2015年九年级班主任工作总结与反思
初中班主任总结与反思(精选5篇)
初中班主任总结与反思(精选5篇)初中班主任总结与反思篇1这几年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在"严"、"细"、"恒"和"做好表率"几字。
首先，我认为"严"就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
还要求教师本身有严慈般的父爱。
同时也要给学生起码的尊严。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
本学期，我接任了__班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，由于很多学生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。
与课任老师交换意见后了解了学生的情况。
使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数。
另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合家庭一起对学生进行有效的教育。
先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比较严格的，当有学生违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。
为尽量做到公平，不管是好生还是差生都做处理。
处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。
初三班主任总结与反思标准范文（三篇）
初三班主任总结与反思标准范文一、德育工作本学期时间短，任务重。
所以在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐明时间，定任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自我的奋斗目标，在心中有了一个科学合理的计划。
在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动向，及时和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。
我班出现了人人思稳，人人向上的可喜局面。
自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
(一)树立班级奋斗目标。
没有目标，就没有动力。
“青春我做主，同心创风流”是我们班的目标，三年来成为我们全体学生前进的动力。
为激励学生奋发向上的斗志，我适时提出各个阶段的目标，同时又因人而异。
这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的进取性。
(二)抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。
不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。
作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
(三)培养良好的班风、学风。
众所周知，一个良好的班团体必须要有良好的班风、学风。
本期主要抓了两个方面的工作：一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。
严格班团体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。
学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可。
因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自我的意志，并做到取长补短。
用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风构成。
二是创设良好的学习环境。
要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净;其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的构成。
初三班主任工作小结5篇
初三班主任工作小结5篇第1篇示例：初三班主任工作小结初三是一个重要的阶段，对学生来说，这一年不仅意味着即将结束初中生涯，还意味着他们即将面临高中的挑战。
而对初三班主任来说，工作也格外繁重，需要悉心关心学生的学习和生活，引导他们健康成长。
在这一学年的工作中，我也深有体会，以下是我对初三班主任工作的一些小结和感悟。
作为初三班主任，我们要时刻保持对学生的关注和关心。
初三学生正处于青春期的敏感阶段，他们对自己的成绩、外貌、人际关系等都有着很大的关注度，作为班主任需要经常与学生进行沟通交流，了解他们的内心世界，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。
要对学生进行关爱教育，帮助他们解决在学习和生活上的困难和问题，使他们感受到学校的温暖和关怀。
班主任要关注学生的学习状态和学业发展。
初三是升学压力较大的一年，学生们面临着中考的挑战，需要自觉地进行复习和备考。
