混凝土教学设计(林秀珍)
混凝土浇筑课程设计
混凝土浇筑课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握混凝土浇筑的基本原理、施工工艺和质量控制措施。
技能目标要求学生能够运用所学知识进行混凝土浇筑的施工设计和现场管理。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的工程质量观念，注重施工安全，提高环境保护意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生能够理解混凝土浇筑的基本原理，熟悉施工工艺和质量控制措施，能够在实际工程中进行施工设计和现场管理，并具备良好的工程质量观念、安全意识和发展观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括混凝土浇筑的基本原理、施工工艺和质量控制措施。
首先，介绍混凝土浇筑的定义、作用和分类。
其次，讲解混凝土浇筑的施工工艺，包括混凝土的制备、运输、浇筑和养护。
然后，阐述混凝土浇筑的质量控制措施，包括原材料质量控制、施工过程控制和验收标准。
最后，通过案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际工程中。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，系统地传授混凝土浇筑的基本原理、施工工艺和质量控制措施。
其次，运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高分析和解决问题的能力。
此外，采用案例分析法，让学生通过分析实际工程案例，将理论知识应用于实践。
最后，学生进行实验操作，培养动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们选择和准备了一系列教学资源。
教材方面，选用《混凝土工程》等权威教材，为学生提供系统理论知识。
参考书方面，推荐《混凝土浇筑施工技术》等书籍，拓展学生知识视野。
多媒体资料方面，制作了混凝土浇筑施工视频、图片等资料，直观展示施工过程，增强学生的理解。
实验设备方面，准备了混凝土搅拌机、浇筑模具等设备，为学生提供实践操作机会。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试。
《钢筋混凝土教案》课件
《钢筋混凝土教案》课件一、教学目标1. 让学生了解钢筋混凝土的基本概念、组成和特点。
2. 使学生掌握钢筋混凝土结构的设计原理和计算方法。
3. 培养学生运用钢筋混凝土知识解决实际工程问题的能力。
二、教学内容1. 钢筋混凝土的基本概念：钢筋、混凝土、钢筋混凝土结构。
2. 钢筋混凝土的组成：钢筋、混凝土、钢筋混凝土构件。
3. 钢筋混凝土的特点：力学性能、耐久性、适用范围。
4. 钢筋混凝土结构的设计原理：承载力计算、变形计算、稳定性计算。
5. 钢筋混凝土结构的计算方法：力学方法、数值方法、简化方法。
三、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，结合实物图片和工程案例，增强学生对钢筋混凝土结构的认识。
2. 利用动画和视频演示钢筋混凝土结构的受力过程，帮助学生理解其工作原理。
3. 开展小组讨论，让学生分享钢筋混凝土结构设计和计算的经验，提高学生的实际应用能力。
4. 布置课后习题，巩固所学知识，培养学生的实际工程实践能力。
四、教学准备1. 多媒体课件、教学素材（图片、动画、视频等）。
2. 钢筋混凝土结构设计软件或工具。
3. 课后习题及答案。
五、教学过程1. 导入：通过展示钢筋混凝土结构的工程案例，引发学生对钢筋混凝土的兴趣。
2. 讲解钢筋混凝土的基本概念、组成和特点，让学生了解钢筋混凝土结构的基础知识。
3. 讲解钢筋混凝土结构的设计原理和计算方法，引导学生掌握钢筋混凝土结构的设计方法。
4. 利用钢筋混凝土结构设计软件或工具，进行实际工程案例的设计演示，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 开展小组讨论，让学生分享钢筋混凝土结构设计和计算的经验，提高学生的实际应用能力。
6. 布置课后习题，巩固所学知识，培养学生的实际工程实践能力。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
通过实际工程案例和小组讨论，提高学生的实际应用能力。
在课后习题的布置上，注重难易程度的把握，使学生在巩固知识的不断提高自己的实际工程实践能力。
混凝土组成教案
混凝土组成教案教案标题：混凝土组成教案教学目标：1. 了解混凝土的基本组成和原料。
2. 理解混凝土的制作过程。
3. 掌握混凝土配比的基本原则和方法。
4. 能够根据需求制定适当的混凝土配比。
教学重点：1. 混凝土的基本组成和原料。
2. 混凝土的制作过程。
3. 混凝土配比的基本原则和方法。
教学难点：1. 混凝土配比的基本原则和方法。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 混凝土原料和工具的实物样本。
3. 混凝土配比计算表格。
4. 实验室或施工现场。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入混凝土的概念，提问学生对混凝土的了解程度。
2. 通过展示混凝土的实物样本，引发学生对混凝土组成的思考。
二、讲解混凝土的基本组成和原料（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍混凝土的基本组成，包括水泥、骨料、粉煤灰等。
2. 对每种原料进行详细讲解，包括其作用和选择要点。
3. 通过实物样本展示，让学生亲自触摸和感受混凝土的原料。
