新编(部编版)小学道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。
2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。
3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
同时培养学生对家乡的热爱之情。
2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。
这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。
2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。
2.家乡山和水的重要性。
3.家乡山和水对人们的好处。
这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。
3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。
最后每组派代表汇报讨论结果。
2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。
4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。
1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。
2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。
3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
（1）学生可以利用网络资源，了解我国不同地区的山和水资源保护情况，对比家乡的山和水资源保护现状，提出改进措施。
（2）学生可以阅读有关家乡山和水资源的书籍，深入了解家乡山和水的历史、文化、生态等方面的知识。
（3）学生可以参观家乡的山水景点，亲身体验家乡山和水的美丽，更加珍惜和保护家乡的山和水资源。
（4）学生可以结合本节课所学内容，参与学校或社区的环保宣传活动，向更多的人宣传保护家乡山和水的重要性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的环保意识：通过学习家乡的山和水，使学生认识到保护环境的重要性，明白每个人的责任，从而培养学生的环保意识。
2. 增强学生的热爱家乡的情感：通过欣赏家乡的山和水，让学生更加深入地了解家乡，培养他们热爱家乡的情感，提高他们的家乡认同感。
3. 提高学生的合作能力：在课堂上，学生需要进行小组讨论、分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技能。
4. 培养学生的批判性思维：在课堂上，教师引导学生对家乡的山和水进行观察、思考，从而培养学生的批判性思维，提高他们的独立思考能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 学生对家乡的山和水的认识：
1. 如何让学生深刻理解保护环境的重要性。
2. 如何让学生表达对家乡的热爱之情。
（5）学生可以定期进行家乡山和水资源的监测，关注家乡山和水资源的变化，及时发现和制止破坏山和水资源的行为。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》优质教案
部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》优质教案人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第一课时教学设计课题13.我爱家乡山和水单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。
重点 1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
难点运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图直入新课1.聆听歌曲，认识家乡师播放风光片，说：孩子们，还有一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】师：你看见了什么？听见了什么？小那日松的家乡在内蒙古呼伦贝尔呢。
（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：这里是小秦江的家乡陕西马家河村。
黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。
（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?师：孩子们，课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色。
2.小小导游，介绍家乡（1）师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？学生回答生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。
用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。
直入新课这节课开始，我们就来当个小导游，开启探寻我们的家乡之旅，把家乡最美的地方介绍给更多的小朋友好吗？（3）老师示范介绍（PPT）师：老师先来简单介绍。
师：请每个小朋友像老师这样，同桌互相介绍自己的家乡。
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。
本课通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养他们对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，包括家乡的山、水、动植物等，以及与之相关的故事和歌曲。
通过本课的学习，学生可以增强对家乡的认识和了解，培养他们的环保意识和主人翁意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但对家乡的山和水可能没有深入的认识。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和歌曲等多种形式学习。
在教学中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的方式，引导学生深入了解家乡的山和水。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、演唱等方式，培养学生热爱家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识和主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山和水，感受它们的美丽。
