2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读13
2014年高考语文真题解析分类汇编：13.名句名篇默写(含文学常识) Word版含解析
10．[2014·安徽卷] 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(甲、乙两题任选一题作答．．．．．．．．．．．；如．果两题都答，则按甲题计分．．．．．．．．．．．．。
)(6分)甲：故天将降大任于是人也，①____________________，②____________，③____________，④____________，⑤____________，⑥____________，曾益其所不能。
(《孟子·告子下》)乙：①______________，唯昭质其犹未亏。
(屈原《离骚》)②但为君故，____________。
(曹操《短歌行》)③泻水置平地，____________。
(鲍照《拟行路难》)④______________，巫山巫峡气萧森。
(杜甫《秋兴八首》)⑤东船西舫悄无言，________________。
(白居易《琵琶行》)⑥五月渔郎相忆否？小楫轻舟，______________。
(周邦彦《苏幕遮》)10．[答案] 甲：①必先苦其心志②劳其筋骨③饿其体肤④空乏其身⑤行拂乱其所为⑥所以动心忍性乙：①芳与泽其杂糅兮②沉吟至今③各自东西南北流④玉露凋伤枫树林⑤唯见江心秋月白⑥梦入芙蓉浦[2014·北京卷] 阅读下面的文字，完成1～4题。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。
人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。
春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔．(rěn)冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。
春联寓意吉祥，言简意赅．(ɡāi)，深受人们喜爱。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑__甲__(题写/题签)的楹．(yínɡ)联等。
对联的撰．写，往往注重其__乙__(蕴涵/内涵)与品味。
尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴．丰富，__丙__(吟咏/涵泳)起来锒锒．．上口，齿颊．．留香。
2014年湖南省高考语文试卷及解析
2014年湖南省高考语文试卷一、语言文字运用（12分．每小题6分）1．（6分）家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。
一个家族之链上某一个人物出类拔（）、深（）众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行（）言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的（）守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。
（1）下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全部正确的一组是A．萃孚fóu 佳恪gé B．粹负fú 佳恪kèC．粹负fù 嘉恪gé D．萃孚fú 嘉恪kè（2）将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是A．家风是一个影响力和美誉度都好的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
B．家风即便是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
C．家风是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
D．家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
2．（6分）中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里﹣﹣张大千艺术展”今日与观众见面。
走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷口人家．．》前站满了凝神观看的人。
这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为观止。
在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。
“”开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。
（1）下列选项中的“人家”与语段中加点词“人家”意义相同的一项是A．人家在何许？云外一声鸡B．小女子已许配了人家C．你走了，教人家怎么办呢D．诗书门第，勤俭人家（2）下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项是A．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读11含答案
2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读111．（2011·青岛调研)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
塞下曲（其六)□ 戎昱错误!【注】①骎骎（qīn qīn）:形容马跑得很快的样子。
②卢龙塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
______________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________解析：诗歌的后三联刻画了边将的形象,其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。
诗人在诗中寄寓的情感是丰富的,既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
答案: 刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象.颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望.2．(2011·聊城检测)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑布□ 李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高.溪涧岂能留得住，终归大海作波涛.简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前,流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛.这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
2014年高考语文真题分类汇编 考点12 古代诗歌阅读 含解析
考点12 古代诗歌阅读一、(2014·新课标全国卷I)阅读下面这首宋词,完成1～2题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁:隐瞒内心的痛苦。
③劫:围棋术语。
1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。
(5分) 答:_________________________________________________________________ 【解析】这首词的上半阕主要是景物描写,景物描写的作用主要是渲染气氛,奠定感情基调等。
春天风雨交加,枝残花落,为凄凉惨败之景,再加上残日西斜、寒水自碧,让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。
答案:奠定了词的情感基调。
春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【评分标准】答出奠定情感基调的,给2分;结合内容分析的,给3分。
2.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。
(6分) 答:_________________________________________________________________ 【解析】解答本题,要注意标题、注释和诗歌表情达意的重点词语。
答题时注意是词的末尾两句。
写出了词人因愁而无心下棋,但又想通过下棋摆脱愁苦,但思绪烦乱,落子犹豫不决。
抓住动作,结合前句进行合理联系,即可得出答案。
答案:末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情,是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。
【评分标准】答出表现纷乱愁绪的,给2分;答出通过动作表现并作简要阐述的,给4分。
