《书写规范汉字》考试大纲
中国汉语水平考试大纲
中国汉语水平考试大纲
中国汉语水平考试（HSK）大纲包含以下内容：
1. 词汇量：根据不同等级的考试，大纲列出了每个等级需要掌握的词汇量。
词汇量涵盖基本生活用语、常见词汇及相关主题词汇。
2. 语法知识：大纲详细列出了每个等级所要求的语法知识和句型结构。
这包括词语搭配、动词短语、从句结构等。
3. 听力理解：大纲描述了每个等级对听力理解的要求，包括听取简单对话、问答、口头指令等。
4. 阅读理解：大纲指出了每个等级对阅读理解的要求，包括阅读文章、段落、句子、填空等。
5. 写作：大纲描述了每个等级对写作的要求，包括书写汉字、造句、写作文等。
6. 口语交际：大纲列出了每个等级对口语交际的要求，包括日常对话、描述图片、演讲等。
7. 评分标准：大纲还提供了评分标准，用于评估考试中学生的表现。
这包括词汇准确性、语法运用、信息理解等方面。
总的来说，中国汉语水平考试大纲覆盖了词汇、语法、听力、阅读、写作和口语等方面的内容，以确保考生在各个领域都有全面的能力。
2022高考语文冲刺押题(高考考纲解读)系列专项2正确书写规范汉字
2022高考语文冲刺押题（高考考纲解读）系列专项2正确书写规范汉字【2020高考考纲解读】本专题要紧考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”。
2020年《考试大纲》规定：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为A，识记。
“现代汉字”指现代汉语用字，是目前所通行的汉字的规范形式，以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。
所谓“现代常用规范汉字”，是指现代汉语目前所通行的汉字的规范书写形式，明确要求高考不考查冷僻、繁难字。
正确“识记并正确书写现代规范常用汉字”，即能够区分并书写形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、差不多剔除的异体字、不规范的简化字，这是汉语书面运用最差不多的能力。
汉字考查要紧有以下特点：一是重点考查别字，一样不涉及错字；二是选用单项选择的命题形式；三是逐步从与字音、字义联合考查中分离出来单独拟题，偶然也有字音、字形的组合命题；四是别字数量尽可能减少；五是考查的重点是音形相近易混的词语、成语或熟语；六是题干要求多种多样，富有变化；七是所设置的别字误区多与生活实际关系紧密，干扰性强，困惑性大，不易直截了当作出判定。
【高考考点】考点1：形似字（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
要辨别和记住形似字的细微差别，一要辨记笔画，例如：分析．—拆．散、仓．库—昆仑、．．学徒．－迁徙；．．三要辨明读音，．．二要辨记偏旁，例如：蓝．天—篮．球、治．理—冶．炼、干燥．—急躁；例如：锦．（jǐn）绣—绵．（mián）延、茶．（chá）余饭后—如火如荼．（tú）、悲伤（āi）—衷．（zhōng）心。
【例1】下列词语中没有错别字的一组是（）A．辨别筹码颠簸秣马厉兵B．忽略题词肄业优哉悠哉C．联手呼唤惆怅屈意逢迎D．伏法寂寥任性对薄公堂【答案】A关于常用的同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，经常和什么字一起用，如此才能幸免用错写错。
硬笔书法考试七级内容
硬笔书法考试七级内容
硬笔书法七级考试内容主要包括以下几个方面：
1. 书写技法：考生需要熟练掌握硬笔书法的基本技法，包括横、竖、撇、捺、提、钩、折、弯等笔画的书写方法和规范。
2. 字形结构：考生需要熟悉并掌握常见汉字的结构特点，能正确识别和书写各种字形结构，包括方块头、包围式、横折式、竖折式、右折式、纵撇式等。
3. 字体风格：考生需要了解并能运用硬笔书法的不同风格，如楷书、行书、隶书等。
4. 创作要求：考生需要具备一定的创作能力，能够根据给定的命题或自行命题进行创作。
创作作品需要笔画形态美观，行笔流畅自然；结构严谨，姿态生动；章法布局和谐有变化。
5. 考试形式：考试形式为笔试，考生需要在规定时间内完成临摹作品和创作作品。
临摹作品需要体现原帖笔意和结构特征，创作作品需要符合命题要求或自行命题。
需要注意的是，具体的考试内容和形式可能会根据不同的考试机构和地区有所差异。
因此，考生在备考时应仔细阅读考试大纲，了解考试的具体要求和形式，并按照要求进行练习和准备。
汉字应用水平等级及测试大纲
语言文字规范汉字应用水平等级及测试大纲Chinese Character Usage Ability Assessment and Testing GuidelineGF 2002－2006中华人民共和国教育部 国家语言文字工作委员会006-08-28发布2007-02-01试行前 言本规范由教育部语言文字应用管理司和语言文字信息管理司提出。