2.难点：培养学生对家乡的热爱之情，增强环保意识和主人翁意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和歌曲等，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.欣赏教学法：学生欣赏家乡的山和水，培养他们的审美能力和热爱家乡的情感。
六. 教学准备1.图片：准备家乡的山和水的图片，用于展示和引导学生观察。
2.故事：搜集与家乡的山和水相关的故事，用于引导学生了解和感受。
3.歌曲：选择与家乡的山和水相关的歌曲，用于让学生演唱和欣赏。
4.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美丽之处。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的山和水，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个与家乡的山和水相关的故事，让学生了解家乡的山和水的历史和文化底蕴。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。
2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。
3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。
二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。
三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。
四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。
2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。
（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。
（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。
3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。
（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。
（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。
4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》教学设计3
人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》教学设计3一. 教材分析《我爱家乡山和水》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，课文描绘了家乡美丽的山和水，表达了作者对家乡的热爱之情。
本课的教学内容主要包括让学生了解家乡的山和水，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。
教材通过生动的描绘和丰富的插图，激发了学生对家乡的自豪感，使他们更加关注家乡的生态环境，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己家乡的山和水有一定的了解。
但部分学生可能对家乡的山水环境存在忽视的现象，对保护环境的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注家乡的山水之美，唤起他们对家乡的热爱之情，并教育他们从小树立保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，认识家乡的地理特点，培养他们观察和描述能力。
2.过程与方法：通过观察、描述、讨论等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，使他们认识到保护家乡山水环境的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
2.教学难点：如何引导学生关注家乡的山水之美，并教育他们从小树立保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的山和水，培养他们的观察和描述能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和问题解决能力。
4.情感教学法：通过激发学生的情感，使他们产生对家乡的热爱之情，培养他们保护环境的意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美景。
2.图片：准备一些家乡山和水的图片，用于引导学生观察和描述。
3.讨论话题：提前准备一些关于家乡山水环境的问题，用于课堂讨论。
部编版小学道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
第十三课我爱家乡的山和水教材分析：本单元《我们生活的地方》引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
而《我爱家乡的山和水》这一课引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。
学情分析：该教材的对象是二年级学生，由于学生年龄小，对“家乡”“故乡”的概念混乱，爱家乡的教育需要与学生生活建立联系。
发现家乡的美可以帮助学生建立对家乡的亲近感。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:学会运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
2.情感态度价值观:了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3.行为与习惯:关注关心自己生活的地方，发现家乡的美，逐渐养成热爱自己家乡的情感。
4.过程与方法:学会用不同的方式记录家乡的美。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：能用画笔自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：留意自己身边的美景，拍照并用简单语言描述自己家乡的美丽之处。
教学过程：一、导入新课（出课件1）播放歌曲《山里的孩子心爱山》，问：这首歌表达的是什么内容？（对家乡的赞美）你爱自己的家乡吗？你的家乡在哪里？这节课让我们一起学习第十三课《我爱家乡的山和水》，板书课题。
二、讲授新课（一）活动一：我的家乡在这里1.（出课件2）孩子们，让我们欣赏《我的家乡在这里》图片。
