大班语言《枫树的烦恼》执教反思
幼儿园大班教案《枫树的烦恼》含反思
幼儿园大班教案《枫树的烦恼》教学目标1.学生能够理解枫树失去叶子的原因；2.学生学会体验从烦恼中寻找解决问题的方法；3.学生通过创意手工，表达自己对枫树的体验和想法。
教学重点1.让孩子了解生活中的自然环境，掌握基本阶段的发育规律。
2.学生掌握从烦恼中寻找解决问题的方法，培养解决问题的能力。
3.让孩子通过创意手工，将自己的体验和想法传达出来。
教学准备1.课前准备一棵绿色的枫树小模型，并准备一些卡片。
2.课堂板书：枫树的岁数、枫树的生长环境、秋天的枫叶、枫树的一天（课堂视频）。
3.纸张、笔、彩色笔、颜料等材料。
教学步骤第一步：引导孩子了解枫树失去叶子的原因（10分钟）1.引导孩子观察小模型上的枫树，问孩子：符合季节的枫树应该是什么颜色，有没有看到它落叶了？2.引导孩子思考为什么枫树失去了叶子？孩子的思考要引导到枫树老化、被昆虫侵害、受干旱等因素。
3.教师可以给孩子补充一些关于枫树失去叶子的知识，如枫树是一种落叶乔木，一年四季都会有不同的变化。
第二步：观看课堂视频，了解枫树的一天（10分钟）1.首先，教师播放课堂视频。
孩子们在观看视频的过程中，可以了解枫树在一天中各个时段的变化，如：早晨的枫树闻到蚊子美食的气味跑步防御，中午的枫树会通过树皮调节体温，傍晚的枫树会停止光合作用，在夜晚释放出氧气。
2.在观看完视频后，询问孩子，他们看到了什么？第三步：体验“寻找解决问题的方法”（20分钟）1.让孩子观察枫树缺失的叶子，提出这个问题：“这棵枫树没有叶子了怎么办？”并引导孩子想出不同的解决方法。
2.安排小组让孩子们合作讨论，可以尝试不同的答案，教师可以在旁边协助引导，但要保证孩子们自己思考。
3.回顾分组得出的创意思路，并引导孩子们分析每种方法的可行性，通过拉票的方式投票选出最好的答案。
第四步：自由创意手工（30分钟）1.让孩子们用自己的创意，用纸和颜料创作一棵篱笆，需要注意的是，这棵树应该有季节的感觉，如秋天的红叶。
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的苦恼》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的苦恼》含反思教案：《枫树的苦恼》一. 教学目标：1.语言目标：①同学能听懂、理解、使用与故事相关的句子和词语；②同学能用简单的方式，描述本身或他人的感受和情绪；③同学能通过参加角色表演和讨论，积累基本的现实和虚构阅读素材，并从中获得赏识文学和体验生活的机会；2.品德目标：①通过学习本课内容，让同学进一步加强情感的体验，培育同学的怜悯心、忍让心、自信念、勇气等品德；②帮忙同学认得到是非对错，从而培育同学的正确价值观③通过各种教学形式，让同学在体验过程中，感悟到公正和友爱的紧要性，培育同学的社会责任感和互助精神。
二. 教学准备：1.教具准备：教学计划、课件、故事书《枫树的苦恼》2.同学准备：语言学习底子、情感体验和沟通表达本领，同学的积极学习态度和集体协作意识。
三. 教学步骤：1.导入环节：（15分钟）老师说：同学们，你们有没有过躲起来哭过的经过呢？假如有，你们可以提起来和大家共享一下。
引导同学共享本身曾经躲起来哭，但是却没有说出来的事情。
接下来，老师拿出《枫树的苦恼》开始给同学播放，通过让同学跟随画面进行听读，同学可以进一步加深对故事情节的记忆和理解。
2. 教学主题阐述环节：（25分钟）第1页：老师让同学一齐察看故事当中的枫叶树，让同学说出它到底是何种树，并且察看它们的特征。
第2页:呈现树叶有点黄的那一张图片，请同学想一下这是个什么意思，引导同学说出，叶子变黄意味着树的生长受到了影响，以此来告知同学一个道理：当我们感到不好的时候，我们的情绪也会影响我们身体的健康。
第3—5页:向同学复述故事情节，要求大家把握故事的基本情节，理解枫叶树最开始的苦恼和后来解决心结的过程。
3. 语音语调仿照练习环节：（10分钟）老师播放一些故事片段，让同学跟着音频进行仿照演绎，同时，老师逐字逐词反复讲解并帮忙同学把握故事中的重点句型和重点单词。
4. 角色扮演环节（25分钟）教室里设置“枫叶树”“小鸟”“兔子”“小鼠”等角色演员，让每位同学选择想要扮演的角色，并进行双人对话或团体对话的练习，以便让同学更好地理解故事情节，加添同学参加的喜好和积极性。
幼儿园中班教案语言枫树的烦恼
幼儿园中班教案语言枫树的烦恼一、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解枫树的基本特征，知道枫树的叶子会变色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点：1. 让幼儿了解枫树的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
四、教学准备：1. 枫树的图片或实物。
2. 与枫树相关的物品，如枫叶、树枝等。
3. 故事课件或纸质故事书。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示枫树的图片或实物，引导幼儿观察枫树的特点，如树干、树叶等。
2. 故事讲解：教师讲述《枫树的烦恼》的故事，让幼儿了解枫树叶子变色的原因，以及枫树在四季中的变化。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察枫叶的颜色变化，让幼儿描述自己看到的枫叶颜色，并讨论为什么枫叶会变色。
4. 活动拓展：教师组织幼儿进行枫叶手工制作，让幼儿用自己的方式表现枫叶的美丽。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
