从2011年考试大纲看考研英语(一)命题方向与趋势
2011年考研英语真题及解析
2011年考研英语真题及解析考研对于许多学子来说，是一场充满挑战和机遇的重要考试。
英语作为其中的必考科目，其真题的研究和解析对于备考有着至关重要的作用。
2011 年的考研英语真题，从整体上呈现出了一定的命题特点和难度水平。
在阅读理解部分，文章的选材广泛，涵盖了科技、文化、社会等多个领域。
这要求考生具备较为广泛的知识背景和较强的阅读理解能力。
例如，其中有一篇关于人工智能发展的文章，不仅需要考生理解相关的专业术语，还需要对科技发展的趋势有一定的认识和思考。
在词汇方面，2011 年的真题中出现了一些高频词汇，同时也有一些相对生僻的词汇。
这就提醒考生在备考过程中，不仅要掌握常见的核心词汇，还要注重积累一些在特定语境中出现的低频词汇。
例如，“proliferation”（扩散；激增）这个词在一篇文章中出现，如果考生不认识，可能会影响对整句话甚至整篇文章的理解。
完型填空部分，主要考查了考生对词汇的辨析、固定搭配以及上下文逻辑关系的理解。
这一部分的题目往往需要考生仔细分析每个选项，结合文章的语境来做出正确的选择。
比如，一些形似词的区分，像“adapt”“adopt”“adept”，如果考生对它们的含义和用法掌握不牢固，就容易选错。
翻译部分，句子结构较为复杂，涉及到多种从句和非谓语动词的使用。
这需要考生具备较强的语法分析能力和语言组织能力，能够准确地理解原文的意思，并用地道的中文表达出来。
比如，有一个句子中包含了一个嵌套的定语从句，考生需要先理清句子的结构，再进行翻译。
写作部分，小作文通常是应用性的文体，如书信、通知等。
大作文则更注重考查考生的观点阐述和论证能力。
在 2011 年的真题中，小作文要求考生写一封推荐信，这就需要考生明确推荐信的格式和语言特点，同时要能够清晰地介绍被推荐人的优点和适合的理由。
大作文则是关于旅游与环境的话题，考生需要有自己明确的观点，并能够用恰当的论据来支持自己的观点。
对于 2011 年考研英语真题的解析，我们可以总结出一些备考的重点和方法。
2011年考研英语一真题总体分析
2011年考研英语一真题总体分析2011年考研英语已经结束，总体难度较之2010年有所下降。
就各部分来说，第一部分完形填空难度与2010年持平，但是对文意的考查有所加强。
阅读理解A部分相比去年来说，文章和题目的难度都是有所降低的；B部分则是以排序题的形式出现；C部分翻译不单单是考查我们分析理解长难句，也更侧重测试考生联系上下文去进行翻译；最后一部分大作文选取的是环境这一话题，这也是一个老生常谈的话题了，相比于2010年的火锅来说，难度明显降低；小作文选取的是推荐信。
第一部分：完形填空文章是取自2009年3月25日Scientific American（《科学美国人》），原文标题为“How Humor Makes You Friendlier, Sexier”（幽默如何使你更加有人缘且性感），作者为Steve Ayan。
文章探讨的是笑声的作用与情感和肌肉反应之间的相互关系。
除了延续以往对固定搭配和词汇的考查，更侧重于对文章意思的理解。
这也就意味着进一步向阅读靠拢，侧重对文章整体意思和逻辑的把握。
所以也就要求考生在做题时要具备一种全局观。
（点击查看原文：How Humor Makes You Friendlier, Sexier）第二部分：阅读理解A部分Text 1文章取自Commentary（评论）2007年9月版，原文标题为Selling Classical Music，作者为Terry Teachout。
文章分析的是一个交响乐团所面临的困境，以及作者给出的原因和解决途径。
难度一般。
（点击查看原文：Selling Classical Music）Text 2文章取自Business Week（商业周刊）2009年11月5日，原文标题为Top Managers Are Quitting, Without a New Job（顶级经理人在离职，新工作还没着落），作者为Jena McGregor。
文章讲述的是和经济相关的内容，随着金融危机的缓和，工作机会渐增，许多高级经理人在没有找到下家时，就先辞职，也就是现在所谓的“裸辞”。
2011英语一第三篇
2011英语一第三篇摘要：一、引言二、2011 年英语一的背景与重要性三、第三篇阅读理解的题目与解答四、针对第三篇阅读理解的技巧分析五、总结与建议正文：英语一作为我国高校英语教育的重要组成部分，每年的一月份和六月份，全国范围内的高校会统一进行英语一的考试。
2011 年英语一第三篇阅读理解，以其独特的题目设置和解答思路，为广大考生提供了一次挑战自我，提高英语水平的绝佳机会。
首先，我们来了解一下2011 年英语一的背景与重要性。
英语一是我国高校英语教育的基本要求，旨在测试考生的英语阅读、写作、听力和翻译能力。
第三篇阅读理解以实际生活为背景，结合各类社会现象，让考生在解答问题的同时，也能更好地理解和掌握英语语言的应用。
接下来，我们来详细解析一下第三篇阅读理解的题目与解答。
该篇阅读理解共有五道题目，分别涉及到主旨大意、事实细节、推理判断和猜测词义等方面，全面考察了考生的英语阅读能力。
在解答过程中，考生需要深入理解文章内容，抓住文章的核心观点，同时注意细节的把握，才能准确回答问题。
然后，我们针对第三篇阅读理解进行技巧分析。
阅读理解题目解答时，考生应先通读全文，对文章内容有一个大致的了解。
接着，针对每个问题，仔细阅读题目所在的相关段落，寻找答案。
在解答过程中，考生可以采用排除法、对比法等解题技巧，提高正确率。
最后，我们来总结一下2011 年英语一第三篇阅读理解的考查特点和应对策略。
通过分析该篇阅读理解，我们可以看出，英语一考试注重考查考生的实际英语应用能力，而非单纯的语法和词汇知识。
因此，考生在备考过程中，需要注重提高自己的英语综合能力，多读、多写、多听、多说，才能在英语一考试中取得好成绩。
总之，2011 年英语一第三篇阅读理解为广大考生提供了一次难得的锻炼和提高英语水平的机会。
2011年与2010年考研英语(一)大纲变化对照表
2011年与2010年考研英语(一)大纲变化对照表2011年与2010年考研英语（一）大纲变化对照表内容题型《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》要求《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》要求大纲变化词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰等方面的词汇。
考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生产的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰等方面的词汇。
注：词汇部分详细解析请参考高等教育出版社出版的《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语没有变化考试大纲配套强化指导》第二章第一节内容。
语法考生应能熟练地运用基本的语法知识。
本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。
2011年考研英语(1)真题解析完整版
2011年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题精解S e c t i o n I U s e o fE n g l i s h总体分析来源:2009年4 5月刊S c i e n t i f i cA m e r i c a n‘科学美国人“㊂全文围绕观点 笑可以改善情绪 展开,强调笑对身体的积极影响㊂试题精解1.A]在 中[B]除 之外[C]尽管[D]像 一样(表比较)[解析]句中t o t h e c o n t r a r y潜在的比较对象实为l a u g h i n gp r o b a b l y h a s l i t t l e i n f l u e n c e,解题只涉及空格句句内逻辑,而t o t h e c o n t r a r y表明两部分间为 让步或转折 逻辑,只有d e s p i t e符合条件,d e s p i t e s t h t o t h e c o n t r a r y为常见用法,意为 尽管有 等与此相反 ,正确项为[C]㊂2.[A]反映;表达[B]需要[C]表明;显示[D]引起;导致[解析]②句指出笑很可能对身体健康影响甚微;④句再次表明笑的影响有限,推测③句为 让步内容 ,即,退而承认 笑在某种意义上的功用 ,符合文意的只有[D]p r o d u c e,表示 产生影响㊁引发结果 ㊂3.[A](使)变得稳定[B]促进[C]损害[D]查明,测定[解析]空格部分短语作方式状语,说明笑是如何引起心脏和血管功能的短期变化的,因此空格词既要表现 产生㊁变化 这一语义,又要体现 积极的 这一方向,只有[B]b o o s t i n g符合要求㊂4.