示范幼儿园办园水平综合评价相关表格
幼儿园办园水平年度评估结果
附件幼儿园办园水平年度评估结果一、合格幼儿园城校办（一）1 东阳市实验幼儿园2 东阳市机关幼儿园3 东阳市妇联幼儿园4 东阳市博大幼儿园5 东阳市江滨幼儿园6 东阳市东景阳光幼儿园7 东阳市京都明珠幼儿园8 东阳市京都东方幼儿园9 东阳市贝贝佳音幼儿园10 东阳市吴宁西门幼儿园11 东阳市吴宁新世纪幼儿园12 东阳市中天国际幼儿园13 东阳市吴宁文博幼儿园14 东阳市吴宁健康成长幼儿园15 东阳市江南名邸幼儿园16 东阳市吴宁大风车幼儿园17 东阳市吴宁苗苗幼儿园18 东阳市吴宁爱科思幼儿园19 东阳市吴宁智慧树幼儿园20 东阳市吴宁创才幼儿园21 东阳市吴宁成长幼儿园22 东阳市吴宁卢一幼儿园23 东阳市吴宁卢二幼儿园24 东阳市吴宁卢三幼儿园25 东阳市吴宁红果果幼儿园26 东阳市白云绿泡泡幼儿园27 东阳市吴宁建工新村幼儿园28 东阳市白云小学幼儿园29 东阳市甘井小学幼儿园30 东阳市白云昆溪小学幼儿园31 东阳市白云银田小学幼儿园32 东阳市白云金星幼儿园33 东阳市白云杨家幼儿园34 东阳市吴宁雨露幼儿园35 东阳市吴宁城东幼儿园36 东阳市吴宁育宝幼儿园37 东阳市吴宁上大路幼儿园38 东阳市吴宁金星幼儿园39 东阳市吴宁解放幼儿园40 东阳市吴宁野毛墩幼儿园41 东阳市吴宁蓓蕾幼儿园42 东阳市吴宁育新苗幼儿园43 东阳市白云焕山幼儿园44 东阳市白云望江幼儿园45 东阳市白云西庄幼儿园46 东阳市白云十里头幼儿园47 东阳市吴宁群乐幼儿园城校办（二）1 东阳市江北街道中心幼儿园2 东阳市江北街道下范小学幼儿园3 东阳市江北街道湖田小学幼儿园4 东阳市江北街道湖沧小学幼儿园5 东阳市江北街道格林童话幼儿园6 东阳市江北街道山口幼儿园7 东阳市江北街道华店小学幼儿园8 东阳市江北街道江北幼儿园9 东阳市江北街道湖塘幼儿园10 东阳市江北街道贝贝佳音幼儿园11 东阳市江北街道佳佳幼儿园12 东阳市江北街道新联育蕾幼儿园13 东阳市江北街道崇正幼儿园城东1 东阳市城东街道中心幼儿园2 东阳市城东街道李宅小学幼儿园3 东阳市城东街道蔡卢小学幼儿园4 东阳市城东街道堂鹤小学幼儿园5 东阳市城东街道斯村小学幼儿园6 东阳市城东街道塘西小学幼儿园7 东阳市城东街道群英幼儿园8 东阳市城东街道五仓塘幼儿园9 东阳市城东街道湖店幼儿园10 东阳市城东街道洪良幼儿园南市1 东阳市南市街道中心幼儿园2 东阳市南市街道槐堂小学幼儿园3 东阳市南市街道大联小学幼儿园4 东阳市南市街道复夏小学幼儿园5 东阳市南市街道小太阳幼儿园6 东阳市南市街道大田头幼儿园7 东阳市南市街道石盆幼儿园8 东阳市南市街道槐溪幼儿园9 东阳市南市街道上陈宅幼儿园10 东阳市南市街道贾宅幼儿园六石1 东阳市六石街道中心幼儿园2 东阳市六石街道吴良幼儿园3 东阳市六石街道王村幼儿园4 东阳市六石街道蟠松幼儿园5 东阳市六石街道托儿所6 东阳市六石街道小鸭子幼儿园7 东阳市六石街道樟村幼儿园8 东阳市六石街道横塘幼儿园9 东阳市六石街道曲塘幼儿园10 东阳市六石街道徐庄幼儿园巍山1 东阳市巍山镇中心幼儿园2 东阳市巍山镇怀鲁小学幼儿园3 东阳市巍山镇象岗小学幼儿园4 东阳市巍山镇沈良小学幼儿园4 东阳市巍山镇古渊小学幼儿园5 东阳市巍山镇白坦小学幼儿园6 东阳市巍山镇幼儿园7 东阳市巍山镇八字墙幼儿园8 东阳市巍山镇七彩阳光幼儿园9 东阳市巍山镇尚武宅幼儿园10 东阳市巍山镇蓝天幼儿园虎鹿1 东阳市虎鹿镇中心幼儿园2 东阳市虎鹿镇蔡宅小学幼儿园3 东阳市虎鹿镇溪口小学幼儿园4 东阳市虎鹿镇白溪小学幼儿园5 东阳市虎鹿镇小博士幼儿园佐村1 东阳市佐村镇中心幼儿园2 东阳市佐村镇宅口教学点3 东阳市佐村镇上村教学点4 东阳市佐村镇谷岱教学点三单1 东阳市三单中心幼儿园2 东阳市三单蟠溪教学点东江1 东阳市东阳江镇中心幼儿园2 东阳市东阳江镇八达教学点湖溪1 东阳市湖溪镇中心幼儿园2 东阳市湖溪镇郭宅幼儿园3 东阳市湖溪镇湖沿小学幼儿园4 东阳市湖溪镇罗青幼儿园5 东阳市湖溪镇后山店家家乐幼儿园6 东阳市湖溪镇西堆幼儿园7 东阳市湖溪镇炉庄幼儿园横店1 东阳市横店镇中心幼儿园2 东阳市横店集团幼儿园3 东阳市横店镇第三幼儿园4 东阳市横店镇第五幼儿园5 东阳市横店镇第三小学幼儿园6 东阳市横店镇任湖田小学幼儿园7 东阳市横店镇官桥小学幼儿园8 东阳市横店镇楼下小学幼儿园9 东阳市横店镇后岭山小学幼儿园10 东阳市横店镇琴堂幼儿园11 东阳市横店镇莲塘幼儿园12 东阳市横店镇小精灵幼儿园13 东阳市横店镇童星幼儿园14 东阳市横店镇星光幼儿园15 东阳市横店镇后岭山二村幼儿园16 东阳市横店镇后岭山一村幼儿园17 东阳市横店镇群峰幼儿园18 东阳市横店镇百灵鸟幼儿园19 东阳市横店镇喜羊羊幼儿园20 东阳市横店镇梦露幼儿园21 东阳市横店镇贝贝巢幼儿园22 东阳市横店镇柏塔村幼儿园23 东阳市横店镇桥头园幼儿园24 东阳市横店镇方家幼儿园25 东阳市横店镇下里市幼儿园歌山1 东阳市歌山镇中心幼儿园2 东阳市歌山镇西宅小学幼儿园3 东阳市歌山镇大里小学幼儿园4 东阳市歌山镇歌山小学幼儿园5 东阳市歌山镇塘下小学幼儿园6 东阳市歌山镇甽干小学幼儿园7 东阳市歌山镇林头春蕾幼儿园8 东阳市歌山镇上蒋小学幼儿园9 东阳市歌山镇王村光教学点10 东阳市歌山镇潘田幼儿园11 东阳市歌山镇野风幼儿园马宅1 东阳市马宅镇中心幼儿园2 东阳市马宅镇徐宅幼儿园3 东阳市马宅镇雅坑幼儿园千祥1 东阳市千祥镇中心幼儿园2 东阳市千祥镇林甘小学幼儿园3 东阳市千祥镇大路小学幼儿园4 东阳市千祥镇九峰小学幼儿园5 东阳市千祥镇金川小学幼儿园6 东阳市千祥镇王坑幼儿园南马1 东阳市南马镇中心幼儿园2 东阳市南马镇顶呱呱幼儿园3 东阳市南马镇防军小学幼儿园4 东阳市南马镇育才幼儿园5 东阳市南马花园幼儿园6 东阳市南马镇实验小学幼儿园7 