第六单元生物的多样性及其保护复习专题
中考生物专题复习第六单元生物的多样性及其保护
第六单元生物的多样性及其保护1、第六单元生物的多样性及其保护知识导图2、知识要点考点一尝试对生物进行分类（一）生物分类（1）概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的关系和关系。
（2）依据：生物在和等方面的特征。
2.植物的分类（1）被子植物的、、是分类的重要依据。
（2）植物的主要类群植物植物植物植物植物种子植物植物植物植物3.动物的分类动物的分类依据：动物的内、外部形态结构和。
考点二从种到界1.分类单位：从大到小依次是____、____、____、____、____、____、____。
____是最大的分类单位，它包括生物种类最_____，但互相之间共同特征最_____，亲缘关系最____；是最基本的分类单位，同____生物的亲缘关系最为密切。
2.瑞典植物学家_________在《自然系统》一书中正式提出科学的生物命名法——__________。
考点三生物多样性1．生物的多样性包括：生物______的多样性、______的多样性、________的多样性。
2．我国是______植物最丰富的国家，被称为_______________________。
3．生物的各种特征是由控制的。
可以说，每种生物都是一个丰富的_______，种类的多样性实质上是_______的多样性。
4．保护生物的____________，保护____________的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
5.生物多样性面临的威胁（1）生物减少，不少动植物种类已经绝种或濒临绝种。
（2）我国的特有珍稀动植物有：金丝猴、麋鹿、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等，其中，有中生代动物的“活化石”之称的是；俗称“四不象”的是；有植物中的“熊猫”之称的是；属于被子植物的是。
6.生物多样性面临的威胁的原因（1）生物栖息地的破坏（滥砍乱伐）。
当前我国的森林覆盖率是20.36%。
(含答案)八年级生物第六单元生物的多样性及其保护必考题型
(含答案)八年级生物第六单元生物的多样性及其保护必考题型单选题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下列有关生物多样性的描述与其所属层次不相符．．．的是（）A．AB．BC．CD．D2、提出科学的生物命名法——“双名法”的科学家是（）A．虎克B．屠呦呦C．林奈D．袁隆平3、棉花属双子叶植物纲、锦葵目、锦葵科、棉属的植物，下列有关棉花的描述错误的是（）A．棉花植株结构层次包括细胞、组织、器官、个体B．棉花的叶脉为网状叶脉，种子外面有果皮包被着C．细胞分裂、分化是棉花生长发育的基础D．棉花的种皮是上皮组织，具有保护作用4、图中1-4表示某些生物之间的关系，下列不属于图中所示关系的是（）A．1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4蜥蜴B．1恒温动物、2鸟类、3哺乳动物、4蝙蝠C．1孢子植物、2蕨类植物、3藻类植物、4卷柏D．1无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫5、水稻和小麦是我国主要粮食作物，大豆是重要油料作物，它们的分类关系如下表。
以下相关分析正确的是A．表中所列的最小分类单位是门B．三种植物中水稻和小麦的共同特征较少C．亲缘关系较近的是小麦和大豆D．亲缘关系较近的是小麦和水稻6、水烛香蒲（TyphaangustifoliaL.），为香蒲科（Typhaceae）香蒲属植物（如图），近年来在我区野外水田中大量生长繁殖，中药“蒲黄”就是用它的花粉入药。
这是利用生物多样性的（）A．观赏价值B．间接价值C．潜在价值D．直接价值7、与高粱亲缘关系较近的植物是（）A．马铃薯B．向日葵C．君子兰D．豌豆8、为确保“港珠澳大桥通车，白海豚不搬家”。
大桥建设期间，采取多项措施保护国家一级保护动物中华白海豚，下列最有效的措施是A．建立自然保护区B．移入海洋馆C．建立种质库D．完善法律法规9、白羽肉鸡是炸鸡等食品的主要原料，20世纪80年代进入我国后，我国迅速成为世界最大的禽类消费国，但育种相关技术却长期被欧美国家企业垄断。
初中生物复习提纲----第六单元 生物的多样性及其保护
第六单元生物的多样性及其保护
1.生物分类等级：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系最密切。
2. 植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
（低等到高等、水生到陆生）
3. 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（低等到高等、水生到陆生）
4.生物多样性包括：生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。
5.基因多样性：是生物种类多样性的实质，生物多样性中最根本的原因。
6.保护生物多样性最为有效的措施：建立自然保护区。
八年级生物上册第六章生物的多样性及其保护复习
人类的各种活动，如过度开垦、过渡捕捞、工业化和城市 发展、全球气候变化等，都造成了生物多样性的锐减
藏羚羊被人类捕杀、盗猎，已濒临灭绝
东北虎正面临栖息地减少和盗猎等危险，处境令人担忧。
滇 池 中 疯 长 的 水 葫 芦
外来物种对本地生态系统造成影响
保护生物多样性的根本措 施是：保护生物的栖息地、保 护生态系统的多样性。
十一、保护生物多样性的主要措施
肾蕨 向日葵
葫芦藓 玉米
油松
水绵
植物
有种子(种子植物)
种子有果皮包被 （被子植物） 种子无果皮包被 （裸子植物） 有根茎叶
无种子（孢子植物）
有茎、叶 和假根 无根茎叶
一片子叶 （叶脉为 平行脉）
两片子叶 （叶脉为 网状脉）
蕨类植物
苔藓植物
藻类植物
单子叶植物
双子叶植物
蜘蛛
翠鸟
蟾蜍
蜜蜂 鲫鱼 猫 坡鹿
蚯蚓
壁虎
猩猩
丹顶鹤
蜥蜴
龙虾
