幼儿园大班数学：《10以内加减法》ppt课件
10以内的加减法ppt课件完整版(2024)
提高应用题解决能力
通过更多的应用题练习，提高解决 实际问题的能力。
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THANKS
感谢观看
2024/1/27
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的关系等。
练习部分
提供大量的练习题和实 践活动，帮助学生巩固 所学知识，提高计算能
力。
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总结部分
回顾本课所学内容，强 调重点和难点，鼓励学 生在日常生活中应用所
学知识。
02
10以内加法基础知识
2024/1/27
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加法概念及运算规则
2024/1/27
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
2024/1/27
挑战性
鼓励学生挑战自我，尝试解决更复杂的数学问题，如奥数题 、数学竞赛题等。
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学生自主创作拓展应用题
创作指导
引导学生从生活中发现数学问题，鼓励他们自主创作拓展应用题。
创作要求
题目要具有实际意义，符合数学逻辑，难度适中。
创作示例
小明有10元钱，买了3本笔记本和1支铅笔，每本笔记本2元，每支铅 笔1元，他还剩下多少钱？
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课程总结与回顾
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关键知识点总结
加法的定义和性质
减法的定义和性质
加法是将两个或两个以上的数合并成一个 数的运算，满足交换律和结合律。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算， 不满足交换律但满足结合律。
10以内数的加减法口算技巧
10以内数的加减法应用题解析
通过数的分解与组合，快速准确地计算出 结果。
提高计算速度。
训练方法
通过大量的口算练习，提高计算 准确性和速度；结合生活实际， 进行应用题的训练，提高解决实
《10以内加减法》 图文
谁都渴望能实现人生价值的生活。能跟 身边人 桐花万 里路， 比翼齐 双飞， 是人人 期盼的 人生美 景。然 而，有 情饮水 饱是一 个幻觉 。但凡 微信圈 里有已 婚女人 晒一下 度假照 ，就会 有一溜 烟儿的 点赞。 赞，是 因为这 些空闲 得来不 易。
大多时候，女人一天的24小时，1440分 钟，都 挤不出 留给自 己的时 间。工 作、老 人、孩 子、家 务，晚 上躺在 床上筋 疲力尽 ，还要 顺便考 虑一下 明天的 早餐和 周末要 不要去 早市买 条鱼… …凡俗 琐碎的 生活， 是当下 许多女 人正在 经历的 日子。
当然，在这些夫妇身上，会有糟糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
所以，这爱情的结晶或许来得越晚越好 。索性 不来， 也未尝 不是上 帝的恩 赐。
一个女人，不买新衣服，不做头发，不 用化妆 品，不 舍得吃 好的， 不舍得 花钱看 病，忽 略自己 的形象 和健康 ，灰头 土脸咬 牙切齿 地攒着 钱，这 样的节 俭得不 偿失， 不算会 过日子 。
而不舍得出去吃饭，不舍得买花、看电 影，不 舍得一 家人去 旅游， 不舍得 带孩子 去一次 游乐场 ，不舍 得在非 基本需 求方面 花一分 钱，这 叫“不 懂生活 ”，不 叫“会 过日子 还有，路遇矿泉水瓶必须捡回家，买菜 只买很 便宜但 烂掉了 一半的 ，明明 很忙却 还为了 省两块 钱，去 超市排 队一小 时买鸡 蛋，这 是穷怕 了钻钱 眼儿里 了，跟 会过日 子挨不 着边。 勤俭节约是美德，穷奢极欲是恶习，这 无需讨 论，但 这也绝 不意味 着花钱 就可耻 ，省钱 就光荣 。在经 济条件 尚好、 赚钱能 力也不 差的情 况下， 一味地 为了省 钱而节 衣缩食 ，降低 生活质 量，把 本来可 以宽松 从容的 日子过 得紧紧 巴巴， 这难道 不是对 自己和 家人生 命的浪 费吗？
《连加连减》10以内的加法和减法PPT课件
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
大班数学10以内的加减法ppt课件
02
10以内加法基础知识
加法概念及运算规则
1 2
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做 加法。
加法各部分名称
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数， “=”是等于号，等于号后面的数是和。
3
10以内数的加法运算规则
在同一位上的数相加，满十要向前一位进一。
竖式加法计算方法
竖式加法计算步骤
竖式减法计算方法
相同数位对齐
在竖式计算中，被减数和减数的个位、十位要对 齐。
从个位开始减
从个位开始，逐位相减。
借位处理
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向 前一位借位。
减法应用题解析
01
题目类型
减法应用题通常涉及生活中实际问题的计算，如购物、时间计算等。
02
解题思路
首先明确问题中的已知数和未知数，然后根据问题背景选择合适的减法
小组竞赛：快速计算加减法
01
02
03
04
分组进行
将学生分成若干小组，每组人 数相等。
题目设置
准备10以内的加减法题目， 确保难度适中。
计时比赛
每组轮流派出一名代表，在规 定时间内完成尽可能多的题目
，正确率高者获胜。
奖励措施
对获胜的小组进行奖励，激励 学生积极参与。
角色扮演：购物找零游戏
场景模拟
设置一个购物场景，学生分别 扮演顾客和收银员。
