基于虚拟现实技术的计算机虚拟组装实验室的建模
基于虚拟现实技术的职业学校网络课程中实训室建设
基于虚拟现实技术的职业学校网络课程中实训室建设摘要职业学校网络课程的设计应强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力，让学习所获得的知识、技能能够满足职业岗位的要求，因而需要大量的技能操作训练以提高实践操作能力，应用虚拟现实技术来设计开发职业学校网络课程中虚拟实训室成为必然。
关键词虚拟现实技术；职业学校；网络课程；实训室建设中图分类号g271 文献标识码a 文章编号 1674-6708（2011）39-0183-02随着网络技术的高速发展，通过网络课程学习不仅可以通过图形和视频图像看到远方的机器设备，通过动画来了解设备的结构和动作原理，而且学习者还想随心所欲地能够自己动手去触摸、控制这些设备，从而增强操作能力，这就需要为这些机器设备建立三维模型，要能具有人机交互的功能。
也就是说要构建—种虚拟设备的环境，学习者能处身其中，感受到这些虚拟设备的存在。
这就要用到虚拟现实技术。
在职业学校中，往往有些课程在实施中成本高，满足不了学生反复观察和操作的教学实训要求，因此在职业学校网络课程的设计中，应用虚拟现实技术来构建开发虚拟实验室作为教学实训的补充。
1 虚拟现实技术虚拟现实技术是在计算机多媒体技术广泛应用后兴起的更高层次的技术，它充分利用三维图形生成技术、多传感交互技术及高分辨显示技术，形成一个三维逼真的虚拟环境，具体地讲：虚拟现实技术是利用计算机技术生成一种模拟环境，通过多种传感设备使用户“投身”到该环境中，实现用户与该环境能够直接进行自然交互的技术。
虚拟现实技术的主要特点包括以下3个方面：第一，更加自然的交互性。
用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度（包括实时性）更加自然；第二，多重感知性。
除了具有一般计算机所能有视觉和听觉感之外，还有其他一些感知，比如力学感知、触觉感知、运动感知、甚至包括味觉感知、嗅觉感知等。
理想的虚拟现实就是应该具有人所具有的所有感知功能；第三，沉浸性。
是指用户作为虚拟环境中的一员存在于虚拟环境之中，即感觉到身临其境。
基于VRML的计算机组装实验
浅析基于VRML的计算机组装实验【关键词】vrml；计算机；组装实验科技的快速发展，对教育事业的改革发展发挥了重要的影响。
在传统的计算机组装教学过程中，只能利用固定的硬件，通过计算机老师的分析与讲解完成计算机的组装过程，缺乏一定的实践性。
在一定程度上，影响了计算机组装教学水平的进一步提高。
基于vrml 的计算机组装实验的出现与发展，有效的弥补了传统计算机组装教学中硬件设备不足的缺陷。
基于vrml的计算机组装虚拟实验系统，相对详尽的实现了模拟试验的各种技术，其中包括计算机组装虚拟场景的构建、计算机部件的动态组合状况、计算机组装虚拟实验场景的交互等，通过这些教学环节的增加，有效的改善了计算机组装教学中存在的问题，促进了计算机组装教学的不断发展。
1.关于基于vrml的计算机组装实验现状的分析从相关的理论层面分析，vrml是建立在真实世界的场景模型或人们依据现实需要虚构的三维世界场景的一种虚拟现实的建模语言且具有平台无关性。
随着科技的发展，基于vrml的计算机组装实验得到了更为广泛的应用。
在实际的教学中，由于虚拟实验具有一定的沉浸性、交互性、构想性，使其在计算机组装教学中发挥了重要的作用。
在计算机组装教学过程中，教师必须在确保学生理解基本的计算机组装过程的基础之上，才能进行基于vrml的计算机组装实验的探究过程。
关于计算机组装的详细情况可以归纳为以下的图表：计算机组装图解2.关于基于vrml的计算机组装虚拟实验的相关分析2.1基于vrml的计算机组装虚拟实验的必要性在实际教学活动中，计算机组装教学是一门实践性与直观性较强的操作技能类的课程。
如果采用传统的教学方法，在计算机组装的教学活动中，由于计算机各个部件缺乏以及部件更新速度慢等原因，常常致使计算机组装的教学效果达不到预计的教学目标。
而在采用二维多媒体实验系统进行辅助教学的过程中，计算机组装的交互性以及真实感的体现都不够明显，学生在全程的观看计算机组装的过程中，仍然无法真正感知计算机组装的过程是怎样的。
基于虚拟现实技术的三维建模与仿真
基于虚拟现实技术的三维建模与仿真一、引言随着虚拟现实技术的不断发展，越来越多的领域开始尝试将其应用于自己的产业中。
而基于虚拟现实技术的三维建模与仿真正是其中的一种应用。
通过虚拟现实技术，我们可以借助计算机模拟出具有真实感的三维场景，从而为我们的生活带来更多的方便和乐趣。
本文将从虚拟现实技术的基础入手，阐述基于虚拟现实技术的三维建模与仿真的原理与应用。
二、虚拟现实技术概述虚拟现实技术是一种能够模拟出人们所感知的真实世界的计算机技术。
其基本原理是将计算机生成的虚拟环境呈现在人眼前，并通过人的交互行为来感知这个虚拟环境。
为了实现这个目的，虚拟现实技术需要综合运用图形学、计算机视觉等多个学科的成果，从而构建出一个能够与现实世界相媲美的虚拟环境。
三、三维建模技术三维建模技术是指将现实世界中的物体通过计算机图像处理等技术手段重新建模成为三维领域中的物体。
由于三维建模技术可以模拟出真实世界中的物体，因此在游戏开发、机械制造等很多领域中都有广泛的应用。
在三维建模过程中，通常需要选择合适的建模软件，并参考物体的图片或者样本进行建模。
这个过程中需要考虑到物体的尺寸、材料、颜色等各个因素，从而尽可能的模拟出现实世界中的物体。
在建模完成后，还需要对这个模型进行渲染，从而让其模拟出比较真实的效果。
四、虚拟现实技术在三维建模中的应用将虚拟现实技术与三维建模技术结合起来，可以创造出一个绝妙的交互体验。
通过虚拟现实眼镜等设备，用户可以将自己放入三维场景中，并通过操作来与这个场景进行互动。
比如，一个建筑师可以模拟出一个教堂的内部三维场景，并通过最新的虚拟现实眼镜等设备让自己进入到这个场景中。
在这个场景中，建筑师可以看到从不同角度的建筑外观、不同区域的内部结构、物体之间的空间关系等信息，从而更好地理解这个建筑的结构和构造过程，进而设计出更加完美的建筑方案。
除了建筑领域，虚拟现实技术在游戏开发、各种实验室等其他领域中都有广泛的应用。
虚拟仿真实验室建设方案
虚拟仿真实验室建设方案随着科技的飞速发展和信息技术的日新月异，虚拟仿真技术在各个领域中得到了广泛的应用。