二、(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗,完成1、2题。
2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读3含答案
2014高考语文“拿分题"训练：古诗文阅读31．用“/”给下面一段文言文断句。
人主不妄赏非爱其财也赏妄行则善不劝矣不妄罚非矜其人也罚妄行则恶不惩矣赏不劝谓之止善罚不惩谓之纵恶在上者能不止下为善不纵下为恶则国法立矣是谓统法节选自《资治通鉴》2．用“/”给下面一段文言文断句。
董宣字少平陈留圉人也初为司徒霸所辟举第累迁北海相后特征为洛阳令3．用“/”给下面画波浪线的一段文言文断句，并翻译加横线的句子。
曾子衣敝衣以耕鲁君使人往致邑焉曰请以此修衣曾子不受反复往又不受使者曰先生非求于人人则献之奚为不受曾子曰臣闻之受人者畏人予人者骄人。
①纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？终不受。
孔子闻之，曰：“②参之言足以全其节也。
"1断句。
曾子衣敝衣以耕鲁君使人往致邑焉曰请以此修衣曾子不受反复往又不受使者曰先生非求于人人则献之奚为不受曾子曰臣闻之受人者畏人予人者骄人。
2翻译.①译文：______________________________________________________ __________________②译文：______________________________________________________ __________________4．把下面的文言文翻译成现代汉语。
孟子曰:“君子有三乐，而王天下不与存焉①。
父母俱存，兄弟无故②，一乐也；仰不愧于天，俯不怍③于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也.君子有三乐,而王天下不与存焉。
”【注】①不与存焉：不包括在内。
②故：事故、灾病.③怍：惭愧。
译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________5．阅读下文，翻译文中画线的句子.虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
2014年江苏高考语文试题及参考答案(文字版)
2014年江苏高考语文试题及参考答案语文I试题一、语言文字运用(15分)1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲。
某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，▲：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔。
A．用心别树一帜浑成B．匠心别树一帜饱满C．匠心别有洞天浑成D．用心别有洞天饱满2．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝3．下列交际用语使用不得体的一项是(3分)A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。
▲我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③5．阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。
B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。
二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成6—9题。
答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。
2014年语文诗歌阅读专题高考真题汇编(附详解答案)
2014年语文诗歌阅读专题高考真题汇编（附详解答案）一、（2014新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分)答案：奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
二、（新课标卷II）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，完成8-9题。
含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。
曾流离吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
（5分）答案：8.韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。
诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。
这“梦”是“江南梦”，即思家梦。
诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。
末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）答案：9.虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。
2014高考语文古诗文阅读题江西卷（含解析）
2014⾼考语⽂古诗⽂阅读题江⻄卷（含解析） 古代诗歌鉴赏题考查的是学⽣理解、鉴赏、语⾔表达诸⽅⾯的综合能⼒。
能⼒的提升不是⼀朝⼀⼣的事情，需要在⼤量题⺫训练的过程中逐步完成。
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(8分) 被酒独⾏，遍⾄⼦云、威、徽、先觉四黎之舍三⾸①(其⼆) 苏轼 总⾓黎家三⼩童，⼝吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万⾥意，溪边⾃有舞雩⻛。
(1)指出“溪边⾃有舞雩⻛”⼀句所⽤典故的出处。
(2分) 【答案】《论语》 【解析】舞雩，出⾃新课标《先秦诸⼦选读·论语·⼦路、曾皙、冉有、公⻄华侍坐》试题分析：本题实际上考的是⽣对课本的熟悉。
考点：识记⽂常识.层级为识记A。
(2)请结合作者的思想和本诗内容，分析这⾸诗表现了作者怎样的⼈⽣态度(6分) 【答案】诗⼈被流放到万⾥之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎⺠百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥⾃在、随遇⽽安的⼈⽣态度。
或诗⼈被流放到万⾥之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎⺠百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的⼈⽣态度。
补充：①被酒——带醉，刚喝过酒。
②总⾓——形如今之⼩辫⽽短。
③⼝吹葱叶——吹葱是⼀种⼉童游戏。
这三⾸诗作于公元1099年(元符⼆年)。
时苏轼六⼗四岁，已贬谪儋州(州治在今海南岛儋县)两年。
他⾝为“罪⼈”，初期僦居官舍，后被逐出。
幸得⺩介⽯等⼈的帮助，在城南“污池之侧桄榔树下”，筑了五间泥房以居。
他和当地⼈⺠有很深的感情。
诗中的⼦云、威、徽、先觉四个姓黎的，就是他在当地的好友。
诗篇浅易如话，毫不雕琢，⼜写了最粗俗的东⻄，但读起来使⼈感受的不是“浅俗”⽽是雅，不是“粗丑”⽽是美。
把朴素内容写得⽣动⽽富有⻛趣，于毫不经意间呈现出⾏云流⽔般的活泼姿态，确是⼤家⽓格。
2014年高考语文试题分类古文
2014年高考语文试题分类--文言文阅读（新课标卷Ⅰ）阅读下面的文言文，完成4～7题。
于休烈，河南人也。
至性贞悫，机鉴敏悟。
自幼好学，善属文。
举进士，授秘书省正字。
转比部员外郎，郎中。
杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。
值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。
肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。
朕有过失，卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。
有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。
休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。
伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。
有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。
”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。
休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。
宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。
