江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 2.4.2 认识
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 2.6.2 在实
6.2 在实践中追求和发展真理★新课标要求（一）知识目标1、识记真理的含义及其基本特征。
2、理解真理的具体性和条件性。
（二）能力目标培养学生正确区分和判断真理与谬误，正确对待真理与谬误以及坚持真理、反对谬误的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生永恒的真理信念，在实践中发现、检验、发展真理。
★教学重点真理是具体的有条件的。
★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。
★教学过程（一）导入新课通过上一节学习，我们知道了人的认识来源于实践，并在实践中得到检验和发展。
人们在实践中不断产生认识、检验和发展认识的过程，就是求索真理的过程。
这就是我们这一节课要探究的内容。
（二）进行新课一、真理是客观的教师活动：引导学生阅读教材第46页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：这是一种实用主义真理观，是错误的。
1、真理及其基本属性（1）什么是真理？真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。
（2）真理最基本的属性是客观性教师活动：引导学生阅读教材第47页“相关链接”内容，并思考所说明的问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。
真理与谬误的界限不容混淆。
二、真理是具体的有条件的教师活动：引导学生阅读教材第47页“探究框题”内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：真理性认识是有条件的、相对的。
1、真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 1.2.2 唯物主义和唯主心义导学案 新人教版必修4
第二课时唯物主义和唯主心义【考点及能级要求】1、唯物主义的基本观点（B）2、唯心主义的基本观点（A）【学习目标】1、识记唯物主义和唯心主义的根本观点2、比较唯物主义与唯心主义的区别与联系【高效预习】1、唯物主义和唯心主义的分歧在于_________________________。
2、唯物主义的基本观点是_____，其历史发展中形成了三种基本形态即、和3、唯心主义的基本观点是_____，其历史发展中形成了两种种基本形态，分别是和______________。
4、对_____________________________，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，也是唯物主义和唯心主义的根本分歧所在。
【重难点剖析】哲学的基本派别两大阵营唯物主义唯心主义基本观点基本形态基本评价根本分歧【问题探讨】如何理解哲学上的“两个对子”？【课堂训练】一、判断题1、世界的本原是物质。
（）2、唯物主义是科学的世界观和方法论。
（）3、辩证法与形而上学的对立，是哲学的基本派别。
（）4、成就事业取决于人的运气。
（）5、唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识关系问题展开的。
（）二、单项选择题6、唯物主义同唯心主义的根本区别在于是否承认（）A．世界统一于物质 B．精神对物质具有反作用C．世界是永恒变化的 D．世界是可以被认识的7、我们的祖先认为：水、火、木、金、土是世界的本原。
这一观点 ( ) A．坚持了唯物主义的根本方向，但缺乏科学依据B．具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性C．正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求D．在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义8、下列观点属于主观唯心主义的有（）①人的灵明决定天地万物②存在就是被感知③物是观念的集合④理生万物，理主动静⑤上帝创造世界⑥绝对精神决定万物的发展A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②④ D．②③⑥9、王夫之提出：“气者，理之依也”。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 1.1.2 信用
信用卡、支票和外汇【考点及能级要求】1、信用卡的功能（A）2、外汇和汇率的含义（A）3、树立正确的金钱观（C）【学习目标】1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、保持人民币币值稳定的意义【高效预习】1、信用卡与支票（1）人们通常使用两种结算方式：一是用_______完成经济往来的收付，二是双方通过________完成经济往来的收付。
（2）信用卡是具有______、__________、_________、_________等功能的___________。
（3）在我国，支票主要分为____________和____________两种。
2、外汇（1）外汇是。
