满井游记第一课时
满井游记优秀公开课课件PPT
第二段:郊游所见所感,游满井时所 见景物以及作者游满井时的喜悦心情
第一层
(从“甘二日天稍和”到“至满 井”)交待出游日期、气候、同行
者及出游路线。
第二层 (从“高柳夹堤”到“皆有喜气”) 描写满井盎然的春色。
第三层
(从“始知……”到“末之知也”) 表现作者欢快的心情。
1.作者描写了早春“满井”的哪些 事物?这些事物具有什么特点?
同学们在小组展示的基础上,进行班 内大展示。
北京一带气候寒冷,
花燕朝地节寒过,后花朝节后,余余下寒仍犹然厉,。还冻
猛烈
风冷风时作起,作则就 飞沙翻走滚砾。局拘束促一室之内,
小石块,碎石
想要
疾行,即快步行走 就
欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。
顶着寒风
译文:北京一带气候寒冷,花朝节过后,冬天余下的寒气
本文采用白描、比喻、拟
人等写法,将景物描写的栩 栩如生,试着采用这些写法 (可任选一种),描绘我们 校园一角(50字以内)。
在这时 河的冰面 融化 水波的颜色 初,始
于时 冰皮始解, 波色 乍明,鳞
像鱼鳞似的波纹
…的样子 “取独”,不译
浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新
新打开 承接 清冷的光辉 突然 镜匣
被
开 而 冷光之乍出于匣也。山峦为
晴空之下的积雪 美好的样子 擦
鲜艳明媚
晴雪所洗, 娟然如 拭,鲜妍明媚,
美丽的女子 洗脸 环形发髻 梳掠
泉、茗、罍、红装、蹇都是名词作动词,汲 泉水,煮茶喝,端着酒杯,穿着艳装,骑驴
才知道 未尝没有春天 住在城里的人
始知郊田之外未始无春,而城居者
代春色 语气词
未之知也。
译文:柳条将要舒展却还没有舒展,柔软的梢头在风 中飘荡,麦苗破土而出,短小如兽颈上的毛,才一寸 左右。游人虽然不多,(但)用泉水煮茶喝的,拿着 酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时能看到。风力 虽然还很强,但走路就汗流浃背。举凡(那些)在沙 滩上晒太阳的鸟,浮到水面上吸水的鱼,都悠然自得, 一切动物都透出喜悦的气息。(我这)才知道郊野之 外未尝没有春天,可住在城里的人(却)不知道啊。
鲁教版初中语文八年级上册《满井游记》课件2(第1课时)ppt课件
第三段 一 字词 1 夫: 语气词。放于句首表将发议论。 2 以: 因为
二 句子 夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也。 大概说是不能因为游玩而耽误公事的,流连忘
返在山石草木之间的,只这个官儿罢了。
译文:
不因为游山玩水而耽误公事,潇洒的游玩在山石草木之间 的,就只有我这个小官啊。而满井这地方刚好离我的居所近, 我的出游将从现在开始,怎能没有记录呢!这时已是己亥年二 月了。
基础过关
读准下列字音
廿( niàn )
偕( xié )
砾( lì )
鹄( hú )
髻( jì )
鬟( huán )
茗( míng ) 罍( léi )
浃( jiā ) 恶( wū )
曝( pù )
燕( yān ) 靧( huì ) 鬣( liè ) 蹇( jiǎn ) 呷( xiā )
第一段
一 、 字词 1 时: 时常 2 驰行:疾行 3 辄: 就
译文:
山峦被融化的雪水洗干净,美丽得如同刚刚擦过一般, 娇艳明媚,像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。柳条将 要伸展却尚未伸展,柔嫩的梢头在风中散开。低矮的麦苗像 兽颈上的短毛,高约一寸左右,游人虽然还不算很多,汲泉 煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时能见 到。
译文:
风力虽然还很强劲,但是走起路来,就会汗流浃背。凡 是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面戏水的鱼,都是一副悠 闲自在的样子,一切动物身上都散发着喜悦的气息。(我这) 才知道郊外未尝没到春天,只是居住在城里的人不知道罢了 。
第一课时
满 井 游 记 明
袁 宏 道
