论我国青年学生的保护性价值观及其教育启示
浅谈新世纪青年学生人生价值观教育
浅谈新世纪青年学生人生价值观教育2000字新世纪青年学生是一个正在兴起的生力军。
他们即将进入社会，成为工作与生活的一份子。
而实现自身发展的同时，他们也必须承担社会责任和义务。
如今的社会，面临各种社会问题和挑战，青年学生要成为社会的主力军和中坚力量，就必须树立正确的人生价值观。
一、新时代青年学生的人生价值观内涵1.积极向上新时代青年学生应具有强烈的自我意识、积极向上，以成就自我为追求，不断超越自我，实现自我价值，活出自我的精神。
2.勇于创新新时代青年学生在面对社会的变幻莫测的时代，不能仅安于已有的经验和成果，需要具备思维活泼，勇于创新的精神。
只有这样才能不断地寻求突破，为社会做出更好的贡献。
3.弘扬文化新时代青年学生应培养高度的文化自信，弘扬中华文化的精髓和特点，用文化力量推动中华文化的传承和创新。
同时也要学会欣赏和尊重其他文化，形成全球视野和开放的心态。
4.承担责任新时代青年学生需要承担社会责任与义务。
他们的人生不仅是自己的人生，也是伴随着家庭、学校、社会等各项力量的人生。
他们需要不断的磨练，以积极、负责的心态来承担家庭、学校、社会的责任。
二、新时代青年学生人生价值观教育策略在新时代青年的学生生涯中，人生价值观的教育十分重要。
只有在教育中涵养健康的人生价值观，才能培养出高素质的青年人承担社会责任和发展自我。
以下是一些策略：1.把握课堂环节教师要以正确的人生观和价值观为指导，将一些生活中的精神和道德原则融入到教学内容中。
在课堂上可以通过一些讨论、案例分析以及小组讨论等方式，引导学生去反思人生，深刻的理解自己是谁、将来想成为什么样的人。
2.注重家庭教育家庭教育需根据不同的年龄段来进行。
家长们要注重与青年学生进行日常交流，多了解孩子们内心的想法和需求。
家里需要建立健全的规矩，让青年学生懂得责任和义务，并正确对待人生自身价值的意义。
munity Support社区是提供新时代青年学生前往社区房地产技能发展的地方，社区可以为年轻人提供咨询服务、促进所有学生的人际关系和社区参与等方面提供支持。
论青少年的价值观教育
论青少年的价值观教育青少年的价值观教育是当今社会中一个重要而又复杂的问题。
随着社会的不断发展和变革，青少年价值观的构建变得愈加困难。
然而，正确认识和引导青少年的价值观，对于他们的健康成长和社会发展具有重要意义。
一、青少年的价值观教育的意义青少年是国家的未来和希望，他们的价值观会对未来社会产生深远的影响。
通过正确的价值观教育，可以培养青少年积极向上的生活态度，增强社会责任感和公民意识，促进社会和谐稳定。
首先，青少年的价值观教育有助于塑造良好的人生观。
通过教育引导，他们能够理解人生的价值和意义，形成正确的人生观。
他们会认识到追逐金钱和权力并不是人生的唯一目标，而是追求知识、追求真理、追求美好的生活才是人生的真正价值。
其次，价值观教育有助于培养优秀的道德品质。
青少年时期是道德意识发展的关键时期。
通过正确的教育引导，可以帮助他们树立正确的道德观念，注重他人利益，关心社会公益事业，树立正确的人际关系。
最后，价值观教育对于培养青少年的社会责任感和公民意识也具有重要意义。
青少年是社会的一分子，他们应该担负起社会责任，为社会做出贡献。
通过价值观教育，可以让他们意识到自己的社会责任，关心社会问题，参与公益事业，推动社会的良性发展。
二、如何进行青少年的价值观教育要开展有效的青少年价值观教育，我们需要采取以下措施：首先，家庭教育是最基础和最重要的环节。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最重要的教师。
父母应该注重培养孩子的正确价值观，通过言传身教，教育孩子珍惜生活、尊重他人、热爱家庭等良好的价值观念。
其次，学校教育也起着重要的作用。
学校可以通过开设相关的课程和活动，引导学生树立正确的价值观。
例如，在学校可以开展道德教育课程，让学生了解道德规范，树立正确的道德观念；还可以组织社会实践活动，让学生亲身体验社会问题，增强社会责任感。
此外，社会各界也需要共同合作，提供适当的平台和机会，让青少年参与到社会实践中。
例如，可以设立青少年志愿者组织，让他们能够参与社区志愿服务，提升他们的社会责任感和公民意识。
中国青年的社会责任与价值观
中国青年的社会责任与价值观在当今的社会中，人们越来越关注到青年的社会责任和价值观的培养。
特别是在中国这样一个快速发展的国家中，青年人拥有了更多的机会和自由，但同时也需要承担更多的责任和义务。
在这篇文章中，我们将探讨中国青年在社会发展中的角色，并分析他们应该如何树立正确的价值观，承担起应有的社会责任。
第一部分：青年的社会责任在中国文化中，将社会责任看作是道德、伦理、文化的基础，而青年则是社会责任的重要承担者。
一方面，随着人们的认识和观念的不断更新，青年人需要积极参与社会工作，贡献自己的力量，推动社会的进步和发展。
另一方面，青年人也承担着维护社会稳定、促进社会发展的责任。
他们应该积极的参与社区、学校、单位和其他组织的活动，并表达自己的声音和意见，成为革命、创新、创业的主体。
青年的社会责任表现在各方面。
在学习上，青年需要不断提高自己的素质水平和知识技能，为社会的繁荣做出贡献。
在就业上，青年需要积极参与社会创业、创新、创造和拓展市场，为社会创造就业和经济发展的机会。
在社会上，青年需要积极参与公益事业、志愿服务和社会救助，贡献自己的时间和热情，服务社会弱势人群，促进社会和谐进步。
在政治上，青年需要积极参与政治生活，关注国家和社会的发展方向和政策，表达自己的政治意见和参与权力机构的决策。
总之，青年需要以积极、负责任的态度对待个人和社会的发展，成为社会发展的主动参与者。
第二部分：青年的价值观青年的价值观是指对个人道德、社会伦理和文化传统的认识和看法。
在当今多元化的社会中，形成健康、稳定的价值观对青年的成长有非常重要的意义。
首先，青年的成长需要清晰的价值观，使他们对社会和自己的责任有明确的认识，能够做出正确的选择和决策。
在价值观方面，青年需要具备正直、真诚、诚信、勇敢、宽容、善良和责任感等基本素质。
其次，青年的价值观需要适应社会的发展和变化。
现代社会的发展让我们需要更多的包容、尊重、和谐和理解。
基于这种价值观，青年人不仅应该主动发挥自己的优势，还需要包容别人的优势和差异。
青少年的价值观与教育
青少年的价值观与教育青少年是社会的新生力量，他们的成长和发展对于社会的未来具有重要的影响。