腔肠动物 软体动物 无脊椎动 物 环节动物 节肢动物 昆虫 甲壳类 …… 鱼类 两栖类 脊椎动物 爬行类 鸟类
动物
哺乳类
生物分类： 相似程度 把生物 主要是根据生物的__________ 划分为种和属等不同的等级，并对每 一类群的形态结构等特征进行科学的 描述，以弄清不同类群之间的亲缘关 系和进化关系。
我国是祼子植 物最丰富的国家， 被称为 裸子植物的故乡 “ ____________”。
苔藓、蕨类和种子植 物仅次于巴西和哥伦比亚 居世界第三。
我国特有珍稀动物
大 熊 猫 藏 羚 羊 中华鲟
白 鳍 豚
扬 子 鳄
我国特有珍稀动物
金 丝 猴
人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护总结(重点)超详细
人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护总结(重点)超详细单选题1、如图是五种生物的分类图解。
有关生物及分类的叙述，错误的是（）A．①②③④⑤分别代表的生物是海带、松树、菜豆、扬子鳄、藏羚羊B．菜豆和松树的亲缘关系最近C．分类单位越大，包含的生物种类越多，具有的共同特征也越多D．藏羚羊与扬子鳄都属于脊椎动物，建立自然保护区是保护它们的根本途径答案：C分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
A．海带、松树、菜豆都属于植物，海带无根、茎、叶，不结种子，属于藻类植物；松树有种子，且裸露，无果皮包被，属于裸子植物；菜豆有种子属于被子植物；扬子鳄属于爬行动物，卵生；藏羚羊属于哺乳动物，胎生，A正确。
B．菜豆和松树都属于种子植物，亲缘关系最近，B正确。
C．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，C错误。
D．建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，是保护生物多样性最有效的措施。
藏羚羊与扬子鳄都有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，建立自然保护区是保护它们的根本途径，D正确。
故选C。
2、家鸽的内脏器官之间分布着大量的气囊，其在家鸽飞行中的作用不包括（）A．储存、软化食物B．辅助呼吸C．散发体内的热量D．减轻身体的比重答案：A分析：鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，即吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。
同时，气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。
但气囊不能进行气体交换。
鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能。
八年级生物下册知识梳理：第六单元 生物的多样性及其保护
b．⑤___建__立__自__然__保__护__区___(就地保护)：是保护生物多样性最为有效的措 施，⑥_自__然__保__护__区_是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。 c．⑦_迁__地__保__护___：是把某些濒危物种迁出原地，移入相应的机构进行特 殊的保护，是对就地保护的补充，它为濒临灭绝的生物提供了最后的生 存机会。 d．建立濒危物种的种子库(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍 贵的遗传资源。 e．加强法制和教育管理。
考点 3 生物的多样性
1. 生物的多样性的内涵 生物的多样性 (1)生物种类的多样性：我国被称为“①__裸__子__植物的故乡”。 (2)基因(遗传)的多样性：每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的 多样性实质是②_基__因___的多样性，基因的多样性为动植物的遗传育种提 供了宝贵的遗传资源，如杂交育种。 (3)生态系统的多样性：生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构成了
第10题图
(1)请写出图中部分标号所代表的生物名称：①_流__感__病__毒_ ③_松___树___ ⑤_扬__子__鳄___。 (2)藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，建 立_自__然__保__护__区_是保护生物多样性最为有效的措施。 (3)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之 间的亲缘关系，上述六种生物中，与大豆亲缘关系最近的是__菜__豆__。 (4)生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这 七个分类单位中，包括生物种类最多的是__界___。
提分必练
1.如图是对鲫鱼、猫、麻雀、大闸蟹、扇贝五种动物分类的概念图，请 补充完善。
扇贝
外骨骼 鳃
胎生 麻雀
2.如图为常见的几种植物及其分类图，请补充完整。
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1．2019 年的澳洲山火整整肆虐了 4 个多月。
你认为这场大火会破坏（）A．物种的多样性B．遗传的多样性C．生态系统的多样性D．其他三项都对【答案】D【解析】【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护等。
【详解】生物的多样性包括遗传的多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，遗传的多样性也称基因的多样性，是生物多样性的重要组成部分，生物的细胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库，2019 年的澳洲山火整整肆虐了 4 个多月，大量动物被烧死，造成生物种类的减少，使物种的多样性和基因的多样性遭到破坏，同时陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、针叶林、阔叶林和针阔混交林等也受到不同程度的破坏，因此2019 年的澳洲山火破坏了遗传的多样性、物种多样性和生态系统多样性。
