小学五年级英语what can you do？Part A
人教版PEP版五年级上册英语Unit 4 What can you doPart A Let's learn-Let's spell课件设计
read draw play do sing wash
24
巩固练习
三、单项选择。
( C )1. What can you do__________ the party?
A. in
B. of
C. for
( B )2. We'll have____________ English party next Sunday.
B. a birthday party
23
巩固练习
二、选词填空。 1. ___d_o______some kung fu 2. ___p_l_a_y____ football 3. __s_in_g______English songs 4. ___d_r_a_w____ pictures 5. ___w_a_s_h____ my clothes 6. ___r_e_a_d____ books
5
新词展示
7 cartoon [kaːtuːn](名词)漫画 8 draw cartoons画漫画 9 do kung fu练武术
6
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
新词展示
7
新词展示
词汇巩固
8
课文朗读
点击“Let's learn”，跟 我一起学词汇吧！
Let's learn
9
课文原文
20
重难点探究
例句 She can play the pipa.她会弹琵琶。 注意 play后加球类名词时,球类名词前不加冠词the。 短语 play football踢足球
21
重难点探究
重点句型
I can draw cartoons.我会画漫画。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
五年级英语上册教学课件《Unit 4 What can you do》Part A(第二课时)
跳舞
I can dance.
I have a pipa.
Enjoy a music.
—What can I do?
—You can play the pipa.
弹琵琶
Байду номын сангаас
① pipa
It must be written in italics.
斜体
② 表示弹奏某种乐器时，乐器前面要加 “the”
play the pipa
draw cartoons
do kung fu
play the pipa
Read the dialogue.
What can you do?
I can draw cartoons.
What can you do?
I can...
Make your own dialogue
I can ... What I can ... What
can you do?
can you do?
What can you do?
I can ... What can you do?
I can ... What can you do?
Play a game: Simon says
教师发指令，学生做动作 游戏说明：
1.如果教师在指令（如: sing English songs）前说了 Simon says, 学生就要做出 相应的动作——唱英语歌；
如果符合，则使用句型 ”I can...”来回答。如 rabbit匹配jump, bird匹配fly, pig匹配eat。 匹配正确的两个小组成为彼此的好搭档，并且 每个小组都能获得一颗星奖励，问错或匹配错 误的小组没有奖励。
(人教PEP)五年级英语上册：PEPBook5Unit4Whatcanyoudo教案
PEP Book 5 Unit4 What ca n you do?Part A Let ' s learn教学目标：1、能够正确听、说、朗读“ What can you do? lean…”等询问他人和表达自己的能力的交际用语。
2、能够正确听、说、读、写单词和短语：sing, song, sing English songs, play the pipa, do kung fu, dan ce, draw, draw carto on等。
3、能够养成主动了解他人，与人交流的好习惯。
重点难点：重点：1、能够听、说、读、写单词和短语：si ng, song, si ng En glish son gs, play the pipa, do kung fu, dan ce, draw, draw carto on等。
2、能够在实际语境中运用关于能力的问答句：“What can you do?l can…”。
难点：学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
教学方法：TBLT (Task-based Lan guage Teach in g), TPR, Situatio nal Teachi ng Method教学准备：课件，相应教学工具等B: I can…3. Group competiti ona. Liste n and nu mber.b. Read and choose.c. Liste n and act.4. Task time: Make a surveyT: What can you do for the Christmas party? Please make a survey.Ask and an swer like this:A: What can you do?B: I can draw carto ons.Then report like this: I can …. …can play kung fu.…can sing an En glish song. Step5 Summary1. Let Ss summarize the key words, phrases, and senten ces.2. Let the Ss look at the pictures and phrases on the Bb. Ask several stude nts say ando. Other Ss ask/'What can you do? S1: “ I can ….”Homework1. Copy the new word and phrases 5 times.2. Collect more words or phrases about recreati onal activities.板书设计Unit 4 What can youdo? What can you do?dancesing En glishsong do kung fuplay the pipadraw carto ons。