目录
2
文体常识
1
学习目标
3
基础过关
满井游记1PPT课件
曝沙之鸟 pù 呷浪之鳞 xiā
以游堕事 huī 恶能无纪 wū
时间: 花朝节后廿二日 地点: 满井 人物: “我”与数友 起因: 天寒,局促一堂之内,欲出不得,廿二
日天稍和。
经过: 出东直,至满井—心 “若脱笼之鹄”—
览水光山色之美,享游人怡然之情。
结果: 发出感慨
大致结构
第二段:畅游满井2
于时 冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,
在这时 冰面
开始
晶晶然如镜 之 新开 而冷光之 乍 出于匣也。
主谓之间,取消句 刚刚打开 子独立性,不译
突然
水光清新明艳
参考翻译
• 这时河的冰面刚刚融化,水光才 闪烁发亮,像鱼鳞似的浪纹一层一层, 清澈得可以看到河底,亮晶晶的,好 像明镜刚打开,清冷的光辉突然从镜 匣中射出来一样。
参考翻译
山峦被晴天融化的积雪洗过, 纯净新鲜,好像刚擦过一样;娇艳 明媚,(又)像美丽的少女洗了脸 刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展 却还没有舒展,柔软的梢头在风中 飘荡,麦苗破土而出,短小如兽颈 上的毛,才一寸左右。
第二段:畅游满井4
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇
多 名作动,名作动,酒杯,名作
公安派,因其创始人袁宏道为 湖北公安而得名。反对摹拟古人, 强调“独抒性灵的小品文。其作 品文字清新活泼,文笔秀逸,对 明后期影响颇大。
燕地寒 yān 花朝节 zhāo 百步辄返zhé
廿二日niàn
脱笼之鹄 hú
倩女之靧面 huì 髻鬟之始掠 jìhuán
浅鬣寸许 liè 罍而歌者 léi
泉而茗者 míng
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
八年级语文下册满井游记(1)精品课件(人教版)
•
悠然自得(得意、满足)
• 7、时:冻风时作(经常)
•
于时冰皮始解(这时)
副词,才。后一
之
• 一室之内
郊田之外 (表限定关系,以)
• 脱笼之鹄 曝沙之鸟,呷浪之鳞
•
( 表修饰关系,的)
• 倩女之靧面,髻鬟之始掠
•
( 起舒缓语气的作用,可不译)
• 燕地早春的天气有何特点,表达了作者怎样的心情? 余寒犹厉,冻风时作。作则飞砂走砾 表达了作者“局促一室之内,欲出不得的无奈,苦恼的心情。 第一段在写法上有何特点?在文中起什么作用? 烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出了燕地的气候特征。 暗示作者渴望出游的心情,为后文作铺垫。
• (句首发语词)
(心中没有牵挂的样子)
• 者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将
•
(只有)
(我)
• 自始,恶能无纪?己亥之二月也。
• (开始)
一词多义
• 1、于:于时冰皮始解(介词,在)
•
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
• 2、然:娟然如拭(形容词的词尾,……的样子)
•
然徒步则汗出浃背(表转折,然而)
(滋润、湿润)
(好像)
(天鹅)
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层, 清澈见
(开始)
底,晶晶然如镜之新开,而冷光之乍出于匣
(亮晶晶的样子)
(突然)
也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,
(被)
(美)
如倩女之靧面,而髻鬟之始掠也。柳条将舒未
(刚刚)
舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
(舒展)
•
(表约数,左右)
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇
袁宏道满井游记燕地来自,花朝节后,余寒犹厉,冻风时(剩下的) (还)(厉害) (时常)
满井游记(第一课时)语文课件
评价:读顺课文,读准字音。
