把学生安全教育渗透在教育教学活动之中
如何将安全教育融入日常教学活动
如何将安全教育融入日常教学活动在当今社会，安全教育已经成为学校教育中不可或缺的一环。
如何将安全教育融入日常教学活动，使学生在学习的同时更加注重安全意识的培养，是每一位专业老师都需要思考和实践的问题。
本文将通过分析性论述结构，举例说明具体操作方法，分析性循序推理论点，给出实践导向结论，同时对问题进一步阐释，展示如何在日常教学中有效融入安全教育。
首先，要将安全教育融入日常教学活动，关键在于教师在课堂教学中的引导和示范。
教师可以通过课堂讲解、案例分析、游戏互动等多种方式，向学生灌输安全意识。
例如，在地理课上，教师可以通过讲解地质灾害的形成原因和应对措施，引导学生了解自然灾害的危害性，并在课堂讨论中让学生提出自己的防范建议。
通过这样的实例教学，学生可以更加深入地理解安全知识，增强自我保护意识。
其次，安全教育不仅仅是在课堂上进行，还应该贯穿于学校生活的方方面面。
学校可以组织各种安全教育活动，如消防演习、道路交通安全宣传、食品安全知识讲座等，让学生在参与活动的过程中学习安全知识，提高应急处理能力。
例如，学校可以定期组织消防演习，让学生了解火灾逃生的正确做法，培养他们在紧急情况下的应变能力。
通过这样的实践活动，学生可以在生活中时刻保持警惕，有效防范各类安全风险。
此外，家长的参与也是将安全教育融入日常教学活动的重要环节。
家长是学生最亲近的人，他们的态度和观念对学生的安全意识培养起着至关重要的作用。
教师可以定期组织家长会，邀请专业人士为家长讲解安全知识，提醒家长在日常生活中如何引导孩子养成良好的安全习惯。
通过家校合作，共同努力，可以让孩子在学校和家庭中都得到安全教育，形成全方位的安全保障网络。
综上所述，将安全教育融入日常教学活动是一项系统性工程，需要学校、教师和家长的共同努力。
通过教师的引导和示范、学校的组织活动、家长的参与，可以使学生在日常学习和生活中始终保持警惕，增强自我保护意识。
只有通过多方合作，才能真正做到安全教育常态化，让每一个学生都能在安全意识的熏陶下茁壮成长。
学生安全教育的重要性与实施
学生安全教育的重要性与实施随着社会的发展，人们对学生安全教育的重视逐渐增加。
学生安全教育的实施不仅关系到学生的生命安全与身心健康，更涉及到学生的全面发展。
因此，开展学生安全教育显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨学生安全教育的重要性以及如何有效实施。
一、学生安全教育的重要性1. 维护学生的生命安全。
学生安全教育能够使学生养成良好的安全意识，提高应对突发事件的能力，有效预防发生意外伤害，最大程度地保障学生生命安全。
2. 促进学生的身心健康。
学生安全教育不仅关注学生的身体安全，还关注学生的心理健康。
通过安全教育，学生可以正确对待挫折和失败，增强自我保护能力，减少心理疾病的发生，促进学生全面发展。
3. 培养学生的责任意识和团队精神。
安全教育可以使学生明确责任与义务，并培养学生关心他人、团结协作、互助友爱的精神，提升学生的社会责任感和集体意识。
4. 增强社会安全感。
通过学生安全教育，学生将形成良好的法纪观念，自觉遵守法律法规，遵守学校和社区规章制度，为社会的安全稳定作出贡献。
二、学生安全教育的实施途径1. 组织多样性的安全教育活动。
学校可以定期组织学生参加消防演习、交通安全教育、防溺水教育等活动，增强学生的安全意识和应对能力。
2. 开展专题报告和讲座。
学校可以邀请专家学者、公安干警等给学生讲授安全知识，在生动、形象的授课中加深学生的理解和记忆。
3. 强化家庭与学校的合作。
学校与家庭应加强沟通，共同制定学生安全教育计划，并建立相互监督机制，共同关注学生安全状况，形成合力。
4. 提高学生安全技能。
学校可以开设安全技能课程，如急救技能、生活自理能力培训等，让学生具备应对紧急情况的能力。
三、学生安全教育的时机与内容1. 学生入学前阶段。
在入学前，学校可以向即将入学的学生宣传安全知识，如避免陌生人接触、交通安全常识等，提前为学生安全埋下种子。
2. 学生入学后的日常教育。
学校应将安全教育融入到学生的日常教育活动中。
不仅要开展相关课程，还要将安全教育融入到班级管理中，包括定期组织安全演练、开展班级安全文化建设等。
安全教育应渗透在中小学语文其它各门学科教学活动之中
安全教育应渗透在中小学语文及其它各门学科教学活动之中【中图分类号】g613【文献标识码】b【文章编号】1001-4128（2011）07-0097-02安全责任重于泰山，安全工作应常抓不懈，抓细抓扎实。
尤其是小学生正是安全意识初步形成阶段，小学安全教育显得非常重要，因此，安全工作应该贯穿于小学教育教学活动各环节中。
党中央、国务院历来高度重视中小学校安全工作，胡锦涛总书记、温家宝总理、刘延东国务委员等多次作出重要指示，对新形势下加强中小学校安全工作提出了明确要求。
省、市、区教育主管部门一直将学校安全工作摆在教育工作的重要位置，坚持”积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针，在加强立法、完善制度，强化安全管理、安全教育和安全培训等方面制订了一系列政策措施。
小学语文课标前言部分也明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。
”这就不难说明要求公民具备良好的生命安全能力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中也认为“在儿童的和谐发展中，关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。
”因而可见，安全工作在学校教育中尤为重要。
