2017年秋季学期语文S版六年级语文上册 5.尼尔斯骑鹅历险记(2)教案
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《尼尔斯骑鹅历险记》这部作品。
该作品选自教材第十章，详细内容包括主人公尼尔斯的奇遇、与鹅的相处、历经种种困难，最终成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子的过程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《尼尔斯骑鹅历险记》的故事情节，提高学生的文学素养。
2. 通过分析尼尔斯的成长过程，培养学生的道德品质和情感态度。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析尼尔斯性格特点，理解作品中的象征意义。
2. 教学重点：掌握故事情节，体会尼尔斯的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《尼尔斯骑鹅历险记》书籍、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对冒险故事的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解《尼尔斯骑鹅历险记》的故事情节，分析尼尔斯的性格特点，解读作品中的象征意义。
3. 例题讲解：分析作品中的一段经典描写，让学生了解如何从文字中提炼关键信息。
4. 随堂练习：让学生选取一个情节，分析尼尔斯在其中的表现，并谈谈自己的感悟。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以“尼尔斯的成长之路”为主题，写一篇读后感。
答案示例：通过对《尼尔斯骑鹅历险记》的阅读，我深感尼尔斯在冒险过程中，从一个调皮捣蛋的孩子，逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的人。
他的成长之路充满了挑战，但他始终坚定信念，最终实现了自我救赎。
这让我明白了，面对困难，我们要勇敢地去挑战，才能实现自己的价值。
2. 课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生深入了解了《尼尔斯骑鹅历险记》的内容，培养了学生的道德品质和阅读能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他冒险题材的文学作品，如《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》等，进一步拓宽阅读视野。
六年级上册语文教案-5《尼尔斯骑鹅历险记》 语文S版
《尼尔斯骑鹅历险记》教案深度解教材：这篇课文节选自瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的长篇童话《尼尔斯骑鹅历险记》。
本文讲叙了一个名叫尼尔斯的放鹅男孩经常捉弄鹅，一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后，他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。
赞扬了尼尔斯知错就改、勇于舍己、乐于助人的品质。
选编这篇童话的目的是使学生初步了解《尼尔斯骑鹅历险记》这部著名的童话，理解童话中的人物形象，受到良好的品德教育。
本文充满童趣，有惊险曲折的故事情节，容易引起学生的阅读兴趣，并且内容比较浅显，适宜学生自学。
加之通过前面的童话学习，学生已经掌握了很多学习方法，因此教学本文时，以学生的自学为主，先布置学习任务自主学习，再交流收获，教师出示讨论提纲，引导学生体会文章蕴含的思想感情。
知识与能力：1．会认“戚、杈、诧、蹑、眩”，积累“蹑手蹑脚、无声无息”等词语。
2．继续培养学生快速阅读的能力。
3．了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，受到以诚待人，乐于助人的品德教育。
突破重难点：重点：了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中性格上发生的变化。
突破方法：先让学生自主阅读，批注归纳出各个段落的意思，再讨论交流，根据批注说出尼尔斯历险的各个情节，最后连起来总结主要内容。
难点：感悟童话中蕴含的哲理：要以诚待人，乐于助人，才能赢得别人的信任和喜爱。
突破方法：先让学生找出课文中最受感动的情节，然后互相交流，从这些情节中，体会主人公知错能改、勇于舍己、乐于助人、心地善良的高尚品质，再对照故事的结局结合自己的生活实际，总结故事所蕴含的道理。
教法：先利用自主学习法，让学生用已学的方法自主读懂课文，了解尼尔斯跟随马丁所经历事情；再运用合作探究法，体会文章蕴含的哲理；最后用讨论法交流收获。
学法：利用朗读法和批注法理清文章的脉络，再抓住重点词句，体会主人公的性格特点和思想感情。
师生齐准备：教师：多媒体课件（包括作者简介、尼尔斯骑鹅图片、讨论提纲）。
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《尼尔斯骑鹅历险记》这部作品。
具体内容包括教材的第十五章至第二十章，详细讲述了尼尔斯与雄鹅莫顿的奇幻冒险，他们在瑞典的湖泊、森林和田野中经历了一系列惊心动魄的故事。
二、教学目标1. 了解《尼尔斯骑鹅历险记》的故事背景，掌握其主要情节。