[A]输送;发射;传播[B]使保持;使稳定持续[C]估计;评估[D]看到;观察[解析]由空格句的主句可推知,因为大笑不具备散步或慢跑所拥有的某种属性,导致达不到散步或慢跑产生的功效;而散步或慢跑很明显的特点就是可持续时间长,再联系上文 笑只能引起心脏及血管功能的短期变化 可知,笑不具备持续性,[B]s u s t a i n符合文意㊂5.[A]显著的[B]可处理的[C]负担得起的[D]可延长有效期的[解析]空格句通过t h ew a y w a l k i n g o r j o g g i n g d o e s将 大笑 和 散步或慢跑 作比较,以u n l i k e l y说明 前者不如后者对身体的积极影响大 ,和b e n e f i t s连用表现 成效大 这一语义的只有[A]m e a s u r a b l e㊂6.[A]轮流[B]确切地说,事实上[C]另外,而且[D]简言之[解析]上文把 笑 和 散步㊁慢跑 进行比较,说明前者不如后者对身体的影响显著,而空格句把 笑 和 运动 进行比较,具体说明 运动和笑分别是如何影响身体的 ,因此不难判断该句是对上文的 具体化 说明,选项中只有[B]i n f a c t表示补充说明,强调前面所说的话㊂7.[A]相反的[B]不可能的[C]正常的;普通的[D]预期要发生的[解析]句中取舍结构i n s t e a do f...表明, 笑 和 运动 对肌肉的作用方式是不同的㊂空格句为运动的影响:使肌肉紧张,下文指出笑的影响:降低肌肉紧张度,由此明确两者对身体的作用相反,[A]o p-p o s i t e符合文意,t h e o p p o s i t e表示 正好相反的人或物 ,文中指代 相反的效果 ㊂8.[A]硬化[B]使松动[C](使)变紧;变得僵硬[D](使)放松[解析]空格句后半句d e c r e a s i n g m u s c l e t o n e...作状语修饰空格词,指 降低肌肉紧张度 ,也即 放松肌肉 ,因此[D]r e l a x e s正确㊂[B]w e a k e n s表示 削弱某物的坚定性㊁使其更易被破坏 ㊂9.[A]使严重[B]产生;引起[C]缓和;使适中[D]提高;增强[解析]s u c hb o d i l y r e a c t i o n指代上文 (笑引起的)肌肉放松㊁肌肉张力降低 ,c o n c e i v a b l y表明本句为 根据常识得出的结论 ,而 肌肉放松 对 心理压力 是 有助于缓解 的逻辑,[C]m o d e r a t e正确㊂10.[A]身体的[B]心理的;智力的[C]潜意识的[D]体内的,内心的1[解析]d o e s p r o d u c e起到强调作用,与具正面导向的i m p r o v e一起,明确本句是对①句的进一步说明,因此o t h e r t y p e s o f f e e d b a c k只能与上句s u c hb o d i l y r e a c t i o n相对应,与b o d i l y相近的只有[A]p h y s i c a l㊂11.[A]除 之外[B]依据[C]由于[D]至于,关于[解析]逗号前为 某理论 ,逗号后是 对情绪V S身体反应之间关系的说明 ;而上文②句通过A n y w a y,...d o e s...对①句观点进行支持,判断此处是对该观点的进一步实证,也即,作者通过 引用理论 来证明上文观点,选项中能表示引入信息来源的只有[B]A c c o r d i n g t o㊂12.[A]和 一起;具有[B]在 上;关于[C]在 之中[D]在 (场所);以[解析]上文已知 (笑引起的)身体反应能改善个人的情绪状态 ,即,个人的情绪状态(=感受)源自于身体反应,本句是对上文的引证,那么空格句应与上文相近,因此空格处只能表示 源自㊁由于 的逻辑,r o o t e d i n意为 根源在于,由 产生 ,[C]符合文意㊂13.[A]除非[B]直到 为止[C]如果[D]因为[解析]b u t后表面是在阐释 流泪(身体反应)V S悲伤(情绪) 的 时间先后关系 ,实则强调两者因果关联,即 身体反应(流泪)导致情绪(悲伤) ,因此b u t之前的内容一定与该观点相对立,即:(不是)悲伤导致流泪,空格处只有b e c a u s e既能体现 身体反应V S情绪 之间的因果逻辑,又能体现b u t所衔接两分句之间的转折对比逻辑,故[D]正确㊂14.[A]耗尽[B]因 而引起[C]在 之前发生[D]抑制[解析]句中A l t h o u g h...a l s o...(尽管 也会 )暗示空格词应体现与上文相反的关系,上文末观点: 悲伤 发生在 眼泪 之后,因此空格部分需表达 悲伤发生在眼泪之前 的逻辑,[C]p r e c e d e s正确㊂15.[A]到 里面;对着;向[B]来自[C]向(着),朝(着)[D]超出[解析]空格句前半句指出,悲伤会先于眼泪产生,即情绪导致相应的身体反应;由A l t h o u g h可知后半句的逻辑只能与之相反,并与上文末观点统一,即:情绪源于身体反应;文中e m o t i o n s对应 情绪 ,m u s c u l a r r e s p o n s e s对应 身体反应 ,空格词需要体现 源于 的语义逻辑,只有[B](f l o w)f r o m符合文意㊂16.[A](去)拿来;(去)请来[B]咬[C]拿走,挑出[D]使保持(在某位置)[解析]空格词既要表示 牙齿对笔的动作 ,还要表示 嘴唇对笔的动作 ,而且还必须产生 插入语(t h e r e b y...s m i l e) 和 定语从句(w h i c h...) 所述的表情,选项中只有[D]h o l d符合要求㊂17.[A]失望的[B]激动的[C]高兴的[D]漠不关心[解析]实验通常会设置两种完全相反的条件来观察结果,因此首先推断空格处表情很可能 与假笑相对 ;再由③句信息 那些被迫锻炼笑肌的人 和 那些嘴型收缩成皱眉表情的人 可以确定上述推断,即,后一种人所做的表情应该是 不高兴的 ,因此[A]d i s a p p o i n t e d正确㊂18.[A]适应[B]迎合[C]求助于[D]对 作出反应[解析]由下文所得实验结论 表情可以影响情绪 以及 笑这一行为也能够改善情绪 可知,做微笑表情的人能够表现出更为激烈的情绪,选项中只有[D]r e a c t e d能体现出这一层含义㊂19.[A]表明[B]需要;规定[C]提到;说到[D]假设,认为[解析]实验结果指出:假笑者比皱眉者对滑稽画册的反应更为强烈,即:笑这一身体动作能够影响情绪(更能感知到幽默),因此空格部分是对前文实验结果的进一步推论,[A]s u g g e s t i n g符合文意㊂20.[A]最后;终于[B]因此[C]同样;也[D]相反地[解析]空格句指出,笑这一身体行为能改善情绪㊂上文提到,假笑者比皱眉者对幽默更有感觉,这说明表情也可以影响情绪,而非只能是情绪影响表情㊂因此上文意在表明 笑这一身体动作,即便是刻意做出的,同样能够改善情绪 ;这与空格句逻辑一致,因此[C]S i m i l a r l y符合文意㊂全文翻译古希腊哲学家亚里士多德将笑视为 对健康极有价值的身体运动 ㊂但是,笑很可能对身体健康影响甚微,尽管有些观点与之相反㊂笑确实会引起心脏及心血管功能的短期变化,提高心率和耗氧量㊂但2因为大笑很难维持,所以它不大可能像散步或慢跑那样有显著的成效㊂确切地说,笑不像运动那样通过使肌肉紧张来塑造肌肉,而是似乎起到了相反的作用㊂自20世纪30年代起的种种研究表明,笑使肌肉放松,它(笑这一动作)能在笑声逐渐平息后降低肌张力长达45分钟㊂可以想象,这样的身体反应也许有助于缓和心理压力带来的影响㊂而且,笑的行为的确能引起改善个人情绪状态的其他类型的身体反馈㊂根据一种经典情绪理论的说法,我们的感受部分源于身体反应㊂19世纪末有人认为,人们并不是因为悲伤而哭泣,而是当眼泪开始流下来的时候才变得悲伤㊂尽管悲伤也会先于眼泪产生,但是有证据表明情绪可能是由肌肉反应引起的㊂德国维尔茨堡大学的社会心理学家弗里茨㊃斯特拉克于1988年发表了一项实验,他要求志愿者要么用牙齿咬住钢笔,从而产生一个假笑;要么用嘴唇衔住钢笔,由此产生一个失望的表情㊂结果那些被迫锻炼笑肌的人比那些愁眉苦脸的人对滑稽的卡通画册反应更为热烈,这表明表情也可以影响情绪而非只能是情绪影响表情㊂同样,笑这一身体行为能够改善情绪㊂S e c t i o n I I R e a d i n g C o m p r e h e n s i o nP a r tAT e x t1总体分析来源:C o m m e n t a r y‘评论“2007.09㊂作者以纽约爱乐乐团音乐总监的任命为切入点,提出个人观点:为使古典音乐乐团走出困境,必须从根本上改变乐团与听众的关系㊂全文脉络:介绍热议事件(第一㊁二段) 发表个人评论(第三至五段)㊂试题精解21.