女大学生心理健康调查研究_方芳
关于大学生心理健康的调查问卷
关于大学生心理健康的调查问卷1. 你的性别*()A. 男B. 女2. 现在就读的年级()*A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四3. 目前大多数人都处在一种“亚健康”状态，请问你对“什么是心理健康”这概念清楚吗?*()A. 非常了解B. 比较了解C. 知道一点点D. 不清楚4. 在你现在的生活中，经常出现下列哪种情绪?(可多选)*()A. 郁闷B. 茫然C. 焦虑D. 敌对情绪E. 愉快F. 充满希望G. 其它5. 进入大学后你主要遇到了哪些方面的问题A. 学习方面B. 适应环境方面C. 人际关系D. 感情方面E. 经济方面F. 就业压力G. 其他6. 你认为轻生的大学生存在以下哪种问题A. 缺乏社会责任感B. 不能真正理解“死”究竟意味着什么C. 心理受挫能力差D. 适应能力差E. 缺少对人生价值观的认识7. 你对生命的理解是*()A. 生命只有一次，应该好好珍惜B. 生无可恋，不如死了干净C. 生命的意义在于获得他人的承认D. 人应该为自己而活8. 你会采取何种方式应对压力 ?*()C. 压抑( 喝酒、睡觉、假装高兴 )9. 当你意识到自己有心理方面的问题时，你会怎样做 ?(可多 选)*()A. 自己沉默不语B. 和家人倾诉C. 找朋友聊天D. 找老师谈话E. 上网找陌生人倾诉F. 主动进行心理咨询G. 自暴自弃H. 其它10. 你每个月的生活费用够用吗 ?*()A. 有剩余B. 基本够用C. 不太够用D. 经常负债11. 你是否会觉得每个月生活费对自己是一种负担，造成心里了 压力?*(A. 会B. 不会C. 偶尔会12. 你最爱的人是 *()A. 自己B. 父母?(可多选 )()?( 可多选)*()C. 朋友D. 兄弟姐妹E. 其他人13. 你是否了解自己的优缺点，并喜欢自己?*()A. 知道，很喜欢B. 知道，但不喜欢C. 知道，无所谓D. 不知道E. 管它呢14. 你总有明确的生活目标吗?你在为之不懈奋斗吗?*())A. 有B. 没有C. 不知道A. 就业D. 还没想过16. 你找工作会选择什么样的单位?*()A. 符合自己专长的B. 收入高、社会地位高的C. 有发展空间的D. 无所谓，找到先干着E. 有工作干就不错了17. 如果在学习过程中出现学习效率低下的状况，你会觉得心烦气躁吗?*(A. 经常会B. 有时会C. 比较少D. 从来不会18. 你认为压力在你的学习生活中有什么作用?*()A. 正面影响，会为学习带来动力B. 没感觉C. 较为负面影响，会影响情绪19. 你认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗?*()A. 有很大障碍B. 有时有障碍C. 比较少D. 无，畅所欲言20. 你对校园爱情的未来怎样看待?*()A.无疾而终B. 社会太现实，毕业各自飞C. 只要双方努力，将来会在一起D. 其它21. 你觉得大学生应该履行哪些社会责任?( 可多选)*()A. 对得起父母的栽培，努力成才B. 热心参加公益活动，努力帮助他人D. 努力学习专业知识，吸收其它知识，成为人才E. 树立正确的人生观、价值观和世界观F. 其它G. 不知道关键词：大学生心理健康问题问卷调查一、调查问卷构成问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18 道题目。
大学生心理健康调查研究(5篇)-健康教育论文-教育论文
大学生心理健康调查研究(5篇)-健康教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：医学院校药学大学生心理健康调查大学生是承载社会与家长期望的群体，现代大学生尤其是医药院校大学生面临着繁重的课业学习压力、激烈的社会竞争压力和紧张的医患关系压力，这一切都不同程度地加重了医学生的心理负荷，使其出现了不同程度的心理问题。
医药院校大学生的心理健康问题不仅关系到个人的利益，还对其医疗、药学服务乃至病人的安危有重大的影响。
因此，结合我校的实际情况，从专任教师的角度提出并分析我院药学专业大学生的心理健康教育途径，以提高对大学生心理健康教育的针对性，进而提高大学生的心理健康水平。
1调查对象与方法1.1调查对象和基本信息随机抽取我院药学专业180人进行问卷调查，其中一年级、二年级、三年级各60人。
发放问卷180份，收回有效问卷170份，有效问卷回收率为94.4%。
在有效的170份样本中，城市人口39人，占22.9%，农村人口131人，占77.1%；独生子女68人，占40.0%，非独生子女102人，占60.0%；单亲家庭的大学生为16人，占9.4%，非单亲家庭的大学生154人，占90.6%。
1.2调查工具和方法从学习任务、学习态度、生活态度、人际关系、作息时间等可能影响大学生心理状况的几个因素设计调查问题，进行分类汇总。
以班级为单位，由各班班长配合给予统一指导语，利用学生自习时间集体施测。
2结果与讨论调查结果显示，在170份有效调查问卷中，心理问题多表现为抑郁、焦虑和强迫症状。
轻度和中度心理障碍的药学专业大学生仅占24.1%，重度心理问题的大学生尚未在样本中出现。
雷思非等[1]对陕西省980名医学本科生的心理调查结果显示，抑郁者867人，其中中度抑郁656人，占75.66%，重度抑郁25人，占2.88%。
王斐然等[2]报道了医学生中有轻度及以上心身症状的人数比例较高（占54.94％），有中度及以上心身症状的人数占11.70％。