6. 课后作业：教师让幼儿回家后，观察身边的树木，了解它们的特点，并和家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在观察枫叶颜色变化时的观察能力和描述能力。
3. 评价幼儿在枫叶手工制作中的创造力和表现力。
4. 检查幼儿在课后作业中对于身边树木的观察和分享情况。
七、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学过程中是否给予了每个幼儿充分的参与和表达机会。
4. 教学效果是否达到了预期的目标，幼儿在学习过程中是否有明显的成长和进步。
八、教学延伸：1. 带领幼儿进行户外观察，实地了解不同季节中树木的变化。
2. 邀请家长参与，共同制作家庭树木观察记录表，记录幼儿在家的观察发现。
3. 开展季节主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对季节变化的认识。
大班语言《枫树的烦恼》执教反思
大班语言《枫树的烦恼》执教反思
大班语言《枫树的烦恼》执教反思
我们班这个月上了《枫树的烦恼》这个活动。
这个活动是让幼儿感受故事中枫树与松鼠的友谊，了解枫树在四季中的变化的原因。
在整个活动中我始终以引导幼儿的观察为主，使幼儿的观察能力得到了培养，让幼儿从观察中感受季节的变化及枫树的心情变化。
整个活动我是分成四个环节完成的。
1、直接引题出示枫树的四季变化的四张图及春夏秋冬四个字，让幼儿把字贴在相应的图片上，并说明为什么这样贴的理由。
孩子们认真观察图片。
通过字贴图让幼儿了解枫树四季变化。
2、让幼儿观察春季夏季的枫树及枫树与小松鼠之间的友谊。
3、让幼儿观察秋天的图片，画上少了谁？小松鼠到哪去了？让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲。
此时的枫树漂亮吗？可是枫树开心吗？不开心的原因是什么？让幼儿理解故事，上升到对故事的理解，请幼儿来具体说说，完整说说，这样提高了幼儿的语言表达能力，使幼儿体会到了故事中枫树的情感变化。
4、冬天来了，枫树又是什么样了，我们能怎样安慰枫树呢。
教师和幼儿在聊天讨论的气氛中结束教学内容。
这个活动我是从情感入手，活动给了幼儿较自由的空间，整个活动气氛活跃知，幼儿的积极性高，创设一个积极应答的环境。
在具体的活动中，我也深有体会，所以我对本次活动进行反思。
在这几个环节中，幼儿交流积极，思维活跃。
通过一系列的观察，激活了幼儿的思维能力，感受了同伴之间的友谊，从而体验到作品所蕴含的思想内容，所以我的目标已经达到了，但是在整个教学过程中我觉得我还应该多营造一种宽松，愉快，让幼儿为主体的环境氛围会更好。
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解枫树在四季中的变化，感受故事中枫树与松鼠的友谊，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班下学期语言《枫树的烦恼》含反思教案吧。
【活动目标】1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】课件：图片-不同颜色的枫树。
【活动过程】一、认识枫树。
1、观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。
二、欣赏故事。
1、老师讲故事，幼儿认真欣赏。
2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？3、讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？4、提醒幼儿再认真听故事。
三、交流讨论。
1、提问：枫树做了一个什么梦？2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？附故事：枫树的烦恼山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很开心，拍着手说：“真好看！真好看！”傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着美丽动听的歌。
小松鼠很惬意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”秋天到了，小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。
枫树很孤单，但是她相信，小松鼠一定会回来的。
一天傍晚，枫树发现身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担心小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。
可是枫树却很难过，她不喜欢自己这个样子。
一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和倾听，了解枫树在不同季节的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 枫树在不同季节的变化。
2. 枫树的烦恼和解决方法。
三、教学准备1. 图片或视频素材：展示枫树在不同季节的变化。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 故事课件：《枫树的烦恼》。
四、教学步骤1. 引入话题：展示枫树的图片，让幼儿观察并描述枫树的特点。
2. 讲述故事《枫树的烦恼》，引导幼儿了解枫树在不同季节的变化，以及枫树的烦恼。
3. 讨论：让幼儿思考枫树的烦恼是什么，并讨论可能的解决方法。
