月是故乡明ppt课件部编版1
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《月是故乡明》ppt完美版1
我会读写
浩渺 篝火旖旎 绝伦 惆怅 耄耋 嚼烂 慨然 恍然大悟 离乡背井
我会填
我看过许许多多的月亮。在________ 的瑞士莱芒湖上，在________的非洲大沙 漠中，在________的大海中，在________ 的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该 说都是________的，我都异常喜欢。
现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切 而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对 比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十 多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来 才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处， 但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的 月亮越美，越发勾起作者的乡思乡愁。正如作者 所说，“然而，每值这样的良辰美景，我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。
在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？
请同学们齐读第六段。 故乡不是一个抽象的语词，而是由许多 人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许 多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品 往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之 景激起乡思之情，即平常我们所说的——借 物抒情。因此，即使许多平常的人事景物也 会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。
问题
1、既然作者如此热爱想念自己的家 乡，为什么他不常回家看看呢？
预设： ①季老年龄大了，农村的条件比较艰苦，回家不方便…… ②季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了…… ③季老思念的是他童年的那个家乡，而不是现在的……
问题
2、作者明明是写家乡的月亮，为什 么写那些童年趣事呢，是不是多余？
问题
静夜思 【唐】李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
长安一片月，万户捣衣声。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 露从今夜白，月是故乡明。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 浮云终日行，游子久不至。
(人教部编版)五年级下册月是故乡明公开课PPT课件
但是，如果只有孤零零
后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。 （7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
一个月亮，未免显得有点儿
什么写到那些童年的趣事呢？
孤 单 。 因 此 ， 在 中 国 古 代 诗 （7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
梦月亮
合作探究
作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。
离乡背井，漂
泊天涯的时期。 品读描写外国月亮的段落——
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过 许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在 无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮 应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是,看 到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那 个小月亮。
整体感知
1.快速读课文，画出自己不 懂的地方或是喜欢的句子。
2.作者由月亮想到了哪些往事 和经历？产生了哪些内心感受？
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。
第二部分：（2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 对比之下，更能突出作者对故乡月亮的喜爱之情。
当陪衬，最多的是山和水，
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，通过回忆这些往事更能表达作者对故乡的眷恋和思念。
部编版五年级语文下册《月是故乡明》教学课件
还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？
背诵《溪边》
垂柳把溪水______________， 山溪像__________________。 人影给__________________， 钓竿上__________________。 忽然____________________， 草地上__________________。
3 * 月是故乡明
导入一
导入二
作者简介
作家名片：季羡林（1911— 2009），山东聊城人。语言学家、 佛学家、翻译家、文学家。他精通 多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学 的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。 主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗 润集》《天竺心影》等。
初读课文
1. 自由朗读课文，熟悉生字词，将课文 读通顺，标上段落序号。
联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子， 联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像 镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的 人影也跟着碎了。
染
上下结构，“九” 不要写成“丸”。
碎
左右结构，石头可 以用来敲碎东西。
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
2. 读完说一说：文章的主要内容是什么？ 作者怀念故乡的月亮。
字词学习
我会读
徘徊
瑞士 点缀 篝火
萌动
澄澈 旖旎 燕园
莱芒湖 平沙无垠 烟波浩渺
碧波万顷 巍峨雄奇
莱
徘徊 顷
缀
瑞旎
渺
篝澈
垠
萌
峨 澄
旖 燕
➢ 多音字 燕
yān（ 燕园 ） yàn（ 燕子 ）
运用：春日的晴空，几只燕（ yàn ）子 斜掠而过，为燕（ yān ）园增添 了几分生机。
背诵《溪边》
垂柳把溪水______________， 山溪像__________________。 人影给__________________， 钓竿上__________________。 忽然____________________， 草地上__________________。
