2013秋关爱留守儿童工作计
留守儿童关爱工作计划关爱留守儿童帮扶工作计划
留守儿童关爱工作计划关爱留守儿童帮扶工作计划一、背景和问题分析：留守儿童是指父母或一方父母外出打工，将儿童留在农村他人或亲戚照料的儿童。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着很多问题，包括情感失落、教育缺失、安全隐患等。
因此，加强对留守儿童的关爱工作是非常必要且紧迫的。
二、目标：1.提供情感关爱，帮助留守儿童建立稳定的情感依托。
2.提供优质教育资源，确保留守儿童能够接受良好的教育。
3.提供安全保障，保护留守儿童的身心健康。
三、计划内容：3.提供教育支持：-建立留守儿童学习中心，提供优质教育资源。
聘请专业教师组成师资队伍，提供良好的教学环境和教育课程，帮助留守儿童学习。
-开展寒暑假教育培训班，提供兴趣培养课程、志愿者活动等，激发留守儿童的学习兴趣和独立思考能力。
4.提供安全保障：-建立安全监控系统，确保留守儿童的安全。
制定安全规章制度，加强对留守儿童的管控和保护。
-组织防性侵教育活动，向留守儿童普及自我保护的知识，提高他们的防范意识。
5.家访工作：-组织志愿者进行家访，了解留守儿童的家庭情况，提供相应的帮助和支持。
6.资金筹集：-向社会各界募捐，筹集资金用于留守儿童关爱工作。
-争取政府及非政府组织的支持和帮助。
四、计划实施：1.与当地政府合作，争取政府政策和资源的支持和保障。
2.组织成立留守儿童关爱工作小组，负责具体的实施和推进工作。
3.建立合适的机构，聘请专业人员负责运营和管理工作。
4.加强宣传推广，向社会宣传留守儿童关爱的重要性和工作进展情况，争取更多的支持和帮助。
5.定期评估和反馈，根据实际情况调整和改进工作计划。
五、预期效果：1.增强留守儿童的自信心和幸福感，帮助他们建立稳定的情感依托。
2.提高留守儿童的学习成绩和综合素质，为他们提供更好的教育机会。
3.提供安全保障，降低留守儿童的安全风险。
4.提升社会对留守儿童关爱工作的关注度，增加社会力量参与其中。
六、预算和资金筹集：根据具体工作计划的实际需求，编制留守儿童关爱工作的预算，并通过募捐、政府资助和非政府组织支持等方式筹集资金。
关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童工作计划
《关爱留守儿童工作计划》
一、背景
留守儿童是指父母因工作需要或其他原因长期离乡打工，导致子女长期在农村留守的未成年人。
由于父母长时间的离开，留守儿童往往处于一个缺乏关爱和照料的环境中，容易产生心理和行为问题，对于他们的身心健康和全面发展造成严重影响。
二、目标
通过《关爱留守儿童工作计划》，我们的目标是为留守儿童提供更多的关爱和关怀，帮助他们克服困难，健康成长。
三、实施方案
1. 家庭探访
开展家访活动，了解留守儿童的生活状况，帮助他们建立亲子关系，增进家庭和睦，解决家庭矛盾。
2. 心理辅导
组织心理医生和专业志愿者，为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 教育支持
提供学习辅导和学习资源，帮助留守儿童提高学业成绩，鼓励他们继续接受正规教育。
4. 兴趣培养
举办各类兴趣班和文体活动，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好和团队合作能力。
5. 社会关爱
号召社会各界关注留守儿童问题，积极搭建帮扶平台，吸引更多志愿者和捐助者加入到关爱留守儿童的行动中。
四、组织保障
建立留守儿童工作组织机构，明确工作责任、监督机制和保障措施，确保《关爱留守儿童工作计划》的顺利实施。
五、效果评估
定期对工作计划的实施情况进行评估，总结经验，不断优化工作方案，提高工作质量和效果。
通过《关爱留守儿童工作计划》的实施，我们希望能够给留守儿童带来更多的关爱和帮助，让他们能够在良好的环境中健康成长，享受到与其他孩子一样的幸福和快乐。
关爱留守儿童的工作计划(7篇)
关爱留守儿童的工作计划(7篇)根据公司领导的建议，迫在眉睫的事情就是我们需要准备下一份个人的工作计划了。
工作计划是对我们接下来的工作进行安排，可以提升我们的工作能力，你想要知道有关工作规划的优秀范例吗？出国留学网编辑为你整理了以下的“《关爱留守儿童的工作计划》”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！关爱留守儿童的工作计划篇1一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
关爱留守儿童团队工作计划
关爱留守儿童团队工作计划一、引言留守儿童是指父母长期离家务工，由祖父母、亲戚朋友或寄宿在乡村小学等地照顾的儿童。
由于父母长期分离，留守儿童面临着情感上的孤独、教育资源的匮乏以及心理健康问题等困扰。
因此，关爱留守儿童团队的工作显得尤为重要。
本文将从团队的组织架构、工作目标和实施计划等方面进行详细阐述。
二、团队组织架构为了保证关爱留守儿童团队的工作顺利进行，我们将建立以下组织架构：1. 团队负责人：负责整体协调、团队管理和工作推进。
2. 心理咨询师：提供心理咨询服务，帮助留守儿童调适情绪、解决心理问题。
3. 教育专家：设计教育方案，提供学习指导和辅导服务，促进留守儿童的学业发展。
4. 社工人员：了解留守儿童的生活状况，提供生活补助和日常帮扶等服务。
5. 志愿者团队：招募社会各界的志愿者，提供陪伴、才艺培训、游戏活动等支持。
三、工作目标1. 提供情感关怀：为留守儿童提供情感支持和陪伴，建立稳定的亲子关系。
2. 促进学业发展：为留守儿童提供学习指导和辅导，提高他们的学习成绩和学习兴趣。
