井研县马踏中学健康教育月活动方案(2016-2017)

井研县马踏中学德育教育校本教材健康教育政教处井研县马踏中学校园环境卫生综合整治方案“整治环境卫生促进师生健康”一、指导思想以井研县教育局“关于转发《四川省教育厅、共青团四川省委、四川省少工委关于加强中小学劳动教育意见》（川教函（2016）278号）”文件的精神为契机，通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动教养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

同时通过劳动教育，进一步整治校园环境卫生，营造优美的育人环境和工作环境，促进师生健康，进一步加强学校校风建设，特制定本实施方案。

二、组织机构为了加强对整治工作的领导，全面负责、安排、指导、监督、检查、考核学校环境卫生整治工作，特成立马踏中学校园环境卫生综合整治领导小组：组长：叶世林副组长：黄晓忠周崇林成员：全体办公会成员、班主任、年级组长、班组长及各功能室负责人三、领导小组成员落实责任，分片负责叶世林：负责全校城乡环境综合整治工作的安排部署督查工作。

黄晓忠：负责全校城乡环境综合整治日常卫生的督查工作。

叶世林、杨林森：负责明德楼环境卫生的督查工作。

周崇林、谢玉强：负责启智楼环境卫生的督查工作。

高登宇：负责男生公寓1幢环境卫生的督查工作。

陈忠维：负责男生公寓2幢环境卫生的督查工作。

汪淑群：负责女生公寓1幢环境卫生的督查工作。

淡丽：负责女生公寓2幢环境卫生的督查工作。

刘惠燕、丁友君：负责公区上区1环境卫生的督查工作。

黄晓忠、钟建平：负责公区上区2环境卫生的督查工作。

廖德俊、王学军：负责公区下区环境卫生的督查工作。

卫生日常巡查：曾云四、岗位职责和卫生要求1、总体要求：（1）每周星期“一、三、五”三次大扫除，每天“早、中、晚”三次清扫。

（2）每周星期一由学校办公会成员负责督促、检查评分，星期三、五由学生会负责检查评分。

（3）每天课间由学生会负责组织巡查，并通知需要整改班级进行整改后复查。

2、教职工卫生职责：（1）各班班主任负责安排、指导、督促做好本班教室、寝室、公区的清洁卫生扫除和保洁。

（2）各办公室工作人员负责本办公室的卫生清扫和保洁。

（3）各功能室工作人员负责本功能室的卫生清扫和保洁。

（4）学校聘请的保洁员负责校园卫生的保洁工作。

（5）学校利用国旗下的讲话，各班利用主题班会，科任教师利用课堂教学培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生环保意识和环保知识与技能。