4. 创作环节：让幼儿选择喜欢的创作材料，表现枫树在不同季节的特点，以及解决问题的方法。
5. 展示作品：让幼儿相互欣赏作品，分享创作心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 倾听幼儿在讨论环节的观点，评价他们的思考能力和合作意识。
3. 综合评价幼儿对枫树的认识和对自然环境的保护意识。
六、教学扩展1. 组织幼儿进行户外观察，找寻校园或周边的枫树，记录其在不同季节的变化。
2. 邀请有关植物生长的专家或家长来园进行讲座，让幼儿深入了解枫树及大自然的奥秘。
七、家园共育1. 请家长协助，让幼儿在家中观察附近的枫树，并记录其变化。
2. 家长可以引导幼儿进行户外活动，如散步、摄影等，增进幼儿对大自然的热爱。
八、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对枫树的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中对枫树观察的情况，以及家长对教学活动的反馈。
九、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑如何更好地结合家园共育，让幼儿在家庭中也能积极参与到相关活动中来。
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案第一章：枫树的认识1.1 教学目标让幼儿了解枫树的外形特征和生活习性。
培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
1.2 教学内容枫树的外观特征：枫叶、树干、树枝等。
枫树的生活习性：生长环境、季节变化等。
1.3 教学活动组织幼儿观察枫树的图片，引导幼儿描述枫树的外形特征。
通过故事或诗歌的形式，让幼儿了解枫树的生活习性。
组织幼儿进行枫叶手工制作或绘画活动，加深对枫树的认识。
第二章：枫树的烦恼2.1 教学目标让幼儿了解枫树在环境变化中可能遇到的烦恼。
培养幼儿对生态环境的关注和保护意识。
2.2 教学内容枫树在环境变化中可能遇到的烦恼：气候变化、污染等。
保护枫树和生态环境的重要性。
2.3 教学活动通过故事或动画形式，让幼儿了解枫树在环境变化中可能遇到的烦恼。
引导幼儿讨论如何保护枫树和生态环境，如减少污染、节约用水等。
组织幼儿进行植树或环保活动，培养幼儿的保护意识。
第三章：枫树与人类的关系3.1 教学目标让幼儿了解枫树与人类生活的关系。
培养幼儿对自然资源的珍惜和合理利用意识。
3.2 教学内容枫树与人类生活的关系：提供木材、绿化环境等。
珍惜和合理利用自然资源的重要性。
3.3 教学活动通过图片或实物展示，让幼儿了解枫树与人类生活的关系。
引导幼儿讨论如何珍惜和合理利用自然资源，如节约用水、减少浪费等。
组织幼儿进行枫树相关的艺术创作或游戏活动，培养幼儿的创造力和合作意识。
第四章：枫树的保护与传承4.1 教学目标让幼儿了解枫树的保护和传承的重要性。
培养幼儿对传统文化的尊重和传承意识。
4.2 教学内容枫树的保护和传承的重要性。
传统文化与枫树的关系。
4.3 教学活动通过故事或动画形式，让幼儿了解枫树的保护和传承的重要性。
引导幼儿讨论如何传承和弘扬传统文化，如节日庆典、民间艺术等。
组织幼儿进行枫树相关的传统艺术创作或表演活动，培养幼儿的创造力和表现力。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让幼儿总结在本次教学活动中学到的知识。
大班语言教案枫树的烦恼教案及教学反思
大班语言教案：枫树的烦恼绪论《枫树的烦恼》是著名作家张天翼的一篇儿童小说，故事讲述了一个有着固执自我想法的枫树，与生活在山上的小动物们一起经历了生活中的烦恼和难题，并最终从中得到启示和成长的故事。
本节课将采用故事情境的形式进行教学，结合互动教学和游戏活动，引导学生探究“宽容、合作、自我意识、责任感”四个方面的主题。
教学目标1.知识目标：让学生能够通过故事情境，理解“宽容、合作、自我意识、责任感”四个方面的主题，并通过学习，掌握相关的语言表达内容和表现手段。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和故事理解能力，同时提升学生的合作和沟通能力。
3.情感目标：引导学生树立“宽容、合作、自我意识、责任感”的情感态度，培养学生良好的品德情操，增强自我价值感。
教学设计一、导入活动1.导入课程背景：通过张天翼的简介，介绍《枫树的烦恼》的故事背景和要素，引导学生进入情境。
2.故事梗概：结合图片呈现故事主要情节，引起学生的兴趣，激发学生对故事结局的期待。
二、主体活动1.课文朗读：学生自愿朗读课文，培养学生的朗读能力和表达能力。
2.情感共鸣：围绕故事情节和角色，师生进行情感分享和情感交流。
3.主题探究：教师针对四个主题，带领学生进行讨论，探究故事中的细节和案例，引导学生思考其中蕴含的主题。
4.小组合作：学生分小组进行角色扮演游戏，巩固故事和主题的理解，同时提升学生的合作和沟通能力。
三、结束活动1.总结回顾：教师针对本节课教学目标进行总结，首先师生共同思考“宽容、合作、自我意识、责任感”四个方面的主题，并总结出相关的语言表达内容和表现手段，然后回顾本节课实际学习探究的情况。
2.情感教育：引导学生通过本节课的学习，自我反思，梳理自己的成长历程，培养学生的品德情操，增强自我价值感。
教学反思1.互动式教学：本节课采用了多种互动式教学形式，如游戏、角色扮演、小组合作等，既能够培养学生的表达能力和理解能力，又可以提升学生的合作和沟通能力。