故选D。
【点睛】理解生物的多样性是解题的关键。
2．“种”是最基本的分类单位，同种的生物A．一定属于同一个“属”B．基因组成一定相同C．生活环境一定相同D．适应环境的能力相同【答案】A【解析】【分析】生物的分类等级从大到小是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是生物界最基本的分类单位。
【详解】A、种是最基本的单位，同种的生物一定都属于同一个“属”，A符合题意。
B、同种的生物基因组成不一定相同，B不符合题意。
C、同种生物的亲缘关系最密切，但生活环境不一定相同，C不符合题意。
D、同种生物的个体的形态特征有差异，对环境的能力也不相同，D不符合题意。
故选：A。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。
明确种是最基本的单位。
3．5月22日是国际生物多样性日，下列有关生物多样性的观念中，恰当的是（）A．物种灭绝后，一定可以再生B．生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁C．生物种类越少，生态系统越稳定D．我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一【答案】D【解析】【分析】保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建立自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
第六单元 生物多样性及其保护复习
动物界 犀牛、 牛、 鱼、 蚯蚓、河蚌、昆虫、
特别提醒
分类单位的特点：单位越大
分类单位的关系：逐级包含，同“小”必同“大”，同“大”不一定 同“小”。
种类越多
特征越少
亲缘越远
练习、右图是斑马的分类地位图，请据图回答下列问题。
牛 牛 牛 蚯蚓
(1) 在右图所示分类阶层中，生物种类最多的单位 是界 最 是 （3）斑马在 在 ，其中的生物之间所含有的共同特征 少
迁 地 保 护
建 立 种 质 库
法 律 保 护
立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。
1、生物分类的方法：P80 依据生物的相似程度把生物逐级划
分为种和属等不同的等级，(等级法)
2、生物分类的目的：P80
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
3、生物分类的依据
总的依据：形态结构和生理功能等方面的特征
大 ，生物个体之间的差异最
。
胎生、哺乳
(2) 斑马与马、犀牛、牛、驴之间的共同特征 。
科
这个分类阶层上与犀牛分开， 亲缘较近。
纲
犀牛 阶层上与鱼分开，所以斑马与
桃的分类地位
• • • • • • • 种－－ 桃 梅属 属－－ 蔷薇科 科－－ 蔷薇目 目－－ 双子叶植物纲 纲－－ 种子植物门的被子植物亚门 门－－ 植物界 界－－ 植物界
生 物 多 样 性 的 利 用
三、保护生物的多样性（第三章）
生 有效措施 补救措施 物 预防措施 强制措施 种 类 人类的活动加快了物种的绝灭速度，使生物多样性遭受威胁。 保护生 多 物的栖息地、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，建 样 性
多 样 性 遭 受 的 威 胁 的 原 因
中考生物总复习第六单元生物的多样性及其保护
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第一页，共十五页。
第16讲 根据(gēnjù)生物的特征进行分类
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第二页，共十五页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
尝试对生物进行分类
1.对生物进行科学的 分类 ,是认识和保护生物多样性的基础。
第五页，共十五页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
从种到界
1.生物分类从大到小的等级(děngjí)依次是界、 门 、 纲 、 目 、 科、属、 种。
2. 种 是最基本的分类单位,同 种 生物的亲缘关系是最密切的。
3.生物 分类 是研究生物的一种基本方法。其主要是根据生物的 相似 程度,把生物划分为不同等级,以弄清不同类群之间的 亲缘 关系和 进化 关系。
第九页，共十五页。
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3.(2015·兰州,13)学习植物分类时,某同学将水稻、西瓜、松树归为一类(yī lèi),
把海带、地钱和肾蕨归为另一类。他分类的依据是( B )
A.根的有无
B.种子的有无
C.花的有无
D.果实的有无
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1234
4.(2017·白银,10)在生物分类的等级(děngjí)单位中,介于“纲”和“科”之间的是
图所示分类,乙中除水稻外,还有 ( )
A.葫芦藓 B.肾蕨
C.松树 D.花生
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第十三页，共十五页。
考法
答案:D 解析:根据生活环境、形态结构、生殖方式的不同,植物可以分为四大类 群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。其中前三类无种子, 用孢子繁殖。据分类索引可知(kě zhī),甲包括葫芦藓、肾蕨;乙包括水稻、
生物初二第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点