2. 分析尼尔斯的性格特点，理解他在历险过程中的成长与变化。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析尼尔斯在历险过程中的成长与变化，理解作品所传递的价值观。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，体会作品的语言特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《尼尔斯骑鹅历险记》原著、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示瑞典风光图片，激发学生对《尼尔斯骑鹅历险记》的阅读兴趣。
2. 讲解：详细讲解作品的故事情节，分析尼尔斯的性格特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己成为尼尔斯，面临困境时会做出怎样的选择。
4. 例题讲解：分析尼尔斯在故事中的一次重要决定，阐述其成长与变化。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他文学作品中的角色成长。
六、板书设计1. 《尼尔斯骑鹅历险记》2. 主要情节：十五章至第二十章3. 尼尔斯的性格特点：勇敢、善良、机智、成长4. 作品价值观：友谊、勇敢、担当、成长七、作业设计1. 作业题目：分析《尼尔斯骑鹅历险记》中尼尔斯的成长过程，结合自己的生活经历，谈谈对成长的感悟。
2. 答案要求：不少于300字，逻辑清晰，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对教学难点的掌握程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他瑞典文学作品，了解瑞典的文化与风情。
组织一次关于成长的演讲比赛，鼓励学生分享自己的成长故事。
重点和难点解析1. 教学难点：分析尼尔斯在历险过程中的成长与变化，理解作品所传递的价值观。
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《尼尔斯骑鹅历险记》教材第四章至第六章。
详细内容包括：尼尔斯与鹅的奇遇，骑鹅飞行体验，以及与各种动物的生活互动。
通过对这些章节的学习，让学生了解故事情节，感受尼尔斯的成长与变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握生词、短语，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到友谊、勇敢、担当等美好品质，培养热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对故事情节的理解与分析，以及对生词、短语的掌握。
教学重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力，感受故事中的美好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《尼尔斯骑鹅历险记》原著、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示尼尔斯骑鹅的图片，引导学生谈论对尼尔斯骑鹅历险记的了解，激发学生兴趣。
2. 阅读引导：让学生自主阅读第四章至第六章，引导学生关注故事情节、人物特点、生词短语等。
3. 小组讨论：学生分小组讨论阅读过程中的收获与问题，分享彼此的观点。
4. 例题讲解：针对学生提出的问题，选取具有代表性的例题进行讲解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对故事内容的理解程度。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 尼尔斯骑鹅历险记第四章：尼尔斯与鹅的奇遇第五章：骑鹅飞行体验第六章：与各种动物的生活互动2. 生词、短语3. 故事主题：友谊、勇敢、担当七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对尼尔斯骑鹅历险记的理解，以及故事中给你留下深刻印象的部分。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，语言表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《尼尔斯骑鹅历险记》其他章节，深入了解故事内容，感受更多美好品质。
《骑鹅旅行记》教案
《骑鹅旅行记》教案这是《骑鹅旅行记》教案，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
《骑鹅旅行记》教案第1篇教学目标1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。
2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。
3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。
教学过程一、导入新课,激发兴趣。
1.谈话:同学们,如果你会变,你想变成什么?(自由交流)2.出示尼尔斯的图片,导入新课:能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想,如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。