（2）汇率又称，是。
（3）汇率的变化：如果100单位外币兑换的人民币更多，说明外汇汇率；如果100单位外币兑换的人民币更少，说明外汇汇率。
（4）保持人民币币值基本稳定，即对内保持稳定，对外保持稳定，对安定，经济社会发展，对世界稳定、经济发展具有重要意义。
3、树立正确的消费观：对于金钱，要___________、要___________、____________。
【重难点剖析】外汇和汇率的区别：【问题探讨】就人民币汇率问题，两个经济学家进行了如下辩论：第一个经济学家说：“我希望人民币升值，这样咱们口袋里的人民币就值钱了，出国就神气多了。
”第二个经济学家说：“我希望人民币贬值，这样咱们国家的东西出口相对就容易多了，对出口有利。
”请你谈一谈你的看法。
【课堂训练】一、判断题：1、信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的信用工具（）2、外币都是外汇，外汇就是外币（）3、外汇是两种货币之间的兑换比例（）4、信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
（）如果用100单位外汇可以兑换成较少的人民币，说明外汇的汇率降低，外币贬值。
5、人民币升值对我国出口商品有利。
（）二、单项选择题：6、通过银行卡消费已成为社会时尚，“一卡在手，走遍神州”。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 2.4.1 发展生产 满足消费导学案 1
发展生产满足消费【考点及能级要求】生产与消费的关系（B）【学习目标】1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节。
2、理解我国大力发展生产力的意义。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
【高效预习】1、生产与消费的关系（1）列表说明生产与消费的关系：量，提高（2）社会再生产及四个环节的关系社会再生产过程包括生产、_______、_______、_______这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起_________的环节；________和_______是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着____________；消费是物质资料生产总过程的__________和________。
2、大力发展生产力（1）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立________基础；才能摆脱________的状态，缩小与________的差距，______以至________发达国家，充分显示________________；才能不断增强_________，提高我国的__________。
（2）怎样大力发展生产力①必须坚持___________________的战略思想，要牢牢扭住__________这个中心，坚持聚精会神搞________，一心一意谋_________；②必须坚持推进__________，调整生产关系中与_______不相适应的部分，调整上层建筑中与________不相适应的部分；③必须全面提高______________，包括______________、_________________和_____________；④必须加快_________________，大力推动________和_______。
【重难点剖析】1、生产决定消费2、消费对生产的反作用【问题探讨】过去的消费观念：“闲时吃稀，忙时吃干”，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
”，这与当时的生产力发展水平有什么联系？生活娱乐活动变化：说书、唱戏——电影――电视――因特网。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 4.12.1 价值
第十二课实现人生的价值全章概述树立正确地人生观和价值观，理解价值观对人们行为的导向作用，了解人们的社会地位不同，认识事物的角度不同，实践、地点、条件不同，会形成不同的价值判断，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。
本章可分为3个框题一、价值与价值观二、价值判断与价值选择三、价值的创造与实现新课程学习12.1 价值与价值观★新课标要求（一）知识目标1、识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用。
2、理解人的价值以及如何评价人的价值。
（二）能力目标培养学生用马克思主义观点正确看待和分析社会、人生的能力，初步形成正确地人生观和价值观；初步具有认识和选择正确价值观、价值判断与选择的能力；领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生在劳动和奉献中实现人生价值的观念，牢固奉献意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。
★教学重点在劳动和奉献中实现人生价值。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程（一）引入新课人生活在世上总会思考这样一些问题：人为什么活着？人应该怎样活着？人活着应该做些什么才会有意义？等等。