小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartAtalk教案人教PEP版
小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do Part A talk 教案人教PEP版教学内容：本节课是小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? Part A 的 talk 部分。
教学内容主要围绕询问和回答他人的能力展开，包括Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型以及与之相关的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。
教学目标：1. 学生能够理解并正确运用Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型询问和回答他人的能力。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和短语进行简单的交流。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养自己的自信心和表达能力。
教学难点：1. 正确运用Can you…? 句型询问他人的能力。
2. 学生的听说能力，尤其是听懂他人的问题和回答。
3. 学生能够流利地表达自己的能力。
教具学具准备：1. 彩色图片或卡片，展示本节课所学的动词短语。
2. 录音机或音响设备，播放本节课的录音材料。
3. 黑板和粉笔，用于板书设计。
4. 学生自备的学习用品，如课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示彩色图片或卡片，引导学生复习已学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课展示：教师通过展示图片或卡片，引导学生学习新的句型Can you…? Yes, I can./ No, I can't.，并让学生模仿、跟读。
3. 情景练习：教师创设不同的情景，让学生运用所学句型和短语进行交流，如询问他人的能力、回答他人的问题等。
(公开课设计)五年级上册英语教案Unit4 What can you do A let’s talk教学设计
Unit 4 What can you do? Part(A) Let’s talk教学目标与要求1.能够听懂、会说：We'll have an English party next Tuesday! What can you do for the party?及其答句并能在各种情境中灵活运用这些句型。
2.能够灵活应用四会单词和四会动词短语。
重点动词词组：sing English songs, do some kung fu及句子在实际情景中的运用。
难点正确书写四会单词及句型的熟练运用。
教具课件，相应教学工具等。
教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s chant.2.活动：看动作，猜词组活动方式：教师做动作，学生说出相应的词组。
3.活动：才艺表演每组派一个代表上台进行才艺表演，边表演边用I can…来展示自己的才华，看看谁的本领大。
教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Let’s tryT: Do you know our fri end Mike? What can Mike do? Let’s try.Our que stion is “ What can Mike do?” Listen and tick.(l)学生先看图，说说Mike会做什么？如：Mike can draw cartoons. He can do some kung fu.(2)学生听录音，做Let's try部分的练习，回答问题：“What can Mike do?”要求学生一边听，一边勾出Mike会做的事。
2. 教学Let's talk介绍对话背景。
There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.1)出示教学挂图，师生就挂图内容进行对话。
Unit4-What-Can-You-Do-PartA-let's-learn课件(共17张)
Part A Let's learn
第1页，共17页。
can
(能，会)
play football
wash clothes
clean the room
第2页，共17页。
第3页，共17页。
(聚会(jùhuì)， 派对)
What can he do ?
He can do kung fu 第4页，共17页。
第14页，共17页。
Байду номын сангаас
Practice makes perfect
熟能生巧
Don't say “NO”!
I can do it ! You can do it!
We can do it !
第15页，共17页。
1.Write the words. 2.Make a dialogue and do the workbook.
第8页，共17页。
c ar toon
漫画(mànhuà)
第9页，共17页。
what can Mike do ?
he can draw cartoons.
第10页，共17页。
Listen and repeat
第11页，共17页。
Let’s play a game.
A:What can you do? B:I can … .
游戏规则：一个同学上来掷盒子，下面的同学提问“what can you do?”
该同学根据盒子上的图片做出回答，听到回答后下面的同学也做出相应(xiāngyīng)的动作。
第12页，共17页。
What's missing?