生物初二第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点一、选择题1．生物分类的基本单位是（）A．界 B．纲 C．科 D．种【答案】D【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，D正确。
2．森林能够涵养水源、保持水土，这体现了生物多样性的（）A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．实用价值【答案】B【解析】【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。
3．小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下，①生活在阴湿环境；②株高约50厘米；③叶片有输导组织；④叶背面有孢子囊群，那么该植物与下列选项中的哪种植物同属一类（）A．海带B．葫芦藓C．贯众D．油松【答案】C【解析】【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，但是蕨类植物的生殖依然离不开水，还没有脱离水的限制，因此适宜生活在陆地的阴湿处。
无花果实和种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
【详解】根据小明观察后记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群，结合分析可判断该植物为蕨类植物，C贯众为蕨类植物。
故选：C。
【点睛】蕨类植物的主要特征以及意义在中考中经常出现，要重点理解和掌握。
4．生物的七个分类等级中生物共同特征最少的等级和最多的等级分别是A．界、种B．种、界C．科、门D．目、界【答案】A【解析】【分析】此题考查的知识点是分类的基本单位。
可以从生物的分类单位大小方面来解答。
【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
界是最大的单位，种是最小的单位，同界的生物共同特征最少，同种的生物共同特征最多。
初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点
初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点一、选择题1．近年来，享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。
彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（）A．生物种类的多样性B．克隆技术C．生态系统的多样性D．基因的多样性【答案】D【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，利用的是生物基因的多样性，通过杂交技术，将不同生物的基因组合到同一个体内，从而培育出新品种。
【点睛】本题考查生物多样性,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．下列能体现生物多样性间接价值的是（）A．小麦、水稻、玉米可作为食物B．梧桐、女贞、槐树能净化空气C．很多生物中蕴藏着未知的药用价值D．木材、橡胶、油料可应用于工业制造【答案】B【解析】【分析】生物多样性的价值：（1）直接价值：如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。
（2）间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用。
（3）潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值。
【详解】AD．动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物、工业原料等都体现了生物多样性的直接价值，C选项则体现的生物的潜在价值，不合题意。
B．由分析知，梧桐、女贞、槐树能净化空气，这体现了生物多样性的间接价值，符合题意。
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1．下图中1—4表示某些生物概念之间的关系，下列不是图中所示关系的是A．1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4蜥蜴B．1孢子植物、2苔藓植物、3蕨类植物、4紫菜C．1种子植物、2裸子植物、3被子植物、4水杉D．1无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫【答案】B【解析】1脊椎动物包括2爬行动物和3哺乳动物，4蜥蜴属于2爬行动物中的动物，故A正确；植物包括孢子植物和种子植物，孢子植物有苔藓植物，藻类植物和蕨类植物，种子植物包括祼子植物和被子植物，所以1孢子植物包括2苔藓植物和3蕨类植物，但是4紫菜属于藻类植物，故B错误；1 种子植物包括祼子植物和3被子植物，4水杉属于2祼子植物中的植物种类，故C正确；1无脊椎动物包括扁形动物和3节肢动物，4涡虫是2扁形动物中的动物种类之一，故D正确。
故选B。
2．下列有关生物多样性的叙述错误的是（）A．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施B．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源C．为了丰富我国的动植物资源，应多引进一些外来物种D．种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性【答案】C【解析】【分析】保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。
（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。
（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