3. 开展心理辅导：为留守儿童提供心理咨询和心理辅导，帮助他们解决心理问题，提高心理素质。
4. 提供生活补助：了解留守儿童的生活状况，提供必要的生活补助和帮扶，改善他们的生活条件。
5. 培养兴趣爱好：开展才艺培训和兴趣小组活动，帮助留守儿童发展个人兴趣爱好，增强自信心和社交能力。
四、实施计划1. 了解情况：与学校、社区和相关部门合作，了解留守儿童的基本情况和需求。
2. 心理咨询：组织心理咨询师进行心理辅导，帮助留守儿童解决心理问题。
3. 学习辅导：邀请教育专家制定学习计划，为留守儿童提供有针对性的学习辅导。
4. 生活关怀：社工人员定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，提供必要的生活补助和帮扶。
5. 才艺培训：邀请专业教师开展才艺培训，如音乐、舞蹈、绘画等，为留守儿童提供发展空间。
6. 志愿者支持：招募志愿者，提供陪伴、辅导和游戏活动等支持，丰富留守儿童的生活。
关爱留守儿童工作计划例文（3篇）
关爱留守儿童工作计划例文一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;2、留守儿童入学率、巩固率均达____%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施第一步、建立关爱档案。
通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、构建关爱网络。
作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。
一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
关爱留守儿童工作计划大全5篇
关爱留守儿童工作计划大全5篇关爱留守儿童工作计划大全篇1一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在布满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、欢乐、公平、和谐的成长环境。
三、主要工作措施1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面专心落实到位。
2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。
专心调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。
其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人具体地址、联系电话等。
幼儿园安排特地人员对留守儿童的档案进行管理，并依据幼儿变动情况，准时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮忙和引导他们树立正确的家庭教育观念，把握科学的家庭教育方法，增加科学教育孩子的能力。
二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。
主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。
建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。
老师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。
充分利用好已开通的亲情电话、视频室，老师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。
举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。
中秋关爱留守儿童活动简报
学校工作信息简报赤水市第三小学 2013年9月23日
花香鸟语迎中秋，月圆人圆情更浓！金秋九月，中秋佳节之际，赤水市第三小学于2013年9月4日、17日在七彩小屋开展了关爱“民工子女”“留守儿童”活动，参加活动的有文化办事处团委负责人王飞、“爱心妈妈”妇联主席王雪人、社区袁主任，计生办李主任，以及赤水市政务中心4名工作人员和三小学校部分教师。
活动中，他们纷纷给孩子们送祝福，询问学习生活，了解孩子家庭困难，并表示，将继续关注孩子们的情况，将爱一直延续下去。
临近结束，他们赠送给孩子们礼物，有学习用品、中秋月饼等，孩子们在收获满满的幸福与感动的同时，立志将爱化为行动，好好学习，用优异的成绩回报社会。
《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》问题解答
《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》问题解答作者：来源：《广西教育·D版》2013年第04期问：《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》何时施行？在开展关爱留守儿童工作中，政府、学校、家庭、社会应该承担哪些职责？答：《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》（以下简称《意见》）自2013年1月30日起施行。
《意见》明确了关爱留守儿童工作的基本原则，对政府、学校、家庭、社会的职责进行了定位：（1）政府主导、统筹规划。
政府应把留守儿童工作纳入地方经济社会发展总体规划和社会管理创新体系中，根据地域环境、经济和留守儿童工作的实际情况，统筹规划、分类指导，形成有效的留守儿童关爱服务模式。