unit 4 what can you do Let's talk说课稿
• Step 3 consolidation • （1）Work in pairs.(合作学习)
• 学生两人一组利用所学的 内容自编对话，可以让学生自 由发挥。 • S1:Hello,Tom.What can you do ? • S2:I can … How about you? • S3:I can…
• • • •
• •
• •
Procedures: Step 1 check words （l）Greetings 师生问候。 (2)利用课前任务单对学生预习 情况进行检测，并为新课的导 入做铺垫。 Step 2 practice 这一环节安排了两个任务：TPR 活动和趣味表演 Task1: 看图边说边做动作 Task2: 趣味表演
三、教学方法与学法
• （一）教学方法
• 为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重 点，突破难点，本节课将紧紧围绕“学生为 主体，教师为主导”的教学思想。采用了导 学案和任务型教学法相结合，给每一位学生 提供参与的机会。从而激发他们的学习兴趣， 充分调动他们学习的积极性。 • （二）学法
• 结合学生现有的知识水平，教师在课堂上将 引导学生进行合作学习和探究学习。
• 带着明显的任务目标，以小组 形式，在教师的引导下，积极 主动地去完成学习任务。在完 成任务的过程中掌握新知识， 并能将所学知识融会贯通，运 用到自己的生tep4 Feedback and homework Make a new dialogue with your friends,and use substitute words
四、教学准备
·为了更好的完成本课的教学任务，增强 教学的直观性，趣味性和实践性，本 节课运用了多媒体课件。
教学程序
• As we all know: Education must be fun . 教育必须是有趣的，小学的英语教学应 从学生的各种兴趣着手，因此在教学过 程中设计了四个环节： • Step 1 check words Step 2 practice Step 3 consolidation • Step 4 Feedback and homework
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。
认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。
第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。
Unit4 What can you do？Part A Let’s talk(教学设计)人教PEP
Unit4 What can you do？Part A Let’s talk（教学设计）1. 教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的重点短语和句子。
2.能够根据问题回答自己的能力和特长。
3.能够在日常生活中运用所学句型进行交流。
2. 教学重点1.学生能够理解并正确运用本单元的短语和句型。
2.能够对自己的能力和特长有所了解。
3. 教学准备1.教材：人教PEP版英语五年级上册。
2.手机、电脑、投影仪等教学设备。
3.活动道具：实物和图片等，如球、笔、纸张等。
4. 教学过程4.1 自主学习•通过老师设计的多媒体教学方式，让学生学习本单元的对话，并完成该单元的相关练习和作业。
•学生需通过学习获取以下短语和句型：What can you do? I can + 动词原形。
4.2 合作学习•将学生分为小组，让他们根据学生自己的特长和能力，编写一个短对话，要求这个对话包含在本单元中所学的短语和句型。
•学生需要完成书面记录并讲述自编对话。
同时也需要听同组成员的讲述，然后进行互动讨论，提出自己的看法和意见。
•这项合作学习活动可以让学生更好地实际运用所学句型，以及进一步加深他们对所学内容的理解。
4.3 大合唱活动•请学生轮流报出自己擅长的事情，跟随老师的指挥，以集体唱歌的方式把自己擅长的事情表现出来。
•该活动将提高学生的口语表达能力，并通过学习、分享和互动，让学生更好地认识自己的特长和能力。
5. 教学作业1.学生需要完成当堂课学习的相关练习。
2.学生需要完成老师布置的口头表达作业，即当堂课所学的“大合唱”活动。
6. 总结•通过该课的教学设计，学生可以夸展自己的能力，提高英语口语的表达能力。
•通过小组合作与互动的方式，还可以促进学生之间的交流和合作，进一步提高他们的社交能力。
Unit 4 Part A Let's spell(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
Unit4 What can you do?Part A Let’s spell教学活动Step 1 : Lead inLet’s chant.T: My boys and girls, let’s chant.S: Ok...T: And, Driving a train.S: Wow.T: ow,T: Look at the question.Step 2：PresentationT: Let’s look at the picture together. What does Zhang Peng have?S: He has a book.A football book.T: How is the book?S: It’s good.T: And look at the words:look, book, football, good.What can you find out?S: oo --T: Yes, please remember it,o,o ,o--S: OK....T: 发音要领：....S: ...T: OK, let’s practice.S: book, good, look, football.T: Now, please look at the picture. S: Ok..T: What’s his name?S: Zoom.T: And where is he?S: Zoo.T: And what’s that?S: Balloon.T: You’re right.T: Zoom’s hungry now. He’d like some food.What’ that on the table?S: Noodles, spoon.T: And, look the words: Zoom,zoo,balloon, food, noodles, spoon.What can you find out?字母oo 发什么音呢？orS:T: Great. 发音要领：.... S:....T: OK, let’s practice....T: Then let’s watch and read.S: ...T: Look! Let’s read.Words:book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.Listen, circle and say.Look, listen and write.T: Read and writeS: Ok ...Language points字母组合oo 的发音规则：oo 发/u:/ 最常见，d, k 之前读短/u/, food 一词是特例；t 前要读长/u:/, foot 需要特殊记；复合词中要读短，其余多读长/u:/; oo 读长还是短，记住口诀就简单。
Unit4WhatcanyoudopartA(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
学生用句型“—What can you do?—I can...”进行对自己能做的家务事情进行问答。
Step 3 Consolidation&Extension
通过听力环节，检验学生对本节课所学的单词或短语的掌握程度。
1. Listen and tick.
教师播放音频，学生从每组单词或短语中勾出听到的选项。
引导学生看图猜测,培养学生的读图能力,建构课文文本。
3.Let’s try.