今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分,看看他的世界发生了什么样的变化。
3.简介作品,激发学生阅读原著的兴趣。
《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。
二、认读生字词,扫清字词障碍。
1.指名读生字、新词。
2.重点指导:刨(páo)虫子潺潺(chán chán)三、初读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说课文的主要内容。
(自由交流)2.小组内交流,用简洁的语言概括。
(小男孩尼尔斯调皮捣蛋,好捉弄小动物,常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。
他想去找小狐仙讲和,院子里却没有动物愿意帮忙。
正在这时,一群大雁从空中飞过,家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。
)3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情?文章是按照事情发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。
四、精读课文,感悟人物形象。
1.快速默读课文,小组内讨论:男孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化?(1)变成小狐仙。
①男孩发现自己有了什么变化?(他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。
)②男孩希望变成这个样子吗?(男孩不希望变成这个样子,他希望这是一场梦、一种幻觉,他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的样子。
语文S版六年级语文上册教案尼尔斯骑鹅历险记
语文S版六年级语文上册教案：尼尔斯骑鹅历险记引言《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫（Selma Lagerlöf）所写的一部儿童文学作品，讲述了一个顽皮的男孩尼尔斯怎么通过魔力被缩小到了鹅的体积，并且从此展开了一次奇妙的历险旅程。
这个故事不仅可以增加孩子们的阅读兴趣，培养学生的语文素养，也有助于培养学生的爱国主义情操、民族精神和人民情怀。
下面，我将详细介绍本次课堂教学的设计和实施过程。
教学目标通过学习《尼尔斯骑鹅历险记》这一文学经典，帮助学生：1.培养阅读理解和文学欣赏能力；2.增强学生对爱国主义、拥护革命、勇敢坚强等正能量的理解；3.认识到对动物的保护和爱护，形成对自然的热爱和保护意识。
教学内容课前准备为了让学生更好地理解本次学习的主题，教师可以在课前将学生组成小组，每个小组完成以下几项任务：1.查询关于鹅的相关资料，如鹅的品种、食物、生活环境等；2.了解本次学习的文学背景，包括作者塞尔玛·拉格洛夫的生活及其文学特点；3.设计一份“小鹅图册”，给班级展示鹅的可爱形象，寓教于乐。
理解文本本课主要讲述尼尔斯的历险故事。
在学习过程中，需要学生理解文本中所描述的情节，体会尼尔斯的心理变化和成长历程，同时感受作者塞尔玛·拉格洛夫所表达的情感及文学艺术特色。
为了提高学生的阅读理解能力，可以采用多种教学方法：1.阅读教材，了解故事情节；2.分组讨论，问答互动；3.语音朗读，感受语言韵律；4.观摩小组展示及课堂展示。
拓展阅读在学习完本故事之后，教师可以要求学生进一步拓展阅读，例如阅读有关自然保护、生态环境、动物保护等方面的相关文献，以及简单的关于文学创作和文学鉴赏的教育文章和书籍，以提高学生的文学素养和生态知识。
教学过程第一步：导入教师可以通过一些场景化的引入，如教师或学生用鹅卵石印出鹅的形状，引导学生思考，从而激发他们的思维和好奇心。
学生在课前完成小组任务后，可以集体讨论环节，展示自己的分享和发现。
《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案(通用5篇
《尼尔斯骑鹅历险记》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《尼尔斯骑鹅历险记》这部作品。
教学内容主要包括教材第十五章至第二十章的内容，详细讲述尼尔斯骑鹅旅行过程中的冒险经历，以及他在旅途中与鹅群、动物们的互动，从而体现出尼尔斯在成长过程中的心灵变化。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《尼尔斯骑鹅历险记》的主要情节，理解作品所传达的友谊、勇敢、诚实等价值观。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养，提升想象力与创造力。
3. 培养学生关爱自然、尊重生命的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解尼尔斯在旅行过程中的心灵变化，以及作品中所传递的价值观。
教学重点：掌握《尼尔斯骑鹅历险记》的主要情节，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《尼尔斯骑鹅历险记》原著、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示尼尔斯骑鹅旅行图片，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解教材第十五章至第二十章的内容，分析尼尔斯在旅行过程中的心灵变化。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己成为尼尔斯，遇到困境时如何应对。