东阳市南马镇安恬小学幼儿园8 东阳市南马镇防军清塘幼儿园9 东阳市南马镇防军大拇指幼儿园10 东阳市南马镇红旗小学幼儿园11 东阳市南马镇饶川幼儿园12 东阳市南马镇礼村幼儿园13 东阳市南马镇安恬香卿幼儿园14 东阳市南马镇横溪幼儿园15 东阳市南马镇南湖小学幼儿园16 东阳市南马镇安恬蓓蕾幼儿园17 东阳市南马镇防军艺术幼儿园画水1 东阳市画水镇中心幼儿园2 东阳市画水镇小脚丫幼儿园3 东阳市画水镇洪塘幼儿园4 东阳市画水镇陆宅小学幼儿园5 东阳市画水镇吴宅ABC幼儿园6 东阳市画水镇凯乐幼儿园7 东阳市画水镇吴宅1+1幼儿园8 东阳市画水镇明焕幼儿园9 东阳市画水镇天天乐幼儿园10 东阳市画水镇新苗幼儿园11 东阳市画水镇岩下幼儿园12 东阳市画水镇南岸幼儿园13 东阳市画水镇新厅幼儿园14 东阳市画水镇黄田畈蓓蕾幼儿园二、待合格幼儿园城校办（一）1 东阳市白云新庄蓝天幼儿园2 东阳市吴宁蓝天幼儿园3 东阳市海德国际幼儿园4 东阳市吴宁南门幼儿园5 东阳市吴宁成家里幼儿园城校办（二）1 东阳市江北街道前院幼儿园南市1 东阳市南市街道横城幼儿园2 东阳市南市街道新蕾幼儿园3 东阳市南市街道飘萍小学幼儿园4 东阳市南市街道佳宝幼儿园巍山1 东阳市巍山镇白坦二村幼儿园2 东阳市巍山镇光里幼儿园3 东阳市巍山镇平安幼儿园三单1 东阳市三单乡青联教学点2 东阳市三单乡前田教学点湖溪1 东阳市湖溪镇高塘幼儿园2 东阳市湖溪镇白水口小学幼儿园横店1 东阳市横店镇第二幼儿园2 东阳市横店镇第四幼儿园3 东阳市横店镇横祥小学幼儿园4 东阳市横店镇镇东二小幼儿园5 东阳市横店镇小太阳幼儿园6 东阳市横店镇育才幼儿园7 东阳市横店镇花厅幼儿园8 东阳市横店镇童的梦幼儿园9 东阳市横店镇新苗幼儿园10 东阳市横店镇后明幼儿园马宅1 东阳市马宅镇马宅幼儿园千祥1东阳市千祥镇大路小学岭脚教学点2东阳市千祥镇三联小学幼儿园3 东阳市千祥镇蓝天幼儿园4 东阳市千祥镇阳光幼儿园画水1 东阳市画水镇岭下幼儿园2 东阳市画水镇春苗幼儿园3 东阳市画水镇华阳幼儿园4 东阳市画水镇王凡幼儿园三、不合格幼儿园1 东阳市白云银田育才幼儿园2 东阳市南市街道玉娟幼儿园3 东阳市千祥镇张宅小学幼儿园4 东阳市画水镇上泉幼儿园5 东阳市画水镇塘里幼儿园四、注销幼儿园1 东阳市吴宁小同桌幼儿园2 东阳市巍山镇前光苗苗幼儿园。
幼儿园评估表完整
幼儿园评估表
(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
三亚市育才中心幼儿园大班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
二、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
三亚市育才中心幼儿园中班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
三亚市育才中心幼儿园小班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康
三、社会性
林虹幼儿园大班幼儿发展测评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
三、社会性
四、语言
五、艺术
林虹幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
二、认知
林虹幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。
云南省示范幼儿园办园水平综合评价标准
4.实例说明幼儿园已形成自主、和谐、民主的议事办园氛围，办园效益显著。
（30-27）
各点要素有一项未达到一级要求
（26-23）
各点要素有一项以上未达到一级要求
（22-18）
C11
园本文化
[30]
1. 园内观念文化体现办园理念，成为教师家长共识，载体丰富多彩，影响广泛；
2.各部门、各岗位人员职责明确，实行岗位责任制，行事规范；
3.保教工作、教师教学业务等资料完备。业务档案管理电子化。
（30-27）
各点要素有一项未达一级量标要求
（26-23）
各要素有一项以上未达一级量标要求
（22- 18）
A级
指标
B级
指标
C级
指标
一级
二级
三级
A2
园务管理[410]
B4
管理决策与
执行[110]
（30-27）
有一项要素未达到一级要求
（26-23）
有一项以上要素未达到一级要求
（22-18）
A级
指标
B级
指标
C级
指标
一级
二级
三级
A2
园务管理[410]
B3
办园理念与
文化[90]
C9
以人为本[30]
1.开展初步的生存教育，关爱生命安全的制度健全、措施落实、效果良好；
2.保育、教育遵循规律，全面落实保教并重，关注差异、促进发展；
2.充分利用环境资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡的情感；
3.把幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动中和一日生活的各个环节中，要创设能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境；
幼儿园教学质量评估表 幼儿园教学质量
评估表是对幼儿园教学质量进行科学、客观评价的一种工具。
通过评估表，可以全面了解幼儿园的师资力量、教学管理、教学环境等方面的情况，为幼儿园提供改进的方向和措施。
下面我们就幼儿园教学质量评估表进行具体探讨。
一、师资力量1. 教师资质：评估教师的学历、专业背景以及教育教学经验，重点要了解教师是否具备相关的教师资格证书，并对博士、硕士、本科等级别进行详细分析。
2. 师德师风：评估教师的职业操守、道德品质，了解教师是否具备良好的教育素养和师德师风。