而青少年的价值观和教育则是塑造他们个性和行为的重要因素。
本文将探讨青少年的价值观的形成、教育对价值观的影响以及如何进行有效的青少年教育。
一、青少年的价值观形成青少年的价值观是在他们日常生活和社会交往中逐渐形成的，它是一种对于人生、社会和道德的态度和观念。
青少年的家庭环境、学校教育以及社会文化都对他们的价值观形成起到重要的作用。
1. 家庭环境对价值观形成的影响家庭是青少年成长的最重要场所，家庭环境对于青少年的价值观形成有着深远的影响。
父母的言传身教、家庭的规范和价值观念都会潜移默化地影响着青少年。
一个和谐、温暖的家庭环境有助于培养青少年积极向上的价值观，而破裂的家庭则容易导致青少年产生一些消极的价值观。
2. 学校教育对价值观形成的影响学校是青少年重要的社会化场所，学校教育对于青少年的价值观形成起着重要的作用。
在学校里，青少年不仅可以获取知识，还能接触到各种不同的人和思想。
优质的学校教育能够培养青少年正确的价值观念，提升他们的道德观和公民意识。
3. 社会文化对价值观形成的影响社会文化是青少年成长过程中不可忽视的因素。
青少年在社会中接触到的价值观观念、媒体的影响以及社交互动都会对他们的价值观产生影响。
社会倡导的积极向上的价值观有助于培养青少年正确的道德观念，而负面的社会文化则容易导致青少年产生消极的价值观。
二、青少年的教育对价值观的影响教育是塑造青少年价值观的重要途径，合理的教育方法和内容能够有效地影响青少年的价值观。
1. 学校教育的角色学校教育是青少年主要的教育渠道之一，它不仅要传授知识，还要培养青少年正确的价值观。
学校应该注重德育教育，关注学生的道德教养，启发他们对社会和人生的思考。
此外，学校也可以通过开展各种实践活动，培养青少年的责任感和公民意识。
2. 家庭教育的作用家庭教育是青少年教育中不可或缺的一部分。
论我国青少年的价值观教育
论我国青少年的价值观教育随着社会的快速发展，青少年价值观教育面临着诸多挑战。
近年来，青少年中出现了重视成绩轻视教育、教育资源分配不均等问题，这引起了社会各界的广泛。
如何加强青少年价值观教育，成为了一个重要议题。
我国青少年价值观教育经历了不同的阶段。
在新中国成立初期，国家就非常重视青少年思想道德教育，提出了“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。
随着改革开放的深入，青少年价值观教育也逐渐注重个体性和多元化，旨在培养具有创新精神和实践能力的青少年。
价值观教育是指通过传授知识、引导价值观、培养行为习惯等方式，引导青少年树立正确的价值观念，促进青少年健康成长。
价值观教育的意义在于，它能够帮助青少年认识自我、理解社会，提高道德素养和文化素养，培养他们的责任感和使命感。
青少年价值观教育的主要内容包括国家意识、公民意识、道德意识等。
然而，当前我国青少年价值观教育存在一些问题和挑战。
学校教育过分注重分数和成绩，忽视了学生的思想道德教育。
家庭教育缺失，家长往往忙于工作，无暇孩子的成长和教育。
教育资源分配不均，导致部分地区青少年无法享受到优质的教育资源。
为了解决这些问题，我们应该采取以下措施：一是加强学校价值观教育，将思想道德教育融入到日常教学中，培养学生全面发展；二是加强家庭教育，家长要孩子的成长和教育，与孩子建立良好的沟通和互动；三是加强社会教育，通过各种渠道和形式，传播正确的价值观和思想。
政府还应该加大投入，提高教育资源分配的公平性，为青少年提供更好的教育环境。
青少年价值观教育是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭、社会和政府共同努力。
只有通过全面、系统、科学的价值观教育，才能帮助青少年树立正确的价值观念，培养他们的道德素养和文化素养，提高他们的社会责任感和使命感。
因此，我们应该并加强青少年价值观教育，为他们的健康成长和社会发展打下坚实的基础。
随着科技的不断发展，卡通文化已经成为当代青少年生活的重要组成部分。
浅谈新世纪青年学生人生价值观教育
浅谈新世纪青年学生人生价值观教育前言随着社会的不断发展和进步，新的价值观、新的观念也赋予了我们学生更加深刻的人生意义。
因此，对于新世纪的青年学生来说，在教育中注重人生价值观的教育是至关重要的。
什么是人生价值观人生价值观是指一个人对于“人是什么”、“为什么而活”以及如何去做人这三个基本问题的认识和回答，构成了一个人对自己的生命，社会及自然的管理方式和目标的配合总和。
人生价值观是人生的灵魂，是指导一个人行为和思想的方向。
它是一个人自身的特质和思维方式的综合体现，决定了我们的世界观、人生观、价值观。
为什么要关注青年学生的人生价值观教育青年学生是一个国家的未来和希望，他们的人生观、价值观的形成是决定未来社会发展和国家前途的重要因素。
在现实社会中，青年学生面对的是一个充满诱惑的社会环境，这导致了很多年轻人的价值观念不够成熟、不够坚定。
因此，教育、塑造、弘扬青年学生正确的人生价值观就显得越来越重要。
如何进行青年学生的人生价值观教育培养独立人格一个人独立自主的人格，能够让他更好地发挥自己的主观能动性，不受外界因素的影响，会更加了解自己的价值观，更加明确自己内心所想所愿。
因此，教育应该注重培养学生的独立人格特点，让他们在自我发现、自我陶冶、自我肯定中找到自己的方向和道路。
增强责任感作为社会的一员，我们都有向社会承担责任的义务。
追求个人价值的同时，也要拥有社会责任感，才能更好地融入社会中。
在教育中，学校应该重视学生的责任感培养，通过课堂讲解、情境模拟等多种形式，增强学生的社会责任感，让他们能够将自我价值与社会价值有机地相结合。
注重道德教育道德教育是对学生人生价值观教育的一个重要方面。
它旨在培养学生正道、纯洁和高尚的品格。
在教育中，需要注重采用真实的案例和生动的语言，让学生了解道德行为的意义和价值。
此外，也可以通过公益志愿等形式来提高学生的社会责任感和道德水平。
总结人生是一座大山，而人生价值观就是指引我们攀登这座大山的指南针。
《2024年论我国青少年的价值观教育》范文
《论我国青少年的价值观教育》篇一一、引言青少年是国家的未来，是民族的希望。
青少年的价值观教育对于培养具有正确世界观、人生观、价值观的新一代有着重要的意义。
当前，我国正处在社会转型的关键时期，青少年价值观教育面临诸多挑战。
本文旨在探讨我国青少年价值观教育的现状、问题及解决策略，以期为青少年价值观教育提供有益的参考。
二、我国青少年价值观教育的现状近年来，我国在青少年价值观教育方面取得了显著成效。