（2）家校联动、形成合力。
学校和家庭要充分发挥自身的重要作用，共同关注留守儿童在学校和家庭中的各方面需求，及时沟通，对单亲家庭、特殊困难家庭留守儿童给予更多关爱，形成学校与家庭密切合作的良好局面。
（3）社会参与、共同关爱。
政府要鼓励、动员和组织社会各部门、各界人士参与关爱留守儿童工作，建立全社会立体式关爱服务网络，逐步形成长效机制，营造全社会共同关爱留守儿童的良好氛围，促进留守儿童健康成长。
问：如何切实改善留守儿童的教育条件？答：《意见》指出，首先要优先建设留守儿童教育基础设施。
留守儿童集中地区，要通过科学规划建设农村寄宿制学校，优先满足留守儿童寄宿需求，确保每名寄宿生都有一个标准床位；实施好农村义务教育薄弱学校改造计划和初中校舍改造工程，使农村寄宿制学校的教室、宿舍、食堂、厕所、浴室等条件得到明显改善；增加义务教育阶段农村寄宿制学校公用经费，加快建立农村寄宿制学校经费保障机制；为寄宿制学校配备必要的生活教师，还要不断健全各项管理制度，提高基础设施的利用水平。
其次要优先改善留守儿童营养状况。
集中连片特殊困难地区及其他留守儿童集中地区，在国家组织实施的农村义务教育学生营养改善计划和地方组织实施的营养改善项目中，要建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求，合理安排膳食结构，切实改善留守儿童营养状况。
2013-2014学年上学期留守儿童工作计划
徐圩乡中心小学留守儿童工作计划（2013-2014学年上学期）为认真落实我县教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”、“十八大”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，根据上级有关文件精神，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加强农村留守儿童实施工作计划。
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、成立组织，明确职责组长：唐晓勇副组长：刘全友成员：张佳邵俊杰韩素兰马军张妍徐婕职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
三、主要措施1、学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。
学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
二年级关爱留守儿童计划及记录
扯泥小学2013年秋季学期关爱留守儿童1、计划2、花名册3、记录及图片4、总结二年级2013年9月5日结果：快乐了很多，开朗了许多结果：能开心玩成作业。
结果：能敞开心扉，开心的唱啊，跳啊。
二年级关爱留守儿童计划当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容（一）目标任务针对我班十多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
（二）工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。
妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
关爱留守儿童工作计划(15篇)
关爱留守儿童工作计划(15篇)关爱留守儿童工作计划1随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工。
他（她）们用勤劳和智慧获取金钱的同时，却将他们的子女留在农村，成为农村中的一个特殊的弱势群体-----留守儿童。
今年，我再一次对我班的57名学生情况进行了统计，其中：父母均不在家的有17人；父母只有一方在家的有5人；离异单亲家庭有4人。
由此可见，在我们西部欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关注的突出问题。
为此，我在工作中结合实际情况，特制定本班关爱留守儿童工作计划。
一、建立档案，掌握情况在工作中，我认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况。
同时，并适时根据班级学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成于学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱、感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
（一）针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类，分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。
并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
在的中秋节中，我班举办中秋晚会，并分发月饼给留守儿童，让他们感受到大家庭的温暖。
在留守儿童患病时，及时送医诊治，悉心照料，让他们感受到老师对他们的关心、关爱。
农村小学关爱“留守儿童”德育工作创新案例