3 * 月是故乡明
导入一
导入二
作者简介
作家名片：季羡林（1911— 2009），山东聊城人。语言学家、 佛学家、翻译家、文学家。他精通 多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学 的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。 主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗 润集》《天竺心影》等。
初读课文
1. 自由朗读课文，熟悉生字词，将课文 读通顺，标上段落序号。
联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子， 联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像 镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的 人影也跟着碎了。
染
上下结构，“九” 不要写成“丸”。
碎
左右结构，石头可 以用来敲碎东西。
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
2. 读完说一说：文章的主要内容是什么？ 作者怀念故乡的月亮。
字词学习
我会读
徘徊
瑞士 点缀 篝火
萌动
澄澈 旖旎 燕园
莱芒湖 平沙无垠 烟波浩渺
碧波万顷 巍峨雄奇
莱
徘徊 顷
缀
瑞旎
渺
篝澈
垠
萌
峨 澄
旖 燕
➢ 多音字 燕
yān（ 燕园 ） yàn（ 燕子 ）
运用：春日的晴空，几只燕（ yàn ）子 斜掠而过，为燕（ yān ）园增添 了几分生机。
部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共21张PPT)
其著作汇编成《季羡林 文集》。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
4《月是故乡明》 课件 (共32张PPT).ppt
议读课文
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个 月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
阅读提示： 自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事？
抒发了哪些感受？
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡 的月亮啊！
议读课文
碧波万瑞顷士的莱大芒海湖上 碧波万顷的大海
非洲大沙漠 巍峨雄奇的高山
初读课文
月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
初读课文
山高月小，水落石出。 ——苏轼《后赤壁赋》
山高月小，水落石出。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ——苏轼《后赤壁赋月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
——苏轼《赤壁赋》》
初读课文
瑞士莱芒湖
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
非洲大沙漠
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
碧波万顷的大海
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
巍峨雄奇的高山
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
议读课文
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。
阅读提示： 自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事？
抒发了哪些感受？
议读课文
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的 星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了 阅飞读提落示下： 来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天 抒晚自发古了上以哪来乐些，感此月受亮？不常疲常寄，托天了中天国盼人的望思乡黄之昏情。早默早读课来文临，说。说作者由月亮想到了哪些往事？
部编版五年级下册课件《月是故乡明》
图文赏析
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹， 绿水环绕，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光 闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏 月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
• ④从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？（这也是对比，又是衬托，在作者看来朱自清 《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。）
• ⑤“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”表达了作者什么样的思 想感情？（表达了作者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）
2.理解词语：学生自由发言，全班交 流对文中重点词语的理解，教师相机 引导并小结。
学习生字
pá i huá i miǎo gōu méng chéng chè
徘徊渺篝萌澄澈
yǐ nǐ ruì lá i yín qīng é yān zhuì
旖旎瑞莱垠顷峨燕缀
理解词语
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪 迈。 恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟 过来了。 浩渺：水面辽阔，无边无际的样子。
• ①“朗润园”和“燕园”是什么地方？（a.朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北京的海淀， 名字来源于燕京大学。）
• ②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用？（作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对 比，表达浓浓的思乡之情。）
• ③从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什么？（随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。）
细读品味
在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在 故乡的哪些趣事？请作简要概括。
部编版语文 五下 3 月是故乡明 课件
美妙绝伦
小月亮
对比
热爱家乡，眷恋家乡
品读课文
荷塘月色的奇景
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
结尾这句话有什么作用？表达了作者的什么情感？
品读课文
“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情。与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。