从第一段可知吉尔伯特的任命已㊂[A]招致批判[B]引起怀疑[C]受到欢呼[D]引发好奇[锁定答案]第一段①句指出,纽约爱乐乐团聘请G i l b e r t担任下任音乐总监的决定引发古典音乐界热议,②句紧接着指出古典音乐界在很大程度上是赞同该任命的,③句更是以音乐评论家T o m m a s i n i的欢呼来例证古典音乐界的赞同态度㊂可见[C]正确㊂[排除干扰][A]将③句c r i t i c 评论家 曲解为 批判 ,与H o o r a y!A t l a s t!所传达的 高度赞同态度 相悖㊂[B]㊁[D]源自第二段①句 这次任命令人惊讶(c a m e a s s u c ha s u r p r i s e) ,超出题干范围,与第一段传达的总体赞同态度不符㊂[提炼思路]本题考查古典音乐界的观点态度,解题应严格遵守题干给出的范围,分清观点所属㊂由题干定位至第一段 古典音乐界对该任命总体持支持赞同态度 ,[C]正确㊂[A]曲解原文个别字词词义,[B]㊁[D]利用第二段内容设置干扰,超出答题范围,排除㊂22.托马西尼认为吉尔伯特是一位艺术家㊂[A]有影响力的[B]谦逊的[C]值得尊敬的[D]有才华的[锁定答案]由T o m m a s i n i定位至第二段②句T o m m a s i n i对G i l b e r t的评价:G i l b e r t是 谦逊的㊁没有令人生畏派头的指挥 ㊂m o d e s t与u n p r e t e n t i o u s同义,[B]正确㊂[排除干扰][A]与第二段①句 G i l b e r t较不为人知(l i t t l e k n o w n) 相悖㊂[C]与第二段②句 G i l b e r t 没有令人生畏的派头(w i t hn o a i r o f t h e f o r m i d a b l e c o n d u c t o r)相悖㊂[D]源自第三段①句作者观点 不知(I h a v en o i d e a)G i l b e r t是否伟大 ,但T o m m a s i n i并未评价G i l b e r t的才华㊂[提炼思路]本题考查 文中人物 就 事件人物某一具体方面的 看法,关键在于找准定位㊂先由T o m m a s i n i初步定位至第一段③句㊁第二段②句,再由T o m m a s i n i对G i l b e r t个人的评价锁定第二段②3句,从而确定最符合文义的[B]正确㊂23.作者认为音乐会忠实听众㊂[A]忽视了现场演奏的成本[B]抵制大多数种类的演奏录音[C]夸大了现场演奏的种类[D]高估了现场演奏的价值[锁定答案]由d e v o t e d c o n c e r t g o e r s定位至第四段㊂作者直接否定音乐会忠实听众观点 录音无法取代现场演奏 ,并明确个人观点:录音更具优势,且已给古典音乐乐团带来危机㊂可见,作者认为音乐会忠实听众高估了现场演奏的价值,[D]正确㊂[排除干扰][A]将②句多方争夺的对象 艺术爱好者的时间㊁关注和金钱(t h e t i m e,a t t e n t i o n,a n d m o n e y) 篡改为 现场演奏的成本 ㊂[B]㊁[C]源自②句罗列的 古典音乐现场演奏的竞争对手(其他现场演出+演奏录音) ,但原文仅提及 古典音乐演奏录音 ,r e j e c t和e x a g g e r a t e也无从得知㊂[提炼思路]本题考查作者观点,首先由首句m i s s i n g t h e p o i n t(没有抓住核心问题)初步判断作者对音乐会忠实听众的看法 录音无法取代现场演奏 持负面的态度,即作者认为:录音获取方便,给乐团带来了危机,这些听众低估了录音的潜力,高估了现场演奏的价值,[D]正确㊂24.根据文章,以下哪一项是有关音乐录音的正确说法?[A]它们的品质通常次于现场音乐会㊂[B]它们很容易为大众所获得㊂[C]它们有助于提高音乐的品质㊂[D]它们只涵盖了杰出的音乐作品㊂[锁定答案]第四段③句指出音乐录音的优势:价格低廉㊁随处可得㊁艺术品质大多较高,听众可以自主选择 消费 它们的时间和地点,④句强调音乐录音最具颠覆性的特点 普遍可得性(w i d e s p r e a d a v a i l a b i l i t y) ㊂可见[B]符合文意㊂[排除干扰][A]㊁[C]篡改第四段③句 在艺术品质方面,伟大音乐家的演奏录音往往比如今的现场演奏高得多(r e c o r d i n g s...m u c hh i g h e r i n a r t i s t i c q u a l i t y t h a n...l i v e p e r f o r m a n c e s) ㊂[D]由第四段②句 20世纪伟大音乐家的演奏录音 主观臆测出 演奏录音只涵盖这一部分作品 ㊂[提炼思路]本题考查音乐录音相关细节,需注意区分比较对象音乐录音和现场演奏各自的特点㊂[B]e a s i l y a c c e s s i b l e同义替换第四段③句a v a i l a b l e e v e r y w h e r e㊁④句w i d e s p r e a da v a i l a b i l i t y,为正确项,而[A]颠倒比较结果㊁[C]扭曲具体信息㊁[D]缩小对象范围,排除㊂25.对于吉尔伯特在振兴纽约爱乐乐团中所起的作用,作者感到㊂[A]怀疑[B]兴奋[C]有信心[D]困惑[锁定答案]根据题干r e v i t a l i z i n g定位到第五段㊂该段②句指出G i l b e r t在新音乐方面的能力受到音乐界的广泛认可,但③句随即以疑问句进行质疑,④句进而指出这一措施的局限性:仅仅扩充乐团的演奏曲目是远远不够的㊂可见作者对吉尔伯特能否振兴乐团持怀疑态度,[A]正确㊂[排除干扰][B]源自首段③句 H o o r a y!A t l a s t! ,但原文传达的是T o m m a s i n i 高度赞同 的态度,作者并不认同㊂[C]利用末段②句评论家A l e xR o s s态度进行干扰,作者亦不认同㊂[D]由末段③句用以引出作者观点的设问句臆测出作者 困惑 之意㊂[提炼思路]作者态度题考查考生对文章的整体把握㊂本文前两段树靶,介绍古典音乐界 对吉尔伯特任命的反应 及 指望靠音乐总监一人扭转乾坤㊁解决乐团危机 的心态,后三段指出这种心态错误之处:振兴乐团关键在于改变其与新听众的关系,而非音乐总监的个人能力㊂可见,作者对 吉尔伯特振兴乐团 一事持怀疑态度㊂全文翻译纽约爱乐乐团 将于2009年聘请艾伦㊃吉尔伯特作为其下任音乐总监 的任命决定自被突然宣布以来,就一直是古典音乐界谈论的话题㊂绝大部分反响至少可以说是赞同的㊂ 好哇,终于这么做了! 持重的古典音乐评论家安东尼㊃托马西尼写道㊂但是,该任命让人感到如此意外的原因之一是,吉尔伯特相对不为人知㊂甚至连曾在‘纽约时报“上撰4文大力支持任命吉尔伯特的托马西尼也(只是)称其为 谦逊的音乐家,在他身上没有那种令人生畏的大指挥家派头 ㊂对于一个迄今为止一直由像古斯塔夫㊃马勒和皮埃尔㊃布列兹这样的音乐家来指挥的交响乐团,这样描述其下任音乐总监,似乎至少可能会让一些‘纽约时报“的读者觉得是一种牵强的赞美㊂就我而言,我压根儿不知道吉尔伯特是不是一位伟大的指挥,甚至算不算是个好指挥㊂诚然,他指挥了种类甚多的有趣的音乐作品,但是我不是非得动身前往艾弗里㊃费雪音乐厅或任何其他地方,才能听到有趣的交响乐㊂我所要做的仅仅是走到我的唱片架旁,或者打开电脑从i T u n e s上下载更多的音乐录音㊂那些回应称 音乐录音无法替代现场演奏 的音乐会忠实听众没有真正抓住核心问题㊂为了赢得艺术爱好者的时间㊁关注和金钱,古典音乐演奏家们不仅必须与歌剧院㊁舞蹈团㊁剧团和博物馆展开竞争,而且还必须与20世纪伟大古典音乐家的演奏录音展开竞争㊂这些音乐录音价格低廉㊁随处可得㊁艺术品质大多比当今的现场演奏高很多;而且听众可以自主选择 消费 它们的时间和地点㊂因此,这类音乐录音的普遍可得性已经导致(听)传统古典音乐会的习俗陷入危机㊂对于古典音乐演奏者而言,一种可能的应对措施就是去演奏还没有录制的有吸引力的新音乐作品㊂吉尔伯特本人对新音乐的兴趣众所周知:古典音乐评论家亚历克斯㊃罗斯称其为一个有能力将纽约爱乐乐团转变为 显著不同的㊁更具活力的团体 的人㊂但那种不同的本质将会是什么呢?仅仅扩充乐团的演奏总曲目是不够的㊂如果吉尔伯特和纽约爱乐乐团想要获得成功,他们必须首先改变 美国最古老的交响乐团 和 其希望吸引的新听众 之间的关系㊂T e x t2总体分析来源:B u s i n e s s w e e k‘商业周刊“2009.11.16㊂本文主要采用例证法㊁引证法,就新现象 金融危机过后美国高端职场顶级经理人纷纷裸辞 做了原因及意义分析㊂试题精解26.