3. 教学能力：评估教师的教学技能和教学水平，包括课堂教学能力、教学方法以及教学效果等方面。
二、教学管理1. 教学计划：评估幼儿园的教学计划是否科学合理，是否符合幼儿的成长特点和教育需求。
2. 教学组织：评估教师的课堂组织、教学管理能力，包括教学活动的设计、安排和实施等方面。
3. 教学效果：评估幼儿园的教学效果，包括幼儿的学习成就、学习兴趣、学习态度以及学习习惯等方面的表现。
三、教学环境1. 教学设施：评估幼儿园的教学设施和教学资源，包括教室、操场、图书室、游乐设施等方面的情况。
2. 教学氛围：评估幼儿园的教学氛围和教育环境，包括班级氛围、幼儿活动情况以及家校合作等方面。
3. 安全保障：评估幼儿园的安全保障措施，包括校园安全管理、食品安全、交通安全等方面。
四、评估结果分析在进行幼儿园教学质量评估后，需要对评估结果进行深入分析，找出存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施。
1. 师资力量不足：如果评估结果显示幼儿园的师资力量不足，可以通过加大教师招聘力度、提高教师待遇等方式来改善。
2. 教学管理不规范：如果评估结果显示幼儿园的教学管理存在问题，可以通过完善教学计划、加强教师培训、优化课堂教学管理等方式来改进。
3. 教学环境不佳：如果评估结果显示幼儿园的教学环境不佳，可以通过加强校园建设、提升教学资源配置、改善教学设施条件等方式来提高。
五、改进措施实施针对评估结果分析中发现的问题和不足，需要制定具体的改进措施，并确保落实到位。
云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案
云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案胡锦涛总书记在党的“十七大”报告中指出要“重视学前教育”,进一步明确了学前教育在教育发展中的重要地位。
为深入贯彻“十七大”精神，加快全省学前教育的发展，落实促进幼儿园发展各项措施，我们在多年来开展的幼儿园办园水平工作的基础上，根据国家有关的法规和政策，对原《云南省示范幼儿园办园水平等级评价方案（试行）》做了进一步的修订和完善，形成了《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》（简称《方案》）。
一、基本思路云南省幼儿园办园水平评价工作自1997年开展以来，对各级政府、教育部门和幼儿园把握正确的办园方向，促进幼儿园办园质量和水平的提高，产生了积极的作用。
本《方案》着力处理好传承与创新的关系，以《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）《纲要》）（以下简称《条例》、《规程》和《纲要》）为依据，基本思路是“建立机制、明确要求、综合评价、分步达标、整体提高。
建立机制一是转变政府职能，加强宏观管理和服务，营造良好氛围，正确导向幼教工作。
改革管理思想、手段和方法，重视多元因素在评价过程中的作用，使评价成为政府、教育行政部门、专家、幼儿园、教师、幼儿和家长、社区共同参与的交互活动；二是贯彻落实《条例》、《规程》，引导幼儿园建立现代管理制度，落实幼儿园自主办园地位，理顺幼儿园内部关系，建立科学、完善的运行、监督、调整、反馈机制；三是深化幼儿园内部管理和改革，建立高效、廉洁的指导服务体系和充分调动广大教职员工工作积极性的激励机制；四是实施《纲要》，指导幼儿园从实际出发、因地制宜推进素质教育；五是建立健全评价的长效机制，对各级示范幼儿园进行评前、评中和评后的信息化管理。
打破评定等级终身制，实行动态管理，增强幼儿园活力，加快发展速度，凸显示范性，充分发挥窗口作用，使我省幼儿教育出现健康、持速、协调发展的新局面。
明确要求《方案》对各级示范幼儿园办园的各个主要环节都提出了具体要求，以此引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，提高教师的保教能力，完善幼儿园办园条件，为幼儿园实施素质教育提供全面保障。
云南省幼儿园办园水平综合评价方案(试行)
附件1云南省幼儿园办园水平综合评价方案（试行）为提高幼儿园办园水平，加快全省学前教育事业的发展，根据《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）、《教育部关于印发〈幼儿园办园行为督导评估办法〉的通知》（教督〔2017〕7号）、《教育部关于印发幼儿园教育指导纲要（试行）的通知》（教基〔2001〕20号）、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《云南省学前教育条例》的精神，结合云南学前教育实际，省教育厅对2007年印发的《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》（云教基〔2007〕25号）进行了全面修订和完善，制定了本评价方案。
一、评价目的和原则（一）评价目的1. 推动各级政府进一步重视学前教育，加大经费投入，加强幼儿园的建设和管理，以评促建、以评促管、以评促优，不断提高幼儿园的办园水平，努力实现“让每一个幼儿都能接受有质量的学前教育”目标。
2. 指导和督促幼儿园依法办园，注重内涵发展，增强自身可持续发展能力，形成幼儿园自我发展、自我完善的内在机制，保教质量和办园水平稳步提升。
充分发挥优质幼儿园的示范、引领、辐射作用，带动全省学前教育保教质量的整体提高。
3. 引导家长、社会树立正确的教育观念，科学、客观的评价幼儿园，形成家园合力，共同促进幼儿园的良性发展。
（二）评价原则1. 导向性原则。
引导各级各类幼儿园认真落实相关政策法规，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，科学保教，面向全体，关注差异，促进幼儿健康成长。