加法应用题注意事项
03
在列加法算式时，要注意加数和加数的位置，以及进位的情况
。同时，在计算结果时，也要注意进位和错位的情况。
03
10以内减法基础知识
减法概念及运算规则
减法定义
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“10以内的加减法”。
具体内容包括教材第5章“认识加法和减法”，第6章“10以内的加法计算”，第7章“10以内的减法计算”。
通过本章学习，使幼儿掌握10以内加减法的基本运算方法，并能熟练进行计算。
二、教学目标1. 让幼儿理解加法和减法的概念，知道加减法是日常生活中常见的数学运算。
2. 培养幼儿10以内加减法的运算能力，能正确、迅速地进行计算。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算方法。
教学重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法的运算技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：加减法挂图、计算器、数字卡片、磁性白板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法挂图，展示生活中的加减法实例，引导幼儿观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材第5章，讲解加法和减法的概念，通过具体例子让幼儿理解加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用磁性白板和数字卡片进行10以内加减法的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，进行加减法竞赛，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。
六、板书设计1. 在磁性白板上，列出加法和减法的概念、运算规律。
2. 用彩色笔标出10以内加减法的重点内容，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第6章、第7章的练习题。
答案：见教材附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的加减法学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，鼓励幼儿在生活中发现加减法的应用，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织和引导5. 板书设计的清晰度和重点突出6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在10以内加减法的运算方法上，难点则是让幼儿理解加法和减法的概念，并能熟练运用到实际计算中。
大班数学的加减ppt课件
简便计算方法
凑十法
在加法运算中，可以将其中一个加数拆分成两个数相加的形式，使得另一个加 数与拆分出的其中一个数相加得到10。例如：计算9 + 6，可以将6拆分成1和 5，9和1相加得到10，再加上5得到15。
破十法
在减法运算中，当被减数个位上的数不够减时，可以用10减去减数再加上被减 数个位上的数。例如：计算15 - 8，可以用10减去8得到2，再加上被减数个位 上的5得到7。
进位加法与退位减法
进位加法
在加法运算中，当个位数相加满10时，需要向十位进位。例如：9 + 7 = 16，个位数9和7相加为16，满10向十 位进1，结果为16。
退位减法
在减法运算中，当个位数不够减时，需要从十位借位。例如：16 - 9 = 7，个位数6不够减9，从十位借1，16变 为6和10，然后6减9不够减，再用10减9得1，最后1加6得7。
竖式计算方法
Hale Waihona Puke 竖式加法将两个加数的个位和十位分别对齐，从个位开始加起， 满十向十位进位。例如：计算23 + 18，先写竖式，个 位3和8相加得11，满十向十位进1，十位2和1相加再加 进位的1得4，所以结果为41。
竖式减法
将被减数和减数的个位和十位分别对齐，从个位开始减 起，不够减从十位借位。例如：计算43 - 28，先写竖 式，个位3不够减8，从十位借1，十位4变为3，个位3 变为13，然后13减8得5，3减2得1，所以结果为15。
通过举例和练习，让幼儿熟练掌握凑 十法和破十法，提高计算速度和准确 性。
破十法
对于大于10的数字，教授幼儿如何将 其分解成10和另一个数字，例如12可 以分解成10+2，以便进行加减法运算 。
10以内数学加减法幼儿园大班数学PPT课件
第一关
我要考考大家，答对才 能进快乐城堡哦！
花园里有什么?有多少只呢?又飞来了4只，现在一共有多少只?
3+4= 7
备课页
2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关” ——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块， 还剩几块呢?用算式表示是什么? ——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又 怎么表示?
5 - 3=2
备课页
4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关” ——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励 我们好多礼品哦! ——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要 加几面才是9面小红旗呢？
第四关
国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我 们好多礼品哦!
国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?