一个温馨的校园，不只是传播知识的殿堂，还应该是学生身心健康成长的乐园。
学生生命安全身心健康关系到学生能否健康成长，能否顺利完成学业，关系到万千家庭的幸福；关系到国家、社会的稳定；关系到我们中华民族未来的兴盛。
特别是中小学生，他们正处在成长发育期，相对成人而言，他们的心态还很不稳定，行为存在着盲目性，普遍缺乏应有的安全意识，缺乏对事故风险的辨识和防范能力，一些孩子甚至盲目崇尚、模仿冒险行为。
因此，进一步加强中小学生的安全教育，强化其安全意识和安全法制观念，提高其自我保护能力，是加强中小学安全工作的关键环节和当务之急。
尽管各级各类学校坚持开展了一系列安全教育和演练活动，提高了学生应对各类突发事件的应急能力，增强了师生的安全意识、应急逃生与自救技能，学校安全工作的针对性和有效性得到了进一步增强。
浅谈小学体育与健康教学中安全教育的渗透
浅谈小学体育与健康教学中安全教育的渗透随着社会的不断进步和人们健康意识的提高，小学体育与健康教学中的安全教育渗透越来越重要。
安全教育是指通过教育手段，提高学生对自己身体安全和防范意识的教育活动。
在小学体育与健康教学中，安全教育的渗透是为了保障学生的人身安全，增强学生的自我保护能力，促进学生健康成长的重要途径。
安全教育的渗透主要体现在以下几个方面：安全教育渗透在课程内容中。
小学体育与健康教学中，各种体育项目的学习都需要一定的教学内容，其中必然包含了一些安全知识和技能。
在教授学生游泳的时候，必然要教授学生如何保持正确的姿势、如何做到安全游泳等等。
又如，在教学生跳远的时候，必然要教授学生如何正确起跳、如何控制身体的平衡等等。
通过课程内容的设计，灌输给学生一些基本的安全知识和技能，以确保学生在体育活动中的安全。
安全教育渗透在教学方法中。
小学体育与健康教学中，教师的教学方法对学生的安全教育起着至关重要的作用。
教师可以通过举例说明、分组合作讨论、模拟实践等一系列教学方法，引导学生主动思考和分析问题，培养学生的安全意识和防范能力。
在实践教学中，教师还可以通过实地考察、参观活动等方式，让学生亲身体验到一些危险行为的后果，从而深入理解并牢记安全知识，做到预防为主，避免事故的发生。
安全教育渗透在课程评价中。
评价是教育的重要环节，也是教育的推动力。
小学体育与健康教学中，评价不仅应该关注学生的体育技能的提高，更应该关注学生在体育活动中安全意识和自我保护能力的培养。
教师可以通过观察、访谈、问卷调查等方式，对学生在体育活动中的安全表现进行评价，及时发现并纠正学生存在的安全问题，从而引导学生在体育活动中更加注重和保护自己的安全。
安全教育渗透在校园管理中。
小学体育与健康教学中，安全教育和校园管理是密不可分的。
学校可以通过制定相应的安全规章制度，购置必要的安全设备和器材，并加强校园监管，确保学生在体育活动中的安全。
学校还可以通过举办安全教育讲座、演习等活动，提高师生对安全教育的重视程度，共同创建一个安全、和谐的校园环境。
综合素质道易错题
综合素质道易错题————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ【科目一（通用)】5０道易错题科目一1.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法,不正确的一项是（) Ａ.提供教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为ﻩ【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》第9条规定“为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
”A选项中没有对教育设施和设备加定语“符合国家安全标准”。
2．依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校的教师待遇：A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障B.由举办者自行确定,但由教育行政部门予以保障C.由教育行者部门确定并予以保障Ｄ.由举办者自行确定并予以保障ﻩ【答案】Ｄﻩ【解析】教师法法第三十二条社会力量所办学校的教师的待遇,由举办者自行确定并予以保障。
３.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把( ）放在首位，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。
ﻩA.创新教育Ｂ．素质教育Ｃ.实践教育Ｄ.道德教育ﻩ【答案】Ｄﻩ【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
初中生物教学中渗透安全教育的策略
初中生物教学中渗透安全教育的策略随着社会的发展和科技的进步，人们对健康与安全的关注越来越高。
尤其是在学校教育中，安全教育已成为一项重要的教育内容。
而对于初中生物教学来说，如何渗透安全教育，让学生们在学习生物知识的更好地了解和关注生命的安全与健康，是教师们需要思考的问题。
本文将提出一些初中生物教学中渗透安全教育的策略，并探讨其实施的可能性和效果。
一、注重安全意识的培养在生物教学中，教师首先要培养学生的安全意识。
生物实验是生物教学中不可或缺的一部分，但实验中涉及到化学试剂、动植物标本等，存在一定的安全隐患。
教师可以在实验前对学生进行安全教育，向他们讲解实验中可能遇到的危险，以及如何做好安全防护。
教师还可以让学生参与制定实验规则和安全操作程序，培养学生的安全意识和自我保护意识。
在课堂教学中，也要时常提醒学生注意实验室安全，培养他们对生命安全的重视。