故乡的小月亮
作者为什么用“小”字来修饰故乡的月亮？
相比于在世界各地看到的月亮，在故乡苇坑边看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这个称呼，凝聚了作者对故乡和童年的深情与怀念。
状元成才路
状元成才路
品读课文
你从中体会到了作者怎样的情感？
世界各地的月亮
故乡的月亮
说一说
每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。秦时明月汉时关，万里长征人未还。春风又绿江南岸，明月何时照我还？明月有情应识我，年年相见在他乡。
月是故乡明
课堂小结
品读课文
月是故乡明
童年趣事
场院上数星星古柳下点篝火坑边望月
难忘童年思念家乡
状元成才路
状元成才路
成年经历
国外看月亮：美妙绝伦燕园看月亮：良辰美景永远难忘故乡“小月亮”
结构梳理
本文是一篇抒情散文，作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。课文用非常直白的方式，表达了对故乡浓烈的感情，能够引起读者的共鸣。
①③⑥
“燕”是多音字，表示古国名、地名或姓氏的时候读yān。
请同桌之间相互把上面的词语再读一遍。
小月亮
对比
热爱家乡，眷恋家乡
品读课文
荷塘月色的奇景
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
结尾这句话有什么作用？表达了作者的什么情感？
品读课文
“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用。这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情。与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。
故乡的小月亮
作者为什么用“小”字来修饰故乡的月亮？
相比于在世界各地看到的月亮，在故乡苇坑边看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这个称呼，凝聚了作者对故乡和童年的深情与怀念。
状元成才路
状元成才路
品读课文
你从中体会到了作者怎样的情感？
世界各地的月亮
故乡的月亮
说一说
每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。秦时明月汉时关，万里长征人未还。春风又绿江南岸，明月何时照我还？明月有情应识我，年年相见在他乡。
月是故乡明
课堂小结
品读课文
月是故乡明
童年趣事
场院上数星星古柳下点篝火坑边望月
难忘童年思念家乡
状元成才路
状元成才路
成年经历
国外看月亮：美妙绝伦燕园看月亮：良辰美景永远难忘故乡“小月亮”
结构梳理
本文是一篇抒情散文，作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。课文用非常直白的方式，表达了对故乡浓烈的感情，能够引起读者的共鸣。
①③⑥
“燕”是多音字，表示古国名、地名或姓氏的时候读yān。
请同桌之间相互把上面的词语再读一遍。
部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》知识点+图文讲解
部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》知识点+图文讲解教材分析：《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。
老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。
由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。
用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。
作者巧妙安排文章结构。
开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。
结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。
作者介绍：季羡林(1911.8-2009.7)，字希逋，又字齐奘，北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
语言学家、文学翻译家，精通12国语言，翻译了大量作品。
生于1911年，山东临清县人。
1930年考入北京清华大学西语系。
1935年赴德国留学。
1941年获哲学博士学位。
1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。
季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。
四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。
所以又称“朗润园四老”。
斗：dǒu星斗dòu斗争燕：yān燕国yàn燕子近义词：孤单——孤独陪衬——衬托气派——气势盼望——期望澄澈——清澈广阔——辽阔平凡——平常不可胜数——不计其数反义词：容易——困难澄澈——浑浊广阔——狭窄平凡——伟大不可胜数——屈指可数理解词语：【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。
②陪衬的事物。
本文是第二种意思。
【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。
《月是故乡明》课件-语文五年级下册(部编版)
【学习目标】
1.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会内心感受。 2.会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。理解“风光旖 旎”等词语并积累运用。
【学习重点】
指导阅读课文，整体把握主要内容。能抓住作者想到的往事， 理清结构。
【学习难点】
结合作者描写的经历，体会作者思乡的情感，讨论交流对比这种表 现手法。
古诗激趣 新课导入
古诗激趣
《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
导读提示
主题
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。
默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发 要求
了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗。
山高月小 三潭印月 不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲 清光四溢 晶莹澄澈 无边无垠 离乡背井 巍峨雄奇 一碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 荷塘月色
随图知词
烟波浩渺 美妙绝伦
风光旖旎 茂林修竹
相映成趣 绿水环流
默读课文 整体感知
结构探讨
试着在文中找到对应内容的段落。
段落 _____1_____自然段 ____2_-_4____自然段 ____5_-_6____自然段 _____7_____自然段
说说作者由月 亮想到了哪些往事， 抒发了哪些感受？ 批注理解。
回忆往事 感知内心
往事回忆
批注作者内心的感受。
三潭印月
故乡的月亮
但是，如果只有孤零零一个月亮，未 免显得有点儿孤单。因此……比如“山高 月小”“三潭印月”，不可胜数。……因 此，我在故乡望月，从来不同山联系。像 苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗 牛之间”，完全是我无法想象的。