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思一、教学内容1.故事简介《枫树的烦恼》是一本适合于幼儿阅读的故事书，主要讲述了一棵枫树的成长过程中遇到的种种烦恼和困惑，以及最终找到自己定位的过程。
2.教学目标•让孩子在阅读故事的过程中，能够理解和体味主人公遇到的烦恼和情感变化。
•帮助孩子通过故事，认识到每个人都有自己的优点和特长，帮助孩子找到自己的定位，培养孩子积极向上，自信向前的心态。
•引导孩子在阅读中收集一些与故事相关的知识，促进孩子的语文综合能力的提升。
3.教学重点和难点•重点：通过故事让孩子懂得找到自己的定位，并能够积极面对生活中的各种困难和挑战。
•难点：让孩子在阅读的过程中，理解和体味主人公的情感变化，并对故事中给出的意义和启示有所领悟。
二、教学步骤1.导入（10分钟）为了提高孩子的学习兴趣，老师可以提前在教室里布置一些枫叶装饰品，然后在课堂开始时慢慢地引导孩子来猜测本节课的故事主题。
当孩子们猜测出“枫树”这个词语后，老师再向孩子们介绍一下今天要讲的故事《枫树的烦恼》。
2.导入新词（5分钟）老师向孩子介绍一些生活中常见的与枫树有关的词汇，例如：树叶、树枝、树干等。
然后请孩子们一起默读这些新词，同时听取孩子们对这些词汇的理解。
3.讲故事（20分钟）通过讲故事来引导孩子们了解主人公遇到的烦恼和情感变化，并对故事中的意义和启示有所理解和领悟。
在故事讲解的过程中，老师可以适当和孩子们互动，以加深孩子们对故事的理解和记忆。
例如：孩子们可以为主人公出谋划策，帮他找到自己的定位和解决烦恼的方法。
4.能力提升（15分钟）在讲完故事后，老师可以通过提问来检查孩子们对故事的理解水平，例如：孩子们能否准确叙述主人公遇到的烦恼以及解决方式等。
同时，还可以对孩子们进行一些语言能力的训练和提升，例如：让孩子们将故事中的主要事件进行归纳和概括，并让孩子们用自己的话来进行复述。
5.反思与总结（10分钟）教学结束后，老师可以与孩子们一起回忆这堂课上所学的内容，以及孩子对这样教学的感受和收获。
幼儿园中班教案语言枫树的烦恼
幼儿园中班教案语言枫树的烦恼一、教学目标：1. 让幼儿了解枫树的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 通过故事，培养幼儿的同情心和想象力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道枫树的特点。
2. 通过故事，让幼儿理解枫树的烦恼。
三、教学难点：1. 让幼儿学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 让幼儿学会倾听他人意见，尊重他人。
四、教学准备：1. 枫树的图片或实物。
2. 与枫树相关的视频或图书。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：展示枫树的图片或实物，引导幼儿观察并说出枫树的特点。
如：枫树的叶子是怎样的？它的树干是什么颜色的？2. 故事讲述：讲述枫树的烦恼，让幼儿了解枫树在四季中的变化，以及它所面临的烦恼。
如：秋天，枫树的叶子变得五颜六色，但它却不能像其他树木一样常绿；冬天，枫树的叶子全部掉光，它感到孤独和无助。
3. 讨论：引导幼儿谈论枫树的烦恼，让幼儿学会用恰当的语言表达自己的感受。
如：你觉得枫树的烦恼是什么？如果你是枫树，你会怎么解决这些问题？4. 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸表达自己对枫树的感悟。
如：画出枫树在四季中的变化，或者画出解决枫树烦恼的办法。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的树木，了解它们的特点和生活习性，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。
2. 评估幼儿在讨论环节中是否能用语言表达自己对枫树烦恼的理解和感受。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力，以及他们是否能通过绘画表达出对枫树的关心和感悟。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲自观察校园或周边的树木，了解它们的生长状况和环境需求。
2. 开展一次环保主题活动，让幼儿学习如何保护树木和环境。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学内容和方式。
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿了解枫树的特点和生长环境，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿关爱生态环境，学会保护植物的意识。
二、教学内容1. 枫树的特点：枫树的叶子、果实和生长环境。
2. 故事《枫树的烦恼》：枫树因为环境污染而面临落叶早、生长缓慢等问题，引发幼儿对枫树的关爱。
3. 相关活动：观察枫树图片，讨论枫树的特点和生长环境；分组讨论如何保护枫树和生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解枫树的特点和生长环境，培养幼儿关爱生态环境的意识。
2. 教学难点：如何引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学准备1. 枫树图片若干张。
2. 与枫树相关的环境污染图片。
3. 故事《枫树的烦恼》PPT。
五、教学过程1. 导入：展示枫树图片，引导幼儿观察枫树的特点，如叶子、果实等，并简要介绍枫树的生长环境。
2. 故事讲述：《枫树的烦恼》。