在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。
恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。
而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
笃好坟籍，手不释卷，以至于终。
大历七年卒，年八十一。
是岁春，休烈妻韦氏卒。
上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。
及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。
儒者之荣，少有其比。
（节选自《旧唐书·于休烈传》）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．自幼好学，善属文属文：撰写文章。
B．值禄山构难，肃宗践祚践祚：帝王即位。
C．肃宗自凤翔还京，励精听受励精：专心致志。
D．时中原荡覆，典章殆尽荡覆：动荡倾覆。
【试题答案】C【试题考点】实词【试题解析】C项“励精”一词，意为“振作精神”。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／【试题答案】D【试题考点】断句【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。
2014江苏高考语文试题答案及解析
2014江苏高考语文试题答案及解析（一）卷一、语言文字运用（15分）1.C2.A3.B4.D5.C（解析：第1题考察词语运用，第2题考察对仗句式的应用，第3题考察语言运用得体，第4题考察篇章结构的衔接，第5题考察图文转换。
）二、文言文阅读（18分）6.B7.B8.（1）至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。
（“若”“脆怯”“足”各1分，语句通顺1分）（2）尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。
（“亟”“谋”“知道”各1分，语句通顺1分）9.不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。
（1点2分，2点3分，3点4分）三、古诗词鉴赏（11分）10.（1）乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。
（3分）（1点1分）（2）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
（3分）（2点1分，3点2分，4点3分）（3）第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。
第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚（或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣。
）（5分）四、名句名篇默写（8分）（1）定乎内外之分（2）春与秋其代序（3）不霁何虹（4）气吞万里如虎（5）白露为霜（6）无案牍之劳形（7）往者不可谏（8）人至察则无徒五、现代文阅读（一）（20分）12.尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景（人生、世界、命运等）的绝望。
（6分）13.特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。
作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。
（4分）14.内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。
意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。
（4分）15.“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。
专题07 文言文阅读-2014年高考语文试题分项版解析(解析版)
2014年高考试题精编版之分项专题7：文言文阅读一、【2014年高考安徽卷】阅读下面的文言文，完成4～7题。
先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。
九岁入都，十三岁通《五经》，有文名。
先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。
及丁父忧，服阙，不肯出仕，欲为名山大川之游。
会文正公入觐，上询及先生，乃．不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。
”先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。
复奏请采录《永乐大典》逸．书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以．纪其事。
又以《十三经》文字传写讹舛。
奏请仿汉熙平、唐开成故事．．，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著《十三经文字同异》若干卷藏于家。
于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者．，俱慕从先生游。
而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇．时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。
先生刚肠疾恶。
俗流不敢至其门，寒酸有一善，誉之如不容口。
其在都。
载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。
既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。
其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以助朴学之士。
在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。
其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。
先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。
为文仿迁、固，尤长于叙事。
书法参通六书，有隋以前体格。
藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。
所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。
（节选自孙星衍《朱先生筠行状》）先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辙掩覆之，后进之士，多因以得名。
室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。
时于其闲属文，其文才气奇横，于毅力事物情态无不包，所欲言者无不尽。
为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤．．，去而．人爱思之。
2014年江苏高考语文试卷(附答案)
2014 年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）语文Ⅰ试题一、语言文字运用☎分✆．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是☎分✆☎ ✆最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的▲。
某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，▲：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而▲的点睛之笔。
✌．用心别树一帜浑成 ．匠心别树一帜饱满．匠心别有洞天浑成 ．用心别有洞天饱满 ．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是☎分✆☎ ✆✌．水面风回聚落花 ．数峰无语立斜阳．楼上春容带雨来 ．蝉曳残声过别枝．下列交际用语使用不得体．．．的一项是☎分✆☎ ✆✌．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激✐．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉✐．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老✐．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意✐．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是☎分✆☎ ✆遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。