这些问题就是人的价值观问题，它属于社会意识的范畴，它对于人们选择人生道路、认识改造世界等有重要的导向作用。
（二）进行新课一、人的价值教师活动：指导学生阅读课本第96页探究框题内容，并思考所提问题。
教师点评：物的价值与人的价值是不一样的，各有其自身的涵义。
1、哲学上的价值含义人们的生活离不开有价值的事物。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
2、什么是人的价值？教师活动：指导学生在理解价值的一般含义后，思考人的价值有什么特点。
教师点评：（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 2.5.1 意识的本质教案 新人教版必修4
第五课把握思维的奥妙全章概述意识是物质的产物，人脑的机能，物质的反映。
人通过意识能动的认识世界和改造世界。
这就要求我们坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进的基本要求。
本章可分为2个框题一、意识的本质二、意识的作用新课程学习5.1 意识的本质★新课标要求（一）知识目标1、识记意识的起源与本质。
2、理解意识的内涵。
（二）能力目标培养学生辩证唯物主义的意识观，以及主观能动性与规律客观性、高度的革命热情与严谨的科学态度相结合的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生物质决定意识，一切从实际出发的唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。
★教学重点、难点意识是人脑对客观事物的反映。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，世界的本源是物质的，世界统一于物质，而不是意识。
那么，与物质相对应的意识是什么？这是我们这一节课要探究的内容。
（二）进行新课一、意识是物质世界长期发展的产物教师活动：指导学生阅读课本第35页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：一切物质都有对外界刺激作出反应的功能，这是人类意识产生的物质基础。
1、意识是自然界长期发展的产物自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”一一思维着的精神，经历了漫长的历史过程。
在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的生物学前提。
教师活动：指导学生阅读课本第35页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：动物的心理反应是一种本能行为，不会自发的发展为意识，它与人的意识有本质区别。
2、意识是社会发展的产物人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。
意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官一一人脑的生成，促进了意识的表达手段一一语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高二政治必修人的认识从何而来课件共张
实践和认识的辩证关系：
实践
决定 反作用
认识
科学理论对实践具有指导作用
第十二页，共18页。
实践的基本(jīběn)含义
实践具有客观物质性
人 实践(shíjiàn) 的 及其特点
实践的特点 实践具有能动性
认
识
实践具有社会历史性
从
何
实践 是认识的来源
而
实践是认识发展的动力
A、实践是客观(kèguān)的物质性的活 动
B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力
第十七页，共18页。
内容(nèiróng)总结
第六课 求索真理(zhēnlǐ)的历程。——人们改造客观世界的物质活动。②实践是一种直接现实性活 动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实存在。——客观性。实践活动的过程是物质相互作用的
第一页，共18页。
我们能获得 (huòdé)真理
吗?
我们(wǒ men) 怎样获得真理?
1、实践及其特点
（1）实践的含义：
第二页，共18页。
——人们改造客观世界的物质(wùzhì)活动。
①凡是(fánshì)实践，都是以人为主体、以客观事物为对 象的物质性活动。
（人类特有，不同于动物的本能活动）
No 过程，这个过程及其结果受到客观事物及其运动规律的制约。人的实践活动是历史的发展着的。●在具
体的军事活动中产生的。二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的 发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。B
Image
第十八页，共18页。
为什么？
(pàndìng)自己的认
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治必修三：2-1感受文化影响 课件 共22张 精品
来自特定的文化环境
文化影响的来源
来自各种形式的文化活动
感
受
文
影响人的交往行为
化
和交往方式
