人教版小学语文五年级下册期末复习资料
2024年人教版小学五年级语文(下册)期末考卷及答案
一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是形声字？A. 山B. 林C. 从D. 明2. 下列哪个词语的拼音是正确的？A. 青蛙(qīng wā)B. 稻田(dào tián)C. 小鸟(xiǎo niǎo)D. 桃子(táo zi)3. 下列哪个词语是表示动作的？A. 静B. 跑C. 美丽D. 快乐4. 下列哪个句子是完整的？A. 我B. 喜欢看书C. 我喜欢D. 喜欢看书，我5. 下列哪个词语是表示时间的？A. 天B. 地C. 人D. 年二、判断题（每题1分，共5分）1. “山”字是象形字。
（）2. “跑”是表示动作的词语。
（）3. “我喜欢”是一个完整的句子。
（）4. “天”是表示时间的词语。
（）5. “青蛙”的拼音是“qīng wā”。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “山”字是______字。
2. “跑”是表示______的词语。
3. “我喜欢”是一个______的句子。
4. “天”是表示______的词语。
5. “青蛙”的拼音是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述“山”字的结构特点。
2. 请简述“跑”字的结构特点。
3. 请简述“我喜欢”句子的结构特点。
4. 请简述“天”字的结构特点。
5. 请简述“青蛙”字的结构特点。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“山”字造一个句子。
2. 请用“跑”字造一个句子。
3. 请用“我喜欢”造一个句子。
4. 请用“天”字造一个句子。
5. 请用“青蛙”造一个句子。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析“山”字的结构特点，并说明其在汉字中的意义。
2. 分析“跑”字的结构特点，并说明其在汉字中的意义。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用“山”字画一幅画。
2. 请用“跑”字画一幅画。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个包含“山”字、“跑”字、“天”字、“青蛙”字的故事。
五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
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甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
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） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
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3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
人教版小学五年级语文下册-期末复习资料-超详细直接打印版
人教版五年级下册期末语文复习资料一、【古诗词】《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
用伞使风让船前进啊！《清平乐·村居》宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
"折花逢驿使，寄与陇头人。
海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.二、【日积月累】(一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二)＊天行健，君子以自强不息.《周易》＊有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》＊莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》＊少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》＊路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.《离骚》*不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海.《荀子》（三）地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）(四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪(五）＊刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入＊徐庶(shù）进曹营-—一言不发*梁山泊的军师—-无(吴）＊孙猴子的脸——说变就变（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（七)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
人教版小学五年级下册语文期末复习课件 1-3 词语：片语只词
”
非常——（
）
写，瞧不起”。
喜欢——（
）
喜爱
轻视——（
）
非常——（ 蔑视 ）
写出下列词语的近、反义词。 写近义词：
喜欢——（
）
喜爱
轻视——（
）
例句：今天妈妈烧非的常虾—非—常好（吃蔑。 视 ）
特别
可用“十分、特别”替换
写出下列词语的近、反义词。
D.这幅画很普通，没有什么稀罕· 之· 处。（稀奇）
··
猜测古典名著中词语的意思的方法： ①联系上下文猜测； ②借助工具书； ③结合影视作品； ④结合生活经验。
例题讲解
运用合适的方法理解下面文段中加点的词语。
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙 成队过冈。请勿自误。
··· ·
出自《景阳冈》。榜文中让过路的人在巳、午、 未三个时辰结成伴过景阳冈，其它时间不要过冈，就 是说请不要使自己受伤害。
鲜艳的（ 花朵 ） 兴奋地（ 唱歌 ） 跑得（ 快 ） 欣赏（ 美景 ）
险峻的（ 高山 ）
快乐地（
）
奔跑
打得（ ）
寻找（ 准 ）
答案
实践演练
下列句子中，没有一组反义词的一项是（ A ）
A.金字塔是人类劳动和智慧的结晶。 B.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。 C.大大小小的船都停泊在码头上。 D.喧闹的城市慢慢地安静下来。
