人教版四年级数学上册 1.3 亿以内数的大小比较课件(最新编辑)_16-18

人教版四年级数学上册第一单元第8课时《亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件

这节课你们都学会了哪些知识？ 1、学会了如何比较两个大数的大小。 2、学会了将整万数改写成用“万”作单位的数。 3、学会了用“四舍五入”法求近似数。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识第4课时亿以内数的大小比较
练习
知识点亿以内数的大小比较
1．比一比，填一填。 (1)比较10750和100750时，( 100750 )的位数多，所以( 100750 )大。
3．选一选。
(1)8480000＞( A )＞8408000
A．8440000
B．8084000
C．845000
(2)周末，典典的爸爸要去买车，下面四种不同价格的轿车中，最便宜的是( A )。 A．甲型：770477元 B．乙型：777470元 C．丙型：770747元 D．丁型：777047元
3.某小区的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
点拨：1450768十位上是6，省略百位后面的尾数求近似数时要进位，即1450800；百位上是7，省略千位后面的尾数求近似数时要进位，即1451000；千位上是0，省略万位后面的尾数求近似数时要舍去，即1450000。
点拨：非整万数省略万位后面的尾数时，要看千位上的数，用“四舍五入”法求近似数。如 634190千位上的数字4＜5，把它和后面的数全舍去，改写成0，即634190≈630000，把630000改写成用“万”作单位的数，即63万，所以 634190≈630000＝63万。
2.选一选。 (1)一个数精确到万位是20万，这个数可能是( A )。

人教版数学四年级上册第4课时《亿以内数的大小比较》说课稿

人教版数学四年级上册第4课时《亿以内数的大小比较》说课稿一. 教材分析《亿以内数的大小比较》是人教版数学四年级上册第四课时的教学内容。

这一课时是在学生已经掌握了亿以内数的读写、数位顺序及组成的基础上进行教学的。

通过这一课时的学习，使学生能够进一步理解数的相对大小，掌握亿以内数的大小比较方法，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，对于数的读写、数位顺序及组成已经有了初步的了解。

但是，学生在数的大小比较方面可能还存在一些困难，如对于大数的认识、数的比较方法的掌握等。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生能够掌握亿以内数的大小比较方法，能够正确地进行数的大小比较。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够掌握亿以内数的大小比较方法，能够正确地进行数的大小比较。

2.教学难点：对于大数的认识，以及数的比较方法的掌握。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习法、引导发现法等多种教学方法，通过多媒体课件、教学实物等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出本课时的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解亿以内数的大小比较方法，引导学生进行观察、操作，培养学生的数感。

3.练习：设计不同层次的练习题，让学生进行大小比较的练习，及时巩固所学知识。

4.总结：对本课时的内容进行总结，使学生能够深刻理解并掌握数的大小比较方法。

5.拓展：设计一些拓展题目，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

【人教版】四年级上册数学习题课件-第1单元第4课时：亿以内数的大小比较(共12张PPT)

2 8 6 593 49 1 答：这个六位数是 253491。
同学们，比较大数的大小方法很简单，后面的题一定要细心哦！
加油！
人教版数学四年级上册
2．把下列每组各数按从大到小的顺序排列。 808000＞800800＞800080＞800008 608700＞607080＞600870＞600780
人教版数学四年级上册
3．生活中的数学。
(1)请把上面的三个数按从小到大的顺序排列。 12800＜120500＜176820
那百万位、十万位、万位上的数要大。
4 9 7 58 8 36 81
9883681 是最大吗？
人教版数学四年级上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这个七位数是多少？
比较一下三个数的大小： 9758836 ＜ 9758868 ＜ 9883681
4 9 7 58 8 36 81
9758836 不确定Leabharlann 人教版数学四年级上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使
剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这
个七位数是多少？分析二：划去3个最小的数字，顺序不变
4 9 7 58 8 36 81
9758868
是最大吗？不确定分析三：要想使这个七位数最大，
作业课件
数学四年级上册
人教版
1 大数的认识
人教版数学四年级上册
第4课时亿以内数的大小比较
1．照样子画出跷跷板。 243500 245300
▲
两数比大小： 1.位数多的数大。 2.位数相同时，从最高位依次进行比较。