麦基宣布离职时,对其方式的最佳描述为㊂[A]傲慢的[B]坦率的[C]以自我为中心的[D]冲动的[锁定答案]首段前三句评价麦基离职方式:意外地坦率直接(s u r p r i s i n g l y s t r a i g h t u p)㊁并未含糊其辞(r a t h e r t h a n c l o a k i n g ),而是对外界公开辞职原因(c a m e r i g h t o u t a n d s a i d),因此[B]正确㊂[排除干扰][A]㊁[C]分别从③句b r o a d c a s t i n g h i s a m b i t i o n(宣扬野心)以及w a s v e r y m u c hm y d e c i-s i o n(完全是我个人决定)主观臆断出麦基 傲慢 和 以自我为中心 ㊂[D]从①句s u r p r i s i n g l y和②句c a m e r i g h t o u t a n d s a i d主观推出其离职是 冲动 使然,但②句表明其目标:管理一家公司㊂[提炼思路]开篇为某特殊事例时,命题人有时会就其中细节考查,看似与主题无关,但事例往往是 引子 ,故正确项与全文主基调密不可分㊂本题[A]㊁[C]和[D]三项均为 贬义 ,而全文无意对高管行事作风展开批判,而是客观说明一种现象:高管裸辞正在成为一种潮流,这与 麦基离职时不讳莫如深 的特点吻合㊂27.根据第二段,促使高管们辞职的可能是㊂[A]他们对更佳财务状况的期望[B]他们想认真思考个人生活的需求[C]他们与董事会的紧张关系[D]他们对全新职业目标的追求[锁定答案]第二段③句列举类似麦基的高管:雅芳公司和美国运通公司二号高管为追求C E O职位而辞职;还有高管因继任无望而希望易职㊂因此高管们裸辞源于 想追求新的㊁更高的职业目标 ,[D]正确㊂[排除干扰][A]从⑥句 混乱多变的商业环境 和④句 希冀C E O职位 中臆断而来㊂[B]将①句 思考想要管理什么样的公司 偷换为 思考个人生活 ㊂[C]从⑤句 继任未获董事会首肯(d o n t g e t t h e n o d) 过度推测而来,但难以继任未必源于和董事会关系不佳㊂5[提炼思路]因果细节题是高频题型,熟知因果关系词是关键,常见的有t h e r e a s o n,b e c a u s eo f,b e-c a u s e,i n t h a t,a sar e s u l to f,b er e s p o n s i b l e f o r,d u e t o,o w i n g t o,t h a n k s t o,本题使用了非显性的b e s p u r r e db y,类似的还有i nc r e a s e,s t i m u l a t e,a s s i s t,h e l p,p r o m o t e,f a c i l i t a t e,e n c o u r a g e等㊂28.第四段第三行中p o a c h e d一词的含义最有可能是㊂[A]被认可[B]被关注[C]被搜寻[D]被提防[锁定答案]①句点出段落要点:为寻找更好职位而辞掉高级职位,这并非惯例;②句解释道:高管和猎头们多年都遵循这一规则:最有吸引力的C E O是那些 ;③句引招聘者之言说明:每次搜寻人才,董事会都会要他从在任C E O中物色,可见,最受青睐的高管都是 猎取 到的,[C]正确㊂[排除干扰][A]把③句 猎头挖人之举是董事会授意 偷换为 优秀C E O都是被认可的 ㊂[B]在②句t h e o n e sw h om u s t b e p o a c h e d和t h em o s t a t t r a c t i v eC E O间机械划等号,从a t t r a c t i v e臆断出 被留心㊁关注 之意㊂[D]反向曲解文中s e a r c h,l o o ka t,h e a d h u n t等体现的 被猎取,被搜寻 这一语义㊂[提炼思路]词义题意在考查上下文把握能力,常见的上下文线索包括:词语搭配㊁同位语㊁举例说明㊁近义反义词复现等㊂第四段①②句为对比关系,②③句又是解释关系,利用这两层关系是解题关键㊂其次,从词语搭配上看,与p o a c h构成动宾关系的是C E Oc a n d i d a t e s,③句中与C E O搭配的是s e a r c h和l o o ka t,只有h u n t e d f o r与之契合㊂29.从最后一段可推知㊂[A]高级职员们过去一向坚守其职[B]高级职员们的忠诚正变得不合时宜[C]高级职员们更关注名声[D]坚守传统规则更安全[锁定答案]末段③句指出高端职场传统规则:不挪窝最安全;换言之,过去高级职员往往坚守其职㊂[A]正确㊂[排除干扰][B]对③句s t a y w h e r e y o ua r e(待在原处不动)偷换概念,将其等同于l o y a l t y(忠诚)㊂[C]由①句t h e o l d d i s g r a c e i s f a d i n g f o r t o p p e r f o r m e r s推出,但该内容对应的是 高管过去很看重脸面 ,与选项的 一般现在时态 不符㊂[D]把③句 传统规则是,坚守现职更安全 偷换成 坚守传统规则更安全 ,恰好与文意矛盾㊂[提炼思路]段落推断题要求考生体味段中的 言外之意 ,即推测作者未明说但又意欲表达的内容㊂末段②句说金融危机使高管们暂时失业或辞职变得能接受了;反过来即,过去高管及外界不认同裸辞,更想固守岗位;③句说传统职场规则是待在原有岗位更安全,但是这项规则已被彻底颠覆;换言之即,以前高管倾向于固守岗位,现在不了㊂30.以下哪项是本文最好的标题?[A]首席执行官们:路在何方?[B]首席执行官们:一路高升?[C]高级经理们在没有新工作的情况下辞职[D]高级职员们唯一的出路[锁定答案]首段引出事例:美国银行总裁高调裸辞;第二㊁三段分析众多高管裸辞的内外在原因,表明其普遍性;第四至六段对现象进行总体评价:过去很少见,如今更可接受㊂可见,全文为现象论述型议论文,并且 高管 ㊁ 裸辞 在文中反复出现,故[C]为正确选项㊂[排除干扰][A]㊁[B]把文中主角t o p m a n a g e r s偷换成C E O s,而C E O s实为文中高管裸辞的更高目标;其次两项疑问形式体现的 前景不明朗 口吻,与文中明确㊁积极态度 高管裸辞已成趋势㊁更能接受(m o r e a c c e p t a b l e) 矛盾㊂[D]由末段③句的 彻底颠覆 以及④句 受害最深的是那些待得太久的人 而来,但这并不等于 高管只有裸辞一条路可走 ,所以选项过于绝对;再者本文而非 问题解决 类型(主要谈及 出路㊁解决办法 )㊂[提炼思路]解答标题题重在寻找主题句或主题词㊂主题句通常出现在:一㊁首段首句;二㊁开篇转折处;三㊁开篇现象结束处㊂其形式往往是概括总结性的结论或者判断㊂主题词的特征通常有:主题句中出现㊁首段中多次出现㊁全文中有多次出现㊁题干中多次出现㊂6全文翻译利亚姆㊃麦基8月份辞去其作为美国银行总裁的职务时,他的解释出人意料地直率㊂他没有用常见的一些含糊其辞的借口来掩饰自己的离开,而是公开声明他离职是 为了追求我管理一家公司的目标 ㊂麦基说,公布他的追求目标 完全是我自己的决定 ㊂不出两周,麦基首次与哈特福德金融服务集团的董事会会谈,9月29日,该集团任命他为C E O兼董事长㊂麦基说,没有找好下家就辞职,给了他时间认真思考自己想要管理什么样的公司㊂这也向外界明确传递了他的志向所在㊂不过这么做的不仅仅只有麦基一个人㊂最近几周,雅芳公司和美国运通公司的二把手以他们在期冀C E O职位为由辞职了㊂当董事会迫于股东压力仔细审查继任计划时,那些未得到首肯的高管也可能想换份工作㊂动荡不安的商业环境也使得高级经理人谨防让含糊其辞的声明损毁自己的声誉㊂随着经济复苏初现企稳迹象,副总们也许会更愿意在没有找到新工作的情况下就辞职㊂利伯伦研究公司的数据显示,由于焦虑的董事会紧抓现有领导不放,第三季度的C E O人事变动率相较去年下降了23%㊂随着经济好转,对于胸怀抱负的领导者来说将会有很多机会㊂辞去高级职位以期冀更好职位这样的决定不符合惯例㊂多年来,高管和猎头们都一直遵从这样一条规则:最具吸引力的C E O候选人是那些必须被挖来的人㊂科恩/费里(猎头)公司资深合伙人丹尼斯㊃凯里说: 我所做的招聘中,想不起有哪一次董事会没有要求我首先考虑在任的C E O ㊂那些还没有找到(新)工作就跳槽的人并不总是能够快速谋得高位㊂10年前,艾伦㊃马拉姆以纯果乐公司领导人身份离职,说她想成为一名C E O;一年后她才成为一家小型网络商品交易所的头头㊂2005年,罗伯特㊃维伦斯塔德怀揣着成为一名C E O的雄心离开了花旗集团;三年后他才总算在一家大型金融机构担任了这一职务㊂许多招聘人员表示,过去对高级职员而言的不光彩正在淡去㊂金融危机已经使得暂时赋闲在家或者辞去糟糕的工作变得更易接受㊂ 传统规则是固守现任岗位更保险,但是,这种规则已经被彻底颠覆了㊂ 某位猎头说道, 受害最深的恰恰是那些待得太久的人㊂T e x t3总体分析来源:M c K i n s e y Q u a r t e r l y‘麦肯锡季刊“2010.09㊂作者指出现代营销是多种媒介合力作用的结果,分析了新媒介给营销带来的机遇和风险,并就如何应对风险提出建议㊂全文脉络:提出主旨 现代营销是多种媒介合力作用的结果 (第一段) 新媒介给营销带来的机遇(第二段) 新媒介给营销带来的风险(第三㊁四段)㊂试题精解31.消费者可能创建 免费(口碑) 媒介,当他们时㊂[A]着迷于在某个网站进行网络购物[B]受到发送给他们的产品促销邮件的启发[C]渴望帮助朋友推销优质产品[D]热衷于推荐自己最喜欢的产品[锁定答案]根据题干关键词 e a r n e d m e d i a定位到首段④句㊂该句指出,热衷某一产品的消费者自愿将其推荐给朋友时,便创建了 赢得(免费) 媒介㊂可见[D]符合文意㊂[排除干扰][A]将④句 热衷某一产品(a p r o d u c t) 曲解为 着迷于在某一网站上购物(W e bs i t e) ㊂[B]混淆了自有媒介( o w n e d m e d i a) 与赢得媒介( e a r n e d m e d i a)㊂[C]将④句 向朋友推荐产品 (p r o m o t i n g i t t o f r i e n d s)篡改为 帮朋友推销产品(h e l p t h e i r f r i e n d s p r o m o t e...) ㊂[提炼思路]解答事实细节题需找准定位,确定原文同义表达为正确项㊂由题干 e a r n e d m e d i a定位至首段④句,[D]是原文...p a s s i o n a t e a b o u t a p r o d u c t...w i l l i n g l y p r o m o t i n g i t t o f r i e n d s的同义表达,为正确项㊂7。