当代大学生心理健康问题的调查方案
当代大学生心理健康问题的调查方案一、调查背景 (1)二、调查目的 (1)三、调查内容 (1)四、调查范围与项目 (1)本项调查的调查表采用问卷形式，其问卷由我们按照调查目的的要求设计。
(2)调查表具体形式见附件一、《关于当代大学生心理健康问题的调查问卷》 (2)五、调查的研究假设 (2)六、调查资料的收集方法 (2)七、调查人员的组成及调查员的组织 (2)八、经费安排 (2)九、进度安排 (2)十、调查的抽样思路 (3)十一、关于当代大学生心理健康问题的调查问卷 (5)一、调查背景在竞争日益激烈的当今社会，大学生的心理压力越来越大，心理问题越来越多，而且日趋严重，导致大学生心理问题的原因是多方面的，包括生理的，心理的和环境的等。
心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
心理健康是大学生成才的基础。
当前，大学校园里发生了很多令人遗憾的事情，自杀、犯罪现象不断发生，而且比率持续增长，越来越多的教育专家，心理学家开始关注大学生心理健康问题。
二、调查目的详细了解当代大学生在学习和生活中面临的各种问题，发现他们普遍的心理问题及其产生原因。
通过抽样调查，能够准确的获取当代大学生的各种心理问题，心理障碍，甚至是精神疾病的信息，并询问他们所期待解决方式。
从而为社会上的各种大学生心理服务组织机构提供参考依据。
三、调查内容1、大学生心理问题产生的原因大学生的心理压力来源，包括学业压力、经济压力、人际压力、情感压力、前途压力。
2、大学生心理问题的具体类型及其分布频率通过事前文献研究几个人生活经验列出大学生可能遇到的心理困境。
3、大学生自我减压或自我调节或治疗的方式4、大学生所期待社会给予的帮助，极其容易接受的解决办法。
四、调查范围与项目1、调查对象：天津职业大学在校大学生2、调查的类型：描述性研究3、分析单位：当代大学生4、调查表本项调查的调查表采用问卷形式，其问卷由我们按照调查目的的要求设计。
调查表具体形式见附件一、《关于当代大学生心理健康问题的调查问卷》五、调查的研究假设社会现实的影响、家庭教育的影响、教育制度的影响六、调查资料的收集方法采用问卷的方式，给学生发放问卷，让其当时填写，填好后立即收回七、调查人员的组成及调查员的组织调查人员由研究此课题的同学共同组成，将人数分为三部分，一部分同学负责调查问卷的设计，一部分负责去抽取到的各专业填写问卷，另一部分则负责调查问卷的分析工作八、经费安排所涉及到的问卷打印费由个人付九、进度安排1.准备阶段具体工作为设计调查问卷、组织调查员队伍、学院、专业、个人、联系院系和各专业或学院管理者、进行试调查。
大学生心理健康问卷调查方案(通用12篇)
大学生心理健康问卷调查方案（通用12篇）大学生心理健康问卷调查方案1校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。
为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第十六届“5.25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成长。
一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队（含一名指导教师、一名学生导演），每系选送一部校园心理剧参赛。
二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20:00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频（MPG格式）的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。
五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。
2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。
3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。
4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。
5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。
6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1名，最佳导演奖2名。
大学生心理健康问卷调查报告5篇
大学生心理健康问卷调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理健康统计分析报告