学校、家庭、社会等多方面共同参与，形成了较为完善的价值观教育体系。
然而，随着社会的发展和变革，青少年价值观教育也面临着新的挑战。
三、青少年价值观教育的问题（一）价值观多元化带来的挑战随着全球化的发展，多元文化、多元价值观不断涌入，对青少年的价值观产生了深远影响。
部分青少年出现价值取向迷茫、价值观模糊等问题。
（二）学校教育方式的局限性学校在价值观教育方面虽然做了大量工作，但仍然存在一些问题。
如部分学校过于注重知识传授，忽视价值观教育；部分教师缺乏价值观教育的专业知识和技能等。
（三）家庭教育的影响力不足家庭是青少年成长的重要环境，但部分家长对青少年的价值观教育重视不够，缺乏有效的教育方法和手段。
四、解决策略（一）加强社会主义核心价值观的引领作用社会主义核心价值观是青少年价值观教育的核心内容。
应加强社会主义核心价值观的宣传和普及，使青少年深刻理解其内涵和意义，树立正确的人生观和价值观。
（二）完善学校教育方式学校应转变教育观念，将价值观教育融入课堂教学和日常管理中。
加强教师的专业培训，提高教师的价值观教育能力和水平。
同时，开展丰富多彩的课外活动，为青少年提供实践和体验的机会。
（三）强化家庭教育的作用家长应重视青少年的价值观教育，提高自身的教育水平和能力。
加强与学校的沟通与合作，共同为青少年的成长创造良好的家庭环境。
五、结论青少年价值观教育是一项长期而艰巨的任务。
我们需要从多个方面入手，加强社会主义核心价值观的引领作用，完善学校教育方式，强化家庭教育的作用等。
青少年的价值观教育
青少年的价值观教育青少年时期是人们成长道路上最为关键的阶段之一。
在这个阶段，他们的思维方式、行为准则和价值观念都在发展和形成中。
而恰当的价值观教育不仅可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，还可以帮助他们成为独立、负责任、有道德约束力的成年人。
因此，青少年的价值观教育至关重要。
1. 青少年的价值观教育意义青少年的成长环境和所接受的教育对其一生的发展和行为方式产生深远影响。
价值观教育的目的在于帮助青少年树立正确的价值观念，提升他们的人生境界和行为准则。
如今，社会风气多变，道德观念淡薄，青少年易受外界影响，故需加强价值观教育。
通过这种教育，青少年可以正确认识自己，培养积极向上的心态，形成正确的人生观和道德观，以实现全面健康发展。
2. 家庭教育在价值观培养中的作用家庭是孩子成长过程中最重要的环境之一。
父母在青少年的价值观教育中扮演着重要的角色。
一方面，父母应该以身作则，成为孩子模仿的榜样。
言传身教是最有效的教育方式。
家长应注重自身的言行举止，以正直、诚实、宽容、尊重他人为核心价值观，并积极指导孩子树立正确的价值观念。
另一方面，父母应注重与孩子的沟通交流。
尊重孩子的意见和感受，积极引导和倾听他们的内心世界，帮助他们形成独立思考和判断的能力。
3. 学校教育在价值观培养中的作用学校是青少年除家庭外最重要的教育环境。
学校教育可以通过课程设置和校园文化建设促进青少年的价值观培养。
课程设置方面，学校应注重德育教育的内容和方法，引导学生更好地理解和实践社会主义核心价值观，培养他们的公民意识和社会责任感。
此外，学校应以活动和社团为载体，组织学生进行社会实践和志愿服务，让他们亲身感受社会需求，增强道德情操。
4. 社会的责任和社会要关注青少年的成长与教育，为其提供正确的导向和有益的资源。
各界应加强对青少年的价值观教育，例如社会组织可以开展丰富多彩的活动，促进青少年积极参与社会公益事业；媒体可以提供优质的价值观教育内容，创造正能量的信息环境；政府可以加大对青少年的教育投入，完善相关政策和法律，推动青少年健康成长。
《2024年论我国青少年的价值观教育》范文
《论我国青少年的价值观教育》篇一一、引言在当今社会，青少年是国家的未来和希望，他们的价值观教育直接关系到国家的发展和社会的进步。
因此，我国青少年的价值观教育显得尤为重要。
本文将从现状、问题、原因及解决策略等方面，深入探讨我国青少年价值观教育的现状与挑战，并提出相应的对策建议。
二、我国青少年价值观教育的现状近年来，我国在青少年价值观教育方面取得了显著成就。
学校、家庭、社会等多方面都在积极开展价值观教育工作，努力培养青少年的道德品质、社会责任感和创新能力。
同时，各种价值观教育活动如火如荼地展开，为青少年提供了丰富的实践机会。
然而，仍存在一些问题亟待解决。
三、我国青少年价值观教育面临的问题1. 教育内容与实际脱节。
当前，一些学校的价值观教育内容过于空洞，缺乏与实际生活的联系，导致青少年难以理解和接受。
2. 教育方法单一。
传统的说教式教育方法已难以满足现代青少年的需求，他们更希望在互动、参与中学习。
3. 社会环境的影响。
随着网络技术的发展，各种信息纷繁复杂，青少年由于经验不足和判断力不够成熟，容易受到不良信息的影响。
四、问题产生的原因1. 教育观念落后。
部分家长和教师过于注重知识教育，忽视了对青少年价值观的培养。
2. 家庭教育缺失。
一些家庭在孩子成长过程中缺乏正确的引导和教育，导致孩子形成错误的价值观。
3. 社会环境复杂。
网络技术的发展使得信息传播速度加快，青少年由于经验不足和判断力不够成熟，容易受到网络环境的影响。
五、解决策略1. 更新教育观念。
家长和教师需要认识到价值观教育的重要性，将知识教育与价值观教育相结合，全面培养青少年。
2. 丰富教育内容。
教育部门和学校应结合实际，将社会主义核心价值观融入教育内容，使教育更加贴近青少年的生活。
3. 改进教育方法。
采用互动式、参与式等教育方法，激发青少年的学习兴趣和积极性。
4. 加强家庭教育。
家长应加强对孩子的关爱和引导，培养孩子的道德品质和责任感。
5. 优化社会环境。
《2024年论我国青少年的价值观教育》范文
《论我国青少年的价值观教育》篇一一、引言随着时代的变迁和社会的发展，我国青少年教育已经成为国家发展的重要基石。
而在这一重要阶段中，价值观教育尤为重要。
青少年的价值观决定着他们的世界观、人生观和道德观，进而影响着他们的人生道路选择和行为准则。
因此，论我国青少年的价值观教育，不仅是家庭、学校和社会的责任，更是国家未来发展的关键所在。
二、青少年价值观教育的现状当前，我国青少年价值观教育取得了显著成效。
国家教育部门积极推进德育教育，各级学校将价值观教育纳入教育体系，通过课堂教育、课外活动、社会实践等多种形式，全面开展价值观教育。
然而，也存在着一些问题。