通过PPT展示故事情节，引导幼儿关注枫树因为环境污染而面临的烦恼，如落叶早、生长缓慢等。
3. 分组讨论：让幼儿分成若干小组，讨论如何保护枫树和生态环境。
鼓励幼儿积极表达自己的观点，如减少污染、多植树等。
4. 总结：引导幼儿总结保护枫树和生态环境的方法，如节约用水、减少垃圾产生、多植树等。
5. 延伸活动：带领幼儿到户外观察周围的树木，了解它们的生长状况，培养幼儿关爱生态环境的意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对枫树和生态环境的认识。
2. 评估幼儿在总结环节是否能提出有效的保护枫树和生态环境的方法。
3. 观察幼儿在户外观察活动中的表现，了解他们是否能关注周围环境的植物。
七、教学建议1. 对于年龄较小的幼儿，可以使用简单明了的语言和图片，帮助他们更好地理解枫树的特点和生态环境的重要性。
2. 在讨论环节，教师应给予幼儿充分的关注和支持，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的自信心。
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思《大班下学期语言教案《枫树的烦恼》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】课件：图片-不同颜色的枫树。
【活动过程】一、认识枫树。
1、观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。
二、欣赏故事。
1、老师讲故事，幼儿认真欣赏。
2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？3、讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？4、提醒幼儿再认真听故事。
三、交流讨论。
1、提问：枫树做了一个什么梦？2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？附故事：枫树的烦恼山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很开心，拍着手说：“真好看！真好看！”傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着美丽动听的歌。
小松鼠很惬意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”秋天到了，小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。
枫树很孤单，但是她相信，小松鼠一定会回来的。
一天傍晚，枫树发现身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担心小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。
可是枫树却很难过，她不喜欢自己这个样子。
一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案1.1 设计意图：通过引导幼儿观察枫树的变化，引发幼儿对枫树的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
1.2 活动时长：5分钟1.3 活动准备：枫树图片、枫叶图片、枫树成长视频二、知识点讲解2.1 枫树的特点：讲解枫树的外形特征、生长环境以及季节变化。
2.2 枫叶的变化：讲解枫叶在不同季节的颜色变化，以及枫叶的作用。
2.3 枫树与人类的关系：讲解枫树对环境的意义，以及人类如何保护枫树。
三、教学内容3.1 枫树的成长过程：通过枫树成长视频，让幼儿了解枫树从种子到成熟的过程。
3.2 枫叶的变化：让幼儿观察枫叶在不同季节的颜色变化，并讲解原因。
3.3 枫树的烦恼：让幼儿发挥想象，讨论枫树可能遇到的烦恼，如天气变化、虫害等。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解枫树的特点、生长过程以及枫叶的变化。
4.2 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
4.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高环保意识。
五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿了解枫树的特点、生长过程以及枫叶的变化。
5.2 难点：让幼儿发挥想象，讨论枫树可能遇到的烦恼，并表达自己的观点。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 导入：通过展示枫树图片，引导幼儿观察枫树的特点，引发幼儿对枫树的兴趣。
6.2 讲解：讲解枫树的特点、生长过程以及枫叶的变化，让幼儿了解枫树与季节的关系。
6.3 讨论：让幼儿发挥想象，讨论枫树可能遇到的烦恼，如天气变化、虫害等。
七、实践活动7.1 制作枫叶手链：让幼儿收集枫叶，制作成手链，增强幼儿对枫叶的认识。
7.2 表演枫树成长：让幼儿分组表演枫树从种子到成熟的过程，提高幼儿的表达能力。
八、教学评价8.1 认知评价：通过提问，检验幼儿对枫树特点、生长过程以及枫叶变化的掌握程度。
8.2 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的观察、思考和表达能力。
九、教学拓展9.1 枫树文化：讲解枫树在传统文化中的象征意义，如象征坚韧、长寿等。