二、结合生物常识引发安全话题教师在生物教学中可以结合一些生物常识引发安全话题，让学生通过课堂讨论和思考，更深入地了解安全知识。
在讲解细菌、病毒等微生物的时候，可以引发对传染病的讨论，让学生了解传染病的传播途径和预防方法；在讲解植物生长过程中，可以引导学生探讨植物对环境的依赖和影响，引发关于环境保护和生态平衡的话题。
通过这些话题的引发，可以让学生更加关注自身和他人的健康与安全，增强安全意识和危机意识。
三、开展安全教育主题活动在生物教学中，可以开展一些安全教育主题活动，让学生在活动中学习到更多关于安全的知识。
可以组织学生参观生物实验室，并由专业人员讲解实验室安全知识和实验操作规范；可以邀请医生或专家给学生讲解一些常见疾病的预防和保健知识；可以组织学生参加急救知识培训，让他们学会一些紧急情况下的急救方法。
通过这些主题活动，不仅可以让学生学习到更多的安全知识，还可以增强学生的安全意识和安全技能。
四、引导学生关注生物伦理和生命伦理生物伦理和生命伦理是生物学中一个重要的分支，它涉及到生物科技、生物实验、生命尊严等伦理问题。
安全教育进课堂主题活动方案博客
安全教育进课堂主题活动方案博客标题：安全教育进课堂：保卫我们的未来导语：近年来，我们社会面临着各种安全隐患和风险，安全教育成为了一个必不可少的课题。
然而，对于学生而言，单纯的理论知识并不能帮助他们真正掌握如何保护自己。
因此，将安全教育融入课堂，通过实践活动提高学生的安全意识和自我防护能力，势在必行。
本文将提出一系列安全教育进课堂的主题活动方案，旨在保卫我们的未来。
一、主题活动：火灾逃生演练活动目的：通过模拟火灾逃生场景，让学生掌握火灾逃生的基本技巧和应对策略，提高逃生自救的能力。
活动流程：1. 火灾逃生知识讲解：教师给学生讲解火灾的危害和逃生的基本原则，如低位逃生、湿毛巾捂口鼻、防烟逃生等。
2. 实践演练：选择一个课室作为演练场地，教师模拟火灾场景，学生按照逃生原则进行实际逃生操作。
3. 救助技巧培训：学生在安全区域后，教师给予简单的急救培训，如鼓励学生学习心肺复苏等基本急救常识。
二、主题活动：防护自己,守护家园活动目的：通过讲解防范自然灾害和突发事件的知识，引导学生积极参与安全防范，增强自我保护和守护家园的意识。
活动流程：1. 讲解自然灾害知识：教师介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等，讲解预防和应对策略。
2. 家庭防护计划：学生根据所学知识，与家人一起制定家庭防护计划，包括灾害应急包的准备、安全逃生路线的规划等。
3. 突发事件应急演练：学生分组进行模拟突发事件的应急演练，如地铁防范恐怖袭击的逃生演练等。
三、主题活动：网络安全警示活动目的：通过讲解网络安全知识和案例分析，提高学生对网络安全的认识，增强防范意识和能力。
活动流程：1. 网络安全知识讲解：教师讲解网络安全的基本概念和常见的网络安全威胁，如网络诈骗、网络暴力等。
2. 案例分析：教师通过案例分析，引导学生分析并了解网络安全问题的产生原因和解决方法。
3. 编写网络安全宣传资料：学生分组合作，根据所学知识编写校园网络安全宣传资料，如海报、小册子等。
小学教师资格考试综合素质科目一50道易错题课件教学文案
科目一1.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是（）A.提供教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》第9条规定“为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
”A选项中没有对教育设施和设备加定语“符合国家安全标准”。
2.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校的教师待遇：A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障C.由教育行者部门确定并予以保障D.由举办者自行确定并予以保障【答案】D【解析】教师法法第三十二条社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
3.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把（）放在首位，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。
A.创新教育B.素质教育C.实践教育D.道德教育【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
4.《未成年人保护法》规定，未成年人享有生存权、（）受保护权等权利。
A.选举权B.教育权C.发展权D.婚姻权【答案】C【解析】《未成年人保护法》规定第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
浅谈如何在小学语文教学中渗透安全教育
2016年第42期（总第306期）针对中小学生安全意识薄弱、安全知识缺乏等实际，近年来，学校把对中小学生的安全教育作为抓安全工作的重要内容之一，要求教师把安全教育纳入正常的教学范围，重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育。
学科与学科之间的界限正渐渐模糊，我们深深的体会到，任何一门学科都不是孤立存在的，而是与其他学科紧密联系的。
我在语文教学活动中适时从语文教材中挖掘安全教育教材对学生实施安全教育。
一、在语文教学中挖掘教材向学生传授安全知识在课文教学中，语文老师要时时留意课文中的一些细节，在教授语文知识的同时传授给学生安全救护的方法，提高学生的救护能力。