虚拟仿真实验室建设方案旨在实现实验室的数字化转型，提供更加先进、高效、灵活的实验环境，帮助学生更好地进行科学实践和创新。
I. 前言虚拟仿真实验室建设方案的目标是为学生提供一个以数字技术为基础的实验环境，使他们能够更好地理解和应用科学原理。
此方案将利用虚拟现实（VR）技术、三维模型、模拟软件等虚拟仿真工具来构建一个真实感且丰富多样的实验环境。
II. 建设方案虚拟仿真实验室建设方案主要包括以下几个方面：1. 虚拟现实技术应用引入虚拟现实技术，例如头戴式显示器和手柄控制器，创造身临其境的实验场景。
学生可以通过虚拟现实设备，亲身体验各种不同的实验操作，在安全环境下进行练习和实践。
2. 三维建模和模拟软件利用三维建模和模拟软件，实现实验器材、实验场景的数字化重构。
学生可以通过虚拟仿真实验室进行实验前的预习，熟悉实验步骤和操作方法，提高实验效率并降低实验成本。
3. 实验内容和场景设计根据不同学科的需求，设计真实的实验内容和丰富的实验场景。
例如，在物理学实验中，模拟重力、弹性力和摩擦力等；在化学实验中，模拟反应过程和化学物质的特性；在生物学实验中，模拟细胞生长和组织分化等。
4. 设备建设和网络支持虚拟仿真实验室需要配备高性能的计算机、硬件设备和稳定的网络支持。
为了提供流畅的实验操作和数据传输，实验室需拥有高速互联网连接，并配置一定数量的计算机和虚拟现实设备以供学生使用。
III. 目标与优势虚拟仿真实验室建设方案的目标是为学生提供更加优质、便捷的实验环境，以提高他们的实验能力和创新能力。
与传统实验室相比，虚拟仿真实验室具有以下几点优势：1. 提供安全可控的实验环境虚拟仿真实验室提供虚拟的实验环境，避免了传统实验中可能存在的危险和风险。
学生可以在安全的环境下进行实验操作，并能够更加专注于实验的学习和理解。
2. 扩大实验资源和场景虚拟仿真实验室不受实验器材和场地的限制，能够模拟各种不同的实验场景和实验器材。
基于虚拟现实技术的虚拟现实实验教学系统设计与实现
基于虚拟现实技术的虚拟现实实验教学系统设计与实现随着科技的不断进步，虚拟现实（VR）技术被越来越多地应用在多个领域中，其中之一就是教育领域。
通过在教育中使用VR技术，学生可以更深入地了解各种现象和概念，进一步增强他们的学习效果。
本文旨在介绍一个基于虚拟现实技术的实验教学系统的设计与实现。
一、概述虚拟现实实验教学系统是一种集合了虚拟现实技术和教学原理的教育工具。
通过建立虚拟实验环境并模拟真实实验场景，学生可以通过VR设备进行实验操作，并在不必真正进行实验的情况下，了解实验原理、方法和结果。
同时，虚拟现实实验教学系统也可以提供3D视听效果、交互式操作、全息投影等功能，丰富学生的学习体验。
二、设计为实现一个虚拟现实实验教学系统，需要进行如下设计：1.建立3D模型：为了实现虚拟实验环境，需要建立一套完整的3D模型。
这个3D模型要考虑物理特性、实验条件和场景布置等因素，以达到真实模拟的效果。
如建立一个化学实验的3D模型，需要考虑实验器材的形态、颜色等方面；同时，还要考虑到实验中产生的化学反应等因素。
2.编写程序：编写程序来实现3D模型的动态展示、交互式操作、虚拟实验等功能。
编写程序应该考虑到实验的具体内容、学生的操作方式、程序的运行速度、数据的处理能力等方面。
此外，还要考虑到不同的VR设备的兼容性，以确保用户能够在不同的设备上进行使用。
3.加入声音和视觉效果：为了营造更真实的实验环境，需要加入一些声音和视觉效果。
例如，通过加入适当的音乐或声音效果，能够让学生更好地理解实验的背景和目的。
同时，还可以加入一些视觉效果，如镜像反射、光影效果等，以增加3D场景的真实感。
三、实现要实现一个虚拟现实实验教学系统，需要进行如下步骤：1.确定虚拟实验环境的内容和风格：在设计中，需要考虑到虚拟实验环境中的构建物、器材、实验内容等方面。
同时，还要考虑到风格，如虚拟实验室的风格应该是科技感十足、明亮干净等等。
2.选择合适的VR设备：选择合适的VR设备可以带来更好的用户体验。
基于VRML的虚拟组装实验室的设计与实现
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维普资讯
第２ ５卷 第 ５期
２０ ０ ８年 ５月
计 算机应 用 与软件
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器 材 的损 坏 ， 接 让 学 习 的 人 从 失 败 中 吸 取 教 训 代 价 太 大 。 鉴 直 于 以上 原 因 ， 出 了建 立 网上 虚 拟 交 互 式 计 算 机 组 装 实 验 室 系 提 统… 。 目前 ， 网上 已 开发 的 远 程 实 验 室 ， 多 为 演 示 性 的 。 如 ： 大 基 于 Ｈ ＭＬ的二 维 的 文字 式 ， 者 采 用 Ｆａｈ Ｊｖ 作 ， 类 实 验 Ｔ 或 ｌｓ 、ａａ制 这
虚拟现实技术实验室的建设方案
虚拟现实技术实验室的建设方案校企共建：虚拟现实技术实验室建设方案一、虚拟现实技术实验室虚拟现实（VR）是一种计算机系统，可以创造和体验虚拟世界。
它利用计算机技术生成逼真的虚拟环境，包括视觉、听觉和触觉等多种感知，让用户与虚拟环境中的实体进行互动，产生身临其境的感觉。
虚拟现实是一种先进的数字化人机接口技术，通过交互设备实现交互式视景仿真和信息交流。
与传统的模拟技术相比，虚拟现实技术的主要特征是操作者能够真正进入一个由计算机生成的交互式三维虚拟现实环境中，并与之产生互动。
虚拟现实技术的先进特性使得该项技术应用于各行各业的模拟仿真研究中，并切实有效地指导了生产实践。
虚拟现实技术在军事模拟、先进制造、城市规划/地理信息系统、医学生物等领域中发挥了巨大的经济、军事和社会效益。
随着虚拟现实技术的成熟，人们开始认识到虚拟现实在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作，在实验教学方面也具有利用率高，易维护等诸多优点。
二、虚拟现实技术实验室的使用虚拟现实技术实验室主要从事虚拟现实技术、可视化技术、计算机网络、图形系统工具、图像信息处理、分布式系统和人工智能等领域的科学研究和技术开发。
利用虚拟现实技术，以数字化信息为基础，对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，最终实现教育的信息化，提高学校的办学水平和管理水平。
虚拟现实技术实验室可以为院校的教学科研提供支持。