▲我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
✌．①②④⑤③ ．①④⑤③② ．④①③②⑤ ．④②⑤①③．阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是☎分✆ ☎ ✆✌．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。
．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。
二、文言文阅读☎分✆阅读下面的文言文，完成 — 题。
答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。
2014全国各地高考诗歌鉴赏真题
2014年高考试题汇编：2014年全国各地高考诗词鉴赏题汇编(2014-06-17 19:47:26)转载▼标签：2014年高考高考真题试题汇编古典诗歌鉴赏试题高考备考分类：高考研究2014年高考语文试卷诗词鉴赏题汇编1、（安徽卷）阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。
凌波②寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。
②凌波：这里指女子步履。
曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。
”8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
（4分）【解析】本题考查了古代诗词中的人物形象分析。
对诗歌人物形象的情感进行分析，是这道题的答题方向，然而题干还指明了分析的切入口，那就是人物动作神态描写。
因此，考生解答这道题，首先必须从词作中找到词人对西湖游人描写的文字，然后去揣摩不同动作神态的人所具有的不同情感。
【示例】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
（4分）【解析】本题考查对古诗词中表现手法的鉴赏能力。
题干已经指出赏析的角度“点面结合”，赏析的内容“暮春之景”。
因此，考生应从点面结合的描写手法中去分析词人的写景之句。
“面”即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点”又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节描写。
【示例】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。
2014高考语文古代诗文阅读答案及全文翻译
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。
韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。
中贵督太和山，干没公费。
文力遏之，以其羡易粟万石，备振 .贷。
九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。
弘治十六年拜南京兵部尚书。
岁侵，米价翔踊。
文请预发军饷三月，户部难之。
文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当.之。
”乃发廩十六万石，米价为平。
明年召拜户部尚书。
文凝厚雍粹，居常抑抑。
至临.大事，刚断无所挠。
武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。
文请先发承运库，诏不许。
文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。
且尽罢诸不急费。
”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。
淳安公主赐田三百顷，—复欲夺任丘民业，—文力争乃止。
文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。
而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。
”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。
纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。
”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食。
瑾等大惧。
瑾恨文甚，日令人伺文过。
逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。
诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。
数月始释，罚米千石输大同。
寻复罚米者再，家业荡然。
瑾诛，复官，致仕。
嘉靖五年卒，年八十有六。
（节选自《明史•韩文传》4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A . 以其羡易粟万石，备振.贷振：救济。
B.救荒如救焚，有罪，吾自当.之当：承担。
C.至临大事，刚断无所挠临：面对。
D.核所积金银，著.之籍者：彰显。
【答案】D【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。
考点定位：本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。
2014湖北高考语文试卷（文字版）【3】
2014湖北高考语文试卷（文字版）【3】三、古代诗文阅读(共34分，共7小题)阅读下面的文言文，完成9一12题。
吴德基传[明]宋濂吴德基者，名履，婺之兰溪人也。
有司举于朝，为南康丞。
南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如，数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。
德基乃更以宽化之。
民有诉，召使前与语，弗加咄叱;民或援丞裾相尔汝，弗责也。
县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。
一民逸去，命卒笞之，不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为?”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扁钥甚严。
德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之。
卒以他辞解。
德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。
”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶?”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪?且法乃天子法，岂使君解怒具乎?”令意惭，乃已。
入朝，擢知莱之潍州事。
民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与藉不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也?”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。
守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也?”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿?国家富极海内，为吏老宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶?”守语塞。
德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。
山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。
德基与民计，羊牛后有死齋患，不如纳粟便，独收民粟。
他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，鄄以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶?”力争不奉命。
德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。
今舍我去，愿得只履事之，以慰我思!”德基至京师，遂謝事归。
濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎?”德基曰：“唯，何以命之?”廉曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。
高考语文 古诗文阅读拿分题训练13
