分支,它通过坐标系统将几何问题转化为代数问题。
在高中数学中,我们学习了直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线的方程及其性质。
直线的方程通常表示为y=mx+b,其中m是斜率,b是截距。
高中数学选修1-1知识点
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选修1-1、1-2数学知识点第一部分 简单逻辑用语1、命题:用语言、符号或式子表达的,能够判断真假的陈述句. 真命题:判断为真的语句.假命题:判断为假的语句.2、“若p ,则q ”形式的命题中的p 称为命题的条件,q 称为命题的结论.3、原命题:“若p ,则q ” 逆命题: “若q ,则p ” 否命题:“若p ⌝,则q ⌝” 逆否命题:“若q ⌝,则p ⌝”4、四种命题的真假性之间的关系:(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没相关系. 5、若p q ⇒,则p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件. 若p q ⇔,则p 是q 的充要条件(充分必要条件).利用集合间的包含关系: 例如:若B A ⊆,则A 是B 的充分条件或B 是A 的必要条件;若A=B ,则A 是B 的充要条件;6、逻辑联结词:⑴且(and ) :命题形式p q ∧;⑵或(or ):命题形式p q ∨; ⑶非(not ):命题形式p ⌝.p qp q ∧ p q ∨ p ⌝ 真 真 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 假假假假真7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“”表示;全称命题p :)(,x p M x ∈∀; 全称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∃。
⑵存有量词——“存有一个”、“至少有一个”等,用“∃”表示;特称命题p :)(,x p M x ∈∃; 特称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∀;第二部分 圆锥曲线1、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之和等于常数(大于12F F )的点的轨迹称为椭圆. 即:|)|2(,2||||2121F F a a MF MF >=+。
这两个定点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距. 2、椭圆的几何性质:焦点的位置焦点在x 轴上焦点在y 轴上图形标准方程()222210x y a b a b +=>> ()222210y x a b a b+=>> 范围a x a -≤≤且b y b -≤≤ b x b -≤≤且a y a -≤≤顶点()1,0a A -、()2,0a A()10,b B -、()20,b B()10,a A -、()20,a A ()1,0b B -、()2,0b B 轴长 短轴的长2b = 长轴的长2a =焦点 ()1,0F c -、()2,0F c()10,F c -、()20,F c焦距 ()222122F F c c a b ==-对称性 关于x 轴、y 轴、原点对称离心率()22101c b e e a a==-<<3、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之差的绝对值等于常数(小于12F F )的点的轨迹称为双曲线.即:|)|2(,2||||||2121F F a a MF MF <=-。
高中数学选修1-第一章-1.1空间向量及其运算-重点知识点
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第一章空间向量与立体几何1.1空间向量及其运算知识点一:空间向量的概念及几类特殊向量1.空间向量:在空间中,具有大小和方向的量叫做空间向量,空间向量的大小叫做空间向量的长度或模。
2.单位向量:模为1的向量。
3.零向量:长度为0的向量。
4.相等向量:长度相等且方向相同的向量。
5.相反向量:长度相等且方向相反的向量6.共线(平行)向量:如果表示若干空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合,那么这些向量叫做共线(平行)向量。
7.方向向量:在直线l上取非零向量a,把与向量a平行的非零向量称为直线l的方向向量。
8.共面向量:平行于同一个平面的向量,叫做共面向量。
知识点二:空间向量的线性运算1.加法:三角形法则:a+b=OA→+AB→=OB→;平行四边形法则:a+b=OA→+OC→=OB→2.减法:a-b=OA→-OC→=CA→ 3.数乘运算当λ>0时,λa=λOA→=PQ→(与a同向)当λ<0时,λa=λOA→=MN→(与a反向)当λ=0时,λa=04.运算律(λ,μ∈R)交换律:a+b=b+a结合律:(a+b)+c=a+(b+c),λ(μa)=(λμ)a分配律:(λ+μ)a=λa+μa,λ(a+b)=λa+λb知识点三:空间向量共线、共面的有关定理1.共线向量定理对任意两个空间向量a ,b (b ≠0),a ∥b 的充要条件是存在实数λ,使a =λb2.共面向量定理向量p 与不共线的两个空间向量a ,b 共面的充要条件是存在唯一的有序实数对(x ,y),使p =x a +y b知识点四:空间向量的数量积1.数量积:a ·b =|a ||b |cos<a ,b >,其中<a ,b >为两个非零向量a ,b 的夹角。
2.运算律:(λa )·b =λ(a ·b );λ∈R ;a ·b =b ·a (交换律);(a +b )·c =a ·c +b ·c (分配律)。
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2、椭圆的几何性质:
焦点的位置
焦点在 x 轴上
焦点在 y 轴上
图形
标准方程 范围
顶点
轴长 焦点 焦距 对称性
x2 a2
y2 b2
1a
b
0
a x a 且 b y b
A1 a, 0、 A2 a, 0 1 0, b、 2 0,b
4、双曲线的几何性质:
焦点的位置
焦点在 x 轴上
焦点在 y 轴上
图形
标准方程
范围 顶点 轴长 焦点 焦距 对称性
x2 a2
y2 b2
1a
0, b
0
y2 a2
x2 b2
1a
0, b
0
x a 或 x a , y R
y a 或 y a , x R
A1 a, 0、 A2 a, 0
A1 0, a、 A2 0, a
若 f x 0 ,则函数 y f x在这个区间内单调递减.