2. 发展性原则。
以评价促发展为目的，促使各级各类幼儿园在原有基础上不断提高。
3. 自主性原则。
充分发挥幼儿园的积极性、主动性和创造性，构建自我评价机制，通过自我反思、自我调控、自我完善，实现自我发展。
4. 多元性原则。
举办者、教职工、幼儿家长、社区共同参与幼儿园的管理和评价，共建共享，促进幼儿园发展。
二、评价范围与条件（一）评价范围全省取得办园许可的各类公办、民办幼儿园。
（二）申报条件1. 经教育行政部门审核批准设立，取得办学许可证，且办学满一年的幼儿园。
幼儿园基本情况及办学条件统计表
单位：个、平方米、册、台、架、种
班级数
幼儿人数
合计Biblioteka 托班小班中班大班
合计
托班
小班
中班
大班
占地面积
生均占地面积
建筑面积
生均建筑面积
绿化面积
生均绿化面积
户外活动场地面积
生均户外活动场地面积
活动室
数量
面积
保健室面积
隔离室面积
音体活动室面积
游戏室面积
美工室面积
科学发现室面积
微机室面积
图书资料室面积
幼儿图书
生均幼儿图书
教工图书
人均教工图书
教育报刊种类
电脑数量
教学软件数量
钢琴数量
电视机数量
VCD、DVD数量
空调数量
冰箱数量
消毒柜数量
户外活动器械
运动场地
软地面积
种植园地
动物饲养场地
常用药品种类
常用医疗
器械
种类
身高体重测量器
视力检查设备
填表人：填表日期：
幼儿园办园行为督导评估指标体系表
一级指标
二级指标
评估要求
评估标准
分值
自评分
评分
备注
一、办园条件(40分)
办园规模
幼儿园规模、班额符合相关规定。
超过规定班额（小班25人、中班30人、大班35人）的班级数每超过1人扣0.5分，扣完为止。
2
教育环境及办园条件
幼儿园设置在安全区域，无危房，园周边环境健康、安全无隐患。
2
设置保健室、晨检室、厨房、洗消间、库房，少1处扣0.5分，扣完为止。
2
满足日照充足，场地干燥，排水畅通，环境优美要求，根据实际情况酌情扣分。
2
有共用的室外游戏场所、游戏设施，没有的不得分。
2
保教条件及设施
教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。
配备符合幼儿身高特点、适合幼儿使用的安全牢固的桌椅（每人一套）、睡床（每人一张）、玩具架（柜）、图书架（柜）、口杯架（柜）等。1项不达标扣1分。
1
有突发事故预案和防控措施，得1分。
1
三、保育教育(17分)
教师教育保教行为
教育教学遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展。尊重其个体差异，因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
实地随机观摩教学，酌情给分。
2
教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，注重身教言传，身正为范。师生关系和谐，无虐待、歧视、体罚和变相体罚等侮辱幼儿身心的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。帮助幼儿建立积极稳定情绪，快乐活泼，自信开朗。
1
每班设置2名教师和1名保育员，有一个班未达到标准的不得分。
2
根据《教师管理条例》规定的幼儿园教师资格证书，一人未持证扣0.5分，扣完为止。
幼儿园办园行为督导评估系统指标体系自评表（明细）
幼⼉园办园⾏为督导评估系统指标体系⾃评表（明细）幼⼉园办园⾏为督导评估系统指标体系⾃评表⼀级指标⼆级指标三级指标监测点⾃评数据和简述A1办园条件B1办园资质C1办园许可1.取得办园许可证/法⼈证（关键指标）解释与说明：“办园许可”这⼀指标中，取得办园许可证是指幼⼉园经县级教育⾏政部门审批，取得办园许可证，办理了登记注册⼿续。
公办园需要提供办园许可证和事业单位法⼈证，⾮营利性民办园需要提供办园许可证和民办⾮企业单位（法⼈）登记证书或事业单位法⼈证，营利性民办园需要提供办园许可证和企业法⼈营业执照。
⼆者缺⼀即选“否”。
办园许可证应⼀园⼀址⼀证，否则视为没有取得办园许可证。
采集⽅式：公办园查看办园许可证和事业单位法⼈证，⾮营利性民办园查看办园许可证和民办⾮企业单位（法⼈）登记证书或事业单位法⼈证、营利性民办园查看办园许可证和企业法⼈营业执照。
相关部门提供的取得办园许可的幼⼉园信息。
注：可上传办园许可证、事业单位法⼈证、民办⾮企业单位（法⼈）登记证、事业单位法⼈证、企业法⼈营业执照等图⽚作为证据。
C2相关证照1.取得医疗卫⽣机构出具的卫⽣评价合格报告（关键指标）解释与说明：主要适⽤于2010年11⽉1⽇新的《托⼉所幼⼉园卫⽣保健管理办法》开始实施后新设⽴的幼⼉园，在此之前注册设⽴的幼⼉园视同已经取得医疗卫⽣机构出具的卫⽣评价合格报告。
报告样例如下图：采集⽅式：查看卫⽣评价合格报告。
注：可上传卫⽣评价合格报告图⽚作为证据。
2.⾷堂有《⾷品经营许可证》（关键指标）解释与说明：《⾷品流通许可证》和《餐饮服务许可证》两证合⼀后未更换《⾷品经营许可证》，但原《餐饮服务许可证》仍在有效期内的，视同取得《⾷品经营许可证》。
《⾷品经营许可证》（正本）式样如图所⽰。
3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证（关键指标）解释与说明：开园和近三年装修均取得消防验收合格证明，指幼⼉园开园时需要取得消防验收意见书或消防验收备案，开⼀级指标⼆级指标三级指标监测点⾃评数据和简述仓库、锅炉房、变电所等。
幼儿园区域活动评价表
幼儿园区域活动评价表幼儿园：总得分：评价人：幼儿园区域活动评价表注：达成度及权重A（1.0）符合要求；B（0.8）基本符合要求；C（0.6）一般；D（0.4--0）差。