备课页
出示图片，请幼儿回答图片展示的内容，引起 幼儿的好奇。
——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的 地方，小朋友们想进去看看吗?
小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
备课页
播放课件，引导幼儿理解10以内数字的加减法的运 算。
1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。 小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有
6.闯关结束 ——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物 都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！
10以内数学加减法
大班 数学
活动目标
进一步理解10以内数字的加减法的运算。 能准确地进行运算并能正确写出算式。 体验动脑筋思考解题的乐趣。
活动准备
课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白 兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。
大班数学10以内的加减法幼儿园课件.
大班数学10以内的加减法幼儿园课件.一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加减法的含义，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数字卡片、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“小动物们吃掉了多少水果？还剩多少水果？”2. 例题讲解（15分钟）讲解加减法的概念，并通过具体例题演示10以内加减法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减法算式卡片，让学生分组进行计算，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用加减法解决实际问题，例如：小动物们吃水果的情景。
6. 课堂小结（5分钟）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：加法的概念及运算方法减法的概念及运算方法10以内加减法的运算步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法题目。
（2）应用题：结合生活实际，自编一道10以内加减法的应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：学生自编题目，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用加减法解决更多实际问题，提高学生的实际应用能力。
同时，可布置一些趣味性强的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组讨论的组织和引导；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园数学10以内加减法PPT课件
教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念 。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
04
家园合作，与家长保持 密切沟通，共同关注和 支持幼儿的数学学习。
进位后，十位上的数 字要加上进位的1， 然后再与另一个加数 的十位相加。
如果个位相加满10， 需要向十位进位。
加法运算技巧
凑十法
把两个加数分别凑成10的 整数倍，然后再相加，简 化计算过程。
分解法
把一个加数分解成两个数 的和，使计算更加简便。
交换律和结合律
利用加法交换律和结合律 ，改变加数的顺序或组合 ，使计算更加简便。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和 准确性。
减法的表示方法
教授减法的表示方法，如使用“-”、“差”等符号和词 汇。
减法的简单计算
通过举例、练习等方式让孩子们掌握10以内减法的计算方 法。同时，强调减法中“被减数”、“减数”和“差”的 关系，帮助孩子们更好地理解减法运算。
03
加法运算技巧与实例
Chapter
加法运算规则
两位数相加，保持数 位对齐，从个位开始 加起。
《10以内加减法》PPT课件 (共10张PPT)
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
幼儿园大班数学课件
10以内数的加减法
看图列算式
5+ 3 = 8
9
2+6
3+4 7
8
4+5
7
6
10
3+3
5+2
8+2
想一想：
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2024版幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件CONTENTS•课程介绍与目标•10以内数字认知与加减法基础•加法运算技巧与方法探讨•减法运算技巧与方法探讨•混合运算能力提升训练•课程总结与拓展延伸课程介绍与目标01加减法概念引入01通过具体物品或图形进行演示，帮助幼儿理解加法和减法的概念。
02利用生活中的实例，如购物、分配物品等，引导幼儿理解加减法的实际意义。
教学目标与要求知识目标掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法的意义。
能力目标培养幼儿的分析、比较、归纳等思维能力，提高解决问题的能力。
情感目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和自信心。
课程安排与时间新课学习（15分钟）讲解加减法的基本概念和运算方法，通过实例进行演示。
导入环节（5分钟）通过故事、游戏等方式引入加减法概念。
课程时间30分钟练习环节（5分钟）提供练习题，让幼儿进行实际操作和练习。
总结与延伸（5分钟）总结本节课的知识点，引导幼儿思考如何将加减法应用于实际生活中。
10以内数字认知与加减法基础02通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识并理解每个数字所代表的数量含义。
引导幼儿理解10是由1和0组成，表示一个十位数，同时认识10在数轴上的位置及与其他数字的关系。
教授幼儿正确的数字书写姿势和笔顺，强调每个数字的书写要点和易错点，让幼儿养成规范的书写习惯。