7、求函数 y f x的极值的方法是:解方程 f x 0 .当 f x0 0 时:
我去人也就有人!为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒是龙卷风前一天
-6-
1如果在 x0 附近的左侧 f x 0 ,右侧 f x 0 ,那么 f x0 是极大值; 2如果在 x0 附近的左侧 f x 0 ,右侧 f x 0 ,那么 f x0 是极小值.
6、逻辑联结词:⑴且(and) :命题形式 p q ;⑵或(or):命题形式 p q ;⑶非(not):命题形式 p .
p
q
p q p q p
真
真
真
真
假
高一数学选修一知识点总结
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高一数学选修一知识点总结高一数学选修一是高中阶段的数学课程之一,该课程主要围绕解析几何和数列与数学规律展开。
下面将对这些知识点进行总结和归纳。
一、解析几何解析几何是几何学与代数学相结合的研究领域,它主要研究平面和空间中的点、线、面及其相互关系。
在高一数学选修一课程中,我们主要学习了直线和圆的性质、方程及解析几何中与它们相关的应用。
1. 直线的性质:直线的方程、斜率、截距、两条直线的关系等。
我们需要掌握点斜式、斜截式和一般式等表示直线的方法,并能够相互转化和利用这些表示法解决实际问题。
2. 圆的性质:圆的方程、圆的标准方程和一般方程的表达形式,以及圆的切线和法线等概念。
这些知识点在求解圆与直线的关系、圆与圆的关系等问题时发挥着重要作用。
3. 解析几何的应用:解析几何在实际问题中有着广泛的应用,例如:求解直线与直线的交点、直线与圆的交点、圆与圆的交点等;求解直线的方程,通过已知点和斜率等信息进行计算和判断。
二、数列与数学规律数列是指按照一定规律排列的一系列数的集合,数学规律则是指数列内数之间的特定关系。
在高一数学选修一课程中,我们主要学习了数列的概念、等差数列和等比数列的性质,以及数列的求和公式和数列中的一些特殊性质。
1. 等差数列:等差数列是指数列中相邻两项之差是常数的数列。
我们需要掌握等差数列的通项公式和前n项和的公式,并能够通过这些公式求解等差数列中的各种问题。
2. 等差数列的性质:等差数列中的各项之和与项数、首项和公差之间的关系,以及等差数列的前n项和与后n项和的关系。
这些性质能够帮助我们快速计算和推导等差数列中的各项数值。
3. 等比数列:等比数列是指数列中相邻两项之比是常数的数列。
我们需要了解等比数列的通项公式和前n项和的公式,并能够利用它们在等比数列中进行计算和推导。
4. 数列的特殊性质:斐波那契数列和几何数列是数列中的两种特殊形式。
我们需要熟悉如何求解斐波那契数列和几何数列的各项数值,并能够应用它们解决实际问题。
高一数学选修1知识点归纳
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高一数学选修1知识点归纳高一的数学学科对学生来说,无疑是一个新的挑战。
选修1作为高中阶段的第一门数学选修课程,学习内容相对较为抽象和深入。
在本文中,我们将对高一数学选修1的知识点进行归纳和总结,并希望能够对同学们的学习有所帮助。
第一大类:函数与方程在高一数学选修1中,函数与方程是重要的学习内容。
一、一次函数一次函数是数学中最基本的函数之一,其中包括函数的定义、图像的性质、斜率等内容。
同学们需要了解一次函数的特点以及函数图像与方程的关系,掌握线性函数的相关知识。
二、二次函数二次函数是高一数学选修1中的重要内容。
同学们需要了解二次函数的定义以及函数图像的性质,其中包括顶点坐标、对称轴、单调性等。
同时,还需要掌握二次函数的图像与方程之间的关系,能够熟练地根据方程来画出对应的图像。
三、指数与对数函数指数与对数函数是数学中的常见函数之一。
同学们需要了解指数与对数函数的定义以及两者之间的关系,掌握指数函数和对数函数的性质,能够灵活地运用指数和对数的性质解决实际问题。
四、复合函数复合函数是由两个或多个函数构成的新函数。
学习复合函数的概念和性质,掌握复合函数的计算方法与应用,能够熟练地处理复合函数的相关问题。
第二大类:三角函数与解三角形三角函数与解三角形是高一数学选修1的另一个重点内容。
一、三角比与解三角形了解三角比的概念和性质,能够灵活地应用正弦、余弦、正切等三角函数计算角度和边长的关系。
同时,学习解三角形的方法,包括正弦定理、余弦定理和正弦定理的应用。