本规范在国家语言文字应用“十五”科研规划重点项目《汉字应用水平测试研究》的基础上制定。
本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范（标准）审定委员会审定。
本规范由教育部、国家语言文字工作委员会发布实施。
本规范起草单位：教育部语言文字应用研究所本规范起草人：张一清孙曼均佟乐泉陈菲肖航富丽汉字应用水平等级及测试大纲一、范围本规范规定了具有中等以上受教育程度人群使用汉字应当达到的水平。
本规范适用于各级政府部门、新闻出版单位、各级各类学校和教育机构、其他事业单位和企业单位等录用人员和核定在职人员资格，以及各级各类学校考核学生汉字应用水平。
二、规范性引用文件下列文件中的条款通过本规范的引用而成为本规范的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本规范，然而，鼓励根据本规范达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本规范。
《现代汉语常用字表》（1988年1月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会发布）《现代汉语通用字表》（1988年3月国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布）GF3003-1999 GB13000. 1字符集汉字字序（笔画序）规范三、术语和定义下列术语和定义适用于本规范。
1. 汉字 Chinese Character记录汉语的书写符号系统。
在本规范中指我国法定的国家通用文字。
2. 字量 amount of Chinese Characters字形上具有区别性特征的汉字的个数。
上海市九年义务教育阶段写字等级考试二级
上海市九年义务教育阶段写字等级考试二级主要测试学生的汉字书写、文字构造和篇章写作能力。
具体考试内容如下：
1. 汉字书写：主要考察学生对常见汉字的正确书写，包括笔画顺序、字体结构和书写规范等方面。
考试中会给出一些常见的汉字书写题目，要求学生准确、规范地完成书写。
2. 文字构造：这部分主要考察学生对字形的掌握和理解能力，包括同音字、形近字、笔划组合等方面的考察。
3. 篇章写作：这部分主要考察学生的写作能力，包括作文题目的理解、段落安排、语言表达等方面。
考试中会给出一个题目，要求学生根据题目要求完成一篇符合规范的作文。
在考试形式方面，上海市九年义务教育阶段写字等级考试二级通常采用硬笔书写和毛笔书写两种形式进行测试。
每位学生需要完成硬笔书写和毛笔书写试卷各一份。
考试成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等第，考试等第记入相关年级的《上海市学生成长记录册》指定栏内。
以上信息仅供参考，具体考试内容以当年官方发布的考试大纲为准。
(完整版)识记并正确书写现代常用规范汉字
识记并正确书写现代常用规范汉字考纲解读：《考试大纲》对本考点的要求是能够“识记并正确书写现代常用规范汉字”，“能力层级为A”。
“现代常用规范汉字”，是指现代汉语目前所通行的汉字的规范书写形式。
主要表现在区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力。
古代汉语用字、非常用字和繁体字不在考查之列。
考点梳理：本考点主要考查辨识错别字的能力和正确书写汉字的能力。
前者多以选择题形式考查，后者则主要在默写和作文中考查。
考查的重点是易因音同或音近而写错的字，易因形近而写错的字。
考点一音同或音近字同音字指字形、字义不同而读音相同的字，同音字可以分为以下几类：1. 音同形异字如“法制”与“法治”、“抱负”与“报复”、“富有”与“赋有”、“供品”与“贡品”等，由于读音相同，极易张冠李戴。
另外，由于读音相同，极容易出现事实上的生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”，“仗义执言”写成“仗义直言”，“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“随声附和”写成“随声附合”，“真知灼见”写成“真知卓见”，“趋之若鹜”写成“趋之若骛”，“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”，“曲意逢迎”写成“屈意逢迎”，“要言不烦”写成“要言不繁”，“拾人牙慧”写成“拾人牙惠”等。
对考生来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。
2. 音同形近字如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”，“贪赃枉法”与“肮脏不堪”的“赃、脏”，“急功近利”与“进攻”的“近、进”，“一言既出”与“即使”的“既、即”等。