作为班主任，我们要密切关注学生的学习情况，关注他们的学习动态，及时发现并帮助解决学习中的问题，使学生提高学习效率，保持学习的积极性和主动性。
要与学科老师通力合作，共同关注学生的学习情况，及时了解学生的学科成绩，帮助学生及时调整学习方法和学习计划。
要关注学生的心理健康和自我成长。
初三学生面对升学的压力，常常处于一种紧张的心态下，容易出现学习焦虑、情绪不稳定等问题。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康状况，及时发现并帮助学生排解心理困扰，引导学生正确对待考试，对待学习，对待生活。
初三学生也需要培养自信心和自我管理能力，我们要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自主学习能力和自我管理能力，使他们在成长中成为自强、自立的人才。
班主任还要与学生的家长保持紧密的沟通联系。
学生的学习成长和心理健康需要学校和家长的共同关注和支持，班主任要与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和生活状况，协调家长的教育方法，使学校和家庭形成良好的合力，共同关心学生的成长。
初三班主任工作是一项高度责任和使命感的工作，需要班主任们具备较高的综合素质和专业能力。
初三班主任总结与反思(10篇)
初三班主任总结与反思（10篇）初三班主任总结与反思第1篇随着中考的结束，一学期的班主任工作终究接近尾声。
回首半年中，繁忙而充实，紧张而兴奋，疲乏又乐在其中。
由于面临着毕业，面临着中考，同学和老师所承当的压力都特别大，看着本身三年的同学，平安欢乐地走出学校，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。
在这一学期中，我依照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。
切实做到以德育人，全面进展，努力使全体同学在中学的最后一个学期内学有所成，学有所获。
一、抓好同学的思想政治工作，力求学习的目标明确本学期时间短，任务中，活动多。
因此在开学之初，我就着力抓好同学的思想工作，和他们一起算时间，算任务，适时稳定了全班同学的心理，使每个同学都明白本身的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。
在随后的几个月里，我都适时注意同学的思想动向，和同学谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。
显现了人心思稳，人人向上的可喜局面。
自开学至今，不少同学的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。
二、面对全体，不对每一个同学轻言放弃九班级是中学的最后一年，对于每一个同学来说，都是人生的关键。
高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。
面对中考，他们或成竹在胸，或怨天恨地，或妄自菲薄，或随波逐流，因此最紧要的是要点燃他们心中的希望，信任本身，我能行。
学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入高中，实现本身的理想。
当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初肯定要订立本身的学习计划，并且肯定要坚持到底，永不放弃。
每次月考之后，针对同学中的进步、懈怠，适时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
三、引导学习，采纳全场盯防战略毋庸回避，现在同学的自我管理本领很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠本身的毅力来坚持，所以就要实行肯定的措施，才能保证同学的学习时间和学习质量。
初三班主任的工作总结5篇
初三班主任的工作总结5篇第1篇示例：初三班主任是学校中一个极具责任和挑战的职务，需要细心呵护学生，管理班级，协调师生关系，处理各种问题等，下面就对初三班主任的工作进行总结。
一、班级管理作为初三班主任，首要任务是对班级进行有效管理。
首先是要保证每日的班级纪律，包括学生的着装、仪表、作业完成情况等，确保班级秩序良好。
其次是及时处理学生的矛盾和纠纷，协调同学之间的关系，避免出现不必要的矛盾。
班主任还要关心学生的学习情况，定期组织班级会议，督促学生按时完成作业，提醒他们备考。
二、学生个性发展班主任不仅要重视学生成绩，更要注重学生个性的发展。
他们要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，为他们提供必要的帮助和指导。
在日常工作中，班主任要采取有效的方法，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，培养他们的创新精神和团队意识，帮助他们成长为全面发展的人才。
三、家庭沟通作为班主任，与学生的家长保持密切的联系也是非常重要的。
他们要及时向家长汇报学生的学习和行为情况，向家长宣传有关教育的理念和政策，引导家长正确教育孩子。
班主任还要倾听家长的意见和建议，与家长共同努力，帮助学生取得更好的发展。
四、危机处理班主任在日常工作中，还要随时做好危机处理的准备。
学生处于青春期，思想容易波动，有时会出现各种问题，班主任要及时发现问题，引导学生化解矛盾，避免不良行为的发生。