当堂检测一:给下列词语注音
n 廿 nià 鬣 liè i 罍 lé n 倩女 qià 汗出浃背 jiā 曝 pù
鹄 hú n 茗 mí 蹇 jiǎn n 髻鬟 jìhuá 靧 huì 呷 xiā
注音完全正确的同学得赞
1、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 3、始知郊田之外未始无春 4、而城居者未之知也
写作背景
万历二十七年(1599),袁宏道再 次做官,任顺天府教授,终日又得和应 酬打交道了,这使他颇为苦闷。好在他 所任的职务比较清闲,有空就游览北京 附近的名胜古迹。《满井游记》就作于 此时。
为介绍最全面的同学点赞
【导学提示二】3+4+6
任务:自读课文,借助注释圈出生字并 注音,划出节奏,并画出疑难之处。 流程:自读勾画—组内互查—字词检测
义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册
满井游记袁宏道第 源自 课 时 )(2016.04.10
学习目标
1、了解作者。 2、读通、读顺课文,理解文意
【导学提示一】2+3
任务:了解作者及背景 流程:独学—展示
评价:对作者了解最全面的学生奖赞
作者简介
袁 宏 道 (1568--1610) , 明代文学家。字中郎,号 石公,公安(今湖北公安县 )人。他与其兄宗道、弟中 道都是晚明反复古主义运 动的代表人物,当时称“ 三袁”。他主张文学创作 要“独抒性灵,不拘格套 ”,作品语言清新明快, 有《锦帆集》、《解脱集 》、《瓶花斋集》等。
5、潇然于山石草木之间者
6、余之游将自此始
全对的两个同学得赞
【导学提示三】3+5+5
任务:练读课文 ①听读课文,扫清朗读障碍。 ②组内互读后展示朗读。
鲁教版初中语文八年级上册《满井游记》课件1(第1课时)ppt课件
1 学习目标 2 整体感知 3 研读课文 4 重难点解析 5 课文小结 6 布置作业
学习目标
1.积累文言词汇,掌握难字、难词和一词多义。 2.体会本文抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种 修辞手法的运用。 3.了解这篇游记描写的北方初春景物特点,体会作者 表达的情感,感受北方早春宜人的春色,培养学生热爱 大自然的感情。
满井游记
第一课时
课文导入
同学们,我们刚刚送走了美丽的春天。你们还记得春天有 什么美丽的景色吗?春天,在诗人笔下是最富有清新、浪漫气息 的季节,你知道有哪些关于春天的诗句吗?(春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。——游园不值·叶绍翁 好雨知时节,当春乃 发生 日出江花红似火,春来江水绿如蓝。——白居易 竹外 桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。——贺知章 春风又绿江南岸,明月何时照我 还?--王安石)
通假字
1.不以游堕事: “堕”通“隳”,毁坏。 2.恶能无纪: “纪”通“记”,记载
古义:拘束,限制 今义:紧迫,拘谨,不自然
词类活用
泉:用泉水 茗:煮茶 罍:端酒杯 蹇:骑驴
词类活用:名词作动词
一词多义
时 冻风时作 (经常) 于时冻皮始解 (这时)
乍 于时冻皮始解,波色乍明 (才,刚) 冷光之乍出于匣也 (突然)
然
始
然徒步则汗出浃背 (但) 冻皮始解 (开始)
娟然如拭 (……的样子) 髻鬟之始掠也 (刚)
得 欲出不得 悠然自得
(能够) (得意)
退出
整体感知 作者简介
袁宏道(1568—1610),字中郎,号石公,明代 文学家,湖广公安(今湖北省公安县)人。他与兄袁 宗道、弟袁中道,并称“公安三袁”,为“公安派” 的创始人。他写过一些优秀的游记,代表作有《满井 游记》《虎丘记》。有《袁中郎全集》。他的作品多 写闲情逸致,创作了大量山水游记,写景独具慧眼,怡 情悦性.语言清新流畅,俊美潇洒,如行云流水般舒徐 自如。
《满井游记》教案第一课时
《满井游记》教案第一课时《满井游记》教案第一课时教学目标1.积累文言词语,增强文言语感;理解作者写景的特点,学习赏景技巧;2.重视诵读,力求逐步提高学生的自学能力,体味作者个性化的写景抒情技巧,增强自身写作能力;3.感受北方早春宜人的景色,品味文章的优美意境,提高审美情趣,培养学生热爱大自然的感情。
