五年级上 科学实验题
五年级科学实验题
五年级科学实验题1、实验题目：光照对植物生长是否有影响2、所需材料：8朱豆苗、黑色纸袋、线绳3、我的猜想：光照对植物生长有影响4、实验方法步骤：将植物分成实验组合对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似，想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。
观察并记录。
5、看到的现象：实验组的植物生长的好6、结论：大多数植物的生长需要充足的光照。
1、实验题目：植物的根是否有吸水作用2、所需材料：水、大口瓶、带根的芹菜、植物油。
3、我的猜想：植物的根有吸水作用4、实验方法步骤：把水倒入大口瓶二分之一，滴上一层油，然后把芹菜放在里边，观察并记录。
5、看到的现象：瓶中的水减少了6、结论：植物的根能够吸收水分1、实验题目：植物的茎是否有输送水分作用2、所需材料：水、大口瓶、不带根的芹菜、红墨水3、我的猜想：植物的茎有输送水分作用4、实验方法步骤：把水倒入大口瓶三分之一，滴上几滴红墨水，然后把芹菜放在里边，观察并记录。
5、看到的现象：芹菜的茎和叶变红了6、结论：植物的茎有输送水分作用。
1、实验题目：植物的茎、叶、花、是否具有向光性2、所需材料：豆苗一盆3、我的猜想：植物的茎、叶、花、具有向光性4、实验方法步骤：把豆苗放在窗台上让他得到充足的阳光。
观察一段时间。
5、看到的现象：豆苗向窗外方向生长6、结论：植物的茎、叶、花、具有向光性1、实验题目：植物的根是否具有向水性2、所需材料：豆芽四棵、小棍一根、细线、小盘、水。
3、我的猜想：植物的根具有向水性4、实验方法步骤：把豆芽用细线绑在小棍上放在成有水的小盘上面悬吊起来，观察一段时间。
5、看到的现象：豆芽的根部朝着有水的方向生长6、结论：植物的根具有向水性1、实验题目：冷、热水温度的变化2、所需材料：400毫升的烧杯、100毫升的锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
3、我的猜想：冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷4、实验方法步骤：（1）、向烧杯中加入280毫升热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80毫升冷水。
(完整)人教版小学五年级科学上册实验设计题
(完整)人教版小学五年级科学上册实验设计题实验题目实验题目：观察绝缘体对电流的影响实验目的通过本实验，我们的目的是观察不同绝缘体对电流的影响，并进一步了解绝缘体在电路中的作用。
实验材料- 电池- 电线- LED灯泡- 钢丝- 牛奶盒子- 塑料薄膜- 棉线实验步骤1. 将电池的正极和负极分别与电线的两端相连接。
2. 将LED灯泡与电线连接，确保灯泡亮起来。
3. 将钢丝与电线连接，观察灯泡是否仍然亮起来。
4. 将牛奶盒子与电线连接，观察灯泡是否仍然亮起来。
5. 将塑料薄膜与电线连接，观察灯泡是否仍然亮起来。
6. 将棉线与电线连接，观察灯泡是否仍然亮起来。
实验结果- 当使用钢丝进行连接时，灯泡仍然亮起来。
- 当使用牛奶盒子进行连接时，灯泡亮起来的亮度可能会减弱。
- 当使用塑料薄膜进行连接时，灯泡可能不会亮起来。
- 当使用棉线进行连接时，灯泡可能不会亮起来。
实验结论通过实验观察可以得出以下结论：- 钢丝是一种良好的导电材料，可以有效传导电流。
- 牛奶盒子作为绝缘体，能够一定程度上阻断电流传导。
- 塑料薄膜作为绝缘体，能够较大程度上阻断电流传导。
- 棉线作为绝缘体，几乎完全阻断了电流传导。
实验拓展你可以尝试使用其他材料作为连接器，并观察它们对电流的影响。
你还可以尝试改变电池的电压，看看是否对实验结果产生影响。
注意事项在进行实验时，请注意以下事项：1. 确保正确连接好电池、电线和灯泡。
2. 小心操作，避免发生触电或其他安全问题。
3. 请在监督下进行实验，切勿单独进行。
五年级科学实验探究题100道
五年级科学实验探究题100道
第一题
问题：如何用水和油进行分离？
实验目的：观察不相溶液体的分离方法，并了解它们的性质差异。
实验步骤：
1. 准备一杯水和一杯植物油。
2. 将植物油缓慢地倒入水杯中。
3. 观察油和水的现象，记录你的观察结果并思考原因。
第二题
问题：拜物教，哪些物体会引起静电？
实验目的：了解导电和绝缘物体的不同，并通过实验观察静电现象。
实验步骤：
1. 准备一块橡皮和一根金属钥匙。
2. 用橡皮摩擦钥匙。
3. 靠近一些小纸片或头发并观察现象。
4. 重复步骤2和步骤3，但这次用手摩擦钥匙。
5. 记录你的观察结果，并解释你观察到的现象。
...