数字0-9的认知数字10的认知书写规范数字0-10认知及书写规范加法定义引导幼儿理解加法是将两个或多个数合并成一个数的运算过程，并用实际例子进行演示。
运算规则教授幼儿进行加法运算时，需要遵循“数位对齐，从个位加起，满十进一”的规则，并通过练习加深理解。
应用场景通过生活中的实例，如购物、分水果等，让幼儿了解加法的实际应用场景，提高学习兴趣和实际应用能力。
减法定义引导幼儿理解减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算过程，并用实际例子进行演示。
运算规则教授幼儿进行减法运算时，需要遵循“数位对齐，从个位减起，不够减向前一位借一当十”的规则，并通过练习加深理解。
幼小衔接大班数学：10以内的加减法
7加几等于10
。。。。
（二）送小鸡回家
（三）小乌龟回家
六、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
七、布置作业
八、总结下课
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次10以内的加减法》
教学目标：
1.学会运用数字的分解和组成来计算十以内加减法。
2.能够熟记“凑十歌”。
教学重难点：
重点： 凑十歌的复习与熟记。
难点：10以内加减法口算。
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：同学们我们学习了1-10的分解和组成，凑十歌谁还记得呢？我们一起玩个接龙游戏人说一句，越来越快，看看谁的速度最快？
生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，5 5相凑就得10。
师：厉害！大家的速度都这么快，那一起来说一说从2-10的分解吧！
（不同的孩子叫起提问）
二、常规训练
1.横向快速移动训练
师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！
预备——开始！
3、学习新知识
师：同学们，神奇宝塔又出现了，我们来跟着神奇宝塔做一下题，看看 哪位同学能把神奇宝塔盖起来。
师：8可以分成2和几？
生：2和6
师：6可以分成1和几呢？
生：1和5
（以此类推做练习题）
师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！
幼儿抢答竞技
师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！
幼师教案ppt大班数学《10以内的加减法》
来2个，一共有多少个苹果呢？”。
03
拓展性提问
在孩子们回答问题后，进一步提出问题，引导他们深入思考，如：“很
好，那么7加2等于9，那么9减去2又是多少呢？”。
小组讨论活动组织
分组讨论
将孩子们分成若干小组，让他们在小组内讨论和解决问题，培养 他们的合作精神和交流能力。
角色扮演
让孩子们扮演不同的角色，如“加法小达人”或“减法小专家” ，通过角色扮演的方式激发他们的学习兴趣。
理等。
通过实例分析，让学生明白加减 法在实际问题中的解决方法。
培养学生的数学应用意识，让学 生能够在实际生活中运用所学知
识。
突破方法：通过实例分析和实践操作加深理解
结合学生实际生活，选取具有 代表性的案例进行分析，让学 生更好地理解加减法在实际生 活中的应用。
组织学生进行实践操作，如模 拟购物、时间规划等，让学生 在实践中掌握加减法运算规则 。
02
利用生活中的实例，引导幼儿感 受加减法在实际生活中的应用。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握10以内数的加减运算 方法，理解加减法的意义 。
能力目标
培养幼儿观察、比较、分 析和解决问题的能力，发 展幼儿的数学思维和运算 能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养幼儿的自信 心和合作意识。
课程安排与时间
导入环节（5分钟）
通过游戏或故事等方式，激发幼 儿的兴趣和注意力。
新课学习（15分钟）
讲解加减法的基本概念和方法， 引导幼儿进行思考和探索。
实践操作（5分钟）
组织幼儿进行小组活动，让幼儿 在实际操作中掌握加减法的方法 。
课程时间
大班数学10以内的加减法幼儿园课件.
大班数学10以内的加减法幼儿园课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班数学课程中的10以内的加减法。
教学内容取自教材《快乐数学》第四章第三节，详细内容包括：1. 10以内数的认识与复习2. 10以内加法的概念、运算方法及应用3. 10以内减法的概念、运算方法及应用二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内的加减法运算方法，并能熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生解决问题的能力和数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算方法及应用。
2. 教学重点：培养学生熟练进行10以内加减法计算的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、数字卡片、加减法题目卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示生活中的加减法问题，引导学生思考如何解决。
2. 新课导入：（1）复习10以内数的认识，引导学生发现数字之间的关系。
（2）讲解加法的概念，通过例题讲解，让学生了解加法的运算方法。
（3）讲解减法的概念，通过例题讲解，让学生了解减法的运算方法。
3. 随堂练习：（1）学生独立完成加减法题目，教师巡回指导。
（2）小组合作，完成加减法应用题，培养学生的合作意识。
（2）拓展延伸：引入10以内数的混合运算，让学生尝试解决。
六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加法的运算方法（2）减法的运算方法（3）加减法应用题示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法计算题。
A. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？B. 小华有8个糖果，他给了小红2个，还剩下多少个糖果？作业答案：（1）见练习本（2）A. 8个 B. 6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对10以内的加减法有了更深入的了解和掌握。
大班数学10以内的加减法课堂课件.