大班下学期语言教案《枫树的烦恼》
大班下学期语言教案《枫树的烦恼》教学目标：1. 通过《枫树的烦恼》的故事，培养学生的阅读理解能力，理解故事的主要内容和情节发展。
2. 培养学生对不同角色的情感认知和理解，增加其对人物形象的感知和把握能力。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的写作能力，让他们能够自主撰写一篇简单的故事。
教学准备：教师：课件、绘本《枫树的烦恼》、图片、大字报、课堂小组分组卡片。
学生：绘本《枫树的烦恼》。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 通过图片或PPT展示风景优美的枫树，激发学生对枫树的好奇心和兴趣。
2. 引导学生思考并讨论：枫树有什么特点？它们在我们生活中扮演了什么角色？3. 准备一段短视频，展示枫叶的美丽变化，引起学生兴趣。
Step 2: 阅读故事（20分钟）1. 学生自由阅读或教师朗读绘本《枫树的烦恼》。
2. 教师提问引导学生思考：故事中的枫树为什么烦恼？它遇到了怎样的问题？其他人给了它什么样的建议？Step 3: 分组共读（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4~6人。
2. 每个小组中，学生轮流朗读故事《枫树的烦恼》，并进行讨论。
教师引导学生思考：你们认为故事讲述的是什么主题？为什么？Step 4: 分析人物形象（15分钟）1. 教师提供大字报，分析故事中的主要人物形象（如枫树、小鹿、小山、小鸟等），并展示相关图片。
2. 学生观察图片和人物形象描述，回答问题：这些角色都有哪些特点？他们如何帮助枫树解决问题？Step 5: 情节复述（15分钟）1. 学生根据教师提问，复述故事的主要情节。
教师可以给予提示，例如：“枫树遇到了什么问题？”、“小山给了枫树什么样的建议？”等。
2. 学生可以在小组内合作，初步完成情节复述。
Step 6: 书写活动（15分钟）1. 学生回到座位上，独立完成一篇关于“我遇到的麻烦和解决办法”的作文，要求学生围绕一个故事情节，描述自己在生活中遇到的困难，以及自己是如何解决问题的。
幼儿园中班语言：故事-枫树的烦恼教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：故事-枫树的烦恼教学设计【含教学反思】一、故事背景介绍「枫树的烦恼」是一篇寓言故事。
它讲述了一棵枫树内心的矛盾。
枫树有一个美丽的枫叶，它十分自豪，却因为被风吹落而感到无助和失落。
后来，枫树在和小动物的互动中发现自己的价值，爱上了自己的生活。
二、教学目标1. 知识目标•了解故事《枫树的烦恼》的情节特点；•掌握几个关键词：枫树、枫叶、风、小动物、生活，以及相关的汉字和拼音。
2. 能力目标•听懂与故事情节相关的词汇和短语；•理解整个故事的基本情节；•能够描述故事主人公的情感变化和成长过程。
3. 情感目标•培养幼儿的情感意识和情感表达能力；•促进幼儿在故事中理解生活的本质和价值。
三、教学活动设计1. 前期准备开场前播放枫叶树的动画视频，制造出落叶和瓦片的声音。
在场景布置中加入一些枫叶和风的属性，吊挂几个飞舞的枫叶，让学生们更直观地感受故事的主题和情绪。
2. 教学引入教师先借助画册和图文资料向学生们介绍故事中的主要人物以及情节特点。
提问方式采用“发散式”，引导学生们深入思考。
3. 阅读故事教师朗读《枫树的烦恼》寓言故事，并且保持足够的节奏，适当加入情感的表达，引导幼儿在听故事过程中全身心投入。
4. 词汇学习在 pupilsbook 中加入一些故事词汇，如“枫树”，“枫叶”，“风”，“小动物”，“生活”等相关的词汇和拼音。
老师可以把这些词汇列在学生的笔记本上，并让学生带着笔做记录和反复的诵读。
5. 角色扮演把故事中的角色分配给不同的学生，让学生们分组，根据自己的角色在组内进行小组讨论和角色扮演，让学生们成为故事角色的一部分，并通过多次的练习提高学生的口语表达能力。
6. 课堂练习为了让学生在吸收故事内容的同时能够加深对故事的理解，教师可以让学生在课堂上做一些练习，比如可以让学生进行听力连线，让学生找出正误句子以及文字填空等练习。
7. 教学评价教师应当根据教学目标确定一些教学评价的方法，如：小组内评价，课堂评价，或者个人教学反思，通过这些评价方法，能够清楚了解学生的理解情况和学习进程，并及时地进行调整和巩固。
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案
枫树的烦恼幼儿园大班语言教案第一章：枫树的认识1.1 教学目标：让幼儿认识枫树，了解枫树的特点和生长环境。
1.2 教学内容：介绍枫树的名称、外观特征、生长习性等。
1.3 教学方法：图片展示、实物观察、讲解。
1.4 教学活动：带领幼儿观察枫树图片，讲解枫树的特点，让幼儿说出枫树的名字并描述其外观特征。
第二章：枫树的烦恼2.1 教学目标：让幼儿了解枫树在生长过程中可能遇到的烦恼，培养幼儿对生态环境的关注。
2.2 教学内容：讨论枫树可能遇到的烦恼，如气候变化、病虫害等。
2.3 教学方法：故事引入、小组讨论、讲解。
2.4 教学活动：讲述一个关于枫树烦恼的故事，引导幼儿思考枫树可能遇到的烦恼，分组讨论并分享。
第三章：保护枫树3.1 教学目标：让幼儿了解保护枫树的重要性，培养幼儿的环保意识。
3.2 教学内容：讲解保护枫树的方法和意义。
3.3 教学方法：讲解、实践活动、游戏。
3.4 教学活动：讲解保护枫树的重要性，带领幼儿进行保护枫树的实践活动，如植树、清理枯枝败叶等，通过游戏让幼儿巩固保护枫树的知识。
第四章：枫树的艺术创作4.1 教学目标：让幼儿发挥想象力，创作与枫树相关的艺术作品。