词语：片语只词
学习任务
1. 能正确、熟练地写出词语相对应的近反义词。 2. 掌握四字词语辨析的方法，能够正确选择四
字词语填空。 3. 能正确、熟练地进行词语搭配，了解词语搭
配的一般规律。
近义词指词语意思相近的词， 反义词指词语意思相反的词。
人教部编版五年级下册语文必会、必背内容!(附复习资料全集)
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
人教新课标小学五年级语文下册第十册9人教版小学语文期末总复习课件精品ppt课件
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢 慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是 白杨树。”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又 陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑， 那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
《白杨》课文简说
文章写的是在通往新疆的火车上， 一位父亲和两个孩子，望着车窗外 的白杨展开讨论的事。作者借白杨， 热情歌颂了边疆建设者服从祖国需 要，扎根边疆、建设边疆的远大志
写作特色
作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人， 从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的 介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明 了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆 建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌 颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的 白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗 外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的 白杨──不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中 的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的
渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不
同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。 “翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动， 富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画， 突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原 犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗 情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感， 因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
（风 沙
）。不雨管遇雪到（
）还是
（ 干 旱 ），不管遇到洪（ 水 ）还是
（ （
人教版小学五年级语文下册重点课文整理
人教版小学五年级语文下册重点课文整理眼看五年级同学就面临语文期末考试了，好好复习，争取考个好成绩，是每个学生的心愿。
小编整理了人教版五年级语文下册课文重点参考复习资料，希望对你有帮助。
人教版五年级下册语文课文重点复习资料 1.老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
2.说说对蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3.《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。
爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。
4.在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
有什么理解或体会?答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者几棵小树指边疆建设者的孩子们。
5.读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6.《冬阳童年骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。
7.作者在文中默默地想，慢慢地写了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。
8.请你说说我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
人教版五年级下册语文词语盘点(看拼音写词语、读读记记、四字词语)
人教版五年级下册语文复习资料（看拼音写词语、读读记记、四字词语）第一单元词语盘点看拼音写词语ɡāo ɡēlǜ tǎnrïu měixuàn rǎnɡōu lâ古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 四字词语填空一( )千里 翠色( )流 ( )飘带舞 ( )黄一体 精神( )满 美( )美奂 银妆素( ) 严阵以( ) 始料不( ) 杯水车( ) 废( )忘食第二单元词语盘点看拼音写词语mù tïnɡsuō yījī lïnɡlián pãnɡzhān mào蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 四字词语填空随心所( ) 运( )自如 ( )尽脑汁 一动( )动第三单元词语盘点看拼音写词语wǔ rǔwēi fēnɡǎi xiǎolěnɡ xiàowãi nánɡān júdào zãiqǔ xiàoxiào xī xīpãi bú shì解释 