大班数学10以内的加减法课堂课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《大班数学》第三单元“10以内的加减法”进行教学。
详细内容包括：理解加减法的概念，掌握10以内的加减运算方法，运用加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高逻辑思维和抽象思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，掌握10以内的加减运算方法。
教学重点：运用加减法解决实际问题，培养计算能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、计算器、加减法卡片、磁性黑板。
学具：学生用计算器、加减法练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅以游乐园为背景的情景图。
引导学生观察图中的各种事物，并提出相关问题，如：“小明和小红一共有几个气球？”引发学生对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解10以内的加减法运算方法。
通过例题演示，让学生了解加减法的运算规律，并掌握计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生运用加减法计算游乐园情景图中的问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：加法运算规律减法运算规律10以内的加减法计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法练习本上的习题。
（2）应用题：运用加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见教材附录。
（2）应用题答案：根据实际情况，合理运用加减法解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了10以内的加减法运算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
教师应加强对学生运用加减法解决问题的指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试编写10以内的加减法题目，并互相交换解答。
大班数学10以内的加减法课件.
大班数学10以内的加减法课件.一、教学内容本节课我们将学习大班数学中的10以内的加减法。
教学内容选自教材第3章《数的运算》的第1节“10以内的加减法”，详细内容包括：理解加减法的概念，掌握10以内的加减运算方法，并能熟练进行计算。
二、教学目标1. 理解加减法的含义，知道加法和减法的区别。
2. 掌握10以内的加减运算方法，能快速准确地进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，熟练进行10以内的加减运算。
教学重点：掌握加减法的运算方法，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、算式卡片、数字卡片、小黑板。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友的日常生活场景，包含各种物品的数量变化，引导学生观察并说出其中的加减关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过小黑板展示例题，引导学生理解加减法的概念。
（2）讲解加减运算的方法，引导学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放算式卡片，学生独立完成10以内的加减运算。
（2）教师挑选部分学生进行板演，及时纠正错误，巩固知识点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）10以内的加减法有哪些特点？（2）如何快速准确地计算10以内的加减法？六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）加法的概念及运算方法（2）减法的概念及运算方法（3）10以内的加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：（2）根据生活情景，自编两个10以内的加减法算式，并进行计算。
2. 答案：（1）7+3=10、82=6、5+4=9、96=3。
（2）学生自编算式，自行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对加减法的概念和运算方法掌握程度如何？哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：引导学生思考20以内的加减法，为下一节课的学习做好准备。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
【新学期】-大班数学游戏教案详案《10以内数字的加减法》含PPT课件
PPT课件设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：&;游戏是幼儿的基本活动&;。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得&;10以内数字加减&;的有关经验。
活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进行运算并能正确写出算式婴儿从出生到三个月从喉咙会发出咯、呀的单音节响声。
这个时候外界任何一处的响声都会吸引他，你对他任何形式的轻柔细语或浅吟低唱，都会使他表现出宁静、温柔或面露微笑。
我们在哄宝宝安静或入睡时，常常去低声给他说童谣或唱催眠曲，他不懂得你与他交流的意思，却会以安静或熟睡回报你，这也就是他与大人达成了一种交际往来。
六个月的婴儿当大人们同他说话时，他会看着你的脸注意你说话。
你的声音会带动他发出咿呀的回应。
饥饿、生理或心理感觉不舒服时，孩子就会发出与平时不太一样的哭声。
平常的他也会用跺脚、拍打发出声响，来引起人们的注意。
伴着咿咿呀呀他想有话好好说，但是困于无法语言表达。
此外这个阶段的婴幼儿在看到你和家人或者感觉很好的面孔时，会露出友好的微笑，传达出我喜欢你的意思。
满周岁的孩子具备了极简单的交际中语言表达的能力，你叫他的名字，他就知道是喊他，还能够听得懂一些简单的词了，如：来、吃、摸一摸、拜拜等，他能学说一些简单的叠音词组，诸如爸爸、妈妈、奶奶（呐呐）等。
你逗弄他时，他开始学会大笑，还爱试着模仿你的声响、单字。
在给宝宝擦脸、洗澡、穿衣或进食时，尽可能多的同宝宝说话；经常给宝宝唱歌、哼摇篮曲或说儿歌；和他一起做简单的小游戏，如握住宝宝的小手，边点他的手指边快乐地说：小鸟飞飞。
说完就牵着他的小手左右轻轻摇摆。
既使他听不明白你的话，也搞不懂你的手势动作，你只需全神贯注地看着他，轻声细语地说话，让他感受到亲切和尊重就可以了。