（继续写入其余98个实验题目）
第一百题
问题：金鱼在黑暗中是否会游动？
实验目的：观察金鱼在黑暗环境中的行为变化，并了解光对生物的影响。
实验步骤：
1. 将一个金鱼放入一个透明的中。
2. 将置于一个完全黑暗的环境中，例如一个黑盒子。
3. 关闭灯光，观察金鱼的行为。
4. 打开灯光，观察金鱼的行为是否有所变化。
5. 记录你的观察结果，并给出解释。
注意：进行实验时请注意动物的福利，确保实验过程不会对金鱼造成伤害。
以上是《五年级科学实验探究题100道》的部分题目，请根据实验步骤进行实验，并记录你的观察结果和思考。
教科版五年级上册科学期末实验题专题训练(含答案)
教科版五年级上册科学期末实验题专题训练1．学习了水的作用会对地球表面的地形产生影响之后，为了探究雨水对土地带来的变化，科学小组做了如下实验，步骤如下：①塑料盒底下铺上报纸，在塑料盒里动手制作一个小山丘模型，并在土壤表面撒上红色的沙子。
①用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。
①比较“降雨”前后小山丘发生的变化。
(1)下列各物体分别模拟的是什么？请连线。
塑料盒收集的水雨水喷壶中的水自然界中的地形塑料盒中的小山丘在地面流动的水(2)在土壤表面撒一些红色沙子是为了（）。
A．使小山丘更结实B．使实验现象更明显C．使小山丘更美观沙子出现在山丘（填“底部”或“顶部”）。
(4)比较“降雨”前后小山丘的变化，说明雨水降落到地面会土地。
2．强强为了探究地震的成因，做了以下实验。
实验目的：探究地震的成因。
实验材料：剪成两半的小盒、塑料铲、土、塑料薄膜、水等。
实验步骤：①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。
①将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。
①等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。
①观察发生的现象。
根据上述实验以及所学知识，回答下列各题。
(1)在实验中，和成的泥模拟的是（）。
A．土壤B．岩层C．地幔现泥土发生了。
（填“断裂”或“隆起”）(3)根据上述实验分析：地震的成因是由于地下的发生了弯曲，产生了断裂、错位。
(4)拓展：地震对地表的改变是的。
（填“剧烈”或“缓慢”）3．水利部发布的2019年度全国水土流失动态监测结果显示，2019年，全国水土流失面积为271．08万平方千米，与2011年第一次全国普查数据相比，减少23．83万平方千米，总体减幅为8．08%，流失面积以平均每年近3万平方千米的速度减少。
我国水土流失状况持续好转，生态环境整体进一步向好态势发展。
(1)由此材料可以看出，全国水土流失面积（）。
A．呈上升趋势B．呈下降趋势C．保持不变(1)摆动一次的计算方式是（）。
教科版科学五年级上册第一单元全套实验题
一、绿豆的发芽实验1、实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验推测：绿豆种子发芽必须要有水。
实验材料：完全一样的两个塑料盒，绿豆六粒，滴管一支，适量水，吸水纸若干张。
相同条件：温度、空气、阳光、土壤等，各三粒大小相同的绿豆种子。
不同条件：水实验方法：两个盒子中各放三粒绿豆；一个盒内的纸巾上滴水，标上实验组；另一个保持干燥，标上对照组。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
2、实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验推测：绿豆种子发芽必须要有空气。
实验材料：完全一样的两个塑料盒，绿豆六粒，滴管一支，适量水，吸水纸若干张，密封袋一个。
相同条件：温度、阳光、土壤、水等，各三粒大小相同的绿豆种子。
不同条件：空气实验方法：两个盒子中各放三粒绿豆，滴适量水；一个盒子暴露在空气中，标上实验组；另一个套上密封的塑料袋，标上对照组。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
3、实验名称：绿豆种子发芽需要阳光吗？我的猜想：绿豆种子发芽不需要阳光。
实验材料：大小形状完全一样的黑色不透明塑料杯和白色透明塑料杯各一个，适量水，吸水纸若干张，完全一样的塑料盒两个，绿豆六粒，滴管一支。
相同条件：温度、空气、水、土壤等，各三粒大小相同的绿豆种子。
不同条件：阳光实验方法：两个盒子中各放三粒绿豆，滴上适量水；一个盒子用透明塑料杯罩住，标上实验组；另一个盒子用不透明的黑色塑料杯罩住，标上对照组。
实验现象：实验组和对照组的绿豆种子都发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不需要阳光。