三、讲解混凝土的制作过程（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍混凝土的制作过程，包括搅拌、浇注和养护等。
2. 强调每个步骤的重要性和注意事项。
3. 通过实例和图片，展示混凝土制作过程中的实际操作。
四、讲解混凝土配比的基本原则和方法（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍混凝土配比的基本原则，包括强度、耐久性和可施工性等。
2. 介绍常用的混凝土配比方法，如极限配比法和经验配比法。
3. 使用混凝土配比计算表格，进行实际配比计算的演示。
五、实践操作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组根据给定的需求，制定适当的混凝土配比。
2. 学生通过实践操作，使用混凝土配比计算表格，计算并配制混凝土。
3. 学生进行浇注和养护实验，观察混凝土的性能和变化。
六、总结与评价（10分钟）1. 总结混凝土组成、制作过程和配比的要点。
2. 针对学生的实践操作，进行评价和反馈。
混凝土结构设计原理教案
混凝土结构设计原理教案一、教学目标1. 了解混凝土结构的基本概念和特点。
2. 掌握混凝土的力学性能和耐久性。
3. 学会混凝土结构的设计原理和方法。
4. 能够应用混凝土结构设计原理解决实际工程问题。
二、教学内容1. 混凝土结构的基本概念和特点混凝土结构的定义混凝土结构的优点和缺点混凝土结构的应用范围2. 混凝土的力学性能混凝土的抗压性能混凝土的抗拉性能混凝土的抗弯性能混凝土的抗剪性能3. 混凝土的耐久性混凝土的抗渗性能混凝土的抗碳化性能混凝土的抗冻性能混凝土的抗腐蚀性能4. 混凝土结构的设计原理结构设计的任务和方法结构设计的依据和标准结构设计的步骤和流程5. 混凝土结构的设计方法静力平衡法极限状态法概率理论法三、教学方法1. 讲授法：讲解混凝土结构的基本概念、力学性能、耐久性以及设计原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际工程案例，让学生更好地理解混凝土结构设计的方法和步骤。
3. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，提问和解答问题，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学资源1. 教材：混凝土结构设计原理教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 案例图片：收集一些实际工程的图片，用于案例分析。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，考察学生的积极性和兴趣。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：让学生分组进行案例分析，提交报告，评估学生的分析和解决问题的能力。
4. 期末考试：设计期末考试，评估学生对整个课程的掌握程度。
六、教学重点与难点教学重点：1. 混凝土结构的基本概念和特点。
2. 混凝土的力学性能和耐久性。
3. 混凝土结构的设计原理和方法。
4. 混凝土结构的设计步骤和流程。
教学难点：1. 混凝土的力学性能和耐久性的计算和应用。
2. 混凝土结构的设计原理和方法的深入理解。
3. 实际工程中混凝土结构设计的应用和解决问题。
混凝土课程设计下册
混凝土课程设计下册一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握混凝土的基本概念、组成、性能、设计和应用等方面的知识，培养学生具备一定的混凝土工程实践能力和创新意识。
具体来说，知识目标包括：了解混凝土的发展历史、基本组成和原材料特性；掌握混凝土的基本性能指标和设计方法；熟悉混凝土的应用领域和工程实践。
技能目标包括：能够运用所学知识进行混凝土配合比设计；具备混凝土施工和管理的基本能力；能够分析解决混凝土工程中的实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对混凝土工程的兴趣和热情；增强学生的工程责任感和创新意识；培养学生团队合作精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括混凝土的基本概念、组成、性能、设计和应用等方面。
具体安排如下：1.混凝土的基本概念和历史发展：介绍混凝土的定义、分类和特点，以及混凝土的发展历程和现状。
2.混凝土的原材料和配合比设计：讲解混凝土的主要原材料（水泥、砂、石子、水等）的性质和选用原则，以及混凝土配合比的设计方法和步骤。
3.混凝土的基本性能：分析混凝土的力学性能（抗压强度、抗拉强度、抗折强度等）、耐久性能（抗渗性、抗碳化性、抗冻性等）和变形性能（收缩、膨胀等）。
4.混凝土的设计方法：介绍混凝土结构设计的基本原理和方法，包括混凝土强度设计、配筋设计、耐久性设计等。
5.混凝土的应用领域和工程实践：阐述混凝土在建筑工程、道路工程、桥梁工程等领域的应用，以及混凝土工程施工和管理的要求。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握混凝土的基本概念、原理和设计方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析混凝土工程实践案例，使学生能够将理论知识应用到实际工程中。
4.实验法：安排混凝土性能实验，让学生亲自操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土工程教材，作为学生学习的主要参考资料。