班主任还要关注学生的心理健康，及时发现并帮助学生排解压力，保证学生的身心健康。
五、自我提高班主任在工作中也要不断提高自己的素质和能力。
他们要及时学习相关的教育理论和管理知识，不断充实自己，提高自己的工作水平。
班主任还要注重团队合作，与其他老师共同努力，为学生创造良好的学习氛围和成长环境。
初三班主任的工作是一项重要而艰巨的工作，需要全身心投入，才能做好。
班主任要负责管理班级，关心学生的发展，与家长进行有效沟通，处理各种危机，不断提高自己的工作能力。
只有这样，才能更好地完成初三班主任的使命，帮助学生顺利度过这个重要的阶段，迈向美好的未来。
15年初三教师年终工作总结9篇
15年初三教师年终工作总结9篇第1篇示例：15年初中三年级教师年终工作总结时间匆匆而过，一转眼又到了一年的尾声。
回顾过去的一年，作为初中三年级的教师，我深感责任重大，使命光荣。
在这一年中，我和我的同事们一起努力，为学生们的成长和发展而努力奋斗。
在这里，我将对我的工作进行总结，总结过去一年的工作成绩和不足之处，以便在未来工作中更好地指导学生，提高自身的教学水平。
我要总结一下我的工作成绩。
在15年的工作中，我时刻关注着学生的学习情况和个人发展。
在教学上，我注重培养学生的创新意识和实践能力，注重学生的全面发展。
我不仅要求学生掌握知识，更重要的是培养他们的学习能力和解决问题的能力。
在课堂上，我善于引导学生思考，提问，解答问题，激发他们的学习兴趣和学习动力。
通过各种教学手段和方法，我帮助学生提高自己的学习成绩，获得了较好的教学效果。
我要总结一下自己的不足之处。
在教学中，我有时会过于追求学生的成绩，而忽略了他们的个性发展和情感培养。
在今后的工作中，我要更加关注学生的心理健康和全面发展，注重培养他们的创新思维和解决问题的能力。
我还要加强对学生的个性特点的了解，对学生进行个性化的教育，促使每个学生都发挥自己的特长，实现自身的价值和梦想。
我要对明年的工作进行规划。
在明年的工作中，我将更加注重学生的个性培养和全面发展，引导学生积极参与各项实践活动，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
我还要加强与学生家长的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，形成良好的教育氛围。
在教学上，我将不断探索创新教学方法，提高自己的教学水平，努力提高学生的学习效果。
15年对我来说是充实而忙碌的一年，我在工作中得到了成长，也积累了经验。
但我也清楚地认识到，自己还有很多不足之处，需要不断努力和提高。
相信通过我的不懈努力和全体教职工的共同努力，明年的工作一定会取得更好的成绩，为学生们的成长和发展贡献更多的力量。
第2篇示例：15年初三教师年终工作总结时光荏苒，转眼间又到了一年的结束。
初三班主任总结与反思【8篇】
初三班主任总结与反思【优秀8篇】初三班主任学期工作总结篇一一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把初三学期的工作情况总结一下。
一、所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，作为班主任我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
又恰逢素质教育新政的实施，对于毕业升学，开学初学生在精神上不如以往，大多数的学生在这个时期显得有些懈怠，松散。
怎样让学生尽快适应新政策的变化，顺利度过这一时期，这是摆在我眼前的首要任务。
1、狠抓课堂纪律课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。
这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。
2、加强中下生的辅导转化工作注重对学生的学法指导，这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班级中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。
3、进一步提高卫生、两操水平卫生、两操是良好班风的体现。
因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。
我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
4、加大安全教育力度安全是学校一切工作的重中之重。
新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素二、评价报告，自我教育一进入初三我就告知学生们我们现在已经具备了辨别是非，评价自己和同学的能力，请你们认真观察以便对自己和身边的同学作出一个客观公正的评价。
于是我利用每月末的班会展开了“说说我周围的同学”的评价活动，每一次评价之后我都对出现问题的学生通过聊天和谈话等形式进行思想交流，让他意识到自己出现的问题以便改正。
初三班主任工作总结(优秀4篇)
初三班主任工作总结（优秀4篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，想必我们需要写好工作总结了。
那么要如何写呢？下面是白话文整理的初三班主任工作总结（优秀4篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