如部分学校和家庭过分追求分数和成绩，忽视了对青少年的价值观引导；社会风气和舆论对青少年价值观的塑造产生了复杂的影响等。
三、青少年价值观教育的核心内容青少年价值观教育的核心内容主要包括爱国主义、集体主义、社会公德、诚信、友善等。
这些内容是青少年成长过程中必须具备的基本素质和道德准则。
通过教育引导，使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
四、加强青少年价值观教育的措施（一）家庭教育：家庭是青少年成长的第一课堂，家长要树立正确的教育观念，注重对孩子的价值观引导，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
（二）学校教育：学校应将价值观教育纳入课程体系，通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种形式，全面开展价值观教育。
同时，要加强师德师风建设，教师不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生成长的引路人。
（三）社会环境：社会应营造良好的舆论氛围，弘扬正能量，抵制不良风气。
政府、媒体、企业等各方应共同努力，为青少年成长创造一个健康、和谐的社会环境。
五、结论青少年是国家的未来和希望，他们的价值观决定着国家的未来走向。
因此，加强青少年价值观教育具有极其重要的意义。
我们必须认识到，青少年价值观教育是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
《2024年论我国青少年的价值观教育》范文
《论我国青少年的价值观教育》篇一一、引言青少年是国家的未来，是民族的希望。
他们的价值观教育不仅关系到个人的成长发展，更直接影响到国家的发展和社会的进步。
因此，如何进行有效的价值观教育，成为了我们社会关注的焦点问题。
本文旨在探讨我国青少年价值观教育的现状、问题及策略，以推动我国青少年价值观教育的进一步发展。
二、我国青少年价值观教育的现状随着社会的快速发展和科技的不断进步，我国青少年的价值观教育逐渐形成了自己的特色。
我们坚持立德树人的教育理念，以社会主义核心价值观为引领，努力培养具有高尚品德、良好素质、全面发展的青少年。
同时，我们也面临着一些挑战和问题。
三、我国青少年价值观教育面临的问题（一）价值观多元化带来的挑战随着全球化进程的加快和信息技术的快速发展，各种价值观、思想观念和道德标准交织在一起，使得青少年面临着更加复杂的价值选择。
如何在多元化的价值观念中坚守社会主义核心价值观，是我们需要思考的问题。
（二）教育内容与实际脱节当前，一些学校的价值观教育内容过于抽象、空洞，缺乏与实际生活的联系，导致青少年对价值观教育的认同感不强。
因此，我们需要将价值观教育与实际生活相结合，使青少年能够在实践中体验和感悟价值观的内涵。
（三）家庭教育缺失家庭是青少年成长的第一课堂，家庭教育的缺失会导致青少年在价值观形成过程中出现偏差。
因此，我们需要加强家庭教育，使家长成为青少年价值观教育的引导者和参与者。
四、加强我国青少年价值观教育的策略（一）以社会主义核心价值观为引领我们要坚持以社会主义核心价值观为引领，将之贯穿于青少年价值观教育的全过程。
通过课堂教学、社会实践、文化传承等多种途径，使青少年深刻理解和认同社会主义核心价值观。
（二）注重实践教育我们要将价值观教育与实际生活相结合，注重实践教育。
通过开展各种社会实践活动、志愿服务活动等，使青少年在实践中体验和感悟价值观的内涵。
同时，我们也要关注青少年的心理健康，帮助他们形成积极向上、乐观自信的心态。
青少年的自我保护意识与教育
青少年的自我保护意识与教育青少年时期是人生中最具挑战性的阶段之一，他们面临着成长、发展和探索的众多问题。
在这个阶段，培养青少年的自我保护意识变得至关重要。
自我保护意识可以帮助他们识别风险，避免伤害，保护个人权益。
为了提高青少年的自我保护意识，教育起着至关重要的作用。
1. 学校的角色学校是培养青少年的自我保护意识的重要场所。
一方面，学校可以通过课程设置来引导学生了解安全问题，并提供必要的自我保护技能培训。
例如，学校可以开设课程，教授如何应对校园欺凌、网络安全和灾难事故等问题。
另一方面，学校应该建立安全保护机制，包括安全巡查、监控设施和安全人员等，以确保学生在学校内部的安全。
2. 家庭的责任家庭是培养青少年自我保护意识的重要场所。
父母应该与孩子建立良好的沟通渠道，主动关注孩子的生活、学习和人际关系。
通过与孩子的交流，父母可以了解孩子所面临的潜在风险，并提供适当的指导和帮助。
此外，父母还应该教育孩子如何保护自己的个人信息，避免上当受骗。
家庭应该成为一个安全、支持和关爱的避风港，给孩子信心和勇气去面对外部的挑战。
3. 社会的支持除了学校和家庭，整个社会应该为青少年的自我保护意识提供支持。
社会可以通过举办安全教育活动、组织社区巡逻和设立安全报警电话等方式来加强对青少年的保护。
同时，社会也应该提供适当的法律和法规，保护青少年的权益，惩治犯罪行为，打造一个安全、公平和友善的社会环境。
4. 青少年自我保护技能的培养为了提高青少年的自我保护意识，他们应该学习并掌握一些基本的自我保护技能。
这些技能包括但不限于：- 自我防卫技巧：青少年应该了解如何自我防卫，并掌握一些基本的防卫技巧，如解救、反击和逃跑等。
- 人际交往技巧：青少年需要学会与他人进行健康、积极和尊重的相处，并学会拒绝不适当的要求。
- 网络安全意识：青少年需了解互联网的安全风险，并学会保护个人信息，避免上当受骗。
- 灾难防护知识：青少年需要学习如何应对自然灾害、交通事故和火灾等突发事件，提高自身的逃生和求救能力。
当代青年的成长教育与价值观培养
当代青年的成长教育与价值观培养随着科技的飞速发展和人们思想的多元化，当代青年的成长环境和教育方式也有了很大的变化。
对于青年人来说，成长教育和价值观培养是至关重要的，这关系到他们的未来发展和社会责任。
那么，我们该如何在当代社会中，对青年进行全面而科学的成长教育和价值观培养呢？首先，对于当代青年来说，成长教育要以其实际的生活经历为基础。
在现代社会中，信息传递和知识获取十分方便快捷，但对于青年人来说，在知识结构和社会经验方面与成年人存在很大的差距。
因此，成长教育的过程中，要重视让青年人以真实的生活为基础，去锻炼他们的实战能力和责任心。
在学校和社会实践等方面提供更加灵活多样的学习方式，同时注重对企业、社会组织等公共利益的理解和实践，让他们真正感受到个人价值与社会价值的紧密联系。