文化影响的表现
影
影响人的实践活动、
响
认识活动和思维方式
文化影响的特点
潜移默化 深远持久
思考题：俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。用文化对人 的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。
言行规矩 学校附近—— 发奋读书
思考：孟母通过什么方式影响孟子的学习成长？
文化环境
春季全国各地祭孔大典
山东曲阜祭孔
长春祭孔
湖南岳麓书院祭孔
杭州祭孔
台中市祭孔
四川都江堰祭孔
思考： 举办祭孔大典是儒家文化通 过什么方式影响人们的？
文化活动
不同时代的交往方式
古 代 交 往 方 式
打拱作揖
君臣跪拜
现 代 交 往 方 式
思维方式
差异性
文化环境
实践活动
知识素养 影响
价值观念（相对稳定性）
墓地附近—— 模仿丧礼仪式 集市附近—— 学小贩叫卖 学校附近—— 言行规矩
发奋读书
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭, 亦与之化矣。 ——孔子《孔子家语 六书》
1、文化对人影响的来源：
(1)来自于特定的文化环境 (2)来自于各种形式的文化活动
2、文化对人影响的表现：
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
(二)文化影响的特点
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治2.6.2在实践中追求和发展真理导学案新人教版必修4
第二课时在实践中追求和发展真理【考点及能级要求】1、真理是客观的、具体的、有条件的（B）2、认识具有反复性、无限性、上升性（B）3、坚持在实践中不断追求真理（C）【学习目标】1、理解真理的客观性、具体性和条件性2、把握认识是在实践中不断发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
【高效预习】1、真理的含义：真理是_____________________________________________________2、真理最基本的属性是______________3、真理是具体的、有条件的。
（1）真理都是有条件的：任何真理都有自己的适用__________和____________（2）真理都是具体的：任何真理都是相对于___________来说的，都是____________统一。
4、认识具有反复性。
（1）从认识的_________来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制。
（2）从认识的_________来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程5、认识具有无限性。
（1）认识的对象是__________________________________________________________ （2）作为认识主体的________________________________________________________ （3）作为认识基础的________________________________________________________6、认识具有上升性：认识运动不是圆圈式的循环运动，相反是________________的上升。
【重难点剖析】如何理解真理的客观性【问题探讨】真理是永恒的【课堂训练】一、判断题1、真理是人们对客观事物及其规律的反映（）2、任何真理都是客观的、具体的和无条件的（）3、人的认识必须符合终极真理（）4、认识的发展过程是一种波浪式的前进或直线式的上升。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 1.3.1 消费及其类型导学案 新人教版必修1
消费及其类型【考点及能级要求】1、影响消费水平的主要因素（A）2、消费的类型（A）【学习目标】1、识记影响消费的因素、消费类型的三种主要分类及其含义、2、理解恩格尔系数变化的意义。
【高效预习】1、消费水平受很多因素影响，其中主要是居民的______。
_______是消费的基础和前提。
（1）当前______________影响居民的消费水平；（2）未来_____________影响居民的消费水平；（3）人们__________________影响社会总体消费水平。
2、消费的类型（1）按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、____________和租赁消费。
（2）按照消费的______，生活消费可以分成生存资料消费、_______资料消费和享受资料消费。
3、消费结构（1）恩格尔系数: _____________占家庭总支出的比重。
（2）恩格尔系数的意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。
恩格尔系数与人们消费水平、生活水平成_______。
【重难点剖析】影响消费的因素：【问题探讨】小张从事IT行业，工作三年了，其女友是教师，两人每月收入6000元，另有8万元存款，他们2012年准备结婚。
请你帮他们支个招，他们结婚时是买房好还是租房好呢？请用影响消费水平的因素说明理由。
