魅力教师的修炼
魅力教师的修炼读后感
《魅力教师的修炼》读后感《魅力教师的修炼》是一本以教育为主题的书籍，它深入探讨了教师的修炼之道，揭示了魅力教师的培养和塑造。
通过阅读这本书，我深感教师是一个神圣而伟大的职业。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人，他们肩负着培养人才的重任。
书中提到，教师应该具备理想和人格魅力，这是成为魅力教师的重要基础。
教师作为学生的榜样，不仅需要拥有丰富的知识和专业素养，更需要展现出对学生的关爱和尊重，用自己的行为和言语影响学生。
只有教师在理想信念上树立正确的方向，才能引导学生成长、有所追求。
书中还提到了修炼教师的方法和策略。
作者指出，教师应该不断进修和学习，不断提升自身的专业能力和素养，以更好地应对教学中的各种挑战。
教师应该善于学习和接受新知识，不断探索教学方法和教学手段的创新。
此外，教师还应该注重自身的修养，提升自己的情商和人际关系技巧，使自己在与学生和家长的沟通中更加得心应手。
通过修炼自己，教师才能更好地成为学生的引路人和朋友。
书中的案例分析让我深感教师是如何解决各种教学难题和为学生提供帮助的。
举例来说，书中提到了一位教师通过了解学生的背景和需求，设计了一系列的教学活动，引导学生掌握知识和发展能力。
这种以学生为中心的教学方法非常值得借鉴。
教师应该关注学生的差异性，采用不同的教育方式和手段，帮助每一个学生都能够得到良好的教育。
通过阅读这本书，我对教师这个职业有了更深层次的理解和认识。
教师不仅仅是一个传递知识的工作者，更是一个影响学生成长的重要角色。
教师的魅力不仅体现在专业知识上，更体现在人格魅力和教育理念上。
只有具备了这些魅力，教师才能更好地引导学生，推动他们的成长。
最后，我想说这本书通过深入浅出的讲解和实例分析，为我提供了许多有关教师修炼的启示和思考。
作为一名教育工作者，我将更加注重自身的修炼和学习，不断提升自己的专业素养和培养自己的魅力，努力成为一名能够给学生带来正能量、引领学生前进的魅力教师。
魅力教师的修炼
学院：外国语学院姓名：张小花学号：2009090418魅力教师的修炼“教师是人类灵魂的工程师。
”可想而知教师责任的重大，那么怎样才能成为一名真正的魅力教师呢？新时代魅力教师的风范是不仅要有人格魅力，学识魅力，教学魅力，形象魅力，沟通魅力这样的基础品质，还要能够进入成为研究者，拥有教学机智这样的高级阶段。
一、高尚的人格魅力具有高尚的人格魅力，是教师个人追求道德完善、身心和谐的需要。
师德建设的核心就是教师人格建设，“亲其师，信其道。
”学生最愿意接近的就是那些具有高尚人格魅力的教师。
所以要想成为一名魅力教师，不仅要加强道德修养，展现教师在自身应当具备的精益求精，勇于创新，无私奉献这样的优秀品质，对学生应当具备的公平正义，谦虚坦诚，仁慈和善的正确态度：还要保持着对教育事业无限的热情和激情，并以此作为动力，积极探索教育中的新方法新途径，更要以身作则，用一颗赤热的终身为教育事业贡献的心来感染学生，这不仅是在教育上，在生活中也要时刻保持着热情和朝气，用自己积极向上的生活态度感染学生。
这就要避免同一型和分裂型的人格特征。
绝对不能像“范跑跑”那样无论在社会角色还是自然角色中都表现出完全相同的人格特征，也不能像温州市广场路小学前校长唐洪象那样在社会角色和自然角色中呈现出迥异的人格特征。
二、渊博的学识魅力学识即学问，教师学识魅力就是教师在“学问”上能让学生信服，进而能强烈地吸引学生。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。
作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
一名充满魅力的教师也应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。
一名充满魅力的教师还应该不断丰富自己的教学实践，教不同阶段的学生，在不同的环境下教学，这些不同的教学实践经验都是教育生涯的一笔巨大财富。
魅力教师修炼心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着塑造学生灵魂、启迪学生智慧的重任。
在教育教学的道路上，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的关爱，不断修炼自己，努力成为一名具有魅力的教师。
以下是我的一些心得体会。
一、热爱教育事业热爱教育事业是成为一名魅力教师的基础。
只有对教育事业充满热情，才能在教育教学过程中保持饱满的精神状态，感染和激励学生。
在我从教的这些年里，我始终将教育事业视为自己的信仰，不断追求教育教学的卓越。
这种热爱让我在面对困难和压力时，始终保持积极向上的心态，勇往直前。
二、提升自身素养魅力教师的修炼离不开自身素养的提升。
我认为，一个优秀的教师应具备以下素养：1. 专业知识：教师应具备扎实的专业知识，这样才能在教学中游刃有余，解答学生的疑惑。
2. 教学技能：教师应不断学习新的教学方法，提高自己的教学技能，使课堂更加生动有趣。
3. 情商：教师应具备良好的情商，善于与学生沟通，关心学生的身心健康。
4. 品德修养：教师应以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
三、关爱学生关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我始终将关爱学生放在首位，关注学生的个性发展，尊重学生的差异。
以下是我关爱学生的几点体会：1. 尊重学生：尊重学生的个性，关注学生的兴趣爱好，让学生在课堂上感受到被尊重的快乐。
2. 关心学生：关注学生的生活，了解学生的心理需求，为学生排忧解难。
3. 鼓励学生：鼓励学生勇于尝试，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
四、不断创新教育教学是一个不断创新的过程。