4. 例题讲解：分析作品中的典型情节，让学生了解尼尔斯在成长过程中的品质变化。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，绘制尼尔斯骑鹅旅行路线图，加深对作品的理解。
六、板书设计1. 《尼尔斯骑鹅历险记》2. 主要章节：第十五章第二十章3. 重点内容：尼尔斯心灵变化、作品价值观七、作业设计（1）尼尔斯在旅行过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（2）作品中的友谊、勇敢、诚实等价值观在你生活中有哪些体现？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对《尼尔斯骑鹅历险记》的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读原著，深入了解尼尔斯的成长历程，提升文学素养。
同时，组织学生进行户外观察，了解大自然，培养他们关爱自然、尊重生命的意识。
语文S版六年级语文上册《尼尔斯骑鹅历险记》教案
语文S版六年级语文上册《尼尔斯骑鹅历险记》教案一、教材分析本课教学内容为《尼尔斯骑鹅历险记》。
本篇小说是当代世界儿童文学中的名著，被誉为“世界儿童文学宝库之一”，在中小学教育中有着较高的价值和重要性。
本篇小说以描述一个顽皮的小男孩尼尔斯的骑鹅历险记为主线，通过优美的语言和细腻的情感描写，耐人寻味地表现出人与动物、人与自然的和谐相处之美，具有很强的教育价值。
本节课对应的教学目标是：1.了解《尼尔斯骑鹅历险记》的故事情节，掌握基本的故事知识。
2.探究故事中的人物形象、情感和意义，提高思维能力。
3.提高语文阅读理解能力，增强语文表达能力和创造力。
二、教学过程1. 教学准备1.熟悉故事情节，自行准备PPT等视觉辅助工具。
2.预先准备白纸、彩笔等教具，为学生完成绘画等活动打下基础。
2. 教学流程第一阶段：新知输入（时间预计10~15分钟）1.导入：先让学生听故事，快速回忆故事大概内容。
2.介绍小说《尼尔斯骑鹅历险记》，简述主要故事情节，让学生对故事有一个整体的认识。
第二阶段：情感体验及亲近自然（时间预计20~25分钟）1.引导学生认真品读本文中的自然描写，从中感受大自然的美丽、神奇和包容。
指导学生增强对自然的观察力和对自然的热爱。
2.利用教具和各种活动，让学生亲近大自然，增强对自然与动物的感性理解。
3.鼓励学生自由创作诗歌或散文，表达对大自然的感受。
第三阶段：情感体验及人物形象探究（时间预计30~35分钟）1.班级集体阅读一段文字，让学生跟读，考虑如何刻画人物形象，了解人物的心理变化。
2.通过互动小组讨论和白纸彩笔绘画的形式，让学生自由发挥，扮演故事中的人物形象，感受人物丰满的情感内涵。
3.通过互动小组讨论的形式，让学生一起探究故事中的人物形象、情感和意义，提高思维能力。
第四阶段：语言表达及思维发展（时间预计15~20分钟）1.根据学生能力和掌握情况，选择合适的作业形式，如填充、简答等形式，把所学知识点和思考得出的内容（对人物形象、情感和意义的理解等）反馈在作业中。
六年级上册语文教案-课文5 尼尔斯骑鹅历险记阅读交流课｜语文S版
儿童文学阅读指导课——《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读交流课教学设计一、教学目标1、交流阅读感受，让学生在阅读中享受到读书的乐趣。
2、引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读经典作品的愿望。
3、引导学生学会赏析精彩片段，积累规范优美的语言，感受作品的人物魅力。
二、教学重点1、通过阅读激发学生读书的兴趣。
2、学会赏析精彩片段，积累规范优美的语言，感受作品的人物魅力。
三、教学准备（一）课前两个月布置阅读按照以下要求阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》：1、阅读作品之前，了解作品主要内容、人物及作者；2、阅读中不理解之处可查工具书，或向老师家长请教；3、将自己认为最精彩的片段或句子摘抄在笔记本上；4、选择最喜欢的一个故事情节，为它设计一幅插图；5、讲一讲，自己印象最深刻的其中的一个故事；6、演一演，自己最喜欢的其中的一个故事。
（二）教学课件。
四、教学过程（一）谈话导入师：同学们，前段时间老师推荐大家一起阅读了一本好书，这本书的名字是——？师：喜欢这本书吗？今天我们就上一节读书交流课。
让我们一起再次走进这本书，回忆尼尔斯奇妙的旅行，谈谈这本书带给我们的收获。
（板书课题）（二）交流作者和主要内容师：有两个话题先跟大家交流下。
1、话题一：同学们知道《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是谁吗？你对作者有哪些了解？师：看来同学们对作者了解得挺多的。
听了同学们的介绍，我们不由得对这位瑞典女作家肃然起敬。
有人说，作品是由作者和读者共同完成的，我们作为读者，读书的时候，其实是和作者在进行着一种无声的交流，读一本书，我们首先要关注——（书的作者）2、话题二：能说说这本书的内容吗？指名答。
师：同学们，如果刚才我们交流的两个话题算是两个问题的话，你们觉得在这本书中哪儿可以找到答案？师：对，就在这本书的“译本序”里，有的书也叫“序言”或“导言”。