（开放题，没有具体答案，只要从物价和收入两方面深入分析均可）【课堂训练】一、判断题1、一般来说，居民的可支配收入与居民的消费水平成正比，与物价水平成反比 ( )2、一般来说，人们的收入差距过大，总体消费水平会降低 ( )3、恩格尔系数减少，说明人们生活水平降低，消费结构不合理 ( )4、按照消费的目的，可以分为有形商品消费和劳务消费( )5、恩格尔系数指的是各项支出占家庭总支出的比重( )二、单项选择题6、要提高居民的消费水平，最根本的是要( )A．发展经济，降低消费品的价格 B．发展经济，提高居民的收入水平C．提高劳动生产率，降低商品的价值 D．提高商品的质量，满足消费者的需要7、按消费对象的不同划分，家政消费，如请家教、保姆、维修等属于 ( ) A．产品消费 B．劳务消费 C．贷款消费 D．租赁消费8、“我终于把买房子的钱攒够了，在前几天住进了梦寐以求的大房子”。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 2.6.2 股票、债券和保险导学案 新人教版必修1
股票、债券和保险【考点及能级要求】储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式（B）【学习目标】1、识记股票含义特点；股票投资收入的来源；债券含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点；订立保险合同的原则。
2、理解储蓄、股票、债券、保险等投资方式的特点。
【高效预习】1、股票是在筹集资本时向出资人出具的。
是对股份公司的______权证书。
2、股票投资的收入包括两部分：一部分是或收入，来源于。
另一部分来源于的差价。
3、债券（1）债券是一种__________，即筹资者给投资者的__________，承诺在一定时期支付____________，并到期偿还________。
（2）根据___________不同，债券主要分为__________、_____________、____________。
4、保险（1）商业保险，指根据合同约定，向保险人，对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的承担责任，或者当死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付_____________责任的行为。
（2）保险分为和两大类。
投保人和保险人应当遵循、___ 、___的原则，订立保险合同。
【重难点剖析】【问题探讨】存款储蓄、股票、债券和保险等投资方式，各有其自己的特点。
请你综合各种因素，帮助自己的家庭设计一套家庭理财计划方案。
【课堂训练】一、判断题1、股票是一种所有权证书，债券是一种债务证书。
（）2、国债素有“金边债券”之称，这是因为国债在各种投资中的风险最小、收益最高（）3、债券是一种稳健的投资方式（）4、购买商业保险可以规避风险（）5、商业保险分为财产保险和人身保险两大类（）二、单项选择题6、股票投资的风险源于（）①股市受国际股市、宏观经济形式等因素影响②企业利润的不确定性③股东要以其个人资产对公司承担连带责任④股票价格波动的不确定性A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④7、一般来说，购买学生平安保险，投保人只要缴纳几十元的保费，就能获得最高保险金额6万元的风险保障。
江苏省南京市溧水区第三高级中学人教版高中政治必修四(导学案)3-8 唯物辩证法的发展观
第八课唯物辩证法的发展观第一课时世界是永恒发展的/用发展的观点看问题【考点及能级要求】1、发展的实质（B）2、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（A）3、量变与质变的辩证关系及其指导意义（C）【学习目标】1、理解发展的实质2、识记新事物、量变与质变的含义3、了解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的4、运用量变与质变的辩证关系分析解决问题【高效预习】1、 _______的观点是唯物辩证法的另一个特征。
2、唯物辩证法认为：发展的实质是。
3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。
（前途是光明的，道路是曲折的。
）（1）事物发展的前途是 _的。
因为新事物必然战胜旧事物。
（2）事物发展的道路是的。
因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
（3）方法论：既要又要4、事物发展的两种状态是_________和_________。
量变是指事物 ___和，是一种、的变化。
质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的 ____。
是一种的变化。
【重难点剖析】量变与质变的辩证关系原理（1）原理：（2）方法论：【问题探讨】没有质变就没有发展，质变就是发展。
【课堂训练】一、判断题1、发展是运动变化，运动变化就是发展。
（）2、新出现的事物必定战胜旧事物。
（）3、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展（）4、量变必然引起质变，质变必然引起新的量变。
（）二、单项选择题5、小小鼠标无极限，从发明鼠标到现在的50年间，机械鼠标、光电鼠标、多功能鼠标、3D 鼠标层出不穷，如今人们还在研制不用手操作只靠意念控制的智能鼠标。