建设教学、科研、技术人员结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成一支教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。
虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容。
通过学科专业与信息技术深度融合，全面提高高校学生创新精神和实践能力，共享优质实验教学资源，建设信息化实验教学资源，分年度建设一批具有示范、引领作用的虚拟现实技术实验教学中心，推动高等学校实验教学改革与创新。
基于VRML的虚拟化工实验室的构建
１概 述
长 期 以来 ， 由于 资金 、 地 等综 合 因素 的 影 响 ， 学 反 应 工 程 的 课程 实 验 在 许 多 高 校 始 终 无 法顺 利 开展 。而 与 此 同 时 ， 着计 算 场 化 随
机 技 术 的 迅猛 发 展 ， 虚拟 现实 技 术 的应 用 价值 已经 得 到 了 人 们 愈来 愈 多 的认 可 。在 此 背 景 下 ， 虚 拟 现 实 技术 融 入 化 学 反 应 工程 的 将
操 作 方 式进 行 了初 步 探 索 和研 究 。
２ 虚 拟 现 实 技 术 与 ＶＲ Ｌ Ｍ
对 于 虚 拟 现 实技 术 的研 究 最 早 始 于 ２ ０世 纪 ６ ０年 代 ， 直 到 ９ 但 ０年 代 初 ， 拟 现 实 技 术 才 开 始 作 为 一 门较 完 整 的 体 系 而 受 到 人 虚 们 极大 的关 注 。本 质 上 ， 它是 一种 先 进 的计 算 机 用 户 接 口技术 ， 过 给 用 户 同时 提 供 诸 如 视 、 、 、 等 各 种 直 观 而 又 自然 的 实 时 通 听 说 触 感 知交 互 手 段 ， 大 限 度 地方 便 用 户 的操 作 ， 而 减 轻 用 户 的 负担 ， 高 整 个 系统 的工 作 效 率 ｌ１ 最 从 提 １ 。其研 究 内容 涉 及 人 工 智 能 、 算 机 － ２ 计 科学 、 电子 学 、 感 器 、 算 机 图形 学 、 能 控 制 、 传 计 智 心理 学 等 诸 多 方 面 。 的 主导 作 用 ， 是 要 使计 算 机 及 其 它 传 感 器 所组 成 的信 息 处 理 系 统 去 尽量 满 足 人 的需 要 ， 不 是 以人 去 适 应设 备 。 就 而 目前 ， 用 较 为 广泛 的虚 拟 现 实 技 术 主要 包 括 Ｖ ＭＬ技 术 、 ｐｎ Ｌ技 术 、ａａ Ｄ技 术 等 。 中 ， Ｒ （ ｉｕｌ ｅｌｙＭ ｄ ｌ ｇ 应 Ｒ Ｏ ｅＧ ，ｖ３ Ｊ 其 Ｖ ＭＬ Ｖｒ ａ Ｒ ａｉ ｏ ｅｎ ｔ ｔ ｉ
虚拟实验室的设计与构建
虚拟实验室的设计与构建虚拟实验室是一种基于计算机技术和虚拟现实技术的先进教学方法，它利用计算机模拟真实的实验环境，让学生在虚拟空间中进行各种实验操作，从而达到实验室无法实现的效果。
虚拟实验室的设计与构建是一个涉及到多个方面的综合性工程，本文将从硬件设备、虚拟环境建设和实验内容设计三个方面进行探讨。
一、硬件设备虚拟实验室的硬件设备应具备较高的计算能力、图形处理能力和网络传输能力。
首先，计算能力是保证虚拟实验室操作流畅、效果逼真的基础，因此选择高性能CPU和内存必不可少。
同时，虚拟实验室的图形处理要求也很高，必须选择显卡性能强劲的设备以保证动态生成的3D图像能够流畅呈现。
此外，在保证计算和图形处理能力的同时，还需要选择高速稳定的网络设备，以便学生能够随时随地使用虚拟实验室进行学习。
二、虚拟环境建设虚拟环境建设是虚拟实验室的核心和难点。
虚拟环境建设需要涉及到多个技术领域，如3D建模技术、虚拟现实技术和计算机图形学等。
在虚拟环境建设中，首先要进行建模和渲染，通过建模软件将实验场景和实验设备进行建模，然后利用渲染软件对模型进行渲染生成3D图像。
同时，在建模和渲染的基础上，还需要通过编写程序实现实验环境的交互和模拟等功能，以便学生能够在虚拟实验室中进行实验操作。
三、实验内容设计虚拟实验室的实验内容设计是实验教学过程中的另一个重要方面。
实验内容设计必须结合课程内容和学生实际情况进行调整和优化，使得实验内容具有足够的挑战性和实用性。
在实验内容设计时，应充分考虑学生的实验目的和学习需求，以便实验能够起到更好的教学效果。
同时，在实验内容设计时，应充分利用虚拟实验室的优势，尽可能地还原实际操作，同时又能够在时间和空间上实现灵活的调整。
总的来说，虚拟实验室的设计与构建是一个涉及多种学科领域的复杂工程。
在所有这些领域中，虚拟环境建设是其中最为重要的方面，因此，在虚拟实验室的设计和构建过程中必须重视这方面的技术研究和人才培养。
基于VRML的计算机组装虚拟实验的研究与实现
１ 系统结构 设计
本 系统 主要 是 一 个 实 现共 享 的计 算 机 组 装 虚 拟 实 验 室 ．
主要采用 Ｖ ＭＬ技术开发 ， Ｒ 通过 网络进行 发布 ， 可供多个 用 户通过网络同时进行操作 ， 让实验者可 以通过人机 界面对虚
￥ ＝” ｉｂ ａ ． ｒ ”， 当前 链接 的 ＶＬ ｒ ｃ ｍａ ｏｒ ｗｌ 指 ｎ ｄ ” ｔ ＭＬ文档 的
第２ ５卷
第 ２期
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ＶＯ ． ５ Ｎｏ ２ １ ２ ．
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２０１１年 ３月
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＡＮＧＳＨＡ ＵＮｌ ＶＥＲ ＴＹ ＳＩ
基 于 ＶＲ ＭＬ的计 算 机 组装 虚 拟 实验 的研 究 与 实现
天 皇 三
虚拟实验由于具 有很好 的沉浸性 、 互性和构 想性 ， 交 国 内外 已经展开对 其 的研 究． 如美 国密 西西 比州立 大学 的 例 Ｔ ｈ ｏｇｉＳ Ｄ ｖｓ ｅｒ ｇ等人开发了名为 ＷｅＴ Ｐ的物 ａａＭｚｕｈ、 ． ａｉ Ｈ ｒｎ ｉ ｂＯ 理虚拟实验室 ， 是帮 助教师教学 ， 主要 辅助学生 学习物理 中
（ 连云港师范高等专科学校计算机系 ， 江苏 连云港 ２ ２０ ） ２ ０ ６
摘 要： 在计算机 组装教 学过程 中， 学条件不足 和硬 件更新迅 速等 问题影 响 了教 学的效果 ， 教 采用虚拟现 实技 术对计算