负责四字词语填空实( )实说 面不( )色安居( )业 完好无( )不( )代价了如( )掌第四单元词语盘点看拼音写词语zhàn yìfēnɡsuǒzàn shíxiāo yānqínɡ yì颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 下旬 募捐 水泵 放弃 筹齐 颠簸 节奏 簇拥 宿营地 青稞面 四字词语填空雪中送( ) 同归( )尽 深情厚( ) 势不可( ) ( )撞撞 喜出( )外 热气( ) 无边无( ) 昏迷不( ) ( )一息 迫不( )待 辛辛( ) 一声不( )第五单元词语盘点看拼音写词语zhào jíshānɡyìyǔn nuîlïnɡzhînɡyuē dìnɡn ɡb ì限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手 四字词语填空无价之( ) 理直气( ) 完( )归赵 攻无不( ) 战无不( ) 负( )请罪 同心( )力 自有( )用 神机( )算 ( )跄跄明明( ) 喜不自( ) 天( )地设 伸头缩( ) 抓耳( )腮第七单元词语盘点看拼音写词语zhízilánɡzhōnɡpîzhànɡūdōnɡchuānsuō刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 四字词语填空手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗 ( )声屏气 放( )无礼 转悲为( ) 半信半( ) 兴致( ) ( )不可言 十全十( )第八单元词语盘点看拼音写词语yǔzhîu tiān xìnɡzhēn qiâjǐliánɡ xiǎo tǐnɡtínɡbïwēi nísī悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 四字词语填空家家( ) ( )尔一笑 花团锦( ) 姹紫( )红 应接不( ) ( )人寻味 纵横交( ) 操纵自( ) 手忙脚( ) 熟视无( ) 冲锋( )阵 ( )有礼 翩翩起( ) 摇头( )脑 繁花似( ) 含情( ) 大饱( )福 目不( )接。
人教版五年级语文下册总复习 完全整理打印版(无重复内容qiaofuz Mark)分解
人教版小学语文五年级下册总复习资料整理打印版一、给加点字选择正确读音。
内蒙古(měnɡménɡměnɡ) 蒙骗(měnɡménɡměnɡ) 启蒙(měnɡménɡměnɡ) 渲染(xuān xuàn)迂回(yǔyū) 拨转(bōbá) 拘束(shùsù) 咀嚼(jiáo jué) 暖和(héhuó) 胚胎(péi pēi) 似乎(sìshì)细胞(bāo pāo) 瞥一眼(piēpiě) 应付(yīnɡyìnɡ) 为难(wéi wèi) 规矩(jǔjù) 禁不住(jìn jīn)情谊(yíyì) 虽然(suīsuí)上大夫(dàdài) 剥莲蓬(bōbāo) 执著(zhuózhù) 大夫(dàdài)擂鼓(lèi léi) 挑战（tiāo tiáo）脊梁（jǐjí）景阳冈（ɡǎnɡɡānɡ）折腾（shézhē）晌午（xiǎnɡshǎnɡ）妒忌（jìjí）允诺（yǔn rùn）监生（jiān jiàn）按摩（mōmó）气氛（fēn fèn）尴尬（ɡāɡá）炽热（zhìchì）充沛（fèi pèi）渗透（shèn cān）红瓤（yánɡránɡ）丞相（cénɡchénɡ）供应（ɡònɡɡōnɡ）尽管（jìn jǐn）暂时（zǎn zàn）勉强（qiánɡqiǎnɡ）恶劣（lièliě）抽噎（yèyān）渑池（shénɡmiǎn）神出鬼没（mòméi）情不自禁（jìn jīn）一本正经（jǐnɡjīnɡ）放诞无礼（dàn yán）敛声屏气（pínɡbǐnɡ）莞尔一笑（ɡuǎn wǎn）二、形近字组词。
小学语文人教版五年级下册 第六单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《自相矛盾》主要讲了一个卖矛和盾的人,夸耀自己的矛和盾。
他的话前后不一,不能自圆其说,告诉我们说话做事要考虑周到,前后要一致。
2.《田忌赛马》这篇课文主要讲了田忌和齐威王赛马,第一次失利后,孙膑献策,第二次赛马调换了马的顺序后转败为胜的故事。
告诉我们无论做什么事,都要讲究方法和策略。
3.《跳水》主要写了一个孩子被一只猴子激怒,陷入险境,他的父亲临危不乱,急中生智救下他的故事,赞扬了作为船长的父亲临危不乱的品质。
二、背诵、默写《自相矛盾》三、词语听写矛盾容易陷入瞪眼锣鼓航行放肆撕扯逗弄吓唬鱼钩咧嘴海鸥瞄准四、形近字组词五、多音字组词夫差咧六、近义词模仿——效仿放肆——肆意调换——交换故意——有意灵巧——灵活显然——明显瞄准——瞅准吓唬——恐吓眼巴巴——眼睁睁心惊胆战——心惊肉跳摇摇晃晃——踉踉跄跄兴致勃勃——兴高采烈七、反义词灵巧——笨拙风平浪静——天摇地动显然——隐藏吓唬——鼓励挖苦——巴结胸有成竹——不知所措八、成语自相矛盾胸有成竹风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战九、在括号里填入合适的词(锋利)的矛(坚固)的盾(勇敢)的水手(心惊胆战)的孩子(疑惑)地看着(眼巴巴)地望着(胸有成竹)地说十、量词一(次)比赛一(匹)马一(声)锣响一(艘)帆船一(根)横木一(支)枪一(个)水手一(只)猴子一(声)巨响一(块)盾一(根)绳子一(顶)帽子十一、精彩句子比喻句:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
十二、仿写造句1.孙膑是齐国大将田忌的门客,田忌对他非常赏识。
(用“赏识”造句)2.猴子不但不理,还撕得更凶了。
(用“不但……还……”造句)十三、句子运用1.你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你出谋划策了?(改成陈述句)2.它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
(用“因而”造句)。
人教版小学语文五年级下册语文总复习资料