这主要说明A．物质是运动的承担者 B．思维和存在是同一的 ( ) C．意识的力量是无穷的 D．事物都是变化发展的6、下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展观的是（）①邯郸学步②唇亡齿寒③吐故纳新④青出于蓝而胜于蓝A．①② B．②③ C．①③ D．③④7、中国向世界宣布：珠穆朗玛峰高程测量获得的新数据为珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高程8844.43米，原1975年公布的珠峰高程数据8848.13米停止使用。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 2.4.2 我国的基本经济制度导学案 新人教版必修1
我国的基本经济制度【考点及能级要求】1、我国现阶段公有制主体地位的体现（A）2、我国现阶段非公有制经济的种类（A）3、实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因和意义（B）【学习目标】1、识记我国的基本经济制度，公有制和非公有制的组成部分；2、理解公有制的主体地位的表现、我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容及我国实行这一基本经济制度的原因。
【高效预习】1、公有制为主体我国的基本经济制度是：、。
（1）公有制的地位：生产资料公有制是社会主义的 ______，是社会主义经济制度的。
（2）公有制经济包括：_、____以及_______中的和。
国有经济：①含义：国有经济指由的公有制形式。
②地位：国有经济是我国国民经济的。
③作用：它掌握着国家的___________，在国民经济中起。
集体经济：①含义：集体经济是由共同占有生产资料的一种公有制经济。
②地位：它是社会主义公有制经济的。
③类型：它是我国农村的 __。
它包括和 ______等多种形式。
④作用：集体经济体现_________的原则，可以广泛吸收，缓解，增加__________和国家税收，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。
混合所有制经济中的、，都是公有制经济的___________。
（3）公有制主体地位的体现：主要体现在两个方面：①就全国而言，公有资产在中占优势。
②国有经济 _国民经济命脉，对经济发展起作用。
国有经济的主导作用主要体现在_________上。
2、多种所有制经济共同发展（1）非公经济的范围：、和。
公有制经济和非公有制经济都是_____________________的重要组成部分，都是我国____________的重要基础。
（2）为什么要坚持目前的基本经济制度？①它适合社会主义初级阶段 ____、的状况，符合的本质要求。
②它有利于 __、有利于 ___、有利于 ____。
（3）如何坚持和完善目前的基本经济制度？必须毫不动摇地和公有制经济，坚持公有制________地位，发挥国有经济______作用，不断增强国有经济______、________、_________。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 2.5.2 新时代的劳动者导学案 新人教版必修1
新时代的劳动者【考点及能级要求】1、就业是民生之本（B）2、树立正确的就业观（C）3、劳动者依法享有的主要权利（A）【学习目标】1、识记劳动在社会发展中的作用、就业的意义、正确就业观的内容。
2、识记劳动者依法享有的权利。
【高效预习】1、劳动和就业劳动是劳动者的______和______的支出，是_________和_________的创造活动。
劳动是人类文明__________的源泉。
劳动者是生产过程的______，在生产力中起_________。
在我们社会主义国家中，要以______________为荣、以_____________为耻，使___________、____________、___________、__________蔚然成风，努力形成__________、_________、__________、___________的时代新风。
就业是_____________，对整个社会生活和发展具有重要意义。
2、树立正确的择业就业观（1）党和政府的就业政策：党和政府从________________出发，实施_____________和____________政策，制定了_____________、_____________、__________就业和________的方针。
（2）劳动者：正确的择业观的内容：①树立_________观，根据个人的兴趣、专长和条件，自主选择职业。
②树立_________观，要通过劳动力市场竞争，实现自主择业。
③树立_________观，各种职业劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分。
④树立_________就业观，现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化。
3、依法维护劳动者权益（1）劳动者享受权利与履行义务是___________的，自觉履行__________有利于维护劳动者权益；（2）依法签订_________是维护劳动者合法权益的重要保证；（3）劳动者要增强__________和____________，当自己的权益受到侵害时，可以通过______、_______、___________、___________、_______________等途径加以维护。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高二政治必修认识运动把握规律课件共张