1.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会内心感受。 2.会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。理解“风光旖 旎”等词语并积累运用。
【学习重点】
指导阅读课文，整体把握主要内容。能抓住作者想到的往事， 理清结构。
【学习难点】
结合作者描写的经历，体会作者思乡的情感，讨论交流对比这种表 现手法。
古诗激趣 新课导入
古诗激趣
《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
导读提示
主题
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。
默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发 要求
了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗。
山高月小 三潭印月 不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲 清光四溢 晶莹澄澈 无边无垠 离乡背井 巍峨雄奇 一碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 荷塘月色
随图知词
烟波浩渺 美妙绝伦
风光旖旎 茂林修竹
相映成趣 绿水环流
默读课文 整体感知
结构探讨
试着在文中找到对应内容的段落。
段落 _____1_____自然段 ____2_-_4____自然段 ____5_-_6____自然段 _____7_____自然段
说说作者由月 亮想到了哪些往事， 抒发了哪些感受？ 批注理解。
回忆往事 感知内心
往事回忆
批注作者内心的感受。
三潭印月
故乡的月亮
但是，如果只有孤零零一个月亮，未 免显得有点儿孤单。因此……比如“山高 月小”“三潭印月”，不可胜数。……因 此，我在故乡望月，从来不同山联系。像 苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗 牛之间”，完全是我无法想象的。
部编人教版《月是故乡明》PPT优秀课件1
任如何果业 我绩们的想质要变更都多来的自玫于瑰量花变，的就积必累须。种植更多的玫瑰树。
是 三不潭大印 可月能是的西事湖也中许最今大天的实岛现屿，，根风本景不秀可丽能、的景事色也清许幽明，天以会三实潭现印。月的景观享誉中外。
“只真要” 路与是“对朴的”，也就正不是怕季路先远生。散文的两大特点和独特风格。 主世要上景 并点没有“用开来网鼓亭励工”作“努闲力放的台赏”赐“，先所贤有祠的”赏“赐迎都翠只轩是”被“用花来鸟奖厅励”工“作我成心果相的印。亭”“曲桥”“九狮石”等。
正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
文章以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月亮都不及
飞云倚岫心常在， 明月沉潭影不流。 明月有情应识我， 年年相见在他乡。
十五夜望月寄杜郎中 —王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
感谢观看
故 正任如何作 业者绩所的说质，变“都来然自而于，量每变逢的这积样累的。良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
随伟着人年 所月达的到增并加保，持思着乡的之高情处更，增并一不番是苍一茫飞。就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
思念故乡
乡 正世如界作 会者向所那说些，有“目标然和而远，见每的逢人这让样路的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
文嘲章讽语 是言一古种朴力、量质，朴消，极但的是力越量是。这赞样扬的也质是朴一自种然力，量越，是但能却见是出积作极者的对力故量乡。的至情至爱。
是 三不潭大印 可月能是的西事湖也中许最今大天的实岛现屿，，根风本景不秀可丽能、的景事色也清许幽明，天以会三实潭现印。月的景观享誉中外。
“只真要” 路与是“对朴的”，也就正不是怕季路先远生。散文的两大特点和独特风格。 主世要上景 并点没有“用开来网鼓亭励工”作“努闲力放的台赏”赐“，先所贤有祠的”赏“赐迎都翠只轩是”被“用花来鸟奖厅励”工“作我成心果相的印。亭”“曲桥”“九狮石”等。
正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
文章以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月亮都不及
飞云倚岫心常在， 明月沉潭影不流。 明月有情应识我， 年年相见在他乡。
十五夜望月寄杜郎中 —王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
感谢观看
故 正任如何作 业者绩所的说质，变“都来然自而于，量每变逢的这积样累的。良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
随伟着人年 所月达的到增并加保，持思着乡的之高情处更，增并一不番是苍一茫飞。就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
思念故乡
乡 正世如界作 会者向所那说些，有“目标然和而远，见每的逢人这让样路的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
文嘲章讽语 是言一古种朴力、量质，朴消，极但的是力越量是。这赞样扬的也质是朴一自种然力，量越，是但能却见是出积作极者的对力故量乡。的至情至爱。
五年级下册语文课件月是故乡明部编版
引用苏轼的《赤壁赋》，描写作者秋游 赤壁看到月亮升起时的景象。由于故乡没有 山，作者想象不到月出东山的样子。
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
故乡的另一个特点：到处都是水。 至于水，我故乡的小村却到处都是。几个大苇坑占
……无论如何比不上我那心爱的小月亮。
“立刻”一词可以删除吗？这一词语有怎 样的表达效果？
不能删除。这个词语可以看出作者毫不迟疑，说明故乡 的月亮给作者留下的印象是深刻的，是其他任何地方的月亮 都不能代替的。
我的小月亮，我永远 忘不掉你！
直接抒情，进一步表现出 故乡的“小月亮”在“我” 心中的地位。
词语积累
形容景色美好的四字词语： 风格旖旎 秀色可餐 鸟语花香 山清水秀 花团锦凑 草长莺飞
春色满园 莺歌燕舞
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
整体感知
请大家默读课文，注意生字词的读音，说说作者表达了 对故乡的什么情感？是怎样表达这种情感的？
1.通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表 达对故乡的思念。
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
作者被眼前的月夜美景陶醉了，心中升腾起极力 赞美的冲动，想把这种美妙的感觉表达出来。是想大 声赞美故乡月夜的强烈想法在萌动。
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
说明作者在故乡待的时间很短，表现出作者 的遗憾之情。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，
在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都 看到过月亮。
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
故乡的另一个特点：到处都是水。 至于水，我故乡的小村却到处都是。几个大苇坑占
