科学巨人波尔 PPT
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最新人民版选修4《影响世界发展进程的科学巨人》课件ppt
现代物理学的两大支柱是什 么？分别是由谁提出的？
提示： 相对于牛顿的经典物理学（力学）而言的； 量子论和相对论是现代物理学的两大支柱； 两大理论的提出者分别是德国理论物理学家
普朗克和美籍德国科学家爱因斯坦。
爱因斯坦和量子理论的创始人普朗克
2005年是爱因斯坦逝世50周年，也是他提出狭义相 对论100周年。100年前，年仅26岁的毛头小伙，以他卓 越的思考力、非凡的洞察力，提出了狭义相对论，传统 经典物理学由此彻底改变。这一种颠覆是多么激动人心， 为纪念相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合 国大会将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首 次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。爱因斯坦， 这位在许多国度千年人物（1001—2000年）评选中都居 榜首的俊杰，绝不仅仅是因为在物理学上的成就。他既 是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人，更是 杰出的思想家，他是一幅视野开阔的思想宽银幕。
想一想：上述现象说明了什么问题？给我们什么启发？
说明：像许多事物一样，科学的发展道路也并非一 帆风顺，往往会遇到很多阻力。
另外，牛顿力学理论能够预见新的物理 现象，并能以天文观测或试验论证其正确性， 如：
海王星
冥王星 （小图像为空间原始图像，大图像为经过计
算机处理的冥王星表面）
为纪念牛顿的贡献，国际天文学 联合会决定把662号小行星命名为牛 顿小行星。
3、晚年的困惑
政治地位提高后，他把兴趣逐 渐转向政治、神学、化学（贱 金属变成黄金）问题。虔诚地 相信上帝，埋头于写以神学为 题材的著作。当他遇到难以解 释的天体运动时，竟提出了 “神是第一推动力”的谬论。 他说：“上帝统治万物，我们 是他的仆人而敬畏他、崇拜 他。”
爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 ⒈1905年提出：狭义相对论《论动体的电动力学》
提示： 相对于牛顿的经典物理学（力学）而言的； 量子论和相对论是现代物理学的两大支柱； 两大理论的提出者分别是德国理论物理学家
普朗克和美籍德国科学家爱因斯坦。
爱因斯坦和量子理论的创始人普朗克
2005年是爱因斯坦逝世50周年，也是他提出狭义相 对论100周年。100年前，年仅26岁的毛头小伙，以他卓 越的思考力、非凡的洞察力，提出了狭义相对论，传统 经典物理学由此彻底改变。这一种颠覆是多么激动人心， 为纪念相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合 国大会将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首 次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。爱因斯坦， 这位在许多国度千年人物（1001—2000年）评选中都居 榜首的俊杰，绝不仅仅是因为在物理学上的成就。他既 是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人，更是 杰出的思想家，他是一幅视野开阔的思想宽银幕。
想一想：上述现象说明了什么问题？给我们什么启发？
说明：像许多事物一样，科学的发展道路也并非一 帆风顺，往往会遇到很多阻力。
另外，牛顿力学理论能够预见新的物理 现象，并能以天文观测或试验论证其正确性， 如：
海王星
冥王星 （小图像为空间原始图像，大图像为经过计
算机处理的冥王星表面）
为纪念牛顿的贡献，国际天文学 联合会决定把662号小行星命名为牛 顿小行星。
3、晚年的困惑
政治地位提高后，他把兴趣逐 渐转向政治、神学、化学（贱 金属变成黄金）问题。虔诚地 相信上帝，埋头于写以神学为 题材的著作。当他遇到难以解 释的天体运动时，竟提出了 “神是第一推动力”的谬论。 他说：“上帝统治万物，我们 是他的仆人而敬畏他、崇拜 他。”
爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 ⒈1905年提出：狭义相对论《论动体的电动力学》