其次，在价值观方面的培养，对于当代年轻人来说，不再仅仅是传统的道德教育，而是更多的与个人生活和职业道路息息相关。
在职业定位和发展方面，要注重树立正确的职业责任感，对于各种职业道德标准和行规进行深入了解，并通过学习经验和实践情况提高自己在这方面的素养和能力，以达到更加成熟和理性的职业道德标准。
此外，在个人生活方面，要引导青年人在思想、心理健康、家庭等方面处理出现的矛盾与问题，重视家庭和社区关系，提高社会责任感和公民素质，增强对于这些问题的现实和深入的思考和理解。
再者，在当代青年的成长教育和价值观培养中，要注重对于创造性思维的鼓励和培养。
在创新发展方面，各种领域都需要拥有创造性思维的人才，因此要注重在青年人的成长教育中，提高认识水平和知识技能的转化能力，提供创造性思维的激发和培养成长路径，以更好地满足现代社会对于人才的需求。
同时，要充分借鉴国际前沿的经验和教育观念，创设多种形式的实验、设计、创新的学习环境，不断重视和加强创造性思维的培养。
最后，在当代青年的成长教育和价值观培养中，要加强对于多元文化的理解和宽容。
多元文化是现代社会的最大特征之一，青年人要以积极、开放、包容的心态面对多元文化交流和接触。
《2024年论我国青少年的价值观教育》范文
《论我国青少年的价值观教育》篇一一、引言价值观教育对于国家未来的发展起着至关重要的作用。
而针对我国青少年的价值观教育更是其健康成长与成才的重要一环。
青少年阶段是个体价值观念形成的关键时期，因此，探讨和加强我国青少年的价值观教育显得尤为重要。
本文将从当前青少年价值观教育的背景、现状、问题及解决策略等方面进行深入探讨。
二、我国青少年价值观教育的背景与现状随着社会的快速发展，我国青少年的成长环境发生了深刻变化。
在全球化、信息化、多元化的背景下，青少年面临着前所未有的机遇与挑战。
当前，我国在青少年价值观教育方面取得了一定的成绩，学校、家庭、社会等多方面都在积极开展价值观教育工作。
然而，也存在着一些问题和挑战。
三、我国青少年价值观教育存在的问题1. 教育内容陈旧：部分地区的青少年价值观教育内容过于陈旧，未能紧跟时代发展，无法满足青少年成长的需求。
2. 教育方式单一：传统的说教式教育方式已难以适应现代青少年的心理特点，缺乏互动性和实效性。
3. 家庭教育缺失：部分家长对青少年价值观教育的重视程度不够，缺乏有效的家庭教育方法。
4. 社会环境影响：网络、媒体等社会环境对青少年价值观的形成产生了深远影响，其中不乏一些消极因素。
四、解决我国青少年价值观教育问题的策略1. 更新教育内容：根据时代发展和社会需求，及时更新青少年价值观教育内容，注重培养青少年的创新精神、批判性思维等能力。
2. 创新教育方式：采用多样化的教育方式，如案例教学、情境模拟、角色扮演等，提高青少年价值观教育的互动性和实效性。
3. 加强家庭教育：家长应重视青少年价值观教育，学习有效的家庭教育方法，与学校、社会形成良好的教育合力。
4. 优化社会环境：加强网络、媒体等社会环境的监管，弘扬正能量，为青少年价值观的形成提供良好的社会氛围。
五、我国青少年价值观教育的未来发展1. 强化社会主义核心价值观的引领作用：以社会主义核心价值观为指导，引导青少年树立正确的价值观念，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的现代青年。
大学生社会主义核心价值观教育影响及对策
大学生社会主义核心价值观教育影响及对策【摘要】大学生社会主义核心价值观教育对于培养青年学生的社会主义意识和价值观具有重要意义。
本文从引言、正文和结论三部分展开论述，介绍了大学生社会主义核心价值观教育的重要性和影响，深入探讨了宣传途径、加强教育方法、实施途径、成效评估以及存在问题及解决对策等方面。
结合研究和实践经验，强调了加强大学生社会主义核心价值观教育的紧迫性和持续推进的必要性，呼吁大学生成为社会主义核心价值观的时代先锋。
通过本文的讨论和分析，对于如何有效开展大学生社会主义核心价值观教育提供了一定的参考和指导，为推动青年一代积极践行社会主义核心价值观提供了理论支持和实践指引。
【关键词】大学生、社会主义核心价值观、教育、影响、宣传、途径、方法、实施、成效评估、问题、解决对策、重要性、推进、时代先锋。
1. 引言1.1 大学生社会主义核心价值观教育的重要性大学生社会主义核心价值观教育的重要性在当今社会具有重要意义。
大学生是国家的未来和希望，他们在成长的过程中接受的教育将直接影响国家的未来发展方向。
通过对大学生进行社会主义核心价值观教育，可以引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的思想道德水平，使他们成为具有担当和责任意识的时代新人。
大学生社会主义核心价值观教育是国家建设社会主义现代化的重要保障。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的灵魂和精神支柱，只有让大学生深刻理解和接受社会主义核心价值观，才能在未来的建设中不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
大学生社会主义核心价值观教育还是保证社会和谐稳定的必要条件。
当代大学生是社会的中坚力量，他们的思想和行为对社会的发展和进步起着至关重要的作用。
只有通过社会主义核心价值观教育，才能使大学生具有正确的人生追求、积极向上的价值取向，为社会和谐稳定作出积极贡献。
1.2 社会主义核心价值观对大学生的影响一、思想观念的引领。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱和灵魂所在，通过对大学生进行社会主义核心价值观的教育，可以引导大学生正确树立社会主义理想和信念，培养爱国主义、集体主义、社会主义的思想观念，使其具备正确的世界观、人生观和价值观。
学习《中华人民共和国青年保护法》心得体会
学习《中华人民共和国青年保护法》心得体会我在研究《中华人民共和国青年保护法》的过程中，深切地体会到了这部法律对青少年保护的重要性。
以下是我对这部法律的一些心得体会：1. 法律的目的与意义《中华人民共和国青年保护法》的主要目的是确保青少年的健康成长，促进其全面发展，维护他们的合法权益。
这部法律为青少年提供了法律保障，保护他们免受各种侵害和不良影响。
青年是国家的未来，保护青少年的利益对社会的可持续发展具有重要意义。
2. 保护青少年的权益《中华人民共和国青年保护法》明确了保护青少年权益的具体内容和方针。