混凝土教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解混凝土的定义、组成、分类及特点；（2）掌握混凝土的配合比设计方法；（3）熟悉混凝土的施工工艺及质量控制要点。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力；（2）提高学生的实验操作技能和团队合作能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）提高学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 混凝土的定义、组成及分类；2. 混凝土的性能及影响因素；3. 混凝土的配合比设计；4. 混凝土的施工工艺及质量控制；5. 混凝土的养护及裂缝控制。
三、教学方法1. 讲授法：讲解混凝土的基本概念、组成、性能及施工工艺等理论知识；2. 案例分析法：通过实际工程案例，分析混凝土在工程中的应用及注意事项；3. 实验法：指导学生进行混凝土配合比设计、混凝土试件制作、性能测试等实验操作；4. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：介绍混凝土在工程建设中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解混凝土的定义、组成、分类及特点；（2）分析混凝土的性能及影响因素；（3）介绍混凝土的配合比设计方法。
3. 案例分析：（1）选取实际工程案例，分析混凝土在工程中的应用；（2）讨论混凝土施工中的注意事项及质量控制要点。
4. 实验操作：（1）指导学生进行混凝土配合比设计实验；（2）指导学生进行混凝土试件制作及性能测试。
5. 小组讨论：（1）分组讨论混凝土在工程中的应用及注意事项；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6. 总结与反思：（1）回顾本节课所学内容，强调重点难点；（2）引导学生思考混凝土在工程中的应用及发展趋势；（3）鼓励学生提出问题，教师解答。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等；2. 实验操作：评价学生在实验操作过程中的熟练程度、规范性等；3. 小组讨论：评价学生在讨论过程中的观点、表达能力等；4. 课后作业：检查学生对本节课所学知识的掌握程度。
混泥土课程设计教程
混泥土课程设计教程一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握混凝土的基本概念、组成、性能和应用，能够运用混凝土知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解混凝土的定义、分类和发展历程。
（2）掌握混凝土的组成材料及其作用。
（3）理解混凝土的力学性能、耐久性能和施工性能。
（4）熟悉混凝土的应用领域及最新技术动态。
2.技能目标：（1）能够根据工程需求，合理选择混凝土的品种和配合比。
（2）掌握混凝土的制备、运输、浇筑和养护方法。
（3）具备混凝土结构设计和施工的基本能力。
（4）能够运用混凝土知识进行创新设计和实践。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对混凝土工程事业的热爱和责任感。
（2）增强学生对科技创新和可持续发展的意识。
（3）培养学生的团队合作精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容分为五个部分：1.混凝土的基本概念：介绍混凝土的定义、分类和发展历程。
2.混凝土的组成材料：讲解混凝土的组成材料（水泥、砂、石子、水等）及其作用。
3.混凝土的性能：阐述混凝土的力学性能、耐久性能和施工性能。
4.混凝土的应用：介绍混凝土在建筑工程、道路工程等领域的应用。
5.混凝土的最新技术动态：讲解混凝土行业的最新研究成果和技术发展。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握混凝土的基本知识和原理。
2.讨论法：学生就混凝土相关问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析混凝土工程案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：进行混凝土性能实验，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等：1.教材：选用权威、实用的混凝土教材作为主要教学资源。
2.参考书：推荐学生阅读相关的混凝土专业书籍，丰富知识体系。
3.多媒体资料：利用课件、视频等多媒体资源，提高教学质量。
混凝土结构下册教学设计
混凝土结构下册教学设计一、教学目标•认识混凝土结构设计中的基本理论和方法；•掌握混凝土结构的计算方法；•培养学生的实际操作能力和分析能力；•提高学生对混凝土结构的设计、施工和质量检验等方面的综合素质。
二、教学内容1、混凝土材料及混凝土强度的试验•混凝土材料的种类和特点；•混凝土的试件制作与质量控制；•混凝土的强度试验及其分析与评定。
2、混凝土结构基本原理及设计方法•混凝土基本力学性能理论；•预应力混凝土结构的基本概念；•预应力混凝土梁的基本计算和设计；•单向和双向板的计算和设计；•混凝土框架结构的计算和设计等。
3、混凝土结构施工及检验•混凝土施工的工艺和施工要点；•混凝土结构质量控制；•混凝土结构的质量检验。
三、教学方法•理论教学：采用讲授和讨论相结合的方法，让学生掌握混凝土结构设计的基本理论和方法。
•实验教学：通过混凝土强度试验实践操作，培养学生的实际操作能力和分析能力。
•实践教学：结合工程实例，让学生深入了解混凝土结构设计的实际应用。
四、教材及参考书目1、教材《混凝土结构》（下册），刘兆华、李绍荪编著，中国建筑工业出版社，2006年。