友临时监护 ，年事 已高 、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督 孩 子学习。农村 学校受办 学条件 、师资力量 、教学理念的局限与制约，针对 留 守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心 ， 学校与家庭之间缺乏沟通 。 家庭和学校监护 不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍 学现象 。 （ 二 ）缺乏关 爱，心理素质差 ，人格发 展不健全。儿童 时期 ，人 最需要 心理上的关爱，但留守儿童却不得不过 早地面对精神上 的 “ 断奶 ”，心理营养 严重不足。极易形成 自卑、偏执、 自闭的人格和沮丧 、孤独 、焦虑等不稳定的 情绪 ， 这严重影响了他们 的正常学习和生活。 （ 三 ）疏于 沟通，人 际交往 存在 障碍。 由于家 长外 出后半月 或一个 月
需要 的层面就不一样 。所 以，在思想道德教育中，要切实拉近教育内容 与生活 经验 ，从他们的经验中迁移出来 ，激发学生的情感共鸣。 在我所 从事的语文教 学过 程中，在课堂 中渗入 思想品德教育，是我教 学 的一个重要环节 。很 多堂可我都尽量的在找能够拉近学生距离的话题，接近他 们 的生活 的例子 ，以激起他们的兴趣 ，从而达到德育渗透。 （ 二 ）让 学 生 亲 身 体 验 “听 到 的 ， 过 眼 烟 云 ；看 到 的 ， 铭 记 在 心 ； 做 过 的 ， 浃 髓 沦 肌 ” 。 体 验 中伴随着受教育 者情 感的产 生，它将是一个新 的认知过程，一个情感升华的过 程，它就相 当于树 的 “ 枝条 ”是慢慢蔓延 的过程 。德育工作中，可采取 ：１ ． 集 体体验法。把学生组织起来。走出去，进 入社 区，学 习 “ 见义勇为 ”的榜样、 慰 问养老院的老人，参与卫生整洁、举 办社 区联合会 、青少年文明教育系列活 动……， 让他们感受集体的氛围、 温暖、 力量 ， 从而牢固树立集体主义观念。 ２ ．自 我体验法。让学生 以个人的身份，通过 “ 研 究性学习”的活动 ，从 自己的视角 去参与体验。让他们感受参与的真实，参与的快乐、辛劳，从而获得真情实感 ， 在道德选择中形成 良 好 的品质 。而这点在我校 的实施过程 中收效颇大。３ ． 角色 体验法。让学生积极投入到活动中： “ 小美容 师”即是学生 自 愿组成一个活动
关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童工作计划留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，导致孩子长时间独自留在家中生活的一类特殊群体。
他们缺乏家庭关爱和监护，容易产生心理问题，甚至影响他们的身心健康和正常成长。
因此，关爱留守儿童是社会责任和义务，我们需要制定一项全面的工作计划，来帮助他们健康成长。
首先，我们需要建立留守儿童关爱工作团队，包括心理医生、社工、教师、志愿者等多方面人员。
这个团队将负责对留守儿童进行全面的关爱和帮助，从心理、教育、生活等多个方面进行干预和支持。
其次，我们需要建立留守儿童心理健康档案，对每个留守儿童进行全面的心理评估和跟踪记录。
通过定期的心理咨询和心理辅导，帮助他们建立健康的心理状态，增强自信心，树立正确的人生观和价值观。
另外，我们还需要开展留守儿童教育辅导工作，制定个性化的学习计划和教育方案，通过家庭作业辅导、兴趣培养、课外活动等方式，帮助他们提高学习成绩，增强自信心，树立积极的学习态度。
除此之外，我们还需要加强对留守儿童的生活照料和帮助，包括饮食营养、生活习惯、个人卫生等方面。
通过定期的生活指导和生活技能培训，帮助他们养成良好的生活习惯，增强自理能力，提高生活质量。
最后，我们需要建立留守儿童关爱工作的长效机制，制定相关政策和法规，加强社会宣传和倡导，引导更多的社会资源和力量投入到留守儿童关爱工作中。
只有通过全社会的共同努力，才能真正实现对留守儿童的全面关爱和帮助。
总之，关爱留守儿童是一项长期而艰巨的工作，需要全社会的关注和参与。
通过建立工作团队、心理健康档案、教育辅导、生活照料和长效机制，我们可以更好地帮助留守儿童健康成长，为他们的美好未来奠定坚实的基础。
让我们携起手来，共同关爱留守儿童，为社会的和谐发展贡献自己的一份力量。
关爱留守儿童、流动儿童工作计划
关爱留守儿童、流动儿童工作计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱留守儿童帮扶工作计划
关爱留守儿童帮扶工作计划一、背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，导致农村留守儿童数量不断增加。
这些孩子由于长期与父母分离，在生活、学习和心理等方面面临着诸多困难和问题。
为了给留守儿童创造一个良好的成长环境，让他们感受到社会的关爱和温暖，我们制定了本关爱留守儿童帮扶工作计划。
二、工作目标1、为留守儿童提供生活上的帮助，确保他们的基本生活需求得到满足。
2、关注留守儿童的学习情况，帮助他们提高学习成绩，培养良好的学习习惯。
3、关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决他们可能存在的心理问题，促进其身心健康发展。
4、增强留守儿童的自我保护意识和能力，确保他们的人身安全。
三、工作内容（一）生活帮扶1、定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，为生活困难的儿童提供必要的物资援助，如衣物、学习用品、生活用品等。
2、联合当地社区和村委会，为留守儿童建立专门的活动场所，提供图书、玩具等娱乐设施，丰富他们的课余生活。