找一找这里有你的家乡吗？2.说说从画面上，你看到了什么？这都是哪里？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？（山水、美景）4.（出课件3）交流：你生活的家乡在哪里？学生参考图中的话说一说。
（如：1.我家住在山脚下，空气清新，环境优美。
2.我家住在小镇上，街道干净整洁，周围绿树环绕.....）也可以这样填空。
（我的家乡在（）省（）县（）镇（）村。
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一. 教学目标1.了解家乡的山水资源及其重要性；2.培养学生对家乡山水的热爱和保护意识；3.培养学生的合作精神和社会责任意识。
二. 教学内容本课程主要内容包括：1.家乡的山水资源介绍；2.表达对家乡山水的热爱；3.掌握正确的保护山水的方法。
三. 教学准备为了方便教学，准备以下教学资源：1.教材：新部编版二年级上册道德与法治教材；2.PPT或者黑板；3.纸和铅笔。
四. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论家乡的山水资源；2.通过问答的方式激发学生对家乡山水的兴趣。
步骤二：探究（15分钟）1.利用教材中的相关内容，向学生介绍家乡的山水资源；2.鼓励学生用自己的话来表达对家乡山水的热爱；3.在黑板上或者PPT上制作一个表格，让学生分组来讨论并列举出保护家乡山水的方法。
步骤三：实践（20分钟）1.组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个自己熟悉的环境问题，进行调查和研究；2.学生通过调查和研究之后，结合课堂所学内容展开讨论，并提出自己的建议和解决办法；3.每个小组派代表上台向全班汇报结果。
步骤四：总结（10分钟）1.向学生总结今天的学习内容，强调家乡山水的重要性以及保护山水的方法；2.鼓励学生养成良好的环保习惯。
五. 课堂延伸为了加强学生对家乡山水的了解和保护意识，可以在课后组织相关活动：1.家访活动：学生可以与家长一起参观家附近的山水资源，了解家乡山水的美丽之处；2.画画比赛：组织学生通过画画的方式表达对家乡山水的热爱；3.小小志愿者：学生可以参与社区环境保护志愿者活动，为家乡的山水资源贡献自己的力量。
六. 课后作业1.写一篇关于自己家乡山水资源的文章，并附上自己画的一幅画；2.收集家乡的山水资源照片，制作一个小册子。
以上是对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计的概述。
可以根据具体情况调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习需求。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
最新部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》优质教学设计
13我爱家乡山和水教学设计教材分析《我爱家乡山和水》是二年级上册的第13课，在文化多元的今天，我们循序渐进地对小学生进行“家国情怀”教育是时代的要求。
爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不能是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生区分“家乡”和“故乡”的概念，对家乡产生积极愉悦的情感体验。
“走近”家乡才能够逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境和人文环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受家乡与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。
本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡的美丽可爱。
学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（家乡物产、家乡人、家乡新变化）打下基础。
学情分析二年级学生，他们参加的集体活动、接触的人越来越多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、城市等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计中，我紧扣课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡。
教学目标1. 知道家乡在哪里，初步了解家乡的区域和特点。
2. 通过和长辈交谈以及自己收集资料，了解家乡的自然、人文环境。
3. 了解家乡，热爱家乡。
重点：通过和长辈交谈以及自己收集资料，了解家乡的自然、人文环境。
难点：了解家乡，热爱家乡。
教学过程一、我的家乡在常州（一）导入：刚刚小朋友们听了一首有趣的童谣，你听懂了吗？顾天奕和她的外公都是土生土长的常州人，你的老家在哪里？你会说老家的方言吗？小朋友们试试能听懂吗？（二）我们的家乡常州在哪里呢？（1）出示中国地图：我们从地图上找找常州（首先找到江苏省，看常州在哪里，江苏的南边）出示句子：我的家乡在中国江苏省常州市，小小常州人请你骄傲读一读。
13我爱家乡山和水(教案)部编版道德与法治二年级上
13 我爱家乡山和水（教案）课程背景道德与法治是我国义务教育必修的课程，旨在引导学生树立良好的道德观念和法律意识，培养正确的价值观和行为习惯。
本教案是部编版道德与法治二年级上册的第13课，主要内容是让学生认识到家乡的山水美景，培养他们保护家乡环境的意识和责任感。
教学目标1.让学生了解家乡的山水美景，培养对家乡的热爱和归属感；2.培养学生保护家乡环境的意识和责任感；3.发展学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点1.教学重点：让学生认识到家乡的山水美景，引导他们爱护环境；2.教学难点：培养学生观察、想象和表达能力，让他们用恰当的语言表达对家乡的热爱和感悟。
教学方法1.集体探究法：引导学生参观现场，观察山水美景；2.合作学习法：分组讨论，分享各自的感受和想法；3.问题探究法：提出问题，引导学生自主思考，探究问题的解决方法；4.情景模拟法：通过情景模拟，让学生体验和认识环境保护的重要性。
教学过程导入（5分钟）1.展示一些家乡山水美景的图片，激发学生的兴趣和好奇心；2.引导学生讨论家乡有哪些山和水，它们的特点是什么。
准备环节（10分钟）1.集体探究：带领学生去校园内或校园周边的山水地带参观，观察美景；2.学生分组，每组选一个自己最喜欢的山水景点，描述一下它的美丽之处。
知识讲解（5分钟）1.讲解环境保护的重要性；2.引导学生自主思考，为什么要保护家乡的山和水，我们应该怎么做。
分组讨论（15分钟）1.让学生分享自己对家乡山水的感受和想法；2.引导学生讨论如何保护家乡的山和水，并记录下来。
情景模拟（15分钟）1.设计情景模拟游戏，让学生扮演“保护家乡环境”的角色，体验环境保护的重要性；2.让学生自行分组，进行游戏。
课堂总结（10分钟）1.回顾今天的探究和讨论，让学生总结自己的收获和体会；2.引导学生再次思考如何保护家乡的山和水；3.简要介绍下一课的内容。