评价人：幼儿园区域活动的评价标准01一、幼儿室内活动评价标准1、物质准备（1）区域设置、墙饰布置安排合理，内容适合幼儿年龄特点，并吸引幼儿及家长参入物质准备和环境布置，鼓励幼儿自己寻找材料参与设计主题，布置各个区域。
（2）为幼儿提供的废旧材料（有半成品、成品）充足，有层次、卫生、安全并将教育意图蕴含在材料中，并充分利用安全无毒的废旧物品、本地丰富的自然资源以及自身的优势创造体现自己的特点、特色。
（3）供幼儿操作的材料人均一件，能满足不同发展水平幼儿的需要，每班自制玩具不少于10种40套。
2、空间布置（1）充分合理利用空间，每活动室为幼儿提供活动和表现能力的活动角区不少于6个，内容丰富易于幼儿操作。
（2）区域设置考虑采光、用水等特殊需要，动静分开，避免干扰，区域之间之间有适当的间隔或标界、室内通道方便通行。
（3）有可以陈列，展示幼儿作品的开放式的玩具橱、玩具架，高度适合幼儿取放、观赏，资料分类置放。
二、幼儿户外活动评价标准1、户外大型活动器材达3件以上，使用率达100%，村办幼儿园大型活动器材达1件以上。
2、园内有供幼儿观察活动的种植园和动物饲养角，并有规范的标志牌和专用场地。
3、有供幼儿玩耍的沙坑戏水池、跳方区、投球架、平衡桩等户外活动场地不少于5处，有供幼儿健体用的球、跳绳等健体器材，每种不少于40套。
三、游戏活动指导1、常规建立（1）师生共同建立规则，执行规则，规则包括：操作材料的规则、与他人相处的规则、良好行为习惯的规则等。
（2）将规则蕴含在环境中，生动形象的交待给幼儿，为每个幼儿创造展示自己优势的机会，充分肯定每个幼儿进步与努力，营造宽松、民主、温暖和谐气氛，引导幼儿自己管理、处理活动时所发生的事情。
2、教师活动指导（1）能指导幼儿选择活动，使活动符合幼儿的兴趣，适合幼儿现有水平，并能激发新需要。
XX市示范幼儿园及一类幼儿园评估申报表【模板】
及一类幼儿园评估申报表
幼儿园名称
(盖 章)
园 址
园 长
填 表 人
填表日期
铜 川 市 教 育 局 制
园 名
园 址
主办单位
幼儿园性质
建园时间
邮
编
电话
班数
（个）
合计
大班
中班
小班
幼儿数
（人）
合计
大班
中班
小班
教职工
情 况
人数
年龄
学历
职称
特级
教师
35岁以下
36～45岁
46～55岁
本科
大专
中专
高中
初中
及
以下
中高
小高
一级
二级
以下
园 长
教 师
保育员
医务人员
炊事员
保安
其 他
小计
占百分比
园领导班子情况
职 务
姓 名
性别
年龄
学历职称从事幼教工 Nhomakorabea时间备注
幼儿园自述申报理由
区县
教育
部门
推荐
意见
盖章年月日
市教
育部
门审
批意
见
盖章年月日
江苏省优质幼儿园评估
江苏省优质幼儿园评估自评表幼儿园东台市头灶镇六灶幼儿园（公章）园长朱亚萍县级主管部门东台市教育局（公章）填报时间2009年9月10日江苏省教育评估院制填表说明1、《自评表》是园本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。
2、所有信息截止时间为申报截止日前。
“近三年”由填报当年向前推算，亦可按前6学期统计。
除注明者外，均填当年的信息。
3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。
4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。
5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
6、本表请用计算机打印，一式五份。
开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。
电子文本一律用word文件制作。
7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。
不另加封面。
8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，各省辖市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中报江苏省教育评估院。
注：1、编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。
2、自评结果分A、B、C、D四级。
3、本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
分项评述分项评述分项评述分项评述分项评述分项评述分项评述三、自评结果汇总表须实事求是、客观准确。
2、凡自评为A以下等级的项目均需写明不完全达标的主要问题，能用数据说明的尽量使用数据。
云南省示范幼儿园办园水平综合评价量表
A4
办园效益 （260）
C1 发展规划（20） B1 发展规划与规 C2 目标措施（20） 模（60） C3 办园规模（20） C4 领导班子（30） C5 教师队伍（30） B2 资源配置与使 C6 职工配置（20） 用（140） C7 园舍环境（30） C8 保教设施（30） C9 以人为本（30） B3 办园理念与目 C10民主办园（30） 标（90） C11园本文化（30） C12决策指挥（30） B4 管理决策与执 C13常规管理（30） 行（110） C14激励机制（30） C15评估调整（20） C16膳食管理（40） B5 保育后勤与服 C17卫生保健（40） 务（110） C18服务质量（30） C19教育计划（30） B6 教育教学与研 C20教育活动（40） 究（100） C21教育研究（30） C22环境资源（30） B7 家庭社区与互 C23园家互动（30） 动（90） C24园社互动（30） B8 评价监控与机 C25体系建设（20） C26应用反馈（20） 制（40） C27身心健康（40） C28语言能力（30） B9幼儿素质与发展 C29社会品质（20） （140） C30科学兴趣（20） C31艺术情趣（30） C32师德建设（20） B10 教师水平与提 C33骨干群体（20） 高（60） C34教育科研（20） B11发展趋势与特 C35发展趋势（30） C36办园特色（30） 色（60） C级指标各级比率
