教学评估教学工作自评报告1

xx中学教学工作自评报告为迎接上一级教学评估、帮助我校向新的目标迈进，我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自评，希望通过自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个新台阶。

一、学校基本情况xxx中学是一所完全中学，1986年从初高中混合中学分离出来，现占地20700平方米，现有教职工58人, 在校生577人, 共14个教学班, 其中专任教师49人,专任教师中，高级教师2人，一级教师29人，中学二级教师10人，新参加工作8人无职称,本科学历37人，专科学历11人。

学校在不断发展中, 逐渐形成了以人为本的教育氛围, 努力构建和谐校园, 形成了“文化立校，打造品牌，推动发展；为社会成就自己，为未来创造现在”的办学理念, 树立了“团结、勤奋、开拓、创新”的校风,“严谨务实、精益求精”的教风,“博学、求真、至善、唯美”的学风。

中考高中上线入数逐年增加，教育教学成绩受到上级管理部门的表扬, 得到社会的认可, 学校社会声誉逐年提高。

初中适龄少年入学率100%，巩固率为98%左右。

在多年的办学历程中，全校始终全面贯彻党的教育放针，不断加强学校管理，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，大力改善办学条件及校容校貌近几年连续被教育局评为细化管理先进校。

二.提高认识成立组织明确职责认真实施自接到省教育厅下发的《关于实施义务教育阶段教学评估工作的通知》及县、中心校《关于实施义务教育阶段教学评估》的通知后，学校高度重视，多次召开班子会，全体教师会，专门研究此项工作，认真学习文件精神统一思想，提高认识，细致地布置安排各项工作。

使本次教学评估工作在新课程实施和课程改革工作中，在教育教学管理中能发挥导向和促进作用。

1.成立学校教学评估领导小组经学校班子研究决定，成立我校评估领导小组，明确分工。

组长：（校长）负责全面工作成员：（教导主任）负责学校教学评估工作（教导主任）协助各项评估及档案整理（德育主任）.协助各项评估及档案整理2.明确评估小组的职责：认真组织学习河北省教育厅、宽城县教育局及中心校《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及各级下发的有关教学评估的文件，深刻认识教学评估对开展教育改革，促进学校管理，提高教育教学质量的重要意义，统筹安排评估工作，制定教学评估方案及对教师教学评估的实施细则，及时召开评估工作会议，负责撰写学校评估报告和其他有关评估材料。

指导教师自行评估工作，研究学校的各项评估的方法及结论，负责评估情况的反馈，根据评估中发现的问题，提出教师、学校发展规划的改进措施。

3.学校教学评估工作的安排5月31日前1、完成对教师教学评估2、加强学校档案和教师业务档案建设6月30日前1、完成对本校教学自评、完善档案建设2、填写《宽城县义务教育阶段学校教学评估报告书》和《学校教学评估报告》7月31日前进一步完善档案建设，迎接县评估组对我校的教学评估8月31 日前加强校园文化建设，完善档案建设，做好迎接省评准备9月至11月迎接省教育厅评估三、教师、学校评估情况（一）教师评估情况我校全体专任教师，对照《评估标准》和学校评估小组制定的《评估细则》先进行评估，在自行评估的基础上,采用多种形式对每一位专任教师进行了评估，我校58名教职工中，有9名非教学人员未参加评估，49名专任教师中有2名因病未参加评估。

本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在10% 左右，教师教学评估总成绩比例分配为: 自评占10%, 互评占10%, 学生家长评占20%，学校评价占60% 。

教师教学评估结果: 我校49名教师全部参加了本次评估, 平均86分, 其中优秀7人, 占14%, 良好34人,占70%，一般8人，占16%, 没有不合格教师。

1、职业道德方面通过对49名专任教师的评估情况看，我校教师队伍整体职业道德素质较高，热爱教育事业、热爱教师工作、关爱学生、遵纪守法、敬业乐业、乐于奉献，为人师表。

对教学工作认真负责。

严谨务实。

具有一定专业素质和职业道德素质。

学校注重加强师德教育, 通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式, 提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈, 进行反思和改进；促进师德水平的提高。

2、专业水平方面专任教师中本科学历37人，专科学历11人，其中专科学历的大部分都在进修本科。

在教学技能方面全休教师都获得了普通话合格证书。

我校于2004年4 月份通过了省对我校的推广普通话达标验收。

全体教师大部分均能独立制作课件，能充分的利用网上教学资源为教学服务。

在教学过程不仅能做到了解学情、具备了对学习困难的预测、诊测、指导的能力。

教学质量不断提高，近年来一直占全县同类学校领先地位。

3、专业发展方面全体教师都具备良好的终身学习习惯，积极参加政治及业务的学习，参加进修和继续教育的学习。

学习树立新的课程理念，不断改进教学方法。

培养学生的学习习惯，注重学生的素质教育，和因材施教。

在教育教学过程中都能够积极主动地与学生、家长、同学、领导多方面沟通，根据教学情况不断地改进教学方式，教学水平不断提高。

都能积极参加校本教研活动，发挥学校教研组的作用。

承担的市级“十五”课题“情感教育对教育教学积极作用的实验”已通过专家组的鉴定，并得到专家的好评，学校承担的市级“十一五”课题“信息技术与初中物理的整合”已通过市课题组的批准，现正在开展中。

近年来，有8名教师的论文在国家级刊物上发表，有6名教师的论文在省级刊物上发表，有30余名教师的论文在市级刊物上发表，教学比武中有6人取得市面上级奖励，有十余人取得县级奖励。