机组装课程 中所 需的硬件 和实验过程进行仿真 ， 可以很好地解 决这些 问题． 开发 了基 于 Ｖ ＭＬ的计算机 组装虚拟 实验 系统 ； Ｒ 描述 了实现虚拟 实验的各种 关键技术 ， 包括虚拟场景的构建、 虚拟部件的动态组合、 拟 实验场景交 互等． 虚 将该虚拟 实验 系统
基于虚拟现实技术的网络虚拟实验室构建研究
第27卷第5期V ol 127 N o 15长春师范学院学报(自然科学版)Journ al o f Chang chun N ormal University (N atural Science )2008年10月Oct.2008基于虚拟现实技术的网络虚拟实验室构建研究姚 芳1,李 哲2,杨振宇3(1.吉林工程技术师范学院,吉林长春 130052;2.装甲兵技术学院,吉林长春130117;3.吉林省统计局,吉林长春 130051)[摘 要]网络虚拟实验室是计算机技术、网络技术、传感器技术等有机结合的产物。
本文介绍了虚拟现实技术和网络虚拟实验室,阐述了网络虚拟实验室的构成、实现模型和实现技术。
[关键词]虚拟现实技术;网络虚拟实验室;构建[中图分类号]T P393 [文献标识码]A [文章编号]1008-178X (2008)05-0046-03[收稿日期]6[作者简介]姚 芳(),女,吉林长春人,吉林工程技术师范学院教师,硕士研究生,从事计算机应用研究。
随着社会经济的发展,人们对复合型人才的需求不断增加。
高素质人才是通过理论知识学习及高强度和高质量的技能训练培养出来的,实验教学是高素质人才培养过程中的重要环节。
而在实际的实验教学中,由于实验设备质量、数量存在大量不足,实验时间、空间、条件等限制,有些实验无法进行,即使进行了实验,有些也达不到预期的效果。
随着计算机技术、网络技术、多媒体技术、传感器技术等的发展,虚拟现实技术应运而生。
应用虚拟现实技术建立网络虚拟实验室,使得上述问题的解决成为可能。
1 虚拟现实技术概述虚拟现实(V irtual Reality )是由美国VP L 公司的Jar on Lanier 在1989年创造的一个新词。
它是指采用头盔显示器、数据手套等一系列新型交互设备构造出的用以体验或感知虚拟境界的一种计算机软、硬件环境,用户使用这些高级设备以自然的技能(如头的转动、身体的运动以及人类自然语言等)向计算机发送各种指令,并得到环境对用户视觉、听觉、触觉等多种感官信息的实时反馈。
基于虚拟现实技术的虚拟实验室平台设计与开发
基于虚拟现实技术的虚拟实验室平台设计与开发随着科技的不断进步，虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术在各个领域得到了广泛的应用。
其中，基于虚拟现实技术的虚拟实验室平台作为一种创新的实验教学方式，在教育领域引起了瞩目和兴趣。
本文将探讨基于虚拟现实技术的虚拟实验室平台的设计与开发，并讨论其在教育领域中的应用价值。
虚拟实验室平台的设计与开发是一个复杂而精细的过程，需要综合考虑硬件设备、软件开发、内容设计等各个方面的因素。
首先，为了实现虚拟实验室的真实感和沉浸感，必须选择高质量的VR头显设备和交互设备。
这些设备应当能够提供高分辨率的图像和流畅的交互体验，以确保用户可以身临其境地参与实验。
其次，虚拟实验室平台的软件开发是至关重要的一步。
软件开发需要以用户体验为中心，为用户提供友好的操作界面和流畅的运行性能。
此外，开发人员还需要选择合适的虚拟实验室平台开发工具和引擎，如Unity或Unreal Engine等，以实现虚拟实验室的制作和交互功能。
内容设计是虚拟实验室平台开发的核心部分之一。
内容设计应当基于教育目标和实验课程的要求，以确保虚拟实验室能够提供与传统实验室相媲美的实验体验。
在设计虚拟实验室的实验内容时，需要考虑实验的难度、安全性和在虚拟环境中可行性。
虚拟实验室平台的应用可以广泛涵盖各个学科领域，如物理、化学、生物等。
首先，在物理学领域，虚拟实验室可以提供模拟的重力实验、电磁实验等，帮助学生更好地理解物理规律。
其次，在化学实验中，虚拟实验室可以通过模拟化学反应和实验操作，帮助学生学习化学实验技巧。
此外，在生物学领域，虚拟实验室可以模拟细胞生长、动物解剖等实验，帮助学生观察和理解生物学的各个方面。
相较于传统实验室，基于虚拟现实技术的虚拟实验室平台具有许多优势。
首先，虚拟实验室能够提供更加灵活和丰富的实验内容，不受设备、材料和实验环境的限制。
这意味着学生可以进行更多的实验，尝试不同的方法和探索更广泛的实验领域。
基于虚拟现实技术的网络虚拟化学实验室的设计实现
验场景的 交互功 能和动 画效果的理论方法 ． 为网络虚拟 实验 室的构建打下基础
【 关键词 】 虚拟现 实技术 ； 网络虚拟 实验室 ； ３ ｄ ｓ Ｍ ａ ｘ ； Ｖ Ｒ Ｍ Ｌ
０ 引 言
随着 虚拟现 实技术 和计算机 网络技术的发展 ． 虚拟现实技术应用 的领域 已经深入 到军事 、 医学 、 教育等各个领域。 利用虚拟现实技术建 ３ 实 验 场 景 建模 实现 立的化学 实验 室与传统 实验室相 比高效 、 开放 、 灵活 、 用户 自定义等优 虚拟现实场景 的制作通 常有 如下 三种 途径 ： 第一是通过数码相机 点决定了它在远程教育中的 良 好应用前景 ． 必将成为教学活动 的重要 或摄像 机进行实景拍 摄， 然后制成全景 图 ： 第二是使 用计算机编 程的 环节。 方法直 接生成 ． 常用的程序设 计语言有 Ｖ Ｒ Ｍ Ｌ 、 Ｏ ｐ ｅ ｎ Ｇ、 Ｌ Ｘ ３ Ｄ等 ； 第三 １ 虚拟现实技术 与网络虚拟实验室 则是 使用商品化 的软件制作虚拟 的三维 场景和动 画． 如用 ３ ｄ ｓ Ｍ ｘ、 ａ Ｅ Ｏ Ｎ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｏ 等 。 虚拟现 实技术 （ Ｖ ｉ ｒ ｔ ｕ ａ ｌ Ｒ ｅ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ． ｖ Ｒ １ 是 以计算 机技 术为核 心生成 为了使用户最大程度上的“ 沉 浸感 ” ． 要求虚拟化学实验场景与真 的一个三维空间的虚拟世界 ．借用专 用设备 为用户提供关 于视觉 、 听 实实验 环境高度一致 将虚拟实验室场景 的建模分为两大类 ： 一是实 觉、 触觉的感官的模拟 ， 并通过键盘鼠标等操作实现人机交互 ， 使用户 验室基础环境 ． 