作为一名魅力教师，我深知自己要与时俱进，不断学习新知识、新技能，创新教学方法。
以下是我创新教学的几点体会：1. 结合实际：将教学内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
2. 丰富形式：运用多媒体、游戏等教学手段，使课堂更加生动有趣。
3. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
总之，成为一名具有魅力的教师，需要我们不断修炼自己。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的综合素质，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
读《魅力教师的修炼》心得体会
读《魅力教师的修炼》心得体会《魅力教师的修炼》是一本旨在帮助教师提升自我修养和专业能力的书籍。
通过深入探讨教师的角色和责任，传达了一个魅力教师应具备的品质及修炼之路。
阅读完这本书，我对作为教师的意义和教育的重要性有了更深刻的理解，同时也收获了一些个人的心得体会。
首先，这本书给我最大的启示是教育的真正目的是培养学生的全面发展。
作者在书中提到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和人际交往能力。
一个优秀的教师不仅要善于教学，还要关注学生的情感需求和身心健康。
通过与学生积极互动，教师能够帮助学生培养自信心和独立思考的能力，从而使他们在未来的生活中能够充分发挥自己的潜能。
这让我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是教学，更重要的是培养学生的人格和品德，以及引导他们成为能够独立思考和自主学习的人。
其次，这本书还强调了教师应有的职业操守和敬业精神。
作者提到，教师应该对待教学工作持有热情和责任心，不断追求教育的进步和创新，并且时刻保持学习的状态。
在现实中，教学工作存在着各种困难和挑战，但只有保持对教育事业的热爱和追求，才能够坚持下去并做出优质的教学成果。
这对我来说是一种警醒，提醒我在教育工作中要以专业的态度对待，不断充实自己的知识和技能，提高自身的教学水平。
此外，这本书中还涉及到了课堂教学的一些技巧和方法。
作者提到，一个魅力教师应该尽量使课堂生动有趣，充分调动学生的积极性和主动性。
通过运用多种教学手段，如故事、游戏、实验等，能够引起学生的兴趣，增加他们的参与度和记忆力。
在阅读这部分内容的过程中，我发现一些新的教学方法和策略，这让我对于如何更好地组织和设计课堂有了一些新的思考。
我相信运用这些方法将能够使我的课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。
最后，这本书还强调了教师的自我修养和反思的重要性。
作者认为，一个魅力教师应该不断自我反思和学习，去发现自己的不足和提升的空间，以此来不断完善自己。
【精】魅力教师的修炼【教师培训】
❖ 教育改革家魏书生是有魅力的。 他把“民主”和“科学”熟练运用于 学生、学校与教育行政部门的管理上， 他游刃有余的原因，源于其独特的个 人魅力和深厚的人文底蕴。他先后开 过1000多节公开课，成为语文教学公 开课听众最广的人。他跑遍了全国31 个省、市、区及香港、澳门，讲学 1200多场，有些地方还专门成立了 “魏书生教育思想研究会”。
❖ 1、学习必须成为需要
❖ 教师要提升理念，要具有先进的教育 思想，必须肯于学习，勤于思考，勇 于实践。学习要成为习惯，成为生命 的一部分，像生存的阳光、空气、水、 衣食住行一样不可缺少。
❖ 一个人可以没有文凭，但不可以 没有知识，一个人可以不进学堂，但 不可以不学习，一个人可以没有老师， 但不可以不读书。在新的世纪，学习 将伴随终生，只有学习成功，事业才 成功，只有学习积极，工作才精神， 只有学习，才能进步，一切能力水平 的提高都源于孜孜不倦的学习。如果 一个人放弃学习，不把学习当回事， 他就决不能进步，绝不是一个与时俱 进的人。
❖ 读书的目的就是使我们今天比明 天更有智慧，更有眼界，更有力量； 今天比明天更懂得爱，更懂得宽容， 更懂珍惜时光，更懂生活的美好。 教师读书要持之以恒，坚持每天看 教育报刊、教育理论书籍、名家著 作和各方面资料。
❖ 3、学习必须思考 ❖ 牛顿说：“思考，持续不断地思
考，以待天曙，渐渐地见光明。如果 说我对世界有些微贡献的话，那不是 因为别的，却只是由于我辛勤耐久的 思索所致”。 ❖ 没有思考的学习是无意义的学习， 学习必须经过自己头脑的思索，内化 成自己的东西，才是真正的学习。 ❖ 要思考、反思、内悟。
❖ 俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中， 一切都应以教育者的人格为基础，因为只有 人格才能影响人格，只有人格才能形成性 格。”教师的人格对学生有着最具体、最直 接、最深刻的影响。“德高为师，身正为范” 是对教师职业道德完整而具体的诠释。首先， 教师对教育事业要充满热爱之情。其次，教 师良好的职业道德对学生思想品德的形成起 着催化作用。“经师易得，人师难求。”我 们要加强自身修养，严格要求自己。
优秀教师的10项修炼读书心得体会
优秀教师的10项修炼读书心得体会篇一：魅力教师的修炼读书感受《魅力教师的修炼》读书感受郭建玲最近认真研读了《魅力教师的修炼》一书，该书结合新课程教学的趋势，汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。
分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。
读了此书之后得到不少感受，我想只有通过不断的学习，不断的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。