二、绿豆的生长实验1、实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：绿豆苗两盆，不透明的黑色纸盒和透明的白色纸盒各一个。
实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方（白色透明纸盒罩住），一盆放在黑暗的地方（黑色不透明纸盒罩住），其他条件保持相同。
教科版五年级科学上册实验题大全
教科版五年级科学上册实验题班级姓名一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？我的猜测：绿豆种子发芽需要水实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：水实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。
2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。
3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。
4.观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：光实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。
2.实验组把一个种植盒放在窗台上3.对照组用一个用黑色塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。
4. 观察并作好记录。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。
三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。
实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。
相同条件：温度、空气、水不同条件：阳光实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。
2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。
4. 观察并作好记录。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。
四、提出问题：蚯蚓喜欢有光明的生活环境还是黑暗的生活环境？我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。
相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓不同条件：光明、黑暗实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
【小学科学】五年级(上)实验题答案
有无植被覆盖
地形、降雨量、 降雨高度等
瓶子 地壳运动
相同 相同
减弱
风 破坏
地形、降雨量、降雨高度等
水
植物
搬走
往返一次 伽利略
等时性
60 越来越小 各不相同
相同
摆绳的长度、摆动的幅度 摆锤的质量
无关
摆锤的质量 一个条件
摆动的幅度 不能
摆锤的质量、摆动的幅度 摆绳的长度
有关
摆绳的长度
减少5厘米
60
继续缩短摆绳长度 增加摆绳长度
肌肉
内
骨骼
骨
关节
关节
肌肉
支撑身体
保护内脏器官
适当体育锻炼、均衡营养
疲劳
心脏 血管
血液
收缩
心跳 等于 良好的睡眠、均衡的营养、适当的体育锻炼
左侧 舒张出现光斑来自没有光斑沿直线传播的
不能穿过非透明物体 一条直线上
土豆泥 番茄酱 酒精灯
护目镜
地幔
火山口湖
火山喷发
火山岩小山
火山口湖
地壳
高 大
火山喷发
火山岛
地壳 剧烈的
断裂
地壳运动
隆起
公路毁坏
山体滑坡
会
便于观察实验现象
喷壶
沟壑
被冲到山丘底部
山丘底部
圆
顶部
改侵蚀土地
三角洲 水流平缓，泥沙堆积 缓慢的
逐渐沉积
人教版五年级科学实验题目大全