二、单位圆与诱导公式单位圆是解析几何中的重要概念,通过单位圆能够更直观地理解三角函数的一些性质。
同时,同学们需要学习诱导公式的推导过程和应用,能够利用诱导公式解决相关三角函数的问题。
第三大类:数列与数学归纳法数列与数学归纳法也是高一数学选修1的重要内容。
一、数列的概念与性质了解数列的概念和性质,掌握等差数列和等比数列的计算方法和性质,能够应用数列解决实际问题。
高中数学选修11知识点归纳
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高中数学选修1-1知识点总结第一章常用逻辑用语1、命题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句.真命题:判断为真的语句.假命题:判断为假的语句.2、“若p,则q”形式的命题中的p称为命题的条件,q称为命题的结论.3、原命题:“若p,则q”逆命题:“若q,则p”否命题:“若p⌝,则q⌝”逆否命题:“若q⌝,则p⌝”4、四种命题的真假性之间的关系:(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.⇒,则p是q的充分条件,q是p的必要条件.5、若p q⇔,则p是q的充要条件(充分必要条件).若p qA⊆,则A是B的充分条件或B是A 利用集合间的包含关系:例如:若B的必要条件;若A=B,则A是B的充要条件;6、逻辑联结词:⑴且(and) :命题形式p q∨;∧;⑵或(or):命题形式p q ⑶非(not):命题形式p⌝.7、⑴全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“∀”表示;全称命题p :)(,x p M x ∈∀; 全称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∃。
⑵存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等,用“∃”表示; 特称命题p :)(,x p M x ∈∃; 特称命题p 的否定⌝p :)(,x p M x ⌝∈∀;第二章 圆锥曲线一、椭圆 ( )1、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之和等于常数(大于12F F )的点的轨迹称为椭圆.即:|)|2(,2||||2121F F a a MF MF >=+。
这两个定点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距. 2、椭圆的几何性质: 焦点的位置焦点在x 轴上焦点在y 轴上图形标准方程 ()222210x y a b a b +=>> ()222210y x a b a b +=>> 范围a x a -≤≤且b y b -≤≤ b x b -≤≤且a y a -≤≤ 顶点()1,0a A -、()2,0a A ()10,b B -、()20,b B()10,a A -、()20,a A ()1,0b B -、()2,0b B轴长 长轴的长2a = 短轴的长2b =焦点()1,0F c -、()2,0F c()10,F c -、()20,F c焦距 ()222122F F c c a b ==-对称性 关于x 轴、y 轴、原点对称离心率 ()22101c b e e a a==-<<3、e 越大,椭圆越扁;e 越小,椭圆越圆。
高中数学选修一第1章-直线方程-知识点
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1高中数学选修一第1章-直线方程-知识点1、倾斜角:直线在x 轴上方的部分,与x 轴正半轴的夹角,范围是[0,π)。
倾斜角θ= 0 时,表示与x 轴平行或重合的直线;θ= 90°时,表示与x 轴垂直的直线。
2、直线的斜率K= tan θ ,当θ=0时,斜率k= 0 ;当θ∈(0,π/2)时,斜率k >0,且k 随θ的增大而增大 (从 0+逐渐增大到 +∞);当θ=π/2时,斜率不存在;当θ∈(π/2,π),斜率k <0,且k 随θ的增大而 增大 (从 -∞ 逐渐增大到 0- )。
特殊地,k=1时,θ=45°,k=-1时,θ=135°,k=3时,θ=60°,k=3-时,θ=120°,k=33时,θ=30°,k=33-时,θ=150°。
若已知直线上不同的两点A(x 1,y 1)、A(x 2,y 2),则斜率k= 2121x x y y -- 。