第十五页，共19页。
2、 “人甚至一次也不能踏进同一条河流(héliú)” 观点
A、正确反映的物质和运动的辩证关系 B、否认了事物的相对静止，将会导致 不可知论 C、夸大了事物的相对静止，否认了运 动的绝对性 D、否认了物质是运动的主体
二、认识运动 把握 (bǎwò)规律
第一页，共19页。
▲考点及能级要求：
1 物质和运动的关系
A
2 物质世界是绝对运动和相对静止的统一 A
3 规律的含义及其客观性和普遍性
B
4 尊重规律，按客观规律办事
B
1、运动是物质固有(gùyǒu)的根本属性
（1）运动(yùndòng)的含义：
运动是指宇宙间一切(yīqiè)事物、现象 的变化和过程。
自然界
人类(rénlèi)社会 人的思维 (sīwéi)
第十二页，共19页。
“天宫二号”空间实验室将于9月15— 20日择机在酒泉卫星发射中心发射。它 将成为中国载人航天(hángtiān)工程中 第一个真正的空间实验室。有三大任务， 主要是中期驻留，航天(hángtiān)员乘 “神舟十一号”飞船交会对接，在天宫 二号工作和生活30天，第二是明年要跟 货运飞船对接，进行推进剂在轨补加， 第三是为今后空间站进行一些技术试验， 包括维修性一些相关的试验。
第十六页，共19页。
3、物质、运动、规律三者间的联系是
A、物质是运动的主体 B、运动是物质的根本属性 C、世界是物质的，运动是绝对的，规 律是客观(kèguān)的 D、物质是运动的，运动是有规律的， 规律是物质运动过程中本身固有的本质 的必然的联系
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 1.1.2 关于世界观的学说教案 新人教版必修4
第一课美好生活的向导1.2 关于世界观的学说★新课标要求（一）知识目标1、知道哲学、世界观的涵义。
2、理解哲学与世界观、方法论、具体科学的关系。
（二）能力目标增强学生从世界观与方法论的统一角度，认识哲学指导作用的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生充分认识哲学的意义。
★教学重点世界观与方法论的统一★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。
★教学过程（一）导入新课上一节我们知道了哲学与人的生活密切相关，对人的生活有重大指导作用。
那么，哲学是什么？如何产生？研究什么？本课将进一步探究这些问题。
（二）进行新课教师活动：引导学生阅读教材第五页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：世界观不等于哲学，二者既有区别，又有联系。
一、哲学是系统化理论化的世界观1、什么是世界观？每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对世界的认识，这种认识积累多了，就会形成对周围世界的一定看法。
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。
哲学就是关于世界观的学问。
教师活动：哲学与世界观是不是一回事？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论。
教师总结：不是。
2、哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系，又有区别。
因此，我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
教师活动：引导学生阅读教材第6页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：世界观不同，想问题，做事情采取的方法也不同。
哲学既是世界观的学问，又给人们方法指导。
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认识运动把握规律
【考点及能级要求】
1、物质和运动的关系（A）
2、物质世界是绝对运动和相对静止的统一（A）
3、规律的含义及其客观性与普遍性（B）
4、尊重规律，按照客观规律办事（B）
【学习目标】
1、理解运动与物质、运动与静止的辩证关系
2、把握规律的概念及规律的客观性和普遍性
3、重点理解规律的客观性，做到按客观规律办事
【高效预习】
1、哲学上所讲的运动，是指__________________________________________________
2、物质与运动的关系（不可分割）
（1）物质是运动的物质，运动是物质的____________和___________（物质离不开运动）（2）运动是物质的运动，物质是运动的____________________（运动离不开物质）
（3）反对离开运动谈物质的形而上学观点和离开物质谈运动的唯心主义观点
3、运动和静止的关系：
（1）区别
①含义不同：运动是宇宙间一切事物、现象的_________和___________
静止是运动的一种特殊状态，它主要有两方面的含义：一是指事物在它发展的一定阶段和一定时期，其____________没有发生变化，二是说物体相对于某一____________来说没有发生某种运动，或者说物体在一定__________和__________内没有进行某种特殊的运动。