人教版小学语文五年级下册语文总复习资料一、词汇1. 多音字：一、只、铅、仅、坑、筒、往、扫、狮、师、破、春、船、青、挫、苏、叶、讲、王、求、球、静、旧、露、突、面、朵、枚、辈、颗、乘、短、痛、走、脏、崇、汗、棵、坐、冷、访、跑、担、园、廊、异、瓶、党、铃、墨、棉、饿、坡、业、显、难、会、际、洒、余、班、泪、京、夹、锅、扭、鹅、放、抄、研、手、句、内、翅、候、糊、样、云、刻、实、节、谷、跳、远、朗、缺、娘、快、咳、喜、德、沙、肯、缸、鱼、嫩、贵、诗、它、奏、康、脆、毒、睛、另、趟、斤、架、载、厉、让、仍、链、禾、饮、坚、龙、黄、读、啄、压、粉、借、碗、遇、降、倍、珠、舟、皮、敌、秘、根、吊、董、岸、考、消、盆、晴、疑、胡、屋、束、骨、朱、眼、摆、假、单、紫、渐、掉、距、拥、困、托、犹、晃、岩、弄、校、途、粘、售、堂、蜜、攻、咱、镇、疼、搬、闹、忆、棵、旁、香、累、状、纸、莫、吹、鸟、刺、骑、依、乔、倒、狮、捆、帘、盗、鼓、泼、互、寄、炸、撞、懒、作、围、册、价、挥、辣、扇、姐、珍、细、官、欢、泽、卫、鲁、亚、瞎、址、府、伴、北、副、贴、辨、袋、柴、化、尘、科、篇、塔2. 近义词：身体：身躯、体魄、形体、体态、体型；安静：宁静、寂静、静谧、沉静、安宁；乖巧：机灵、聪明、伶俐、灵活、机智；阳光：灿烂、光明、阳光充足、明朗、晴朗；勇敢：英勇、壮烈、坚强、刚毅、武勇；美好：优美、清新、爽朗、甜美、美妙；感恩：感激、谢谢、感谢、致谢、鸣谢；学习：学业、学识、学问、知识、读书；游泳：戏水、沐浴、畅游、嬉戏、戏耍；生长：成长、发育、发展、壮大、壮长。
3. 熟悉：熟练、熟知、熟悉于心、心领神会、耳熟能详。
4. 快乐：愉快、欢乐、高兴、舒畅、快活。
5. 照顾: 照料、照看、照顾周到、细心呵护、呵护。
二、成语1、四面八方2、一无所有3、目不转睛4、随心所欲5、提心吊胆6、鸟语花香7、春暖花开8、神采飞扬9、黄昏时分 10、明日黄花11、前往远方 12、新陈代谢 13、头脑清醒 14、轻言细语 15、满面春风16、自由自在 17、日薄西山 18、一见钟情 19、临渊羡鱼 20、淋漓尽致21、相互扶持 22、心中有数 23、面不改色 24、花前月下 25、大张旗鼓26、年华易逝 27、耳濡目染 28、口若悬河 29、眉飞色舞 30、千姿百态三、写作1、联想词：根据一个词语，联想出与它相关或联通的其他词语或词组；例如：冬晚（冬夜、暖棚、火堆、腊八、挂画、报岁、夕阳西下）2、同话题写作：通过一个话题，写作一段或几段连贯的文字；例如：我的假期（去哪里、做些什么、吃什么、看什么、带回什么）3、可视化写作：通过图片与文字，描述一个现象或一个情境；例如：春景（阳光明媚，花光落尽，新翠招展，清风徐来）4、情感表达：在文学作品中，通过心理的描述、动作的描写、情感的表达等方式，抒发对人物、事物或情境的感受；例如：学校里的花园，是我们休闲、娱乐的好去处。
小学语文五年级下册期末复习内容与建议(人教版)
小学语文五年级下册期末复习内容与建议一、字。
1、关注易写错的字形。
裸露裹挟马铃薯暴躁干燥嘱托派遣撕裂轮廓胳膊纳闷和谐御寒劈波斩浪船舱栖息储藏膝盖砌合集合会合(汇合) 浑浊感染韵致洋溢波峰浪谷肆虐驾驶凌晨崩塌一塌糊涂委屈磅礴偶尔盛大翘首遥望呼朋引伴清辉封锁喧闹翩翩起舞2、关注易读错的字音。
△刚劲苍劲遒劲（jìng）——形容词：后鼻音有劲使劲用劲（jìn）——名词：前鼻音△直奔医院嫦娥奔月（bân）——有方向：第四声奔跑飞奔（bēn）——无方向：第一声△飞来横祸横财（hâng）——表示“意外的”：第四声横线纵横（hãng）——一般情况：第一声△一撮胡子（zuǒ）——用于“毛发”：Z一撮茶叶（cuō）——用于“细碎物”：C伫立（zhù）游弋（yì）干涸（hã）裹挟（xiã）模样（mú）桅杆（wãi）魁梧（kuí wú）炫耀（xuàn yào）一匹马（pǐ）泯灭（mǐn）岷山（mín）倔强（juã jiàng）势不可当（dāng）颔首（hàn）战车千乘（shâng）矗立（chù）掺和（chān huo）一本正经（jīng）怔住（zhâng）一塌糊涂（tā）翘首遥望（qiáo）刹那（chà）不屈不挠（náo）摇曳（yâ）淙淙（cóng）栖息（qī）匣子（xiá）座无隙地（xì）感召（zhào）曝晒（pù）载人（zài）濒临（bīn lín）倾诉（qīng）吮吸（shǔn）玫瑰（guī）应和（hâ）3、关注形近音近的字。
日夜兼程——嫌弃——谦虚——道歉——物美价廉——镰刀嘴唇——耻辱 / 安详——慈祥 / 例如——列举 / 细菌——芳草如茵不屈不挠——富饶 / 派遣——遗产 / 悬崖——生涯 / 和谐——协作拳头——荣誉——誊写 / 金碧辉煌——完璧归赵——家徒四壁 /蓬乱——帐篷酷刑——报刊 / 军吏——历史 / 战争——南征北战 / 优惠——智慧——彗星魂魄——魄力 / 融化——溶化——熔化 / 杉树——彬彬有礼 / 咆哮——呼啸4、关注有趣的字谜。
人教版五年级下册语文词语盘点(看拼音写词语、读读记记、四字词语)Word版
人教版五年级下册语文复习资料（看拼音写词语、读读记记、四字词语）第一单元词语盘点看拼音写词语ɡāo ɡēlǜ tǎnróu měixuàn rǎnɡōu lè古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 四字词语填空一( )千里 翠色( )流 ( )飘带舞 ( )黄一体 精神( )满 美( )美奂 银妆素( ) 严阵以( ) 始料不( ) 杯水车( ) 废( )忘食第二单元词语盘点看拼音写词语mù tónɡsuō yījī lónɡlián pénɡzhān mào蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 四字词语填空随心所( ) 运( )自如 ( )尽脑汁 一动( )动第三单元词语盘点看拼音写词语wǔ rǔwēi fēnɡǎi xiǎolěnɡ xiàowéi nánɡān júdào zéiqǔ xiàoxiào xī xīpéi bú shì解释负责四字词语填空实( )实说面不( )色安居( )业完好无( )不( )代价 了如( )掌第四单元词语盘点看拼音写词语zhàn yìfēnɡ suǒzàn shíxiāo yānqínɡ yì颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 下旬 募捐 水泵 放弃 筹齐 颠簸 节奏 簇拥 宿营地 青稞面 四字词语填空雪中送( ) 同归( )尽 深情厚( ) 势不可( ) ( )撞撞 喜出( )外 热气( ) 无边无( ) 昏迷不( ) ( )一息 迫不( )待 辛辛( ) 一声不( )第五单元词语盘点看拼音写词语zhào jíshānɡ yìyǔn nuòlónɡ zhònɡyuē dìnɡn ɡb ì限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手 四字词语填空无价之( ) 理直气( ) 完( )归赵 攻无不( ) 战无不( ) 负( )请罪 同心( )力 自有( )用 神机( )算 ( )跄跄明明( ) 喜不自( ) 天( )地设 伸头缩( ) 抓耳( )腮第七单元词语盘点看拼音写词语zhízilánɡzhōnɡpòzhànɡūdōnɡchuānsuō刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 四字词语填空手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗 ( )声屏气 放( )无礼 转悲为( ) 半信半( ) 兴致( ) ( )不可言 十全十( )第八单元词语盘点看拼音写词语yǔzhòu