九年级语文上册 第二单元《诗经二首》练习苏教版
《诗经二首》习题
《诗经》二首一、单选题（共15题；共30分）1.选出下列注音完全正确的一组（）A. 关雎（guán jū）窈窕（yáo tiǎo）荇菜（xíng cài）B. 派遣（pài qiǎn）酣畅（gān chàng）貂裘（diāo qiú）C. 寂寞（jìmò）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）D. 辗转（zhǎn zhuǎn）好逑（hào qiú）费祎（fèi wěi）2.对例句翻译正确的一项是（）例句：窈窕淑女，君子好逑。
A. 好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
B. 姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。
C. 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
D. 姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。
3.对《蒹葭》的赏析有误的一项是（）A. 全诗共三章，每章的前二句是写景，点明季节；后六句是写寻找“伊人”。
B. 全诗叙述了在一个初冬的早晨，苍苍的芦苇上白露凝霜，“我”寻找在水一方的“伊人”。
C. 伊人所在的地方有流水环绕，所能到达的路曲折难行，伊人好像置身于洲岛之中，可望而不可及，可思而不可得，表现了寻求者怅惘失落之情。
D. 全诗音节上回环往复。
意境上创造出一种深沉而含蓄的朦胧美，有一唱三叹之韵。
4.对例句翻译正确的一项是（）例句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
A. 一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜。
所说的心上人儿，她正在水那方。
B. 芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
C. 一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
D. 芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，所说的心上人儿，她正在水那方。
5.下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
《《诗经》二首》练习(含答案)
12《《诗经》二首》练习（含答案）《诗经》二首一、积累与运用1.根据课文默写古诗文。
（1）其岸势犬牙差互，____________ 。
（柳宗元《小石潭记》）（2）窈窕淑女，寤寐求之。
____________ ，____________。
（《关雎》）（3）《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：，____________ 。
（4）____________，悠悠我心。
（《子衿》）（5）把王勃的《送杜少府之任蜀州》默写完整。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
，____________ 。
，____________ 。
2.根据拼音写汉字。
（1）关关jūjiū（），在河之洲。
（2）悠哉悠哉，zhǎn zhuǎn（）反侧。
（3）窈窕淑女，qín sè（）友之。
（4）jiān jiā（）苍苍，白露为霜。
3.下列句子中加点词使用不恰当的一项是（）A.从小养成诵读经典的习惯，将给我们奠定坚实深厚的文化基础。
B.这篇文章表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对朋友诚挚情谊的眷念。
C.这位多年从事教育事业的老教师，有着非常丰富的教学经验，而且还十分热心，一贯好为人师，给了青年教师很多的帮助。
D.我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而要从大局出发，大处着眼，统筹规划。
4.下列病句修改不正确的一项是（）A.根据中国疾病防控中心的相关数据显示，越来越多的青少年迷恋上含有致癌物的电子烟，成为潜在的烟民。
（删去“根据”）B.我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空白，为我国进入快速太空提供了新的发射方式。
（把“方式”改为“途径”）C.推进教育现代化这一宏大而富有创新性的教育改革与开放之路，助力实现中华民族伟大复兴梦。
(将“之路”换成“进程”)D.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
（“做出”前加“是否”）5.下列的句子，语言表达得体的一项是（）A.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心啊！”B.体育课上，小平不小心撞到小明，他连忙扶起小明并道歉，小明说：“没关系，我‘大人不记小人过’。
九年级语文上册 第二单元 诵读欣赏《诗经》二首教案2 苏教版(2021年整理)
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《蒹葭》年级九年级学科语文备课时间第周,星期教学内容《蒹葭》教学目标1。
了解《诗经》的基本常识 ,2. 学习《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特点,深刻体会比兴的艺术手法。
3．培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力.4．学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操.教学重点1. 引导学生分析《蒹葭》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处2. 把握《蒹葭》中的重章复唱的特点。
教学难点品味诗歌的语言,准确把握诗中人物的情感教学过程教学调整一、导语设计黑板边书：“聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌"，同步播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫.提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？明确：电视剧《在水一方》的主题曲《在水一方》。
进一步提问：谁知道歌词的出处?明确:根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成。
二、解题《诗经》是我国第一部诗歌总集.是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。
《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，宋代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
《诗经》共 305 篇。
分为“风”“雅”“颂"三部分.《诗经》是我国现实主义优良传统的源头，共思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。
苏教版九年级语文古诗文上册练习题
古诗文鉴赏训练关雎关关雎鸠，在河之洲。
，。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
，。
优哉游哉，，，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)、本诗围绕一个“求字，写出一个男子对美好女子的爱慕追求。
感情发展由一见钟情、到热烈追求，再到想象结合。
(2)、“比兴”是《诗径》中最常用的创作手法，请从诗中举出一例，并结合实例分析这种手法的好处。
如“关关雎鸠，在河之洲”，诗歌借雎鸠鸟相向和鸣的和谐幸福，引出了青年男女的爱慕之情，意境相似又生动形象。