4.2 教学内容：让幼儿进行枫树相关的绘画、手工制作等艺术创作。
4.3 教学方法：示范、实践、指导。
4.4 教学活动：示范枫树的绘画或手工制作方法，引导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，完成自己的枫树艺术作品。
第五章：枫树的知识小测验5.1 教学目标：检验幼儿对枫树知识的掌握程度，提高幼儿的学习兴趣。
5.2 教学内容：通过问答、游戏等形式，测试幼儿对枫树的认知。
5.3 教学方法：问答、游戏、互动。
5.4 教学活动：设计关于枫树的问答游戏，让幼儿积极参与，回答问题，通过互动增加幼儿对枫树知识的了解。
第六章：枫树的生长周期6.1 教学目标：让幼儿了解枫树的生长周期，认识到植物的生长需要时间。
6.2 教学内容：讲解枫树从种子到成熟树的过程。
大班下学期语言教案《枫树的烦恼》
大班下学期语言教案《枫树的烦恼》教案：《枫树的烦恼》教学目标：1.学习和掌握与自然界相关的词汇和表达方式。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.通过故事的阅读和语言活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学重点：1.理解故事的内容和情节。
2.掌握词汇表达。
教学准备：1.教师准备故事《枫树的烦恼》的中文和英文版本。
2.准备与故事相关的图片和道具。
3.准备课堂活动。
教学过程：Step 1: 导入1.向学生展示一张枫树的图片，并问学生对枫树的印象是什么。
2.学生回答后，教师引导学生讨论枫树的特点和重要性。
Step 2: 故事阅读1.教师将故事《枫树的烦恼》分发给学生，请学生阅读故事。
2.教师可以在学生阅读完毕后提问，确保学生对故事内容的理解。
Step 3: 词汇练习1.教师将故事中的关键词汇展示给学生，并教授其英文发音和意思。
2.学生进行词汇练习，可以通过排列、猜测意思、造句等方式。
Step 4: 讨论和表达1.教师组织学生讨论以下问题：a.枫树遇到的困境是什么？b.你认为枫树应该怎么做？c.你有没有类似的经历？2.学生逐个发言，并表达自己的观点和经历。
Step 5: 制作海报1.教师让学生分成小组，每组选择一个自然环境问题进行探讨和研究。
2.学生根据研究结果，设计并制作相关海报，表达对自然环境的保护意识。
Step 6: 分享和总结1.每个小组向全班展示自己的海报，并进行简短介绍。
2.教师引导学生总结本课所学的内容和对自然环境保护的意识。
Step 7: 作业学生根据课堂内容写一篇关于自然环境保护的文章。
教学延伸：1.教师可引导学生做一些与自然环境保护相关的课外阅读，拓宽视野。
2.学生可以选择一部关于自然环境保护的电影或纪录片观看，并写一篇观后感。
3.学生可以组织一次自然环境保护的实地考察活动，并写一篇活动报告。
枫树的烦恼教案
枫树的烦恼教案枫树的烦恼教案一、教学目标：1. 了解枫树的生长特点及其烦恼；2. 培养学生的观察和思考能力；3. 提高学生的文字表达能力。
二、教学重点：1. 枫树的生长特点；2. 枫树所面临的烦恼。
三、教学准备：1. 一张大幅枫树图片；2. 枫树的生长历程PPT；3. 讲义和文具。
四、教学过程：一、导入1.出示大幅枫树图片并引导学生观察：“大家看到这张图片了吗？你们知道这是什么树吗？”2.听学生的回答，并给予肯定：“很好！这是一棵枫树。
”3.进一步提问：“大家知道枫树的生长特点是什么吗？”二、探究1.呈现枫树的生长历程PPT，向学生展示枫树是如何从种子一步步成长为大树的。
2.进行互动：“现在我们一起来探究枫树所面临的烦恼是什么？”3.分组讨论并展示研究成果。
三、分享1.请学生分享自己所得的研究成果，提问：“大家都发现了哪些枫树的烦恼？”2.学生反馈后，进行总结并整理到黑板上。
四、归纳1.从学生所提到的枫树烦恼中，归纳总结出以下几个方面：“枫树生长非常缓慢，很难在短时间内长大；枫树容易受到天气、病虫害等外界环境的影响；枫树的叶子难以保持一致的颜色和质量等。
”2.学生认可总结的内容，并反思：“这些烦恼是不是我们人类也会面临呢？”五、拓展1.引导学生思考：“你们身边有没有一些困扰你们的事情呢？写下你们的烦恼。
”2.指导学生根据自己的烦恼，思考可能的应对方法，并鼓励学生分享。
六、小结1.进行小结并复盘：“我们今天一起探究了枫树的烦恼，探讨了自己的烦恼，并分享了应对方法。
”2.再次观察枫树图片，引导学生思考：“你们现在对枫树的烦恼有什么新的理解吗？”七、家庭作业1.要求学生将自己的烦恼及应对方法整理成一篇文章。
2.鼓励学生主动向家人、朋友等分享自己的烦恼及应对方法。
八、教学反思本节课通过引导学生观察和思考，让他们了解枫树的生长特点及其烦恼，并引导他们思考自己的烦恼及应对方法。
教学过程中，学生积极参与讨论，表达自己的观点，达到了课堂互动的目的。
大班语言教案：枫树的烦恼
The most beautiful love in the world is the bravery in giving for a person, even if it is wounded so decently, there is no regrets and no complaints.通用参考模板（页眉可删）大班语言教案：枫树的烦恼大班语言教案：枫树的烦恼1活动目标1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友谊;教学难点：了解枫树在四季中的变化活动准备1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。
2.幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片。