3、组织志愿者为留守儿童提供生活照料服务，如帮助他们打扫卫生、整理房间等，培养他们良好的生活习惯。
（二）学习辅导1、建立留守儿童学习档案，记录他们的学习情况和成绩变化，以便及时发现问题并采取针对性的辅导措施。
2、组织志愿者为留守儿童进行课外辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题，提高学习成绩。
3、开展学习交流活动，组织留守儿童相互交流学习经验和心得，激发他们的学习兴趣和积极性。
（三）心理关爱1、设立心理咨询热线，为留守儿童提供心理咨询服务，及时解答他们在成长过程中遇到的心理困惑。
2、定期开展心理健康教育讲座，向留守儿童普及心理健康知识，提高他们的心理素质和应对挫折的能力。
3、组织志愿者与留守儿童进行一对一的心理辅导，倾听他们的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。
（四）安全教育1、开展安全教育培训，向留守儿童传授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
关于留守儿童关爱工作计划4篇
关于留守儿童关爱工作计划4篇留守儿童关爱工作计划篇1随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、活动宗旨加强对我校留守儿童的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到学校就象家一样温暖，让留守学生与其他孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标针对影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
四、主要措施（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1.设立职能处室，加强统一管理设立关爱留守儿童之家，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2.建立留守儿童档案及联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3.实施优秀生结对帮扶后进留守儿童制度采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。
安排成绩优秀同学与受导留守儿童同桌，提醒、督促遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。
随时随地对留守儿童给予学习上的指导生活上的帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导留守儿童得到更多的亲情化的学习辅导机会。
关爱留守儿童工作计划表例文
关爱留守儿童工作计划表例文工作计划表：工作目标：关爱留守儿童，提供帮助和支持，促进他们的健康成长和发展。
任务一：了解留守儿童的背景和需要- 与相关部门和机构合作，收集留守儿童的数据和信息，包括他们的家庭背景、教育状况、心理健康等方面的情况。
- 与留守儿童及其家庭进行定期访谈，了解他们的需求和困难。
任务二：建立支持网络- 向社区组织和志愿者宣传留守儿童的情况，吸引更多的人力和资源参与支持工作。
- 与学校、社区和其他机构建立合作关系，共同为留守儿童提供需要的服务和资源，如心理咨询、学习辅导等。
任务三：制定关爱计划- 设计针对不同年龄段留守儿童的关爱计划，包括提供心理支持、教育培训、文化活动等。
- 确定具体的项目内容和实施方式，制定时间表和资源需求，确保计划能够有效地落实。
任务四：实施关爱计划- 开展心理支持活动，如倾听、咨询和心理疏导等，帮助留守儿童处理情绪问题和压力。
- 提供学习辅导和教育培训，帮助留守儿童提高学习能力和适应能力。
- 组织文化活动和户外活动，丰富留守儿童的生活体验，提供交流和社交机会。
任务五：评估工作效果- 定期评估关爱计划的实施效果，收集留守儿童和家长的反馈意见。
- 根据评估结果，调整和改进关爱计划，提高工作的质量和效果。
时间安排：- 第一周：了解留守儿童的背景和需求，收集数据和信息。
- 第二周：与留守儿童及其家庭进行定期访谈，了解他们的需求和困难。
- 第三周：向社区组织和志愿者宣传留守儿童的情况，吸引更多的人力和资源参与支持工作。
- 第四周：与学校、社区和其他机构建立合作关系，共同为留守儿童提供需要的服务和资源。
- 第五周：设计关爱计划，确定项目内容和实施方式，制定时间表和资源需求。
- 第六周至第十二周：实施关爱计划，开展心理支持活动、学习辅导、文化活动等。
- 第十三周至第十六周：评估工作效果，收集反馈意见，调整和改进关爱计划。
资源需求：- 人力资源：志愿者、社区组织、学校和其他机构的支持。
关爱帮扶留守及困境儿童工作计划
关爱帮扶留守及困境儿童工作计划关爱帮扶留守及困境儿童工作计划旨在以人为本，落实科学发展教育观，将关爱留守及困境孩子作为贯彻《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促进留守及困境孩子的健康成长。
主要目标是通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守及困境孩子健康成长的原因，并依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性地开展行之有效的活动，为留守及困境孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