3. 音同义近字这类字虽数量不多，但失误的可能性极大。
如“水气”（“气”应为“汽”）、反修率（“反”应为“返”）、名信片（“名”应为“明”）、计日成功（“成”应为“程”）、出奇致胜（“致”应为“制”）、闲情逸志（“志”应为“致”）、攻城掠地（“掠”应为“略”）、积毁消骨（“消”应为“销”）等就极具迷惑性。
汉字应用水平等级及测试大纲-中华人民共和国教育部
汉字应用水平等级及测试大纲Chinese Character Usage Ability Assessment and Testing Guideline（2016-01-07发布）（2016-05-01实施）目次前言 (I)汉字应用水平等级及测试大纲 (1)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 总则 (2)5 汉字应用水平等级 (2)6 汉字应用水平测试大纲 (3)附录A（规范性附录）汉字应用水平测试字表 (7)表1 甲表（4000字） (7)表2 乙表（500字） (32)表3 丙表（1000字） (37)前言本规范由教育部语言文字应用管理司和语言文字信息管理司提出。
本规范代替《GF2002—2006 汉字应用水平等级及测试大纲》。
本规范与《GF2002—2006 汉字应用水平等级及测试大纲》相比，主要变化如下：——将原规范附录A中《通用规范汉字表》未收录字7个和三级字29个调整出测试字表，从《通用规范汉字表》二级字中再遴选36个字补入测试字表。
——将原规范5.2.4中“作答正确率在80%（含）以上”改为“作答正确率在65%（含）以上”。
——将原规范5.3.4中“作答正确率在80%（含）以上”改为“作答正确率在50%（含）以上”。
——将原规范6.3.2中“试题卷由五个部分共130道试题构成”改为“试题卷由四个部分共120道试题构成”。
——将原规范附录B删去。
本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。
本规范由教育部、国家语言文字工作委员会发布实施。
本规范起草单位：教育部语言文字应用研究所。
本规范起草人：张世平、张一清、魏晖、陈菲、富丽、肖航、孙曼均。
汉字应用水平等级及测试大纲1 范围本规范规定具有中等及以上受教育程度人群使用汉字应当达到的水平。
本规范适用于各级政府部门、新闻出版单位、各级各类学校和教育机构、其他事业单位和企业单位等对应聘人员和在职人员的考核，适用于高等学校对学生汉字应用水平的考核。
知识讲解_正确书写汉字
正确书写汉字编稿：李静考点透视考点明确《考试大纲》(课标版)对本考点的考查要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A级(识记)。
所谓“常用”，即将一些生僻的字排除在考查范围之外；所谓“规范”，即指《第一批异形词整理表》中所列词语的规范用字，不能再写已淘汰了的字。
考查的方式主要有两种：一是以单项选择题的形式，考查对错别字的辨析能力；二是在作文中考查正确书写汉字的能力。
考查重点仍是辨别容易混淆的同音字和形近字以及成语、句子中的错别字，如音同易错字、多音多义易混字、形近义别易混字、形近音同易混字以及生活中使用频率较高的成语、俗语、惯用语中的别字。
命题趋势从整体上看，一方面，高考对字形的考查力度呈逐年减小的趋势；另一方面，由于高考越来越注重对阅读和写作能力的考查，因而对字形也出现分解考查的现象，如在文言文翻译、名句名篇默写、现代文主观题以及作文书写等试题中，对汉字的书写都有一定的要求。
没有直接考查字形的省份，考生需注意其隐蔽性的分解考查影响。
考查的形式仍将以客观单项选择题为主，题干要求仍将沿袭以往。
命题主要集中于《现代汉语常用字表》中别字(特别是常用字中的别字)的考查，其中同音字、形近字仍将是考查的重点。
知识讲解同音字同音字，就是读音相同(相近)的字。
可以分为三种类型。
音同形异字汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不根据意义而想当然地根据同音(特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通)而写别字的现象十分严重。
如，“礼上(尚)往来”、“穷形尽象(相)”、“人才倍(辈)出”、“不悲(卑)不亢”、“谈笑风声(生)”、“原形必(毕)露”、“以逸代(待)劳”、“迫不急(及)待”、“变换(幻)无穷”、“直接(截)了当”、“记忆尤(犹)新”、“察颜(言)观色”、“既往不究(咎)”、“相辅相承(成)”中的别字均为同音别字。
(括号内为正确写法)音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题选用这样的字最具有迷惑性。