3、熟记常见的直线方程注意:①截距是坐标值,可正,可负,也可以是0,与距离有区别。
②待定系数 求直线方程时,若选用 点斜式/斜截式 时,需要补充 斜率 不存在的情况;若选用 两点式 ,需要补充θ= 0 和= π/2 的情况;若选用 截距式 ,需要补充θ= 0 和=π/2 以及直线 过原点 的情况。
③已知一般式ax+by+c=0,则斜率为 ba - ,法向量为 ),b a n (=,方向向量为 )-a b d ,(= 或 )-a b ,( 。
4、直线系方程:①已知直线ax+by+c=0,平行直线可设ax+by+m=0 ;垂直直线可设5、找含参数直线方程的必过点。
例:直线2x-my-4+3m=0,必过定点(2,3)。
方法是:将方程中含参数m的项合并,不含参数的项合并,令它们分别等于0 即可求得。
6、关于直线与一次函数:一次函数的图像是直线,但直线不一定表示一次函数。
当斜率k=0时,直线方程表示为y=c ,是常值函数;当斜率不存在时,直线方程表示为x=m ,此时不是函数,当k存在且≠0时,此时表示一次函数。
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数学选修1-1
第一章:命题与逻辑结构知识点:
四种命题的真假性之间的关系:
1两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;
2两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.
7、若
p q ,则p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件.若
p
q ,则p 是q 的充要条件(充分必要条件).
8、用联结词“且”把命题
p 和命题q 联结起来,得到一个新命题,记作p
q .
当
p 、q 都是真命题时,p
q 是真命题;当p 、q 两个命题中有一个命题是假命题时,
p
q 是假命题.
用联结词“或”把命题p 和命题q 联结起来,得到一个新命题,记作
p
q .
当
p 、q 两个命题中有一个命题是真命题时,
p
q 是真命题;当
p 、q 两个命题都是假命题时,p q 是假
对一个命题
p 全盘否定,得到一个新命题,记作p .若p 是真命题,则p 必是假命题;若p 是假命题,
则
p 必是真命题.
9、短语“对所有的”、“对任意一个”在逻辑中通常称为全称量词,用“
”表示.
含有全称量词的命题称为全称命题.全称命题“对
中任意一个x ,有
p x 成立”,记作“
x
,
p x ”
.短语“存在一个”、“至少有一个”在逻辑中通常称为存在量词,用“”表示.含有存在量词的命题称为特称
命题.特称命题“存在中的一个x ,使p x 成立”,记作“
x
,
p x ”.
10、全称命题p :x
,
p x ,它的否定p :x
,
p x 。
全称命题的否定是特称命题。
特称命题
p :x ,
p x ,它的否定p :x ,
p x 。
特称命题的否定是全称命题。
第二章:圆锥曲线知识点:
1、求曲线的方程(点的轨迹方程)的步骤:建、设、限、代、化
①建立适当的直角坐标系;②设动点,M x y 及其他的点;③找出满足限制条件的等式;④将点的坐标代入等式;⑤化简方程,并验证(查漏除杂)。
2、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之和等于常数(大于
12
F F )的点的轨迹称为椭圆。
这两个定
点称为椭圆的焦点,两焦点的距离称为椭圆的焦距。
1
2
222MF MF a a
c
3、椭圆的几何性质:焦点的位置
焦点在x 轴上
焦点在y 轴上
图形
标准方程222
2
10
x y a b a
b
222
2
10
y x a b a
b
范围a x
a 且b
y
b
b
x
b 且a
y
a
顶点1
,0
a 、
2
,0
a 、
1
0,b
、
20,b
1
0,a
、
2
0,a
、
1
,0
b 、
2
,0
b 轴长短轴的长
2b 长轴的长2a 焦点1
,0
F c 、2,0
F c 10,F c
、2
0,F c
焦距2
2
2
12
2F F c c
a
b
,a 最大
对称性关于x 轴、y 轴对称,关于原点中心对称
离心率22
1
01
c b e
e a
a
准线方程
2
a
x
c
2
a
y
c