主要工作包括：1、开学初，收集“留守及困境儿童”名册，建立“留守及困境儿童”档案，掌握“留守及困境儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守及困境儿童”监护人会，落实“留守及困境儿童”的教育和管理责任。
3、通过同宿舍同年级，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守及困境儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦研究。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动，包括改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、宿舍管理组每月召开一次“留守及困境儿童”会，关心他们的研究，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度，确立重点帮扶对象，并通过开展献爱心和为留守及困境儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强宿舍管理工作，管理员老师经常了解“留守及困境儿童”的思想和心理状况，对待“留守及困境儿童”要有爱心，不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、研究成绩欠佳的“留守及困境儿童”，建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全与留守及困境儿童的谈心制度，本着“关爱住宿留守及困境儿童”原则，将留守及困境儿童分解给相应管理员老师，要求各管理员老师每月同留守及困境儿童谈心一次，并做好记录，针对留守及困境儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
关爱留守儿童帮扶工作计划
关爱留守儿童帮扶工作计划随着城乡发展的差距日渐拉大，留守儿童问题正逐渐引起社会的重视。
为了更好地关怀和帮助这些留守儿童，我们制定了以下的关爱留守儿童帮扶工作计划。
一、背景介绍留守儿童指的是由于父母长期外出务工或其他原因，不能与父母共同居住，而被留在家乡或农村的儿童。
他们面临家庭亲情缺失、心理压力等问题，需要社会的帮助和关怀。
二、目标与原则1. 目标：该帮扶工作计划的目标是关注留守儿童的发展需求，提供他们家庭、教育、心理等多方面的支持，促进他们身心健康发展，实现全面发展。
2. 原则：- 以儿童的发展需求为中心，注重培养他们的自我意识和独立生活能力。
- 充分尊重和保护留守儿童的权益，确保他们的健康成长。
- 帮助家庭提高经济收入水平，减少留守儿童问题发生的根源。
- 加强与相关部门和组织的合作，形成联动发展的工作机制。
三、工作内容1. 家庭支持：与留守儿童的家庭建立联系，提供经济援助和物质帮助，帮助家庭改善生活条件，确保留守儿童的基本生活需求得到满足。
2. 教育支持：提供学习辅导和心理疏导，培养留守儿童的学习兴趣和学习能力，开展课后辅导班、夏令营等活动，丰富他们的课余生活。
3. 心理支持：建立心理咨询与辅导服务体系，派驻专业人员到留守儿童所在地，提供心理辅导和支持，帮助他们调适情绪、缓解心理压力。
4. 社会融入：组织留守儿童参加社区活动、夏令营和志愿者活动，增强他们的社会交往能力，帮助他们形成良好的人际关系网络。
5. 提供法律帮助：派驻法律工作者与当地社区协商，帮助解决留守儿童和其家庭在法律问题上遇到的困难，确保他们的合法权益得到保障。
四、实施方案1. 建立工作机制：成立以政府为主导的留守儿童关爱帮扶工作领导小组，组织相关部门和组织共同制定工作计划，确保工作的顺利开展。
2. 培训专业人员：组织专业人员对帮扶人员进行培训，提高他们的工作能力和支持留守儿童的专业知识水平，确保工作的质量和效果。
3. 加强宣传教育：通过多种渠道传递关爱留守儿童的理念，引导社会各界关注和参与留守儿童帮扶工作，形成关心留守儿童的良好社会氛围。
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寨乐中学2013-2014学年第一学期
关爱留守儿童工作计划
随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对落后的寨乐来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；
3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：李永
副组长：李芳、陈湖涛、卢凤军
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话，真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。
配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强寄宿制学生的建设与管理
通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。
让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。
同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作
班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
寨乐中学
2013.9.1。