识记并正确书写现代常用规范汉字
二、考查的范围：
1.同音字
鹊
榷
鸠占雀巢
砭
针贬时弊
气
水蒸汽
商 确 ——音同形异字
偿
赔 尝 —— 音同形近字
墨
默守成规——音同义近字
2.形近字
荼
肓
如火如茶 病入膏盲 ——形近音异字
倔
性格崛强
艰
坚难困苦 ——音同义近字
3.错别字：是错字与别字的总称。 错字指笔画不对，写得不成字。 别字指将正确的字写成另外一个字。
后的胜利。
D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差 别太大了！
2、下列词语没有错别字的一组是（ C）
A、生杀予夺 直接截了当 贻笑大方 隐约其辞
B、自惭形秽 莫可名状 名列前矛茅 轻手蹑脚
C、深沟险壑 影影绰绰 满目疮痍 暴戾恣睢
D、花团锦簇 好高鹜务远骛 谬种流传 贫瘠不堪
3、下列成语没有错别字的一组是（ D ）
“罄”的意思由盛东西的器物引伸成“尽”、 “空”之意。其中“罄”很容易误写成“馨” 和“磬”，它们的上部都是“声”和“殳”， 意义的不同在于下边的“缶”、“香”和“石” 等偏旁，它们的意义分别指盛东西的瓦罐、气 味和石头。通过这番辨析，就不致混淆了。
眼花潦乱 缭
寒喧 暄
[“眼花缭乱”的“缭”是指丝织品的缠绕， “潦草”指做事不仔细，不认真]
第三，根据个人实际，还可采用诸如分组进行 (一组20～30个字)、回忆与记忆相结合、互 相提问和反复复习等方法。
2.提高考场上的识别能力
考场上的识别是关键，平时的积累、做题能力等 能否发挥出来，就取决于这一步。考场上要保持沉着 冷静，稍有紧张是正常的，也是有益的，因为适度紧 张可保持大脑兴奋，思维敏捷。如果过于紧张，大脑 “短路”，一片茫然，那就要采取一些技术措施，比 如咬嘴唇、压穴位、数数字、掐肌肉、闭上眼睛假睡 或畅想未来、幻想美景等，及时矫正心态。答题时还 要注意做题技巧的运用。平时的每次考试都要注意调 整自己的心态，积极地锻炼和提高自己的应试能力。 另外，平时每一次练习或测验结束后，要结合老师讲 评，自己总结经验教训，尤其要注意总结教训。
高考语文 识记并正确书写现代常用规范汉字复习课件 新人教版
2.（2009年武昌调研）下列各组词语中，没有错别字的一组
是
（
A.勾通 搅和 绊脚石 咄咄逼人
B.辟邪 部暑 一沓纸 俯首帖耳
C.海啸 讴歌 压轴戏 钟罄管弦
D.慰藉 殉职(xùn zhí) 起跑线 茁壮成长 千钟风情
解析：B项暑—署；C项罄—磬；D项钟—
答案：A
第十八页，共35页。
技巧点拨
第十九页，共35页。
第十二页，共35页。
形近字
形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓—仑、睑—脸、 瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细(zǐxì)辨认，书写时又不认真，
（一）因单纯形似而造成误写。例如：“徒”与“徙”、“盲”与 （二）因偏旁相似而造成误写。例如：“扛”与“杠”、“析”与 “折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾
解析： D 答案： D
第十五页，共35页。
解题指津：考查正确使用现代汉语汉字。“嘻”与“嬉”音 同形近字，但“嬉戏”有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，无 “嘻戏”一词。“嘻戏”可能是网络词语，不规范，出题者出这 道题应该是一种对规范用词的引导。可能是考生(kǎoshēng)平素 聊天等不注意纠错，一旦成了习惯，就很难改正了，要特别留意。
第二十页，共35页。
2. 没有一定的练习量是不行的，要通过做一些练习题来达到复习巩
3. 如“娇”的义项有①柔嫩、美丽(měilì)可爱；②娇气；③过度爱
护。组成词语中有“~纵”、“~贵”、“~生惯养”等。而“骄”的 义项有①骄傲；②猛烈。组成词语中有“~横”、“~矜”、“~阳”
4. 如“翔”（xiánɡ）是“盘旋地飞”的意思，“诩”（xǔ）是
汉字测试大纲讲解
71.城市新区开发必须坚持因地（ ）宜、合理 布局的原则。
A至பைடு நூலகம்
B致
C制
D置
（选C）
题型3 第81-90题：在下列各题的选项中找出能够正确填入句 子括号中的一项。
1.这件事还（ ）而未决呢！你们怎么能不思 进取，坐以待（ ）啊！ A玄 毙 B悬 毙 C玄 毖 D悬 毖
（选B）
第四部分：汉字书写填空
三、汉字书写部分评分规则
汉字书写规范
基本要求：
写在米字格内 正楷字（千万不能连笔） 笔画清楚、正确
书写题阅卷规则
阅卷怎么阅？正确的，用2B铅笔涂[A] 阅卷规则
整字、结构、部件、笔画
1.明显错误
• 米字格没答案 • 整字或部件模糊不清,难以识别。 • 整字或某些部分写在米字格外面
注: 笔画延伸而导致止笔处超出米字格还是评为正确.