5、平面内与两个定点1F ,2F 的距离之差的绝对值等于常数(小于12
F F )的点的轨迹称为双曲
线。
这两个定点称为双曲线的焦点,两焦点的距离称为双曲线的焦距。
1
2
222MF MF a a
c
6、双曲线的几何性质:焦点的位置
焦点在x 轴上
焦点在y 轴上
图形
标准方程22
2
2
10,0
x y a b a
b
222
2
10,0
y x a b a
b
范围x
a 或x
a ,y
R
y
a 或y
a ,x
R
顶点
1
,0
a 、
2
,0
a 1
0,a
、
2
0,a
轴长虚轴的长2b 实轴的长2a 焦点1
,0
F c 、2
,0
F c 10,F c
、2
0,F c
焦距2
2
2
12
2F F c c
a
b
,c 最大
对称性关于x 轴、y 轴对称,关于原点中心对称
离心率22
1
1
c b e
e a
a
准线方程2
a x c 2
a
y
c
渐近线方程
b y
x
a
a y
x
b
7、实轴和虚轴等长的双曲线称为等轴双曲线。
9、平面内与一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹称为抛物线.定点F 称为抛物线
的焦点,定直线l 称为抛物线的准线.
10、过抛物线的焦点作垂直于对称轴且交抛物线于、两点的线段,称为抛物线的“通径”,
即
2p .
12、抛物线的几何性质:
标准方程
2
2y
px 0
p 2
2y
px 0
p 2
2x
py 0
p 2
2x
py
p
图形顶点0,0
对称轴x 轴
y 轴
焦点,02p F
,0
2p F
0,
2
p F
0,
2
p F 准线方程2
p x
2
p x
2
p y
2
p y
离心率1
e 范围
x
x 0y 0
y 导数及其应用
1.
导数的物理意义:
瞬时速率。
一般的,函数
()y
f x 在0x
x 处的瞬时变化率是
000
()()lim x f x x f x x
,
我们称它为函数()y f x 在0x
x 处的导数,记作
0()f x 或0
|x
x y ,即0()f x =0
00
()()
lim
x
f x x f x x
2.
导数的几何意义:
曲线的切线.通过图像,我们可以看出当点
n P 趋近于P 时,直线PT 与曲线相切。
容易知道,割线
n PP 的斜率是
00
()()n n
n
f x f x k x x ,当点n P 趋近于P 时,函数()y f x 在0x
x 处的导数就是切线PT 的斜率k ,即
000
()()li m ()
n x n f x f x k
f x x x 二.导数的计算:基本初等函数的导数公式:
1若()f x c (c 为常数),则()0f x ;
2 若()f x x ,则1
()f x x
;
3 若()sin f x x ,则()
cos f x x
4 若()cos f x x ,则()
sin f x x ; 5 若()x
f x a ,则()ln x
f x a a
6 若()x
f x e ,则()x
f x e
7 若()
log x
a
f x ,则1()
ln f x x a
8 若()
ln f x x ,则1()
f x x
导数的运算法则: 1. [()()]()()
f x
g x f x g x 2. [()
()]()()()()
f x
g x f x g x f x g x 3. 2
()
()()()()
[
]()[()]
f x f x
g x f x g x g x g x 三.导数在研究函数中的应用1.函数的单调性与导数:一般的,函数的单调性与其导数的正负有如下关系:
在某个区间
(,)a b 内
(1)如果()
0f x ,函数()y f x 在这个区间单调递增;
(2)如果()
0f x ,函数()y
f x 在这个区间单调递减
.
2.函数的极值与导数
极值反映的是函数在某一点附近的大小情况.
求函数()y
f x 的极值的方法是
:
(1)如果在0x 附近的左侧()0f x ,右侧()0f x ,那么0()f x 是极大值;
(2)如果在0x 附近的左侧()
0f x ,右侧()
0f x ,那么0()f x 是极小值;
4.函数的最大(小)值与导数求函数()y
f x 在[,]a b 上的最大值与最小值的步骤:
(1)求函数()y f x 在(,)a b 内的极值;
(2)将函数()y
f x 的各极值与端点处的函数值
()f a ,()f b 比较,
其中最大的是一个最大值,最小的是最小值.
(3)。