包括实验室 内部环境 以及实验室基础设施 ： 二是虚拟 有身临其境之感 。虚拟现实技术的突 出特征为 “ ３ Ｉ ” ， 即Ｉ ｍ ｍ ｅ ｒ ｓ ｉ ｏ ｎ （ 沉 实验器 材． 包括实验器材 以及实验药品等。对 于这些虚拟实验室 内部 浸性 ） 、 Ｉ ｍ ａ ｓ ｌ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ （ ￣ ， ￣ ， 象性 ） 、 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ （ 交互性 ） 【 １ １ 。 根据用户参与 ｖ Ｒ 构造 的实现不仅需要形似 ． 更需要其在材质、 纹理 、 内部结构方 面都 十 的形式 以及沉浸的程度 ， 本文用的是桌 面虚拟 现实 系统 。 分逼真 １ ９ ８ ９ 年． 美 国弗 吉尼亚大学 （ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｏ ｆ Ｖ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｉ ａ ） 威廉 ・ 沃尔夫 服 务器 端 （ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｅ ｒ ） （ Ｗｉ ｌ ｌ ｉ ａ ｍ Ｗｕ Ｉ ｆ ） 教授首次 提出了虚拟实 验室的概念 ： 用来 描述计算 机 网络化 的虚拟实验环境 本文要建立虚拟实验室就是基 于互 联网环 境下完成 的网络虚拟化学实验系统 基 于虚拟现实技术 的网络 虚拟实验室指 的是在网络 中创 建一个 可视 化的三维环境 ．其 中每个可视 的三维模 型代 表一种实验对象． 用 户通过对 鼠标 和键盘的操作 ． 可 以模拟 和仿 真具体 的试 验对象 、 实验 环境和实验过程 ． 从而实 现对 实验的模拟 ． 实现与真实实验 环境下相 致 的实验效果 ． 达到 同样 的教学 目的和要求
网络环境下基于虚拟现实技术的虚拟实验室的研究
个用户在—个虚拟现实环境 中通过计算机与其它用户进行交互。系统应具有 以下特征 ：共享的虚拟空间； 伪实体的行为真实感 ；支持实时交互 ；多个用户相互通信 ；资源信息共享以及允许用户 自由操纵 环 境 中
的 对 象 。 分布式虚拟现实系统是构建虚拟实验室的重要 的技术支撑 。
１ 分布式虚拟现实开发系统 ． ２
第二层是各种虚拟现实对象生成工具 ，用 以生成各种虚拟对象 ，虚拟开发系统的最高层是管理层 ，它可 以
在单用户或联网情况下 ，根据要求启动和连结 由对象建模描述的对象 ，形成一定环境条件下的虚拟现实 。
２ 虚拟实验室 的构建
２１ 虚拟实验室的概念 ． 虚拟实验室指基于虚拟现实技术生成的适于虚拟实验的实验系统 ，虚拟实验室可以是某一现实实验室
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第２ 卷第 １ ３ 期
２０ ０ ７年 １ 月
齐 齐 哈 尔 大 学 学 报
Ｊ ｒａ ｆＱｉｉａ ｉｅ ｓｔ ｏｕｎ ｌ ｑｈ ｒ ｏ Ｕｎｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖ０．３Ｎ ． １ ．ｏ Ｉ ２
Ｊ ｎ，０ ７ ａ． ０ ２
网络环境 下基 于虚拟现 实技术 的 虚 拟实验 室的研 究
实应用工具箱。使用 Ｃ ＋ ＋ 集成开发环境的支撑平台 ＷＴ 函数库相接建立虚拟实验室 ，系统设计如图 ｌ Ｋ 所
示。
图 １ 虚拟 买验系 统体 系结构
３ 结束语
随着教学体制的改革 ，实验教学成为高校教学 中重要 的组成部分 ， 但是 由于各种条件限制导致实验教
学环境难以满足科研及实验教学要求，基于虚拟现实技术的虚拟实验室的构建可 以辅助高校的科研工作 ，
义 了虚拟对象的外观和运动特性之后 ，还应 当定义对象的质量 、重量 、惯性 、表面光滑或粗糙 、软硬和形 状变形模式 ，这些就是对象的物理模型。
虚拟现实建模在构建机电虚拟实验室中的应用
远 程 教 育 已 成 为 广 受 欢 迎 的 新 型 教 学 模
门传 统 课程 ， 因设 备 大 而 且贵 ， 传 统 知 识 展 ｃ ｈｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ 【 它描 述～ 一个 儿何形 状 图 纸 和 图片 ， 因 机 构 相 对 复 及 其 颜 色 等 特 征 式。 工 科 专 业 如 何 适 应 远 程 教 育 成 了 亟 待 示 只 有 文 字 、 解 决的 新 课 题 。 众 所 周知 ， 工科 教学 实 践 性 杂 ， 学 习者 往 往 觉 得 晦 涩 难 懂 。 为 了 更 形 Ｓ ｈ ａ ｐ ｅ｛ ＃ 强， 远 程教学 中 ， 开 发 网 络 实 验 室 必 不 可 象 和 直 观 阐 述 这 部 分 知 识 点 ， 现使 用 少。 网络 实 验 室 提 供 虚拟 的 实验 设 备 ， 让 学 ＶＲＭＬ 来 实现 虚 拟 机 床 部 件结 构 和 装 配 的 习 者 通 过 网络 浏 览 器 ， 按 照 一 定 的 实 验 步 辅 助 实 验 教 学 。 开 发 机 床 各 个 部 件 的 基 本 骤， 完 成某 种 专 业 实 验 ， 从而 达 到 专 业 训 练 步 骤 如 下 ： 的 目的 。 本 文 将研 究 如 何利 用 虚 拟 现 实 建 模 语 言 在进 行 建 模 ， 构 建 远程 网络 实验 室 。
２ （ １ １ ３ Ｎ０ ２ ６
Ｏ ｈ ｌ ｎ ａ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｌ ｄ
远 程 教 育 研 究
虚 拟 现 实建 模 在构 建 机 电虚 拟 实验 室 中 的应 用
徐 丹丽 周 益明 （ 上海 开放大学 信息 与工程 学院 上海 ２ ０ ０ ４ ３ ３） 摘 要： 机 电类课 程实践性很 强， 远程教 学模 式中如何顺利 完成实践环 节是工科教 学面临的难题 。 本文提 出构建基于ｃ ／ｓ 模 式下虚 拟机 电 实验 的 解 决 方 案 ， 通 过 实 例 讨论 了利 用ＶＲＭＬ语 言 制 作 三 维 交 互 式 实验 的 具体 实 现 途 径 。 关键词 ： 虚拟 实验 室 远程教育 虚拟建模 Ｖ ＲＭ Ｌ 中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ （ ｂ ） 一 ０ １ ５ ４ － ０ ２