2、参考书目•《混凝土工程》（第3版），王洛生、姚吉明编著，清华大学出版社，2009年；•《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010），国家质量监督检验检疫总局出版社，2010年。
五、教学评价•实验报告和作业考核；•期中、期末考试。
六、教学进度总课时：64学时课程内容学时数混凝土材料及强度试验12混凝土结构基本原理20混凝土结构计算20混凝土施工及检验8实验操作和讨论 4七、教学布置•完成实验操作和实验报告；•完成课后作业；•复习和预习教材内容；•协助进行教学调查和评估。
中班科学制作混凝土科学教案
中班科学制作混凝土科学教案教案名称：中班科学制作混凝土科学教案教学目标：1. 了解混凝土的成分及制作方法；2. 学会使用简单工具，如水桶、木棍等；3. 培养学生动手实践的能力，激发学生的创新思维；4. 培养学生合作学习和团队精神。
教学准备：1. 水泥、沙子、水、砂石等原材料；2. 水桶、木棍、量杯、手套、口罩等工具；3. PPT课件；4. 胶带、塑料布等保护用品。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 通过播放相关视频或图片，介绍混凝土的基本概念及其应用领域；2. 引导学生思考混凝土的成分及制作方法，激发学生的好奇心和兴趣。
Step 2 讲解（10分钟）1. 介绍混凝土的原材料及其作用；2. 讲解混凝土的制作方法及其注意事项；3. 给学生展示混凝土的制作过程及成果。
Step 3 实践（25分钟）1. 分成小组，每组3-4人；2. 给每组提供所需的原材料及工具；3. 指导学生按照制作方法，进行混凝土的制作；4. 在制作过程中，老师要随时提醒学生注意安全，佩戴好手套和口罩；5. 完成混凝土的制作后，学生可以将其倒入预先准备好的模具中进行成型；6. 将制作好的混凝土放置在通风良好的地方晾干。
Step 4 分享（10分钟）1. 让学生展示自己制作的混凝土成品；2. 让学生分享制作过程中的心得体会；3. 鼓励学生互相欣赏、学习和交流，提高学生的团队合作能力。
Step 5 总结（5分钟）1. 让学生总结混凝土制作的过程及其注意事项；2. 引导学生思考混凝土的应用领域及未来的发展前景。
教学反思：本次课程的设计旨在让学生了解混凝土的成分及制作方法，培养学生动手实践的能力和创新思维，以及提高学生的合作学习和以下是一份中班科学教案，主题为“制作混凝土”。
本教案适合年龄为3-5岁的幼儿园中班学生。
教案旨在帮助幼儿了解混凝土的基本原理和制作过程，通过亲自动手制作混凝土，让幼儿在实践中感受到科学的乐趣。
## 教学目标1. 了解混凝土的基本原理和制作过程；2. 能够动手参与混凝土的制作，并在制作过程中体验科学实践的乐趣；3. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
混凝土结构原理电子教案
混凝土结构原理电子教案一、教学目标1. 了解混凝土的基本概念、发展历史和应用领域。
2. 掌握混凝土的组成材料及配比设计。
3. 理解混凝土的力学性能和耐久性能。
4. 熟悉混凝土结构的基本受力分析和设计原理。
5. 掌握混凝土施工工艺和质量控制措施。
二、教学内容1. 混凝土的基本概念和发展历史2. 混凝土的组成材料及其作用3. 混凝土的配合比设计原则和方法4. 混凝土的力学性能和耐久性能5. 混凝土结构的基本受力分析和设计方法三、教学方法1. 讲授法：讲解混凝土的基本概念、发展历史、组成材料、力学性能等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型混凝土结构案例，让学生更好地理解混凝土结构的受力分析和设计方法。
3. 实验法：组织学生进行混凝土力学性能实验，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生就混凝土结构设计和施工中的问题进行讨论，培养学生的创新能力和团队协作精神。
四、教学资源1. 教材：混凝土结构原理及相关书籍。
2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助教学。
3. 视频资源：收集混凝土生产、施工和检测的相关视频资料，用于学生直观了解混凝土结构和施工过程。
4. 实验设备：混凝土力学性能实验设备。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告。
2. 期中考试：测试学生对混凝土结构原理的理解和运用能力。
3. 课程设计：要求学生完成一个混凝土结构设计项目，检验学生的综合设计能力。
4. 期末考试：全面考察学生对混凝土结构原理的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第四章至第六章：混凝土的组成材料及配比设计（6课时）第七章：混凝土的力学性能和耐久性能（5课时）第八章：混凝土结构的基本受力分析和设计原理（7课时）第九章：混凝土施工工艺和质量控制措施（5课时）第十章：混凝土结构案例分析与讨论（5课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：混凝土的组成材料及其作用混凝土的配合比设计原则和方法混凝土的力学性能和耐久性能混凝土结构的基本受力分析和设计原理混凝土施工工艺和质量控制措施2. 教学难点：混凝土的配合比设计方法混凝土的力学性能和耐久性能的计算和应用混凝土结构的设计原理和计算方法混凝土施工工艺的现场操作和质量控制八、教学过程1. 导入：通过展示混凝土结构的实际案例，引发学生对混凝土结构的兴趣。
电大混凝土结构课程设计
电大混凝土结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电大混凝土结构的分类、组成及应用场景。