183
-27
26-23
22-18
21 39 18W1=10来自0（分）%%%
合计得 分
779
注明：1、记分时参阅评价标准，先确定级别，按分值赋分后记入相应指标分栏内； 2：“C级指标各级比率”计算方法：得分项数*100%或按每项C指标约占3%计算。 自评组长 李俊波 复评组长 2012年11月10日 年 月 日
幼儿园高质量发展评价指标体系表
基层组织建设
贯彻执行《党章》及基层组织工作相关要求，组织设置规范，严格定期换届；做好党员发展教育监督服务工作，落实“双培养”工作；发挥学习平台作用；严格党内组织生活制度。
C24
作风纪律建设
切实履行主体责任，认真落实党风廉政建设责任制；持之以恒抓好中央八项规定及其实施细则；深入排查形式主义、官僚主义及漠视侵害群众利益问题，改进工作作风，严肃查处、问责追究违纪违法行为。
C33
课程管理与
实施
建立课程审议制度，定期修订、完善、实施课程方案。将环境作为重要的教育资源，科学创设园所环境、班级环境，支持幼儿主动学习。
C34
课程评价
建立幼儿园园本课程质量监控体系，完善幼儿园、教师、家长共同参与评价机制。
B13
队伍建设
C35
教职工配备
按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》设置人员岗位，配足配齐教职工；教职工具备任职资格。
A2
教师
发展
B6
师德师风
C12
职业道德与
专业态度
熟知并践行社会主义核心价值观，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神，认真履行教育教学职责；坚持立德树人，关爱幼儿，尊重幼儿的个体差异。
1.外部评价：（1）组织专家，以日常随机或集中考察两种方式，通过现场考察、听课、个别访谈、问卷调查等方法，记录与评价教师教育教学和专业发展状况；（2）委托第三方专业机构开展教师职业道德、专业知识、专业能力方面的监测；（3）随机对教师课堂教学进行录像，组织外部专家对课堂教学录像进行分析和评价。
1.外部评价：组织专家，跟踪班级活动，通过现场观察，查看《幼儿素质发展评价手册》，综合评估幼儿艺术素养发展。
2.幼儿园自评：以幼儿园、教师日常观察为主要方式方法，综合评价幼儿艺术素养状况。
云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案
云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案胡锦涛总书记在党的“十七大”报告中指出要“重视学前教育”,进一步明确了学前教育在教育发展中的重要地位。
为深入贯彻“十七大”精神，加快全省学前教育的发展，落实促进幼儿园发展各项措施，我们在多年来开展的幼儿园办园水平工作的基础上，根据国家有关的法规和政策，对原《云南省示范幼儿园办园水平等级评价方案（试行）》做了进一步的修订和完善，形成了《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》（简称《方案》）。
一、基本思路云南省幼儿园办园水平评价工作自1997年开展以来，对各级政府、教育部门和幼儿园把握正确的办园方向，促进幼儿园办园质量和水平的提高，产生了积极的作用。
本《方案》着力处理好传承与创新的关系，以《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）《纲要》）（以下简称《条例》、《规程》和《纲要》）为依据，基本思路是“建立机制、明确要求、综合评价、分步达标、整体提高。
建立机制一是转变政府职能，加强宏观管理和服务，营造良好氛围，正确导向幼教工作。
改革管理思想、手段和方法，重视多元因素在评价过程中的作用，使评价成为政府、教育行政部门、专家、幼儿园、教师、幼儿和家长、社区共同参与的交互活动；二是贯彻落实《条例》、《规程》，引导幼儿园建立现代管理制度，落实幼儿园自主办园地位，理顺幼儿园内部关系，建立科学、完善的运行、监督、调整、反馈机制；三是深化幼儿园内部管理和改革，建立高效、廉洁的指导服务体系和充分调动广大教职员工工作积极性的激励机制；四是实施《纲要》，指导幼儿园从实际出发、因地制宜推进素质教育；五是建立健全评价的长效机制，对各级示范幼儿园进行评前、评中和评后的信息化管理。
打破评定等级终身制，实行动态管理，增强幼儿园活力，加快发展速度，凸显示范性，充分发挥窗口作用，使我省幼儿教育出现健康、持速、协调发展的新局面。
明确要求《方案》对各级示范幼儿园办园的各个主要环节都提出了具体要求，以此引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，提高教师的保教能力，完善幼儿园办园条件，为幼儿园实施素质教育提供全面保障。
幼儿园---幼儿园环境评价量表
漂亮，很是诱人。我请他第一个来送礼物。他说“我想 敞开心扉，我发现了 xxx 可爱的
把礼物送给每个小朋友。”我问“为什么？”他眨了眨 一面。他也和班里所有孩子一样，
眼睛说“我的巧克力很好吃，我想让他们都吃到我的巧 希望得到班级所有小朋友的喜爱
克力。”
和追捧，所以在我让他把手中的
真是一个美好的愿望。于是，我帮助他打开包装，请他 礼物送给好朋友时，他不满足只
说“谢谢 xxx”。我也在他高兴时候抱起他响响地亲了
一口。
外 幼儿各项活动的开展，有足够的场地开展各
活 项活动），人均面积不少于4平方米，有30米
动 跑道。
场 2、有适宜的幼儿沙坑、玩水区、自然区（包