tiān xìnɡzhēn qièjǐliánɡ xiǎo tǐnɡtínɡbówēi nísī悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 四字词语填空家家( ) ( )尔一笑 花团锦( ) 姹紫( )红 应接不( ) ( )人寻味 纵横交( ) 操纵自( ) 手忙脚( ) 熟视无( ) 冲锋( )阵 ( )有礼 翩翩起( ) 摇头( )脑 繁花似( ) 含情( ) 大饱( )福 目不( )接形近字组词毯( ) 喧( ) 勒( )吟( ) 迂( ) 襟( ) 蹄( )貌( ) 毡( ) 渲( ) 靴( )琴( ) 竽( ) 禁( ) 啼( )藐( ) 拘( ) 羞( ) 跤( )骗( ) 涯( ) 晰( ) 抚( )绍( ) 苟( ) 差( ) 娇( )篇( ) 崖( ) 析( ) 妩( )召( ) 疆( ) 陷( ) 牧( )蓑( ) 遮( ) 醉( ) 媚( )锄( ) 僵( ) 馅( ) 牡( )衰( ) 庶( ) 碎( ) 眉( )助( ) 剥( ) 卸( ) 爵( )漠( ) 袄( ) 袍( ) 祸( )患( ) 绿( ) 御( ) 嚼( )寞( ) 妖( ) 咆( ) 涡( )窜( ) 臂( ) 赋( ) 淘( )妨( ) 痴( ) 绞( ) 汁( )愧( ) 臀( ) 武( ) 掏( )仿( ) 知( ) 矫( ) 计( )魁( ) 亏( ) 侮( ) 辱( )谎( ) 敝( ) 矩( ) 囚( ) 嘻( ) 夸( ) 悔( ) 唇( )慌( ) 蔽( ) 距( ) 困( ) 嬉( ) 臣( )淮( ) 柑( ) 贼( ) 赔( ) 役( ) 谊( )谣( ) 巨( )准( ) 甘( ) 绒( ) 陪( ) 疫( ) 宜( )遥( ) 耗( )嫂( )挎( )哮( ) 疯( )狞( )淌( )肆( ) 蚝( )艘( )胯( )孝( ) 讽( )拧( )趟( )津( )揪( )豹( )瞪( )呻( ) 膛( )搀( )祭( )奠( ) 瞅( )豺( )澄( )绅( ) 堂( )挽( )察( )尊( ) 璧( )召( )诺( )怯( ) 瑟( )拒( )妒( )忌( ) 壁( )招( )惹( )却( ) 琴( )距( )护( )纪( ) 曹( )延( )幔( )寨( ) 擂( )呐( )援( )丞( ) 糟( )蜒( )漫( )塞( ) 蕾( )纳( )缓( )承( ) 擞( )绽( )扳( )监( ) 侄( )郎( )皆( )敛( ) 数( )定( )版( )鉴( ) 致( )朗( )楷( )脸( ) 媳( )骚( )宗( )怜( ) 帕( )脊( )莞( )锦( ) 熄( )搔( )踪( )邻( ) 怕( )瘠( )完( )绵( ) 姹( )嫣( )暇( )尼( ) 艇( )叉( )艄( )翘( ) 诧( )焉( )瑕( )妮( ) 挺( )杈( )捎( )绕( ) 舱( )姆( )祷( )哗( )苍( )拇( )涛( )桦( )写出近义词清新——惊叹——洒脱——会心——亲热——清晰——分辨——抚摸——软弱——表白——深思——思考——规律——祸患——惩罚——澄澈——舒展——特征——格外——困窘——羞愧——意识——驱逐——强盛——侮辱——严肃——尊重——取笑——规矩——温暖——战役——情谊——刚强——侦察——崎岖——看守——焦急——噩耗——逼近——清瘦——吞没——痛苦——进攻——抵御——机智——理屈——称赞——商议——胆怯——隆重——愿意——诚意——职位——推荐——才干——推却——委托——惩罚——疑惑——破绽——趁势——纳罕——放诞——恍若——真切——莞尔——寻味——奇丽——奇特——闻名——交叉——灵活——情趣——谈笑——庄严——不计其数——绞尽脑汁——情不自禁——翻来覆去——势不可挡——迫不及待——理直气壮——同心协力——应接不暇——四、写出反义词。
部编版人教版五年级语文下册《第二单元复习要点》知识点精品素材小学考点总结归纳整理
(年轻)的公子
(天造地设)的家当
(神机妙算)的诸葛亮 (嫉贤妒能)的周瑜
(多愁善感)的林黛玉 (聪明勇敢)的石猴
(无所畏惧)的武松 (仪表堂堂)的贾宝玉
(自言自语)地说 (慢慢)地落下
(紧紧)地揪住
(狠命)地摔
(食)草木 (饮)涧泉 (采)山花
(觅)树果
九、特殊词语
“天×地×”式词语:
天造地设 天长地久 天时地利 天经地义
2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼 虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
十三、句子运用 1.这时候天快ห้องสมุดไป่ตู้了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?(改为陈述句)
2.就血泊里用双手来提,哪里提得动!(改为陈述句)
造化——福分 家当——家产
顽劣——顽皮
六、反义词
私自——公开 顽劣——乖巧
酥软——僵硬
七、成语
神机妙算 神通广大 喜不自胜 抓耳挠腮 天造地设 请勿自误
拱伏无违 序齿排班 人而无信,不知其可
八、在括号里填上合适的词
(光滑)的大青石 (铁棒似)的虎尾
(铁锤般)的拳头 (顽劣)的猴子
(破烂)的山神庙 (官府)的榜文
“日×月×”式词语:
日精月华 日积月累 日新月异 日升月落
形容人物智慧的词语:
神机妙算 足智多谋 料事如神
含有人体器官的词语:
抓耳挠腮 拳打脚踢 口是心非 手忙脚乱
十、量词 一(家)酒店 一(双)筷子
一(面)旗 一(碗)酒
三(斤)牛肉 十(条)性命 一(片)好心 一(阵)狂风 一(个)石猴 一(截)哨棒 一(行)大字 一(座)铁索桥 一(块)玉 十一、精彩文句 比喻句: 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。 排比句: 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫 为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 夸张句: 大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。 反问句: (1)何不拜我为王? (2)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命? 十二、仿写造句 1.一万多名弓独手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
部编人教版小学五年级语文下册期末专项练习专项9古诗词及文言文阅读
五年级语文下册期末专项练习专项9 古诗词及文言文阅读古诗词赏析一、课内阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1.本诗作者＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿，＿＿＿朝著名诗人。