在教学《司马光砸缸》有意让学生思考这样一个问题:“当一个小朋友不小心掉进假山下的缸里有生命危险的时候，一同玩耍的小朋友怎么做的?谁的方法最好。
”学生答道：司马光。
同学门都为司马光临危不乱、机智果断地举石砸缸救人的行为称赞不已。
我问道:“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸而是水池什么的，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样?”同学们听后沉默不语。
觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。
我和学生由此总结到：如果我们不能自救时向其他人呼救是很有必要的。
在教学《地震中的父与子》一文时，可以抓住文中关于阿曼达等14名儿童被埋在垮塌教室的三角形空间里得以生还的描写，告诉学生在遇到地震、房屋倒塌这样的紧急事故时，在室内的人应尽量往房间的角落里避让，减少垮塌对自己砸伤的安全救护知识。
在学习《我的战友邱少云》时，抓住“这时候邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他身上的棉衣，也能救出自己的战友。
”这两句话，设计了一个小问题“如果你们在平时遇到别人或自己身上着火应该怎么救？学生发表了许多自救和救护的有效办法。
最后孩子们还办出了手抄报，有的学生将主题定为“如何在火灾中逃生”，有的图文并茂得给大家介绍灭火器的用法，还有的学生在网上查了各种火灾发生的原因，并教大家如何预防火灾的发生。
如何在课堂教学中渗透安全教育
如何在课堂教学中渗透安全教育结业考试如何在课堂教学中渗透安全教育教师工作是一个特殊的事业。
教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。
因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好的基础。
“安全”无论在何时何地都是各项工作中的重点，尤其对于学校而言，“安全”是教师能安心教学，学生能快乐研究的保障。
而校园的安全并不仅仅是学校保安的责任，做为老师的我们除了要给孩子创造一个有利的研究环境以外，为孩子创造健康而安全的成长环境，培养孩子自卫、自救的能力也有义不容辞的责任。
那么教师应该怎样做呢？我认为可以根据所教学科的特点在课堂上适时的渗透安全教育。
我们在小学学科教学上是这样要求也是这样做的。
一、制定教学计划的同时，制定课堂安全计划。
安全工作不是临时性的工作，如果教师在制定教学计划、教学方案的同时，能考虑到本学期、本节课在课堂纪律、学生举动等方面有大概发生的安全问题，就能提前对那些大概产生安全隐患的方面进行制止和预防，并能使本人的教学安全工作有据可依，有据可查。
例如语文课堂上，在教学部分时，教师常常会让学生准备铰剪、胶水等操作工具，这是教学中必须让学生准备的，如果学生没有准备好则会影响语文知识的教学质量。
教师在制定这类教案时就应该充分考虑到学生在课堂上，特别对于低段自控能力较差的学生使用铰剪这类工具肯定会有一定的危险，那么在教具准备中就应提前与学生进行纪律上的商定，规定只能在相应环节规范的使用工具，举动完毕立刻妥善放置，放学立刻带回家不再带到学校。
有了事前的计划和准备，才能对大概发生的事故进行防范，也更能规范教师、学生的课堂行为。
当然计划制定得再完美，也需要教师在实际上课举动中进行落实，如果仅仅把计划停留在纸面上就成了纸上谈兵了。
二、结合具体教学内容适时渗透安全教育。
安全教育融入学科活动方案
一、安全教育融入语文教学1. 通过学生自主阅读安全教育相关文章，引发学生对安全问题的思考和讨论，提高他们的安全意识。
2. 在语文课堂上组织学生进行安全警示语、安全宣传语的创作，让学生通过文学形式来表达对安全的理解和观点。
3. 阅读安全漫画、安全小说等，引导学生理解和掌握安全知识，让他们通过阅读更深入地了解安全常识。
二、安全教育融入数学教学1. 利用数学题目让学生进行安全意识的训练，比如设计一个关于交通安全的数学问题，引导学生进行求解。
2. 通过数学知识对比生活中的各种风险，让学生更直观地认识到风险的大小和影响，从而提高他们的安全意识。
3. 在数学课堂上组织学生进行安全数据分析，让他们从数据中找到安全隐患，培养他们的安全分析能力。
三、安全教育融入英语教学1. 通过英语教学让学生学习一些关于安全的英语词汇和表达，提高他们的安全词汇量，为日常生活中的安全问题提供词汇支持。
2. 利用英语课堂资源进行安全教学，比如通过英文视频介绍一些常见的安全知识，让学生通过听力和视觉更好地理解和记忆。
3. 组织英语角活动，让学生进行安全话题的英语对话练习，提高他们用英语表达安全观点的能力。
四、安全教育融入科学教学1. 通过科学实验让学生深入了解某些事件对人体的伤害程度，让他们在实验中亲身体验到危险的严重性。
2. 在科学课堂上组织学生学习一些常见的急救知识，如心肺复苏术、止血方法等，提高学生的应急处理能力。
3. 通过科学实践让学生认识火灾、地震等自然灾害的原因和防范措施，提高他们对自然灾害的认识和防范意识。
1. 通过体育课堂锻炼学生的身体素质，提高他们在危险情况下的应对能力，增强他们的自我保护能力。
2. 通过组织体育赛事或游戏活动，让学生了解一些运动中常见的意外伤害，提高他们的运动安全意识。
3. 在体育课堂上组织学生进行一些模拟应急处理活动，比如模拟发生溺水事故，让学生学习如何进行水上救援。
六、安全教育融入美术教学1. 利用美术课堂进行海报、画册的设计，让学生通过绘画表达自己对安全的理解和建议，增强他们对安全问题的关注和认识。