四年级上学期数学第一单元1.1亿以内数的认识课件(共16张PPT)人教版

经过过程，探究新知
在先相写对出应数的每个位数顺位序上表写。上对应的数字。
二十三万零一百八十四十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百
千百十万千百个
万万万
位
位位位位位位位
2 30 1 8 4 102345
30 2 6 0 0 0 20400700
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
写出下面横线上的数。
42000000
40075700
教材P8 练习一T4
125000
写一写:写出下面三个数。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
二十三万零一百八十四写作:
2 3 0 184
十万二千三百四十五写作:
10 2 345
三百零二万六千写作: 3 0 2 6 0 0 0
二千零四十万零七百写作: 2 0 4 0 0 7 0 0
你能写出横线上的数吗？
交流:万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 读作：二千四百九十六万 0 万0级的数和个级的数读法相同。但是读万级上的数时,要在后面添上一个“万”字。
小马虎写数时，把一个数的千位与万位上的数字交换了位置，十位与十万位上的数字交换了位置，写成了50436872。
这个数的正确写法是 —5—07—63—84—2 ———。
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000

四年级上册亿以内数的比较大小人教新课标(16张PPT)

第4课时亿以内数的大小比较
R·四年级上册
【学习目标】
1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。
2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移内推的能力。
3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。
【学习重点】
比较亿以内数的大小的方法。
【学习难点】
会比较位数相同的亿以内数的大小。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
学生能在引导下把亿以内的数的大小比较分为位数相同时和位数不同时两种情况。由于亿以内数位数较多,如果不把原数分级,很容易数错位数,在课堂上我忽略了这一点,只强调让学生知道比大小时先数数位数,却忽略了让学生找出什么样的方法去数位数不容易出错,在课堂上完成作业的时候,部分学生采用了把数进行分级再比较的方法,很有效也很准确,但由于时间的问题,没能及时在课堂上加以引导,需要在讲解练习的过程中让学生有这样的意识并进行补救。
＜ ② 集体交流：观察全班各个小组的试验结果，你们发现了什么？
1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。师：对，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识二、解决问题
位数相同最高位上的数相同【课堂小结】
3.会选择合适的算法来计算和解决生活中的相关问题，逐步形成优化意识。四、教学重、难点：，但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数少。（也有可能出现红球比蓝球多的情况，但发生的可能性比较小。）
【达标检测】
比较下面每组数的大小。（1）76664 ＞ 75664 （2）89620 ＞ 9877 （3）451572 ＜ 543311 （4）6790500 ＜ 6970500

新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件.ppt

只读一个“零”
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
读出下面各数： 34 读作：三十四
340000 读作：三十四万
3004 读作：三千零四
28000个眼睛组成距离是3220000千米
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。（ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。（ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。（ × ）
整数数位顺序表，从左起第三位是百位。（ √ ）
加油啊！
下面的数该怎样读呢？
35627
420042
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ）读作（四千万零三百）。 2、50048060读作（五千零四万八千零六十）；它由（5个千万）、（ 4个万）、（8个千）、（ 6个十）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（十万）位上，表示8个（十万）， “3”表示（3个百）。
61 0000 0000
亿级万级个级第一先分级第二标数级
亿级 61读作：六十一亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级万级个级第一先分级第二标数级
亿级 100读作：一百亿万级 4000读作：四千万个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
400 3050 0000

人教版四年级上册数学1.3亿以内数的写法课件(26张ppt)

一千三百九十五万三千零六万八千零二十万九千万
写作：13950000 写作：30060000 写作：80200000 写作：90000000
新课讲授
相同点
请与刚才写的万以内的数作简单比较，你有什么发现？
万级上数的写法与个级上数的写法相同。
不同点万级上的数和个级上的数占的位置不同。
注意：个级上一个单位也没有时，一定要用4个“0”占位。
4005 0000 9010 0004
360 2000 606 0600
知识运用读一读,写一写。
读作：五十三万三千二百零四万四千三百
一千四百零三万五千零四
写作： 5 3 3 0 0 0
2044300
314035004
知识运用
写出下面横线上的数。
正常人的心脏一年要跳四千地球赤道周长四千零七万
千位上一个单位也没有，写0占位。
新课讲授
想一想
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
十五万零九写作：
15 0 00 9
十五万零九，只有一个零，为什么却写出了三个0？
新课讲授
亿以内数的写法
先写（万）级，再写（个）级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（ 0 ）。
知识运用
写一写
拓展提升
一个自然数，各个数位上的数字之和是15，且各个数位上的数字都不相同，符合此条件的最小数是多少？最大数是多少？
最小数：先用最大的数字9，9+6=15，和为15的最小数是 69。
最大数：尽量使用小数字，从0开始，
0+1+2+3+4+5 =15，和为15的最大数是543210。