基于虚拟现实技术的网络虚拟实验室设计与实现
ｆ） １ 可降 低 科 研 成 本 和 节 省 研 究 经 费 ． 弥补 教 学 条 件 的 不 足 ． 能 够充 分 发 挥 现 有 科 学 仪 器 的作 用 ． 高 并 提
使用 效率 尤 其 是 通 过联 网 后 能 实 现 大 型 科 学 仪 器 的
２ 虚 拟 实验 室 基 本 设 计 思 想
原 子 核 的 裂 变 等 ， 而 阻碍 了学 生 实 践 能 力 的 培 养 将 从 虚 拟 现 实技 术应 用 在 实 验 教 学 ． 接 近 真 实 实 验 效 果 。 可
１ 建设 虚 拟 实验 室 的 意 义
当前 建 立 网络 化 虚 拟 实 验 具 有 重 要 的 现 实 意 义 ：
现 计 机 ２１０ ＠ 代 算 ０１ １ ．
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扩 充 性 和 软件 重 用 性 方 面 存 在 的 不 足 ． 出 了 基 于 Ｉ— 提 ｎ
ｔｒｅ 的虚 拟 物 理 实验 室 的基 本 设计 思想 ： ｅｎ ｔ （ ） 统 平 台 基 于 Ｉｔｍｅ 开 发 ． 用 分 布 式 Ｃ ｓ １系 ｎｅ ｔ 采 ，
的学 科 ， 如 物 理 、 学 等 ， 是 目前 。 例 化 但 由于 实 验 条 件 的 限制 ， 如 实 验 设 备 缺 乏 、 验 设 备 难 以操 作 、 密 仪 例 实 精 器 容 易 损 坏 、 验 耗 时耗 财 等 ． 得 学 生 进 行 实 验 实 践 实 使
的机 会 缺 乏 ． 致 一 些 教 学 实 验 不 能 正 常 开 设 ． 加 上 导 再
子 粒 子 ． 生都 可 以进 人 这些 物 体 的 内部 进 行 观 察 虚 学 拟 技 术 还 可 以突 破 时 间 的 限 制 ．一 些 需 要 几 十 年 甚 至
浅析基于VRML的计算机组装实验
摘 要 ：Ｖ ＭＬ是 Ｖｒ ａＲｅ ｉ ｄｌ ｇＬ ｎｕｇ 的 简称 ，是 指虚 拟现 实建模 语 言 ，是 为 了建 立模 拟 真 实世界 中的 Ｒ ｉ ｌ ａｔ Ｍｏ ｅｎ ａｇ ａｅ ｔ ｌｙ ｕ ｉ
场景而人为虚构的一种三维的场景建模语言。在计算机组装实验中，往往由于相关设备的不足和计算机部件翻新较快的缘 故 ，从 而使得计算机实验操作具有一定的难度 ，影响 了实验的效果。所以，本文通过虚拟现实技术对计算机组装 实验 中的 各种设备硬件进行仿真模拟， 而建立计算机组装虚拟实验。因此，本文通过对 ＶＲ 从 ＭＬ环境下计算机组装虚拟实验进行概 况 ，分析 了组 装虚 拟 实验 的过 程 ，探 讨 了组装 虚拟 实验 的 效果 或者作 用。 关键词：Ｖ ＭＬ Ｒ ；计算机组装实验；虚拟现实技术；３ Ｘ ＤＳ ＭＡ 中田分类号：Ｔ ３ ５ ４ Ｐ ０－ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ － ５９（ ０ １ ９ ０ ５－ ２ ０７ ９９ ２ １ ）１－ ０ ０ ０
基于虚拟现实技术的《计算机组装维护》课程实验平台构建
教育培训基于虚拟现实技术的《计算机组装维护》课程实验平台构建陈静张阳(长春科技学院，吉林长春130600)摘要：利用虚拟现实技术，针对《计算机组装维护》课程在实际教学中遇到的问题，结合3DSMAX的强大建模功能，对计算机硬件进行3D建模设计，通过Unit3D等编程软件进行交互，实现计算机硬件的虚拟组装，使教学效果得到显著提高。
关键词：虚拟现实技术;仿真实验;3D建模0引言虚拟现实(VR-Virtual Reality)通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境,用户以自然的方式对虚拟环境中的对象进行体验和交互。
特点如表1所示。
表1虚拟现实技术特点临场感用户感觉到沉浸在浏览器中所呈现的虚拟环境中。
多感知性用户能以视觉、听觉等多种形式感知信息。
交互性用户能以接近自然的习惯，用常规的输入输出设备对虚拟环境中的物体或场景进行操作和得到反馈。
真实性虚拟环境中的物体运动接近符合物理定律。
高效率虚拟环境中三维空间的建立和显示不过分依赖客户机的硬件性能并可实时渲染，所需传输的数据量小且可流式传输。
《计算机组装维护》是实操技能比较强的课程，主要内容包括计算机硬件的基础知识和维护方法。
本门课程主要是培养学生在计算机组装与维护方面的技能，但是在授课过程中，由于各种客观原因，一些应该开设的教学实践和实验无法顺利进行，而一个虚拟的实验平台，可以很好地解决这些问题。
通过《计算机组装维护》课程实验平台的应用，提高了学生的动手能力，对知识点理解更加透彻，熟悉更多的硬件，很快掌握技能，使教学效果得到很大提高。
2虚拟仿真实验平台的构建实验是用现实技术仿&学在其中可以观察和操控对象，让学生对学习内容有一个直观的认识。
人机交互主要是鼠标响应事件，如点击、拖动等，将虚拟的硬件，按实验要求完成整个基金项目：基于虚拟现实技术的《计算机组装与维护》课程实验教学平台的构建，项目编号2018XHY139。
实验。
采用3D；AX、Unit3D等技术，设计虚拟仿真实验平台。
基于虚拟现实技术的虚拟实验室系统设计与评估
基于虚拟现实技术的虚拟实验室系统设计与评估随着科技的迅猛发展，虚拟现实技术越来越受到关注并广泛应用于各个领域。
其中，基于虚拟现实技术的虚拟实验室系统被认为是一种创新和高效的教学工具，它能够为学生提供一个身临其境的实验环境，增强学习体验和实践能力。
在本文中，我们将探讨虚拟实验室系统的设计与评估，并分析其在教育领域的潜在应用和优势。
虚拟实验室系统设计的关键要素之一是精确还原真实实验环境。
通过使用虚拟现实技术，可以将实验环境的各个细节模拟出来，并为学生提供一个高度交互性和沉浸式的学习体验。
在设计虚拟实验室系统时，需要考虑实验环境的物理特性、实验装置的功能和操作过程等因素。
此外，设计团队还需要确保虚拟实验室系统的易用性和稳定性，以保证学生能够顺利地进行实验操作，并获取准确的实验结果。
在虚拟实验室系统的评估过程中，有两个重要的方面需要考虑：教育效果和用户体验。
首先，教育效果评估需要确定虚拟实验室系统是否能够提高学生的学习效果和实践能力。