3、卫生要求（一）办公室卫生要求：1、地面：干净、无灰尘无污迹。

2、门窗、电扇、电脑、打印机等无积尘；门窗明净，无乱张贴；窗台清洁，无杂物。

3、窗帘：干净整洁，按学校要求统一挂放。

4、墙壁：干净、无灰尘污点，无蜘蛛网、扬尘，不乱贴、乱挂东西。

5、文件、作业本、教具等摆放整齐，无乱堆放现象。

6、办公桌椅、办公橱柜、电脑有序摆放，桌面干净整洁无杂物，桌底无堆积物。

7、办公室卫生工具要摆放整齐，卫生桶要及时倾倒并清洗。

（二）教室、寝室卫生要求：1、地面：干净、无灰尘污迹。

楼道、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

墙面、天棚无扬尘、灰尘、蜘蛛网。

2、门窗、灯、电扇、讲台、放物台、卫生间：明亮、干净、无灰尘；门窗无乱张贴，窗台无杂物；卫生间地面、便池无污迹、无积水、无异味。

3、窗帘：干净整洁、按学校要求统一挂放。

4、墙壁：干净、无灰尘，无乱贴现象，学校发放的各种制度、规范、班规应按照要求统一张贴，合理布置。

5、学生课桌面必须干净整齐，无乱放书籍、纸张等杂物。

6、卫生清扫工具必须整齐摆放在指定的位置，卫生桶要勤倒勤洗。

7、教室内、外各宣传版块外框干净无灰尘。

（三）公共场所卫生要求：1、楼道、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

2、墙面、天棚无扬尘、灰尘、蜘蛛网。

3、校园干净、整洁，无卫生死角、无杂草、杂物、枯枝落叶。

4、厕所地面、大小便池无污迹、无积水；厕所内无异味。

5、垃圾桶、垃圾箱定期清理，无异味。

（四）个人卫生要求：全体师生应养成良好的卫生行为习惯，禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、饭盒、食物袋等垃圾杂物；禁止攀折花草、践踏草坪；禁止把杂物垃圾从楼上扔下或扔在校园中。

要按时休息，注意锻炼，生活要有规律，早晚要刷牙，要勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服。

五、心理健康教育衡中学霸含泪分享:我走过的弯路你们不要再走！——马踏中学“励志勤奋、心理健康”主题教育资料不知不觉，离开母校已经一年多了。

这一年多里，通过大学生活和高中生活的对比，我想我对高中的点点滴滴有了更多的感悟。

不知道该怎样命名这篇文章，所以只能取一个比较俗的名字。

因为里面更多的是我的一些经历和感触，而不是空泛的大道理。

跟大家分享一些拙见，希望能使你们少走弯路！关于环境如果你不适应这个环境，那就尝试改变；如果改变不了，就改变自己。

我们可能会经常抱怨某个老师教的不好或者所处的学习环境不好，这都是很常见的借口。

我高一上学期的英语老师刚从师范大学毕业，教学水平实在不敢恭维，不过很认真，课讲得还可以，知识点和语法讲得很全面。

但是讲题的时候(尤其是完型)，经常会说一句话：“这道题就是这样的，我们看下一道。

”我们班当时的英语成绩很差，我考120多分都能拿第一，我就把老师教的不好当作借口，上课很抵触。

但是得知小班里的学生大多都考130多分的时候，我才意识到我跟别人的差距有多大，于是语法和知识点的学习就靠上课听、下课记，完型和阅读就靠多做题，错的就看着答案理解，实在不懂的就记住。

做出了改变后，我的英语成绩提高了很多，基础打得也很好，给我下面高中的英语学习做好了铺垫。

在期末联考的时候，跟年级的最高分只差一分。

而我的那些还在继续抱怨老师教的不好的同学，很多连110分都没上。

从自己身上下手，远比试图改变环境有效的多。

再举一个也是跟英语学习有关的例子，我在高三以前的考试中，英语作文分数一直很高，可是到了高三以后，纸质阅卷改为电脑阅卷，由于我的书写不够出色，分数就降到很低，有时比我们班英语学习最差的同学还要低。

有一次模拟考试，我考了144，就是作文扣了6分，我拿着作文去找老师点评，老师看完以后说写的很好啊，分低可能就是低在书写不够漂亮。

当时有很多英语不错的人都遇到了和我一样的情况，我们都觉得很离谱，怎么能凭书写定分数呢？！而且书写并不是差，只是不够好。

当时心里就很不服气，结果下次考试分更低了。

诚然，英语作文书写虽然不是最重要的，但是面对阅卷速度的限制，判卷老师可能也很无奈。

于是我决定去改变我自己，忘不了坚持每天工工整整地抄一篇英语作文，还要面对付出与收获不成正比的打击——越练越低，打击过后还要继续练下去……终于，功夫不负有心人，我高考英语作文好像只扣了两分。