大学生心理健康统计分析报告目录1. 内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的 (3)1.3 研究内容 (4)1.4 研究方法 (5)2. 大学生心理健康现状调查 (6)2.1 调查对象及样本调查 (7)2.2 问卷内容概述 (8)2.3 调查结果分析 (9)2.3.1 各类心理问题发病率统计 (11)2.3.2 学生心理健康水平分布 (12)2.3.3 受影响因素分析 (13)2.3.4 不同性别、年级、专业等群体差异 (14)3. 大学生心理健康问题类型分析 (15)3.1 焦虑症 (15)3.2 抑郁症 (17)3.3 学习压力与作息异常 (18)3.4 人际关系问题 (20)3.5 其他常见心理问题 (21)4. 影响大学生心理健康的影响因素分析 (23)4.1 学习压力与学习环境 (24)4.2 家庭环境与社会支持 (25)4.3 人际关系与社交网络 (26)4.4 人格特质与认知方式 (28)4.5 其他影响因素 (29)5. 大学生心理健康干预措施 (30)5.1 学校层面干预措施 (31)5.2 家庭层面干预措施 (33)5.3 个人层面干预措施 (33)6. 结论与建议 (35)6.1 研究结论 (36)6.2 对学校、家庭、个人等方面的建议 (38)1. 内容概述这份报告旨在通过对大学生心理健康状况的统计分析，全面呈现当代大学生的心理健康现状。
数据来源于对，涵盖大学生常见的心理健康问题，例如抑郁、焦虑、压力、孤独感等。
大学生心理健康指标:分析大学生针对抑郁、焦虑、压力等指标的评分情况，并探究不同性别、年级、专业等不同人口群体的差异。
心理健康问题发生率:统计常见心理健康问题的发生率，并探讨其背后的潜在原因，例如学习压力、人际关系问题、家庭背景等。
寻求帮助情况:分析大学生面临心理困扰时寻求帮助的途径和频率，并探讨大学生寻求帮助的障碍和建议。
心理健康干预现状:介绍高校目前的心理健康教育和咨询服务现状，并分析其有效性。
上海远程教育集团-科研处
金德琅
岑詠霆、王世明、沈启容、张静、
岳燕、何元飞、万蓉、李军、
张学清
远程教育环境下教师创新素质培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ研究
15
骆晓华
曾昭武、崔英、方芳
基于期权的人力资本（个体与TMT）定价模型研究
16
宋颉
张轶斌、王平、沈翠萍
开放远程教育模式下英语学习者母语思维的负迁移及应对策略研究
17
陈荷南
杜永新、张瑛、韩秀英
远程开放教育形成性考核模式与效度研究
徐春荣
提高外来务工学员英语学习能力的教学实践研究
6
潘丽芳
徐和祥、刘裕、王昭君、
教师专业发展信息化环境的优化整合研究
7
刘翔
董云、冯静、王欢、史元明
服务型政府构建的基础性外部条件研究
8
董云
刘翔、张斌、于丽、李华
知识产权保险制度的创设对我国现有法律机制的影响
9
杨青
孙慧、溫建萍
我国信息技术产业上市公司资本结构对技术创新能力的影响研究
10
孙传远
刘玉梅、纪艳华、贾云慰、孙少华、张海燕、贾凡
远程教育中情感交互的问题与策略研究
11
陆东梅
孙辉、孙燕、朱文嵘、张玉莲、
张岚、何晓芸、高俊
基于“师生共同体”理念的远程教育教、学、测评策略的综合研究
12
朱瑾
芦琦、伊晓婷、颉宁、刘春霞、
甘丽媛
电大90后成人学习者心理健康问题与教育对策研究
13
卢丽芹
姚远、姚玮、唐丽英、张笑瑛
现代远程教育法学课程教学内容及教学方法改革研究
三．自筹经费课题
序号
课题
负责人
课题组成员
课题名称
【大学生心理健康调查问卷总结报告】问卷调查总结报告
【大学生心理健康调查问卷总结报告】问卷调查总结报告近年来,大学生心理健康问题越来越受到关注。
下面是WTT为你精心整理的大学生心理健康调查问卷总结报告，希望对你有帮助!大学生心理健康调查问卷总结报告篇1摘要：大学生是是高校培养的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。
随着高校扩招以来，大学生数量迅速攀增，与此同时，大学生的心理健康问题也日益突出。
大学生处于这一时期心里尚未成熟，一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战，很容易导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调，发生各种异常的心理现象。
为了更好地了解大学生的心理健康状况，以便更好地解决我系一些大学生的心理问题，我部于2021/10/28就大学生普遍存在的热点问题展开了一项问卷调查，因涉及到与大学生息息相关的问题，所以同学们都热情积极地投入到此次问卷调查中。
关键词：大学生心理健康问题问卷调查一、调查问卷构成问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18道题目。
本次共发放调查问卷400份，回收400份，回收率100%。
在回收的问卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。
二、调查问卷分析问卷调查是数据收集的一种手段。
通过公平的发放问卷，通过调查，看数据背后反映出来的问题。
大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展，所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。
现在将问卷回收，我们对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面：1、学习方面问题大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的改变、错位，给大学生带来了不少的心理负担，高中时期的佼佼者，进入大学生活后，环境改变了，相当一部分同学发现自己在高中时期的那份优势已不存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显，进入大学后，每个学生或多或少都会有失宠感，部分同学为了保持自己在中学时的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还学习一些社会上急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级的重压，他们处于高负荷运转中，长期处于紧张的临战状态，压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经紧张、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。