其中包括保障青少年的生存权、发展权、受教育权、参与权和受保护权。
这些权益的保护旨在为青少年提供一个安全、和谐、健康的成长环境，确保他们能够全面健康地发展。
3. 预防青少年犯罪和保护青少年受害者《中华人民共和国青年保护法》还涉及了预防和打击青少年犯罪的问题。
法律规定了相应的预防措施和教育措施，以减少和杜绝青少年犯罪的发生。
而对于那些成为青少年犯罪受害者的人，法律同样提供了保护，确保他们得到及时的援助和支持。
4. 青少年保护工作的责任分工《中华人民共和国青年保护法》明确了各级政府的责任分工，要求相关部门加强青少年保护工作，确保法律的有效实施。
同时，法律还强调了家庭、学校和社会的共同责任，要求他们共同参与到青少年保护工作中，共同营造一个良好的成长环境。
通过研究《中华人民共和国青年保护法》，我深刻认识到保护青少年的重要性和紧迫性。
作为社会的一员，我们每个人都应该积极参与到青少年保护工作中，为他们的健康成长尽一份力量。
参考资料：- 中华人民共和国青年保护法。
《2024年论我国青少年的价值观教育》范文
《论我国青少年的价值观教育》篇一一、引言在当今社会，青少年是国家的未来和希望，他们的价值观教育关系到国家的发展和社会的进步。
因此，我国一直高度重视青少年的价值观教育。
本文将从我国青少年价值观教育的现状、问题及原因、教育内容和方法、以及面临的挑战和应对策略等方面进行探讨，旨在为提升我国青少年价值观教育质量提供一些有益的思考和建议。
二、我国青少年价值观教育的现状我国一直致力于青少年的价值观教育，从小学到大学，都有一系列的课程设置和活动安排。
通过多年的实践和探索，我国青少年价值观教育已经取得了一定的成效。
青少年的思想观念、道德品质、文化素养等方面都有了显著的提高。
同时，社会各界也越来越重视青少年的价值观教育，为青少年提供了更多的教育资源和发展机会。
三、我国青少年价值观教育的问题及原因然而，在青少年价值观教育中仍然存在一些问题。
首先，一些学校和家庭过于注重知识的传授，而忽视了价值观的教育。
其次，一些青少年的价值观存在偏差，缺乏正确的引导和引导。
此外，网络等新媒体的发展也给青少年的价值观教育带来了新的挑战。
这些问题的产生原因主要包括：一是社会变革带来的价值观念多元化；二是家庭教育方式的不足；三是学校教育资源的不足等。
四、我国青少年价值观教育的教育内容和方法针对上述问题，我们应该从以下几个方面加强青少年的价值观教育。
首先，应该注重培养青少年的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感等核心价值观。
其次，应该加强道德教育和法制教育，提高青少年的道德素质和法律意识。
此外，还应该注重培养青少年的创新精神和实践能力等综合素质。
在教学方法上，应该采用多种形式的教育方式，如课堂教学、社会实践、网络教育等，以满足不同青少年的需求。
五、面临的挑战和应对策略在青少年价值观教育中，我们还面临着一些挑战。
首先，网络等新媒体的发展使得信息传播速度加快，一些不良信息也会对青少年的价值观产生负面影响。
其次，全球化背景下，不同文化之间的交流和碰撞也给青少年的价值观教育带来了新的挑战。
中华人民共和国为青年人保护法心得体会
中华人民共和国为青年人保护法心得体会未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。
在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。
我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。
学校是对青少年传授文化科学知识的园地，但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。
棍棒教育与言教身教的关系。
“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。
现在有了《未成年人保护法》，家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。
棒教行不通，还是言教身教靠得住。
言教就是像对待朋友一样平等对待女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。
身教比言教更显效果。
凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。
教师也是一样教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。
青少年的权益保护教育
青少年的权益保护教育随着社会的发展和进步，青少年成长过程中的权益保护问题也日益引起人们的关注。
为了确保青少年在家庭、学校和社会中获得全面的保护和支持，教育起到了至关重要的作用。
本文将探讨青少年的权益保护教育的重要性，现行教育存在的问题以及进一步加强教育措施的建议。
一、重要性青少年是国家的未来，他们的权益保护不仅关乎他们个人的成长和发展，也关系到国家的长治久安和社会的可持续发展。
青少年的权益保护教育可以帮助他们树立正确的价值观和人生观，增强自我保护意识，提高应对风险和挑战的能力。
同时，权益保护教育还能促进社会公平正义，消除各类不公，为社会的和谐稳定奠定基础。
二、问题存在尽管在我国已经出台了一系列法律法规来保护青少年的权益，但实际情况仍然存在一些问题。
首先，传统教育方式依然占主导地位，过于注重学术成绩的追求，而忽视了青少年全面发展的需要。
其次，家庭教育缺乏引导和参与，家庭成员在青少年成长过程中缺乏有效的沟通和互动。
此外，社会环境也存在不利于青少年健康成长的因素，如网络暴力、色情信息等。
三、加强教育措施为了更好地保护青少年的权益，我们需要进一步加强教育措施。
首先，学校应该进行全面的课程改革，将权益保护教育纳入日常教育教学中。
这需要培养具有专业知识和教育能力的教师队伍，为他们提供相应的培训和支持。
其次，家庭教育也需要得到重视，政府可以通过开展家庭教育指导和培训，提高家庭成员的教育意识和能力。
另外，社会机构和互联网平台也应该承担起责任，加强监管，净化网络环境，杜绝不良信息的传播。
四、案例分析为了更好地说明权益保护教育的重要性和实施效果，以下是一例案例分析：某中学在学校开设了青少年权益保护教育课程，该课程内容包括法律知识、心理健康、人际关系等方面。