3.自制四季变化中的枫叶的标本。
活动过程(一)课前准备：组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。
在采摘过程中仔细观察枫树。
(二)谈话导入说说亲自采摘枫叶的收获。
(三)认识枫叶出示不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。
(四)欣赏故事《枫叶的烦恼》1、老师讲故事《枫叶的烦恼》，幼儿认真欣赏。
2、老师：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里，枫树的叶子又有什么变化?(五)看图讲述故事《枫叶的烦恼》根据图片，让幼儿逐幅讲述故事。
(六)讨论幼儿讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过?当小松鼠回来时，还能认出枫树吗?(七)游戏：《拾枫叶》按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。
活动延伸找一找与枫叶有关的事或人。
教学反思大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊，以及枫树在四季中的变化。
在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
【幼儿教育】大班下学期语言教案《枫树的烦恼》
大班下学期语言教案《枫树的烦恼》【活动目标】1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
【活动准备】课件：图片-不同颜色的枫树。
【活动过程】一、认识枫树。
1、观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。
二、欣赏故事。
1、老师讲故事，幼儿认真欣赏。
2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？3、讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？4、提醒幼儿再认真听故事。
三、交流讨论。
1、提问：枫树做了一个什么梦？2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？附故事：枫树的烦恼山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很开心，拍着手说：“真好看！真好看！”傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着美丽动听的歌。
小松鼠很惬意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”秋天到了，小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。
枫树很孤单，但是她相信，小松鼠一定会回来的。
一天傍晚，枫树发现身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担心小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。
可是枫树却很难过，她不喜欢自己这个样子。
一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。
冬天到了，树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。
下雪了，枫树身上披上了一层白雪。
枫树难过极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来一定认不出我了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言《枫树的烦恼》执教反思
大班语言《枫树的烦恼》执教反思
我们班这个月上了《枫树的烦恼》这个活动。
这个活动是让幼儿感受故事中枫树与松鼠的友谊，了解枫树在四季中的变化的原因。
在整个活动中我始终以引导幼儿的观察为主，使幼儿的观察能力得到了培养，让幼儿从观察中感受季节的变化及枫树的心情变化。
整个活动我是分成四个环节完成的。
1、直接引题出示枫树的四季变化的四张图及春夏秋冬四个字，让幼儿把字贴在相应的图片上，并说明为什么这样贴的理由。
孩子们认真观察图片。
通过字贴图让幼儿了解枫树四季变化。
2、让幼儿观察春季夏季的枫树及枫树与小松鼠之间的友谊。
3、让幼儿观察秋天的图片，画上少了谁？小松鼠到哪去了？让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲。
此时的枫树漂亮吗？可是枫树开心吗？不开心的原因是什么？让幼儿理解故事，上升到对故事的理解，请幼儿来具体说说，完整说说，这样提高了幼儿的语言表达能力，使幼儿体会到了故事中枫树的情感变化。
4、冬天来了，枫树又是什么样了，我们能怎样安慰枫树呢。
教师和幼儿在聊天讨论的气氛中结束教学内容。
这个活动我是从情感入手，活动给了幼儿较自由的空间，整个活动气氛活跃知，幼儿的积极性高，创设一个积极应答的环境。
在具体的活动中，我也深有体会，所以我对本次活动进行反思。
在这几个环节中，幼儿交流积极，思维活跃。
通过一系列的观察，激活了幼儿的思维能力，感受了同伴之间的友谊，从而体验到作品所蕴含的思想内容，所以我的目标已经达到了，但是在整个教学过程中我觉得我还应该多营造一种宽松，愉快，让幼儿为主体的环境氛围会更好。