……无论如何比不上我那心爱的小月亮。
“立刻”一词可以删除吗？这一词语有怎 样的表达效果？
不能删除。这个词语可以看出作者毫不迟疑，说明故乡 的月亮给作者留下的印象是深刻的，是其他任何地方的月亮 都不能代替的。
我的小月亮，我永远 忘不掉你！
直接抒情，进一步表现出 故乡的“小月亮”在“我” 心中的地位。
词语积累
形容景色美好的四字词语： 风格旖旎 秀色可餐 鸟语花香 山清水秀 花团锦凑 草长莺飞
春色满园 莺歌燕舞
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
整体感知
请大家默读课文，注意生字词的读音，说说作者表达了 对故乡的什么情感？是怎样表达这种情感的？
1.通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表 达对故乡的思念。
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
作者被眼前的月夜美景陶醉了，心中升腾起极力 赞美的冲动，想把这种美妙的感觉表达出来。是想大 声赞美故乡月夜的强烈想法在萌动。
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
五年级下册语文课件-3 月是故乡明- 部编版(共31张PPT)
说明作者在故乡待的时间很短，表现出作者 的遗憾之情。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，
在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都 看到过月亮。
部编版五年级语文3月是故乡明-课件
内心感受：别处的月亮再美也比不上家乡的月亮。
对故乡的思念
瑞士莱蒙湖
沙漠之月
高山圆月
奇妙绝伦、喜欢
对故乡的思念
对比
我的小月亮
我永远忘不掉你！
我的小月亮，我永远忘不掉你！
我永远忘不掉你，我的小月亮！ 我的小月亮，我永远忘不掉你！
哪句话 的表达效果 更好一些？
“我的小月亮”放在了前边， 强调，突出了“我的小月亮”。
内心感受：在故乡望月从来不同山联系
往事：回忆故乡的月亮-数星星、逮知了
至于水，我故乡的小村子到处都是……虽不能 像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一 点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在 坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下 面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来， 比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
经历：看世界其他地方的月亮
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过
许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在
无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮
应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
内心感受：美妙绝伦
排比
作者游历的地方风景各异，月 亮更是“美妙绝伦”，为下文思 念故乡的小月亮做了铺垫。
海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。
相映成趣：二者互相衬托， 显得更有情趣。文中指清 空中的明月和水里的那个 月亮互相衬托，显得更有 情趣。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
美妙绝伦：形容非常美妙, 没有什么可以比得上它。文 中指作者在故乡以外的地方 看到的月亮也很美。
九寨沟的景色美妙绝伦。
茂林修竹：指茂密高 大的树林竹林。
其著作汇编成《季羡林 文集》。
对故乡的思念
瑞士莱蒙湖
沙漠之月
高山圆月
奇妙绝伦、喜欢
对故乡的思念
对比
我的小月亮
我永远忘不掉你！
我的小月亮，我永远忘不掉你！
我永远忘不掉你，我的小月亮！ 我的小月亮，我永远忘不掉你！
哪句话 的表达效果 更好一些？
“我的小月亮”放在了前边， 强调，突出了“我的小月亮”。
内心感受：在故乡望月从来不同山联系
往事：回忆故乡的月亮-数星星、逮知了
至于水，我故乡的小村子到处都是……虽不能 像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一 点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在 坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下 面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来， 比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
经历：看世界其他地方的月亮
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过
许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在
无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮
应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
内心感受：美妙绝伦
排比
作者游历的地方风景各异，月 亮更是“美妙绝伦”，为下文思 念故乡的小月亮做了铺垫。
海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。
相映成趣：二者互相衬托， 显得更有情趣。文中指清 空中的明月和水里的那个 月亮互相衬托，显得更有 情趣。
飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。
美妙绝伦：形容非常美妙, 没有什么可以比得上它。文 中指作者在故乡以外的地方 看到的月亮也很美。
九寨沟的景色美妙绝伦。
茂林修竹：指茂密高 大的树林竹林。
其著作汇编成《季羡林 文集》。
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对故乡的思念
3 月是故乡明
你知道作者为什么多次用“小”来 形容故乡的月亮吗？
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
初读课文：
请同学们默读课文，要求读准 字音，读通句子，遇见生字新词要 多读几遍。
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
烟波浩渺 晶莹澄澈 无边无垠 巍峨雄奇 风光旖旎 点缀其间 不可胜数 清光四溢 茂林修竹 碧波万顷 宿鸟幽鸣 良辰美景
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
烟波浩渺的 晶莹澄澈的 无边无垠的 巍峨雄奇的
沙漠 高山 月光 湖面
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
徘徊 瑞士 篝火 莱芒湖
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
--苏轼 《前赤壁赋》
3 月是故乡明
yàn
燕 yān
燕子 燕园
1.中国代诸侯国名，在今河北省北部 和辽宁省南部：～赵。～山。～京。 2.姓。
2.关注转折词“但是”“然而”前后内容不 同。思考：作者为什么要这样对比，并体会 其中的感情。