在幼儿园一日活动中渗透安全教育精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《幼儿园教育指导纲要》指出：“要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
”安全教育是幼儿园教育永恒的话题。
安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与一日生活有机的结合和渗透，通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
一、寓安全教育于日常活动中活泼、好动、有强力的好奇心是每个孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看，摸一摸，但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性、和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当出于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
让幼儿掌握一日活动常规才能避的免一些不必要伤害。
例如：有序地排队入厕、洗手、才能避免互相碰撞，鞋带系得牢固，可避免跌倒摔伤。
在楼梯上，一个跟着一个走、轻声靠右走、弟弟妹妹扶着栏杆走，这是在培养幼儿良好的安全意识。
教育幼儿不要爬墙、不要爬树。
不要从高楼窗台上向下张望，更不要从较高的物体上向下跳。
不要用带尖带刺的东西做玩具使用。
幼儿在做手工时，教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法，以免划伤自己或误伤同伴。
幼儿的自制力和自觉性较差不是说二、三次就能凑效，我们教师应该督促和检查时刻提醒幼儿。
要让孩子理解一个基本的安全规则，让幼儿逐步形成自觉行为。
二、寓安全教育于与游戏活动中《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，寓教育与生活、游戏之中。
” 因此，游戏是幼儿发展的重要途径，安全教育又是幼儿园最重要的一件事。
所以，游戏是我们教师开展安全教育最常见最有效的手段。
我们通过各式各样的游戏对幼儿进行安全教育。
例如：遇到火灾怎么办这个游戏。
2021年中学生安全教育和管理条例
2021年中学生安全教育和管理条例第一条为加强学生安全教育和管理，预防和处理学校安全事故，保障学生人身和财物安全，促进学生身心健康发展，维护学校正常的教育教学和生活秩序，营造良好的育人环境，创建平安校园，根据有关法律法规和学校的实际，特制定本条例。
第二条学生安全教育和管理的主要任务是：宣传、贯彻国家和学校有关安全管理工作的方针、政策和法律、法规，建立健全学校安全管理制度,落实安全防范措施,依法对学生实施安全教育及管理，依法处理学生中出现的各类安全事故，教育、引导学生健康成长，确保学校一方平安。
第三条学生安全教育和管理，坚持按照教育先行、预防为主、保护学生、明确责任、管教结合、实事求是、依法办事、妥善处理的原则，做好学生安全教育和管理、安全事故处理工作。
第四条学生安全教育和管理实行工作责任制和责任追究制，学校各有关部门和全体教职工要根据各自的工作职能和职责，明确在学生安全教育及管理工作中的责任，对在工作中因不履行学生安全教育及管理职责，酿成安全事故的部门和个人，学校依法依规追究主要负责人和当事人的责任。
第五条本条例是对学生在校学习期间安全教育、管理和事故处理的规范。
（范本）第二章___机构第六条成立学生安全教育和管理领导小组，由学校校长任组长，主管德育工作的副校长任常务副组长，主管教学、后勤工作的副校长任副组长，成员由教育处、教学处、校团委、年级部等部门负责人担任。
第七条学生安全教育和管理领导小组的职责是：学生安全教育和管理工作，贯彻执行学校安全法律、法规和规章，编制学校安全教育工作计划，制定和实施学校安全应急预案，指导和督查有关部门和___对学生进行安全教育和管理，研究决定学生重大安全事故的处理。
第八条教育处是学生安全教育和管理工作的主管部门，也是学生安全教育和管理领导小组的办事机构。
各相关部门和___应根据工作职责，分工协作、积极配合。
第九条校长和主管德育工作的副校长是学生安全教育和管理的第一责任人，班主任、保卫干事、学生生活辅导员是具体___实施学生安全教育和管理工作的直接责任人，全体教职员工均有维护学校安全和保护学生安全的责任和义务。
如何在语文教学中渗透安全教育——对“安全教育进课堂”的探析
如何在语文教学中渗透安全教育——对“安全教育进课堂”的探析《语文课程标准》在“前言”中指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终生发展打下基础。
”因此，在素质教育和新课改的要求下，语文教学和其他教育的有机融合和渗透是非常有必要的。
安全教育作为基础教育，对于保障学生的身心健康具有重要的启蒙作用，也能够为学生的未来发展打下坚实的基础。
“安全教育进课堂”是对传统语文教学工作进行的改革，能够更好地发挥出语文学科育人的教学价值。
一、安全教育青少年的身心健康和生命安全始终要摆在第一位，故安全教育在青少年教学中占据着重要的地位。
自我保护能力更是学生健康快乐成长的必备能力。
对于小学生来说，他们基本上不具备自我保护能力，他们只有学会自我保护，才能尽早远离危险，享受到美好的生活。
从学生的身心健康发展和安全考虑，作为教师和监护人要及早为他们提供一些安全常识以及处理突发事件的方法，让他们掌握自我保护能力和良好的应急方法。
常见的安全教育内容包括：居家安全教育、交通安全意识、防火和防爆知识、重大灾难自救逃生等。