四年级上册亿以内数的写法(16张PPT)人教版

40090
九千零二十万零三百写作 9 0 2 0 0 3 0 0
一百万写作
1000000
1．写出下面横线上的数。（选自教材P8练习一第4题）
正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。写作：4200 0000
地球赤道周长四千零七万五千七百米。写作：4007 5700
蓝鲸是世上最大的动物。
位位位位位位位位
二十三万零一百八十四写作
230184
十万二二千千三三百百四四十十五五写写作作
102345
三百零二万六六千千写写作作 3 0 2 6 0 0 0
二千零四十万零零七七百百写写作作 2 0 4 0 0 7 0 0
含有两级的数怎么写？
1.先写__万__级，再写__个__级； 2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0 。
小试牛刀
（选自教材P7做一做）
教材第100页“练习二十一”第8题。教学准备：多媒体，模拟人民币（2）动手操作 B．香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量 1．教材第97页“做一做”。结合竖式的过程，说说自己的计算方法。
千百十万万万万千百十个位位位位位位位位
三百二十六万七千五百写作 3 2 6 7 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：12 5000
2.写出下面各数。（选自教材P9练习一第5题）三百六十万二千五十四万零三百七十
写作：360 2000
写作：54 2000
六万八千九百二十四千六百四十一万
写作：6 8920

【新】人教版四年级数学上册1.3 亿以内数的大小比较-优质课件.pptx

2 黑龙江 36890000人 5 青海 5035000人 6 西藏 2616300人 1 四川 83290935人 3 内蒙古 23620000人 4 新疆 19250000人
课件PPT
学以致用
按照从小到大的顺序排列下面各数。
课件PPT
50500 500500 55000 40005
＜
＜
＜
课堂小结
2116100＞608000
2116100的最高位是百万位， 608000的最高位是十万位，所以 2116100大。
探索新知
课件PPT
当两个数的位数不同时，怎样比较它们的大小？
2116100＞608000 位那26位数个101数不数8601多同就0000的的＿是是大数两＿＿＿大七个＿＿＿六。数。位位，数数位，，数多的
易错提醒
比较大小。
40080300 ○= 40800300
课件PPT
40080300 ○＜ 40800300
学以致用
课件PPT
你是火眼金睛吗?（把每组中最大数圈起来）
1. 58 6000
586 0000
2. 7452 0000
9527 5695
3. 600 0859
600803 752 7002
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.1320.8.1323:27:5123:27:51August 13, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

2021人教版四年级数学上册《亿以内数的大小比较及改写》精品课件.ppt

12756 ≈ 1 0000 ＝1万
小于5,把它和右面的数全舍去,改写成0。
1389000 ≈139 0000 ＝ 139 万
大于5,向前一位进1，再把它和右面的数全舍去, 改写成0。
判断划线的数是近似数还是准确数。
我国有56个民族，其中汉族人口最多，约有115940万人。
某图书馆藏书5265260本
四川：485000
西藏：1210000 新疆：1660000
你会比较每两个省面积的大小吗？
454800 1100000
位数多的数就大
试着比一比！
1660000 ＞ 485000 78234 ＜ 132000 530000 ＞ 89654 99999 ＜ 100000
如果位数相同呢？
454800
720000
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
人教新课标四年级数学上册
本节课我们主要来学习亿以内数的大小比较以及改写，同学们要理解并掌握亿以内的数比较大小的方法，能够正确的比较两个数的大小，能够将较大的数改写成以万做单位的数，能够解决相关的实际问题。
下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）。
黑龙江：454800 内蒙古：1100000 青海：720000
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 11:50:46 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021