T：Mike will go to the English party. What can Mike do?
教师出示该部分的两张图片，让学生仔细观察图片并猜测Mike能做的事情。
教师播放录音，学生根据听到的关键信息给正确的图片旁边画勾。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
教师播放录音，学生根据听力内容将横线处的单词补充完整，并对对话内容进行复述。
（5）Roleplay.
学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。随后请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。
3. Practice.
课件出示问句：What can you do?学生看图片根据所学词汇回答。
Unit 4《What can you do?》教案
第二课时
（Part A Let’s try & Let’s talk）
人教英语五上Unit 4 What can you do Part A Let's learn教案
Q2: What can Chen Jie do for the party?
教师播放主情景图视频。
【设计意图】：指导学生带着问题看视频，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
1，教授play the pipa
T: Can you draw cartoons?
S: Yes, I can draw cartoons.
T: Where can you draw cartoons?
S: I can draw cartoons on the paper/ blackboard.
【设计意图】：在英语派对的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。
T: Please guess what they are saying?
如果有学生猜到Mike在说I can draw pictures.教师顺势引出draw cartoons.
教师用图片讲解draw cartoons与draw pictures的区别。
T: Look, are the pictures cartoons? So some of the pictures are cartoons and some are not.
（2）教师和一名学生示范。
T：What can you do,...?
S1: I can sing English songs and dance.
（3）学生四人一组展开调查并完成表格。然后教师引导学生进行汇报。
五年级英语上册教学课件《Unit-4-What-can-you-do-Part-A-第一课时》
2. -What can you do for the party, children? -I can sing English songs.
【详解】这是询问他人能力的句型。for作介词,意思是“为；给”。 can表示有能力做某事。 句型结构：What can +主语 + 动词原形 + 其他? 主语 + can + 动词原形 + 其他.
与同伴运用今天所
伴你成长 talk 部分对话。
学句型编一段对话。 完成同步练习。
Chen Jie：Hi, Mike. We’ll have an English party _ne_x_t__T_ue_s_d_a_y_!
Mike：Great! I like _p_a_rt_i_es_! Chen Jie：_W_h_a_t_c_a_n_y_o_u_d_o_ for the party?
e.g. —What can he do? —He can dance.
趣配音。
重新播放动画，三人一组，给动画配音。评出最佳搭档。
Miss White
John
Zhang Peng
Practice
What can you do?
What can you do, Wu Binbin?
I can draw pictures.
1. We’ll have an English party next Tuesday! 【详解】这是一般将来时的句子, we’ll = we will，will表将来,
后接动词原形。 句型结构：主语 + will + 动词原形/动词短语 + 其他.
e.g. He’ll sing at the party. They will go home next week.
人教版小学英语五年级上Unit4 Part A《 What can you do》
Let’s talk
What can you do?
I can draw pictures.
What can you do, Wu Yifan?
Let’s learn
dance
do kung fu sing English songs
play the pipa
A.What's Mike like? B.You're helpful! C.What can you do?
( C ) 3.如果你会画画，你会说：
A.I can sing a song. B.I can help. C.I can draw pictures.
( B ) 4.你想告诉妈妈你们班下周二会举行一个英语派对，你会说：
重难点
play the pipa 弹琵琶 例句：I often play the pipa on Saturdays.