2.诗中描写的“河”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“岳”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？二、古诗赏析。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里①河②东入海，五千仞③岳④上摩天⑤。
遗民⑥泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【注释】①三万里：长度，形容它的长，是虚指。
②河；指黄河。
③五千仞；形容它的高。
④岳；指“五岳之一”的西岳华山。
⑤摩天：迫近高天，形容极高。
⑥遗民：指沦陷在金人占领区的宋朝百姓。
1.读了诗的前两句，你的眼前浮现出怎样的景象？2.“泪尽”表达了（），“又”字极写遗民的苦望，实际上是在表现（）。
a.诗人心头的失望b.人们生活困苦，受到胡人的压迫，非常痛苦c.遗民迫切希望王师收复失地的强烈愿望三、古诗鉴赏。
闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.这首诗的作者是唐代诗人＿＿＿＿＿＿＿。
2.下列关于诗句的理解，有误的一项是（）。
A.全诗突出了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B.“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C.“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配。
D.“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
3.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句表达了诗人怎样的思想感情？四、阅读古诗。
闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
人教部编版小学语文五年级下册古诗专项复习资料 (含答案)
人教部编版五年级语文下册古诗专项复习资料一、选择。
1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（）。
A.“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”B.“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天2.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（）。
①夜静春山空②南望王师又一年③唯见长江天际流④乡村四月闲人少A．③②①④ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④3.下列诗句按照敬亭山、华山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（）。
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
③众鸟高飞尽，孤云独去闲。
④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④4.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的是哪个季节的景色？（）A．初春 B.初夏 C.盛夏 D.初秋5.我们常说的“耳濡目染”和下列哪句话意思相似？（）A.路遥知马力，日久见人心。
B.近水知鱼性，近山识鸟音。
C.听君一席话，胜读十年书。
D.莫道君行早，更有早行人。
6.关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（）。
A．这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情B．这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树C．这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽到达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨之情D．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废二、填空。
1．亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：_____________________，______________________；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：__________________________，__________________________；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：_____________________________________，____________________________。
小学五年级语文下册期末复习资料五年级下册语文总复习
复习要点
背诵默写的课文段落
第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12、 13自然段。第5课《古诗词三首》。
第6课《冬阳·童年·骆驼队》全文。第10课《杨氏之 子》全文。第14课《再见了,亲人》全文。
第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第 26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。
本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还
吊我胃口！
三、词语巧辨析
1．近义词是朋友。 侵犯──侵害 情趣──情调 清脆──悦耳 重临──重来 想念──惦念 寂寞──孤寂 存心──故意 喧闹──喧哗 闪烁──闪耀 驱逐──驱除 商量──商讨 汲取──吸取 天赋──天性 轻盈──轻巧 惩罚──处罚 迷恋──痴迷 绞尽脑汁──费尽心机 随心所欲──为所欲为 一动不动──纹丝不动
烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给 人无限美好的想象空间。