2. 使学生掌握混凝土的基本性质，如强度、刚度、耐久性等。
3. 让学生了解混凝土结构设计的基本原则和步骤。
技能目标：1. 培养学生运用混凝土结构设计软件进行简单结构分析和设计的能力。
2. 培养学生根据实际工程需求，选择合适的混凝土材料、结构形式和连接方式的能力。
3. 提高学生解决实际工程中混凝土结构问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对混凝土结构工程领域的兴趣，激发他们主动学习的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，使他们遵循工程伦理，关注工程安全、环保和可持续发展。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们在项目实践中的沟通与协作能力。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在使学生掌握混凝土结构设计的基本理论、方法和技能，为今后从事相关领域工作打下坚实基础。
学生特点：学生具备一定的力学基础，具有较强的学习能力和实践能力，但对混凝土结构设计尚缺乏系统认识。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和项目实践，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高解决实际工程问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 混凝土结构概述：介绍混凝土结构的分类、组成及应用场景，对应教材第一章。
- 混凝土材料的性质- 混凝土结构的基本形式2. 混凝土结构设计原则与步骤：讲解混凝土结构设计的基本原则、步骤和方法，对应教材第二章。
- 设计原则与规范- 结构设计的一般步骤3. 混凝土结构构件设计：分析各类混凝土结构构件的设计方法，对应教材第三章。
- 梁、板、柱的设计- 剪力墙、框架结构的设计4. 混凝土结构连接设计：探讨混凝土结构连接部位的设计要点，对应教材第四章。
- 钢筋混凝土连接- 预应力混凝土连接5. 混凝土结构耐久性与维护：阐述混凝土结构耐久性影响因素及维护措施，对应教材第五章。
《混凝土》课程项目教学法的设计
为 保 证 项 目教 学 的实 施 及 达 到 预 期 的 效 果 。 须 有 完 备 必
的教学文件 ， 主要包括 ： ①项 目 教学方案说 明书 ， 项 目 ② 教学
方 案指 导书 ， ③项 目教学实验手册 （ 学生用 ）（ 目教学 考 ， 项
■作究 工 研
楚 建 材
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《 凝 土》课 程 项 日 教 学 法 的 设 计 混
陈 春 晖
（ 建 建材 工 业 学 校 ， 建 福 州 ３ ０ ０ ） 福 福 ５ ０ ２
摘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要 项 目教 学法 是 以学 生 为 主 体 ， 以典 型 项 目为 载 体 ， 以工 作 任 务 为驱 动 ， 实现 知识 的渗 透 和 拓展 ． 职 以
业 能 力 培 养 为 目标 的教 学模 式 。 本 文 阐 述 中职 民 用 建 筑 专 业 《 筑 工 程 基 础 》 程 的 “ 建 课 混凝 土 施 工 作 业 与 质 量 检 验 ” 学 项 目设 计 ， 讨 中职 课 程 教 学 中存 在 的普 遍 问 题一 教 探 一激 发 学 生的 学 习兴 趣 和 主动 性 ， 善 课 程 教 学 效 果 。 改 提 高教 学 质 量 的解 决途 径 。 关键 词 项 目教 学 法 ； 目构 建 ； 学 方 案 ； 业 岗位 项 教 职
工 员一 质检 员 一 监 理 员 等 。针对 各 岗 位 、 种 技 能 标 准 ， 炼 工 提
出具有共 性的知识 、 力 和技能 要求 ． 能 以及 各 工 种 特 有 的 关
和 状 况 ，在 项 目教 学 方 案 中 应 当 对 每 个 任 务 尤 其 是 关 键 步 骤， 明确 考 核 标 准 和分 值 。一 方 面 ， 积极 参 与项 目学 习 的学 使 生 ， 以及 时 看 到 自己 努 力 的 成 绩 ， 生 激 励 ； 一 方 面 ， 可 产 另 对 逃 避 学 习 的学 生 形 成 学 习压 力 ， 使 其 产 生 学 习 动 力 ， 而 促 从 降 低 职 业 教 育 失 效 的 比率 。
混凝土教学设计(林秀珍)
混凝土教学设计教研科：建筑工程科执教课程：建筑材料执教班级：预科班12（3）班执教老师：林秀珍执教日期：2012年6月6日混凝土教学设计一、职业背景分析建筑材料和建筑设计、建筑结构及建筑施工等一样，是建筑工程学科的一部分，而且是极为重要的部分。
因为，建筑材料是建筑工程的物质基础。
一个优秀的建筑师总是把建筑艺术和以最佳方式选用的建筑材料融合在一起。
建筑经济学家为了降低造价，节省投资，在基本建设中，特别是在当下兴起的商品房的事业中，首先要考虑的就是节约和合理地使用建筑材料。
总之，从事建筑工程的技术人员都必须了解和掌握建筑材料有关技术知识。
而且，应使所用的材料都能最大限度地发挥其效能，并合理、经济的满足建筑工程上的各种要求。
本章节内容－混凝土是建筑材料中运用最为广泛的一种材料，掌握好该材料的相关知识，对学生将来顺利从事建筑行业工作起到很好的帮助。
二、授课时间：2012年6月6日三、授课班级：2012级（03）班四、教学目标：1、知识目标（1）了解建筑材料的重要性及发展趋势;（2）掌握混凝土的组成材料;（3）掌握混凝土拌合物的和易性试验步骤;2、能力目标（1）学会对混凝土各组成材料的选用、称取;（2）学会动手操作混凝土拌合物的和易性试验;（3）学会运用试验所记录的数据结果进行评定。