地 括种植园和动物饲养角），空间利用合理，
与 各种用具齐全，定期活动且有记录。
设 3、室外大型活动器械3件以上；提倡利用各
备 种废旧物品和乡土材料（自然、无毒、无害
了笑。“那你以前打小朋友的时候，他们有没有亲过你
呢？”他摇了摇头说：“没有，我打他们，他们也打我
了。”“是吗？所以 xx 要对小朋友好，小朋友才会喜欢
你，知道吗？”他用力地点点头。我继而转向其他小朋
友“小朋友，xx 对你们这么好，还给你们巧克力吃，
你们喜欢他吗？”小朋友用很大的声音回答说“喜欢”
我顺势引导小朋友“我们一起谢谢 xxx 吧”孩子们齐声
6、玩具投放区：玩具材料丰富多样、孩子取 放方便、安全卫生、操作性强、使用率高； 种类不少于五种（计算、美工、智力、语言、 交往、自然、音乐等）；废物巧妙利用，可观 性、可用性强，有一定数量的自制玩具；玩 具材料适合本年龄幼儿；所提供材料能供幼 儿主动、自由地探索、满足不同水平幼儿发 展，材料的投放体现层次性。 1、 盥洗室地面防滑，水龙头高度适合幼儿， 一人一巾一杯（且有标志），并便于幼儿取 放；有“节约用水”等的提示；厕所清洁， 随时冲刷，无气味，深度、高度适合幼儿， 有幼儿自由取放手纸的设施。 2、厨房、更衣室、洗刷室、储藏室等卫生整 洁，各种炊事用具齐全，生熟分开，标志明 其 确，有防鼠板和防蝇设施；炊事人员工作衣 他 帽整洁美观，每学期有检查记录，有健康证。 室 就餐配有餐桌，教师为幼儿配餐时应佩带围 内 裙、卫生帽。 布 3、保健室常用药品、设备齐全；保健员工作 置 衣帽整洁美观，指导班级日常保健性工作、 预防工作、幼儿膳食营养工作有效果记录。
幼儿园---课堂教学评价标准表
幼儿园课堂教学评价标准表活动： 班级： 教师：课 题A 级项目指标B 级项目指标参考分值评分B1、目标明确、具体、适宜。
5A1教学目标 （10分）B2、体现三维目标的整合性。
5B3、活动兴趣浓厚，积极参与，主动操作、感知。
8B4、活动中能积极地进行心智活动，大胆回答问题，有探索精神。
8B5、认真听取同伴意见，发表不同见解，善于质疑问难，体验学习成功的乐趣。
8B6、有自主学习、小组交流、合作学习的意识。
8A2幼儿学 习活 动（40分）B7、每个幼儿都有不同程度的收获，多数幼儿能够完成活动目标要求。
8B8、所选教材符合幼儿的生活经验水平、认知规律及心理特点，并能准确的把握和处理。
4B9、教学思路、脉络、主线清晰，紧密地围绕目标进行。
4B10、教学结构安排合理，主次分明，重难点突出，时间安排合理，环节紧凑流畅。
4B11、教学方法、手段灵活多样，勇于改革和创新。
4B12、及时发现幼儿需求，面向全体的同时关注个体差异，体现因人施教。
4B13、关注活动生成，灵活处置计划。
4B14、体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。
4B15、能够创设宽松、民主的教学氛围，师生关系融洽。
4A3教师教 学行 为（35分）B16、注重幼儿学习习惯和良好行为习惯的培养。
4B17、教态亲切自然、情绪饱满，富有感染力。
4B18、语言准确、简洁、生动，语调高低、快慢适度，富于变化。
3A4教 师素 养 （10分）B19、教具的操作演示正确、熟练。
3B20、运用先进的教育思想、手段、方法。
3A5教 学创 新 （5分）B21、教学具有个人风格和魅力。
2优质课 （100—85）良好课 （84—75）合格课（74—60）不合格（60分以下）综 合评 价评价人：年月日幼儿园教师教学活动评价标准A 、教学目标内容20分1、能注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
2、目标明确、具体，适合幼儿实际。
3、能结合主体选择幼儿感兴趣的内容。
4、内容具有针对性，难度与量适中。
2-04.幼儿园办园水平评价(C33)生活活动评价表
明的生活卫生习惯。
评价总分值
说明：1.三项评价要素中，全部达到要求评为“优”；有一项要素未达到“优 ”评为“良”；有一项以上要求未达到“优”评为“中”；达不到“中”的评为“ 差”。 2.“优”的分值为18-20分；“良”的分值评为15-17分；“中”的分值为8-14分； “差”的分值为8分及以下。
评价教师： 年月 日
幼儿园办园水平评价（C33）生活活动评价表
序号
（班） 评价标准
任课教师 ：
评价等级
优
良中Leabharlann 差重视生活教育，将幼儿入园、
1
进餐、饮水、盥洗、入厕、睡 眠、离园等环节纳入幼儿园课
程，确保幼儿生活活动安全。
支持和满足幼儿通过亲身体验 2 获得生活经验，避免过度保护
和包办代替。
注重培养幼儿生活自理，自我 3 保护等能力，逐步养成健康文
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2012年10月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价量表
州（市）县（市、区）幼儿园
指标体系
评价量标级别得分
A级指标
B级指标
C级指标
一级
二级
三级
C级
指标
得分
B级
指标
得分A级指标源自得分A1办园条件（200）
B1发展规划与规模
差
1
园领导贯彻党的教育方针，执行政策、法规，依法办园
2
园内组织学习《条例》、《规程》和《纲要》
3
学习《条例》、《规程》和《纲要》以后，联系实际，改进工作
4
领导班子团结和谐
5
领导的民主作风
6
领导的实事求是作风
7
领导深入教育教学、深入班级
8
领导的改革创新精神
9
领导发挥团、工会组织等的工作积极性
10
领导关心职工生活，为职工办实事，解决困难
云南省示范幼儿园办园水平综合评价
办园规模统计表
合计
其中
备注
班数
在园儿童数
小班
中班
大班
学前班
2
54
30
24