大学生心理问卷调查总结
大学生心理问卷调查总结篇一：大学生心理健康调研报告关于大学生心理健康情况的调查研究【摘要】随着社会开放程度的加大，大学生生存竞争和压力的增大、文化和价值取向的多元化，心理健康成为社会普遍存在的一个重大问题。
面对社会发展和竞争的加剧，对自己期望值很高却对挫折承受力又不强的大学生来说，他们的心理和思想都在发生深刻而剧烈的变化，承受的心理压力和面对的心理问题远大于以前，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大。
所以了解和解决大学生心理健康问题一件非常重要的事情。
作为一名合格的大学生应该拥有一个积极健康向上的心理，这样才能成为真正的有用之才。
为此我针对此问题对周边同学进行了心理健康问卷调查，通过此途径找出实际问题所在并提出自己的建议和看法希望为广大同学提供帮助。
【关键词】大学生心理健康成因解决途径建议前言近期，高校死伤事件频发：南昌航空大学宿舍腐尸事件；复旦大学发生室友投毒事件，起因是生活琐事导致；南昌理工学院一大一女生15日晚坠亡，警方初步排除他杀可能??人们在震惊和惋惜的同时，大学生心理健康问题也引起了人们的广泛关注。
原国家教委曾对12.6 万名大学生进行调查和测试，发现存在明显心理障碍者达20.23%，每年全国高校学生因失恋、考试失败、人际冲突、生活受挫等自杀者达数十人之多。
据上海高校的调查，在200 多种令大学生烦恼的原因中，人际关系、学生、异性、对未来的担忧各占20% 。
随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。
心理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点，为此我对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献！大学生心理问题调查问卷（详见附录1）一、调研基本情况介绍本次调查方式是在我的同学之间采取随机抽样调查，以问卷的形式进行调查。
网络环境下农业高校图书馆对女大学生心理素质教育的作用
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因 素 阻 碍 人 的 潜 能 的 发 挥 ，对 于 来 自外 部 环 境 的 刺 激 。不 能 在 最佳 状 况 下 做 出 正 常 的 应 答 反 应 。 所 以没 有 好 的心 理 素 质 ，再 有 才 华 也 将 一 事 无 成 。 而 男 女 大 学 生 心 理 问 题 出现 的原 因及 症 状 都 有 明 显 的 差 异 ． 因
校 生 中 ，女性 的 比例 逐 年 上 升 ，已 由解 放 初 期 的 不 到
１ ％增 加 到 现 在 的 突 破 ３ ％ ，而 一 些 文 科 院 校 录 取 的 Ｏ ０
健康状况总体上不如男大学生闭 而在方芳 的 《 。 女大学
生 心 理 健 康 调 查 研 究 》 一 文 中 ，把 女 大 学 生 与 一 般 女 性 作 了对 比 ，研 究 结 果 表 明 。女 大 学 生 在 Ｓ Ｌ ＿ ０上 Ｃ ＿９ 的 总 分 和 各 因 子得 分 均 显 著 高 于女 性 常 态 ，说 明 女 大 学 生 心 理 健 康 水 平 明 显 低 于 一 般 女 性 的 心 理 健 康 水 平［ ３ １ 此 ，女 大 学 生 的心 理 健 康 状 况 应受 到社 会 、学 。因 校的高度重视 。
大学生心理健康调查表问卷
大学生心理健康调查表问卷加强大学生心理素质教育意义重大。
本文通过对当前大学生面临的主要心理问题及成因分析,有针对性地提出了加强大学生心理素质教育的具体措施,下面是小编为你精心整理的大学生心理健康调查表问卷，希望对你有帮助!大学生心理健康调查表问卷篇1您好，感谢您参与我们的问卷调查工作。
填该问卷时，请将您所选的选项标红,如：1.您的性别是：a男 b女您在认真填写该问卷调查后，请尽快回复该邮件，感谢您配合我们的调查。
该问卷调查由天津财经大学中文系 2010级陈思、姚家丹、周雪婵、孙振兴个人发起，不涉及公共利益。
我们会为您的调查结果保密，再次感谢您的配合。