人教版五年级科学实验题目大全科学实验题目大全一、物理实验题目1. 光的传播速度实验2. 磁铁的磁场实验3. 空气的压力实验4. 浮力实验5. 弹簧的弹性实验6. 温度对物体体积的影响实验7. 音的传播实验8. 物体的测力实验二、化学实验题目1. 水的沸腾点实验2. 酸碱中和反应实验3. 物质溶解实验4. 气体的溶解实验5. 金属与非金属的反应实验6. 催化反应实验7. 氧化还原反应实验8. 酶的作用实验三、生物实验题目1. 植物的光合作用实验2. 动物的呼吸作用实验3. 水中微生物的观察实验4. 水果的成熟实验5. 动物的感知实验6. 昆虫的变态过程实验7. 植物的生长实验8. 动物的运动实验四、地理实验题目1. 水的蒸发实验2. 水的凝固实验3. 土壤的渗透性实验4. 岩石的颜色实验6. 河流的侵蚀实验7. 大气压力的变化实验8. 水的循环实验五、天文实验题目1. 太阳的位置变化实验2. 月亮的形状实验3. 星星的亮度实验4. 行星的运动实验5. 彩虹的形成实验6. 太阳能的利用实验7. 天气预报实验8. 彗星的观测实验六、环境实验题目1. 空气的污染实验2. 水质的检测实验3. 垃圾的分类实验5. 光线对植物生长的影响实验6. 植物对土壤侵蚀的防护实验7. 光污染对动物行为的影响实验8. 气候变化对生态系统的影响实验总结：这篇文章介绍了人教版五年级科学实验题目大全。
包括物理、化学、生物、地理、天文以及环境等各个方面的实验题目。
通过这些实验，学生们可以增加科学实践的经验，培养科学探究的兴趣，提高科学素养。
希望这些实验题目可以为教师和学生们提供参考，让科学实验课更加有趣和丰富。
五年级科学实验操作试题上册
五年级科学实验操作试题上册五年级科学上册实验题一、名称：种子发芽对比实验材料：一次性水杯，纸巾、纸盒步骤：1.准备好6个水杯，每个水杯都滑下来纸巾（中间挖出两个洞）贴上标签；2.将种子放进洞中；3.6个大盘中1号杯不滴，其余的都几滴上适度的水；4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯；5.将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯展开对照。
结论：种子幼苗的所需条件就是水、空气、温度。
二、实验名称：蚯蚓的挑选材料：长方形盒子、吸水纸、干活纸巾步骤：1.将长方形盒子里面涂成黑色，盒子盖子的一端剪掉一块；2.桌面上放好吸水纸和干纸巾；3.将盒子罩在上面。
结论：蚯蚓的生存环境灰暗、干燥。
三、名称：光和影子材料：手电筒1支，长方体木块3块步骤：1.桌面上摆上一块长方体木块，关上手电筒控制器，从相同边线反射；2.在桌面上摆三块木块（与手电筒距离不一样），关上手电筒控制器；3.将1块木块平放到桌面上，关上手电筒控制器，从水平和横向方位照木块。
结论：横向反射影子最长，俯角影子最久。
（平行形维持不变，弯曲形发生改变。
）四、实验名称：阳光下的物体的影子变化材料：手电筒、木棒、木板、橡皮泥步骤：1.用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上；2.用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒。
结论：影子的长度长和方向都在变化。
五、实验名称：光的传播路线材料：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个步骤：1.用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）；2.用手电筒照射有孔卡指和管口。
结论：光在同一物质中沿直线传播。
六、实验名称：光的散射能力材料：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子步骤：1.夹子卡住卡纸；2.将缠横立在桌上，并在桌面上摆一页存有字的纸；3.关上手电筒控制器，对着卡纸，观测文字。
(完整)小学五年级科学实验题
(完整)小学五年级科学实验题小学五年级科学实验题实验题目一：水的沸点实验目的：观察不同液体的沸点差异。
实验材料：- 水- 酒精- 植物油实验步骤：1. 将三个中分别倒入相同量的水、酒精和植物油。
2. 将三个放在不同的热源下加热。
3. 观察并记录每个液体沸腾时的温度。
实验结论：根据观察和记录的数据，水的沸点是在100°C左右，酒精的沸点是在78°C左右，植物油的沸点较高，在200°C左右。
实验题目二：日晷的制作实验目的：理解太阳光的方向和时间的关系。
实验材料：- 硬纸板- 温度计- 针- 线实验步骤：1. 将硬纸板剪成一个长方形。
2. 使用温度计找到正南方向，然后在纸板上标记。
3. 在纸板的上端和下端分别固定针和线。
4. 将纸板竖直插入地面或稳固的底座上，使其能在阳光下保持直立。
5. 调整针的角度，使其投射的阴影恰好与当前时间的数字对应。
实验结论：根据阴影的位置，我们可以了解到当前的时间。
太阳每天从东方升起，逐渐升高到正午，然后逐渐西沉。
实验题目三：吸水能力比较实验目的：比较不同材料的吸水性能。
实验材料：- 不同种类的纸巾（如面巾纸、手纸、餐巾纸）- 几个相同大小的碗实验步骤：1. 将不同种类的纸巾分别放入不同的碗中。
2. 在每个碗中倒入相同量的水。
3. 观察并记录每种纸巾吸取水分的快慢和吸水量。