九年级班主任工作总结篇一九年级毕业班了，所有工作都有些紧张了，对学生的要求也严格了，班级各种建设也开始有了眉目。
从总体上看来，还是向好的趋势多一些。
本学期，班级主要实行小组管理制。
班上设八个小组，由小组长负责。
设班长一名，值周班长三名，分管班级工作。
其他职务暂时没有固定设制。
但也有分管的同学，只是叫负责人，没有设干部职务。
班级实行量化考核，用量化分为评价学生的表现，分别进行奖惩。
这样的管理形式，在必须程度上对班级好的导向起了巨大作用，但随着时间的推移，也出现了些问题，学生开始皮了，有很小组及组长出现了“庸、懒、散”的不负责现象，走走过场了。
这种情景需要在下学期得到更正。
进入九年级了，很多同学在认真地改变自我，并且部分同学取得了巨大的提高，尤其是在开学初的前一个月，让教师们感受最为明显。
但因为是毕业班了，与非毕业班的要求明显不一样，所以班级的学生让教师们操透了心，让教师们很恼火：欠作业、抄作业、走神、时间利用不好、自身要求不高、上课有打瞌睡现象等。
一个学期以来，每一个同学都在进取改变自我，让自我努力去做好，尽管有的同学提高很大，有的同学提高很小，有的同学改变了彼却失去了此。
当然也有同学在毕业班的压力下开始出现了一些消极变化，这需要教师与家长进一步的加强思想教育工作与进一步监督了。
下头就本学期的目标完成情景作一简单总结：“流动红旗”，这把我的心纠结的不得了，每次总有那么几个人或这样或那样的原因而扣分，使我们班与“流动红旗”失之交臂。
刚开始时，听到这样的消息，总是让我心里一阵不舒服，很生气，总想找到“肇事者”，但每一次忍了下来。
就在心里安慰自我，哪有学生不犯错误的，给他们改过迁善的机会吧！并且在开学时，我已经告诫自我要坚持良好的心态，不要随意发火的。
初三班主任期末总结与反思
初三班主任期末总结与反思时间过得飞快，一眨眼间，我已经担任初三班主任一学期了。
回想起来，这段时间里，不仅是我对学生们的一种陪伴和引导，更是对自己成长与思考的重要时光。
通过这篇总结与反思，我想回顾一下我在这个学期里所做的工作，同时对自己的不足进行反思，为以后的工作做出更好的调整和改进。
一、工作回顾作为班主任，我在这个学期里的工作主要包括以下几个方面。
1.组织班级管理工作。
我负责班级的各项组织工作，包括考勤、班级规章制度的制定和执行、班级评比等，通过这些管理工作，我与学生们建立了良好的班级关系，形成了较为规范的管理体系。
2.关注学生的学习进展。
我密切关注学生们的学习情况，通过上课和批改作业的过程中，我及时给予学生们反馈和指导，帮助他们更好地理解课程内容，提高学习成绩。
3.协调班级纪律问题。
作为班主任，我要根据班级纪律制定相应的学生管理制度，并严格执行，对于违反纪律的学生，我及时进行教育和批评，帮助他们改正错误。
4.关心学生的综合素质发展。
除了学习，我还关注学生的综合素质发展，通过开展各种活动，如班级团建、班级联谊等，提高学生们的集体荣誉感和凝聚力。
在这个学期里，我尽力做到了以上几点，也得到了一些成效和肯定，但同时也不可避免地存在一些不足。
二、工作反思1.对学生关怀不够。
作为班主任，我要全面关注学生的学习、生活和健康等各个方面，但是有时候我在工作上过于忙碌，没有多余的时间和精力去和学生们进行沟通和交流，导致我对学生身心发展的关注不够。
2.不够严格。
有时候面对一些违纪行为，我对学生的批评和制止态度不够坚决，没有给他们一个明确的警示和教育，这就导致他们对纪律的重视程度不够，影响了班级的管理效果。
3.缺乏多元化的教育方式。
在教育和引导学生时，我大多采用传统的教育方式，没有充分调动学生的积极性，缺乏创新的教育思维，在培养学生创造力和独立思考能力方面存在一定的欠缺。
4.沟通不够。
与其他任课教师的沟通不够充分，我应该加强与其他老师的合作，共同制定学生发展计划，共同关心学生的学习和成长。
九年级班主任的工作总结(4篇)
九年级班主任的工作总结不只不觉的一个学期又要结束了，本学期作为九年级毕业班时间紧任务重，但经过全体任课教师和同学们的共同努力，我们圆满完成本学期的各项任务，为了下一学期更好的工作学习为了更好的冲刺，现将本学期的班级工作总结如下：一：随着学生年龄的增长，知识面的拓宽，作为班主任，我更深入的与学生进行贴心的交流，通过谈心，了解了更多的学生的心理活动，成功的解决了同学之间的矛盾，使他们的同学感情更加密切，无论是学习还是生活都处于和谐团结的环境中，也使他们的人生价值观更加向上，从而更自信更认真的投入到学习中和班级管理中来。
二：本学期我更加重视对班干部的教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
例如负责卫生工作的李沅泽同学，在有些卫生工作不到位的情况下，我总是以玩笑似的口气告诉她，失误在哪些方面后来的事实表明我的做法不仅拉近了师生间的距离，而且也使她更充满热情的投入到班级工作中去。
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
同时还增强班干部间的凝聚力，通过许多活动如运动会，歌咏比赛等来加强班干部之间的协作精神和团体意识。
这些都起到了明显的效果。
三：在这个学期我更加重视对学生思想工作的管理，用关爱去打开学生的心扉，用鼓励去调动学生的积极性，关爱让学生更多的告诉我他们内心真实的想法，赢得他们的信任，同时也获得了他们给我的出谋划策，鼓励让一些学习暂时在低谷的同学很快的上升，进入我们班乃至全校的优生之列。
当然低谷时要帮助他们分析得失的原因，不能自暴自弃，高峰时不能骄傲自满，要再接再励，实现更高的目标。
初三班主任总结与反思(5篇)