2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读13 1．(2011·淄博模拟)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
卜算子□ (南宋)刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。
道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。
道是天公果惜花，雨洗风吹了。
“片片蝶衣轻，点点猩红小”运用了哪些修辞手法？“朝见树头繁，暮见枝头少”引发了你怎样的感想？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：句中有比喻，两句构成对偶。
关于感想，与花开花落有联系，言之成理即可。
答案：①对偶、比喻。
②示例：花开花落终有时，“万物兴歇皆自然”；花开之际想花落，“劝君惜取少年时”。
2．(2011·济宁教学质检)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
未展芭蕉□ 钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及表达效果。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查的是对诗歌表达技巧的鉴赏能力。
高考语文2014年真题分类汇编(Word版,含答案解析)考点13 名句名篇默写
考点13 名句名篇默写1.(2014·新课标全国卷I)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“, ”。
(2)李白《蜀道难》中“, ”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“,”。
答案:(1)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)感时花溅泪恨别鸟惊心【评分标准】多字、漏字、错字不得分。
2.(2014·新课标全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“, ”。
(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋,最后境界顿开,用“, ”两句表达了诗人的乐观和自信。
(3)在《赤壁赋》中,苏轼用“, ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。
【解析】关键字、易错字为“晦朔”“蟪蛄”“沧”“舳舻”“旌”“蔽”。
答案:(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)舳舻千里旌旗蔽空【评分标准】每空1分,多字、漏字、错字不得分。
3.(2014·辽宁卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)(1)潮平两岸阔,风正一帆悬。
, 。
(王湾《次北固山下》)(2) ,不能十步; ,功在不舍。
(荀子《劝学》)(3)故国神游,多情应笑我,早生华发。
, 。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)【解析】本题考查对名句名篇的识记和默写能力。
(1)易错易别字:残(误为:惨);(2)易错易别字:骐骥、驽(误为:弩、孥等)、驾(易误为:骂、架等);(3)易错易别字:尊(误为:樽)、酹(误为:酌)。
答案:(1)海日生残夜江春入旧年(2)骐骥一跃驽马十驾(3)人生如梦一尊还酹江月【评分标准】每句1分,多字、漏字、错字不得分。
2014年全国高考语文试题及答案
2014年全国高考语文试题及答案（福建卷）一、古代诗文阅读（27 分）（一）默写常见的名句名篇（6 分）1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）顺风而呼，声非加疾也，________________________。
（荀子《劝学》）（2）________________________，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）（3）________________________? 心远地自偏。
（陶渊明《饮酒》）（4）我寄愁心与明月，________________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）庄生晓梦迷蝴蝶，________________________。
（李商隐《锦瑟》）（6）斜阳草树，________________________，人道寄奴曾住。
（辛弃疾《永遇乐》）（二）文言文阅读（15 分）阅读下面的文言文，完成 2 ~5 题。
张祖传[明]张岳张祖，字彦宗，以字行。
十三岁，父祖继殁，独奉母以居。
洪武改元，闽中法令严核，绳．吏之法尤峻。
惮应役者邀祖斩右大指以自黜。
祖疑之，入白母。
母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。
未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。
犯者言张某始与某辈约如此。
逮久弗获。
会天变肆赦，乃归。
室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。
念非力学无以树门户，于是决意习儒业。
是时，诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏。
县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。
使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。
”遂挟以去。
祖既通儒术，兼晓九章算法。
时方行方田②于令，即以其事属．之。
文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。
建文时，祖为吏部吏。
未几，云南布政张公召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。
时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。
祖密言于曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。
2014高考语文古诗文阅读题辽宁卷（含解析）
2014高考语文古诗文阅读题辽宁卷（含解析）
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。
尽长无侣。
自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。
移舟去。
未成新句。
一砚梨花雨。
8.“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。
(5分)
[答案] (5分)词句采用比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
[解析]
试题分析：本题涉及对诗歌鉴赏手法的考查，考生可以从修辞手法、表达方式、表现手法、谋篇布局手法等角度思考，答题时要先总述后分析。
此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
(6分)
[答案] (6分)
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。
上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。
上片抒发了卷帘去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影默默蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。
例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的惆怅。
2014年各省高考语文真题 古诗文阅读
2014年高考语文试题--古诗阅读题（新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分)【试题答案】奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧——结构作用【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。
满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。
池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。
雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。
这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。
这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。