课后作业1.整理并补充今天的讨论记录，准备分享给其他同学；2.提醒家长和亲友在日常生活中注意环境保护，一起保护家乡的山和水。
13我爱家乡山和水(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
首先，在知识讲解环节，我会更加注重与学生的实际体验相结合，通过实例和故事来帮助学生理解理论知识，并鼓励学生提出问题，引导他们深入思考。
其次，在互动探究环节，我会设计更具吸引力和挑战性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我会给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张，积极参与讨论。
设计课堂互动环节，提高学生学习家乡山和水的重要性的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家乡环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“13我爱家乡山和水”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡山和水的重要性做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“13我爱家乡山和水”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）组织一次家乡山水考察活动，让学生亲自去感受家乡的山和水，了解其特点和价值。
（2）让学生结合本节课所学内容，为自己家乡的山和水提出一条保护措施，并付诸实践。
（3）开展一次以“我爱家乡山和水”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对家乡山和水的热爱之情。
（4）鼓励学生利用网络资源，了解我国不同地区的山水文化，拓宽自己的视野。
3. 通过随堂练习和错题订正，检查学生对家乡山水重要性的掌握情况，及时发现并解决学习中的问题。
人教部编版二年级道德与法治上册第13课《我爱家乡山和水》优秀教案
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。
第一课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。
处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。
就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？一、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
部编人教版道德与法治二上第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
部编人教版道德与法治二上第13课《我爱家乡的山和水》教学设计一. 教材分析《我爱家乡的山和水》这一课旨在让学生了解和感受家乡的山和水，培养他们对家乡的热爱之情。
通过本课的学习，学生能够理解山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。
教材内容丰富，通过图片、故事、游戏等多种形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的生活经验和观察能力。
他们可能对家乡的山和水有一定的了解，但可能没有深入思考它们对家乡的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考家乡的山和水对自己的意义。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的山和水的特点。
2.培养学生对家乡的热爱之情。
3.培养学生观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解家乡的山和水的特点。
2.让学生理解山水对家乡的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的山和水，发现它们的特点。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。
六. 教学准备1.准备家乡的山和水的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论的话题，如“你喜欢家乡的山吗？为什么？”等。
3.准备板书内容，突出家乡山和水的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的山和水的美丽景色，引导学生进入学习情境。
提问：“你们认识这是哪里吗？这里的山和水有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、图片等，让学生观察并描述家乡的山和水的特点。
引导学生发现山水对家乡的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。
每组选择一种山或水，用词语或句子描述其特点，并说明对家乡的重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结家乡的山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。
教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何保护家乡的山和水，提出建议。
13 我爱家乡山和水(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
13 我爱家乡山和水（说课稿）一、课程背景本课为部编版《道德与法治》二年级上册第13课，是一节涉及家乡山水、环境保护等内容的道德与法治课。
在当今社会，环境问题日益严重，而环境保护意识的培养应该从小学阶段开始。
本课通过深入浅出的讲解，引导学生学习尊重自然、保护环境的基本观念，弘扬爱家乡、爱家园的传统美德。
二、教学目标1. 知识与技能通过本课教学，学生将能够：•了解家乡山水的自然美景；•熟悉保护家乡山水、环境的意义；•学会简单的环境保护措施。
2. 情感态度与价值观通过本课教学，培养学生：•培养喜欢家乡、爱家园、保护环境的优良品质；•营造独立思考、自主学习、懂得自我保护的氛围；•掌握尊重自然和珍爱自然的正确态度。
3. 学科能力通过本课教学，提高学生：•调动学生的多元智能，培养观察能力、口语表达能力；•培养学生的批判性思维和创新能力，启发学生发现问题、解决问题的能力；1. 教学重点•引导学生认识家乡的山和水，感受自然之美；•讲解保护家乡山水、环境的意义与方法。
2. 教学难点•呈现环境污染的复杂性，提高学生的认识和意识；•着重讲述家乡山水、环境的重要性，启发学生爱护家乡的情感。
四、教学过程1. 温故知新（5分钟）通过多媒体和图片展示家乡山水的自然美景，再次唤起学生对家乡的深情。