教学重难点重点:引导学生感受作品优美的意境,初步学会观赏景物的方法。
难点:学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
教学时数:两课时第一课时一、导新课入1.导语:跟袁宏道同时代的张岱说:古人写山水,太上郦道元,其次柳子厚,近时则袁中郎。
也就是说:古人写山水文章最好的是郦道元,其次是柳宗元,与他同时代的就是袁宏道了。
今天我们就来学习袁宏道的代表作《满井游记》。
2.作者简介:生读课下注释作者介绍部分。
二、诵读课文,疏通文意师:跟着古人游览名胜,有两道门槛必须迈过去:(一)诵读课文;(二)疏通文意。
温故知新。
1.断句,师:首先,我要给大家一个挑战的机会,请看大屏幕。
(出示两句没有标点的话)学习古文会断句那可真是基本功!没有标点还能读的通顺,那才叫真功夫!学习古文乃至学习语文的诀窍。
就是反复诵读,才能读出节奏。
2.“之”字句,师:古人常常用之字来舒缓句子的语气,这样读起来也更有韵味了。
另外,要想读出古文的韵味,还特别要注意语速稍慢,就像国画中的留白,给读者留有一定的想象的空间和思考的余地。
师:下面小组合作朗读全文,组长分工,每人选择一段或一部分。
听读时,互相纠正字音。
学生小组合作朗读课文。
师:迈过了第一道门槛,我们再来疏通文意。
同桌两人合作一人一句把大屏幕的句子大意疏通一遍,互相倾听、启发、提示,(大屏幕出示文中重点句子)学生同桌二人合作翻译。
例句:“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”“山峦为晴雪所洗”三、讲读第一段:师:迈过了两道门槛,我们终于可以和袁宏道一起游满井了。
指名翻译第一段师:听说过花朝节吗?在我国古代,花朝节是一个非常重要的节日。
满井游记第一课时
附: 徐州市第三十一中学电子备课基本板块及样式上课时间: 年 月 日 周 总课时数: 教学内容:满井游记(第一课时) 学生活动及备注札记学生听读 听准字音和停顿 练读课文个别展示,集体纠错学习目标:1、积累文言词语,增强文言语感。
2、了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
3、感受北方初春的特点,理解作者寄情山水的意趣。
教学重点: 体会本文拟人、比喻等修辞手法的运用及表达效果,引导学生把握形象生动的写景技巧。
教学难点:体会本文抓住特征描写景物的方法。
教学方法:朗读法、品读法、诵读法教学过程预设一、导入新课古往今来,文人墨客写进了春天的风华绝代,早春因其万物复苏、万象更新更成为他们眷笔下恋的话题。
今天让我们跟随元代著名作家袁宏道走近满井,做一次早春的踏青。
二、读准字音、读清句读1.老师范读课文。
2.学生练读课文。
[友情提示] A.字音廿niàn 二日 偕xié数友 高柳夹ji ā堤 鲜妍yán 明媚 靧huì面 髻鬟jìhuán 虽尚劲jìng 夫fú B.停顿①晶晶然︱如镜之新开︱而冷光之乍出于匣也。
②如︱倩女之靧面︱而髻鬟之始掠也。
3.展示朗读,集体纠错4.齐读课文,读准字音和停顿。
三、结合注释,读懂意义1.同位合作,结合书下注释通译文章,有问题举手问。
2.自主翻译,老师订正3.同位互译齐读课文 勾画明确三、课堂演练犹 冻风 作 局促 得 驰 辄 稍和 偕 鹄 于时 为——所 娟然 靧面 披 鬣 亦 劲 浃 呷 未始 适 恶能飞沙走砾 泉而茗者 罍而歌者 红妆而蹇者(词类活用) 膏 掠 堕(古今异义) 始 乍 时(一词多义)四、课堂小结学习文言文,一定要多读几遍,注意读准字音和停顿。
还要注意积累文言实词,归纳常见的文言现象,提高顾问素养。
四、布置作业1、必做:整理重点字词。
2、选做:归纳文言现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(3)夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。译:_________________________________________________
(2)第2段是全文的主体部分,写()。文章最后一段以议论作结,再次表明作者的兴趣。