初三班主任总结与反思一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。
如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。
在队列队行训练中表现尤其明显。
他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。
我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。
通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。
这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。
针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。
在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。
现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。
首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会我觉得当班主任应该做到以下两点1、把微笑送给学生2、把真情送给学生三、存在的问题班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”。
初三班主任教学总结与反思4篇
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初三班主任总结与反思(4篇)
初三班主任总结与反思转眼间，一学期的工作结束了。
本学期，本人担任初三____班的班主任工作。
为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，异常是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自我已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行进取教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自我，培养自我良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。
同时，进取开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，进取的投身于班级的各种活动中。
其次，进取培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自我的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。
与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的本事。
第三，进取会同各学科教师进取备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，进取的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
总结九年级班主任工作：反思不足,探索改进
总结九年级班主任工作：反思不足，探索改进。
对于作为班主任的我来说，最重要的是要懂得引导、帮助学生解决问题，帮助他们实现自我价值，达到健康、快乐的成长。
我一直坚信，在班级管理中，人际交往和平时关心是最关键的。
制定班级的管理制度和规章制度，使同学们明白一些基本的行为规范和规定。
同时，我始终坚持在班级工作中尊重学生个性，关注学生情感体验，不以成绩高低评价学生。
而且我还注重与家长沟通，自始至终保持着互相理解和信任，更好地引导学生。
不过，与此同时，我也发现了许多不足之处。
在管理班级的过程中，我有时候可能会过于苛刻，过于势利，给学生带来了一定的负担。
我发现这些负担会使内向的学生感到很难以承受，他们更愿意选择沉默而不是承担。
另外，对于尊重个性这一方面，我虽然一直强调，但有时依然会忽视。
当我发现一个学生违反了纪律，或者表现不够优秀时，常常会忽略考虑他个人的情况和背景。
这样很容易让孩子们产生压力，影响他们的心理健康。
现在，我正在寻找一些改进的方法。
我发现在班级管理中，我需要更多地关注学生的心理和情感健康。
比如，在日常班委工作中，我可以增加一些让学生表达个人情感、增进互相理解的环节。
为了加强班委沟通和管理同学的能力，我可以为班委成员设置会议时间，并对其进行一些专业的培训。
同时，为了让学生树立正确的人生观、价值观，我可以更多地引导学生在班级管理、服务社区、学习科研等方面积极参与。
作为一名九年级班主任，我在管理班级、关爱学生方面做得不是很完美。
我需要更多地积极探索、调整自己的工作方式，付出更多的努力。
希望能够在以后的工作中不断改进自己的不足之处，提高自己的教育教学水平，为学生成长发挥更大的力量。
初三班主任总结与反思
初三班主任总结与反思作为初三班主任，我意识到在过去的一年里，我面临了许多挑战和困难。
经过一年的努力和经验，我发现了班级管理中的一些问题，并反思了自己的不足之处。
在接下来的时间里，我将积极采取措施改进我的管理方法，以确保班级在未来的发展中取得更大的进步。
首先，我发现在班级管理中，学生的参与度不够高。
很多学生缺乏对学习的兴趣和动力，表现出了懈怠和消极的态度。