通过课程培养，学校发现学生的法律意识和自我保护能力得到明显提升，学生也更加懂得如何处理人际关系和解决问题。
校园暴力和欺凌现象大幅减少，学生的心理健康状况也得到显著改善。
青少年树立正确价值观议论文
青少年树立正确价值观青少年时期是人生中最关键的成长阶段之一，也是树立正确价值观的重要时期。
正确的价值观对于青少年的成长与发展起着至关重要的作用。
如果青少年树立了正确的价值观，就能够更好地应对挑战、面对困难、健康成长。
本文旨在深入探讨如何帮助青少年树立正确的价值观。
首先，家庭是青少年树立正确价值观的第一道防线。
家庭是孩子最早的学习场所，家庭环境对孩子的成长有着不可忽视的影响。
家长要以身作则，做孩子的榜样，传递正确的人生观、价值观给孩子。
家庭教育应该注重培养孩子的责任感、同理心和勇气，培养孩子正确对待挫折、困难的态度。
其次，学校也扮演着重要的角色。
学校是孩子的第二个家，老师是孩子的引路人。
学校教育应该注重培养学生的综合素质，包括品德、智力、体能等各个方面。
学校应该通过课程设置、教育活动等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们建立正确的人际关系、价值观。
此外，社会也承担着重要责任。
社会是孩子的又一重要成长环境，社会的影响也会对青少年产生深远影响。
青少年在社会中接触到各种各样的信息，社会应该加强对青少年的引导和教育，提供正能量的资源和环境，帮助他们筛选信息，树立正确的人生目标和追求。
综上所述，青少年树立正确的价值观是一个综合性的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
家长要成为孩子的引路人，老师要成为学生的启蒙者，社会要为青少年提供正面的影响，共同为青少年的健康成长创造良好的环境和条件。
只有这样，青少年才能树立正确的人生观、价值观，健康成长，为社会的发展贡献自己的力量。
青少年是国家的未来，他们的成长成才事关国家的未来发展，我们每个人都应该为青少年的健康成长贡献自己的力量，让他们在正确的轨道上茁壮成长，成为有担当、有理想的新一代。
愿我们共同努力，为青少年的未来添砖加瓦。
以上是针对青少年树立正确价值观的一些思考和观点，希望对读者有所启发和帮助。
让我们携起手来，共同为青少年的成长助力，共同创造一个更加美好的未来！。
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2013年第2期山东省团校学报No．2，2013（总第94期）青少年研究General，No．94论我国青年学生的保护性价值观及其教育启示赵雷［摘要］保护性价值观是拒绝与其他价值进行交换的价值观念，其具有绝对性、数量不敏感性、对象相关性、道德责任感、拒绝交易和愤怒等特征。
对已有研究的分析发现，我国青年学生的保护性价值观具有知行不一致、受多种因素影响、对传统文化中保护性价值观念的认同存在模糊性和矛盾性等特点。
对于教育工作者来说，应加强对青年学生个体性保护性价值观的教育;应针对青年学生的不同特点进行有针对性的价值观教育;应注重挖掘中国传统文化中所蕴含的积极的保护性价值观念。
［关键词］青年学生;保护性价值观;价值观教育［作者简介］赵雷，中国青年政治学院高等教育研究所助理研究员，教育学博士(北京100089)价值观是人们关于事物重要性的观念，是依据客体对于主体的重要性，对客体进行价值评判和选择的标准［1］。
心理学的研究发现，在人们的价值观念体系中存在两类价值，一类是可交易的价值，这种价值所指向的客体可以与其他价值进行交换，如有人耗费很多时间和精力学习知识和技术，有人花费大笔金钱换取别人的新发明等。
然而，心理学家还发现，除了那些可交易的价值之外，在人的价值体系中还存在一些绝对不能与其他价值进行交换的价值，称作保护性价值观。
与可交易价值观相比，保护性价值观对个体或群体行为具有更强的解释、预测和导向作用。
因此，了解当代青年大学生的保护性价值观及其特点，对于我们开展有针对性的价值观教育具有重要的意义和价值。
一、保护性价值观的内涵、特征及分类保护性价值观由美国心理学家Baron和Spranca首先提出，它指的是这样一种价值观念：人们拒绝将这种观念指向的客体与具有价值的其他客体互相交易，尤其拒绝与那些仅仅具有经济价值的客体相交易［2］，如人的生命、权利或自然资源等。
基于对保护性价值观概念的分析，随后的研究者对保护性价值观的特性进行了分析，并予以证实［3］［4］。
（1）绝对性（absoluteness）。
指的是无论结果如何，人们都不会妥协并放弃某种信念。
（2）数量不敏感性（quantity insensitivity）。
指的是保护性价值观针对的是行为本身，与行为后果的数量及严重程度等无关。
（3）对象相关性（agent relativi-ty）。
指的是保护性价值观指向特定行为或特定个人。
（4）道德责任感（moral obligation）。
指的是人们在通过行为表达保护性价值观时，总是伴随着道德责任感。
（5）拒绝交易（denial of trade－offs）。
指的是个体拒绝将保护性价值与其他价值进行交易。
（6）愤怒（anger）。
指的是当保护性价值观受到侵犯时，人们会变得愤怒。
关于保护性价值观的结构和分类，国内外的研究无论是在研究方法上还是在研究内容上均存在很大差异。
在研究方法上，国外的研究主要是通过研究者自身的经验来主观确定分类及设计问卷。
如，Baron和Spranca［5］、Ｒitov和Baron［6］、Lim和Baron［7］等研究者的研究均是如此。
而国内的研究者多采用实证研究的方法，借助于统计分析从客观的角度来确定保护性价值观的结构及分类。
如，何－48－贵兵等［8］运用聚类分析的方法，刘毅［9］、赵肖芳［10］、韩静［11］等采用因素分析的方法，分别对中国文化背景中的保护性价值观的结构进行了实证研究。
在研究内容上，国外的保护性价值观研究普遍涉及环境保护、人权、生命伦理等方面。
如，Bar-on和Spranca［12］、Lim和Baron［13］的研究均涉及自然资源保护、人类或动物的生命、人权、家庭伦理等范畴。
而国内的保护性价值观研究大多涉及身体保护、人际交往、品德修养、公共利益等方面。
如，辛志勇［14］、王佳欣［15］的研究均发现青年大学生的保护性价值观涉及到人的自然本性、人际交往、公共伦理、品德修养等方面。
笔者在全国范围内的调查结果也表明，当代青年大学生的保护性价值观包括身体保护、品德修养、环境保护、人际交往和公共利益等五种基本类型［16］。