人教版小学数学四年上册《亿以内数的大小比较》说课稿(附反思、板书)课件全文

2.教材“练习二”第1 学生独立完成，集体订正。
板块四、拓展练习排队游戏请六位同学拿着数字卡片站在讲台上，其他同学以小组为单位，从大到小的顺序给他们排排队，看哪个小组排得又对又快。创设学生感兴趣的练习游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学知识。
板块五、课堂总结在本课即将结束时，我让同学们谈谈本节课的感受？学生可以说知识、技能、能力方面的、可以说情感、态度方面的，最后我画龙点睛的一句“数学好玩”结束全课，让每一位学生在亲身经历并感受着“数学好玩”的过程中学到知识、提升能力，激发对数学学习的兴趣。
4. （1）如果要将这六个国家到我国旅游的人数按从大到小的顺序排列起来，应怎样比较呢？组织学生讨论学生根据自己的思维方式，会采取不同的比较方法。如：按数据的顺序逐个比较等，教师对正确的比较方法都给予肯定。
（3 A. 六位数有：608000、606500 七位数有：2116100、3658200、2536300、4185400
六、说教学过程
1.出示数字卡片：
板块一、导入新课
2.
435 453
1089 989
8901
引导学生说一说万以内数的大小的比较方法。
3.引入课题：
我们不仅要会比较万以内数的大小，还要会比较更大的数。
8910
板块二、探究新知 1. 想一想：比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的？
2.
（1
43500 435000
B. 608000＞606500 4185400＞3658200＞2536300＞2116100
C. 4185400＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞606500
1.课件
板块
432005043250042300054320005

人教版数学四年级上册第一单元大数的认识第4课时《亿以内数的大小比较》PPT模板

4
延伸拓展
延伸拓展
已知517400＜5□2600＜561900，六位数5□2600 可能是什么数？答：可能是522600、532600、542600或552600。
谢谢
99999 70201 3050000
2.按要求填一填。（1）里最大能填几？
49 6 300＜497300 74369540＞ 6 6250000 7129302＞34 9 7300
（2）里最小能填几？ 1 7 359280＞17250088
50773＜ 50 8 38 8543025＜854 3 726
40005＜50500＜55000＜500500
（变式）89999 99899 100000 98999
89999＜98999＜99899＜100000
3
课堂检测
课堂检测
(教材P14 T1)
1.比较下面每组中两个数的大小。
98965 ＜ 100000
208808 ＞ 70060 ＜ 30500000 ＞
高粱：115000 大豆：9203000 选择两种农产品的产量，比较它们的大小。
水稻和大豆两种农产品的产量，哪个更多呢？
＞水稻：28962000
大豆：9203000
位数不同
位数不同时，位数多的数就大。
＞
高粱：115000
小麦：187000
怎位最样数高比相位较同上位的的数两数相个大同数的的，那两从个个数最数就高呢大位？，比如起果，最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
3010 ＞ 1020 四位数四位数
5593 ＞ 5297 四位数四位数
6064 ＞ 6046 四位数四位数
2
新课导入

四年级上册数学课件-1.3《亿以内数的大小比较》｜人教新课标(2018秋) (

位数多的数就大
试着比一比！
1660000 ＞ 485000 78234 ＜ 132000 530000 ＞ 89654 99999 ＜ 100000
如果位数相同呢？

454800○＜ 720000
黑龙江：454800 青海：720000
454800○＜ 485000
黑龙江：454800 青海：485000
练习2 比较下面两个数的大小．
356000 和 360000
想：先分级，看看位数是否相同？想：位数相同，从高位比起。
356000 360000
想：十万位上的数相同，要比哪位上的数？
5＜6
356000 ＜ 360000
1660000 ＞1210000 ＞1100000＞ 720000＞485000＞454800
练习1 比较下面每组中两个数的大
小．99864 和 101010
五位数
六位数
想：先分级，看看99864和101010各是几位数？
想：位数多的大，位数少的小。所以，五位数小于六位数。
99864 ＜ 101010
如果位数相同，先比较左起第一位……
如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
说一说万以内数的比较两个数的大小的方法
1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。
亿以内的数比较大小的方法和万以内数的比较方法相同。
哪不同？
六位数：720000＞485000＞454800
七位数：1660000 ＞1210000 ＞1100000
亿以内数的大小比较
复习旧知
在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 897○＜ 1010 601○＞564 697○＞ 678