3 月是故乡明
（5）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多
多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲
大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我
都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常
多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲
大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我
都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常
喜欢。 （6）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 儿说，此地茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
3 月是故乡明
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上 面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广 阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月 亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回 去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我的小月亮，我永远忘不掉你！
对故乡的思念
3 月是故乡明
然而，每值这样的良辰美景，我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
故乡的童年往事：数星星、点篝火、捉知了
（3）到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边 场院的地上，数天上的星星。有时候在古 柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的 知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘 要容易得多。
对故乡的思念
寻3 月月是字故乡行明间，追梦童年时。
故乡的童年往事：梦见月亮
（4）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看 到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月 亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴， 可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在 坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月 亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3 月是故乡明
季羡林
我在故乡只待了六年，以后就背井离乡， 漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四 年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近 十一年，又回到北京，现在已经四十多年了。
出生于山东清平县 一个农民家庭
1911年
1918年至1930年
求学于清华大 学
1930年至1934年
1935年
在山东济南求学
3 月是故乡明
shè
月夜忆舍弟
杜甫
shù
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
③ ＊ 月是故乡明
3 月是故乡明
季羡林（1911-2009）山 东省临清县人。他学贯中西， 精通12国语言，国际著名东方 学大师、语言学家、文学家、 佛学家、教育家等。北京大学 终身教授。
留学欧洲
回国任教于 北京大学
1946年
望3 月月是思故乡乡明浓，月是故乡明
阅读提示：
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发 了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗， 和同学交流。
望3 月月是思故乡乡明浓，月是故乡明
阅读提示：
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发 了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗， 和同学交流。
寻3 月月是故字乡行明 间，追梦童年时。
理清层次 请同学们快速浏览课文，了解作者以
“月”为线索，哪些段落分别介绍了童年趣 事和成年经历？边读边批注。
3 月是故乡明
理清层次
每个人都有故乡，每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己故乡
的月亮。
总
1
人人都爱故乡的月亮。 开篇点题，总领全文
2--4
5--6 7
回忆童年在故乡的趣事。
分
成年后的观月经历。
抒发了强烈的思乡之情。照应题目，升华情感总
月是故乡明，我什么时候能够再 看到我故乡里的月亮啊！
3 月是故乡明
望月思乡情，只待成追忆。
学习提示一： 默读课文第2—4自然段，说说作
者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪 些感受，请在相关句子旁作批注。
寻3 月月是字故乡行明间，追梦童年时。
名师课件部编版五年级下册《月是故 乡明》P PT精品 课件1 公开课 课件部 编版五 年级下 册《月 是故乡 明》PPT 精品课 件1优 秀课件1
③ ＊ 月是故乡明
名师课件部编版五年级下册《月是故 乡明》P PT精品 课件1 公开课 课件部 编版五 年级下 册《月 是故乡 明》PPT 精品课 件1优 秀课件1
寻3 月月是字故乡行明间，追梦童年时。
作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写 这些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围 绕着月亮来写的，通过回 忆这些往事更能表达作者 对故乡的眷恋和思念。
月是故乡明
3 月是故乡明
景随月影移，情系故乡浓。
学习提示二： 1.默读课文第5—6自然段，按照观月地点的 变化，梳理出作者观月的大致经历。
喜欢。 （6）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 儿说，此地茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
3 月是故乡明
（5）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多
3 月是故乡明
你知道作者为什么多次用“小”来 形容故乡的月亮吗？
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
初读课文：
请同学们默读课文，要求读准 字音，读通句子，遇见生字新词要 多读几遍。
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
烟波浩渺 晶莹澄澈 无边无垠 巍峨雄奇 风光旖旎 点缀其间 不可胜数 清光四溢 茂林修竹 碧波万顷 宿鸟幽鸣 良辰美景
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