二、安全教育在小学语文教学中的渗透原则（一）要与教学内容紧密联系语文安全教育渗透教学法，虽然具有很多的教学优势，但是，这并不意味着所有内容都可以适合这样的方式进行教学。
言下之意，就是要选择那些能够高度匹配安全教育渗透教学法的教学内容来展开教学，教育内容要能够保证学生能够理解基础知识，而且新的知识能够在原有的知识基础上经过学生的分析、归纳和总结得出。
安全教育课的内容通常都是综合性较强的。
因此，大多是能够运用安全教育法进行教学的。
（二）发挥学生的主体地位新课程标准要求学生能够自主独立进行思考和讨论。
因此，教师要帮助学生及时改变当前的学习理念，不应该被动等待教师给自己灌输知识和布置任务，而是要意识到上课就是要主动学习。
【综合素质】50道易错题
【科目一（通用)】50道易错题科目一1。
依据《中华人民共和国教师法》,为保障教师完成教育教学任务,下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法,不正确的一项是（) A。
提供教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C。
对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D。
支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》第9条规定“为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助;支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
”A选项中没有对教育设施和设备加定语“符合国家安全标准”。
2.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定,社会力量所办学校的教师待遇：A.由教育行政部门确定,但由举办者予以保障B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障C。
由教育行者部门确定并予以保障D。
由举办者自行确定并予以保障【答案】D【解析】教师法法第三十二条社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障.3.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把（）放在首位，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。
A.创新教育B。
素质教育C。
实践教育D。
道德教育【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
4.《未成年人保护法》规定，未成年人享有生存权、（)受保护权等权利。
A。
选举权B.教育权C.发展权D.婚姻权【答案】C【解析】《未成年人保护法》规定第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
把安全教育融入教学活动
随着社会的发展和科技的进步，安全教育已经成为学校教育的重要组成部分。
将安全教育融入教学活动，不仅有助于提高学生的安全意识，还能培养他们面对突发事件的应对能力。
本文将从以下几个方面探讨如何将安全教育融入教学活动，以培养全面发展的人才。
一、安全教育的重要性1. 提高学生的安全意识安全教育可以帮助学生了解各种安全隐患，提高他们对安全的认识，从而在日常生活中养成良好的安全习惯。
2. 增强学生的自我保护能力通过安全教育，学生可以掌握一些基本的自救和互救技能，提高他们在遇到危险时的应对能力。
3. 促进学生身心健康安全教育的实施有助于营造一个安全、和谐的学习环境，有利于学生的身心健康。
4. 培养学生的社会责任感安全教育可以让学生认识到自己在社会中的责任，培养他们关爱他人、关爱社会的意识。
二、将安全教育融入教学活动的具体措施1. 课程设置（1）在幼儿园和小学阶段，将安全教育纳入课程体系，如《安全教育》、《生活安全》等课程。
（2）在中学阶段，将安全教育融入思想政治、物理、化学、生物等课程，如讲解交通安全、消防安全、食品安全等知识。
2. 课外活动（1）组织安全知识竞赛、安全主题班会、安全演讲比赛等活动，提高学生的安全意识。
（2）开展应急疏散演练、消防安全演练、地震逃生演练等实践活动，让学生掌握自救和互救技能。
3. 教师培训（1）定期组织教师参加安全教育培训，提高教师的安全教育能力。
（2）鼓励教师将安全教育融入课堂教学，结合学科特点开展安全教育。
4. 家庭教育（1）加强家校沟通，让家长了解学校的安全教育情况，共同关注孩子的安全。
（2）开展家庭教育讲座，指导家长如何教育孩子提高安全意识。
5. 社会实践（1）组织学生参观消防队、公安局等相关部门，让学生了解社会安全知识。
（2）开展志愿服务活动，让学生在实践中学会关爱他人、关爱社会。
三、安全教育融入教学活动的效果1. 提高学生的安全意识通过安全教育，学生能够认识到各种安全隐患，养成良好的安全习惯。
安全教育融入学科计划方案
安全教育融入学科计划方案一、引言随着社会的不断发展，人们越来越重视安全教育的重要性。
安全教育不仅在学校中进行，也涉及到日常生活中的方方面面。
因此，将安全教育和学科教育结合起来，可以更好地培养学生的安全意识和自我保护能力。
本文将探讨如何将安全教育融入学科计划中，提出一些具体的方案和措施。
二、安全教育融入学科计划的意义1. 提高学生的安全意识。
将安全教育融入学科教育中，可以让学生在学习知识的同时，更加关注自身安全和健康。