实验结论：根据观察和记录的数据，不同种类的纸巾具有不同的吸水性能。
一般来说，餐巾纸吸水较快且吸水量较大，面巾纸次之，手纸吸水性能较差。
以上是三个小学五年级科学实验题，请同学们根据实验步骤和结论进行实验，加深对科学知识的理解。
人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)
人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)1. 实验一：水能输送物质实验目的探究水的运动对物质输送的影响。
实验材料- 透明的- 水- 不同颜色的小颗粒（如纸屑、砂粒等）实验步骤1. 将透明装满水。
2. 在水中加入一些不同颜色的小颗粒。
3. 观察小颗粒在水中的运动情况。
实验结果通过观察实验现象，可以发现不同颜色的小颗粒会随着水的流动而移动，最终聚集在一起。
实验结论这说明水的运动可以带动物质的移动，使其聚集在一起。
2. 实验二：温度对物体的影响实验目的探究温度对物体的影响。
实验材料- 热水- 冷水- 两个杯子- 两个温度计- 两块相同大小的冰块实验步骤1. 将热水倒入一个杯子，冷水倒入另一个杯子。
2. 在热水杯中放入一个温度计，在冷水杯中放入另一个温度计。
3. 将一个冰块放入热水杯，将另一个冰块放入冷水杯。
4. 同时观察两个温度计的指示变化。
实验结果通过观察实验现象，可以发现放在热水中的温度计指示的温度升高，而放在冷水中的温度计指示的温度降低。
实验结论这说明温度对物体有影响，热水可以使物体的温度升高，而冷水可以使物体的温度降低。
3. 实验三：空气的压力实验目的探究空气的压力对物体的影响。
实验材料- 气球- 气泵实验步骤1. 将气泵连接到气球上。
2. 通过挤压气泵的方式向气球中注入空气。
3. 观察气球的变化。
实验结果通过观察实验现象，可以发现随着气泵向气球中注入空气，气球会逐渐充气膨胀。
实验结论这说明空气的压力可以使物体膨胀。
以上是人教版五年级科学上册实验探究题及其答案。
希望可以帮助到您！。
小学科学青岛版五年级上册实验题
小学科学青岛版五年级上册实验题实验一：测温度实验目的：通过本实验研究如何测量温度实验器材：温度计、渐进式塑料杯子、水实验步骤：1. 把一杯水倒入塑料杯中，记下水的高度。
2. 在水的表面插入温度计并记录下温度。
3. 把杯子里的水倒掉，用冷水或温水再次尝试这个实验。
记录不同温度下的水位和温度数据。
根据实验数据回答以下问题：1. 当温度升高时，水的体积是否发生变化？那么，它的重量是否发生变化？2. 当加热一定量的液体时，温度变化与液体的体积有什么关系？3. 什么是摄氏温度？什么是华氏温度？4. 温度计是如何测量温度的？实验二：种子成长实验目的：研究如何帮助种子萌芽并成长。
实验器材：4个透明塑料盒子、9个纸巾、32颗豌豆种子、水实验步骤：1. 取出四个塑料盒子并在各自的盒子中加入纸巾。
2. 在纸巾上均匀分配8颗种子，随后给每个盒子喷1-2次水，使纸巾湿润。
3. 把第一个盒子放在一个完全黑暗的柜子里。
4. 把第二个盒子放在普通室内光照下。
5. 把第三个盒子放在阳光充足的室外。
6. 把第四个盒子放在光和暗交替循环的房间里。
7. 一周后记录盒子里的情况并拍照。
回答以下问题：1. 种子需要哪些条件才能生长？2. 为什么需要一定的水和阳光？3. 种子在黑暗中是否生长？4. 人工培育花草的过程中需要注意哪些事项？实验三：说话的水实验目的：研究水的传声性质。
实验器材：2个透明塑料杯子、牙签、水实验步骤：1. 取出两个塑料杯子并注入相同的水位。
2. 用牙签在第一个杯子中敲打并观察声音。
3. 同样在第二个杯子中敲打并听声音。
4. 比较两个杯子的声音是否相同。
回答以下问题：1. 为什么两个杯子的声音不同？2. 声音为什么会被水传播并变成另一种声音？3. 能否用一些其他的材料代替水来重复实验？实验四：探究风向实验目的：通过实验了解风向。
实验器材：1张铜板、2根吸管、胶带、一根细棍、笔、直尺。
实验步骤：1. 根据铜板大小在纸片上画出和铜板一样大的正方形。
小学科学青岛版五年级上册实验题
小学科学青岛版五年级上册实验题
本文档将提供一些适合小学五年级上册科学课程的实验题。
以下是几个简单而有趣的实验题目，可供教师和学生参考。
实验一：水的凝固和熔化
材料：
- 水
- 冰块
- 炉子或加热器
- 温度计
步骤：
1. 把一些水放入一个杯子中。
2. 把温度计放入杯子中，记录下水的初始温度。
3. 把杯子放入冰箱中，等待一段时间，直到水凝固成冰块。
4. 把冰块取出，并记录下水的凝固温度。
5. 把冰块放入一个锅中，加热直到冰块完全融化。
6. 记录下水的熔化温度。
结论：
- 水的凝固温度是{凝固温度}。
- 水的熔化温度是{熔化温度}。
实验二：食物颜色的影响