2011年考研英语_一_考试大纲分析
2011年考研英语(一)考试大纲刚刚和同学们见面，现在第一时间对考纲进行全面、深入的剖析，以便广大考生能以考纲为准绳，有的放矢的进行卓有成效的考研英语复习。
2011考研大纲下载一、2011年考研英语(一)考试大纲的变化特点说明比对2011年和2010年的考纲不难发现，在去年的基础上，今年的新大纲未做任何调整和变化，而且自2005年英语考研大纲做过较大的调整以来，在时至今日的总计七个考研英语大纲出炉的年头里，考纲一直秉承了稳定性和连续性，只在去年有过局部微调，并没有实质性的重大变化，这对广大考生来说是一个非常好的态势，同学们如有考研的打算，越早启动英语复习越好，完全没必要去受新考纲的钳制。
今年的考纲依然从以下几个方面确定了考研英语的要求和侧重权重。
(一)考试形式考试形式为笔试。
考试时间为180分钟。
满分为100分。
试卷包括试题册和答题卡。
答题卡分为答题卡1和答题卡2。
考生应将1-45题的答案按要求填涂在答题卡1上，将46-52题的答案写在答题卡2上。
(二)考题内容与试卷结构试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。
第一部分英语知识运用该部分不仅考察考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考察考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。
共20小题，每小题0.5分，共10分。
在一篇240-280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的四个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
考生在答题卡1上作答。
第二部分阅读理解该部分由A,B,C三节组成，考察考生理解书面英语的能力。
共30小题，每小题2分，共60分。
A节(20小题)：主要考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。
要求考生根据所提供的4篇(总长度约1600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。
从考研英语大纲看英语一命题方向和趋势
从考研英语大纲看英语一命题方向和趋势从考研英语大纲看英语一命题方向和趋势
英语考研大纲已公布，呈现出大体稳定、局部微调的趋势。
下面的老师就结合最新大纲，深度分析考研英语的命题方向和趋势，帮助考生更加清楚地了解考题特点，准确把握的备考方向。
一、词汇和语法
《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》对词汇的评价目标是：“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
在考研的整个复习过程中，词汇应该始终是重点，甚至在考研前夕，仍需要对薄弱环节的单词进行浏览和回忆。
所以建议考生每天都能花一点时间放在单词复习上。
只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。
要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词。
2011年考研英语真题及解析
2011年考研英语真题及解析考研英语一直是众多考生备考的重点和难点，而研究历年真题对于把握考试方向、提升应试能力具有至关重要的作用。
2011 年的考研英语真题在题型、难度和考点分布上都有其特点，下面我们来详细解析一下。
首先是英语知识运用部分，也就是我们常说的完形填空。
这部分主要考查考生对词汇、语法、固定搭配等基础知识的掌握以及对上下文的理解和逻辑推理能力。
2011 年的完形填空整体难度适中，文章主题清晰，逻辑较为连贯。
其中，词汇题占据了较大比例，需要考生准确理解词汇的含义和用法，并根据语境进行选择。
同时，也有一些涉及语法和固定搭配的题目，比如介词的使用、动词时态等。
阅读理解是考研英语中的重头戏，所占分值比重较大。
2011 年的阅读理解文章题材广泛，涵盖了社会科学、自然科学、人文等多个领域。
文章的长度和难度与往年相比保持稳定，题型主要包括细节题、主旨题、推理题、词义猜测题等。
在做阅读理解时，考生不仅要能够快速准确地获取文章的关键信息，还要具备分析长难句、理解作者观点和态度的能力。
对于细节题，需要考生仔细对照原文，找到准确的依据；主旨题则要求考生从整体上把握文章的主旨大意；推理题需要在理解原文的基础上进行合理的推断；词义猜测题则要结合上下文语境来猜测生词的含义。
新题型部分，2011 年考查的是排序题。
这种题型要求考生根据文章的逻辑和结构，将打乱顺序的段落重新排列。
这对考生的语篇分析能力和逻辑推理能力提出了较高的要求。
在做这类题目时，首先要快速浏览各个段落，把握其大致内容和主题，然后根据段落之间的衔接词、指代词、逻辑关系等线索进行排序。
翻译部分，2011 年的翻译题目主要考查了考生对长难句的理解和翻译能力。
句子结构较为复杂，包含了各种从句、短语和特殊句式。
在翻译时，需要考生准确分析句子结构，理清各部分之间的关系，然后用通顺、准确的汉语表达出来。
同时，要注意翻译的忠实性和流畅性，避免生硬的直译。
写作部分包括小作文和大作文。
2011年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲
万学·海文第一时间深入分析《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲》万学教育·海文考研公共课教研中心英语教研室杨慧在同学们的千呼万唤中，《2011全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲》终于与同学们见面了，万学·海文根据2011年考研英语大纲与2010年考研英语大纲的对比，对2011年考研英语(一)的考查要求和内容进行了全面分析。
2011年全国硕士研究生入学统一考试《英语(一)考试大纲》与去年相比没有任何变化。
总体来说，研究生入学英语考试的主要测评目标仍分为语言知识和语言技能，2011年的新大纲也保持了这一持续性与稳定性。
下面万学·海文的老师对大纲考查要点与能力要求及题型进行解析并提出相应的备考策略。
语言知识的内容仍然包括语法知识和词汇两部分。
在语法方面，与去年相比没有变化。
2011《大纲》仍然没有专门列出对语法知识的具体要求，但是大纲的宗旨仍然主张语法规则已经变成了英语学习者的自觉行为，而不是被彻底地抛弃或遗忘，在完形填空、阅读理解中仍然存在许多长难句，因此全面、扎实的语法知识在阅读理解英文篇章过程中仍然起着重要的作用，可帮助考生更好地把握上下文的内容和逻辑关系。
因此在平时的复习备考中，考生应该有意识的系统复习并总结最常考的语法点，包括时态、语态、虚拟语气、从句、特殊句型、结构及用法、句子的完整性及一致性等，多分析长难句，在实际运用中检查和掌握基础的语法知识，提高英语实际应用水平，以不变应万变。
就语言技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性，关于阅读，强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)”;关于写作，则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章(实际就是应用文和图画作文)”。
总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。