【详解】A．建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护保护生物多样性，是保护生物多样性最为有效的措施，A正确。
B．生物多样性是人类赖以生存的物质基础，生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值，我们要保护生物的多样性，合理开发和利用生物的多样性，B正确。
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1．我省南矶山自然保护区鸟类众多，下列关于该保护区的描述错误的是（）A．是“天然基因库”B．是“天然实验室”C．是“天然狩猎场”D．是“活的自然博物馆”【答案】C【解析】【分析】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
【详解】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。
自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的“天然实验室”，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。
建立自然保护区是为了保护生物的多样性，而狩猎则会破坏生物的多样性，不是建立自然保护区的目的。
故选C。
【点睛】掌握保护生物多样性的有关措施，明确建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。
2．近年来，我市条子泥湿地多次发现世界极危物种勺嘴鹬，造成此种鸟类濒危的主要原因是（）A．滥捕乱杀B．自然灾害C．外来物种入侵D．栖息地被破坏【答案】D【解析】【分析】生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因；掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀；环境污染；外来生物入侵。
【详解】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存；若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存。
生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。
七年级下册生物知识梳理第六单元 生物的多样性及其保护
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
5. (2018安徽)下列关于生物分类的叙述，正确的是(C ) A. 生物分类单位中，“属”是最基本的分类单位 B. 仅比较动物的形态结构，就能对动物进行分类 C. 越小的分类单位，所属生物之间亲缘关系越近 D. 越大的分类单位，所属生物之间共同特征越多
命题点 3 生物多样性的三个层次
6. (2018聊城)每年5月22日是“国际生物多样性日”，国家生态环境部于5 月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣 传活动，并发布了《2018年中国生物物种名录》。该书记载的物种直接 体现了生物多样性中的( B ) A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 个体数量的多样性 D. 生态系统的多样性
第10题图
(1)请写出图中部分标号所代表的生物名称：①_流__感__病__毒_ ③_松__树____ ⑤_扬__子__鳄___。 (2)藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，建 立_自__然__保__护__区_是保护生物多样性最为有效的措施。 (3)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之 间的亲缘关系，上述六种生物中，与大豆亲缘关系最近的是__菜__豆__。 (4)生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这 七个分类单位中，包括生物种类最多的是__界___。
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳
生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1．下表资料直接反映了生物多样性中的（）A．生态系统多样性B．生物种类（物种）多样性C．基因（遗传）多样性D．生物数量多样性【答案】B【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，题干资料直接反映了生物多样性中的生物种类的多样性，故选B。
考点：本题考查的是生物多样性的内涵。
2．从生物分类上看，下列各项中的生物，共同特征最多的是（）A．玉米和青蛙B．家鸽和鲫鱼C．老虎和苍蝇D．黄牛和绵羊【答案】D【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远。
分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
【详解】玉米是被子植物，青蛙是两栖动物，A不符合题意；家鸽属于鸟类，鲫鱼属于鱼类，B不符合题意；老虎属于哺乳动物，苍蝇属于节肢动物，C不符合题意；黄牛和绵羊都是胎生哺乳，都属于哺乳动物，共同特征最多，D符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据和分类单位等级的大小、关系。
3．森林能够涵养水源、保持水土，这体现了生物多样性的（）A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．实用价值【答案】B【解析】【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。