这部分对书的作者、作品的写作背景、主要内容、写作特点等都有介绍，读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。
所以读正文之前，我们首先要读一读——（序言）师：老师想问问同学们，读这本书时，有谁读过“序言”了？看来读过的人不多。
六年级语文上册第一单元5尼尔斯骑鹅历险记教案设计语文S版
尼尔斯骑鹅历险记【教材分析】《尼尔斯骑鹅历险记》是语文S版第11册教材第一单元中的最后一篇课文讲读课文，本单元以“激发学生热爱祖国的情感，立志报效祖国的决心”为人文主题，以“在自主、合作、探究的学习过程中，能把握文章的主要内容、体会排比句的作用”等为语言训练目标。
《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。
课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。
一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。
故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。
【学情分析】学生通过近六年的学习，学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，对于童话，学生是不陌生的，对于六年级学生来说，童话他们可能会觉得浅近，因此确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读童话的兴趣，是应该重视的问题。
【教学策略与设计说明】本课内容对六年级学生来说并不陌生，教学中，一是引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；二是体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
【教学目标】1.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
2.感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。
3.积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。
【教学重点】了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。
【教学难点】感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。
【教学准备】预习课文，把童话读熟，读通。
【课时安排】1课时。
【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课指导意见一、导入新课。
（约5分钟）导入“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。
六年级语文上册 5.尼尔斯骑鹅历险记(2)教案 语文S版(2021年整理)
2017年六年级语文上册5.尼尔斯骑鹅历险记（2）教案语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年六年级语文上册5.尼尔斯骑鹅历险记（2）教案语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年六年级语文上册5.尼尔斯骑鹅历险记（2）教案语文S版的全部内容。
尼尔斯骑鹅历险记教学目标：1、学会5个会认字。
2、默读课文，把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、使学生产生阅读的欲望。
教学重点:要求学生能够自主阅读长课文.教学难点:理解内容，了解人物。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入:本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。
这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》.这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣.让我们快读读吧!二、默读课文,整体感知:1、认读生字，理解词语。
诧异：觉得很奇怪.蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻.恳求：恳切地请求。
2、自己默读课文,了解课文的故事情节。
学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。
三、再读课文，感受人物：集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?(学生寻找课文中语句为发表感受的依据.评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。
）◎如对比谈：———-——--—鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。
1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。
鹅都非常怕他。
2、在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