2．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前 进啊！
诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小 童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
3．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
妨fǎnɡ
零声母：媪ǎo 袄ǎo
整体认读：樱yīnɡ 痴chī
二、字形记得牢 澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺； 卸：9画，第7笔是“提”； 傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。
三、多音字分得清
jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──xì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙
人教版小学语文五年级下册复习资料课文知识填空
人教版小学语文五年级上册语文根据课文内容填空第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（）。
我（）脚尖，从大人的腋下（）过去。
哟，头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。
我很（），也很（）——这种（）的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前（）的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（）。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（）。
一本你喜爱的书就是（），也是（）。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（）读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》。
课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。
课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。
5、《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。
三、日积月累。
（关于读书的名言警句）一日无书，（）。
（陈寿）（），下笔如有神。
（杜甫）书犹药也，（）。
（刘向）（），白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓（），（），（）。
（朱熹）第二单元一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（）。
春风又（），明月（）。
这是宋代诗人（）写的，表达了诗人（）的情感。
2、（）见秋风，欲作家书意万重。
复恐（），行人临发（）。
作者思念亲人的情绪是由（）引起的。
3、山一程，水一程，（），夜深（）。
风一更，雪一更，（）梦不成，故园（）。
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人教版小学语文五年级下册期末复习资料1．人物外貌:眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴2.人物神态:愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气3人物行动：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰4．人物说话情态：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长5.人物心理:心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战6．高尚品质：拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然7.表现机智勇敢的：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先8.含有人体器官名称：眼高手低目瞪口呆口是心非手疾眼快9.含动物的：指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗11.互为近义的：a.争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳精打细算同舟共济b.千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想12．反映历史故事的：三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪13．反映口才差的：语无伦次张口结舌漏洞百出【人物形象的个性特点】《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
【第六组综合性学习：走进信息世界】(一)什么是信息学生坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。
信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。
因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。
知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息(二)信息的特点1、信息是活的，是在不断扩充的。
2、信息是可以压缩与还原的。
比如，很多复杂的现象，可以归纳成一条简明的定律；一大堆数据之间的关系，可以用一个方程式来表达。
这就是说，人们能够对信息进行集中、综合和概括。
同时，也能将压缩了的信息展开。
3、信息是可以存贮的。
远古时代人们只能用大脑来保存信息，后来有了文字，就用文字来记存各种信息。
今天，人们还可以用电子计算机及其他自动装置保存信息。
4、信息也是需要加工的。
例如，4×6-7=17，就是一个简单的信息加工。
等号左侧是原始信息，右侧是加了工的信息。
将英语译成汉语，也是信息加工。
英语是原料，汉语是成品；后者对中国人更有用。
此外，像经营决策、情报检索、资料分析、自动控制，甚至下棋、打扑克都是一种信息加工。