2. 导入新知（10分钟）通过幼儿园老师的一段话引入新课，让学生了解到家乡山水是多么重要而美好的一部分，并引导学生思考如何保护家乡山水。
3. 设计情境（10分钟）让学生创作一幅描绘家乡山水的画，并注重强调画中的环保元素。
4. 点拨传承（15分钟）通过关于千岛湖的知识讲解，引导学生了解水体的生态特征，同时重点强调环保意识和行动，在讲解中融入了科普和生态环境保护意识教育。
5. 归纳总结（10分钟）让学生回顾本堂课所学内容，以口头或笔头方式总结课堂内容，强化学习，并培养学生总结能力。
通过教师的观察，学生的自评以及同伴互评，从知识技能、情感态度价值观、学科能力等方面完成全面评价，并促进学生自我评价和反思能力的培养。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》教学设计
第四单元我们生活的地方单元教材分析本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初步理解家乡的概念。
从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力学习，做一名可亲可敬的家乡人。
主题一：我爱家乡山和水。
这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多么的自豪，培养热爱家乡的情感。
主题二：家乡物产养育我。
这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明自家乡文明靠着丰富的物产而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
主题三：可亲可敬的家乡人。
本主题通过介绍什么是“家乡人”，引导学生感受身边家乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。
主题四：家乡新变化。
本主题通过家乡的各种变化。
体会现在家乡变化的不足及自豪之处。
从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。
单元重点难点1．知道什么是“家乡”和“家乡人”。
2．知道家乡物产丰富。
3．培养热爱家乡的情感。
4．体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
单元教法建议1．情景模拟与游戏法。
让学生在情景模拟和游戏中理解什么是“家乡”，什么是“家乡人”，家乡都有什么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人，我自豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。
2．以参观调查、采访的方式进行教学。
为了让学生明白如何去搜集整理关于家乡的特产、家乡的故事、家乡名人的事迹，并且能用自己的所见、所闻、所感来表达对家乡的感受，让他们在参观调查、采访的过程中理解家乡的建设需要这些新生力量，立志从现在开始要努力学习，为家乡建设得更美丽富饶而奉献出自己的一份力量。
部编版道德与法治二年级上册13我爱家乡山和水最新教案
一.看一看,说一说。
1.指导学生欣赏《我地家乡在这里》图片。
2.说说从画面上,你看到了什么？3.思考：课本中地小朋友喜欢家乡地什么？4.交流：自己生活地家乡在哪里？自己喜欢家乡地什么景色？二.发现家乡地美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中地小朋友都喜欢自己地家乡,并且能说出家乡地景观和特色,你喜欢自己地家乡吗？想不想让更多地小朋友了解你地家乡？那就当当小导游,把家乡最美地地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己地家乡。
3.请扮演地孩子谈自己地感想,请观看地小朋友发表自己地意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢地家乡地某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性地反映家乡景观地如：街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上地景物,谈谈自己地感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
作业：你地家乡在哪里？第二课时一、复习上节课：你地家乡在哪里？评一评：把你地作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流,并推荐出比较好地作品,粘贴在黑板上。
2.请被选地同学介绍自己地作品。
3.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡地小诗,然后观察自己画地家乡,把观察地结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼地传说地故事。
这是傣族小朋友家乡地故事,每个小朋友地家乡都有自己地故事,一个一个美丽地小故事写出来我们家乡地历时和文化。
2.你还知道家乡地哪些事？学生交流自己收集地关于家乡地小故事。
3.请学生听一段家乡地戏曲,并介绍戏曲地由来。
4.你还知道家乡地哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗？5.展示自己收集地关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得地资料。
五、总结：听了家乡地故事、看了家乡地歌舞剧,你有什么感想？看,我们每一个人都是多么热爱自己地家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己地家乡贡献自己地力量。
小学道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》教案
部编版道德与法治二年级上册第13课我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【课前指导】课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
【教具准备】1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、家乡相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】活动一：说说我的家乡听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。
猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第13课:我爱家乡山和水（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8．猜一猜。
请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。