最新语文S版六年级语文上册5 尼尔斯骑鹅历险记教案(教学设计)
要说说课文主要讲了尼尔斯的什么故事。
能具体生动地复述课文。
七、联系课文→学字词
边读课文边做笔记，在课文中用不同的符
这个环节让学生自主学习
号标识出生字、生词以及优美的语句。采用自 生字新词，教师要适时加以指
己喜欢的方式自学生字新词，并在学习小组内 导，对容易出错的生字读音要
交流你的学习体会。
进行正音辅导。要充分相信学
1. 尼尔斯非常调皮从哪些地方可以看出 形象，领悟尼尔斯的内心世界。
来？
教师要相信学生，大胆放手，
2. 学生用“要么„„要么„„”造句。 学生要运用以前学到的阅读方
（二）抓住马丁→突出“心地善良”
法，积极主动地参与小组讨论，
学生默读第二段第一层（第 2—7 自然段）， 充分发表自己的见解和感受，
观察课文插图。学习小组内讨论交流：（展示课 认真倾听同伴发言，对文中出
1. “野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人
类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同
意尼尔斯留一夜。”从这句话中，你有什么体
会？
2. “尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只
野鹅，立刻赶过去喊道：‘快把鹅放下！’”体现
了尼尔斯什么精神？
3. 你还从哪些语句中体会到尼尔斯勇于舍
己的精神？用横线在课文中把相关的语句画出
以“我和小动物”为题，写一个片段，把
你和小动物之间的故事讲给老师和同学们听一
听。
板书设计： 5* 尼尔斯骑鹅历险记
4
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-5* 尼尔斯骑鹅历险记
放牧鹅群→调皮淘气 鼓励马丁→心地善良 智斗狐狸→勇于舍己
5
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-5* 尼尔斯骑鹅历险记
尼尔斯骑鹅历险记 教学教案设计(S版六年级上册)
尼尔斯骑鹅历险记教学教案设计(S版六年级上册)教学目标：1、有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。
2、了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。
3、感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。
4、积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。
重点难点：要求学生能够自主阅读长课文。
理解内容，学习人物。
教具使用：教学图片教学方法：阅读指导备课教师：张灵芝张艳张绍春教学时间：两课时教学过程：第一课时教学流程导入新课童话故事是个充满自由想象的王国，今天我们一起来学习《尼尔斯骑鹅历险记》看看故事里中的尼尔斯经历了怎样的传奇。
一、快速阅读课文。
1、学习生字。
2、解释词语。
百爪挠心出其不意蹑手蹑脚无声无息二、预习讨论，把握故事梗概。
1、尼尔斯是怎样的一个孩子？2、故事中尼尔斯做了什么事？3、你从尼尔斯身上学到了什么？三、反馈合作学习情况。
1、尼尔斯是个活泼可爱，勇敢、知错就改、富有爱心的人。
2、指名概括故事内容。
3、学习尼尔斯勇敢、像他那样富有爱心，爱护动物。
教学小结阅读时我们要善于抓住人物语言来体会分析他心理活动，这样才便于我们更好的理解故事。
布置作业抄写生字词语。
预习：野鹅阿卡对待尼尔斯的态度前后有什么变化？为什么会发生变化的呢？板书设计尼尔斯骑鹅历险记顽皮可爱富有爱心勇敢教学流程导入新课用简洁的话语概括故事内容。
尼尔斯骑鹅去拉普兰，路上遭到野鹅阿卡的不欢迎，之后尼尔斯从狐狸口中救了一只野鹅，得到野鹅们的信任，他们一起飞向了拉普兰。
学习新课一、走近文本，理解课文内容。
野鹅阿卡对待尼尔斯的态度前后有什么变化？为什么会发生变化的呢？学生结合课文谈想法：讨厌、不信任——相救、欢迎原因：阿卡很恐惧我们人类，因为我们对他们造成了灾难，肆意的捕杀他们，所以他们不喜欢尼尔斯；后来尼尔斯从狐狸口中救下了一只野鹅，用自己的真诚和爱心打动了阿卡，使他相信了自己。
二、朗读这部分内容。
三、这个故事告诉我们什么呢？教学小结继续培养自己边读边思考的好习惯。
语文S版六年级语文上册《尼尔斯骑鹅历险记》教案
语文S版六年级语文上册《尼尔斯骑鹅历险记》教案一、教学目标•通过本节课的学习，学生能够了解到魏德圣所著《尼尔斯骑鹅历险记》这本书的基本情况及其主要内容；•提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；•帮助学生正确理解和运用书中的语言文字，提高学生的语文能力，同时培养学生善于发现和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的主要内容是魏德圣所著的《尼尔斯骑鹅历险记》第一章，具体内容包括：•了解魏德圣及其代表作品；•介绍《尼尔斯骑鹅历险记》这本书的情况；•详细阅读《尼尔斯骑鹅历险记》第一章的故事情节，并深入讨论其中的问题。
三、教学重点和难点重点•了解魏德圣及其代表作品；•掌握《尼尔斯骑鹅历险记》第一章的内容；•学会分析和解决文中出现的问题。
难点•如何引导学生进行故事情节分析和探究；•如何较好地展开问题分析和讨论。
四、教学过程1.开场（5分钟）•介绍课程内容，引导学生对课程形态有一个初步的了解；•带领学生海报制作，在海报上总结关于故事的思考和疑惑，为后面的故事分析留下铺垫。