通过与传统实验室对比，评估学生在虚拟实验室中所获得的实验数据和结果的准确性。
此外，还需要考察学生对于虚拟实验室系统的理解和应用能力，以及他们在虚拟实验室中解决实际问题的能力。
另一方面，用户体验评估关注学生在使用虚拟实验室系统时的感知和满意度。
这可以通过学生的反馈调查、用户行为分析和交互界面的友好程度等方式来评估。
用户体验评估不仅仅关注于虚拟实验室系统的技术性能，还必须考虑学生对于使用虚拟实验室系统时的操作流程、交互模式和视觉效果等方面的感受。
通过评估学生的使用体验，可以找到虚拟实验室系统的潜在问题并提出改进建议。
虚拟实验室系统的设计和评估在教育领域具有广阔的应用前景。
首先，虚拟实验室系统能够弥补传统实验室资源不足的问题。
由于实验设备和场地的限制，传统实验室无法满足大规模的学生需求。
而虚拟实验室系统可以提供无限的实验场景和实验资料，有效地解决了这一问题，并可以随着教学需求进行动态调整。
基于虚拟现实技术的虚拟教育实验室设计
基于虚拟现实技术的虚拟教育实验室设计虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术是一种让用户沉浸于计算机生成的虚拟环境中的交互式体验技术。
近年来，虚拟现实技术在教育领域得到广泛应用，尤其是虚拟教育实验室的设计和建设，为教育带来了革命性的变化。
本文将探讨基于虚拟现实技术的虚拟教育实验室的设计。
一、虚拟教育实验室的概述虚拟教育实验室是利用虚拟现实技术在计算机仿真环境中模拟真实实验室的教学场景，为学生提供更加直观、互动和安全的学习体验。
通过虚拟教育实验室，学生可以进行实验前的预习、实验操作、数据收集和实验分析等过程，有效提高学习效果和教学质量。
基于虚拟现实技术的虚拟教育实验室具有以下特点：一是可以模拟真实实验室中的各种实验操作，让学生通过虚拟环境进行练习，提高实际操作的准确性和技能水平；二是提供可视化和交互式的学习环境，让学生更好地理解抽象概念和实验原理；三是提供个性化学习支持，学生可以根据自身学习进度和需求进行学习，提高学习效率和学习动力。
二、虚拟教育实验室的设计要点1. 硬件设备虚拟教育实验室的设计需要考虑合适的硬件设备。
首先，需要选择高性能的计算机和图形处理器，以保证虚拟环境的流畅运行。
其次，需要配备头戴式显示设备（如VR头盔）、手柄控制器和定位设备，以提供沉浸式的交互体验。
最后，还可以考虑添加其他辅助设备，如触觉反馈装置和声音定位系统，提高学生的身临其境感。
2. 虚拟环境建模与设计虚拟教育实验室的设计需要建立逼真的虚拟环境。
首先，需要进行实验室的建模工作，包括实验室的布局、实验仪器设备的模型建立等。
其次，需要进行场景的渲染，包括灯光效果、纹理贴图等，以提高环境的真实感。
同时，还需要考虑学生在虚拟环境中的自由移动和交互功能，确保学生可以自由探索实验室环境，操作实验仪器进行实验。
3. 实验内容与教学资源虚拟教育实验室的设计还需要考虑实验内容和教学资源的开发。
首先，需要选择合适的实验模块，根据学科特点和学生需求设计实验内容。
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491 虚拟实验室的优势传统的实验教学方法不能将抽象的概念直观形象的表达;部分真实实验带有危险性和伤害性,使得学生很难直接参与,而虚拟实验室可以用一些虚拟软件来代替物理硬件的作用,仿真效果几乎和真实场景的实验一致,使用虚拟实验室进行实验教学不但能够弥补硬件的短缺还具有真实实验所不具有的特点,如安全、维护方便、重复利用等优点。
所以,利用虚拟实验室进行教学可以更好地解决教学中的很多问题,提高教学质量。
2 国内外研究现状在我国,虚拟实验室的建设受到了越来越多的关注。
据了解,我国大部分高校都根据了各自的特色和需要建设了虚拟实验室。
目前,发达国家的虚拟实验室已经非常流行。
比如:美国麻省理工学院电子工程和计算机科学系虚拟实验教学应用。
3 相关技术简介3.1 虚拟现实虚拟现实是一个高级计算机人机界面,具有沉浸感、交互感等特征,是一项计算机、图形交互的新技术。
通过模拟人的视、听、触觉等感官功能,可以使人们沉浸在虚拟的境界中,还可以通过语言、手势等方式实时进行互动,营造出一个多维的信息空间。
用户不仅可以通过虚拟现实系统体验真实世界的真实体验,而且可以突破空间的约束。
3.2 VRML语言介绍VRML即“虚拟现实造型语言”。
VRML被称为是一种用于网络建模的语言,它可以描述三维空间物体,它能将音频、视频和其他媒体的类型集成起来。
VRML和HTML一样,都是通过浏览器解释并运行从而将所要展示的场景图呈现给浏览者。
在教育方面,VRML不仅是HTML的替代者,更重要的是它打破了以WWW为基础的教学模型,建立了一个更加自然、更加逼真的虚拟学习环境。
3.3 三维建模工具3DS MAX3DS MAX软件是一款可以制作三维模型和动画的应用工具软件。
该软件可以实现三维建模、三维动画以及合成等功能。
4 计算机虚拟组装实验室的建模4.1 虚拟实验环境的建立对虚拟场景进行设计最简单的方法就是直接利用VRML编写源代码,可以利用记事本存储,只需将其扩展名改为“wrl”即可。
还可以通过一些可视化工具来进行设计。
用户在客户端浏览器上就能观察到生成的虚拟场景。
然而针对繁杂的三维模型来说VRML实现是非常困难的,有时根本无法达到想要的效果。
这时,最好采用一些三维建模工具。
本文选择的3DS Max就可以很好地解决复杂三维模型的制作。
4.2 利用VRML实现简单模型建模的实例VRML语言有丰富的节点(54个之多)可以帮助我们实现简单模型的建模。
本文通过代码的编写构建了一个三维桌体的(代码见附录)。
将相关代码经过VrmlPad编译通过后,首先安装好Cortona基于虚拟现实技术的计算机虚拟组装实验室的建模张伟方(江阴市徐霞客综合高级中学,江苏江阴 214407)摘要:本文通过分析虚拟实验室的优势,结合相关技术,根据自身的研究能力、教学经验以及教学需求,提出了运用3DS MAX、VRML 等技术实现计算机部件建模的想法。
重点介绍了计算机部件的建模方法及建模效果。
关键词:虚拟实验室；虚拟现实；3DS MAX ；VRML中图分类号:TP391文献标识码:A文章编号:1007-9416(2017)10-0049-02收稿日期:2017-10-18作者简介:张伟方(1983—),男,汉族,江苏连云港人,硕士,讲师,研究方向:计算机科学及应用。