【人教版】初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点
【人教版】初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点一、选择题1．下而有关生物多样性的叙述中，正确的是（）A．生物多样性就是指生物数量的多样性B．积极引进外来物种，提高生物多样性C．生物种类的多样性实质上是基因的多样性D．多建立动物园，是保护生物多样性的根本措施【答案】C【解析】【分析】生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施。
（2）易地保护：动物园、植物园。
（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。
如建立精子库、种子库等。
（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。
如人工授精、组织培养和胚胎移植等。
【详解】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；引进外来物种不慎会导致生态入侵，使生物多样性降低，B错误；生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性。
因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，C正确；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性，D错误。
【点睛】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次，掌握生物多样性的价值及保护措施，能结合所学的知识准确判断各选项。
2．“种”是最基本的分类单位，同种的生物A．一定属于同一个“属”B．基因组成一定相同C．生活环境一定相同D．适应环境的能力相同【答案】A【解析】【分析】生物的分类等级从大到小是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是生物界最基本的分类单位。
【详解】A、种是最基本的单位，同种的生物一定都属于同一个“属”，A符合题意。
B、同种的生物基因组成不一定相同，B不符合题意。
人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护考点题型与解题方法
人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护考点题型与解题方法单选题1、下列生物学观点不正确的是（）A．生物分类主要是根据生物的相似程度B．被子植物的花、果实、种子是作为分类的主要依据C．没有动物，生态系统的物质循环就不能进行D．分类单位越小，生物之间的相似性越多答案：C分析：生物分类是研究生物的一种基本方法。
生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
A．生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级，A正确。
B．被子植物的花、果实、种子在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，因此作为分类的主要依据，B正确。
C．分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，因此，没有动物，生态系统的物质循环也能进行，C错误。
D．分类单位越小，生物之间的共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近，生物之间的相似性越多，D正确。
故选C。
2、下列能体现生物多样性直接价值的是（）①水稻能为人们提供食物②森林能够保持水土、涵养水源③板蓝根具有清热解毒、凉血利咽等功效④大量野生生物的价值还有待开发A．①②B．①③C．②③D．③④答案：B分析：生物多样性包括种类的多样性、生态系统的多样性、基因的多样性；生物的多样性具有重要的价值：直接使用价值、间接使用价值、潜在价值，据此答题。
直接使用价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。
所以①水稻能给人们提供粮食、③板蓝根具有清热解毒、凉血利咽等功效，都属于直接使用价值。
间接使用价值：一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。
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第六单元生物的多样性及其保护知识点和习题
【基础知识】
1．生物分类
（1）概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
（2）依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
①植物分类依据：形态结构；被子植物分类依据：根、茎、叶、花、种子、果实；最重要的依据是花、果实、种子
②动物分类依据：形态结构、内部构造和生理功能
③细菌分类依据：形态结构
④真菌分类依据：形态结构
⑤病毒分类依据：寄生细胞类型
（3）分类单位：界、门、纲、目、科、属、种（从大到小）
①最基本单位：种。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；
②同一种生物在生物分类中常冠以不同类群的名称的原因：生物分类常用的方法是等级法，不同的类群名称属于不同的分类等级，给同一种生物冠以不同类群名称是分类上的需要，他表明了该种生物在不同的分类等级中的位子。
（3）意义：可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究生物。
2．生物多样性
（1）层次：生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性