1. 您的性别是：a男 b女2. 您是哪个年级的学生?A 大一b 大二 c 大三 d 大四3. 您的专业类别?A 人文经管类 b 理工类 c 艺术类 d 体育类 e医学类 f其他—(请补充选项)4. 录取的专业和自己的愿望:a非常符合、满意b比较满意c一般d不太满意e相差太远，很不满意f无所谓5. 你觉得自己经常处于哪种情况:a快乐 B、平稳 C、无聊 D、郁闷 E、焦虑 F、悲观 e、其他—(请补充选项) 6. 你认为大学生的心理问题主要是由什么引起的?(可多选) a人际交往带来的压力问题b学习压力c情感问题d就业压力e 对周围环境的不适应f社团活动g经济压力h网络游戏成瘾i其他—(请补充)7. 你认为学习方面的压力是由什么引起的? (可多选)A.没有行之有效的学习方法B.家里人的期望过高C.疲于备考各种技能性证书D.跟不上老师进度E.别人比自己强F.其它8. 您在大学的学习中碰到的最大困惑是:a学习目标模糊 B、不适应大学的教与学 C、学习动力不足D、学习氛围不好E、想学的东西学不到，不想学的东西必须学9. 你最近经常出现的心烦事是什么?(可多选)a人生发展与职业选择上有困难b思想上有困难c课程学习有困难 d自我管理能力不强 e经济困难 f不适应大学生活 g与异性交往方面有困难 h家庭变故或困扰 i情感困扰 j人际关系与沟通上有困难10. 若你在人际交往方面存在压力，你认为是什么原因造成的呢?A.担心与同学相处不融洽B.与他人的沟通交往存在障碍，缺乏技巧C.别人不喜欢自己与自己交流D.自己性格过于内向f其他———(请补充)11. 您对自己的前途感到困扰和担忧过么?A 经常 b 偶尔 c 很少 d 没有12. 您专业的就业前景会给您带来压力吗?A 特别大 b 很大 c 一般 d 不太大 e 不知道13. 您认为父母的期望会带给您压力么?A 很大 b 一般 c 较少 d 没有14. 在大学里你是否保持着自己的爱好?a是 B、否15. 您认为当前人才市场上的竞争是(选择三项并按重要程度排序标号1.2.3)a学科专业的竞争B、学习成绩的竞争C、1能力的竞争D、学历的竞争E、3学校名气的竞争F、2社会关系的竞争G、人品(如诚信、责任感)的竞争16. 您择业时主要考虑：A、到祖国最需要的地方B、服从国家需要c兼顾国家需要与个人兴趣D、有利于个人的发展E、千方百计实现自我设计，自我选择F、其他17. 您对自己的身形容貌是否满意 ?A 非常满意 b 满意 c 无所谓 d 不满意 e 很不满意18. 您认为大学生谈恋爱是因为：A、一见钟情，两相情愿B、舒缓压力，摆脱压抑感C、寻求精神动力D、证明自己的魅力E、满足好奇心F、周围的同学都谈了G、其它19. 如果失恋了，你会：a痛苦到难以自拔 B、报复对方 C、分析原因，自我完美d无所谓 e痛苦，但可以转移自己的注意力，靠时间恢复f其他---------------------(请补充选项)20. 你是如何看待马加爵事件的 ?A 震惊 b 憎恨 c 同情 d 敬仰 e 不了解 f 其他—(请补充选项)21. 你会抱怨社会的阴暗面吗?a经常 B、有时 C、很少 D、漠不关心22. 您是否经常思考人生的意义目标?A 经常 b 偶尔 c 很少 d 从不23. 你认为个人的价值最主要在于：a财富多少 B、权力大小 C、名望高低 D、事业成功与否E、社会贡献大小F、生活是否舒适G、自己和家人安康H、其他----------------------(请补充选项)24. 您认为压力在您的学习生活中对您的影响怎样?A 正面影响学习的动力 b没影响 c 有点影响会影响情绪 d负面影响无心学习25. 你周围生活环境对你的心理健康有何影响?A 有很大影响 b 有一点影响 c 毫无影响 d 不知道26. 你认为大学生心理健康是否应引起重视?A 要认真对待 b 无所谓 c 根本不用在意27. 您认为一个心理健康的人最典型的特征是什么?a处事乐观热情诚恳 b心平气和与世无争助人为乐C有良好的人际关系 d吃的下睡的香28. 遇到困扰您一般会向谁救助?(多选题)A 家人 b 亲友 c 男/女朋友 d 知心朋友e 老师f 学长 h 专业人员 i 不找 29. 当遇到压力或烦心事时，你通常会?(可多选)a烦恼郁闷b痛哭流涕c暗自流泪d食欲不振e失眠多梦f穷思竭虑 g焦躁不安 h沉默寡言 i猜疑他人j疲乏无力 k头痛头晕 l悲观消极 m坚强面对 n自我调节 o一笑而过 p其他——(请补充选项)30. 你认为可以从下列哪些资源中获得帮助?(可多选)a个体咨询b团体心理辅导c心理健康教育选修课d心理健康教育讲座 e新生心理测试 f网上心理咨询 g学生社团心理活动 h 没有获益31. 你通过哪些方式或途径获取心理健康方面的知识和信息?(可多选)a电视节目 b阅读心理报纸、书籍 c学校心理健康讲座d学校心理教育课 e网络 f同学讨论g家庭32. 您认为大学生最需要提供帮助的方面是什么?(可多选)a在我面临人生重大选择时提供参考意见 b解答一些思想纠结c介绍一些为人处事的经验d介绍和开放校内外资源e在我难以自我控制时给予警醒f 帮助我认识自己g了解我自己的心理健康情况h提供生涯发展方面的指导意见i提供恋爱情感方面的参考意见j提供专业学习指导33. 在心理健康教育和咨询工作方面，您认为所在学校需要加强的是?(可多选)a个体咨询团体b心理辅导c心理健康教育选修课d心理健康教育讲座 e新生心理测试 f网上心理咨询 g学生社团心理活动34. 如果有机会，您愿意参加心理知识和技能的培训吗?a很愿意参加 b视活动形式而定 c无所谓 d不愿意参加大学生心理健康调查表问卷篇2填表日期：2014年_____月_____日个人信息姓名：___________出生年月：___________ 民族：_________ 学号：______________所在系：__________________专业：______________ 寝室：________________你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗?(有病，中毒、自杀、去向不明等)有无如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟)兴趣、爱好、特长：___________________________________是否做过心理测验：是否何时做过何种心理测验：智力测验测试时间_____________年人格测验测试时间_____________年其他测试名称：________________ 测试时间___________ 年入学动机：(多项选择，数量不限)1、为了振兴中华2、为了社会发展人类进步3、想做学问4、想掌握专门知识和技能5、想提高自己的教养水平6、为出国打基础7、为了今后就职方便8、由于父母老师的规劝9、想过几年自由的日子10、想参加丰富多彩的社团活动11、对结婚有利 12、其他录取的专业和自己的愿望:1、非常符合、满意2、比较满意3、一般4、不太满意5、相差太远，很不满意6、无所谓你的第一志愿是，大学名：_______________ 专业名：__________________指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。
_中国大学生心理健康量表_的编制
到目前为止，国内外有不少研究者对此进行了 探索。国外已经发展出比较成型的评估工具和量 表，如 Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ Ｉｎｖｅｎｔｏｒｙ（ＵＰＩ），Ｔｈｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ Ｓｃａｌｅｓ（ ＣＡＳ） ［ ３］ ， ＭＭＰＴ － ２ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｍａｌａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ Ｓｃａｌｅ（ＭＭＰＴ－ ２ ＣＭＳ） ［４］， Ｔｈｅ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ａｄａｐｔａｔｉｏｎ ｔｏ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ （ＳＡＣＱ） ［５］ 等。国内对大学生心理健康 状 况 的 调 查绝大多数使用国外早期编制的量表，以《中国心 理卫生杂志》上发表的大学生心理健康研究文章为 例，其中 ６１．５％为不同类型的大学生心理健康状况 的测评或对比研究，这些研究中使用得最多的量表 为 《症状自评量表》 （ＳＣＬ－ ９０），其次是 《卡特尔 人 格 因 素 测 评 量 表 》 （１６ＰＦ）、 《艾 森 克 人 格 问 卷 》
２ 量表维度的建构
综合以往对心理健康概念和标准的研究，正如 一些研 究 者 指 出 的 那 样 ［１１］： “许 多 研 究 者 热 衷 于 站 在 他 者 的 立 场 ， 列 出 一 系 列 的 评 价 维 度 ”。 其 实 对心理健康评价标准的研究更需要站在实践的基础 上，整合质和量的研究方法，走到研究对象中去体 察他们的心理实况。因此，本量表在维度的建构 上，一是分析以往有关大学生心理健康的理论和实 证研究，从中抽取有代表性的因素；二是召集不同 类型大学生进行调查和座谈，征求他们的意见；三 是征询高校心理咨询中心教师的意见，对大学生心 理咨询的常见案例进行分析；四是多次邀请一些相 关专家进行讨论和座谈，对以上所抽取的因素进行 补充和修改。
大学生心理健康状况调查分析方案(含问卷)
大学生心理健康状况调查报告[导语]1.调查目的:了解大学生心理健康状况,从中发现普遍存在的心理现象问题,并提出建议,寻求解决问题的方法。
2.调查方法：问卷调查，网络调查，现场采访等3.调查时间：4.调查地点：5.调查对象：6.调查范围：7.样本情况：调查数量为150份，其中调查问卷100份，网络调查问卷35份，现场采访15份。
实际回收有效的样本为121份，另外29份属无效样本或废卷。
8.调查小组成员名单：9.调查小组成员任务安排：1）、问卷设计：全体成员；2）、问卷打印：3）、问卷调查：4）、网络调查：5）、问卷统计：6）、PPT制作：7）、分析总结：8）、摄影：9）、编排报告：[正文]大学生心理健康状况调查问卷1、你不开心，感到郁闷的时候，用什么方法去发泄? < ）A吃东西 B听音乐 C写日记 D找朋友聊天 E睡觉F其他2、进入大学，哪种感觉最符合你目前的心态? < ）A终于解脱了，可以好好玩了 B平时多玩点,到期末再用功学习C学习和玩两者都要 D一心一意搞好学习E多投身于社团或其他活动 F其他：3、你是否经常思考人生的意义、目标< ）A经常 B偶尔 C较少 D无4、对异性交往的现状< ）A一般交往 B有玩的很好的异性朋友 C有过约会 D恋爱E单相思 F失恋 G无交往 H其他5、当你不被理解、信任时，你会< ）A产生对抗心理 B心情会压抑 C怨恨D与之产生冲突E向朋友倾诉心里的委屈6、你对你的大学校园生活怎样评价< ）A很一般 B三点一线，很枯燥 C有滋有味D非常精彩7、你是否经常反复检查自己已经做好的事情？<如锁门后反复确定）< ）A是 B否8、遇到不愉快，觉得郁闷的时候，你通常是如何处理的？< ）A自己一个人闷气 B和同学或朋友聊聊 C出去发泄一下D去心理咨询9、如果你觉得自己有心理问题，你会去寻求帮助吗？< ）A一定会 B可能会 C应该不会D绝对不会10、你是否害怕在大众面前讲话< ）A是 B否11、看到别人穿戴比自己优越，你会< ）A嫉妒 B自卑 C有点怨恨 D无所谓12、大学里的排名对你有影响吗？< ）A很大 B比较大 C一般 D基本没有？13、你经常和周围的人发生矛盾吗？< ）A经常B一般 C偶尔 D很少14、在过去，你是否想过自杀？< ）A是 B否15、面对学习，就业和生活带来的压力，你< ）A自信乐观 B迷茫彷徨 C逃避 D其他通过全体调查人员的辛劳努力，我们如期按计划完成了调查取样工作，并做出了如下分析。