这可能是由于学习压力大、学习方法不当、家庭环境等因素造成的。
在接下来的工作中，我将采取积极的措施，鼓励学生参与到课堂的讨论和互动中，提高他们的学习兴趣和积极性。
我会利用各种教学资源和方法，激发学生的学习热情，帮助他们发现学习的乐趣和意义。
其次，我意识到班级管理中缺乏有效的沟通和交流。
我没能与学生建立良好的关系，了解他们的需求和问题。
这导致了一些纷争和误解的出现。
在未来的工作中，我将加强与学生之间的沟通和交流，在班级会议和个别谈话中，听取学生的建议和意见。
我还将鼓励学生互相沟通，促进团队合作，建立良好的班级氛围。
第三，我发现在班级管理中，我对学生的个体差异没有充分重视。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习能力、兴趣和需求。
然而，我过去往往采取一种统一的教学方式，没有考虑到学生的个体差异。
在未来，我将更加重视学生的个体差异，根据他们的需要提供个性化的教学服务。
我将积极了解学生的学习情况，为他们制定适宜的学习计划，并提供必要的辅导和支持。
另外，我意识到我在班级管理中的责任感不够强。
在面对困难和挑战时，我曾经感到无助和失落，没有积极应对问题。
在未来的工作中，我将加强自己的学习和提升能力，提高自己的专业素养和管理能力。
我将不断改进自己的管理方法，提高解决问题的能力和应变能力。
我会更加积极主动地与学生、家长和其他老师合作，共同努力解决班级管理中的问题，创造良好的学习环境和氛围。
总体而言，回顾过去一年的班级管理工作，我认识到自己在许多方面还有很大的改进空间。
2015年初三班主任工作总结
2015年初三班主任工作总结2015年初三班主任工作总结时刻过得飞速，转眼中考差不多结束了，回忆这一年的工作，感慨万千，初三学习与工作生活，能够概括为：忙、累、杂。
只是在领导和各位老师的关怀和关心下，顺利地完成了各项任务，取得了中意的成绩。
下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作。
一、班主任的要紧工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
开学前，我做了详细的工作打算，规划本学期的工作要点与打算。
现在回忆起来，仍然经历忧新。
作为班主任的工作，本学期要紧分为三块。
1、一模考前复习工作在教室上学的总人数为64人，尽管差不多初三了，但在行为规范方面，仍需要班主任花较大的精力去管，再者要紧是抓学生的学习，及时掌握学生的学习动态。
在那个时期，我们要紧的工作是体育中考，实验操作考。
尤其是体育中考，占用了我很多时刻，每天体育课和课间时刻，抓长跑和跳绳。
非常欣慰的是成绩依旧不错的。
在教学治理方面，我和课任老师紧密配合，分成各个学习小组，组长负责本组的学习汇报与总结。
每天早上我基本上早早来到学校，我来这么早的目的，就是和学生们一起复习和看书，总结自己的得失，尤其是错误的方面，记载下来，也就是我们常讲的错题本，只有如此，学生才会学得轻松。
同时，我还定期召开学生成绩分析会，和课任老师一起商讨学习打算，学习得失。
确实做到与学生同甘共苦。
在一模考试中，全校6个班，有330人，我班取得了非常大的进步，全校前80名有16人，这是一个鼓舞士气的成果。
2、二模提招前应对工作一模考试结束后，各门功课基本上结束了第一轮复习，那么接下来就进行查漏补缺了。
我们把他们各科的错题进行了研究，发觉他们在第一轮复习过程中，有非常多知识点还有咨询题，和各科老师研讨，进行针对性的做学生的思想工作，每天把晨读时刻做为咨询题的集中时刻。
关于不断进步的同学给予表扬，对下走下波路的同学给予鼓舞。
不断提升他们的自信心。
二模考试成绩比一模还要好。
初三班主任总结与反思（7篇）
初三班主任总结与反思初三班主任总结与反思(7篇)初三班主任总结与反思1经过一个学期的辛苦工作,我终于完成了学校交给的各项工作、任务,现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结:本学期按照学校安排我任九(3)班班主任。
当初我深感压力很大、责任很重,在学校领导直接关怀和自己的不懈努力下,经过一个学期的磨合,我和学生之间已经建立了良好的感情,学生也愿意接受我的教育和教育方式。
本学期开学初,学校将来自其我校八年级的学生进行了分班调整,由于我班学生分别来自上学期的八年级三个班,并且他们都是很有特色的学生,所以对班主任的管理带来很大的不利影响。
我首先做的是把他们的思想统一起来,不论来自何处现在都是我九(3)班学生。
我一方面做好学生的思想工作,另一方面做好对学生的行为规范。
旨在尽快形成一个良好的班集体。
重在继续做好学生养成教育的同时,不断加强班级学生干部的培养。
力争打造稳定良好的团体,不放弃每一位学生。
我主要采取了以下几个措施对班级进行管理:一、较大力度的发挥学生干部自主管理的作用。
班委成员在班级管理中起到很重要的作用,一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用,在班级中形成良好的学习风气;相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。
因此班委成员的挑选是很重要的事情。
在原有学生干部基础上做了很多调整,除原有班委会团委会外我还增加了"营养餐工作"管委会。
管委会的职责主要是做好营养餐发放管理等工作,并分工到人。
为了让班委、团委、管委发挥应有的作用,定期召开会议总结近期班级进步和不足,总结每周的学生表现情况,及时纠正学生的不良行为,表扬先进,提出下周的要求。