材料：
- 3个透明杯子
- 食品着色剂（红色、黄色、蓝色）
- 水
- 白色纸巾
步骤：
1. 准备3个透明杯子，并将它们编号为1、2、3。
2. 分别向杯子1、2、3中分别加入红色、黄色和蓝色的食品着色剂。
3. 向每个杯子中加入相同量的水，并搅拌均匀。
4. 将3个杯子放在白色纸巾上，并观察它们的颜色。
5. 记录下每个杯子的颜色。
结论：
- 杯子1中的水变为{红色/黄色/蓝色}。
- 杯子2中的水变为{红色/黄色/蓝色}。
- 杯子3中的水变为{红色/黄色/蓝色}。
这些实验题目可供教师和学生在课堂上进行讨论和实施。
希望能够帮助小学五年级学生更好地理解科学知识。
(完整版)五年级科学 实验问题
(完整版)五年级科学实验问题五年级科学实验问题引言本文档将提供一些适合五年级学生的科学实验问题，旨在帮助学生们培养科学实验的兴趣和技巧。
以下是几个可以尝试的实验问题。
1. 植物的光合作用问题：不同条件下，植物的光合作用是否有所差异？方法：选择几株同种植物，将它们分别放置在不同的光照条件下，如强光、弱光、漆黑的环境等。
通过观察和记录植物的生长情况和叶片颜色变化，分析不同条件对光合作用的影响。
2. 水的沸腾点问题：不同海拔高度的水的沸腾点是否有所差异？方法：将不同海拔高度的水样品放置在热源上，并记录水开始沸腾的温度。
通过比较不同海拔高度的水的沸腾点，分析海拔高度对水的沸腾点的影响。
3. 温度对种子发芽的影响问题：不同温度条件下，种子发芽的速度是否有所差异？方法：选择几种不同的植物种子，将它们分别放置在不同的温度条件下，如高温、常温、低温等。
记录种子发芽的时间和数量，分析不同温度对种子发芽速度的影响。
4. 锈蚀的速度问题：不同条件下，铁制物品的锈蚀速度是否有所差异？方法：选择几种不同的铁制物品，分别将它们放置在不同的环境条件下，如潮湿环境、干燥环境等。
观察和记录铁制物品的锈蚀情况，比较不同条件对锈蚀速度的影响。
5. 盐水的浓度对蔬菜的生长影响问题：不同浓度的盐水对蔬菜的生长有何影响？方法：选择几种蔬菜种子，将它们分别种植在不同浓度的盐水中，如低浓度盐水、高浓度盐水等。
观察和记录蔬菜的生长情况，比较不同盐水浓度对蔬菜生长的影响。
结论通过以上实验问题的探究，可以让五年级学生们更好地了解科学实验的方法和原理，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
五年级上学期科学实验题总汇
五年级上学期科学实验题总汇以下是五年级上学期科学课中的一些实验题总汇，供参考使用。
实验一：测量水的密度材料：水、烧杯、天平、瓶子水、烧杯、天平、瓶子步骤：1. 用烧杯取一定量的水。
2. 将瓶子放在天平上，记录瓶子的质量，记作A。
3. 将瓶子装满水后再放在天平上，记录瓶子加水后的质量，记作B。
4. 计算出水的质量，即水的质量 = B - A。
5. 根据水的质量和体积，计算出水的密度，即密度 = 水的质量/ 水的体积。
实验二：探究物体的浮力材料：水、玻璃杯、苹果、测量尺、天平水、玻璃杯、苹果、测量尺、天平步骤：1. 用测量尺量取苹果的长度、宽度和高度，并记录下来。
2. 将玻璃杯装满水。
3. 将苹果放入玻璃杯中，记录玻璃杯的水位。
4. 用天平称量苹果的质量，记作A。
5. 用天平称量等量的水的质量，记作B。
6. 计算出苹果的体积，即苹果的体积 = 苹果的长度 ×苹果的宽度 ×苹果的高度。
7. 计算出苹果的密度，即密度 = A / 苹果的体积。
8. 计算出水的密度，即密度 = B / 苹果的体积。
9. 比较苹果的密度和水的密度，分析苹果在水中的浮力现象。
实验三：观察水的沸腾现象材料：水、锅、火源水、锅、火源步骤：1. 将一定量的水倒入锅中。
2. 将锅放在火源上，调节火力大小。
3. 观察水的温度变化：水开始加热时，温度逐渐上升；当水温达到100°C时，水开始沸腾。
4. 观察水的沸腾现象：水中会冒出气泡，并且产生蒸汽。
5. 记录下水开始沸腾的温度。
实验四：探究光的折射现象材料：透明玻璃板、直尺、铅笔、白纸透明玻璃板、直尺、铅笔、白纸步骤：1. 在白纸上画一条直线，作为光线的传播路径。
2. 用铅笔在直尺两侧分别标出入射光线和折射光线的方向。
3. 将透明玻璃板放在白纸上，使光线从玻璃板上通过。
4. 观察入射光线和折射光线之间的夹角，并记录下来。
5. 移动玻璃板，改变光线的入射角度，再次观察并记录下夹角的变化。
小学科学教科版科学五年级上册地球的表面知识点实验典型试题
小学科学教科版科学五年级上册地球的表面知识点实验典型试题地球的表面是我们生活的家园，了解地球的表面知识点对于我们来说是非常重要的。
今天我们来介绍小学科学教科版科学五年级上册关于地球的表面的知识点，以及一些实验典型试题。
一、地球的形状和大小我们都知道地球是一个宇宙中的行星，但地球的形状却不是完全球形的，而是呈现出略微扁球状。