3、情感目标（1）体验理论与实践的完美结合，增强学生学习兴趣，提高学生学习动力;（2）体验建材在日常生活及建筑工程中的实用性，激发学生学习的热情;（3）激发学生对本专业的热爱、扎实本领。
五、教学重点：混凝土拌合物的和易性试验操作过程六、教学难点：混凝土拌合物的和易性评定七、教学方法：为了“让教法更贴近学生”，“让学生更贴近实践”，充分体现以“学生为本”的教学原则，采用多媒体教学方式，通过真实的图片和视频让较枯燥的理论知识更容易被学生接受，并运用实物讲解的教学方式，让学生更形象、更直观地学习本课程内容。
八、教学器材：标准坍落度筒、捣棒、水泥、水、石子、砂、试验录像、多媒体课件九、教学课时：1课时十、教学理念：体现“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学指导思想，为建筑行业培养更多、更实际的应用型人才。
《混凝土工程施工》教案1
《混凝土工程施工》教案（2015～2016学年第一学期）系（部）：土木工程学院教研室：建筑工程技术教师：张辉黑龙江林业职业技术学院教案《混凝土工程施工》学习任务书项目一：混凝土施工情境1.1现场制备混凝土施工任务1.1.1现场制备混凝土1咨询1.1明确任务根据祥和小区图纸中一层柱子要求，制备C25普通混凝土，水泥强度等级32.5MPa 碎石混凝土,骨料粒径20mm, 塌落度55-70mm。
水、水泥、砂、石子=0.47：1：1.413：2.622 含砂比率35% 水灰比：0.471.2搜集资料1.混凝土的分类？1)混凝土的种类按胶凝材料分类①无机胶凝材料混凝土，如水泥混凝土、石膏混凝土、硅酸盐混凝土、水玻璃混凝土等;②有机胶结料混凝土，如沥青混凝土、聚合物混凝土等。
2)混凝土按表观密度分类混凝土按照表观密度的大小可分为:重混凝土、普通混凝土、轻质混凝土。
这三种混凝土不同之处就是骨料的不同。
重混凝土是表观密度大于2500Kg/m³;，用特别密实和特别重的集料制成的。
如重晶石混凝土、钢屑混凝土等，它们具有不透x射线和γ射线的性能。
普通混凝土即是我们在建筑中常用的混凝土，表观密度为1950~2500Kg/m³;，集料为砂、石。
轻质混凝土是表观密度小于1950Kg/m³;的混凝土。
它由可以分为三类:(1)轻集料混凝土，其表观密度在800~1950Kg/m³;./(2)多空混凝土(泡沫混凝土、加气混凝土)，其表观密度是300~1000Kg/m³;。
泡沫混凝土是由水泥浆或水泥砂浆与稳定的泡沫制成的。
加气混凝土是由水泥、水与发气剂制成的。
(3)大孔混凝土(普通大孔混凝土、轻骨料大孔混凝土)，其组成中无细集料。
普通大孔混凝土的表观密度范围为1500~1900Kg/m³;，是用碎石、软石、重矿渣作集料配制的。
轻骨料大孔混凝土的表观密度为500~1500Kg/m³;，是用陶粒、浮石、碎砖、矿渣等作为集料配制的。
混凝土教案参考
第1章绪论1.1 混凝土结构的概念素混凝土结构、钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构等以混凝土为主制成的结构统称为混凝土结构。
混凝土结构是工业和民用建筑、桥梁、隧道、矿井以及水利、海港等工程中广泛使用的结构形式混凝土和钢筋是两种力学性能不同的材料，混凝土抗压强度较高，而抗拉强度则很低；钢筋的具有很高的抗拉和抗压强度，但在一般的环境中易于锈蚀，耐火性差，细长的钢筋容易被压屈。
若在混凝土中配置钢筋，用抗拉强度高的钢筋承受拉力，用抗压强度较高混凝土承受压力，使两者性能得到优化，可充分发挥两者的强度，同时放置在混凝土中的钢筋受到混凝土的保护，则不易锈蚀，提高了耐火性能。
试验表明，钢筋和混凝土这两种性质不同的材料能有效地结合在一起共同工作。
其原因主要是由于混凝土和钢筋之间有着良好的粘结力，使两者能可靠地结合成一个整体，在荷载作用下能共同变形；其次，钢筋和混凝土具有相近的温度线膨胀系数（钢筋的温度线膨胀系数为1.2×10-5/0C,混凝土的温度线膨胀系数为1.0×10-5～1.5×10-5/0C,），当温度变化时，不致产生较大的温度应力而破坏两者之间的粘结。
钢筋混凝土结构是由配置受力的普通钢筋、钢筋网或钢筋骨架的混凝土制成的结构。
钢筋混凝土结构的特点是充分利用混凝土和钢筋的材料性能，使两者共同发挥作用，在实际工程应用最普遍。
预应力混凝土结构是由配置受力的预应力钢筋通过张拉或其它方法建立预加应力的混凝土制成的结构，由于其有效提高混凝土构件的抗裂性能和构件的刚度因，此在实际工程得到了广泛应用。
素混凝土结构是由无筋或不配置受力钢筋的混凝土制成的结构。
本课程主要以钢筋混凝土结构为研究对象，着重讲述钢筋混凝土结构设计计算的原理和方法；其中部分内容中将涉及预应力混凝土结构。
钢筋混凝土结构的优点很多，除了能合理地利用钢筋和混凝土两种材料的特性外还有如下优点：（1）可模性好：新拌和的混凝土是可塑的，可根据需要设计制成各种形状和尺寸的结构或构件。
(土建施工)教学设计混凝土结构的浇筑施工及混凝土的养护
知识点：混凝土结构的浇筑施工及混凝土的养护
一、教学内容
知识目标：1.掌握混凝土结构的浇筑施工要点；2.掌握混凝土的养护方法。
二、教学重难点
重点：混凝土结构的浇筑施工，混凝土的养护方法。
难点：混凝土结构的浇筑施工要点。
三、教学方法
采用线上线下混合式教学、小组讨论、讲授、举例等方法。
四、教学实施
课前：收集混凝土结构的浇筑施工、混凝土的养护方法等资料，预备好混凝土结构的浇筑施工，混凝土的养护方法的图片、视频等，做好多媒体课件。
课中：从钢筋混凝土质量问题引入混凝土结构的浇筑施工、混凝土的养护方法，讲授混凝土结构的浇筑施工要点，混凝土的养护方法。
课后：复习混凝土结构的浇筑施工，混凝土的养护方法的内容，培养学生对尺度、尺度、强制性条文、图集等应用与掌握。