1、古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
2、靠驿差长途跋涉3、近代：依靠交通工具的邮政系统现代4、电报【1844年，莫尔发明了电报】、5、电话【贝尔和沃特林发明了电话】6、1902年，史特波菲德又发明了无线电广播7、1993年，美国人阿尔·贝尔又提议建立信息高速公路，把工厂、矿山、铁路、学校、商店、银行、图书馆、旅游景点、文艺单位、研究部门、政府部门以及家庭的计算机联网，让人们可以随时接受到任何地方传播出的文字、声音和图像。
8、当代：计算机网络。
与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。
9、多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
10、现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。
11、现代信息传递方式的不断改进，造福于人类，但也会带来负面的影响。
辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。
小学五年级下册语文期末复习要点第一单元：走进西部草原：老舍1、主要内容：《草原》记叙了作者[老舍]第一次访问内蒙古大草原时的所见【一碧千里的草原风光，马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景】、所闻、所感【蒙古族同胞的纯朴、热情好客】。
2、中心思想：赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3、写作特点：作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
l写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的美之情。
4、对重点句子的理解。
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫句意——整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
词语——“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
这句话也是这一段的中心句。
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
词语——“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
句意——草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目，这是一个充满诗情画意的境界，③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
词语——“回味”，细细地回忆，品味。
句意——在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
比喻句：将鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似，生动形象地刻画了蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话既是全文的中心句——迎客、联欢到话别，处处“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
句意：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
词语：涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
其他：词语理解境界：事物所到达的程度和表现的情况。
文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
迂回：回旋，盘绕。
文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
（一）关于作家l课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。
老舍(1899—1966)现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
生于北京代表作：《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》2 白杨一、主要内容和中心思想：通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
二、重点句理解①白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
白杨树外在的特点：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
写法：借物喻人——树【白杨】正是人【边疆建设者】身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
l 这是一个设问句。
l表白，解释说明。
一个“也”字，说明爸爸说树即说人。
爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。
勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。
他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
神态描写，来借物喻人，托物言志。
爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
对字、词语的理解：浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
生字的字形。
如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
作者：袁鹰，1924年生，江苏省淮安人。
当代著名诗人、儿童文学家、散文家。
第二组《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面：《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。
《冬阳·童年·骆驼队》分别写了骆驼队给童年带来的快乐。
牧童1．课文简说：《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。