今天我想通过以下三个方面来分享读此书的感受：一、教师的魅力哪里来？教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自教师的优良人品，来自教师的善良与关爱，来自教师的宽容与公平，来自教师的敬业与正直??二、为什么要打造魅力教师？职业认同感的需要教师，是一份特殊的行业。
有的人觉得自己异常辛苦，学生难以调教，抱怨自己不被重用；有的人觉得自己工作得很踏实、很有成就感，学生和同事都很敬重他、喜欢他，而且工作能得到学校的肯定。
产生这样不同心理的原因就是对教师这个职业缺乏正确的认识。
教师，担负着传道、授业、解惑的重任，是一份播种希望，收获幸福的“阳光下最光辉”的职业，认识到自己职业的价值，理解自己所从事工作的意义，才会想办法悦纳自己的职业，幸福地生活着，才会把你的幸福传递给你的学生。
有职业幸福感的教师才是最有魅力的教师。
职业精神的需要教师是一份职业，同时也是一份事业。
职业是谋生的手段，事业是毕生的追求。
教师需要职业精神。
一个教师能否成为好教师，名教师、乃至教育家，关键是有没有职业道德，有没有职业精神。
有职业精神的教师才能淡薄物欲和名利，守住良心这个道德的底线，悦纳自己的职业，保持心态宁静平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。
教师最大的美德莫过于其崇高的职业精神，有职业精神的教师是中国教育真正的脊梁，才是最有魅力的教师。
魅力教师的修炼
魅力教师的修炼所谓魅力，就是对人的吸引力。
一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。
一个有魅力的教师，难在生活、教学中追求美、创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。
一个有魅力的教师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，能善于发现学生的闪光点，能用宽容的心态去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学生。
古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。
一、教师人格魅力之修炼二、教师学识魅力之修炼三、教师教学魅力之修炼四、教师形象魅力之修炼五、教师语言魅力之修炼六、教师沟通魅力之修炼一、教师人格魅力之修炼（一）教师人格魅力的基本特征1、先进性2、示范性3、继承性和稳定性4、奉献性5、合作性（二）教师人格魅力修炼的有效策略1、教师的人格魅力源于“五心”（1）淡泊名利，积善成德，有颗敬业心（2）关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心（3）公正无私，一视同仁，有颗公平心（4）谦虚坦诚，仁慈和善，有颗宽容心（5）精益求精，勇于创新，有颗进取心2、新课程下如何建构教师的人格（1）树立终身学习观（2）良好的性格特征（3）较高的人际交往技巧和协调能力（4）高度的创新意识的实践能力（5）探索心灵世界的能力（6）强烈的自我意识和自我完善的意愿3、学生眼中教师的人格魅力（1）威而不令（2）严而不死（3）亲而不猥（4）活而不散（5）宽崦不乱（6）博而不骄（7）新而不怪（8）雕而不俗（9）刚崦不犟（10）愤而无私二、教师学识魅力之修炼（一）教师学识魅力的基本内容1、扎实的基础知识2、精深的专业知识3、广博的文化知识4、宽厚的教育科学知识5、不断获取新知识（二）教师学识魅力的修炼策略1、学习是提升教师学识魅力的最重要途径（1）学习成为一种需要（2）学习必须读书（3）学习必须思考（4）学习要以问题为本2、教师增长学识的四个途径（1）读名书（2）拜名师（3）访名校（4）寻名胜3、如何成为学者型的名师（1）爱学（2）多思（3）勤写（4）善做4、应该具备怎样的“一桶水”（1）经常给自己的桶里“加水”（2）知道学生需要什么样的“水”（3）“倒水”要得法（4）应都会学生“汲水”三、教师教学魅力之修炼（一）教师教学魅力的基本特征1、知情交融2、心灵相悦3、动态生成4、真实有效（二）教师教学魅力修炼的有效策略1、如何让你的课堂更有魅力（1）为每一节课做充分的准备（2）让语言更有吸引力（3）课堂应善于鼓励和表扬（3）课堂上应关注学生的情感体验（4）秩序控制上要略施技巧的（5）课堂应留点空白（6）当学生有状况时，一定要用愉快尊重的方式替他解决（7）善于用自身的特长制造愉快的气氛（8）善于用多媒体（9）重视操作化学习、游戏化评价（10）教师的仪表要给学生清新的感觉2、课堂教学最忌什么？（1）忌教学内容随风而去（2）忌教学环节游离不清（3）忌教学用具面面俱到（4）忌教学语言贫乏低效（5）忌教学板书杂乱无章四、教师形象魅力之修炼（一）教师形象魅力的基本要求1、师德形象方面敬业奉献；民主平等；关爱学生；追求上进。
塑造教师人格魅力
塑造教师人格魅力
（实用版）
目录
1.引言：教师人格魅力的重要性
2.塑造教师人格魅力的方法
2.1 提升自我修养
2.2 培养乐观心态
2.3 增强责任感
2.4 拥有同理心
2.5 保持专业素养
3.结论：教师人格魅力对教育工作的积极影响
正文
1.提升自我修养
教师要不断提升自我修养，充实自己的知识储备，提高教育教学能力。
只有具备丰富的知识储备，才能更好地解答学生的问题，引领学生成长。
2.培养乐观心态
教师应该具备乐观的心态，这样才能更好地面对教育工作中的困难和挑战。
乐观的心态有助于教师调整自己的情绪，更好地投入教育工作。
3.增强责任感
教师要增强责任感，对每一个学生负责。
在教育教学过程中，要关注学生的成长，关心学生的心理健康，帮助学生解决困难。
4.拥有同理心
教师要具备同理心，站在学生的角度去理解和关心学生。
这样，教师
才能更好地与学生沟通，真正了解学生的需求，为学生提供有效的帮助。
5.保持专业素养
教师要保持专业素养，严谨治学，遵循教育规律。
在教育教学过程中，要遵循学生的认知规律，因材施教，提高教育效果。
【结论】
教师人格魅力的塑造对于教育工作具有重要意义。
魅力教师的五重修炼