结合班级情况对学生进行思想教育,不断鼓励他们,为他们树立信心。
制定今后一段时间的工作计划和目标,班主任还经常了解他们在管理班级中遇到的困难,并给与相应的指导,使班级组织能正常的运转下去。
同时也经常在同学中了解他们工作的不足之处,对做得不好的成员提出批评指正。
初三班主任总结与反思
初三班主任总结与反思背景介绍作为初三班主任，我负责管理指导一班学生的学习和生活。
学年即将结束，我深感有必要对自己的工作进行总结与反思，以便更好地改进和提升自己的工作能力。
工作总结学生成绩分析学生成绩是班主任工作中的一项重要指标。
通过对学生成绩的分析，我发现：1.通过和学生交流，了解到许多学生的学习动力不足，对考试成绩缺乏充分的重视；2.在考试前缺乏有效的复习计划和方法，导致考试发挥不稳定；3.有部分学生存在自卑心理，对自己的能力缺乏自信。
学生管理问题除了学生成绩，学生的行为管理也是班主任工作中的重要方面。
在日常管理中，我遇到的问题有：1.学生违纪现象时有发生，如迟到早退、课堂缺席等；2.学生之间存在较多的矛盾和冲突，影响了班级的团结和凝聚力；3.部分学生存在学习压力过大、心理问题等。
家校合作状况家校合作对学生的发展至关重要。
在与家长的沟通和合作中，我发现：1.部分家长对学生的学习和成绩倾向于过度干预，导致学生缺乏独立思考和解决问题的能力；2.和家长沟通的机会有限，无法充分了解学生在家庭中的情况和需求；3.需要加强和家长的直接沟通和互动，形成更紧密的合作关系。
反思与改进措施学生成绩提升措施针对学生成绩不理想的问题，我计划采取以下措施：•鼓励学生树立正确的学习观念，培养他们的学习兴趣和动力；•教导学生制定科学合理的复习计划，并教授有效的学习方法；•针对自卑心理较严重的学生，给予更多的关心与鼓励，提升他们的自信心。
学生行为管理改进措施为了解决学生的违纪问题和促进班级凝聚力，我将采取以下措施：•制定班级纪律规范和行为规范，让学生明确自己的行为标准；•加强班级活动和集体荣誉意识的培养，提升班级凝聚力；•针对学生之间的矛盾和冲突，积极引导他们进行沟通和妥善解决问题。
家校合作加强措施为了加强家校合作，我打算采取以下措施：•定期组织家长会议，向家长介绍学生的学习情况和班级管理情况；•加强与家长之间的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，并提供适当的指导和帮助；•邀请家长参加一些班级活动，增进与家长的互动和了解。
初三班主任工作反思（四篇）
初三班主任工作反思初三的班主任工作已做了两年，平时工作忙忙碌碌，几乎没有思考的时间，闲暇之余，对班主任工作回味和思考，也有几多收获，几多感想.一、对工作要有热情和激情实话说，教师工作的单一性使自己有时觉得很乏味也很无聊，十几年如一日，每年上的是同样的科目，每年做的几乎是同样的事情.单一乏味的工作有时也会消磨人的意志，淡化人的热情，几乎使人精疲力尽.但面对一双双求知的目光，面对一个个初生牛犊不怕虎的孩子，面对有着美好前程的学生，既然我们别无选择，那我们应该真心面对.用自己的热情点燃学生的热情，用自己的激情创建充满激情的班集体.初三的学生其实也和我们有些相似，每天都是在做和背中度过，他们也感到很乏味，很单调.如果班主任对工作缺乏热情，这种情绪会直接影响学生，影响班级气风.二、勤快做事俗话说：“一勤天下无难事”，“学高为师、身正为范”，教师“勤”，学生就不会太懒。
“勤”会让学生无机可乘，“勤”更会拉近师生间的距离，密切师生关系，1、勤交流。
新型的师生关系就是要平等和谐，平日里和学生多交流，多谈心，有时学生也会和你说真心话，有时他也会主动找你谈心，说出自己的苦恼和烦心事.进一步拉近师生关系。
初三紧张的学习和急剧的生理.心理的变化，也使学生在很多时候很烦躁和苦恼，班主任应即使疏通学生的心理，使学生用积极的思想对待学习和对待考试.2、勤关心爱护。
一句温暖的话语，细心的呵护，可能会使学生铭记于心，这远比说教产生的效果好得多。
因此，每当学生遇到困难时，每当学生需要帮助时，我都会尽我所能为学生排忧解难，让他体会浓浓师生情。
3、勤订目标。
没有目标，就失去了前进的动力，只会随波逐流，班级如此，个人也如此.因此，开学初，共同商讨班级奋斗目标，每个学生制定个人奋斗目标;每次月考结束都要重新制定目标和追赶对象，这些看似很烦，实际上会鼓舞士气、斗志，让学生“胜不骄、败不馁”。
记的有一次考试，好多学生都退步，都没能完成自己制定的目标，我在开班会时要求学生撕掉了自己制定的目标，结果班会后有学生就找我说，你撕掉我们制定的目标，就好象使我们失去了前进的航线.我听后也很收感触.看来目标的制定对学生还是有一定的激励作用.4勤检查督促初三的学生由于学习紧张，有时会对班内的其他事物置之不理，如卫生，纪律，穿着等，班主任要勤检查，多督促，提醒学生在搞好学习的同时搞好属于自己的事情，即使学生忘记做了，也不要过分谴责学生，要明白这些有可能也不是学生故意做的，要多给予理解和支持.三、浓厚教室文化建设1、制定醒目的表扬栏和批评栏，用这些表扬先进激励后进，在班内形成激烈的竞争风围，使班内集体的力量活起来。
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班主任工作总结与反思
6月是中考的日子，班主任工作已经结束，一路走来，每天都很忙碌，也正是这种忙碌让我渐渐习惯了手头的教学工作和班主任工作，使我真正地投入到这份工作中去，改变以往的管理模式，既解放了自己又搞好了班级管理，使各项工作有序、有效地开展。
现就本人的班主任工作情况总结如下：