大学生心理健康状况调查表及分析
大学生心理健康状况调查表及分析调查目的本调查旨在了解大学生的心理健康状况，为学校提供相关数据分析，以便制定更有效的心理健康干预措施和支持服务。
调查方法我们采用了量表调查的方式，共调查了500名大学生。
调查内容包括以下几方面：1. 个人信息：性别、年龄、专业、年级等基本信息。
2. 应对机制：通过量表测量学生的应对方式，包括积极应对和消极应对。
3. 心理健康状况：使用心理健康量表，测量学生的焦虑、抑郁、压力水平等指标。
调查结果根据调查结果，我们对以下几个方面进行了分析：1. 不同性别的心理健康状况根据调查数据，女性学生在焦虑、抑郁和压力水平上普遍高于男性学生。
2. 应对机制与心理健康的关系积极应对方式与心理健康呈正相关，而消极应对方式与心理健康呈负相关。
3. 心理健康与年级的关系调查结果显示，高年级学生的心理健康状况相对较好，而低年级学生更容易出现焦虑和抑郁等问题。
结论根据调查结果，我们建议学校在以下几方面进行更多的关注和干预：1. 性别差异：学校可以制定针对女性学生的心理健康支持计划，提供更多的心理咨询和支持服务。
2. 应对机制：学校可以开展积极应对方式的培训，帮助学生更好地应对压力和困难。
3. 年级关注：学校可以加强对低年级学生的心理健康教育和干预，以帮助他们更好地适应大学生活。
在制定干预措施时，我们应考虑个体差异和综合评估，不排除其他因素对心理健康的影响。
实施计划基于调查结果，学校将制定相关的心理健康干预计划，并向学生提供心理咨询和支持服务。
同时，学校也将持续进行心理健康宣传和教育，提高学生的心理健康意识和应对能力。
参考文献- 张三，李四 (2021). 大学生心理健康状况研究. 《心理学论文》, 10(2), 123-145.。
2004年中国人民大学优秀教学成果奖评审结果
校一等 校二等 校二等 校一等 校一等 校二等 校二等 校二等 校二等 校一等 校一等 校一等 校一等 校一等 校一等 校二等 校一等 校一等 校一等 校一等
王易、陈锡敏、邱吉 吴美华 朱景文 周珂，李艳芳 黎健飞 赵秉志 黄京平 韩玉胜 赫兴旺 朱大旗 刘春田、郭禾、李琛、张勇凡、沈致和 史际春、刘文华、徐孟洲 韩大元、胡锦光、刘飞宇 洪大用、李迎生、杨伟民、隋玉杰、冯仕政 周明中 黄一顺 孙水 汪永红、吴克禄、康凤、莫海兵、刘国伟 王放鸣、文书锋、李军、邓晖 王放鸣、文书锋、侯书栋、韩亚萍、邓晖 陈友龙 陈兴滨、汤泽林、陈友龙、张红、王小红 郝成义 张晓冬 杨丛笑 张向阳 郑怡婷 郝成义 冯霞 孙新 张晓冬 杨丛笑 郝成义 冯霞 张晓冬 陈义勤 郑怡婷 李春莲
劳动人事学院
财政金融学院 统计学院 信息资源管理学院 信息学院
全面改革实验教学，加强文科学生实验能力与创新 素质的培养 档案文献遍纂学课程教学改革 文史类高等数学课程建设 《投入产出分析》课程建设 “地籍测量”课程多媒体教学改革研究 《国民经济管理案例》课程建设 区域经济理论（教材） 电子商务物流与电子供应链管理 基础会计学数字多媒体教学及实验课件 市场营销学通论（教材） 德语初级阶 英德双语教学 英语文化与英语成语 文明礼仪课程 《中国艺术:里程与精神》 《经济哲学导论》 古代汉语课程建设 中国现代文学课程建设 《中国古代史》 （课件）
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管理学 外国语学院 文学 哲学 文学 人文学院 文学 语言学 其他 历史学 对外语言文化学院 应用语言 学 法学 法学 法学 法学 法学 法学院 法学 法学 法学 法学 国际关系学院 社会与人口学院 环境学院 教务处 教务处 信息资源管理学院 法学 法学 法学 其它 教学管理 教学管理
大学生心理健康调查问卷及情况分析报告
大学生心理健康调查问卷及情况分析报告二十一世纪大学生的心理健康已是我们必须要关注的问题。
大学生一些自杀行为的，已经在我们周围频频发生了多起，甚至一度成为网络上的热门关键词。
下面是小编为你精心整理的大学生心理健康调查问卷及情况分析报告，希望对你有帮助!大学生心理健康调查问卷及情况分析报告篇1【摘要】当代大学生面临着家庭社会所给予的压力、无法派遣求职和就业所郁积的烦闷、出现自我定位迷惑等问题，针对当代大学生的心理健康状况，提出相关意见和建议，呼吁社会及家庭等各方面关注大学生的心理健康，为当代大学生的全面健康发展营造良好范围，分析和研究他们的心理状况，开展心理咨询活动，和引导他们养成良好的人格品质，建立的生活方式，树立乐观向上的精神【关键词】大学生心理健康状况原因及建议步入大学校园，所有一切都是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。
这些心理现象的产生，不同程度地影响了同学们的学习生活。
随着现代社会的发展，竞争越来越激烈，人们来自生活和工作的压力也越来越大。
作为一个当代大学生，会有哪些心理问题呢?河南工业大学新闻与传播学院广告1103班毛概小组4组的同学对本校在校大学生心理健康问题的现状进行了认真细致的调查，并针对一些具体问题对部分同学进行了调查问卷，并对其中发现的问题，加以思考和研究。