我经常在周六弹琵琶。 联想记忆法： play the erhu拉二胡
play the guzheng弹古筝
重难点
Who can dance?谁能跳舞？
考向 用法：这是一个由who引导的特殊疑问句，用来询问 谁能干什么。 简单答语是：某人． 完整答语是：某人＋can＋动词原形． 例句：—Who can play the erhu? 谁能拉二胡？ —Zhang Lan can play the erhu.张兰能拉二胡。
do kung fu
draw pictures
clean the classroom
Mike
√
Amy
√
√
John
√
Sarah
√
小学五Part A Let's learn Do a survey》(P39)集体备课二备教学设计
D．clean the classroom
E．Drawpictures
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
自学疑问
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do? —I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
Ss：I can sing English songs.
教师用不同的方式带读短语。之后，教师板书短语，并带领学生拼写短语。
拓展：唱中文歌sing Chinese songs唱生日歌sing birthday songs
教授短语play the pipa.
教师出示琵琶的图片并询问学生“What’s this?”
Step 3 Consolidation&Extension
1. Listen and tick.
教师播放音频，学生从每组单词或短语中勾出听到的选项。师生核对答案，然后分小组并将所出示的单词或短语读出来。
2. Do a survey.
（1）学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他成员会做的事情。
2. Homework
（1）熟读并背诵本课时词汇。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do?
Part A Let's learn & Do a survey
pep人教版英语五年级上册Unit 4 What can you do Part A
例句
重点词汇
②party (名词)聚会;派对 parties We’ll have a party this weekend.这周 这周末我们有个聚会。 ③next (形容词)下一个的;紧接着的;接下来的
重点句型
1. We’ll have an English party next Tuesday!
我们下星期二有一个英语联欢会! 详解
这是一般将来时的句子, we’ll = we will, will表将来, 后接动词原形。 句型结构:主语+will+动词原形/动词短语+其他. 拓展 will是情态动词,不管前面的主语是第几人称, 后面的动词都要用原形。
复数形式 例句
例句
短语
I will go to Beijing next week.我下星期要去北京。
next to紧挨着
重点词汇
④wonderful (形容词)极好的;了不起的 wonder(惊奇)+ful = wonderful(极好的;了不起的)
单词巧记
例句 What a wonderful programme!多精彩的节目啊! 短语 wonderful life 美妙人生 have a wonderful time 玩得开心
Unit 4 What can you do?
人教版 (三年级起点) 五年级上册
Part A Let's try & Let's talk
Let's chant !
Run, run, I can run. Jump, jump, I can jump.
Draw, draw, I can draw.
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Game
Look and guess
What can you do? I can sing English songs
what can you do ? I can play the pipa
What can you do?
I can draw cartoons
What can you do? I can dance
Pair work:
A: What can you do ? B: I can ____. How about you? A: I can ____. B: Wonderful/ Great/ Cool/ Good!
Driving a train. （开火车）
What can you do?
I can do kung fu. What can you do ?
play the pipa do kung fu
draw cartoons 2. Practice the dialogue with your
partner. (和同伴练习对话) A: What can you do? B: I can…
Unit 4 What can you do?
A let’s learn
What can you see? I can see
Let’s chant
Duck，duck，what can you do？ I can swim，I can swim.
Bird， Bird ，what can you do？ I can fly，I can fly.
play the erhu
我
…
会 In our group, Zhang Peng can sing English 说 songs and do kung fu. xxx can …
Homework:
1. Write the 5 phrases five times. （每个短语写五遍）
dance sing English songs
pl erhu. play the guitar. play the piano.
play the violin. play basketball. play football.
Play the pipa dance
Do kung fu
Draw cartoons Sing English songs
What can you do? I can do kung fu
Sarah，Sarah， what can you do ?
Dance, dance.I can dance. John, John,what can you do ? Kung fu,kung fu,I can do kung fu Mike,Mike, what can you do ? Draw,draw,I can draw cartoons. Zhang Peng ,Zhang Peng, what can you do ? Sing,sing,I can sing English songs Chenjie, Chenjie,what can you do ? Pipa ,pipa I can play the pipa .
Dog，dog，what can you do？ I can run，I can run.
Rabbit，rabbit，what can you do？ I can jump，I can jump.
dance
sing English songs
do kung fu
cartoon
draw cartoons
I can sing…. What can you do?
Do a survey(做调查).
A: What can you do? B: I can …
Zhang Peng xxx
xxx
sing English songs
✔
dance
do kung fu
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