4、课堂教学方面在教学过程中，能够认真钻研教材，准确把握教学目标，积极利用各种课程资源设计教学方案，实验开出率均达到要求，能够充分的利用学校现有的现代化教学设备，不断探索和改进教学方式。

积极创设良好的教学环境，具有一定的课堂调控能力。

能够采用多种形式的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，教学效果良好。

在评估的过程中，发现了一些问题需要改进与提高：1.在教学技能和教学能力方面：有个别老教师，在使用电脑和现代化教学设备方面还不够熟练，落在了年轻教师的后头，有的不能独立的制作课件，这就降低了各种教学资源的充分利用程度。

有的年轻教师能力方面存在着不足，制约了教学质量的提高。

学校培养出的骨干教师不断被调走，因此仍显出我校骨干教师不足。

2.教学观念还需进一步转变：由于个别教师在使用传统的教学方法较多，建立新的教学观念，改变学生的学习方式还存在欠缺，课堂上缺乏新课程理念的渗透。

改进措施：1.每名教师还要加强业务学习，特别是掌握现代化教学技能方面，要尽快熟练掌握，学校还要继续不断开展业务培训，对教师的培训要有计划、分出层，模根据不同水平的教师，采取不同程度的培训方式，使全体教师的能力都有提高。

2.还要加强业务理论的学习，达到彻底转变教学观念。

3.加强校本教研活动力度，发挥校本教研的引领作用，注重年轻教师的培养，提高他们的业务能力，加大听评课指导力度，解决教师实际授课中存在的问题，帮助教师不断转变观念，不断改变教学方式，不断提高教学能力。

（二）学校评估情况经过认真的自查和评估，我校教学评估结果为91分，等级为达标。

1.教学管理学校领导班子成员团结协作，发扬务实创新精神，树立科学的管理理念，调动一切积极因素，营造和谐、融洽的工作氛围。

坚持以教学为中心，扎实推进课程改革，使教学管理向规范化、严细化方向迈进，加强制度建设，健全管理机制，学校领导分管年级组的教学管理工作，深入一线进行教学指导，将年级组教学质量作为主管领导考核的内容，结合本校实际，制定行之有效的校本教研制度，形成年级组和学科教研组“双线”教研体系。

加强学生良好行为习惯的养成，多措并举开展德育工作，本着对学生终生发展负责的原则，组织开展军训、体操比赛、歌咏比赛、演讲比赛等课外活动。

通过活动，强化了环保意识，提高了综合运用学科知识的能力。

2.课程管理按国家要求的课程，按时为学生订足、订齐教材，各学科有专任教师仛，学校制定《课堂教学评价标准》、《实验教学评价标准》等，定期检查常规教学落实情况，理、化、生演示实验开出率为100%，分组实验开出率达标。

学校开设综合实践教育等地方课程，地方课程由专任教师任教，有教材，开足课时，有计划有总结。

3.教学条件学校坚持“以人为本”的管理理念，重视教师队伍建设，充分开发教师资源，促进专任教师健康成长，加强政治业务学习，努力营造“讲学习、讲政治、讲正气”的良好工作氛围，树立无私奉献的精神品质。

我校任课教师49人，学历达标率为98%，教学岗位设置合理，教育教学评估优秀率为14%，合格率为100%。

学校建立教学经费保障制，能及时为教师购买教学必备的课程《标准》，配齐教学用书及挂图。

学校拥有多媒体教室、语言室、理化生实验室、图书室和学农实践基地，并能充分利用。

图书资料，教学光盘，实验器材，计算机和多媒体设施能满足课程实施的需要。

学校加强对教师计算机操作能力和远程教学资源运用能力的培训，教师能够利用计算机制作教学课件，运用多媒体授课。

4.校本研修学校成立以校长为组长的校本教研领导小组，制定符合本校实际的校本教研工作制度及实施方案。

学校成立学校教研组、备课组，并开发年级组的教研活动，由责任心、业务能力强的教师出任教研组长和年级组长。

各学科教研组在校本教研领导小组的领导下落实教研计划，根据学校课题确定各组的子课题，开展课题研究。

年级组围绕阶段考试进行教学质量分析，确定提高教学质量的保障措施。

制定校本学习制度，将教师业务培训新纳入到学校的常规工作中。

要求全体教师积极参加业务学习并认真做好学习笔记，及时消化。

制定学校领导日听、评课制度及教师课后反思制度。

5.评价研究学校重视评价研究，促进教师专业发展及提高教育质量的重要作用，制定《板城中学教学考核办法》、《板城中学班主任考评办法》等，体现公平竞争，激发工作热情的学校管理制度。

建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的评价制度。

学校制定了《板城中学课堂教学评价标准》、《实验教学评价标准》、对教师的教学行为进行规范管理，把教师日常教学活动考察结果纳入教师考核之中。

学校建立促进学生发展的评价机制，坚持结果与过程并重，德育与智育并重，实践与理论并重的原则，落实阶段考试及质量分析制度，落实学生评优制度，在教学质量评价中，坚持用发展的眼光看待学生的成绩，将学生的全面发展和成绩的不断提高作为重要指标。

几年来我校的教育教学质量不断攀升，中考成绩一直位全县农村中学前列。

2004、2005年度被教体局评为教学工作优秀单位，2005、2006年度被教体局评为教育目标综合考核突出单位。

存在问题及今后的整改措施对照教学评估标准，通过认真自评自结，我校还存在着一些值得深思与改进的地方，主要有以下几点：（一）教师资源：新招聘的教师有9人，教龄短，教学经验不足，教学能力有待提高。