一级
二级
三级
600-800
500-599
200-499
≥80%
≥65%
≥50%
不入级 0-200 <50%
调整二：试卷结构与题型
1.语音部分第一种题型原来是双音节词注音认读都变为了单字的注音认 读。 2.取消语段题。 3.取消笔画笔顺题。 4.增加了对成语用字的考查。
调整三：测试字表的调整
调整原则： 1.甲表必须涵盖全部《通用规范汉 字表》一级字 2.原测试字表甲、乙、丙各子表收 字量保持不变
第一部分：字音选择判断（30题）
题型1 1—15题：在下列各题中找出注音错误的一项。
1. A 芋（yú） B 囵（lún） C 邑（yì） D 辗（zhǎn） (A错，“芋”读“yù”)
(第15题四个选项中的加点字都用作地名）
1-2 识记并正确书写现代常用规范汉字
3．音同义近字。这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。如： “水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”，“骄阳”误写成“娇 阳”，“无精打采”误写成“无精打彩”。
(2010 年天津卷)下列词语中没有错别字的一组是( ) A．甄别 腥红 亲和力 声名鹊起 B．迂腐 乔迁 舶来品 两全齐美 C．福祉 喝彩 挖墙角 甘之如饴 D．真谛 整饬 明信片 共商国是 【解析】 A 项“腥红”应为“猩红”；B 项“两全齐美”应为“两全其美”； C 项“挖墙角”应为“挖墙脚”。 【答案】 D
下列各项中，没有错别字的一项是( ) A．喋血 瑕疵 编篡 沧海一栗 断编残简 B．启事 辩驳 桀骜 名列前茅 再接再厉 C．俯瞰 倾泄 租赁 磬竹难书 了然于胸 D．暮蔼 仓皇 蹊跷 为虎作怅 暴殄天物 【解析】 本题考查考生识记现代汉语字形的能力。A项，“编篡”应为“编 纂”，“沧海一栗”应为“沧海一粟”；C项，“倾泄”应为“倾泻”，“磬竹难 书”应为“罄竹难书”；D项，“暮蔼”应为“暮霭”，“为虎作怅”应为“为虎 作伥”。 【答案】 B
下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．防犯 露马脚 蛛丝马迹 呼之即来，挥之即去 B．福祉 口头禅 协从不问 盛名之下，其实难副 C．融资 局域网 势不两立 一着不慎，满盘皆输 D．皎洁 紧箍咒 面黄饥瘦 有则改之，无则加勉 【解析】 本题考查识记现代汉语字形的能力。A 项“防犯”应为“防范”。 B 项“协从不问”应为“胁从不问”；D 项“面黄饥瘦”应为“面黄肌瘦”。 【答案】 C
2．形近同音字，即字形相似读音也相同的字。这类字如果误记，会生造词语， 如“神采飞扬”写成“神彩飞扬”，“穷兵黩武”误为“穷兵渎武”等。因此，要注 意以偏旁部首的差异辨析汉字字形，以具体语境中的字义辨析字形。
四川省书法考试大纲
四川省书法考试大纲四川省书法水平测试毛笔书法测试大纲（2020 年版）四川省教育考试院目录一、前言 1 二、测试级别设置 2 三、测试报考 2 四、测试时间 3 五、测试方式与题型 3 六、测试标准 4 七、参考碑帖范围4 八、测试注意事项 4 附件 1 四川省书法水平测试毛笔书法测试标准5 附件2 四川省书法水平测试毛笔书法测试参考碑帖范围14 PAGE PAGE 3 本大纲由以下几部分内容组成：●前言●测试级别设置●测试报考●测试时间测试方式与题型测试标准●参考碑帖范围测试注意事项一、前言为传承中华优秀传统文化，提高广大群众文化素养，促进中小学素质教育和书法教育，四川省开展了书法水平测试工作。