高中历史选修四《专题六杰出的中外科学家二影响世界发展进程的科学巨人》3人民版PPT课件
• 自然科学——正在兴起
自身努力 巨人肩膀 崇尚科学 时代大变革
《天工开物》对 中国古代的各项 技术进行了系统 地总结，构成了 一个完整的科学 技术体系。
牛顿（1642－1727）
宋应星（1587－1666）
近代科学为什么只在17 世纪 的西方发展，而没有在中国文明 中产生？
李约瑟之迷
李约瑟（1900－1995）
人民版选修四专题六第二课
英国诗人波普曾经这样写道： 自然界和自然规律， 隐藏在黑暗中， 上帝说： 让牛顿出生吧！ 于是，一切都变得光明。
近代科学之父
牛顿
Isaac Newton. (1642~1727)
一、自主学习
观察图片，结合教材，归纳牛顿的主要科学成就。
天体
苹果树
三 棱 镜
望 眼 镜
《自然哲学的数学原理》
是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。
——《全球通史》
问题二 据材料二指出伏尔泰对“身高5尺的小动物随心所欲的行动”持有什么样的 态度？伏尔泰对人类社会有了什么新认识？
否定
人类社会是有规律的，这些规律可以被人类理性所认识
学生与学生的对话
材料三 这些开国元勋们在阐释美国的政治机构设计时，坚持依照平顺运行、自我 调节的宇宙模型……确保政治稳定的平衡状态可直接模拟太阳系平衡的自然引 力……伍德罗·威尔逊也认为：“美国宪法臣服于牛顿的理论。”
（a+b）1=a+b （a+b）2=a2+2ab+b2 （a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3
杨辉三角
爱因斯坦的相对论证明牛顿力学是错误的吗？
相对论不是对牛顿力学的全 盘否定,而是继承和发展。
自身努力 巨人肩膀 崇尚科学 时代大变革
《天工开物》对 中国古代的各项 技术进行了系统 地总结，构成了 一个完整的科学 技术体系。
牛顿（1642－1727）
宋应星（1587－1666）
近代科学为什么只在17 世纪 的西方发展，而没有在中国文明 中产生？
李约瑟之迷
李约瑟（1900－1995）
人民版选修四专题六第二课
英国诗人波普曾经这样写道： 自然界和自然规律， 隐藏在黑暗中， 上帝说： 让牛顿出生吧！ 于是，一切都变得光明。
近代科学之父
牛顿
Isaac Newton. (1642~1727)
一、自主学习
观察图片，结合教材，归纳牛顿的主要科学成就。
天体
苹果树
三 棱 镜
望 眼 镜
《自然哲学的数学原理》
是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。
——《全球通史》
问题二 据材料二指出伏尔泰对“身高5尺的小动物随心所欲的行动”持有什么样的 态度？伏尔泰对人类社会有了什么新认识？
否定
人类社会是有规律的，这些规律可以被人类理性所认识
学生与学生的对话
材料三 这些开国元勋们在阐释美国的政治机构设计时，坚持依照平顺运行、自我 调节的宇宙模型……确保政治稳定的平衡状态可直接模拟太阳系平衡的自然引 力……伍德罗·威尔逊也认为：“美国宪法臣服于牛顿的理论。”
（a+b）1=a+b （a+b）2=a2+2ab+b2 （a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3
杨辉三角
爱因斯坦的相对论证明牛顿力学是错误的吗？
相对论不是对牛顿力学的全 盘否定,而是继承和发展。
人民版选修4影响世界发展进程的科学巨人ppt课件
一幅视野开阔的思想宽银幕。
.
18
爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 ⒈1905年提出：狭义相对论《论动体的电动力学》
两个基本原理： 相对性原理和光速不变原理（必修Ⅲ）
核心：时间和空间都与物质的运动有关，随 着物质运动速度的变化而变化。（E=mc2）
意义： 否认了牛顿力学（或经典力学）的绝对时空
观点，是对牛顿力学的继承和发展。
1942年爱因斯坦为纪念牛顿 诞生300周年而写的文章，对牛 顿的一生作如下的评价：“只 有把他的一生看作为永恒真理 而斗争的舞台上一幕才能理解 他。”
.
10
对牛顿的评价
牛顿是英国物理学家、天文
学家、数学家和自然哲学家，是
宇宙定律的发现者，经典力学建 立者，“是金近无代足科赤学，之人父无；完人”， 剑桥大学校园 瑕不他掩创瑜建。了经典力学的理论体 系，在牛光顿学终、归数是学伟、大天的文牛学顿研，究 方他面的也科做学出贡划献时将代永发载明史和册发。现；
.