（3)、“参差荇菜，左右流之”的“流”字用得妙，请结合内容分析其巧妙之处。
“流”写出了长长短短的荇菜在水中飘荡的柔绵情态，透过荇菜我们仿佛感觉到了采荇姑娘劳作时的优美姿态。
(4)、诗歌运用了重章叠句的结构方式，举例分析这种方法的好处。
如“参差荇菜”句反复出现，又呈现递进的结构，既让我们感到了男子追求的过程，又使诗歌结构整齐，韵律优美富有节奏。
蒹葭蒹葭苍苍，。
，。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，。
，。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，。
，。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1、诗歌抒发了一种敬慕、怀念与怅惘交织的思想感情。
2、诗中哪些句子表明了诗人意中人的是可望而不可及的？“宛在水中央”“宛在水在坻”“宛在水中沚”。
相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。
别是一般滋味在心头。
1、填空：（1）文中点明伤情的地点是西楼，时间是夜晚，季节是秋天。
2、词中写景简练而有序：“月如钩”一句是写仰望之景，“寂寞梧桐深院锁清秋”一句是俯视之景。
3、（１）“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？现在人们常用这一比喻，有什么新意？暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。
现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。
（２）、“别是一般滋味在心头”表达的是什么样的感受？表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂、极其微妙的真实感受，实是饱含辛酸、极其沉痛的伤心之语。
苏教版九年级上册古诗文赏析练习题（附答案）
1、对李白的《塞下曲》赏析有误的一项是 ( )五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
A、诗歌开头两句，抓住环境、气候的特点，描写边塞生活的艰难困苦，为下文作了铺垫，表现诗歌的主旨。
B、第五、六句运用对仗，选取了一天的军旅生活进行具体描写，反映了边塞军旅生活的紧张和战士奋勇杀敌报国的精神面貌。
C、皑皑的白雪，凛冽的寒风，幽怨的笛声，惨烈的厮杀，一幅幅形象鲜明的画面，表达了诗人的反战态度和对戍边战士的同情。
D、这首诗借用戍边战士的身份和化用“楼兰”这个典故，抒发了诗人渴望为国杀敌的满腔豪情和建功立业的远大抱负。
2、阅读下面这首诗，然后完成1—2题塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
(1)1—2两句极富暗示性，你从中体验到什么，请分点写出。
(2)诗后两句写法独特，请作简要赏析。
答案：见教参3、品读《诗经·关雎》的诗句，完成第1—5题。
关雎关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【思想内容】本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦与乐。
【艺术特色】主要表现手法是兴，寄托深远，能产生言之已尽而意有余的效果。
另外还采用一些双声叠韵的连绵词，增强了诗歌音调的和谐美，保持了古代诗歌淳朴自然的风格。
(1)本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。
可分为：__ ___、__ ___、_____三个部分。
(2)《诗经》常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：_______、_______。
(3)出于此诗的成语有：___________、___________、___________等。
(4)诗中思念情人使人历历在目的一个细节是：____________。
江苏省灌南县实验中学九年级语文上册《诗经》两首(《关雎》、《蒹葭》)同步夺分高手练习
某某省灌南县实验中学九年级语文上册《诗经》两首〔《关雎》、《兼葭》〕同步夺分高手练习《诗经》是我国最早的诗歌总集，它收集了从西周初年（公元前11世纪倒春秋中叶（公元前6世纪）大约五百年间的诗歌305篇。
这些诗歌深刻地反映了这五百年间社会的各个方面。
当时的政治、经济、军事、文化以与世态人情，民俗风习等等，其中很多都有形象的表现，具有强烈深厚的艺术魅力。
无论是形式体裁、语言技巧，还是艺术形象和表现手法都显示出我国最早的诗歌作品在艺术上的巨大成就。
《关雎》是《诗经》的第一篇。
古人把它冠于三百篇之首，说明它的重要性和对它的评价之高。
诗中写一个青年小伙子爱慕一个美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想，执著追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这个姑娘结为永好，过上和谐美满的幸福生活，表现了爱情追求中的苦与乐。
《兼葭》是《诗经》中的抒情名篇。
内容极为单纯，没有明确的故事，仅选取在深秋时节的一个清晨，诗人在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求思念的恋人，表现一种可望而不可即的心情。
《诗经》在表达方式上与我们现在有较大差异，因此初次读起来可能觉得拗口。
教师先要用X读来感染学生，引发朗读的兴趣，经过反复朗读训练，就能掌握句中的停顿，读起来就比拟顺畅了。
这两首诗都是抒情诗，要充分调动学生的联想和想象，对抒情主人公进展形象的分析，使主人公的形象鲜明和完美地在学生头脑中再现出来，继而表情朗读直至成诵，让学生充分感受这两首诗的含蓄美、意境美和音乐美。
《诗经关雎》关关雎鸠，在河之洲①。
窈窕淑女②，君子好逑③。
（一章）参差荇菜④，左右流之⑤。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服⑥。
悠哉悠哉⑦，辗转反侧。
（二章）参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之⑧。
窈窕淑女，钟鼓乐之⑨。
（三章）①关关，毛传：和声也：〃雎鸠，鱼鹰：牛运震曰：只关关二字，清楚写出两鸠来。
先声后地，有情。
假如作河洲雎鸠，其鸣关关 '意味便短。
苏教版语文九年级上册 第二单元 诵读欣赏《诗经》两首阅读练习
《诗经》两首阅读练习一．课内阅读《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1．诵读《关雎》与《蒹葭》这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么？2．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？3．在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？4．《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
5．比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
答案：1．《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
解析：我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。
2．《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
解析：本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法，所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹《诗集传》）。