一、建立和谐民主的平等制度，营造良好的班风，增强班级的凝聚力。
和谐平等是使学生自信参与各项工的基础，是处理班级各项的出发点，是学生、教师相互信任的基石，也是调动学生积极性，培养班级凝聚力源动力。
在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，大家都是班级的小主人，我们班级大小事靠得是大家。
班规大家讨论制定，执行时，人人都是裁决者，都有发言权，共同监督管理班级事务。
这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
同时建立“首问责任制”，那就是无论何事第一个发现的人就要根据情况自行处理或报告老师，知情不报者要根据情节轻重追究责任。
这也是在无声的培养同学们班级主人翁意识。
同时的对待每位学生，关心每一个学生，在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理教育，要学会用放大镜看他们的优点。
及时给予鼓励赞扬，让他们找回自信。
平时多走近他们，谈心交流，了解他们的思想，走进他的的心灵。
扮演好教师、朋友、父母等多重角色，赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
二、组织培养学生，发挥班干部的带头作用。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。
所以我认为，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，才能使班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。
因此从学期开学初，在班干部任命上我就进行了以下改革。
大致分三步进行，先是自荐，然后是民主测评，最后是三分钟的任职演讲。
选择有能力、肯付出、得到学生认可的人选。
同时在日常工作中，不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班级会议、主题班会、编排座位表、卫生值日、课前准备、等有关工作基本上由以他们为首的几个班干主管，并做到责任到人，各负其责。
必要时我就从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，这样不仅提高了孩子们的工作热情，同时也提出存在问题及改善措施，使班干部能力得到提高。
三、用爱开启孩子的心灵之门。
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，像我们这样的学校的学生在校时间较长，班主任可以说就是他们的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。
所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
总之，多一份理解，少一分训斥，多一份尊重，少一份惟我独尊的心态，师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样师生关系，也才更和谐，更亲近。
四、注重批评的技巧，使学生与老师心连心。
批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。
批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。
为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。
我在批评学生时还是注重了一定技巧的。
我提倡个别进行批评，集体批评时最好是只说现象不点名。
因五年级的学生都有了很强的自尊心。
他们把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。
我们应力求满足学生这一心理需要。
一般情况下，不要把学生带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生叫到办公室。
不在家长面前痛陈学生的不足之处。
面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后委婉带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。
这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师“够朋友”，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。
五、进行感恩教育、畅通家校交流。
我们班经常利用晚会课、班会课进行感恩教育。
让学生学会知恩、感恩，教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。
作为班主任，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家校之间坦率而有真诚的交流，可通过各种媒介和人际交流来传递信息，共同做好学生的教育工作。
总之，班级管理工作千头万绪，也非一朝一夕的事情。
必须用爱心去浇灌，用耐心去说服，用信心去培育，用恒心去管理，要从心灵深处去唤醒学生去感化学生，去激发学生，只有坚持不懈地走下去，我坚信必定会有丰硕的果实。
现在的我走过了疲惫，走过了忧伤，相信以后的路会更坦然实在，我还存在着诸多不足，但我会更加努力，不求最好，但求更好！。