考研英语一2011年text2
【主题】考研英语一2011年text2解析【内容】1. 首先介绍2011年考研英语一的题型和要求。
2011年考研英语一共有两篇文章，分别是text1和text2，其中text2为阅读理解部分，文章为一篇社会科学类的文章，要求考生根据文章内容回答问题和完成填空。
2. 然后对text2的内容进行概要介绍。
text2是一篇关于社会科学研究方法的文章，主要讨论了定性和定量研究的不同特点和应用领域，以及两者之间的关系。
文章内容较为深奥，需要考生具有一定的阅读能力和理解能力。
3. 分析text2的题目设置和要求。
text2的题目主要包括对文章内容的理解和观点的分析，其中既有选择题也有填空题。
题目要求考生在较短的时间内对文章内容进行准确把握，并进行逻辑思维和推理，考验了考生的语言理解能力和逻辑分析能力。
4. 接着详细解读text2的内容。
文章主要围绕定性和定量研究展开讨论，首先介绍了定性研究的定义和特点，包括面对的对象、方法和应用领域，然后对定量研究进行了类似的介绍，并对比了两者的异同。
文章逻辑严谨，内容丰富，需要考生对社会科学研究方法有一定的了解和认识。
5. 对text2的题目类型进行分析，指出每一个题目所考察的内容和考查的能力，如理解能力、推理能力、逻辑分析能力等，帮助考生更好地应对考试。
6. 提出备考建议，包括对阅读理解能力的培养和提高，如多读一些社会科学类的文章，培养对社会科学研究方法的兴趣和了解，逻辑推理能力的训练，如多做一些逻辑推理题和阅读理解题，提高语言运用能力，如多背一些单词和短语，积累一些常用的表达方式等。
7. 总结全文，强调2011年考研英语一text2的重要性和难度，对考生有一定的挑战，但也是对考生能力的考验和提高，鼓励考生在备考过程中保持耐心和信心，努力提高自己的语言能力和解题能力，取得好成绩。
【结尾】希望通过以上解析，能够帮助考生更好地准备2011年考研英语一的阅读理解部分，取得满意的成绩。
第一时间深入分析2011年考研英语(一)命题趋势及规律
第一时间深入分析2011年考研英语（一）命题趋势及规律万学教育•海文考研公共课教研中心英语教研室2011年考研英语大纲与2010年相比，没有任何本质变化，这说明，考研英语出题方向和出题难度跟2010年相比具有较好的稳定性。
回顾历史，考研英语（一）自从2005年作出一次重大调整之后，考研英语试卷结构就稳定下来，分为三大部分，英语知识运用部分10分，阅读部分分为Part A（传统阅读）、Part B（新题型）和Part C（翻译）三部分共60分，写作部分分为Part A（小作文）和Part B（大作文）共30分。
从2005年至今，除了阅读部分Part B（新题型）和写作部分Part A（小作文）发生过微调（2006年新题型增加了两种备选题型；2009年小作文增加了摘要写作），其余题型皆保持稳定。
所以同学们完全可以以近几年考试真题为依托，认真分析研究，总结应对各种题型的能力。
当然，分析2009和2010年的试卷，同学们还是感觉难度有所增加，比如阅读理解部分，选项的干扰性更强，要求更全面地理解和把握文章，题目区分度更高，真正考察考生的综合能力，不是靠简单的阅读技巧就能获得高分。
下面我们根据近几年真题情况，具体就各个考研题型谈一下2011年考研英语命题趋势及规律。
英语知识运用该题型考查两种能力，一是考研核心词汇的理解和辨析能力，二是对英文文章的上下文逻辑关系的把握能力。
英语知识运用的词义辨析题主要考查名词、动词、形容词以及副词的形近、义近词辨析。
解答这类题目时，不仅要考虑文章的中心主线，还要考虑各词本身的功能或特点，比如，动词辨析题就要考虑到动词的及物或不及物以及动词的主语或宾语对其产生的限制。
逻辑关系主要考查句与句之间的逻辑关系，有时也考查句群与句群间、段与段间的逻辑关系。
归纳起来有六种：并列关系、递进关系、因果关系、对立关系、总分关系以及条件关系。
其最直接的体现是对连词的考查。
具体参考高教出版社出版的《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第二节的内容。
从2011年考试大纲看考研英语(一)1命题方向与趋势1
一、词汇和语法《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》对词汇的评价目标是：“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
在考研的整个复习过程中，词汇应该始终是重点，甚至在考研前夕，仍需要对薄弱环节的单词进行浏览和回忆。
所以建议考生每天都能花一点时间放在单词复习上。
只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。
要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词汇的用法，对词汇才会有全面深入的把握。
关于语法，2011考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，只是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。
考研虽然没有专门的题型考查语法，但实际上任何题型都要涉及语法，完形填空要求掌握一定的语法知识、句式结构；阅读文章无时无刻不渗透对句式复杂的长难句的理解；翻译题这几年的趋向更是越来越侧重考核结构偏长偏难的句子，这说明如果对语法结构的掌握不够熟悉，就难以达到考研要求，难以在考试中取得好成绩。
所以在复习中应当注重语法的学习。
其实高中英语已经覆盖了基本的语法知识，后期只要在复习考研各种题型时对语法查漏补缺进一步融会贯通，就可以达到考研语法的要求。
二、英语知识运用英语知识运用作为试题里的第一种考试题型，主要“考查考生综合运用所学词汇和语法知识的能力”。
综合分析近年的完形填空试题，不难发现，完形填空所选的短文多是观点鲜明、条理清楚的说明文或议论文，所涉及的多是科普、经济、历史、社会、文化、教育等领域，具有一定时代感、现实性或科学性。
同时，完形填空的难度大大提高了，在短短的文章中，长难句增多，缺省内容难度比如说逻辑衔接题比重加大。
徐绽 新大纲解读
文都第一时间解读2011考研英语考试大纲在广大考生和社会各界的热切期盼中，《2011全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》终于面世了！文都教育根据《2011考研英语大纲》，与《2010年考研英语大纲》做细致比对，第一时间对2011年考研英语大纲的考查权重、比例、知识点进行全方位解析，帮助广大考生目标明确、有的放矢全面准备2011年考研英语。
根据《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》的内容来看，与2010年大纲相比，2011年考研英语大纲非常稳定，基本没有变化。
2011考研英语大纲的细微变化之处在于：最新大纲将之前的“试题类型”改为“考试形式和试卷结构”，“评价目标”改为现在的“考查内容”。
一、词汇回顾去年的大纲中，研究生考试英语对词汇的掌握提出了更加具体的要求；考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生产的基本知识，如词源、词根、词缀等。
（《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》）这种具体要求加强了对词汇的微观掌握和记忆上的要求：词汇基本知识（词性、词形、本义和引申义等）；词际关系（同义词、反义词、形近词，动词与介词、动词与副词、形容词与介词、形容词与名词等词汇搭配关系）；词汇“背景”（词源、词根、词干、词缀）。
对考生说明一定要避免和戒除对单词的机械记忆，要用科学和活学活用的态度学习单词。
确实如此，每年在真题中遇到的不少生词可以通过词根、词缀和合成词猜测词义。
在考研文章中出现的专业类词汇是极少数的，而且往往不会影响对全文的影响。
可能很多考生都会因为这些词汇的出现，而认定考研的高难度词汇很多。
其实，《2011全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》依然着重强调：广大复习备考的考生朋友们一定要着力提高“大纲核心”词汇水平。
2011年研究生英语一的第二篇 知乎
2011年研究生英语一的第二篇知乎摘要：一、引言1.讨论研究生英语一的重要性2.介绍第二篇文章的主题和难度二、解题技巧1.文章类型：议论文2.结构分析：论点、论据、结论3.关键词：识别和理解三、文章剖析1.论点：论述研究生英语一的重要性2.论据：实际案例和数据支持3.结论：对研究生英语一的评价和建议四、实用建议1.备考策略：时间管理、学习方法2.应试技巧：答题顺序、时间分配正文：作为研究生阶段的重要考试，英语一的成绩对于学术发展和职业生涯都有着重大的影响。
在2011年的研究生英语一考试中，第二篇文章是一篇难度较高的议论文。