但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。
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《诗经》二首关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？2．诗中大量运用了重章叠句，这种表达方式有什么作用？3．本诗笔法细腻生动，充满了健康向上的精神，请赏析“参差荇菜，左右流之”中“流”的妙处。
4．这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
5．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
6．简要分析"蒹葭苍苍，白露为霜"所表达的思想感情。
【答案】1．表达了古代劳动人民对美好爱情（或：美满生活、幸福生活）的追求2．深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，充分表达诗人的思想感情。
增加诗歌节奏感和音乐美。
3．“流”字用得极妙，极写少女顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，使全篇充满了动感和生机。
4．运用“兴”的艺术手法。
如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
（答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可）5．《关雎》是一篇男女言情之作。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
6．通过描写"蒹葭苍苍，白露为霜"展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情(或情景交融)，表达了一种追求"伊人"求之不得凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情。
初三语文《诗经》二首 课后题
《诗经》二首课后达标训练一、名句默写1._____________________,在河之洲。
2._____________________,君子好逑。
3._____________________,左右流之。
4.求之不得, _____________________。
5._____________________,白露为霜。
6._____________________道阻且长。
7._____________________,宛在水中沚。
8.《关雎》中“_____________________，_____________________”已成为人们追求爱情的口头语。
9.《蒹葭》中“_____________________，_____________________”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。
二、诗词鉴赏（一）阅读《关雎》，回答问题。
10.赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.这首诗运用了什么表现手法？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读《蒹葭》，回答问题。
12.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.你如何理解这首诗所抒发的感情？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
九年级语文上册 第二单元《诗经》二首教案 苏教版(2021学年)
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《诗经》二首教学目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
２、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点，培养学生形象思维能力和诗歌鉴赏的能力。
３、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往.教学重点1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。
２、学习两首诗赋比兴的艺术表现手法,体会其表达效果。
教学难点1、体会两首诗大量运用的重章叠句的表达方式。
2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课多媒体显示图片,提出问题。
《神雕侠侣》是我们都非常熟悉的武侠作品,刚刚看到的图片中这两把剑的名字大家都还记得吗?明确:君子剑淑女剑那么今天就让我们一起来走进《诗经》，看看《关雎》中的君子和淑女是如何展现这爱情之美的……《论语》曰:“不学诗,无以言.”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。
《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材,甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》,日常生活中能以《诗》相对．今天我们学习的《关雎》就是冠于三百篇之首的作品。
二、资料助读，用多媒体显示以下内容：《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇,故《诗经》又称“诗”、“诗三百＂。
第12课《诗经二首》同步练习
《〈诗经〉二首》同步练习基础锤炼1．给加点字注音。
雎．鸠（）窈．窕（）好逑．（）荇．菜（）寤．寐（）芼．之（）蒹葭．（）辗．转（）未晞．（）水中坻．（）水中沚．（）在水之湄．（）道阻且跻．（）在水之涘．（）2.下列画线句子有病句的一项是（）A.26日晚，处于闭环管理的瑞金医院门诊大厅内响起浪漫的钢琴声。
B.新华社报道后，瑞金医院也找到了这位弹琴者，他是瑞金医院超声科周建桥主任的研究生张宇宁。
C.张宇宁表示，他想用琴声传递医务人员战胜疫情的信心。
D.“无论是对于患者救治，而是对医院秩序的管理，医者永远要保持乐观的心态。
”3.右图是《诗经》中的作品，根据《诗经》的特点，请写出右图的第一章或者第二章，并加上标点符号。
4.根据要求填写诗句。
（1）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
（2）《关雎》中“，”已成为人们追求爱情的口头语。
（3）表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的句子是“，”。
（4）《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是“，”。
（5）《蒹葭》中常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是“，”。
5.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。
这些诗歌分为、、三个部分。
课内精读（一）阅读《关雎》，回答问题。
6．将《关雎》的第二章翻译为白话诗。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。
B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。
C．本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。
D．本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句的手法，增强了诗歌的音乐感、节奏感。
8．本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？9.“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。