这是因为地球自转的原因，使得赤道周围的地球表面被向外甩开，使得地球的中间部分稍微扁平一些。
实验一：地球的形状与自转材料：一个西瓜、一个陀螺步骤：将西瓜放在水平的桌面上，观察它的形状，并用陀螺模拟地球的自转，观察陀螺在转动过程中，与西瓜的接触面积是否均匀。
实验结果：通过实验你会发现，随着陀螺的自转，它接触到西瓜的地方会多次改变，这样就模拟了地球表面不完全球形的特点。
二、地球的地理区划和自然环境地球被划分为七大洲和五大洋，每个洲和洋都有独特的地理特点和自然环境。
实验二：洲和洋的分布材料：一个地图或世界地球仪步骤：观察地图或地球仪上的洲和洋的分布情况，比较它们的面积大小和位置关系。
实验结果：通过实验你会发现，亚洲是世界上面积最大的洲，太平洋是世界上面积最大的洋。
同时，你还能了解到各洲和洋之间的相对位置关系。
三、地球的陆地和海洋地球表面约71%是海洋，29%是陆地。
陆地上有各种各样的山脉、高原、平原和沙漠等。
实验三：陆地和海洋的比例材料：一个世界地图、一个透明的塑料袋、蓝色和绿色颜料步骤：将世界地图插入透明的塑料袋中，并用蓝色颜料涂抹海洋的部分，用绿色颜料涂抹陆地的部分。
实验结果：通过实验你会发现，用蓝色涂抹的部分比例要大于用绿色涂抹的部分，这样可以清晰地展示出地球表面海洋和陆地的比例关系。
四、地球的大气层和气候地球的表面被大气层所包围，大气层中有各种气体，例如氧气和二氧化碳。
因此，地球上的气候也因地理位置的不同而存在着差异。
实验四：大气压力的实验材料：一个塑料瓶、一杯热水、纸张步骤：将瓶子底部放入热水中一段时间，并紧密封住瓶口后迅速翻转。
小学科学苏教版五年级上册实验题专项练习(附参考答案)
五年级科学上册实验题专项练习班级考号姓名总分一、实验题1.记录模拟地球板块的漂移与碰撞实验中泡沫块的运动情况，分析并填写。
（1）泡沫块的运动情况：__________________________（2）泡沫块运动的力量来自：_____________________（3）地球板块运动的力量来自：___________________（4）地球板块运动引发的自然现象有：____________________2.人造雾实验过程：①往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。
②移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。
③用冷水代替温水，重复，再观察量筒内的现象。
（1）放入线香的目的：_________。
（2）在量筒中倒入温水的目的：_________。
（3）用冰袋的目的：_________。
如图所示，将一根粗铁丝绕成一个内径比蜡烛直径稍小的线圈，圈与圈之间有一定的空隙。
点燃蜡烛，将铁丝线圈从火焰上方慢慢地罩下去。
当蜡烛的火苗正好被罩在铁圈里面时，空气并没有因为有了铁线圈而被隔绝，这时铁线圈里的火焰像是被吸收了一样，慢慢地熄灭了。
3.实验开始前，手在水平方向距离蜡烛8厘米时，会感觉到手逐渐热起来，主要是因为________。
A.热传导B.热辐射C.热对流4.蜡烛熄灭的原因是________。
A.烛芯燃烧需要氧气，被铁线圈罩住后，阻碍了空气对流，氧气不足无法继续燃烧B.火焰热量大部分被铁线圈带走，使烛芯处温度逐渐低于着火点C.铁线圈将烛芯切断了，没有可燃物，火苗无法继续燃烧而熄灭5.火焰熄灭后，不小心用手触碰铁丝，会感觉烫手，这里热传递的方式________。
A.热传导B.热辐射C.热对流6.降落伞下降的快慢。
小明和同学通过实验探究降落伞下降的快慢与伞面大小是否有关，在其它条件保持不变的情况下，记录如下：下降时间/秒伞面直径/厘米第一次第二次第三次平均值20 6.12 5.48 5.84 5.8140 7.25 7.55 7.43 7.41（1）此实验中需要改变的条件是_____________________。
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1、实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个
实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
2、（第一种）实验名称：研究固体的热胀冷缩
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈
实验结论; 固体有热胀冷缩的性质
（第二种）实验名称：研究液体的热胀冷缩
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口
（2）、往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质
（第三种）实验名称：研究气体的热胀冷缩
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口
（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质
3、实验名称：空气的成分
实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象
实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
4、实验名称：探究声音产生的原因。
（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子
实验过程：
（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
5、实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。
实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔
实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。
实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
6、实验名称：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方法
实验）
实验材料：铅笔
实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。
7、制作名称：制作一件小乐器。
（答案不唯一，还可以制作其它乐器）
制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签
制作过程：
（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。
（2）在各个瓶子上贴上音高标志。
（3）用金属棒弹奏乐曲。
我的科学实践
8、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。
实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。
实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管
实验过程：（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。
（2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。
实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。
9、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。
实验名称：模拟食物在消化道里的运动
实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验过程：（1）用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。
（2）把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。
（3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。
实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门
10、实验名称：证明空气占据空间
实验材料：水槽、玻璃杯、水、纸团、
实验过程：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察，纸团没湿。
实验结论：空气占据空间
11、实验名称：研究固体的热胀冷缩
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）给铜球加热，不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈
实验结论：固体有热胀冷缩的性质
12、实验名称：空气受热会上升
实验材料：蜡烛，火柴
实验过程：（1）点燃蜡烛（2）把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。
实验结论：空气受热后会上升。