8
3、晚年的困惑
政治地位提高后，他把兴趣逐渐 转向政治、神学、化学（贱金属 变成黄金）问题。虔诚地相信上 帝，埋头于写以神学为题材的著 作。当他遇到难以解释的天体运 动时，竟提出了“神是第一推动 力”的谬论。他说：“上帝统治 万物，我们是他的仆人而敬畏他、 崇拜他。”
.
9
对牛顿的评价
英国著名诗人在他的墓碑上 镌刻着铭言：让人们欢呼这样 一位多么伟大的巨匠，人类荣 耀曾经因他而在世界上存在过。
研究成果 乡下：自然科学领域内的思考
.
5
牛顿：宇宙定律的发现者
2、17世纪最伟大的科学巨匠 ⑴物理学：万有引力定律、力学三大基本定律
——物理史上第一次大综合， 天体力学诞生， 牛顿力学体系建立，近代自然科学 体系形成。
.
18
爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 ⒈1905年提出：狭义相对论《论动体的电动力学》
两个基本原理： 相对性原理和光速不变原理（必修Ⅲ）
核心：时间和空间都与物质的运动有关，随 着物质运动速度的变化而变化。（E=mc2）
意义： 否认了牛顿力学（或经典力学）的绝对时空
观点，是对牛顿力学的继承和发展。
1942年爱因斯坦为纪念牛顿 诞生300周年而写的文章，对牛 顿的一生作如下的评价：“只 有把他的一生看作为永恒真理 而斗争的舞台上一幕才能理解 他。”
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10
对牛顿的评价
牛顿是英国物理学家、天文
学家、数学家和自然哲学家，是
宇宙定律的发现者，经典力学建 立者，“是金近无代足科赤学，之人父无；完人”， 剑桥大学校园 瑕不他掩创瑜建。了经典力学的理论体 系，在牛光顿学终、归数是学伟、大天的文牛学顿研，究 方他面的也科做学出贡划献时将代永发载明史和册发。现；
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8
3、晚年的困惑
政治地位提高后，他把兴趣逐渐 转向政治、神学、化学（贱金属 变成黄金）问题。虔诚地相信上 帝，埋头于写以神学为题材的著 作。当他遇到难以解释的天体运 动时，竟提出了“神是第一推动 力”的谬论。他说：“上帝统治 万物，我们是他的仆人而敬畏他、 崇拜他。”
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9
对牛顿的评价
英国著名诗人在他的墓碑上 镌刻着铭言：让人们欢呼这样 一位多么伟大的巨匠，人类荣 耀曾经因他而在世界上存在过。
研究成果 乡下：自然科学领域内的思考
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5
牛顿：宇宙定律的发现者
2、17世纪最伟大的科学巨匠 ⑴物理学：万有引力定律、力学三大基本定律
——物理史上第一次大综合， 天体力学诞生， 牛顿力学体系建立，近代自然科学 体系形成。
《科学巨人波尔》人物传记课件
（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结 合材料谈谈你的看法。（8分）
尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却 结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术 追求真理的坦荡 之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。 玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新 的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了
①这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻 尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多 数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正 统解释。 ②这次辩论就是著名的“爱因斯坦一玻尔论战”，有人称 之为物理学史上的“巅峰对决”。 ③爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学 的两大基础理论一相对论和量予力学。 ④他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引 并参与进来，乐此不疲。 ⑤尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们 却结下了长达数十年的友谊。 ⑥玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己 “许多新思想产生的源泉”。 ⑦爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的 事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批 判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”
①哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究 所。 ②该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。他 以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。 ③在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界 各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最 活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物 理学家。 ④玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致， 形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。 ⑤他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的 物理学家出席，相互学习，启发交流。 ⑥这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情 和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根 精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。 ⑦量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的 合作研究有关。 ⑧可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派 应有的优秀特质。”