（2）层次间关系：生物种类多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念中心；基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个生物种类就是基因多样性的载体；生态系统多样性是生物多样性的外在形式。
（3）实例：如美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
（4）威胁：①生存环境的改变和破坏②掠夺的开发利用③环境污染④外来物种的影响
（5）保护
①根本措施：保护生物的栖息地和生态系统的多样性
②有效措施：建立自然保护区（天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆）
③具体方法：建立自然保护区（就地保护）；迁地保护（移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心）；建立种质库（植物的种子库、动物的精子库），健全法律条规
3．作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？
（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。
【课堂练习】
1．在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是（），共同特征最多的等级是
（），物种间亲缘关系最近的是（），最基本的分类单位是（）
A．界B．门C．属D．种
2．倡导实行“低碳生活”、“低碳经济”的目的是（）
A．保护生态环境，保护生物的多样性B．降低生产和生活成本，节约人力物力C．减少饮食质量和数量，保证人体健康D．减少化工产品的使用率，增加天然原料有使用
3．在脊椎动物中，最低等的动物类群是（）
A．鱼类 B．哺乳类 C．腔肠动物D．节肢动物
4．现今生物学分类的依据主要是（）
A．根据DNA检测比较的结果进行分类B．根据生物的形态、结构和生理特征进行分类
C．根据生物的生活环境及生活习性进行分类D．根据生物与人类关系的亲近程度进行分类
5．下列关于生物入侵的叙述，你认为不符合自然规律的是（）
A．避免人为引种生物后可能因不适应环境而使该物种在此环境中死亡
B．人为引种生物后因没有天敌而迅速繁殖而破坏当地的生态平衡
C．仔细研究的引种会对当地经济带来好处
D．引种后一定会对当地经济带来好处
6．袁隆平先生利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这利用了（）
A．生态系统的多样性 B．生物数量的多样性 C．环境的多样性 D．基因的多样性
7．如果农田中某种野草在地球上永远消失，对人类有何影响（）
A．没有任何影响B．生态系统更加稳定
C．减少农作物产量D．丧失一个基因库，其潜在价值消失
8．三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护（）A．生态系统多样性 B．物种多样性 C．环境多样性 D．生物数量多样性9．保护生物的多样性，人人有责!如果你从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它?（）
A．卖钱 B．食用 C．送到动物园让专业人士饲养 D．将其杀死后制成标本保存10．“物种一旦灭绝，便不可再生”。
已濒临灭绝的我国特有的珍稀水生哺乳动物是
A．海马B．白鳍豚C．海龟D．河马
11．下列保护生物多样性的正确认识是（）
A.关爱生物是指关爱珍稀濒危生物
B.关爱生物就意味着关爱我们人类自己
C.保护生物多样性是政府和生物学家的事
D.当发展经济和保护生物多样性发生冲突时，应以发展经济为主
12．白头叶猴是我国特有的濒危灵长类动物，是我国一级保护动物，为保护白头叶猴最为有效措施是（）
A．制定法律，禁止人们狩猎和买卖 B．建立自然保护区，实行就地保护C．迁出原地，在动物园中保护 D．建立白头叶猴的精子库，以保护白头叶猴的遗传资源
13．关于生物多样性的保护，下列做法正确的是（）
A．捕猎国家一级保护动物来制造药物 B．建立自然保护区
C．不经论证引进一些外来物种D．麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝14．科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（）
A．生态系统多样性B．生物种类多样性C．遗传的多样
性D．染色体的多样性
15．下列不属于图中任何一个框图內两种生物分类依据的是（）
A．有无DNA B．有无脊椎骨
C．是否含有种子 D．是否属于生产者
16.生物圈中的生物，分为哪几大类群（）
A．植物、动物、细菌、真菌、病毒B．植物、动物、细菌、病毒
C．植物、动物、真菌、病毒D．动物、细菌、真菌、病毒
17．甲乙两同学根据不同的分类标准，对以下动物进行了简单的分类，如下表所示:
（1
（2）动物的分类，不仅要比较形态结构，往往还要比较。
（3）被子植物中，器官往往作为分类的重要依据。
这类器官包括、、三种。
18 下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：
A家鸽、B海马、C老虎、D野猪、E藏羚羊
（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是。
（2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能。
若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是。
（填字母）
（3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构和。
（4）动物发育方式多种多样。
比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：。
（5）A的身体内有发达的，起到辅助呼吸的作用。
（6）E属于我国特有的珍稀动物。
从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部从地球上消失。