于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。
岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。
【诗歌赏析】“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低回之感。
春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。
“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪。
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2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读13 1．(2011·淄博模拟)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
卜算子□ (南宋)刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。
道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。
道是天公果惜花，雨洗风吹了。
“片片蝶衣轻，点点猩红小”运用了哪些修辞手法？“朝见树头繁，暮见枝头少”引发了你怎样的感想？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：句中有比喻，两句构成对偶。
关于感想，与花开花落有联系，言之成理即可。
答案：①对偶、比喻。
②示例：花开花落终有时，“万物兴歇皆自然”；花开之际想花落，“劝君惜取少年时”。
2．(2011·济宁教学质检)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
未展芭蕉□钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及表达效果。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查的是对诗歌表达技巧的鉴赏能力。
答题时先明确诗歌何处运用了比喻修辞，因为诗歌题目是“未展芭蕉”，而诗句并没有出现芭蕉这一意象，由此可知“芭蕉”是诗句中的“烛”“蜡”“芳心”“书札”的本体。
回答其意蕴及表达效果时需要结合有关诗句，并紧扣比喻修辞的特点。
答案：示例一：将未展芭蕉比作蜡烛。
比喻非常新颖，点燃的蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说未燃的蜡烛“冷”“绿”，“冷”使人感到那紧紧蜷缩的芭蕉上面似乎笼罩着一层早春的寒意；“绿”则给人美丽的联想。
示例二：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。
在料峭春寒中蜷缩着“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于被寒意袭人的环境所束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。
“怯”字不仅生动地描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中蜷缩不舒的形状和柔弱轻盈的身姿，还把未展芭蕉宛若少女娇怯羞涩的神情出神入化地传达出来了。
示例三：将未展芭蕉比作未拆封的书札。
未展芭蕉像是深藏着美好情愫的密封的少女书札，严守着内心的秘密。
“会被东风暗拆看”，既准确地传达出大自然的微妙变化，又惟妙惟肖地写出了少女娇羞的情态，形神兼备，意味无穷。
3．(2011·菏泽联考)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
绵谷回寄蔡氏昆仲□罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注】诗中提到的锦江、绵州、绵谷都是四川的三个地名。
诗题中的“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
在罗隐离开锦江，经过绵州回到绵谷后，蔡氏兄弟还在锦江。
颔联运用了什么修辞手法(对偶除外)？有怎样的表达效果？请作简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：运用了拟人的修辞手法。
将人的感情赋予碧草白云，明明是诗人多情，沉醉于大自然的迷人景象，却说芳草像友人一样依依有情，似乎有意绊住马蹄，不让离去；美丽的云彩也像多情的友人一样殷勤挽留自己，有意把楼台层层遮掩，生动形象地表达了诗人对友人的依依不舍之情，寄托了对他们深深的怀念。
4．(2011·滨州联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
酒泉子□潘阆长忆西湖，尽日凭栏楼上望。
三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。
笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。
别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。
这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表现手法，结合具体诗句作简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查诗歌所运用的表现手法。
题干中已经给出了手法，只需按图索骥即可。
答案：言之成理即可。
如：a.情景交融。
钓鱼舟三三两两，悠然闲散；自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓，以高洁、闲雅的景物描写表现词人对西湖的热爱，以及急于归隐的情感。
b.虚实结合。
起首两句写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒现实情，是实；中间写景部分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。
5．(2011·日照模拟)阅读下面这首唐诗，按要求答题。
绝句漫兴九首(其三)①□杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
【注】①这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
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首句说茅斋的低矮狭窄，“熟知”，是就燕子而言的。
连江上的燕子都非常熟悉这茅斋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接着说“故来频”。
三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动：筑巢衔泥点污了琴书不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。
诗人以明白如话的口语，作了细腻生动的刻画，给人以逼真的实感。
答案：这首诗景中含情。
诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。
这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。
全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。
(言之成理即可) 6．(2011·青岛二中月考)阅读下面的宋诗，然后回答问题。
游月陂□程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
“林下泉声静自来”一句运用了什么表现手法？请简析其效果。
________________________________________________________________________ 答案：反衬(以动写静，以有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
7．(2011·菏泽质量调查)阅读下面的诗，回答后面的问题。
盆池□韩愈池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。
且待夜深明月去，试看涵泳几多星。
小池□杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(1)下列表述不当的一项是( )A．韩诗第二句“拍岸才添水数瓶”用夸张手法写盆池极小。
B．《盆池》的第三、四句写星月无法倒映于池中，从另一角度写出了池小。
C．《小池》诗中，泉曰“眼”，流曰“细”，“细流”前着一“惜”字，足见诗人情趣在于精细处。
D．读《小池》诗，联想“接天连叶无穷碧”诗句，同一诗人，笔法不同。
(2)简述“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情画意的特点。
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