四川省书法水平测试是在省招考委、省教育厅的领导下，由四川省教育考试院主考，联合四川省书法家协会、四川省硬笔书法家协会共同举办，以自愿参加为原则，面向全省中小学师生、大中专院校师生以及社会书法爱好者，进行书法水平认定的测评体系。
为做好测试工作，根据教育部《中小学书法教育指导纲要》、四川省教育厅《四川省初中书法教育指南》等文件的精神，特制定本大纲。
二、测试级别设置层次级别总体要求层次级别总体要求初段一级考核标准：掌握正确的书写姿势和执笔方法，初步掌握汉字书写的基本笔法，认识和了解汉字的基本结构。
考核方式：临写。
书体选择：楷书。
二级三级中段四级考核标准：主要考查临写和创作能力，要求笔法熟练，点画准确，结构合理，章法规范。
考核方式：临写、命题创作、基本知识。
书体选择：篆书、隶书、楷书、行书、草书。
五级六级高段七级考核标准：主要考查书法创作能力，兼及临写能力，并考查基本书法理论知识的了解掌握情况。
临摹要求笔法熟练，点画准确，结构合理，章法规范；创作要求笔法熟练精到，点画自然生动，结构美观，章法完整有变化，具有一定的个性表现。
考核方式：临写、命题创作、理论知识。
书体选择：篆书、隶书、楷书、行书、草书。
八级九级三、测试报考（一）报考时间测试前 60 天左右开始报考。
上海市九年义务教育阶段写字等级考试一级硬笔
上海市九年义务教育阶段写字等级考试一级硬笔主要考查学生的基础硬笔书写技能。
1. 字形：考查学生是否能够正确、规范地书写常用汉字，要求字形准确、结构稳定。
2. 笔画：考查学生是否能够正确、熟练地掌握和使用基本笔画，包括横、竖、撇、捺、提、点等。
3. 书写速度：考查学生的书写速度是否适中，既不能过快导致字形走样，也不能过慢影响效率。
4. 整洁度：考查学生的书写是否整洁，字迹是否清晰。
5. 坐姿和握笔姿势：考查学生的坐姿和握笔姿势是否正确，有利于保护视力，防止颈椎疾病。
考试的具体内容和方式可能会根据教育部门的具体要求有所不同，建议参照相关的教学大纲和考试指南进行复习和准备。
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③“二简”字，指1977年发表的《第二次汉字简化方案（草案）》中规定的字形，1986年，经国务院批准，已经停止使用。
一、考试内容及要求：
（一）以现场书写的形式,规范书写大约500个汉字。
（二）字体要求为楷书或者行书。
（三）要使用钢笔或水性笔，颜色为黑色或蓝黑。不可使用美工笔或其它书法书写用笔。
二、汉字范围和标准：
以《现代汉语常用字表》 = ① 所收录的3500字为范围和标准。
注 释：
①《现代汉语常用字表》，指国家语言文字工作委员会和原国家教育委员会于1988年联合发布的规范简化汉字总表。
② 异体字，指与规定的正体字同音、同义而写法不同的字。这里的异体字指文化部和原中国文字改革委员会于1955年发布的《第一批异形词整理表》中淘汰的汉字，如：果 [ 菓 ]，“菓”即为淘汰的异体字。
三、评价标准
（一）正确、规范书写试卷要求的汉字。无错别字、异体字 = ②、“二简”字 =③。 书写《题单》内容，卷面不留空格，不书写标点符号。
（四）字体大小适宜，结构合理，笔顺准确，美观大方。
四、卷面分数：40分
五、考试时间：40分钟