②特点不同：运动是___________的、_________的、永恒的，静止是_________的、_________的和_________的。
（2）联系
静止是一种___________的运动，是运动的____________状态，动中有________，静中有________，世界上一切事物的存在和发展，都是__________和__________的统一。
（3）反对错误倾向
只承认静止而否认运动是__________的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止会导致___________和___________
4、规律是事物运动过程中_____________________________联系。
5、规律的客观性是指______________________________________________规律的普遍性是指_____________________________________________规律的客观性、普遍性要求我们，________________________否则就要受到规律的惩罚
规律是客观的，但人在规律面前并不是____________的，人可以________和________规律。
【重难点剖析】
1、理解“规律”的含义应注意以下几点：
（1）规律不等于规律现象，后者是前者的表现。
例如“苹果落地，水往低处流”不是规律而是规律发生作用时的表现。
“万有引力”才是规律。
（2）规律的客观性，说明规律无好坏之分。
（3）规律一定是一种联系，但联系不一定都是规律。
（4）规律不同于规则（或定律）
【问题探讨】
面对近期频繁发生和地震，人们调侃道：“地球被调整为振动模式。
”地震能否预报？提示：这是科学家关心的学术问题，也是政府和公众十分关切的问题。
地震作为一种自然现象，其规律性早晚会被人类认识。
一旦认识到地震的规律性，就能够在科学的基础上象天气预报一样预报地震。
【课堂训练】
一、判断题
1、运动是物质的唯一特性。
（）
2、运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的（）
3、物质世界是绝对运动和相对静止的统一（）
4、人们在规律面前并不是无能为力的，可以改造和消灭规律（）
5、规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的（）
二、单项选择题
6、《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。
慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”慧能的观点属于（）
A．离开物质谈运动的唯心主义观点 B．离开运动谈物质的形而上学观点
C．把物质和运动结合起来的观点 D．神创论观点
7、“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”荀子的话说明了规律具有（）
A．特殊性 B．主观性 C．多样性 D．客观性
8、古希腊的赫拉克里特说：“人不能两次踏进同一条河流。
”他的学生克拉底鲁却认为，人甚至一次也不能踏进同一条河流。
这表明（）
A．前者承认运动是绝对的，后者否认相对静止
B．前者承认运动的普遍性，后者承认运动的特殊性
C．前者承认动中有静，后者承认静中有动
D．前者离开物质谈运动，后者离开运动谈物质
9.“揠苗助长”事与愿违；“庖丁解牛”事半功倍。
这两则寓言故事反映的同一哲理是A．发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 B．人能够认识规律和利用规律 ( ) C．要尊重客观规律，按客观规律办事 D．事物是普遍联系和变化发展的
10、2015年3月9日，瑞士“阳光动力2号”开启了太阳能飞机的首次环球之旅。
该飞机不用一滴燃油，使用单晶硅电池板，提高了将太阳能转化为电能的效率，对可再生能源的利用作了进一步探索。
这说明 ( ) A．客观规律是可以被认识和利用的 B．客观规律是以人的需要为转移的
C．只要发挥主观能动性，就能利用规律 D．人们可以创造条件，控制和改变规律
【课后练习】
11、面对高发的食品安全事故，饲养专家认为，养殖业过度依靠生长素、激素，就像运动员依靠兴奋剂，但后者损害的仅仅是体育公平和个体健康，前者危害的却是整个社会。
这告诉我们（）
A．规律具有客观性和普遍性，违背规律就会受到规律的惩罚
B．人在规律面前是无能为力的
C．物质世界的客观性制约了人类主观能动性的发挥 D．规律是可以被认识和改造的
12、古城选址都很讲究，一般都依山傍水，城市布局也是依势随形，追求人工与自然的协调。
如山东济南的老城，南依千佛山，市内泉群广布，汇入大明湖，形成“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的独特景观。
城市布局追求人与自然的和谐，体现了（）
①发挥主观能动性与尊重客观规律的关系②城市布局要深刻地把握人与自然的关系，认识到了物质世界的客观性③城市布局要追求各自的个性④依山傍水是城市选址应遵循的一般规律
A．①② B．②③ C．③④ D．①②④
【教/学反思】
第二课时认识运动把握规律【课堂训练】
1—10：B A A B A A D A C A 【课后练习】
11—12：A D。