本文将围绕这篇文章的主题，为大家提供一些解题技巧和实用建议。
首先，我们要明确这篇文章的类型是议论文，具有明显的论点、论据和结论三个部分。
在解答这类问题时，关键是识别和理解文章的关键词。
这些关键词通常包括主题词、修饰词和关系词等，通过对这些关键词的理解，我们可以更好地把握文章的核心思想。
接下来，我们来剖析这篇文章的论点、论据和结论。
文章的论点主要论述了研究生英语一的重要性。
论据部分通过实际案例和数据来支持这一论点。
这些案例和数据充分说明了研究生英语一对于提高我国研究生综合素质、培养国际竞争力的重要性。
在结论部分，文章对研究生英语一的地位和作用给予了高度评价，并针对现有问题提出了一些建议。
针对这篇文章，我们为大家提供以下实用建议：1.备考策略：- 制定合理的时间管理计划，确保每天都有时间进行英语学习；- 采用多种学习方法，如阅读、听力、写作和口语练习，提高自己的综合英语能力。
2.应试技巧：- 答题顺序：先易后难，合理分配时间；- 时间分配：阅读理解、写作和翻译部分要保证充足的时间，确保完成质量；- 注意审题，确保答题内容的准确性。
总之，研究生英语一考试对于我们的学术和职业发展具有重要意义。
通过掌握解题技巧和实用建议，我们可以更好地应对考试，提高自己的英语水平。
2011年研究生英语一的第三篇
2011年研究生英语一的第三篇【实用版】目录1.研究生英语一考试的概述2.2011 年研究生英语一第三篇的内容概述3.文章的详细解析4.文章的主题和结论正文一、研究生英语一考试的概述研究生英语一考试，全名为全国硕士研究生入学统一考试英语一试卷，是中国大陆地区高校研究生招生的重要组成部分。
该考试旨在测试考生的英语语言应用能力，为研究生阶段的学术研究打下坚实基础。
考试分为两部分，即客观题和主观题，涵盖听力、阅读理解、完形填空、翻译等多个方面。
二、2011 年研究生英语一第三篇的内容概述2011 年研究生英语一的第三篇文章为一篇说明文，主题为“气候变化与生物多样性”。
文章分为四个段落，首先简要介绍了气候变化对生物多样性的影响；接着从物种分布、物种多样性和生态系统稳定性三个方面详细阐述了气候变化对生物多样性的影响；然后提出了保护生物多样性的措施；最后对全文进行了总结。
三、文章的详细解析（1）第一段：文章开篇简要介绍了气候变化对生物多样性的影响，指出气候变化已成为生物多样性面临的严重威胁之一。
（2）第二段：本段从物种分布、物种多样性和生态系统稳定性三个方面详细阐述了气候变化对生物多样性的影响。
首先，气候变化导致物种分布发生变化，许多物种失去了生存空间。
其次，气候变化使得一些物种无法适应环境变化，从而导致物种多样性下降。
最后，生态系统稳定性受到影响，生物多样性的丧失使得生态系统更加脆弱，难以应对自然灾害和人类活动带来的压力。
（3）第三段：本段提出了保护生物多样性的措施。
文章指出，要想应对气候变化对生物多样性的影响，首先要加强对生态系统的保护，包括建立自然保护区、加强野生动物保护等。
其次，要加强国际合作，共同应对气候变化带来的挑战。
最后，要提高人们的环保意识，倡导低碳生活，减少温室气体排放。
（4）第四段：文章最后对全文进行了总结，强调了气候变化对生物多样性的影响，并呼吁人们采取措施保护生物多样性。
四、文章的主题和结论本文的主题为气候变化与生物多样性，通过详细阐述气候变化对生物多样性的影响以及保护生物多样性的措施，提醒人们关注气候变化对生物多样性的威胁，并采取行动保护生物多样性。
2011年之前和之后英语一
2011年之前和之后英语一
首先，我们可以从考试内容的角度来看。
在2011年之前，英语一考试主要包括阅读理解、完形填空和作文三个部分。
阅读理解部分要求考生阅读文章并回答相关问题，完形填空部分要求考生根据文章内容填写合适的单词，作文部分要求考生就指定的话题进行写作。
而在2011年之后，英语一考试的内容发生了一些变化。
新增了听力部分，要求考生听取录音并回答相关问题。
此外，阅读理解和完形填空的题目类型也有所调整，更加注重考察考生的综合能力。
其次，我们可以从考试形式的角度来看。
在2011年之前，英语一考试采取纸质笔试的形式，考生需要在答题卡上作答。
而在2011年之后，英语一考试开始采用计算机考试的形式，考生需要在电脑上完成答题。
这种改变带来了一些便利，比如答题速度更快，答题过程更加方便。
此外，我们还可以从考试评分的角度来看。
在2011年之前，英语一考试的评分主要依据答题卡上的作答情况，包括对阅读理解、完形填空和作文的评分。
而在2011年之后，英语一考试的评分方式发生了一些变化。
除了对阅读理解、完形填空和作文进行评分外，还会对听力部分的答题情况进行评分。
这种改变使得考生需要在更
多的方面展示他们的英语能力。
综上所述，2011年之前和之后的英语一考试在内容、形式和评分方式上都有一些区别。
这些变化旨在更全面地考察考生的英语能力，并提供更便利的考试环境。
希望这个回答能够满足你的需求。
2011text4英语一
2011text4英语一摘要：1.引言2.2011 年的英语一考试概述3.2011 年英语一考试的主要内容4.2011 年英语一考试的难度分析5.2011 年英语一考试对考生的影响6.结论正文：【引言】2011 年英语一考试是当年众多考试中的一场，对于许多考生来说，它是检验自己英语水平的重要机会。
本文将对2011 年的英语一考试进行概述和分析，以期为后来的考生提供一些参考。
【2011 年的英语一考试概述】2011 年的英语一考试，全名为全国硕士研究生入学统一考试英语一，是我国研究生招生全国统一考试的一部分，主要面向全国范围内的研究生考生。
该考试每年举行一次，通常在1 月份进行。
【2011 年英语一考试的主要内容】2011 年的英语一考试主要包括四个部分：听力理解、阅读理解、完形填空和写作。
这四个部分分别测试了考生的听力、阅读、词汇和语法以及写作能力。
【2011 年英语一考试的难度分析】2011 年的英语一考试难度相对适中，不过也有部分题目难度较高。
在听力理解部分，考生需要听懂英语国家的人在正常语速下的对话或演讲；阅读理解部分，文章难度和长度都相对适中，但题目设置有一定的难度；完形填空部分，考查了考生的词汇和语法知识；写作部分，要求考生在规定时间内完成一篇短文。
【2011 年英语一考试对考生的影响】2011 年的英语一考试对考生产生了一定的影响。
一方面，考试成绩是研究生招生的重要依据，对考生的录取结果产生了直接影响；另一方面，备考过程中，考生需要投入大量时间和精力，提高了自己的英语水平。
此外，考试结果也影响了考生的心理状态，对未来的学习生涯产生了一定影响。
【结论】总的来说，2011 年的英语一考试是一次具有一定难度和影响力的考试。
无论考试结果如何，对于考生来说，都是一次宝贵的经历。
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万学·海文第一时间深入分析《从2011年考试大纲看考研英语的命题方向和趋势》万学教育·海文考研公共课教研中心英语教研室一、词汇和语法《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》对词汇的评价目标是：“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。
在考研的整个复习过程中，词汇应该始终是重点，甚至在考研前夕，仍需要对薄弱环节的单词进行浏览和回忆。
所以建议考生每天都能花一点时间放在单词复习上。
只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。
要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词汇的用法，对词汇才会有全面深入的把握。
关于语法，2011考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，只是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。
考研虽然没有专门的题型考查语法，但实际上任何题型都要涉及语法，完形填空要求掌握一定的语法知识、句式结构；阅读文章无时无刻不渗透对句式复杂的长难句的理解；翻译题这几年的趋向更是越来越侧重考核结构偏长偏难的句子，这说明如果对语法结构的掌握不够熟悉，就难以达到考研要求，难以在考试中取得好成绩。
所以在复习中应当注重语法的学习。
其实高中英语已经覆盖了基本的语法知识，后期只要在复习考研各种题型时对语法查漏补缺进一步融会贯通，就可以达到考研语法的要求。
二、英语知识运用英语知识运用作为试题里的第一种考试题型，主要“考查考生综合运用所学词汇和语法知识的能力”。
综合分析近年的完形填空试题，不难发现，完形填空所选的短文多是观点鲜明、条理清楚的说明文或议论文，所涉及的多是科普、经济、历史、社会、文化、教育等领域，具有一定时代感、现实性或科学性。
同时，完形填空的难度大大提高了，在短短的文章中，长难句增多，缺省内容难度比如说逻辑衔接题比重加大。