烟波浩渺的 晶莹澄澈的 无边无垠的 巍峨雄奇的
沙漠 高山 月光 湖面
字3 月字是传故乡我明 意，句句达心声。
徘徊 瑞士 篝火 莱芒湖
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
--苏轼 《前赤壁赋》
3 月是故乡明
yàn
燕 yān
燕子 燕园
1.中国代诸侯国名，在今河北省北部 和辽宁省南部：～赵。～山。～京。 2.姓。
2.关注转折词“但是”“然而”前后内容不 同。思考：作者为什么要这样对比，并体会 其中的感情。
3 月是故乡明
（5）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多
多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲
大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我
都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常
多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲
大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我
都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常
喜欢。 （6）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 儿说，此地茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
3 月是故乡明
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上 面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广 阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月 亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回 去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我的小月亮，我永远忘不掉你！
对故乡的思念
3 月是故乡明
然而，每值这样的良辰美景，我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
故乡的童年往事：数星星、点篝火、捉知了
（3）到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边 场院的地上，数天上的星星。有时候在古 柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的 知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘 要容易得多。
对故乡的思念
寻3 月月是字故乡行明间，追梦童年时。
故乡的童年往事：梦见月亮
（4）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看 到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月 亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴， 可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在 坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月 亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3 月是故乡明
季羡林
我在故乡只待了六年，以后就背井离乡， 漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四 年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近 十一年，又回到北京，现在已经四十多年了。
出生于山东清平县 一个农民家庭
1911年
1918年至1930年
求学于清华大 学
1930年至1934年
1935年
在山东济南求学
3 月是故乡明
shè
月夜忆舍弟
杜甫
shù
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
③ ＊ 月是故乡明
3 月是故乡明
季羡林（1911-2009）山 东省临清县人。他学贯中西， 精通12国语言，国际著名东方 学大师、语言学家、文学家、 佛学家、教育家等。北京大学 终身教授。
留学欧洲
回国任教于 北京大学
1946年
望3 月月是思故乡乡明浓，月是故乡明
阅读提示：
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发 了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗， 和同学交流。
望3 月月是思故乡乡明浓，月是故乡明
阅读提示：
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。 默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发 了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗， 和同学交流。
寻3 月月是故字乡行明 间，追梦童年时。
理清层次 请同学们快速浏览课文，了解作者以
“月”为线索，哪些段落分别介绍了童年趣 事和成年经历？边读边批注。
3 月是故乡明
理清层次
每个人都有故乡，每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己故乡
的月亮。
总
1
人人都爱故乡的月亮。 开篇点题，总领全文
2--4
5--6 7
回忆童年在故乡的趣事。
分
成年后的观月经历。
抒发了强烈的思乡之情。照应题目，升华情感总
月是故乡明，我什么时候能够再 看到我故乡里的月亮啊！
3 月是故乡明
望月思乡情，只待成追忆。
学习提示一： 默读课文第2—4自然段，说说作
者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪 些感受，请在相关句子旁作批注。
寻3 月月是字故乡行明间，追梦童年时。
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③ ＊ 月是故乡明
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寻3 月月是字故乡行明间，追梦童年时。
作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写 这些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围 绕着月亮来写的，通过回 忆这些往事更能表达作者 对故乡的眷恋和思念。
月是故乡明
3 月是故乡明
景随月影移，情系故乡浓。
学习提示二： 1.默读课文第5—6自然段，按照观月地点的 变化，梳理出作者观月的大致经历。
喜欢。 （6）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 儿说，此地茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
3 月是故乡明
（5）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多