高中历史选修四《专题六杰出的中外科学家二影响世界发展进程的科学巨人》7人民版PPT课件
客观条件
①近现代自然科学发展及其思想解放运动的推动； ②社会经济的发展为理论研究提供物质基础又对理论发 展提出迫切要求； ③前人的研究成果为他们提供很好的条件。
爱因斯坦与原子弹 1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关
注，写信给罗斯福总统，建议美国务必抢在法西斯德国 之前制造出原子弹；
1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两 颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的 伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔 与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。 他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”。
……有一次爱因斯坦要
把墙上的一幅旧画换下来，
就搬来一架梯子，一步一步
爬上去。突然，他又想起一
个问题，沉思起来，忘记自
己在做什么了，猛地从梯子
上摔下来。摔到地上以后，
他顾不得疼痛，马上想到：
……爱因斯坦在十六岁时报考瑞 人为什么会笔直地掉下来呢？
士苏黎世的联邦工业大学工程系， 看来物体总是沿着阻力最小
电脑显示器
在短促的瞬间，电子显像 在显示屏上———这正好符合
爱因斯坦的狭义相对论。
发明电脑显示器的工程师 必须使显示器符合“相对论效 应”，否则控制电子飞驰的磁 铁就会在显示屏上产生模糊图 像，使你无法工作，当然，精 彩的电脑游戏也玩不起来了。
全球定位系统
GPS（全球定位系统）之所 以能将物体的位置精确到米， 正是根据爱因斯坦的相对论 对地球卫星发生的信号进行 了修正。
可是入学考试却告以失败。看过 的线路运动的。爱因斯坦想
他的数学和物理考卷的该校物理 到这里便马上站立起来，一
学家韦伯先生却慧眼识英才，称 瘸一拐地走到桌边，提笔把
①近现代自然科学发展及其思想解放运动的推动； ②社会经济的发展为理论研究提供物质基础又对理论发 展提出迫切要求； ③前人的研究成果为他们提供很好的条件。
爱因斯坦与原子弹 1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关
注，写信给罗斯福总统，建议美国务必抢在法西斯德国 之前制造出原子弹；
1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两 颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的 伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔 与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。 他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”。
……有一次爱因斯坦要
把墙上的一幅旧画换下来，
就搬来一架梯子，一步一步
爬上去。突然，他又想起一
个问题，沉思起来，忘记自
己在做什么了，猛地从梯子
上摔下来。摔到地上以后，
他顾不得疼痛，马上想到：
……爱因斯坦在十六岁时报考瑞 人为什么会笔直地掉下来呢？
士苏黎世的联邦工业大学工程系， 看来物体总是沿着阻力最小
电脑显示器
在短促的瞬间，电子显像 在显示屏上———这正好符合
爱因斯坦的狭义相对论。
发明电脑显示器的工程师 必须使显示器符合“相对论效 应”，否则控制电子飞驰的磁 铁就会在显示屏上产生模糊图 像，使你无法工作，当然，精 彩的电脑游戏也玩不起来了。
全球定位系统
GPS（全球定位系统）之所 以能将物体的位置精确到米， 正是根据爱因斯坦的相对论 对地球卫星发生的信号进行 了修正。
可是入学考试却告以失败。看过 的线路运动的。爱因斯坦想
他的数学和物理考卷的该校物理 到这里便马上站立起来，一
学家韦伯先生却慧眼识英才，称 瘸一拐地走到桌边，提笔把
历史选修Ⅳ人民版62影响世界发展进程的科学巨人课件(40张)
历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
爱因斯坦：追寻空间和时间的本质
1．成长经历 (1)1879年，出生于__德__国___一个犹太人家庭。 (2)1894年，因厌恶德国学校的_军__国__主__义__教育，去了意大 利米兰。 (3)1896年进入大学学习_物__理__学__。 (4)毕业后开展科学研究 ，对传统理论进行了突破性研 究。
历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
为什么说牛顿诞生的时代正是欧洲科学界发生巨大变革的 时代？
提示： 17世纪中期，欧洲历史正处于一个巨大的转折和 变化时期。当时英国正处在资产阶级革命的风暴中；欧洲的启 蒙运动也在发展阶段。而在自然科学方面，哥白尼的“太阳中 心说”，伽利略的自由落体定律和加速度概念，开普勒、布鲁 诺、培根等科学家的发现，都预示着科学界一个革命时代的来 临。
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