魅力教师的五重修炼一、合格教师新教师从学生身份向“传道”转变，到站稳讲台，大约需要2～3年时间。
新教师尽管入职了，但从事教师职业的基本能力，至少需要3年时间的磨炼。
此阶段要做一个合格的教师，至少体现以下四个方面。
第一，能带好一个班级，对班级管理有一个科学的认识，知道班级是学生生活的场所，而不仅仅是学习知识的殿堂。
在那里，学生要交朋友，要玩游戏，要打架，要了解他人、了解自我。
课堂对于学生是多维的。
第二，在教学上，能有一个好的班级教学质量。
教学中善于将复杂的、晦涩难懂的知识用简单的、通俗易懂的语言向学生解释清楚，学生的成绩能有质的提升，并愿意跟你学习。
第三，每学期至少能上好一节公开课，娴熟地驾驭教材，并尝试运用新的教学方式。
第四，每学期至少能写好一篇反思文章，通过反思，形成关注教育细节的习惯，走进学生的世界中去。
二、特长教师每个教师都有其教学优势所在，谁都想在工作中做出成绩，以证明自己的价值，赢得他人的尊重。
当教育工作了5～6年后，便走进了奋发期，教师则要注重特长的发展。
不同的教师有不同的特长。
有的擅长美术，有的擅长音乐，有的擅长朗读，有的擅长板书，有的擅长运用多媒体。
每位教师只有充分了解自己的个性、特长、爱好等特点，并努力创造条件培养自己的特长。
我们经常看到，有的教师用多媒体手段去教学，效果好；有的教师使用很朴素的教具来组织教学，效果好；还有的教师用美术来组织教学，效果也同样不错。
充分发挥教师的特长，有利于教师用自身形象及人格魅力去感染学生，潜移默化地培养学生的综合素质，为学生学习活动提供有效的服务。
每个教师都是独一无二的，都是有自己优势的生命体。
一个人的短处是相对存在的，只要善于激活自己某一方面的长处。
那么，他就可能爆发出惊人的工作潜能。
发现和积极培养具有独特风格的特长教师，有助于形成一个特长鲜明的教师群体。
苏霍姆林斯基在这方面的做法值得借鉴：对青年教师，努力帮助他们分析工作中的长处和短处，积极创造条件提高他们的业务水平，为形成个人风格做准备；对中年教师，设法帮助他们找出各自的独特风格，不断加以总结和完善；对老教师，在总结他们教学经验的基础上，积极加以传播，以扩大他们的影响。
魅力教师的修炼
苏霍姆林斯基说：“教师的语言素 质，在极大的程度上决定着学生在课 堂上脑力劳动的效率，精练的语言可 以节约学生很多时间。” 因此，正确的教学语言是教师从 事课堂教学的起码条件；高超的教学 语言艺术是课堂教学取得成功的重要 因素。
教师教学魅力之修炼
有人把理想的课堂教学分为 三个境界：一是有效的课堂教学； 二是高效的课堂教学；三是魅力 的课堂教学 。 追求有魅力的教学，是所有 教师的共同愿望。
提升教师教学魅力的有效策略
苏霍姆林斯基说过要用一辈子的时间准 备一节课 ，言下之意就是如果要上一堂 好课，是需要不断推敲打磨的。
推敲课堂，就是对课堂的挑剔，就是 要反复思考，敢于推翻，大胆设计，说到 底，就是为了追求课堂的完美，追求课堂 的魅力。
教师学识魅力之修炼
一个知识渊博的老师，是指引孩子 们前行的一盏明灯。学生为什么能受 到教师的吸引？因为教师有广博的学 识，而且这种魅力为他们开启了一扇 心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世 界。
大量的事实证明，现代的学生不喜 欢那种古板、单一的老师，而是喜欢 那些学识渊博，兴趣广泛多才多艺的 老师。
教师的人格魅力之修炼
教师的人格魅力是教师个人修养及综 合素质的外在表现，是教师的教育机制不可 缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的 吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深 远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
修炼教师人格魅力有效策略 1、为人师表的道德魅力 “德高为师，身正为范”是对教师 职业道德完整而具体的诠释。 首先，教师对教育事业要充满热 爱之情。 其次，教师良好的职业道德对学生 思想品德的形成起着催化作用。“经 师易得，人师难求。”我们要加强自 身修养，严格要求自己。
提升学识魅力没有捷径，唯一的 途径就是不断学习、不断积累。 教师要提升理念，要具有先进的教 育思想，必须肯于学习，勤于思考， 勇于实践。学习要成为习惯，成为生 命的一部分，像生存的阳光、空气、 水、衣食住有知 识，一个人可以不进学堂，但不可以不学习， 一个人可以没有老师，但不可以不读书。只 有学习，才能进步，一切能力水平的提高都 源于孜孜不倦的学习。如果一个人放弃学习， 不把学习当回事，他就决不能进步，绝不是 一个与时俱进的人。 教师要懂得学习的重要性，教师学习必 须养成习惯，每天坚持学习。因为，“人的 差异在于业余时间”。
如何提升教师的个人魅力
如何提升教师的个人魅力教师是学生在学校生涯中最重要的导师和榜样。
获得教师职位需要具有良好的学历背景和专业素养，但提升教师魅力则需要更多的努力和自我修炼。
在现代社会，教学方法和教育制度发生了极大的变革，需要教师具备新颖独特的魅力来适应这一变化。
提升教师个人魅力将对教学质量和个人职业发展产生积极的影响。
下面，我们将探讨几种提升教师个人魅力的方法。
一、知识水平的提升教师最大的优势是自己具备足够的知识和技能，这需要不断加强自身学习和研究。
教师需要与时俱进，跟踪并了解行业上的最新动态，修炼自己的专业技能。
如果一个教师具有更好的知识储备和专业知识，就更可能成为学生的榜样，在课堂上树立自己的形象和地位。
教师可以不断更新自己的知识，读取各种教育相关的书籍，常见的教育网站，或加入专业教育论坛，与其他老师交流，提升自己的竞争力和知名度。
二、专业文化的表现教师也需要以其个人文化形象来展示自己，以达到更好的教育效果。
一个具有谦虚和自信，有责任感和良好的道德素质的教师，能够获得更多学生的尊重和敬仰。
因此，教师应努力改善自己的文化素质，并不断加强对应文化的积累，如学习音乐、舞蹈、戏剧、艺术等，通过表演和掌握一些诱人的概念和类型，并考虑课堂上如何应用，以此吸引学生的注意力和兴趣。