如查看《建筑工程施工质量验收统一尺度》GB50300—、《建筑机械使用平安技术规程》JGJ33—、《施工现场临时用电平安技术尺度》JGJ46—、《建筑施工平安检查尺度》JGJ59—、《建筑施工高处作业平安技术规程》JGJ80—、《建筑工程施工尺度大全》等的相关局部。
五、小结
1.混凝土结构的浇筑施工；
2.混凝土的养护方法。
混凝土示范课教案
混凝土示范课教案教案标题：混凝土示范课教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解混凝土的基本概念和用途。
2. 学生将学会制作混凝土，并理解混凝土的工艺流程和相关安全措施。
3. 学生将通过实际操作，培养团队合作和问题解决能力。
教学重点：1. 混凝土的成分和制作过程。
2. 混凝土的用途和特点。
3. 混凝土制作中的安全措施。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示。
2. 混凝土制作所需的原材料和工具。
3. 实验室或户外场地进行实际操作。
教学过程：引入：1. 展示一张混凝土的图片，引发学生对混凝土的认知和兴趣。
2. 引导学生讨论混凝土的用途和重要性。
知识讲解：1. 使用幻灯片展示混凝土的成分和制作过程。
2. 解释混凝土的用途和特点，例如强度、耐久性等。
3. 强调混凝土制作中的安全措施，包括佩戴手套和护目镜等。
示范操作：1. 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长。
2. 给每个小组提供所需的原材料和工具。
3. 指导学生按照幻灯片上的步骤进行混凝土的制作。
4. 强调团队合作和安全措施的重要性。
实际操作：1. 学生按照示范操作的步骤，制作混凝土。
2. 鼓励学生在制作过程中互相帮助和交流。
3. 监督学生的操作，并及时纠正错误。
总结：1. 回顾本课的重点和要点，强调混凝土的用途和制作过程。
2. 鼓励学生分享他们的制作经验和感受。
3. 解答学生可能存在的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解混凝土的应用领域，例如建筑工程和道路修建等。
2. 提供相关的阅读材料，让学生深入了解混凝土的知识。
评估方式：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括遵守安全措施和团队合作能力。
2. 通过小组讨论和提问，评估学生对混凝土知识的掌握程度。
教学反思：1. 总结本节课的教学过程和效果。
2. 分析学生的表现和反馈，对教学进行调整和改进。
备注：根据具体教学环境和学生的年龄、能力等因素，教案中的具体操作步骤和安全措施可以进行适当的调整。
混凝土的初步认识教案
混凝土的初步认识教案教案标题：混凝土的初步认识教学目标：1. 了解混凝土的定义、组成及其在建筑领域中的重要性。
2. 了解混凝土的制作过程和常见的混凝土类型。
3. 掌握混凝土的基本性能和应用范围。
4. 培养学生对混凝土的兴趣和创新能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 混凝土样本和相关实验器材。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并回答问题：“你在日常生活中见过混凝土吗？它是什么？有什么作用？”2. 呈现演示文稿，简要介绍混凝土的定义和组成，并强调其在建筑领域中的重要性。
探究（15分钟）：1. 分组进行小组讨论，让学生就混凝土的制作过程展开思考，并记录下他们的想法。
2. 引导学生回答问题：“混凝土是如何制作的？有哪些常见的混凝土类型？”3. 展示混凝土样本和实验器材，进行简单的实验，让学生亲自参与混凝土的制总结（10分钟）：1. 回顾学生的讨论和实验结果，引导学生总结混凝土的基本性能和应用范围。
2. 引导学生思考并回答问题：“你认为混凝土在哪些领域中有创新应用的可能性？”拓展（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求他们以小组为单位进行混凝土的相关创新项目设计。
2. 每个小组向全班展示他们的创新项目，并进行讨论和评价。
作业：要求学生回家观察并记录他们所见到的混凝土应用场景，并写下自己对混凝土创新应用的想法。
教学辅助手段：1. PowerPoint演示文稿：用于介绍混凝土的定义、组成、制作过程和常见类型。
2. 混凝土样本和实验器材：用于进行实验演示，让学生亲自参与混凝土的制作过程。
3. 学生练习册和笔：用于学生记录讨论和实验结果。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和实验中的参与程度和表现。
2. 学生小组展示的创新项目设计和讨论评价。
3. 学生的作业完成情况和对混凝土创新应用的思考程度。
教学延伸：1. 组织学生参观建筑工地或混凝土生产厂，深入了解混凝土的实际应用和制作2. 组织学生进行更复杂的混凝土实验，如控制不同配比的混凝土强度测试等。
混凝土教案
教案授课过程：（一）、组织教学1、举行上课仪式2、清查人数（二）、新课导入（回忆式）多媒体屏幕上播放歌剧《白毛女》一些剧照、播放背景音乐《白毛女》的选段。
请学生对课前收集的《白毛女》的作者及创作背景等资料进行交流。
播放作品相关的资料、图片意在营造课堂学习的气氛激发学生对课堂内容的兴趣。
（三）、新课内容1、讲述白毛仙姑的故事。
2、介绍歌剧他的特征。
歌剧《白毛女》在中国歌剧上的地位。
歌剧《白毛女》主要有六个选段，《北风吹》选自《白毛女》第一幕第一场《十里风雪》选自《白毛女》第一幕第一场《扎红头绳》选自第一幕杨白劳、喜儿唱《哭爹》选自《白毛女》第一幕《我要活》选自《白毛女》第三幕第三场《太阳出来了》选自《白毛女》第五幕第二场的合唱、齐唱曲3、剧中人物形象分析。
喜儿是《白毛女》的主人公，也是全剧所着力塑造的反抗的农民形象。