3．政治地位的提高 (1)1689年，他被选为英国议会中的大学代表。作为议会 议员，他开始逐渐疏远给他带来巨大成就的科学，把兴趣转向 政治、神学等问题。 (2)1727年，牛顿在伦敦逝世。 同很多杰出的英国人一 样，他被安葬在了_威__斯__敏__斯__特___大教堂。
历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
课时作业
二 影响世界发展进程的科学巨人
历史 M 选修4
专题六 杰出的中外科学家
学 探究学案
讲 课堂讲义
练 高分跨栏
丹麦科学家波尔
丹麦科学家波尔波尔(Niels Henrik David Bohr，1885~1962)，丹麦物理学家。
他于1913年在原子结构问题上迈出了革命性的一步，提出了定态假设和频率法则，从而奠定了这一研究方向的基础。
波尔指出：(1)在原子系统的设想的状态中存在着所谓的"稳定态"。
在这些状态中，粒子的运动虽然在很大程度上遵守经典力学规律，但这些状态稳定性不能用经典力学来解释，原子系统的每个变化只能从一个稳定态完全跃迁到另一个稳定态。
(2)与经典电磁理论相反，稳定原子不会发生电磁辐射，只有在两个定态之间跃迁才会产生电磁辐射。
辐射的特性相当于以恒定频率作谐振动的带电粒子按经典规律产生的辐射，但频率u与原子的运动不是单一关系，而是由下面的关系来决定 h = E'-E"。
这就是波尔的原子能。
波尔1885年10月7日出生于丹麦的哥本哈根。
他父亲是一位生理学教授，思想开明。
为使两个儿子从小就热爱自然科学，经常与朋友们一起就科学、哲学、文化及政治等问题进行有趣的讨论，以熏陶波尔和它的弟弟海拉德。
除此之外，波尔的父亲还极为重视两个儿子的体质，培养他们的体育兴趣。
所以，波尔和弟弟在少年时代就成了著名足球运动员，长大以后，他弟弟还进入了国家足球队，而波尔还具有了兵兵球、帆船和滑雪等终身爱好。
波尔在童年时代是一个行动缓慢、做事专心的孩子。
他在学校里各门功课都很好，尤其是物理学和数学。
他还酷爱文学，但本族语学得很费力。
他一生都用功克服这一困难，花了很多时间一遍一遍地抄写手稿不管是科学论文、大会发言稿，还是给朋友的信件。
这反映了波尔对准确性的迫切要求和使自己的著作能传递尽可能多信息的强烈愿望。
为了培养波尔的动手能力，他父亲为他购置了车床和工具。
心灵手巧的波尔很快就熟练地掌握了金工技术，并敢于修理一切损坏了的东西，家里的钟表或自行车坏了，都是波尔自己动手修理。
在中学时代，波尔虽然是班里的第一名，但他从来不爱虚荣，甚至不曾为争夺第一名奋斗过。
玻尔简介课堂PPT
哥本哈根学派一一玻尔和海森伯
• 哥本哈根学派对量子力学的创立和发展作 出了杰出贡献，并且它对量子力学的解释 被称为量子力学的“正统解释”。玻尔本 人不仅对早期量子论的发展起过重大作用， 而且他的认识论和方法论对量子力学的创 建起了推动和指导作用，他提出的著名的 “互补原理”是哥本哈根学派的重要支柱。 玻尔领导的哥本哈根理论物理研究所成了 量子理论研究中心，由此该学派成为当时 世界上力量最雄厚的物理学派。
• 玻恩、海森堡、约尔丹、泡利、罗森菲耳德以及前苏联的福克和朗道等人， 这些诺贝尔奖金获得者都出自玻尔的门下。还有一大批物理学家也是吸吮着哥 本哈根学派的乳汁而成长的，如狄拉克、德布罗依、德拜、考斯特等人。
8
伯乐“玻尔” • 1922年夏天，玻尔应邀赴德国哥廷根讲学，由于有众多的知名的和
即将出名的物理学家参加，演讲盛况空前，被称为“玻尔节”。玻 尔认为，他到哥廷根讲学的最大收获就是第一次认识了两位极具才 华的青年－海森伯和泡利，并很快邀请他们到哥本哈根进行合作。 玻尔节期间，玻尔与海森伯的历史性散步的情节及其双方的重要性 都得到了传记作者的肯定性的描述，展现了玻尔的识人之才和海森 伯的智慧和勇气。
结构及其物理性质和化学性质》
2
玻尔
1885年10月7日，玻尔生于哥本哈根，父亲克里斯丁·玻尔是哥本哈根大学的 生理学教授，母亲出身于一个富有的犹太人家庭，从小受到良好的家庭教育。玻 尔爱好足球，曾经和弟弟哈那德·玻尔共同参加职业足球比赛。 1903年，18岁进入哥本哈根大学数学和自然科学系，主修物理学。 1913年初，玻尔任曼彻斯特大学物理学教时，在朋友的建议下，开始研究原子结 构，通过对光谱学资料的考察，写出了《论原子构造和分子构造》的长篇论著， 提出了量子不连续性，成功地解释了氢原子和类氢原子的结构和性质。提出了原 子结构的玻尔模型。 1920年创建哥本哈根理论物理研究所并任所长，在此后的四十年他一直担任这一 职务。 其子奥格·尼尔斯·玻尔也是物理学家，于1975年获得诺贝尔物理学奖。
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B．玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家
前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子
力学理论。
C．玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移
了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳
粹暴行。
D．玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。他预
感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武
整合答案： ①从成员上看，论战双方都是当时的物理界的代 表人物。 ②从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理 论——相对论和量子力学。 ③从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学 术争鸣。
• （3）文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一 个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分 析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。（6分）
1. 爱因斯坦与玻尔的“巅峰对决”
学术研究精深
2.