2.故事导读（10分钟）先梳理故事大体轮廓，再让学生对主要人物进行了解和相关推理。
3.故事详解（30分钟）对故事进行详细解读，包括主要情节、重点内容以及学生提出的问题等。
4.小结（10分钟）•总结本节课的内容、主要观点和学习要点，让学生对故事有一个更深入的认识；•带领学生对海报中的思考和疑惑进行回答，进一步对学生提出的问题进行梳理和解答。
五、教学评估•通过课后小测验进行评估；•收集学生对故事情节和问题的理解，并进行分析和总结。
六、教学素材海报、故事书籍正文等。
七、教学反思本次教学定位比较清晰，阅读故事也带有思考问题回应的意味，彰显了新时代教学理念的特点。
不过，在故事详解环节需要注意引导和帮助学生打开思路，提高阅读理解能力。
语文S版六年级语文上册教案尼尔斯骑鹅历险记
语文S版六年级语文上册教案：尼尔斯骑鹅历险记一、教学目标1.通过学习《尼尔斯骑鹅历险记》，培养学生的阅读理解能力；2.让学生学着理解小说中的人物情感和与现实生活的联系；3.提高学生的写作能力，使其能够用简单的语言表达自己的观点。
二、教学重点1.掌握小说《尼尔斯骑鹅历险记》的基本情节和主要人物；2.理解小说中的人物情感及其与现实生活的联系；3.学会用简单的语言表达自己的观点。
三、教学内容第一课时1. 导入介绍《尼尔斯骑鹅历险记》的背景和作者。
#### 2. 学习目标通过阅读小说，了解到农民少年尼尔斯和他的鹅的故事，理解其所要传达的人生哲理。
#### 3. 梳理故事主线梳理小说的故事主线，帮助学生更好地理解故事发展。
#### 4. 分析人物分析小说中的人物特点和情感，引导学生思考与现实生活的联系。
第二课时1. 温故知新复习上节课所学内容，了解学生对故事情节和人物的理解程度。
#### 2. 创作小议论文要求学生根据自己的理解，用简单的语言撰写一篇小议论文，表达对故事中人物及其经历的看法。
#### 3. 互相交流学生可以相互交流自己写的小议论文，增强理解和交流能力。
#### 4. 指导写作技巧指导学生如何运用丰富的词汇和简洁的语言表达自己的观点，培养写作能力和表达能力。
四、教学方法1.导入法：通过讲述小说的作者及背景，引起学生的兴趣，为学习做好铺垫。
2.分析法：对小说的人物特点和情感进行分析，引导学生理解人物的内心与现实的联系。
3.创作法：让学生通过写作的方式表达自己对小说的理解和观点，提高写作和表达能力。
4.互动方法：促进学生间的交流和讨论，加深对小说故事的理解和共享。
五、教学过程第一课时1.导入：向学生介绍《尼尔斯骑鹅历险记》的背景和作者。
2.学习目标：告诉学生本课将通过阅读小说了解故事情节和人物特点，理解小说所要传达的哲理。
3.梳理故事主线：让学生一起梳理小说的故事主线，帮助他们更好地理解故事发展。
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尼尔斯骑鹅历险记
教学目标：
1、学会5个会认字。
2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、使学生产生阅读的欲望。
教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。
教学难点：理解内容，了解人物。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。
这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。
这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。
让我们快读读吧！
二、默读课文，整体感知：
1、认读生字，理解词语。
诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
恳求：恳切地请求。
2、自己默读课文，了解课文的故事情节。
学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介
②与同学探讨交流
3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。
三、再读课文，感受人物：
集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？
（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。
评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。
）
◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。
1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。
鹅都非常怕他。
2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。
◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。
四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？
如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；
了解了课文内容；
知道了人物特点；
有了继续阅读的兴趣等等
五、布置作业：
1、将文中的好词好句画一画，读一读。
2、可以找到原著全文读一读。