她的性格和生活道路与杨白劳迥然相异。
剧本在开头描写了她的天真淳朴，接着描写她在生活中所受到的一系列打击，最后才把她的反抗性推上了最高点。
当她受到黄世仁的污辱后，也曾喊着“爹呀！我要跟你去啦！”企图自尽。
但在遇救后很快就抛弃了“不能见人”的思想，决心为复仇而活下去。
她表示“我就是再没有能耐，也不能再象我爹似的了。
”她决然地告别了父辈的屈辱的道路。
在她的性格发展过程中，正是一系列苦难的折磨，培育了她对地主阶级的不共戴天的仇恨。
她在逃入深山时唱道：想要逼死我，瞎了你眼窝！舀不干的水，扑不灭的火！我不死，我要活！我要报仇，我要活！她带着这种强烈的复仇愿望坚持深山生活，在山洞中熬一天就在石头上划一个道道，她唱道：划不尽我的千重冤、万重恨，万恨千仇，千仇万恨，杨白劳是喜儿的父亲，是与喜儿相对照的形象。
他勤劳善良，对生活要求很低，年关躲债七天，但忍耐使他遭受地主更残酷的剥削和压迫，虽看清地主等的反动本质，却看不到出路，没能反抗，卖女后，痛苦自杀。
他的形象告诉人们：劳动人民不奋起反抗旧制度，非但不能改变苦难的命运，反而会被旧社会所吞吃。
混凝土中册课程设计
混凝土中册课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握混凝土的基本组成、分类及性质，理解混凝土在工程建设中的应用。
2. 使学生了解混凝土强度、耐久性等性能指标，并学会分析影响这些性能的因素。
3. 引导学生掌握混凝土配合比设计的基本原理，培养学生根据工程需求进行配合比计算的能力。
技能目标：1. 培养学生运用混凝土知识解决实际问题的能力，如分析混凝土工程案例，提出优化方案。
2. 提高学生实验操作能力，学会进行混凝土试件的制作、养护和性能测试。
3. 培养学生运用信息技术手段，如混凝土设计软件，进行混凝土配合比设计和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对混凝土工程技术的兴趣，激发学生学习热情，树立专业自豪感。
2. 引导学生关注混凝土工程中的质量问题，培养质量意识，弘扬工匠精神。
3. 培养学生团队合作意识，学会在混凝土工程实践中相互协作、共同解决问题。
课程性质：本课程为专业实践课程，以理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的建筑材料基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但混凝土专业知识尚不扎实。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例教学为主，强化学生实际操作和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 混凝土的基本概念及分类：介绍混凝土的定义、组成、分类及各类混凝土的特点与应用。
参考教材章节：第二章第一节2. 混凝土的性质：讲解混凝土的力学性能、耐久性能、工作性能等指标。
参考教材章节：第二章第二节3. 混凝土配合比设计：阐述混凝土配合比设计的基本原理、方法及步骤。
参考教材章节：第三章第一节4. 混凝土施工技术：介绍混凝土的搅拌、运输、浇筑、养护等施工工艺。
参考教材章节：第四章5. 混凝土质量控制：分析混凝土质量影响因素，讲解质量控制措施及验收标准。
参考教材章节：第五章6. 混凝土工程案例：分析典型混凝土工程案例，提出优化方案，培养学生解决实际问题的能力。
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混凝土教学设计
教研科：建筑工程科
执教课程：建筑材料
执教班级：预科班12（3）班执教老师：林秀珍
执教日期：2012年6月6日
混凝土教学设计
一、职业背景分析
建筑材料和建筑设计、建筑结构及建筑施工等一样，是建筑工程学科的一部分，而且是极为重要的部分。
因为，建筑材料是建筑工程的物质基础。
一个优秀的建筑师总是把建筑艺术和以最佳方式选用的建筑材料融合在一起。
建筑经济学家为了降低造价，节省投资，在基本建设中，特别是在当下兴起的商品房的事业中，首先要考虑的就是节约和合理地使用建筑材料。
总之，从事建筑工程的技术人员都必须了解和掌握建筑材料有关技术知识。
而且，应使所用的材料都能最大限度地发挥其效能，并合理、经济的满足建筑工程上的各种要求。
本章节内容－混凝土是建筑材料中运用最为广泛的一种材料，掌握好该材料的相关知识，对学生将来顺利从事建筑行业工作起到很好的帮助。
二、授课时间：2012年6月6日
三、授课班级：2012级（03）班
四、教学目标：
1、知识目标
（1）了解建筑材料的重要性及发展趋势;
（2）掌握混凝土的组成材料;
（3）掌握混凝土拌合物的和易性试验步骤;
2、能力目标
（1）学会对混凝土各组成材料的选用、称取;
（2）学会动手操作混凝土拌合物的和易性试验;
（3）学会运用试验所记录的数据结果进行评定。
3、情感目标
（1）体验理论与实践的完美结合，增强学生学习兴趣，提高学生学习动力;
（2）体验建材在日常生活及建筑工程中的实用性，激发学生学习的热情;
（3）激发学生对本专业的热爱、扎实本领。
五、教学重点：混凝土拌合物的和易性试验操作过程
六、教学难点：混凝土拌合物的和易性评定
七、教学方法：
为了“让教法更贴近学生”，“让学生更贴近实践”，充分体现以“学生为本”的教学原则，采用多媒体教学方式，通过真实的图片和视频让较枯燥的理论知识更容易被学生接受，并运用实物讲解的教学方式，让学生更形象、更直观地学习本课程内容。
八、教学器材：
标准坍落度筒、捣棒、水泥、水、石子、砂、试验录像、多媒体课件
九、教学课时：1课时
十、教学理念：
体现“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学指导思想，为建筑行业培养更多、更实际的应用型人才。
十一、教学过程。