一、调查方法及对象采用自编的问卷，对河南工业大学各学院在校大学生(因适逢毕业季大四学生在校较少，无法使调查对象均匀分布于各年级)进行抽样调查，抽取人数共60人，有效问卷57，其中男生31人，女生26人，;另有部分网络调查问卷，受调查的对象来自全国各地的在校大学生，使调查的范围更广泛，问题的回答更具有代表性，数据更为精确，调查结果更为科学;对调查问卷实行不记名填写，保证了资料的真实性。
大学生心理健康调查方案设计
大学生心理健康调查方案设计一、调查背景随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
为了更好地了解大学生的心理健康状况，及时发现存在的问题并采取有效的干预措施，特制定本调查方案。
二、调查目的1、全面了解大学生的心理健康状况，包括心理问题的类型、程度和分布特点。
2、分析影响大学生心理健康的因素，如学习压力、人际关系、家庭背景、社会环境等。
3、为学校开展心理健康教育和心理咨询服务提供依据，提高大学生心理健康水平。
三、调查对象具体学校名称全体在校大学生四、调查方法1、问卷调查法设计科学合理的问卷，内容涵盖大学生的基本信息、心理健康状况、生活习惯、应对方式等方面。
通过网络平台或纸质问卷的形式，在全校范围内进行随机抽样调查。
2、访谈法选取部分有代表性的学生进行深入访谈，了解他们的心理感受、困惑和需求。
访谈对象包括心理健康存在问题的学生、学生干部、心理咨询师等。
3、心理测试法采用专业的心理测试量表，如症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等，对学生进行心理测评。
五、调查内容1、基本信息包括性别、年龄、年级、专业、家庭经济状况等。
2、心理健康状况情绪状态，如焦虑、抑郁、愤怒等。
认知状况，如注意力、记忆力、思维能力等。
人际关系，如与同学、老师、家人的关系。
应对方式，如积极应对、消极应对等。
3、生活习惯睡眠情况，如睡眠时间、睡眠质量。
饮食情况，如饮食习惯、饮食规律。
运动情况，如运动频率、运动强度。
4、学习情况学习压力，如课程难度、考试压力。
学习兴趣，如对专业的喜爱程度。
学习成绩，如绩点、排名等。
5、家庭背景家庭结构，如单亲家庭、双亲家庭。
家庭氛围，如和谐、紧张等。
父母教育方式，如民主型、专制型等。
六、调查步骤1、准备阶段（具体时间 1）成立调查小组，明确分工。
查阅相关文献，设计调查问卷和访谈提纲。
进行预调查，对问卷和提纲进行修改完善。
女大学生生活压力研究
Life Stress of Female College Students 作者： 方芳
作者机构： 安徽农业大学人文社会科学学院,安徽合肥230036
出版物刊名： 安徽农业大学学报：社会科学版
页码： 73-77页
主题词： 女大学生;生活压力;问卷调查
摘要：以自编男女大学生生活压力问卷为研究工具，随机抽取了6所高校822名大学生，其中女大学生434人为被试，调查女大学生的生活压力和心理健康水平的现状，研究结果表明：女大学生中发生率最高的生活压力事件是想家、思念亲人；女大学生的总体主观生活压力与男大学生没有显著差异，在自我身心方面的主观压力显著大于男大学生，九类主观生活压力平均水平都在“较轻”和“中等”之间；女大学生生活压力综合指标排序前十位，主要集中在前途与发展和个人学业这两个方面。
团体辅导对提升大一新生情绪管理能力的研究
团体辅导对提升大一新生情绪管理能力的研究团体辅导对提升大一新生情绪管理能力的研究高晓瑞刘娟方芳摘要：本研究以情绪ABC理论为基础，旨在通过情绪管理的团体辅导提升大一新生的情绪管理能力。
在黄河水利职业技术学院的大一新生中随机抽取32名被试，经过为期六周的情绪管理团体辅导，采用SPSS22.0统计软件对数据进行分析。
结果显示，实验组学生的情绪管理能力显著提高，而对照组没有显著变化。
因此，情绪管理的团体辅导对于提升大一新生的情绪管理能力是有效的。
关键词：情绪;情绪ABC理论;团体辅导;大一新生一、引言情绪（Emotion）是个体对外在刺激的主观体验，是一种对客观事物的即时反应，体现个体对外部环境的适应，时常伴随着相应的行为反应[1]。
青年时期是人一生中情绪变化最快的时期，当然也是情绪最容易受到困扰的时期，情绪问题常常影响着大学生的学习、生活和人际交往等，影响着大学生的身心健康。
情绪ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的，他认为引起个体的消极情绪和行为障碍结果C（Consequence）的原因不是刺激事件A（Activatingevent），而是个体对刺激事件A的认知和评价而产生的信念B（Belief）[2]。
面对同一件事情，不同的人的理念、评价和解释不同，便产生不同的情绪体验。
因此，善于识别自己的不合理信念，用合理信念取而代之，才能够改变情绪和行为后果。
团体辅导（Groupguidance），是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，是指导老师面向普通人群开展的一种预防性、发展性的工作。
团体训练，可以帮助大学生完善各项人格特质，并从整体上提升人格水平，促进其人格的进一步成熟与完善[3]。
对大一新生进行情绪管理主题的团体辅导，帮助他们学会正确地识别情绪，提升他们的情绪管理能力，进而提高心理健康水平具有重要意义。
二、研究对象与方法（一）研究对象本研究秉承自愿参与的原则，从黄河水利职业技术学院大一新生中招募32名学生，依据是否参加过团体辅导、性别比例等原则，筛选出16名学生作为情绪管理团体辅导的被试，其中男生10名，女生6名。