填表人张国会2012年10月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价
幼儿园领导成员概况统计表
项
职姓目
务名
性别
年龄
学历
教龄
专业技
术职称
分管工作
在本园
工作时间
备注
填表人2012年10月日
云南省示范幼儿园园舍及玩、教、学具设备、图书统计表
奖惩制度
财经制度
财产管理制度
考勤制度
学习会议制度
家长联系制度
档
案
立
卷
行政档案
教学档案
卫生保健
档案
财务档案
家长工作
档案
业务资料
优秀
教案
论文
经验
总结
自编
教材
进修
成绩
考核
成绩
质量
分析
科研
其他
财
务
后
勤
执行财务
制度情况
每月分布
幼儿、职工
伙食账目
各类账目情况
改善办园
条件的效果
有节能
减排措施
物资管理
专业
负责
验收
账目
（140）
C27身心健康（40）
-36
35-30
29-24
38
C28语言能力（30）
-27
26-23
22-18
27
C29社会品质（20）
-18
17-15
14-12
18
C30科学兴趣（20）
18
C31艺术情趣（30）
-27
26-23
22-18
27
B10教师水平与提高
（60）
C32师德建设（20）
-18
-27
26-23
22-18
25
C8保教设施（30）
25
A2园务管理
（410）
B3办园理念与目标
（90）
C9以人为本（30）
28
C10民主办园（30）
30
C11园本文化（30）
27
B4管理决策与执行
（110）
C12决策指挥（30）
28
C13常规管理（30）
28
C14激励机制（30）
27
C15评估调整（20）
好√
晨检
记录
有√
措
施
有√
全日
观察
开展√
饮食卫生“五·四”制执行情况
好中差
用（食）具
管理
“四过关”
执行情况
医生指导
好
炊事员烹调
好
中
无
无
未开展
中
中
差
差
差
一日
生活制度
合理√
餐距
户外活动时间
户外体育活动
午睡
采购员采购
好
教师喂养
好
不合理
每日3小时
每日1小时
中
中
疾病
预防
计划免疫率100%
传染病发生率0
差
差
疾病治疗100%
病儿隔
离制度
有√
膳食核算
矫治率100%
无
儿童饮水
保证√
无保证
消毒
口杯
毛巾
已消毒√
被褥
已消毒
安
全
工
作
安全制度
健全√
有漏洞
未消毒
未消毒
安全措施
落实√
不落实
玩具
已消毒√
桌椅
已消毒√
安全教育
开展好√
未开展或一般化
未消毒
未消毒
幼儿自我
保护能力
强√
自我
保护教育
进行√
室内外
卫生
室内清扫5次/周
登记、统计资料
好中√差
设
备
大型体育运动器械
沙地
嬉水池
饲养角
种植园地
适合幼儿的桌椅%
幼儿床生比
玩具架
一人一巾一杯
流水洗手设备
幼儿图书（生均数）
教职工自制玩教具
有
有
填表年月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价幼儿园园务管理统计表
计
划
管理目标
教育目标
学期园务计划
学期部门（班）工作计划
检查评估
总结
制
度
岗位责任制度
卫生保健制度
安全制度
园舍
占地
建筑
室外运动场地（走道等）
绿化
面积
幼儿生均面积
面积
幼儿生均面积
面积
幼儿生均面积
面积
幼儿生均面积
园舍环境状况
新建房
改建房
危房
潮湿
污染
室内通风明亮的
用
房
教室
寝室
盥洗室
厕所
音体室
保健室
隔离室
间数
总面积
幼儿生均面积
间数
总面积
幼儿生均面积
幼儿
成人
教师办公室
资料室
家长接待室
值班室
厨房
洗衣间
浴室
消毒设施
库房
-27
26-23
22-18
26
A3质量体系
（130）
B7家庭社区与互动
（90）
C22环境资源（30）
28
C23园家互动（30）
29
C24园社互动（30）
27
B8评价监控与机制
（40）
C25体系建设（20）
-18
17-15
14-12
18
C26应用评价（20）
17
A4办园效益
（260）
B9幼儿素质与发展
弱
不进行
室外清扫7次/周
安全事故
一级次（起）二级次（起）三级次（起）
心理
保健
保教人员
学习心理
知识情况
组织学习√
心理保健
开展情况
已开展√
保健
设备
保健室
隔离室
有√
无
设
备
好√中差
未组织学习
未开展
有
无
好中差
填表2012年10月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价
幼儿园保教职工问卷调查表
序号
问题
你的意见
好
较好
一般
库房
领用
手续
定期
清点
填表2012年10月日
云南省示范幼儿园办园水平综合评价幼儿园保健工作统计表
卫生保健工作
体
检
幼儿
年体检率100%
复查率90%
幼儿身高
年增长率100%
合格率100%
膳
食
食谱
有
代量
营养分析
教师
年体检率100%
复查率100%
幼儿体重
年增长率90%
合格率90%
无
不代量
晨检及
全日观察
晨检
开展
-18
17-15
14-12
19
B5保育后勤与服务
（110）
C16膳食管理（40）
-36
35-30
29-24
38
C17卫生保健（40）
36
C18服务质量（30）
-27
26-23
22-18
29
B6教育教学与研究
（100）
C19教育计划（30）
27
C20教育活动（40）
-36
35-30
29-24
36
C21教育研究（30）
17-15
14-12
19
C33骨干群体（20）
18
C34教育科研（20）
15
B11发展趋势与特色
（60）
C1发展规划（20）
-18
17-15
14-12
19
C2目标措施（20）
18
C3办园规模（20）
-18
17-15
14-12
15
B2资源配置与使用
（140）
C4领导班子（30）
-27
26-23
22-18
25
C5教师队伍（30）
26
C6职工配置（20）
-18