如果我当时还在抱怨电脑阅卷的不公平，继续抵触英语写作，那我现在很有可能就坐在衡中的教室里接着受苦。

当我们发现自己的一些习惯与所处的环境格格不入时，如果你没有能力改变环境时，最好乖乖地改变自己，这不是打压你的个性，这是在为你以后的目标做铺垫。

关于做事真正快乐的，不是做着自己喜欢的事情的人，而是能把自己不喜欢的事情做好的人。

我们每个人都有相对比较拉分的科目，即使是好学生也会有。

我在初中的时候理综就不好，升入高中以后由于对物理化学没有什么概念，高一上学期不适应，效率很低，除了英语课和数学课会好一点，其余课都是睡过去的。

分班时就凭着数学、英语优秀，语文、化学还可以，物理较差的我还是被分到了小班。

虽然当时是中上游，但是可想而知，理科小班都是精英，理综肯定很强。

从高一下学期物理和化学就开始跟不上老师的速度了，我连老师讲课都听不懂，每次考试不是物理倒数就是化学倒数。

当时家长、老师、同学都让我在理化上多下工夫，我自己也明白，但是一边是非常喜欢而且成绩很好的数学、英语，一边却是不感兴趣而且很差的理化。

很遗憾的是，我选择了前者，对于理化只是要求不倒数就可以了。

到了高三的时候，我就开始后悔以前没有好好学理化，拉分拉的很严重，这就严重打击了我的自信心，一连串的反应就造成了我理综差的结果。

再来说一下我的数学吧，出于对数学的喜爱以及得数学者得天下这种形势的需要，我在初中毕业的暑假自学完了必修一，在高一上学期自学完了必修二，在高一寒假自学完了必修四，这就为我的数学打了很好的基础，在这过程中获得的自学能力和知识都给了我很大的帮助。

但是，数学、英语成绩再好，也弥补不了理综这块短板。

以后参加高考的同学会有更大的感触：不管你最喜欢的科目考得有多好，它带给你的满足感永远都比不上你的短板科目的进步。

在以后我们的工作中，这个道理就更明显了。

谁都不能保证你所选的领域适合自己，但我们不想做的事情往往是最需要做的。

这就是一种能力，把你不想做的事情做好才是真正的厉害！那时，你会更有成就感，更加得到认可。

所以，真正快乐的不是在做着自己喜欢的事情的人，而是能把自己不喜欢的事情做好的人。

关于坚持锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。

我一直都是很佩服那些很努力、很用功的人，不管他们是否得到了应有的回报，不管他们是退步还是前进。

你身边会有很多学习很努力的成绩也很好的同学，你也许会想：如果我也像他这么用功，我也会很优秀。

但是你这么想的同时，也就说明了你的懦弱——因为你只敢嘴上说说，事实就是你不如别人，你不敢去挑战。

既然你也相信自己比他们强，为什么不去证明自己呢？如果那些同学成绩反而还没有你好，你也许会更加得意，那么，你有没有想过？有一天你也遭到了挫败，你会不会也有勇气面对失败，像他们一样继续努力。

其实，在高中尤其是高三，付出与回报不成正比是件很普通的事情(好学生也是，而且可能更严重)，学习是个漫长的过程，也许你通过几个小时的努力，弄懂了一个知识点，但是你不可能通过几个小时或几天甚至一个月把一科从差提到优秀，就算可能，这也是暂时的。

在成功的状态下，想要坚持下去很简单，因为这个时候你很有成就感，就会很乐意去学习。

所以我想说的决心和毅力，指的是在你遭到打击的时候，你也能以平常心对待，继续努力。

你也许会觉得我说的你都明白，但是你不妨仔细想一想，你是否能真正做到宠辱不惊呢?我在这一点上是有切身体会的,下面举两个例子:(1)每次考试完了，如果考得很差，我肯定会很丧气，这次考试的错题到一周之后才会去改，这并不是懒(懒是个非常棒的理由，它会帮你逃避一切，所以不要轻易拿懒当做理由)，而是胆小。

我的确不敢去面对我的弱科，从高一到高三，我一直都没能战胜过它。

所以我来了四川，而别人去了北京。

(2)上面提到过，不要去嘲笑那些付出了很多但暂时没有得到回报的人。

我们班就有一个同学，学习真的很用功,我们很佩服她。

一开始一直在年级前100名，到了高三以后，就一直是年级200多名，有时还是400多名。

但是她始终没有放弃，仍然很努力的学习，结果高考的时候出乎所有人意料，她考进了年级前100名。