三、社交和人际关系教师的个人魅力也与社交和人际关系有关，与人交往的能力决定了其教学方法，因此教师需要建立良好的人际关系，以在专业圈中建立关系网。
教师应选取与自己有关的和发展前景的行业组织，加入省、市、区的教育协会、学术研究会等专业机构，扩大个人的影响力和职业发展。
教师应遵循良好的社交规范，尊重他人、懂求别人、懂得在公共场合的自我引领，以增强个人魅力。
四、精神净化和修炼教师的魅力也来源于其个人的精神净化和修炼。
一般认为，教师需要具备正义感、责任感、耐心和智慧等素质。
教师应常常审视自己的思维和行为，确保自己的每一件事都是合乎规范和道德的。
这些有助于教师在众人中树立更高的领导地位，并在教学过程中上演自己的风采。
魅力教师的十二项修炼
魅力教师的十二项修炼修炼自己的声音，让它引人入胜。
修炼自己的语言，让它妙趣横生。
修炼自己的眼睛，让它传神丰富。
修炼自己的表情，让它神采飞扬。
修炼自己的行为，让它规范专业。
修炼自己的学识，让它有如涌泉。
修炼自己的脾气，让它逗人喜爱。
修炼自己的个性，让它鲜明唯美。
修炼自己的心灵，让它平和美丽。
修炼自己的气质，让它超凡脱俗。
修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。
修炼自己的人生，让它阳光幸福。
说课容易走入的几个误区说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。
近几年各校的年轻教师越来越多，学校领导非常重视新教师的培养工作。
对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。
而由于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。
这样的说课，是难以达到预期的效果和目的。
现就说课谈一下个人的几点看法。
一、走出误区，从本质上理解“说课”。
1、误区之一：说课就是复述教案说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。
说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。
教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。
它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。
说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分（说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。
简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。
魅力教师的修炼(课堂PPT)
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一、教师的人格魅力
俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育 中一切都应以教育者的人格为基础，因 为只有人格才能影响人格，只有人格才 能形成性格。”教师的人格对学生有着 最具体、最直接、最深刻的影响。
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二、教师的心态
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我在用这重的要命的 铁锤来敲碎这些该死 的石头，害得我手酸 麻不已，这真不是人 干的活
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四、勤反思
——不断总结经验，做一名学术型的教师
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我建议每位教师都来写教育日记，教育日记 是一笔巨大的财富。写教育日记让教师终身受益。
——苏霍姆林斯基
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“教后记”——我的一点体会
➢记教学过程中的“亮点” ➢记教学过程中的“败笔” ➢记教学过程中的“偶得” ➢记教学的“智慧火花” ➢记看书、听课中的收获 ➢记再教设计
先就得正确认识自己。正确认识，他才会有克服自身弱点的 欢悦，他就会开始以批判的眼光看待自己，由此也便开始了 自我认识，体会到自己在劳动中创造自己时的美。
————（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
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（二）学会规划自己
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序， 善于分配时间和选择要点。做事没有计划、没有条理 的人，无论从事哪一行都不可能取得优异成绩。
什么样的老师才是有魅力的老师？ ➢一个有魅力的老师，首先应该是一个敬业的老师，对自 己的职业要发自内心的喜爱。要时刻想到，你的工作是无 可替代的。 ➢一个有魅力的老师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信， 会用不同的尺子衡量学生，善于发现学生的闪光点，能用 宽容的心去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学 生。 ➢一个有魅力的老师，应该教学经验丰富，他所教的学科 对于孩子们应该充满了吸引力。
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魅力教师的修炼.