从研究结果看，国内外保护性价值观既存在相同之处，也有明显的差异。
生命健康、环境保护、公共权益等价值观念在国内外研究结果中均存在，而人际交往、道德修养等保护性价值观仅在国内研究中发现，这实质上体现了保护性价值观的文化特异性。
作为一种思想意识观念，保护性价值观受到文化的直接影响。
品德修养、人际交往等保护性价值观的出现，正是受中国独特文化背景影响的结果。
如中国文化一贯强调和重视自身修养，《礼记·大学》中提出“正心、修身、齐家、治国、平天下”，其中“正心”、“修身”是“齐家”、“治国”、“平天下”的前提。
中国文化还特别强调“关系”的重要性，“敬老孝亲”、“关系本位”、“社会取向”以及由此衍生出的“面子”文化，均是中国文化对人际关系重视的有力佐证。
二、我国青年学生的保护性价值观1．我国青年学生的保护性价值观的结构通过对已有文献的梳理分析，可以大体描述我国青年学生的保护性价值观的结构。
从价值关系维度来看，我国青年学生的保护性价值观主要涉及到个体与自身、他人、自然、社会等客体的关系。
在这些领域中，均存在着对青年学生来说非常重要的以至于绝对不能与其他利益进行交易的价值客体。
如何贵兵等的研究发现，我国青年学生的保护性价值观大致分为两大类：有关自然环境和传统文化价值的保护性价值观和有关人伦人权和人际情感的保护性价值观。
具体来讲，在第一类上绝对不能容忍的违反价值的行为包括毁灭古迹、拍卖文物、海豚死亡、污染河流和破坏森林等；在第二类上绝对不能容忍的违反价值的行为包括离开老人、拒绝手术、伤害孩子和克隆技术等行为［17］。
除了实证研究的支持之外，朱秋飞则从理论上阐述了我国青年学生保护性价值观的结构，认为可以将保护性价值观的价值关系分为个人、个人与个人之间的关系、个人与组织之间的关系。
其中，组织既包括校园内的各种组织，也包括青年学生在学习、生活中会涉及的校园外的各类社会组织［18］。
从价值内容维度来看，我国青年学生的保护性价值观内容多种多样，涵盖青年学生学习、交往、生活的各个方面。
这既体现了青年学生对个人需求和利益的重视，也反映出青年学生对国家和社会问题的关注。
如在王佳欣的研究中，青年学生的保护性价值观既包括反映个人利益和需求的身体保护、自身需求、权益保障等，也包括政治行为、公共伦理、环境保护等与国家和社会有关的内容［19］。
王晓光的研究结果也发现了贞操、守信、健康、生命等与个体有关的保护性价值观和国家利益等与国家、社会有关的保护性价值观［20］。
辛志勇等的研究也发现，国计民生、爱国爱家等与国家社会有关的问题，也是青年学生保护性价值观的重要内容［21］。
综合这些研究的结果可以发现一个共同点，即青年学生的保护性价值观不仅仅涉及到国家利益、公共道德等社会性价值，对个人需求和利益的重视（如尊严、健康、爱情等）也已经成为我国青年学生保护性价值观的重要组成部分。
2．我国青年学生的保护性价值观的特点我国青年学生的保护性价值观表现出一定程度的“知行不一致”的特点。
保护性价值观在概念上指的是那些绝对不允许与其他价值进行交换的价值。
因此，可以预期只要个体具有某种保护性价值观，那么他一定会做出与该价值观相符的行为。
但实际情况往往并非如此。
如陈莹在研究中将青年学生按照价值观的保护性程度分为高低两组，分别执行相同的决策行为任务，结果发现两组青年学－49－生在行为的选择上并没有表现出显著的差异［22］。
这似乎表明青年学生的保护性价值观并不像他们所声称的那样好，表现出一定程度的知行不一致。
我国青年学生的保护性价值观受性别、年级、专业、地区等众多因素的影响。
如赵强［23］、王佳欣［24］的研究发现，女生不仅在持有保护性价值观的比例上明显多于男生，而且在价值观的保护性程度上也显著地高于男生。
在年级差异上，一、四年级比二、三年级的青年学生持有更多的保护性价值观，在保护性程度上总的趋势是年级越低，保护性程度越高。
在专业差异上总的趋势表现为文科学生的价值观保护性程度显著地高于理科学生。
在地区差异上总的趋势表现为西北地区高校学生的价值观保护性程度显著地高于其他地区。
另外，研究也发现是否独生子女、父母职业、父母受教育程度、家庭经济状况等也是影响青年学生保护性价值观的重要因素。
我国青年学生对中国传统文化中的保护性价值观的认同总体上比较积极，但也存在着模糊性和矛盾性。
中国传统文化中蕴含着丰富的保护性价值观思想，有些是积极向上的，如“天下兴亡，匹夫有责”等，有些是落后腐朽的，如“不孝有三，无后为大”等。
总体来看，我国青年学生对中国传统文化中的保护性价值观念的认同是积极的，表现为能够正确认识并坚持正确的价值观。
如赵肖芳在研究中发现，对诸如“国家兴亡、匹夫有责”、“言必信，行必果”等中国传统文化中的积极思想，青年学生的赞同率均在90%左右。
但与此同时，部分青年学生对中国传统文化中糟粕的认知也存在模糊性和矛盾性。
如青年学生对“贞女不事二夫”的赞同率为15．5%，而对“大禹治水，三过家门而不入”的不赞同率为20．5%，仍然维持着较高的水平［25］。
这些结果说明，在青年学生群体中仍然有相当数量的学生对传统文化中所体现的保护性价值观的认知存在偏差。
三、对我国青年学生价值观教育的启示1．应加强对青年学生的个体性保护性价值观的教育从价值关系角度来看，我国目前对青年学生的价值观教育多集中于社会性的保护性价值观，如爱国爱家、国家利益等等，而对个体性的保护性价值观教育则明显忽视，如尊严、生命、健康等等。
而对生命等个体性保护性价值观教育的缺乏所导致的明显后果是青年学生在个体层面上的问题层出不穷，如青年学生校园自杀率的居高不下等。
由于历史和政治原因，社会性价值观教育一直居于我国价值观教育的中心地位，但随着社会的发展，特别是在当今高度重视以人为本、弘扬个性的现代社会，个体性价值观的教育也应该成为当前青年学生价值观教育的重要内容。
社会性价值观与个体性价值观的教育二者应统筹兼顾，不可偏颇。
2．应针对青年学生的不同特点进行有针对性的价值观教育既然青年学生的保护性价值观受到性别、年级、专业、地区等诸因素的影响，因此只有针对青年学生的不同特点施以不同的价值观教育，才能起到事半功倍的效果。
具体来说，随着年级的升高，对青年学生价值观的教育不应弱化，反而应该逐渐加强；针对理科专业青年学生的保护性价值观弱于文科专业的特点，应有意识地加强对理科青年学生的价值观教育，使理科学生形成更多的保护性价值观念；对不同地区高校青年学生的价值观教育也应有所侧重，特别是沿海经济发达地区的青年学生，受经济利益驱动的影响，青年学生原有的诚实、守信等保护性价值观念存在不同程度的弱化现象，需要重点加强。