通过学科教育，学生可以更容易地接受安全知识，提高对安全问题的重视程度。
2. 培养学生的自我保护能力。
安全教育不仅仅是灌输安全知识，更重要的是培养学生的自我保护意识和能力。
将安全教育融入学科教育中，可以通过学科知识引导学生学会分析和应对各种安全问题，提高他们的适应能力和自我保护能力。
3. 帮助学生建立正确的安全观念。
通过学科教育中的安全教育，可以让学生形成正确的安全观念，懂得如何预防和应对各种意外事件和危险情况，让他们在日常生活中能够更好地保护自己和他人。
三、安全教育融入学科计划的具体方案和措施1. 语文课程在语文课程中，可以通过阅读相关的安全教育读物或文章，引导学生了解各种安全知识和技能。
同时，在语文课堂上，可以设置一些安全教育主题的写作或演讲，让学生将所学到的安全知识和观念进行表达和沟通。
2. 数学课程在数学课程中，可以通过一些实际的生活案例或问题，引导学生运用数学知识解决各种与安全相关的实际问题。
比如，通过计算交通意外的发生率或分析食品安全的数据，让学生了解一些常见安全问题，提高他们的安全意识。
3. 科学课程在科学课程中，可以设置一些与安全相关的实验或课题，让学生了解一些生活中的常见安全问题，并通过实际操作和观察，培养学生的科学素养和动手能力。
同时，可以利用科学知识引导学生了解各种安全事故的原因和防范方法，让他们在学科学习中逐步形成正确的安全观念。
4. 社会科学课程在社会科学课程中，可以通过历史教育和道德教育，引导学生了解一些历史上的安全事故和灾难，让他们了解安全问题对社会的重要性。
进城考论述题(2)(1)
一、减负义务教育法：第三十七条学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
职业道德：关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
纲要：学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。
提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。
培养学生学习兴趣和爱好。
严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。
各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。
家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。
二、安全义务教育法：第二十三条（教育安全：热点）各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。
第二十四条（教育安全：热点）学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
职业道德：关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教师法：第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
浅议在小学语文教学中如何渗透安全教育
浅议在小学语文教学中如何渗透安全教育中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）14-0032-02随着教学改革的进一步实施，学科与学科之间的界限正渐渐模糊，我深深的体会到，任何一门学科都不是孤立存在的，而是与其他学科紧密联系的。
新课程改革提出了学科整合理念，小学语文教科书享有“百科全书”的美誉，它的内容涉及古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域，安全教育也不例外被包罗进去。
语文作为重要的文化载体，承载着人类文化方方面面的思想。
它不能脱离它所表达的内容而孤立存在，其中就有兼顾生命教育的传统。
学生的安全问题已日渐凸显出学校教育的弊端，课堂教学作为教育学生的主阵地，有必要在教学过程中渗透安全教育。
作为一名小学语文教师兼班主任的我，除了上好专门的安全教育课程、认真开展安全活动以外，还在语文教学中对小学生实施安全教育。
我在小学语文教学活动中适时从小学语文教材中挖掘安全教育教材对学生实施安全教育。
下面，列举几个教学案例，具体谈谈在语文课堂教学过程中如何适时地对学生进行安全教育。
一、营造学生讨论的情境，在语文教学中传授安全知识通过教者引导学生进行探讨，引起学生展开对生命的讨论。
在两难情况下的取舍问题，常常能引起学生对于人生价值观的思考。
如在一次课堂教学中，向同学们讲了“地震中的父与子”的故事，在让学生熟悉故事内容的同时，我及时地对学生进行安全教育。
我问：“同学们，知道这个孩子之所以得救了，是因为什么呢？”同学们的答案有两种：一种是说因为孩子坚信不论发生了什么，爸爸总会和他在一起；另一种是说因为孩子在地震时没有惊慌，而是躲在墙角，所以得救了。
这时，我针对后种答案，这样问大家：“如果我们在学校里遇到地震，那该怎么办？如果在家中又该怎么办呢？”这时同学们的思维已被充分调动起来，发言非常积极，气氛非常热烈。
我同时追问：“如果遇到其他的意外事故，我们应该怎样处理呢？同学们有的说打报警电话；有的说找大人；有的说进行自我救护……无论孩子们持哪一种意见，哪一种观点，在这个问题的讨论中，他们都在不觉间增强了对生命之宝贵的意识，开始了对生命的价值的思索。
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“ 拨打 １ ２ ０ 、１ １ ９ 、１ １ ０ 求救 ，电话 中说清楚 基本情况 和事 发地 点 。”这 时教 师追 问 ： “ 如果 我们 的位置 比较偏远 ，等 １ ２ ０ 、１ １ ９ 、１ １ ０ 这些救助 队伍 赶来后可