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不经历风雨怎么见彩虹， 没有人能随随便便成功。
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一、多磨课
——把握住一切磨课的机会
教师的精彩课堂是一点点“磨”出来的。
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作为一名青年教师，就应该有勇气， 要抓住每一次赛课的机会，把它作为 提高自己教学水平的最佳途径，通过 反复琢磨教材，精心设计过程，经历 一次次备课，一次次试教，一次次总 结，一次次反思的磨课过程。
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我的磨课经历
1.苦练基本功 2.第一次对外公开课 3.安庆市优质课竞赛 4、全国优质课竞赛 5.参加省“教坛新星”评选
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二、好学习
——不放过任何一次学习的机会
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教师要提升理念，具有先进的教 育思想，必须肯于学习。学习要成 为习惯，成为生命的一部分，像生 存的阳光、空气、水、衣食住行一 样不可缺少。
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(三)参观、培训学习
有机会，还应该走出去，看看外面的世界，看看人家 是怎样办教育的，是怎样教书育人的，是怎样进行素质 教育的，是怎样治学的。参观学习能给人一个感性的认 识，获取一些实用性很强的资料，能和有关人员交流感 兴趣的问题，留下较深刻的印象。
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三、乐合作
——学会合作，努力打造一个专业的团队
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▪ 平和 教师要以一颗平常心对待一切事物，做
到“不以物喜，不以己悲”。 ▪ 快乐
开朗的性格不仅可以使自己经常保持心 情愉快，而且可以感染你周围的人们，使他 们也觉得人生充满了和谐与光明。
——（法国）著名作家、教育家罗曼·罗兰
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三、教师的职业规划
（一）不断认识你自己
古希腊特裴尔神庙唯一的碑铭上唯一的箴言：“认识自己。” 人，最大的胜利就是征服自己的胜利。要想征服自己，首
生活中有许多突发事件、孩子们身上存在的一些现 实问题，都是我们有针对性地展开教育活动的最佳契机。 当然，只有那些随时关注孩子成长、充满爱心与责任感 的老师才有这样的敏感性，才能有这样的智慧，并及时 地捕捉教育的契机，随机施教，让学生在日常的生活中 获得了良好的道德修养。
现代魅力教师的四项修炼
现代魅力教师的四项修炼
现代魅力教师为社会承载着重要的责任，因此，教师培育应专注于提升教师的
灵活应变能力和职业形象。
因此，现在被认为是现代魅力教师的修炼有四项：知识储备、言语表达、归纳总结和开放思维。
首先，知识储备。
作为教师，他们应该以学习为可靠的根基，不断地完善自己
的教学能力，不断地更新学术知识和思想观点，懂得多种文化，掌握广泛的常识知识，能融会贯通，以栩栩如生的语言引领学生走向成功。
其次，言语表达。
言语表达是培养魅力教师的关键环节，教师通过言辞来传递
认识与智慧，激励学生，引导他们勇于探索，教师必须创造性地实践和提升教学质量，但展示灵活性时，他们需要把握说话风格，用合适的表达方式将知识展示给学生，使他们更容易理解。
第三，归纳总结。
现代魅力教师应该学会总结和整合材料，使课程学习更加有序，更有效率。
此外，在教学过程中，他们还需要利用各种教育策略，使课程更加生动有趣，让学生看到规律，学习的内容更容易理解。
最后，开放式思维。
教师培育自我发展，提高思维敏捷，使学生更加严谨，更
加开放，能够从不同角度和多维度，更全面地观察问题。
现代教师要懂得不断开拓认识，不断增强个人职业知识，才能使学生更加崇尚发展前景，更好地把握未来。
综上所述，教师培养首先要保持学习劲头，不断储备知识；其次，要善于表达，把握言语的节奏；然后，要有良好的总结能力；最后，学会开放思维，拓展思维方式。
只有着力修炼这四大要领，才能培养出现代魅力教师，指引学生成长。
魅力教师的修炼演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于魅力教师的修炼心得。
教师，这个职业，肩负着培养祖国未来的重任，是我们教育事业的中坚力量。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有丰富的教学经验和独特的人格魅力。
那么，如何修炼成为一名魅力教师呢？以下是我的一些心得体会。
一、热爱教育事业热爱教育事业是成为一名魅力教师的首要条件。
一个热爱教育的教师，会对自己的职业充满激情，对学生充满关爱。
只有热爱教育事业，才能在教育教学过程中全身心地投入，激发学生的潜能，引领他们走向成功。
1. 树立正确的教育观。
我们要明确教育的目的，认识到教育是培养人的全面发展，而不仅仅是传授知识。
只有这样，我们才能在教育过程中关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣。
2. 热爱学生。
教师要关心学生的生活、学习，关注他们的心理健康。
我们要用心去了解每一个学生，发现他们的优点，帮助他们克服困难，让他们在关爱中成长。
3. 不断学习。
教师要具备丰富的知识储备，紧跟时代步伐。
我们要不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供有力保障。
二、提升自身素质作为一名魅力教师，我们要不断提升自己的综合素质，以适应新时代教育的需求。
1. 专业素养。
我们要精通所教学科的知识，掌握教育教学规律，具备较强的教育教学能力。
同时，我们要关注跨学科知识，拓宽自己的知识面。
2. 思想政治素质。
教师要具备高尚的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 心理素质。
教师要具备良好的心理素质，善于调节自己的情绪，保持乐观的心态。
在教育教学过程中，我们要关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题。
三、创新教学方法魅力教师善于创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
1. 注重启发式教学。
我们要引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
在课堂上，我们要善于提问，引导学生深入思考，发现问题，解决问题。