图1 简单建模实例图图2 三维CPU芯片的各个侧面贴图50VRML Client,然后浏览者可以利用PC机上自带的Internet ex-plorer浏览器,通过鼠标对桌体拖动、缩放,从不同角度查看桌体的各个面,最终运行效果如图1。
4.3 利用3DS MAX实现计算机部件的复杂模型建模4.3.1 基本部件的建模一个完成的计算机硬件系统有很多部件构成,如鼠标、主板等,由于这些硬件的结构和组成相对复杂,采用VRML技术就不适合,而3DS MAX可以轻松做到。
由于篇幅的限制,本文仅展示部分建模后的效果图。
以CPU芯片模型的贴图举例,CPU芯片由六面体构成,可将贴图所在的面与数字对应标记。
如可对应表示为上1下2、前3后4、左5右6。
若要修改芯片上方的贴图就应该对应修改数字1的贴图,如图2。
4.3.2 复杂场景的建模结果基本部件模型通过3DS MAX建好之后,就需要将这些基本部件模型组合成复杂模型。
VRML提供了很多节点用于复合建模,如GROUP、 INLINE、 PROTO等节点,从而得到一个完整的计算机模型。
图3为计算机主板的模型效果图,模型从各个角度展现计算机内部主板的部件,充分体现了虚拟现实技术应用于实验教学时具有灵活清晰的优点,从建模图我们可知,模型建立完成后,会大大提高了教师的教学效率,另一方面也可以激发学生的学习热情。
5 结语虽然本文取得了一些成绩,但由于开发时间和个人能力的限制,还有很多后续的工作需要完善。
比如模型的交互也是后续有待研究的内容。
参考文献[1]崔海燕,段作章.《虚拟现实技术及其在现代教育中的应用》[J].中国现代教育装备,2007年第1期.[2]许微.虚拟现实技术的国内外研究现状与发展[J].现代商贸工业,2009,(2):279-280.Modeling of Computer Virtual Assembly Laboratory based on Virtual RealityTechnologyZhang Weifang(Jiangyin Xu Xiake comprehensive high school,jiangyin jiangsu 214407)Abstract:In this paper, through the analysis of the advantages of virtual laboratory, combined with relevant technology, according to their researchability, teaching experience and teaching needs, proposed the implementation of computer components using 3DS MAX modeling and VRMLtechnology ideas. The modeling method and modeling effect of computer components are mainly introduced.Key Words:Virtual Laboratory；virtual reality；3DS MAX；VRML图3 主板三维模型图Intelligent Car Based on Mechanical ArmZhang Yuzheng,Mo Qi, Mo Songying(Guangdong University of Petrochemical Technology,Maoming Guangdong 525000)Abstract:With the development of science and technology. Human society is developing rapidly in the direction of automation and intelligence.Because there are too many limitations in human hands. Man’s hands do not have much power, nor can they work in such special environments as high temperature, cold water, deep sea and outer space. Moreover, with the development of the high-tech era, everything has not been done by man's hands.Therefore, it is necessary to design a mechanical arm instead of human arm. In addition, most of the mechanical arm control system is not perfect, and the control is cumbersome. In order to let the mechanical gripper reach a certain destination, a few control commands are needed. And we don't have remote control over the network, and based on these problems, our team intends to design this intelligent robotic arm. It can give instructions in the control after the mobile phone app voice commands, and then sent through the Internet to the car, the car automatically according to the processing instructions and the surrounding environment and execute the corresponding action, this process will no longer participate in human.Key Words:mechanical arm；control；information processing······上接第48页。