巅峰对决的影响和爱玻尔之间的友谊 追求真理，胸怀坦荡
3.
玻大尔批培人养才组。织“哥本哈根学派”，培养 慧眼识才，培养后辈
4. 哥本哈根学派的优秀特质
有独特的学术精神
5. 玻尔暗中调查和营救犹太科学家
有人道主义关怀
6.
玻尔对纳粹不合作态度，逃往美国研 究核弹，建议控制原子武器。
科学巨人波尔
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
科学巨人波尔
有备而读
• 2、为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物 理学史上的“巅峰对决”？
• 3、具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特 质”。
• 4、玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方 面？
梳理文脉，体会人物
段落
内容
精神风貌和品格
• 第三层从“形成了富有激情和活力、不断进取的学 术精神”可概括出精神独特。
• （3）文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个 科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥 本哈根学派有哪些“优秀特质”。（6分）
• 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究 所。该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。 他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资 金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了 世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、 最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名 物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量 发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研
器的协议。
E．玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及
和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了“原子为了和平”奖。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两 项是(5分)
•
A．爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价
玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久
的友谊。
•
• 答题区间为第一、二段，尤其是第二段开 头两句话。
• （2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史 上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。（6分）
• 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现 代物理学的两大基础理论——相对论和量子力 学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理 学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。
才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学
研希究特中勒心上。台（后第，四玻段尔）以致访力问德和国平为的名…人…道建议他们及早与苏
联达成控制原子武器的协议，但没有成功。（第5、6段）
虽然哥本哈根大学在财力为、人国员奉、献能力的和赤实诚验室管理上……
我的职责是在这里尽我的全部力量。（链接2）
器的协议。
E．玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及
和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了“原子为了和平”奖。
• （2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史 上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。（6分）
• 【解析】考察筛选整合文中信息的能力。
•
这是一道局部文意概括的题目，先锁定
答题区间，再提取关键词，然后分条作答。
尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结
下了长达数十年的友谊。追玻尔求高真度理评价的他坦与荡爱因斯坦的学术
之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。（第二段）
玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的 勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了
一支创新发展的队伍，人们慧称眼之识为“才哥的本能哈根力学第三段） 派”。 ……他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年
究整风合格答。案他还：经常在此举办非公开的小型年会，邀请各 国①著拥名有的站物理在学学家术出前席沿，的相核互学心习领，导启人发物交。流。这里没 有②论有资堪排称辈，骨只干有的挑科战学与家争群鸣，体形。成了富有激情和活力、 不③断创进造取了的学独术特精的神学，术人精们神誉之。为“哥本哈根精神”。
（4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结 合材料谈谈你的看法。（8分）
• 【解析】考察筛选整合文中信息的能力。
•
这是一道局部文意概括的题目，先锁定答题区
间，再提取关键词，然后分条作答。
• 答题区间为第四段，三个层次概括：
• 第一层从“该所是玻尔在1917年申请，并于l921年 正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担 保”抽取信息；
• 第二层从“他以特有的人格魅力，吸引了世界各地 的青年才俊”抽取信息；
有气节，顽强不 屈，顾利 用原子能.
爱好和平
链. 玻尔获诺贝尔奖，帮组丹麦发展物理研究工作。 热爱祖国
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两 项是(5分)
•
A．爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价
玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久
的友谊。
B．玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家
前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子
力学理论。
C．玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移
了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳
粹暴行。
D．玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。他预
感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武