魅力教师的修炼演讲稿
魅力教师的修炼演讲稿尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于“魅力教师的修炼”这个话题。
教师，一个平凡而又伟大的职业，我们不仅是知识的传递者，更是学生灵魂的塑造者。
那么，如何成为一名魅力教师呢？接下来，我将从几个方面进行阐述。
一、热爱教育事业首先，成为一名魅力教师，必须对教育事业充满热爱。
热爱是教师职业的原动力，只有热爱，才能在教育的道路上不断前行，才能在面对困难和挑战时，始终保持热情和信心。
二、专业知识的精进其次，专业知识的精进是魅力教师的基石。
在知识更新换代极快的今天，教师需要不断学习，不断充实自己，才能满足教学的需要，才能赢得学生的尊重和信任。
三、教学方法的创新再次，教学方法的创新是魅力教师的重要标志。
传统的“填鸭式”教学已经不能满足现代学生的需求，我们需要探索更多元、更互动、更启发式的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。
四、情感交流的重视此外，情感交流的重视是魅力教师的必备技能。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的朋友和引路人。
我们需要关心每一位学生，了解他们的需求，倾听他们的声音，帮助他们解决学习和生活中的问题。
五、人格魅力的培养同时，人格魅力的培养也是成为一名魅力教师的关键。
教师的一言一行都会影响学生，我们需要以身作则，用自己的言行去感染学生，去塑造他们的品格。
六、终身学习的理念终身学习的理念是魅力教师的重要内涵。
在知识爆炸的时代，只有不断学习，才能不断进步。
作为一名教师，我们更应该树立终身学习的理念，不断更新自己的知识体系，提升自己的教育教学能力。
七、社会责任的担当最后，社会责任的担当是魅力教师的重要体现。
作为教师，我们不仅要教书育人，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有社会责任感的公民。
结语各位老师、同事们，成为一名魅力教师，需要我们不断学习、不断修炼。
让我们以满腔的热情，以专业的知识，以创新的方法，以真诚的情感，以高尚的人格，以终身学习的理念，以社会责任的担当，去塑造每一位学生，去影响每一位学生，去成就每一位学生。
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苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾举过 这样一个例子： 一位年轻的校长去听一位老师上几何 课。他的思想完全沉浸在这位老师精湛的 讲解中，以至于当这位老师问学生：“你 们谁能回答这个问题？”的时候，这位校 长全然忘记了自己是来听课的，竟举手说： “我！”苏霍姆林斯基称赞说：“这才是 最具学识魅力的老师。”
教师要懂得学习的重要性，教师学习必 须养成习惯，每天坚持学习。因为，“人 的差异在于业余时间”。
2、学习必须读书 读书是一个人精神成长的母乳。读书 可以修身，读书可以养性。一个人的精神 发育史实质上是一个人的阅读史；一个民 族的精神境界，很大程度上取决于全民族 的阅读水平。苏霍姆林斯基说：“无限地 相信书籍的力量”，读书是我们必须跨越 的门槛，读书就是让自己的气质高贵起来； 读书就是让自己有变化，而不是内心苍白 得暗淡无光；读书就是让我们能顶天立地， 读书给我们人生打下高雅的底色。
大量的事实证明，现代的学生不喜欢 那种古板、单一的老师，而是喜欢那些学 识渊博，兴趣广泛多才多艺的老师。
二、教师学识魅力的基本内容 1、扎实的基础知识 2、精深的专业知识 3、广博的文化知识 （天文地理、文学艺术、美国次贷危机、华 尔街金融风暴、NBA赛事、汶川地震、影视 新作、歌坛新秀等） 4、宽厚的教育科学知识 5、不断获取新知的能力 （不能满足于“一桶水”，要修炼绵绵不绝 的“长流水”，滚滚不尽的“江河水”。）
4、学习要以问题为本 爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能， 不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”没有 问题意识的学习是是没有质量的，实现不了 学习的目的。 一定要从研究的角度来从事学习、管 理，不断地发现问题、思考问题、研究问题、 解决问题，养成问题即课题的意识，从而不 断地增长自己的思考力，感悟力，不断提炼 新见解、新观点，从而全面提升自己的教育 智慧和学术水平。
一个人可以没有文凭，但不可以没有 知识，一个人可以不进学堂，但不可以不 学习，一个人可以没有老师，但不可以不 读书。在新的世纪，学习将伴随终生，只 有学习成功，事业才成功，只有学习积极， 工作才精神，只有学习，才能进步，一切 能力水平的提高都源于孜孜不倦的学习。 如果一个人放弃学习，不把学习当回事， 他就决不能进步，绝不是一个与时俱进的 人。
因为学习是动态的技术，是鲜活的知 识，是生生不息的超前的创造力，学习是 明天的生产力，是最富革命性、创造性的 生产力，是统摄生产方式、生活方式和思 维方式的动力系统。新世纪的最大能量来 自学习，最大竞争在于学习。学习方式决 定我们的工作方式和生活方式。教师的学 习水平决定着教育事业发展的水平。
第四部分 教师形象魅力 之修炼
教师的形象魅力体现了教师良好的 精神风貌和较高文化素养。教师优雅的风 度、脱俗的气质、优美的语言、整洁的衣 着、端庄的外表、和谐的动作表情、工整 潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽 容的态度，陶冶着学生的思想情操，使学 生由爱其师而乐于学。
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第四部分 教师形象魅力之修炼
所谓形象，就是指一个人的 风度、仪表，是一个人气质性 格、文化素养、审美观念的外 部表现，美好形象是美好心灵 的表露。
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一、教师形象魅力的基本内容 1、立体美 （学识美、气质美、性格美、发 型美、服饰美、形体美） 2、师爱 （尊重信任学生、了解关心学生、 严格要求学生、为人师表、作风 民主） 3、宽容
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二、教师人格魅力的特征
1、先进性
2、示范性 3、奉献性
4、合作性
三、教师人格魅力修炼的有效策略 1、为人师表的道德魅力 俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育 中，一切都应以教育者的人格为基础，因为 只有人格才能影响人格，只有人格才能形成 性格。”教师的人格对学生有着最具体、最 直接、最深刻的影响。“德高为师，身正为 范”是对教师职业道德完整而具体的诠释。 首先，教师对教育事业要充满热爱之情。其 次，教师良好的职业道德对学生思想品德的 形成起着催化作用。“经师易得，人师难 求。”我们要加强自身修养，严格要求自己。