时顺 理 成章 地对 学生 进行 生命 教育 。这 样 的写作 教 全会 之类 的事 情 ，更 应该 把安 全教 育工 作渗 透在小 学 ，： 不仅锻 炼 了学生 的写作 能 力 ，更 强 化 了学生 的 学教 育教 学活 动之 中 。只有这 样才 能循 序渐进 ，强 生命意识 ，拓展 了学 生的作 文题材 。 化学 生安全 意识 和安 全法 制观 念 ，提高 其 自我保 护
的时候 ，就让 学生观 察一 丛熊 熊燃 烧 的火焰 被一 块 别人 的救 助 。这种 引导使 得学 生 明 白了求 救就 是争 石板 盖住 的插 图 ，同时启 发学 生 ： “ 大 家看 到 图上 取在 最短 时 间 内得 到有效 的救 助 ，把危 险降 到最低
的火焰被 木板盖住 ，大家 觉得火焰会 怎样 ？ ”很 多学 限 度 。
给学生。
全事 故及 藏于 身边 的安全 隐患 ，把 自己的所见所 闻 编成 小报 、儿 歌 、相 声 、小 品 、快 板等 艺术作 品 ，
二、教学 中渗透生命教育
： 写作教 学 是语文 教学 的重 要 内容之 一 ，对促 进 公 布 于班 级或 学校 的公告 栏 、网站 等 ，让学生 得 到
和 谐发 展 中 ，关 Ｃ ， Ｊ Ｌ 童 的健康 ，是 教育 者最 重要 的 动情 节 ，帮助 学生提 升安 全 自卫能力 。例如 ，教师 工 作 。”而 今 ，对 中小学 生加 强安 全教 育 ，强化 安 在讲 授 口语 交 际课—— “ 遇到 危险 怎样求 救 ”时 ，
全 意 识 和安 全 法 制 观念 ，提 高 其 自我保 护 能 力 ，
给的各项 工作任务的基础 。
一
、
教学 中传授安全知识
确 保安 全 的根本 是提 高学 生 的安全 意识 、 自我 能 已经 晚了 ，这 时我们该 怎么求救 ？ ”学生 们听完 老 防范 能力 和 自救 自护 能力 ，而 能力 的提 高 、安全 知 师 的话再 次讨论 ，最 后达 成共 识 ，那 就 是如果 在离 识 的： 掌握还 在 于课堂 ，这 就要 求我 们学 科教 师在 传 救助 中心较 远 的地方 遇 到险情 ，应 当先 去较近 的 医 授 文化 知识 的同时 ，结合 教材 内容 适 当渗透 安全 知 院 、诊所 、派 出所 ，或者 附近 有救 护能力 的私 人 电 识 。如我们 的教 师在 语文 课教 学 中讲 授 生字 “ 灭” 话 求 援 ，如果 不幸没 有通 讯条 件 ，可大声 呼救 得 到
作 中渗 透生 命教 育 。大家 都知 道 ，生命 问题 是一 个 安全事故的重视与防范。
广 泛 的题材 ，不 仅可 以是 自己的生命 状 态 ，还可 以
安全 责任 重于 泰 山 ，安全 工作 更应 常抓不 懈 。
是 周 围的生 存环 境 ，甚至 可 以是那 些 自然界 小生命 小学 生正 是安 全意识 的初 步形 成 阶段 ，渗透 生命 教 的生命 过程 。老师通 过学 生对 这些 问题 的关 注引 入 育 的必然性 和 可行性 使得 安全 教育 显得 更为重 要 。 主 题—一 生命 问题 ，促 使学 生 去思索 、去探究 的同 因此 ，安全 教 育工作 不应 该 只是 中小学 安全课 、安
生 回 答：“ 火焰 会熄 灭 ！ ”教 师这 时趁 热 打铁 引 导 学 生观察 “ 灭 ”的字 型 ，使 得学 生很 快就 掌握 了这 个
四、在教育活动 中丰富安全教育文化 除 了挖掘 教材 中的安 全教 育素 材对 学生进 行安
字 ，： 这时我 们 的老师 引 申火 险 的防范 、各种 灭火 方 全教 育外 ，教 师还 动员学 生广 泛 阅读 关 于安全 知识 法 、拨 打火 警 等知识 ，把 这些 知识顺 理 成章 地传 授 的书 籍 ，积 累安全 知识 ，寻找 发生在 学 生身边 的安
任和崇高 的使命 。一个温馨 的校 园 ，不 只是传播知识 做 法 ，无形 中让 学生 接触 到安 全知识 ，并 产生 牢 固
的殿堂 ，还应该是学生身心健康成长 的乐园 。 前 苏联 教育 家苏 霍姆林 斯 基说 过 ： “ 在儿 童 的 的印象。 另外 ，教 师还 可 以 自己在 室 内设 计社 会实 践活
设 计 一个情 境 ：如果 你 遇到危 重病 人 、火灾 、抢劫
已成 ： 为中小 学安 全工 作 的关键 环节 和 当务之 急 。因 这样的危急时刻 ，应该怎样 向别人求救？ 孩 子 在 经 过认 真讨 论 之后 ，他 们 这 样 回答 ： 此 ，做 好学 校安 全工 作 ，创造 一个 安全 的学 习环 境
治教方略Байду номын сангаас
ｌ 管 理
把学生安全教育渗透在教育教学活动之中
■长 春汽 车 经济 技术 开发 区第 二 实验学 校 孙继 东 赵 景凤
校 园安全是关 系我 国构建社会 主义 和谐社会 、稳 个 落脚 点 。 当我们组 织学 生去 社会 实践 活动 时 ，教 定家庭 、发展教育 的一件大事 ，为学生撑起一 片安全 师 可 以 利用 机 会 对 学 生进 行 野 外 活动 安 全 知 识 教 的蓝天是政府 、教育部 门和广大教育工作者神圣 的责 育 ，让 学生 去 发现 哪些做 法是 错误 的 ，探 讨正 确 的
学 生情 感 、态度 、价 值 观有较 好 的发展 作用 。如 何 安全 警示 ，提 高 防范意识 教 育家第 斯 多惠说 过 ， 充 分抓 住写 作教 学特 点对 学生 进行 生命 教育 呢 ？我 教育 艺术 的本 质不在 于传 授 ，而在 于唤 醒 、激 励 、 校 老 师 布 置学 生 以 生命 问题 为题 材 写作 文 ，在 写 鼓 舞 。我们 就 是通过 学 生身边 的小 事唤 醒 了学 生对