06年文章谈论的是美国无家可归者问题的解决。
07年谈论的是西班牙和葡萄牙前殖民地解放问题。
08年文章主要介绍了人类某一族群的高智商与遗传疾病的关系。
09年是有关动物智力话题的文章。
10年文章是有关霍桑效应的批判和反思。
从06到07年，难度逐年增加，07年完形填空是最难的一次。
08年、09年、10年相对比较简单。
完形中20道题中词汇考查占60%，逻辑考查占40%，因此考生备考完型时一定要把重点放在词汇的应用和搭配、段落结构的把握以及篇章的逻辑关系上。
具体详见高教出版社出版的《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第二节。
三、阅读理解阅读理解A部分主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。
四篇文章难度一般呈现递增式的现象。
前两篇比较简单，后两篇相对较难。
因此考生在考场的时间分配上可以依循前两篇15分钟后两篇20分钟的原则。
文章在选材上以社会科学、热点事件为主，绝大部分选自西方的报刊杂志，如Time, The Economist, New Y ork Times, Newsweek等，阅读文章涉及最多的是英语国家尤其是美国的社会(法律、伦理)、经济、科技(网络)、医疗卫生、生物、教育、文化等方面的状况，近几年也越来越重视对人文科学的考查，因此应该多读一些此类文章。
《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第三节对此部分内容进行了详解，考生可以参考。
近几年阅读理解文章难度，整体上趋于平稳。
从06年到10年，非答案项的干扰性有所增强，即文章似乎读懂了，选择答案却没把握。
考研的英语，有时文章不一定会特别难，但是题目会出的稍微拐的弯多一些。
阅读中有些题在设计过程中确实是有些难度的。
近几年考研阅读的难度系数比较稳定，一般是在5道左右。
06到10年阅读题都是5道左右。
四、新题型新题型即阅读理解B部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。
其出题形式有四种，根据段落选标题和根据标题选段落最简单，七选五难度适中，排序题难度最大。
05年第一次出现新题型，考查“七选五”，平均分4.16分，06年依然考查“七选五”，难度比上一年度略低，平均分4.52分。
07年考查根据段落选标题，难度很小，平均分竟然达到6.38分。
08、09年题型回归到“七选五”，难度介于06年和07年所考查的新题型之间，命题比前几年更加成熟。
10年出现了比较不常见的排序题，排序题在题型上和传统的排序题还有所差别，题目要求中明确指出，需要从A到G的7个段落中选取最合适的段落组成一篇连贯的文章，其中E段(倒数第二段，非首段)的位置已经给出，有一个段落是干扰项。
事实上，新题型看似很难，但并不可怕，掌握了各个段落中的关联特征(包括指代关联、转承关联、词义关联、数字关联等)，读懂几个关键点的句子(重点是首末句，带有转承关系的句子，带有特殊标点的句子等)，即使读不懂全文，也能顺利解决问题，重点在于做题步骤和方法。
《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第四节部分对此题型进行了综合指导。
五、翻译翻译即阅读理解C部分主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。
要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。
从翻译文章的题材来看，大多数都是有关政-治、经济、文化、教育、科普以及社会生活等方面的内容，颇有难度；从文体看，多是议论文、说明文，结构严谨，逻辑性较强。
纵观往年考研试题，我们发现命题者有一个非常清楚的或者非常明显的趋势和导向，就是对于比较复杂的句子结构和文章的考查比重加大了。
这体现在各个部分的题型当中，尤其以英译汉部分最为明显。
在具体要求翻译的句子中，长难句占多数，但也有一些不长却包含比较难理解的词汇和结构的句子。
考查要点主要集中在复杂的句子结构和特殊的表意方式和语序上面，考查考生理解复杂句子中各成分间关系的能力。
根据新大纲，2011年的翻译不会有任何变化，依旧考察在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子，准确、通顺翻译汉语的能力。
翻译考点不变，主要考点还是包含对定语从句、状语从句等从句翻译的考察。
考生只需按照自己原有的复习计划进行就可以，不必为翻译作任何复习计划的调整。
具体详见高教出版社出版的《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第五节。
六、写作根据大纲要求，写作分为A、B两节：英语应用文和英语短文写作。
应用文写作也就是我们通常说的小作文，其目的是考查学生运用英语撰写不同类型的应用文的能力，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。
从近几年的考题来看，小作文部分主要考查的是书信类应用文。
应用文的写作重点要注意格式和语体两个问题。
首先要熟悉不同类型的应用文写作格式、注意事项、写作特点等，并背诵大量的优秀范文，再多动手练习，就能写出属于自己的高分文章。
《大纲》对于短文写作即大作文的要求是：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。
提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。
根据提示信息，短文写作可分为两类，一是纯文字提示的短文，如给予主题句、写作提纲和规定情景等，另一类则是文字、图、表提示的短文。
从2000年开始，大作文考查的一直都是图画作文，即通过图画或图表提示，检测考生用英语对事物进行抽象思考、归纳、分析的能力。
从内容来看，图画或图表寓意通常比较突出，且多反映的是与人们日常生活相关的社会现象与问题，如文化教育、道德修养、家庭关系、自然环境等，因此此类作文要引起足够的重视。
《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第六节部分对作文的写法解释得十分详细，考生可以参考。
总体看来，2011年英语大纲较去年没有太大变化，考生基本可以按照原有的思路进行更加深入的复习。
万学·海文建议只要在备考时扎扎实实提高自身的英语语言能力、提高对长难句和段落逻辑结构的把握能力，夯实语言能力基础，再通过练习指导掌握一定的应试技巧和策略，便能在考研英语中取得优异的成绩。
万学教育·海文考研公共课教研中心英语教研室根据《2010全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》援引自考研英语大纲的内容，2010年考研英语大纲与2009年相比，除了对词汇的掌握提出了更加具体的要求，并没有本质变化，这说明，在考察学生的能力上没有变化，学生需要按部就班根据考纲来复习。
考试大纲编得很简单，前面是一个大纲，后面是样题。
同学真正要做的就是对历年真题进行分析，并且做大量练习来提高应对各种题型的能力。
下面根据考研题型来说明的2010年考研英语命题趋势。
（1）英语知识运用完形考查两种能力，对于考研核心词汇的理解和辨析能力，以及对英文文章的上下文逻辑关系的把握能力。
06年文章谈论的是美国无家可归者问题的解决。
07年谈论的是西班牙和葡萄牙前殖民地解放问题。
08年文章主要介绍了人类某一族群的高智商与遗传疾病的关系。
09年文章是一个有关动物智力话题的文章。
从06到07年，难度逐年增加，07年完形填空是最难的一次。
08年、09年相对比较简单。
完形中20道题中词汇考查占60%，逻辑考查占40%。
这一趋势近期不会改变。
（2）阅读理解Part A阅读考查阅读文章的能力和解答不同题型的能力。
近三年的选文都体现了新颖这一原则。
文章来源是英美比较有名的报刊杂志，如《经济学家》、《时代周刊》、《英语文摘》等，文字难度比较大，思想曲折，这是考研阅读理解文章历来的特点。
近几年阅读理解文章难度，整体上趋于平稳。
从06年到09年，非答案项的干扰性有所增强，即文章似乎读懂了，选择答案却没把握。
考研的英语，有时文章不一定会特别难，但是题目会出的稍微拐的弯多一些。
阅读中有些题在设计过程中确实是有些难度的。
近几年考研阅读的难度系数比较稳定，一般是在5道左右。
06到09年阅读难题都是5道左右。
09年考生反应往往做不完阅读题，其实，考研阅读题在提醒学生，做阅读题时，要抓住考点，精读考点内容，对于非考点内容要略读。
英语文章往往首句是段落中心句，而且是常设置考点的地方。
对于二者相比较的文章，对于长难句的理解，也是常考点。
对于特殊标点，以及文章转折点之处，也是出题点。
（3）阅读新题型新题型说白了是考阅读，考查学生对于文章句子的逻辑把握。
新题型，出题形式有四种，根据段落选标题和根据标题选段落最简单，七选五难度适中，排序题难度最大。