苏霍姆林斯基说：“教师的 语言素质，在极大的程度上决定 着学生在课堂上脑力劳动的效率， 精练的语言可以节约学生很多时 间。”因此，正确的教学语言是 教师从事课堂教学的起码条件； 高度的教学语言艺术是课堂教学 取得成功的重要因素。
优秀教师的语言是一种技术更是一种 艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；优秀教师 的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练 达、智慧、仁爱；优秀教师的语言是一种功 力更是一种品味，情趣、意境、修炼、魅力。
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二、教师教学魅力的基本特征
1、情知交融 2、心灵相悦
3、动态生成
4、真实有效
三、教师教学魅力修炼的有效策略
苏霍姆林斯基说过要用一辈子的时 间准备一节课 ，言下之意就是如果要上 一堂好课，是需要不断推敲打磨的。
推敲课堂，就是对课堂的挑剔，就 是要反复思考，敢于推翻，大胆设计， 说到底，就是为了追求课堂的完美，追 求课堂的魅力。
5、读书要“十问” 读书有道，一凭勤奋和毅力，二靠规 律和方法。凭勤奋和毅力可以水滴而石穿， 靠规律和方法能够事半而功倍。我们应该 讲究读书的方法，学会智慧地阅读。
（1）书香醉人我独醒——优势 （2）书山万丈平地起——积累 （3）书海无涯莫迷航——方向 （4）书市万卷适我取——选择 （5）咬定青山不放松——毅力 （6）书山有路巧为径——运筹 （7）书上得来终觉浅——整合 （8）书破万卷求自如——创新 （9）会合作才能成功——合作 （10）宽容心态亲融融——宽容
三、教师教学魅力修炼的有效策略 1、应该学会推敲 2、为学生营造宽松愉悦的学习环境 3、课堂应善于鼓励和表扬 4、课堂上应关注学生的情感体验 5、应努力张扬魅力语言 6、应张扬魅力专长 7、应让学生感受到教师的魅力 8、语文教学比较易于形成个性魅力 9、名师成长的“四境”
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疵境 稳境 醇境 化境
第三部分
教师教学魅力之修炼
教师的教学魅力，是教师在 教学实践活动中对学生有强烈 而持久的人际吸引力、精神感 召力和智慧的启迪力，它能够 激励、鼓舞学生汲取知识的信 心，不断向新知识殿堂奋发进 取。
一、教师教学魅力的意义
有人把理想的课堂教学分为三 个境界：一是有效的课堂教学；二是 高效的课堂教学；三是魅力的课堂教 学。 追求有魅力的教学，是所有教 师的共同愿望。
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二、教师形象魅力的基本要求
1、师德形象方面 2、理念形象方面 3、语言形象方面 4、行为形象方面 5、教师文字形象方面 6、教师外貌形象方面
三、教师形象魅力修炼的有效策略
1、更新教育观念 2、正确认识自我，树立自己在不同人
群中的形象
3、提高人文素养，提升精神境界 4、与时俱进，树立自己的专业形象
第二部分
教师学识魅力之修炼
一个知识渊博的老师，是指引孩子们前行 的一盏明灯。学生为什么能受到教师的吸引？因 为教师有广博的学识，而且这种魅力为他们开启 了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。
一、教师学识魅力的作用 “学高为师，身正为范。”自古以来， 要做合格教师，首要的一条就是要具有深 厚而广博的学识。 学识，即学问，就是所学、所掌握的 系统知识和技能，其内涵和外延更为广泛。 做学问是做教师的本分，也是教师在课堂 上立足的基础。而教师的学识魅力，就是 要学生在“学问”这个意义上信服老师。
2、举止优雅的品格魅力 教师高雅、文明的言谈举止会对学生思想 品质的形成起着修正作用。我们要注重修 养，注意言行，处处给学生做出表率。
3、追求完美的思想魅力 人格不是简单的说教，而是一种精神 体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体 现！人格需要培养，需要教育，更需要的是 每一位教师的自我修炼！ 教师要培养自己健全的人格，善良、 宽容、慈爱、忠诚的性格，乐观的心态，优 雅的气质，执着的精神。 愿教师以良好的人格，共同撑起教育 的蓝天！
一位有魅力的教师，能尊重学生， 懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子 来衡量学生，善于发现学生的闪光点，能 用宽容的心态去接纳学生、亲近学生，以 坦诚的胸怀去理解学生。 古往今来，大凡有成就的教育家， 无不是有魅力的教师。
被誉为万世师表的孔子是有魅力的。 虽然，他的一生大多在游历或流亡中度过。 但是，无论在多么困难的情况下，他的身边 总是跟着许多学生，有些学生甚至终身陪伴 他。即使在他死后，学生们还在他的墓旁搭 起草房，守孝三年。三年之后，大家分别时 都痛哭流涕、难舍难分，子贡不忍离去，独 自又守了三年。
所谓人格，就是一个人的在自然环 境和社会环境中逐渐形成的精神状态，是 一个人品质、意志、个性、气质和行为方 式的集中体现。优秀的人格得到他人的称 赞，于是便产生了人格魅力。
一、教师人格魅力的作用 1、对学生发展的激励作用 2、对学生情感优化的陶冶作用 3、对学生道德升华的示范作用 4、对强化学生意志的促进作用
由此可见，教师对学生的影响是潜移 默化的，而且教师的魅力指数越大，影响也 越大。教师只有不断提升自身的魅力，才能 激发学生去赞叹、仰慕、效仿，从而增强学 习的信心。 教师应该从人格、学识、教学等方面 修炼自己的魅力。
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第一部分
教师的人格魅力之修炼
教师的人格魅力是教师个人修养及综 合素质的外在表现，是教师的教育机智不可 缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的 吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深 远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
第五部分 之修炼
教师语言魅力
教师的语言魅力如一汨汨甘泉、 一首首名曲磁石般吸引着学生，使学生 在快乐学习中得到充实和满足。为此， 教师应认真地揣摩自己的语言，在实践 中坚持不懈地训练自己的语言魅力。
一、教师语言魅力的作用 和意义
语言是人们传达信息和情感交流的 主要工具。作为教师，主要是运用语言的 形式向学生传道授业解惑，语言是教与学 的桥梁。教师的语言表达，是教学艺术和 魅力最重要的组成部分，直接影响着教学 效果。古今中外的著名教育家都很重视教 师语言艺术的自觉修养。