自由朗读课文,进一步感知课文,做到流利朗读。注意句子的节奏、轻重音等,初步感知课文
自主学习,结合课下注释,借助工具书,疏通文义,不理解的与小组内的同学讨论交流,找寻答案。
汇报展示
1.组内交流;2.以小组为单位汇报;3.相互质疑、补充、探究;4、教师点拨(精讲)。
积累文言词汇,诵读感悟作者情感
难点预设
积累文言词汇,诵读感悟作者情感
我的自学空间
学法指导
我的收获
导入新课:同学们,山水历来是中国文人最为欣赏的对象,尤其对于那些仕途坎坷的失意文人,山水更是最好的寄托,最好的慰藉。在自然山水面前,他们自学或无意地忽略了一时的功利计较,将浩茫的心事、低沉的情绪、抑郁的情怀统统倾诉于山水之中。于是我们今天能有幸读到一篇篇写景抒怀的游记佳作,诗人人生的困厄于山水中得到了解脱,我们从山水景色的描绘中探索诗人的人生历程。这节课,将与我们亲密接触的就是明代文学家袁宏道。
7.简要回答
(1)本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的?
(2)本文要写“满井”,第一段却不着一字,反而抒发作者郁闷的心情,用意何在?
(3)找出表明全文主旨的句子。
课后作业
背诵文中运用白描、比喻、拟人的文句,增加语言积累。
回眸1.总结精彩与不足
2.梳理学习成果
①局促一室之内()②土膏微润()③娟然如拭()④泉而茗者()⑤红装而蹇者()⑥然徒步则汗出浃背()
3.没有用比喻修辞的一句是( )A.若脱笼之鹄B.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
C.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D.山峦为晴雪所洗,娟然如拭
4.填空。《满井游记》是一篇记游小品。当时作者____________为官清闲,于早春二月出城游玩,感受春回大地的气息。他是明朝“____________”的代表人物。
精讲预设
积累文言词汇,诵读感悟作者情感
随堂检测
纠错分析
1.加点字注音有误的一组是( )
A.茗míng罍léi髻鬟jì huán汗出浃背jiáB.偕jiē膏gāo娟然juān飞砂走砾shòo
C.蹇jiǎn靧huì倩女qiàn脱笼之鹄húD.呷xiā廿niàn明媚mèi羽鳞鬣liè
2.解释句中加点的词。
4.本文是一篇()的游记散文,作者袁宏道,明代文学家,湖广公安人(现在湖北公安),与其兄()、弟()合称“公安三袁”。在文学创作上,他们反对(),(),主张()。作为文学流派,其取名的依据是他们的()。
合作探究:5.有感情地诵读课文,用简洁的语言概括文章的主要内容。
(1)第1段写了城中(“”)的景象和()的苦恼。
(八年级语文学科)导学案课题:满井游记第(1)课时
主备课人:王兰同备课人:郭素洁备课时间:2013-8-27学科领导签字:
学习目标
1.掌握文中生字词,整理常见实词,积累语言。
2.重在诵读,读出文章字里行间蕴涵的情趣,理解文章所述内容。
3.体会作者的感情,并学会与自然相处,去领略自然中的情趣。
学习重点
5.对本文赏析错误的一项是()A.本文结构松散自由,是一典型的山水小品。B.本文文辞清丽简洁,作者直抒胸臆。
C.本文虽然表达了一种封建士大夫的闲情逸致,但也掩饰不了作者失意的苦闷。
D.本文比喻新鲜、贴切,洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。
6.翻译下面句子。
(1)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。译:_________________________________________________
自主学习:1.初读课文,给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。飞沙走砾( )廿二日( )燕地寒( )呷浪之鳞( )曝沙之鸟( ) 泉而茗者( )脱笼之hú()wū()能无纪
2.解释加点词语(1)局促一室之内(2)土膏微澜(3)娟然如拭(4)泉而茗者 (5)红装而蹇者
3.指出句子中的通假字并解释。(1)恶能无纪(2)夫不能以游堕事